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常见修辞手法 - 江西教师网2353

29.时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务——笛卡尔常见修辞手法常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问学习修辞常识的目的是为语言实践服务首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力修辞方法又称修辞格据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种(1)比喻它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现如:燕雀安知鸿鹄之志!(2)借代不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等如:①不拿群众一针一线(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴(拟物)②蜡炬成灰泪始干(拟人)(4)夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法如:①白发三千丈,缘愁似个长("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐②朱门酒肉臭,路有冻死骨(6)对偶用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思如:①满招损,谦受益②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛③欲穷千里目,更上一层楼(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔(扇面对)(7)排比把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法如:但这回却很有几点出于我的意外一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容(8)反复根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法反复可以是连续的,也可间隔出现如:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡(9)反语即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了(10)反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)(11)设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮设问是自问自答的此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等29.时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务——笛卡尔。

微课培训心得感想

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------微课培训心得感想微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。

下面是小编为大家收集整理的微课培训心得感想，欢迎大家阅读。

微课培训心得感想篇 1微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。

我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。

微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。

它具有以下特点：1.微课不同于常态教学研究活动。

微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.微课的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与1 / 15他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3.微课的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。

由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

初中物理问题化教学初探

初中物理问题化教学初探作者：汤玫来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第14期摘要：物理教师要善于设置问题情景，把学生引入情境中，引导学生自己发现问题，提出问题，从而激发学生进一步探究的欲望。

一个好的教学问题的设计，会让学生自然而然沿着教学问题去思考、去探究，起到事半功倍的效果。

关键词：问题化教学；预设问题；提出问题；解决问题；起疑古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

在物理教学中，教师要善于设置问题情景，把学生引入情境中，引导学生自己发现问题，提出问题，从而激发学生进一步探究的欲望，这样的课堂才是高效课堂。

问题化教学有两层含义，一是教师要先预设问题；二是学生要能提出问题。

一、教师如何设计有效的物理教学问题首先，教师提出的问题要与所讲的知识之间有密切的关系。

要求教师要研究教学大纲、教材、物理课程标准、教师教学用书，还要研究学生的现有知识储备。

问题应是在学生原有的认知基础之上提出新问题。

问题应是在学生认知水平和认知能力的最近发展区，学生见到这个问题应该是既熟悉又陌生的，咋一看，很简单，再一想好像没有那么容易，需要思考，甚至需要讨论、交流才更加清晰。

也就是要跳一跳，才能摘到桃子。

不假思索就能得出答案的问题和无从思考或思考了也想不出方法的问题是无效的。

研究表明，当问题的难度系数在0.5时，多数学生对问题最感兴趣。

其次，教师的问题设置还要有连续性，一个问题解决了还要轻松地带领学生引出新的问题，一环扣一环，在不断地解决旧问题，发现新问题的过程中完成教学任务。

学生感到意犹未尽，一堂课轻松结束。

这对老师的设计能力有很高的要求，好的问题设置，教师上起课来轻松自如，学生上完课，既感到轻松又感到收获满满，期待下一次的物理课的到来。

最后，怎样才能设计出高效的问题呢？这就要求教师要有扎实的基本功，要善于研究，广泛阅读，汲取他人之长，能够把各种课程资源有效整合。

具体问题的设计过程，主要从两方面，一是判断问题有效的标准；二是提供一个修善问题的支架。

教师网络培训个人研修总结

教师网络培训个人研修总结教师网络培训个人研修总结1短暂而又忙碌的两个月的培训即将结束了，每天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，虽然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教育教学知识和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！此次培训的课程总共有10门，其中教育方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是《关爱学生是师德的灵魂》和《教师职业道德解读与实践导行》。

我们的教育是伟大的，崇高的，受人尊重的，之所以这样说，我想是因为作为教师，我们面对的是天真无邪，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教育家们，用他们的教育智慧，高尚的师德为我们做出了好榜样，激励着一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！在教育中，我们必须要有爱，有爱了，才会有包容，有宽容，有爱心，耐心，学生才会喜欢我们，爱戴我们，继而喜欢我们的课堂，才会有好的教学效果！专家推荐了《放牛班的春天》这部电影，我认真地看了，被其貌不扬的马修老师打动了！他对待那些调皮捣蛋的孩子们不是呵斥，没有咆哮，所有的只是宽容，耐心，爱心，以及教育的智慧！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修老师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的`教学中，我要像马修老师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐心、宽容和关心，相信孩子们，在我们的爱的天空里定能茁壮成长！在教学方面，对我启发最大的是《小组合作学习法》和《如何做好中小学英语教学的衔接》。

《小组合作学习法》，我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法可以广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培养孩子们的团队意识，参与意识，可以最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我相信，运用了《小组合作学习法》的课堂效果一定会很不错！培训即将结束，希望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习机会的话，我一定还会积极参加，会好好把握的，It’snevertoolatetolearn。

2024小学语文教师培训心得体会5篇

2024小学语文教师培训心得体会5篇2024小学语文教师培训心得体会篇1我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训。

通过学习，我感到收获很大。

这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。

教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。

许多平时工作中的疑惑迎刃而解。

而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。

要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。

但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。

一、不断更新知识、学会学习。

听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型老师和其真正的意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。

所以，成为一名学习型老师不应只是一句口号，更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有常流水。

那么水源从哪里来?从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。

这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、加强实践活动，提高学生素养。

“为了每一个学生的发展。

”这是新课程的核心思想。

而作为语文老师的责任就是：要想方设法去增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。

教师网络研修培训总结8篇

教师网络研修培训总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读对联,猜诗人 - 江西教师网

（译文）（译文）（译文）
（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）
解词翻译
石壕吏
杜
甫（译文）（译文）（译文）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。登：踏上吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。 (等到)天亮登程一男附书至，二男新战死。赶路时，只有同存者且偷生，死者长已矣！那个老头告别了。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，争应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
音频欣赏
石壕吏
暮投石壕（háo）村，有吏夜捉人。老翁逾（yú）墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺（yè）城戍（shù）。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（yù）力虽衰（shuái），请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽（yè）。天明登前途，独与老翁别。
解词翻译
石壕吏
杜
甫（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）（译文）
家里再没有别的(男)人了，只有个还在吃奶的孙子。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，争应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
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江西省教师网研修要求

首先感谢老师们登录江西教师网进行修研学习，此次修研学习并不难，老师们不要有恐惧以及抵触心理。

下面介绍修研学习的全部步骤，希望选择修研的老师们仔细阅读。

第一步：选择修研专题。

首先通过江西教师网修研入口，选择自己喜欢的专题。

版主教您如何选择修研专题/showtopic-6216.html密码错误请重置密码，具体请看/showtopic-41175.html l第二步：选择好修研专题后，修研什么？进入您选择的修研专题，看看负责人和辅导员是否规定了学习任务，如果没有，请按照文件自主学习。

每一位名师建立的修研专题都有很多内容提供学习，并且名师自己的工作站更有很多自己的心得体会，老师们要学会加以利用，达到真正学习的目的。

具体文件请阅读给工作室研修学员的公开信/showtopic-2562.html文件解析：根据省教育厅要求，本次研修时间为10天，共22学时，主要任务是参与工作室组织的网络学习论坛2次、自己发起学习论坛1次，上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义的文章）或作品（案例）2篇，撰写并上传研修心得、体会或研修报告1篇、研修博客文章2篇、研修总结1篇。

网络学习论坛两次：修研专题负责人会在论坛发起讨论的帖子，请工作室成员在该帖子内多多互动，帖子位置请留意修研专题网站通知或询问专题网站负责人。

自己发起学习论坛一次：在江西教师论坛发起一次有意义的讨论。

发帖注意事项点击/showtopic-9241.html上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义的文章）或作品（案例）2篇，撰写并上传研修心得、体会或研修报告1篇、研修博客文章2篇、研修总结1篇。

：从修研入口登录后，您所选的专题（工作室）下有个“上传我的文档”按钮或修研专题网站左上角有“上传我的文档”按钮，请将您的文章上传至那里。

图文教你上传和管理研修专题的文章等资源/showtopic-5652.html 撰写研修博客的方法/showtopic-15444.html您上传的资源不能立即显示，只有通过工作室负责人的审核才能显示！所以随便复制粘贴过来的文章不一定会通过！只有通过文章才算哦！本次修研活动的意义希望广大老师会用江西教师网，江西教师论坛这个平台，通过这个平台与江西名师互动，学会利用名师工作站的资源，通过此次修研学习使全省教师交流互动，信息互通，同时此次学习活动更能增加江西教师网的资源库，为老师学习提供资源！还不明白？请看/column24924.html。

2024年教师研修总结汇总8篇

教师研修总结汇总8篇教师研修总结篇1本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。

现就以下几方面做如下总结：一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于教堂，我进行了函授学习。

并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。

2.观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。

同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

3.网络研修：积极参加网络教研活动，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

4.师德师风学习：在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

这些老师的备课笔记太惊艳备一堂好课老师该做啥听听特级教师的备课心得

近日，杭州市奥体实验小学校长李文在朋友圈晒了一批老师的备课笔记，这些备课笔记每一页记得满满当当，字体秀美，文本清晰，让人赏心悦目。

此前，中教君也展示过红遍网络的备课本。

这是来自江西赣州一位乡村女教师的备课本，被网友们称赞为“教科书级别”。

图文并茂的教案，凝聚着老师的心血，让我们看到了满满的责任感，大家纷纷表示：这样的老师太用心了！感谢这些老师们备课时的投入，为孩子们带来干货满满、生动有趣的一课。

我们都知道，备课是教师工作的重要内容之一，决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一节课的前提。

只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精。

那么，备一堂好课，需要从哪些方面入手呢？备课的要求1.高度的准确性凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。

有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。

2.明确的目的性教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。

这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。

否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。

3.极强的针对性备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。

教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。

4.周密的计划性5.准确的预见性备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。

在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。

预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。

备课的方法备课的方法因人而异人，因学科而异，没有固定的框框。

但一般地说不外乎备以下这几个方面。

1.备教材教师应对教材深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。

尤其是，老师要认真分析教材中的核心知识，抓准重点和难点，找准训练点。

六年级数学教研组工作总结

六年级数学教研组工作总结六年级数学教研组工作总结我们教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。

这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。

我们教研组由6名老师组成，其中有连续送毕业班的老师，也有刚从上个毕业班下来的年轻老师还有一直教新教材历年较先进的老师。

她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。

我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。

下面我把其中重要的几项给大家做一下汇报。

一、解读教材，取长补短。

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。

面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。

北师版教材不好教，单纯教北师版的教材学生成绩不高，这已经是共识。

在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。

为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。

深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。

这学期我们一共六个单元和两个实践活动课，一共安排这四次解读教材的活动，分单元进行。

就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了研究。

每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的准备先说一说自己对本单元的认识，大家再进行适当的补充。

像《圆的认识》、《百分数的应用》和《比的应用》等传统的内容，新教材编排的比较浅、散，教研时就多让有经验的老师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应该适当的调整添加补充一些内容。

像《图形的变换》和《看图找关系》等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。

教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。

这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

二、切磋技艺，共同发展。

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。

江西省中小学教师网络学习空间人人通线上专项培训--总结

2020年7月23日至25日有幸参加了江西省中小学教师网络学习空间人人通线上专项培训，通过这次培训，让我受益匪浅。

下面是对这次培训的收获和体会。

通过省电教馆专家对网络学习空间人人通指南和展示活动方案的解读,让我对网络学习空间人人通有更深的了解。

通过各位校长、老师对网络学习空间如何创建、如何构思、美化的详细讲解和展示，让我眼界更加的开阔，受益良多。

通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。

通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

通过这次教师网络学习空间人人通的培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。

在学习的过程中，我深深地体会到，自己知道得太少。

学习应该成为一个人的一生目标。

人应该是活到老学到老。

2020年7月23日，我有幸参加了省电教馆组织开展的为期3天的“网络学习空间人人通应用”培训班。

培训内容非常丰富，干货满满，让我受益匪浅。

随着信息化教育的到来，教师已不再是传递信息的工具，教师要掌握现代教育技术，以适应未来教育的需要。

"网络学习空间"立足教育互联网平台，促进了教与学、教与教、学与学的全面互动。

空间的应用改变了传统的教学模式，使教学贯穿课堂内外，落实了课前的预习，课后的巩固。

教师通过空间日志，可以向学生提供丰富的资源，对学生的学习进行指导。

学生可以利用自己的空间记录自己学习的过程，汲取经验，提高水平。

网络教研，打破了空间的限制，让不同地区的老师可以共同学习，共同进步。

中考散文阅读指导 - 江西教师网

?最突出的表现手法也是对比将多年以前故乡的池塘的美丽与生机与现在池塘触目惊心已近迟暮的现状进行对比表现出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜痛心
中考散文阅读指导
中考散文阅读指导
训练点（本课目标）： 1．分析标题含义 2．理解作者感情 3．品味作品语言 4．鉴赏表现手法
不见大雁（2010年北京）
鉴赏表现手法
4．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。
鉴赏表现手法
抒情散文常见的表现手法有：（1）托物言志将个人之“志”依托在某个具体之的“物”上。 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神等。课文《贝壳》、《行道树》就是属于这种写法。（2）抑扬结合 “扬”，是指赞扬，“抑”，指贬低。有先抑后扬和先扬后抑两种，其中前者更为常见。有升华主旨，提升境界的作用，需要在结构上层层铺垫，强有力地蓄势。课文《蝉》就是采用
鉴赏表现手法
4．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。这篇文章最突出的表现手法是对比。例如：① 三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。本文通过对比，更好地表达了作者对环境的忧思，对人与自然和谐相处的思考，也就是突出了主题。
鉴赏表现手法
4．本文最突出的表现手法是什么？请举例说明。最突出的表现手法也是对比，将多年以前故乡的池塘的美丽与生机与现在池塘触目惊心、已近迟暮的现状进行对比，表现出作者对故乡池塘的赞美与热爱及对池塘现状的惋惜、痛心。

教研教改教学总结

教研教改教学总结教研教改教学总结1期末将近，现将一学期的工作做如下总结：一、教学常规检查总体情况本组老师都能认真备课，深入研究教材，针对学生的实际情况，精心编写教案，认真上好每一堂课，认真批改作业。

作文基本上做到全批全改，在批改的规范性上有较大的提高，在作文的命题上体现了丰富性与教师独特的智慧，能在一定程度上激发学生写作的热情。

教案编写工整清楚，且都能写好课后反思。

听课记录的检查情况也较好，本组老师的听课节数都达到20节以上，大多数老师能完成一学期初高中互听三节课的要求，都有课后点评，且能言之有物，客观真实。

二、教研活动1、本组老师都能坚持参加每两周一次的教研组活动，活动做到三定，定地点、定时间、定中心发言人，每次的活动都有主题，内容包括教学进度的确定、教研组活动内容的确定、期中考考试质量分析、高中作文评改经验交流、教材研究与探讨、及听课、评课和议课等等，内容丰富多彩。

继续抓好各备课组集体备课工作，发挥集体智慧，优化各备课组教师的'教学设计。

2、本组年轻教师能够虚心向有经验的老师请教，都能结对子，年轻教师主动去听取老教师的课，然后评课、议课，通过参与，年轻老师迅速的成长起来。

同时，鼓励年轻教师积极参与试卷的命题工作，使其能更快更好地成长。

3、年轻教师积极撰写教学论文。

许少婷、林致锋的论文在CN杂志发表。

各位教师都能认真备课，展现出自己的教学风格与个性。

4、抓好培优辅差活动，并将这一活动与兴趣小组活动结合起来。

一学期下来，有一定的成效。

5、配合学校做好了相关征文活动，在活动中，本组老师任劳任怨，贡献出了自己的力量。

教研教改教学总结2时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改作工作总结如下：一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。

依托赣教云平台提升集体备课实效的探索

依托赣教云平台提升集体备课实效的探索作者：胡宏新来源：《教育·教学科研》2021年第03期集体备课是深化新课程改革的需要。

它最直接的作用就是促使年轻教师借助集体的力量提高备课的质量与效率，优化课堂教学。

集体备课要使教师在争论、交流中不断明确认识，进一步提升自身的专业素养。

集体备课是相对于个人备课的另外一种形式，可是有的教师对这样的备课方式给予了异样的定义，我们学校依托赣教云平台，进行了信息技术环境下的集体备课“源猿远”模式的一些探索和实践，取得了一些成绩，也发现了集体备课进行教学存在的一些问题。

一、集体备课存在的主要问题员援除了主备课教师外，其他教师是否认真备课不能监控。

主备课教师要把自己的备课上传到江西上犹阳金香名师工作室或赣教云的个人空间，其他教师再根据主备课教师的备课提出建议，主备课教师再根据其他老师的建议进行二次修改，修改后再次发给网络平台。

最后再进行线下集体教研。

线下集体教研后形成集体备课的教学设计和教学课件，最后分享至各位教师手中进行资源共享。

这样的形式，如果每位教师都能认真对待，对主备课教师的教学设计和教学课件进行认真思考，并提出建设性的修改建议，无疑是非常好的。

主备课教师因为要把自己的教学设计和教学课件分享给大家，压力是比较大的，所以会认真进行查找资料，认真进行备课。

但其他的教师，存在着偷懒的现象。

一开始，有些教师根本不理睬线上教研，也不进网络平台进行研讨。

即使进到网络平台进行研讨的教师也有些随便，如从网上复制一段话粘贴到网络平台。

这样一来，只有主备课教师进行系统的深度思考，其他教师主要是凭借以往的经验进行补充，很难进行深度思考。

其他教师是否认真备课不能有效监控。

圆援“二次备课”的不落实，限制了一部分教师的个性发挥。

即使学校要求每一位教师都要根据线下集体备课后形成的教学设计和教学课件，针对自己本班学生的具体情况进行“二次备课”，但很多教师没有真正落实。

很多教师由于各种原因，直接用集体备课的教学设计和教学课件进行教学，没有根据自己班上的实际学情进行教学，没有对教学设计和教学课件进行针对性的修改，“二次备课”流于形式。

江西教育资源公共服务平台网络备课流程

江西教育资源公共服务平台网络备课流程
备课流程介绍目录
1、网络备课介绍
2、网络备课系统权限及备课检查员权限设置
3、网络备课学科设置
4、个人备课
5、协同备课
一、网络备课介绍
网络备课系统以一线教师日常备课为主线，将教学准备、教学设计、教学反思和备课检查等各教学环节有机结合。

二、网络备课系统权限及备课检查员权限设置
1、网络备课权限设置
由学校管理员在网络备课系统的备课设置里设置备课时限，课成果备、备课模式、同时还可上传本校的教案模板。

2、备课检查员权限设置
由学校管理员在网络备课系统备课设置中系统权限设置添加检查员
添加完了教师之后，对添加的教师授权检查的学段学科范围进行设置
三、备课学科的设置
教师在个人空间的设置界面，个人基本信息中添加自己所教的学段、年级、学科，设置之后即可在网络备课中添加备课本
四、个人备课
在备课本页面个人备课设置里添加所授学科，在备课目录里规划本学科的所有内容的对应章节在几周和多少课时完成，所有章节规划完之
后系统会根据老师得计划行程教学进度表
设置完成之后系统会根据老师规划的周任务形成周备课任务，点击相应的教学周备课任务，即进入到该周的教学任务备课模式，可以选择推荐备课包、在线制作、本地上传等方式，同时也可在备课广场进行
搜索资源，搜索到的资源科下载到本地和收藏
五、协同备课的创建
协同备课让广大教师从封闭的个人备课模式中解放出来，发挥群体智慧共同提高备课质量。

1、创建协同备课：在备课本—我的协同备课中创建，设置协同工作的教师以及他协同备课提交的时间，提交之后可以将协同备课里的备课包打包分享和导入到备课本中。

小学科学教研员工作总结5篇

小学科学教研员工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微商培训学习心得体会共4篇

微商培训学习心得体会共4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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