小学一年级系列作文教学教案(与课件配套)之大自然的声音

合集下载

《大自然的声音》教学设计1

《大自然的声音》教学设计1
《大自然的声音》教学设计1
一、教学目标
1、知识目标：通过学习《大自然的声音》，学生能够熟练掌握自然界中常见的声音，了解他们之间的相互关系；
2、能力目标：学生能够培养观察能力，初步感知自然界的声音，形成对自然界的敬畏之心；
3、情感目标：学生能够养成尊重、热爱自然的态度，学会感受大自然的韵律和美。

二、教学内容
1、介绍大自然的声音
学习《大自然的声音》，要先让学生熟练掌握大自然中常见的声音，如森林中的小鸟鸣叫声，海浪的涛声，虫鸣的节拍，雨声、风声、溪流潺潺的声音等等。

让学生了解各种声音之间的相互关系，并让学生通过实践去感受大自然的声音。

2、学习路径
（1）实践活动：以教室或校园外环境为背景，把课程以游戏的形式进行实践，如分组观察大自然中的声音，感受大自然中不同声音的强度、音调，辨别这些声音；
（2）讨论活动：把学生观察的结果报告总结出来，以讨论方式让学生对大自然的声音有更深刻的理解；
（3）创作活动：利用自然声音制作出不同的音乐剧，让学生在创作中感受自然界的美；
（4）欣赏活动：用音乐的方式展示大自然的声音，让学生能够感受那种与生俱来的悠扬音乐；。

《大自然的声音》教案

《大自然的声音》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过实地观察和亲身体验，让学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感；（2）培养学生学会与自然和谐相处，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力；（3）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

2. 教学难点：（1）如何引导学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）如何培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集大自然声音的音频、视频资料；（2）准备相关的图片、文字资料；（3）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

2. 学生准备：（1）提前观察和体验大自然的声音；（2）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放大自然声音的音频、视频，引导学生关注大自然的声音；（2）学生分享自己观察和体验大自然声音的感悟。

2. 课堂讲解：（1）教师讲解大自然中各种声音的来源，引导学生了解和认识；（2）学生通过听、看、体验等方式，感知和欣赏大自然的声音。

3. 实践活动：（1）学生分组，选择一种大自然声音，进行倾听、描述和表现；（2）教师巡回指导，给予评价和建议。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学，强调大自然声音的重要性；（2）学生分享自己的作品，进行展示和交流。

五、教学评价：1. 学生对大自然声音的认知程度；2. 学生对大自然声音的感知和欣赏能力；3. 学生通过绘画、写作等手法表现大自然声音的质量。

六、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水、风吹等，引起学生对大自然声音的兴趣。

课文《大自然的声音》教案范文

一、教案简介课文《大自然的声音》教案范文，主要围绕这篇课文展开教学活动。

通过本节课的学习，使学生了解并欣赏大自然的美妙声音，提高他们对自然环境的关注和保护意识，培养学生的听觉观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《大自然的声音》的内容，了解大自然中各种声音的来源和特点。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语言表达能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的声音的热爱，提高他们对自然环境的关注和保护意识。

三、教学重点1. 课文《大自然的声音》的主要内容和大意。

2. 大自然中各种声音的来源和特点。

3. 培养学生对大自然声音的热爱和保护意识。

四、教学难点1. 课文中的生僻字词和难句的理解。

2. 对大自然声音的观察和描述。

五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识，使学生掌握大自然声音的知识。

2. 视听法：教师播放大自然的声音，引导学生进行观察和描述。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对大自然声音的观察和感受。

【教学内容】1. 课文《大自然的声音》的阅读与理解。

2. 大自然中各种声音的来源和特点的学习。

【教学步骤】1. 导入：教师播放大自然的声音，引导学生关注和欣赏。

2. 阅读课文：学生阅读课文，理解课文内容和大意。

3. 讲解与讨论：教师讲解课文中的生僻字词和难句，引导学生进行讨论。

4. 观察与描述：学生观察大自然的声音，进行描述和分享。

【教学评价】1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对大自然声音的观察和描述能力。

3. 学生的写作能力的提高。

六、教学准备1. 课文《大自然的声音》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 大自然声音的音频素材。

4. 学生写作纸张和文具。

七、教学过程1. 课前准备：教师在课前准备好课文文本和大自然声音的音频素材。

2. 课堂导入：教师播放大自然的声音，引导学生关注和欣赏。

3. 阅读理解：学生阅读课文，理解课文内容和大意。

一年级上册人与自然大自然的声音教学设计

【一年级上册人与自然大自然的声音教学设计】1. 引言在一年级上册的《人与自然》课程中，大自然的声音是一个非常丰富多彩的教学资源。

通过对大自然声音的学习，不仅可以增加学生的知识储备，还可以培养他们的观察和想象能力，让他们更好地了解自然，热爱自然。

2. 大自然声音的收集和整理老师可以带领学生到校园或者周边的公园、田野等地方，收集大自然的声音。

比如：鸟鸣、虫鸣、风声、水流声等。

让学生用自己的耳朵聆听大自然的声音，记录下自己所听到的声音，可以用录音笔或者手机进行录音。

3. 大自然声音的分类和分析收集完大自然的声音后，老师可以将这些声音进行分类整理，比如按照不同植物或动物的声音进行分类，然后让学生对这些声音进行分析。

通过分析，可以让学生更加深入地了解不同声音的来源和意义。

4. 大自然声音和图画的结合接下来，可以让学生根据自己所收集到的声音，画出图画。

当学生听到鸟鸣的声音时，可以画出一只自由飞翔的小鸟；当听到水流声时，可以画出清澈的小溪。

通过这样的活动，不仅可以培养学生的动手能力，还可以让他们更加深入地理解声音和图画之间的关系。

5. 大自然声音的赏析和表演可以组织学生进行大自然声音的赏析和表演。

可以邀请学生将自己收集到的声音进行现场播放，让全班同学一起倾听，并给予评价和赏析。

也可以让学生利用身体语言来表演这些声音，加深对大自然声音的理解和表达。

6. 结语通过以上的教学设计，不仅可以让学生在欣赏大自然声音的过程中获得乐趣，还可以培养他们的观察、思考和表达能力。

希望在今后的教学实践中，老师们可以充分利用大自然的声音资源，丰富教学内容，让学生在感受大自然声音的美好的增长知识，做到知行合一。

7. 大自然声音的保护和利用在学生了解大自然声音的过程中，也要引导他们对大自自然的保护和利用。

可以通过教育学生不要破坏大自然的生态平衡，保护鸟类、昆虫等动植物的生存环境，让它们继续发出美妙的声音。

也可以教育学生如何正确利用这些声音资源，比如欣赏、记录、共享等，让这些声音成为他们生活的一部分。

《大自然的声音》教学设计3篇

《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 了解大自然的声音是什么，包括动物的叫声、风声、雨声等。

2. 听懂和区分不同大自然声音。

3. 增强学生的观察能力和听觉注意力。

4. 增加学生对自然的兴趣和保护自然的意识。

教学准备：1. 背景音乐：大自然的声音合集。

2. 大自然的声音图片卡片。

3. 教学PPT。

教学步骤：Step 1：引入话题播放背景音乐《大自然的声音》，让学生感受大自然的声音。

然后提问：你们觉得大自然的声音都有哪些？请大家发表一下自己的想法。

Step 2：呈现图片卡片呈现大自然的声音图片卡片，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等。

让学生观察图片，然后请他们用自己的话描述一下图片中的声音。

老师可以引导学生关注细节，例如鸟儿的歌唱中是否有变调，风吹树叶的声音是否有节奏等。

Step 3：学习和听辨播放一段大自然的声音，例如鸟儿的歌唱、风吹树叶、雨滴等，让学生倾听并尝试辨认出来。

然后请学生说出自己听到的声音是什么，并与图片进行对比。

Step 4：分享和讨论请学生分享自己听到的大自然声音和对应的图片，让其他同学进行点评。

学生可以分享自己觉得最有趣的声音和最难辨认的声音，以及对大自然声音的感想。

Step 5：总结让学生总结一下他们今天学到了什么，他们觉得最有趣的一点是什么。

再次强调保护大自然的重要性，并鼓励他们积极参与保护环境的活动。

Step 6：巩固和拓展布置作业：让学生回家观察并录制大自然的声音，然后在下节课上分享自己的录音和感受。

同时，可以邀请专业人士来校园进行大自然的声音欣赏活动，让学生近距离接触和体验大自然的声音。

《大自然的声音》教学设计精选3篇（二）教学目标：1. 学习了解大自然的语言的概念和特征。

2. 掌握大自然的语言的基本知识和表达方式。

3. 培养学生观察和感知大自然的能力。

教学内容：1. 大自然的语言的概念和特征。

2. 大自然的语言的分类。

3. 大自然中常见的声音和动作。

《大自然的声音》语文教案

一、教案基本信息教案名称：《大自然的声音》语文教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解大自然的声音，培养对大自然的热爱。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从课文中提取信息，培养学生的阅读理解能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。

（2）培养学生热爱生活，珍惜资源的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）感受大自然的声音，培养对大自然的热爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）从课文中提取信息，提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习语文。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备课文相关音频、视频资料。

（2）准备生字词卡片。

（3）布置学生预习课文。

2. 第一课时：（1）导入新课，引导学生朗读课文。

（2）学习生字词，解释词语含义。

（3）分析课文结构，概括课文大意。

（4）小组讨论：大自然的声音有哪些？（5）总结本节课的学习内容。

3. 第二课时：（1）复习上节课的学习内容。

（2）阅读理解：从课文中提取信息，回答问题。

（3）实践活动：模仿大自然的声音。

（4）总结本节课的学习内容。

4. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：观察大自然，记录下感兴趣的声音。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。

大自然的声音教案

大自然的声音教案教案题目：探索大自然的声音教学目标：1.了解大自然的声音，包括鸟鸣、风声、水流等。

2.提高学生对大自然的观察和感知能力。

3.培养学生对大自然的喜爱和保护意识。

教学准备：1.大自然录音素材。

2.图片或视频素材，展示大自然的美景。

3.磁带/CD/MP3播放器。

4.乐器（如口琴、木鱼、民族乐器等）。

教学过程：引入活动（10分钟）：1.展示一些大自然的图片或者视频，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。

2.提问学生：你们平时在大自然中听到过哪些声音？有什么感觉？重点解析（20分钟）：1.鸟鸣：播放录音，引导学生认识各种鸟的叫声，如夜莺、麻雀、知更鸟等，并请学生模仿鸟鸣。

2.风声：播放录音，让学生感受大风的声音，并带领学生感受自然界中的“风”在大自然中的作用。

3.水流声：播放录音，让学生感受小溪、瀑布等水流的声音，了解水的流动和声音和我们生活的密切关系。

实践活动（30分钟）：1.室内活动：分发乐器，让学生模仿自然界中的声音，合奏一段“大自然交响曲”。

2.室外活动：带领学生走进校园或郊外的大自然环境，让他们用自己的耳朵认知和感受大自然的声音。

总结反思（10分钟）：1.让学生在班级中分享他们最喜欢的自然声音，以及在实践活动中的感受和体验。

2.引导学生思考：为什么我们要保护大自然？我们可以怎样保护大自然？拓展活动：1.学生可以自行寻找大自然的声音录音素材，制作自己的音乐作品或音频节目。

2.组织学生参观动物园、植物园或野外，深入了解和感受大自然的美。

评估方式：1.观察学生对大自然声音的认知和模仿能力。

2.汇总学生在实践活动中的体验和思考，评估他们对大自然的理解和保护意识。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够深入地了解大自然的声音，并通过实践活动亲身感受到大自然的美好和与自然和谐相处的重要性。

这样的活动不仅可以丰富学生的感受体验，还可以培养他们对大自然的喜爱和保护意识，促进他们积极参与环境保护的行动。

教案结束。

大自然的声音教案

大自然的声音教案
教案：
目标：通过听觉感受大自然中各种声音，培养学生对大自然声音的观察力和辨别能力。

素材准备：
1. 录制好的大自然各种声音，如鸟叫、风声、流水声、虫鸣等。

2. 播放音频的设备。

教学过程：
1. 创设情境：引导学生想象自己置身于一个宁静的森林中，提问学生期待在这个森林中能听到哪些声音，并记录下来。

2. 听辨大自然声音：播放录制好的大自然声音，让学生仔细倾听，试图辨别每个声音是哪种大自然的声音。

3. 图文配对：给学生分发一些描绘大自然声音的图片和文字，让学生与图片和文字进行配对，找出与其对应的大自然声音。

4. 观察比较：播放两个或多个大自然声音，让学生观察和比较它们之间的特点，例如响亮度、音调、持续时间等，并进行简单的描述。

5. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组选择一种大自然声音进行模仿，其他小组成员根据模仿的声音猜测是哪种大自然声音，并给予反馈和评价。

6. 总结回顾：带领学生回顾今天所学的内容，让他们总结大自然声音的特点和对大自然声音的感受。

拓展活动：
1. 实地探索：带领学生到户外的自然环境中，让他们现场听辨并记录下所听到的大自然声音。

2. 创作大自然声音乐曲：引导学生根据自己对大自然声音的感受创作一段小乐曲，可以使用身边的家具或物品模拟大自然声音的音调和节奏。

3. 制作声音图册：让学生搜集不同大自然声音的图片，并结合文字描述和注释，制作一本声音图册，展示给同学们欣赏。

《大自然的声音》教案课

《大自然的声音》优秀教案--优质课一、教学目标1. 让学生了解和感受大自然中各种声音的奇妙，培养对自然环境的热爱和好奇心。

2. 培养学生倾听、观察和描述大自然声音的能力。

3. 培养学生通过绘画、表演等方式表达自己对大自然声音的感受。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注大自然中的声音，培养学生倾听、观察和描述的能力。

2. 教学难点：如何帮助学生通过多种方式表达对大自然声音的感受。

三、教学准备1. 教师准备：收集大自然声音的音频、图片、视频等资料。

2. 学生准备：带上一幅自己喜欢的画。

四、教学过程1. 导入：教师播放一段大自然的声音音频，引导学生关注大自然中的声音。

2. 学生分享：邀请几名学生分享自己在大自然中听到的声音。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论并记录下自己在大自然中听到的声音。

4. 观察与描述：教师展示大自然的声音图片，学生观察并尝试用语言描述。

5. 绘画表达：学生根据自己对大自然声音的感受，进行绘画创作。

6. 表演展示：学生选择一段大自然的声音音频，通过表演的方式展示自己对声音的感受。

五、作业布置1. 让学生课后继续观察和倾听大自然中的声音，尝试用文字或绘画的方式记录下来。

2. 邀请家长参与，共同感受和欣赏大自然的声音。

六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对大自然声音的关注和兴趣。

2. 评估学生在绘画和表演中对大自然声音的表达能力。

3. 收集学生的作业，评价他们观察、倾听和记录大自然声音的能力。

七、教学拓展1. 邀请自然工作者或音乐家进行专题讲座，让学生更深入地了解大自然声音的种类和特点。

2. 组织户外活动，让学生亲身体验大自然中的声音。

3. 开展大自然声音的摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉大自然的声音。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

2. 教师可以与同事交流教学经验和心得，共同提高教学质量。

九、学生反馈1. 教师可以收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习体验和感受。

小学语文教案《大自然的声音》

•••••••••••••••••小学语文教案《大自然的声音》小学语文教案《大自然的声音》作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学语文教案《大自然的声音》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案《大自然的声音》1这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。

新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。

因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

1．认识“饶”等11个生字。

会写“富”等12个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

1．一张中国地图。

2．与课文内容相关的彩色挂图。

3．小黑板三块，或投影片四张。

第一课时一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1．学生自读课文，注意读正确，读流利。

2．检查生字新词。

小学教案设计《大自然的声音》

小学教案设计《大自然的声音》1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 认识“妙、奏”等12个生字，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等18个词语。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2 - 3自然段。

- 能联系生活实际，理解课文内容，体会大自然声音的美妙。

1.2 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受大自然声音的美妙，培养学生的语感。

- 引导学生自主学习、合作探究，学会运用多种方法理解文中的词语和句子。

1.3 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱大自然的情感，培养学生留心观察大自然的兴趣。

2. 教学重难点2.1 教学重点- 认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会大自然声音的美妙。

2.2 教学难点- 体会作者是如何把大自然的声音写得生动有趣的。

- 仿照课文的写法，写一写自己听到过的大自然的声音。

3. 教学方法3.1 朗读感悟法- 在教学过程中，通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、分角色朗读、配乐朗读等，让学生在朗读中感受大自然声音的美妙，理解课文内容。

例如，在学习描写风的声音的段落时，先让学生自由朗读，找出描写风的声音的词语和句子，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后教师进行指导，让学生在朗读中体会风的声音的变化多端。

3.2 情境教学法- 利用多媒体创设情境，如播放大自然中各种声音的音频、视频等，让学生直观地感受大自然声音的美妙，激发学生的学习兴趣。

例如，在导入新课时，播放一段大自然的声音的音频，让学生闭上眼睛，用心去听，然后让学生说说听到了哪些声音，有什么感受，从而引出课题。

3.3 合作探究法- 组织学生进行小组合作探究，共同解决问题。

例如，在学习描写水的声音的段落时，让学生以小组为单位，讨论水的声音有哪些特点，作者是如何描写的，然后小组代表进行汇报，其他小组进行补充和评价，最后教师进行总结。

4. 教学过程4.1 导入新课- 播放一段大自然的声音的音频，如风声、雨声、鸟鸣声等，让学生闭上眼睛，用心去听，然后让学生说说听到了哪些声音，有什么感受。

课文《大自然的声音》教案范文

一、教案基本信息课文《大自然的声音》教案范文课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会大自然的声音美妙。

教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 对课文内容的理解和想象。

二、教学过程1. 导入新课教师出示图片，展示大自然的景色，引导学生观察并发表自己的感受。

引入课文《大自然的声音》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，注意生字词的读音，对不理解的地方做好标记。

3. 合作学习学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受，共同完成学习任务。

4. 课堂讲解教师根据学生的讨论情况，讲解课文内容，重点讲解生字词的读音、书写和用法。

5. 练习巩固学生朗读课文，模仿大自然的声音，进行角色扮演，巩固所学知识。

6. 拓展延伸教师引导学生发挥想象，谈谈自己对大自然声音的感受，培养学生的表达能力。

7. 课堂小结8. 布置作业学生回家后，家长协助检查生字词的掌握情况，并对课文进行复习。

三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词，以及教学过程中是否存在不足之处，为下一节课的教学做好准备。

四、课后评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，对学生的学习情况进行评价，了解学生对课文《大自然的声音》的理解和掌握程度。

五、教学设计本节课的教学设计以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教师在教学中充分发挥引导作用，通过图片展示、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。

通过拓展延伸环节，培养学生的想象力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效六、教学策略1. 情境教学：通过展示大自然的声音音频和图片，让学生身临其境，感受大自然的美妙。

21《大自然的声音》教学设计

21《大自然的声音》教学设计教学目标：1.学生能够通过观察、体验和描述大自然的声音。

3.学生能够创造自己的声音模仿大自然的声音。

4.学生能够欣赏大自然的声音并产生情感共鸣。

教学准备：1.各种大自然声音的录音或在线音频资源。

3.纸和笔供学生记录和总结。

教学步骤：引入活动：1.教师与学生一起回顾之前学习的内容，讨论大自然的声音对我们的生活有什么影响。

2.教师播放一段大自然的声音，例如鸟鸣声，让学生静听并在心中形成印象。

观察及体验大自然的声音：1.教师给学生展示一些图片或实物，例如下雨的场景、吹风的场景等，并让学生描述这些场景中可能会有哪些声音。

总结大自然声音的特点：2.学生将他们的观察和记录整理成一份清单，并与其他同学分享。

创造声音模仿大自然的声音：1.教师介绍声音模仿的概念，并播放一些模仿大自然声音的音频素材。

2.教师给学生展示一些戏剧化的动作和表情，并让学生模仿这些动作和表情以产生特定声音。

欣赏大自然声音并产生情感共鸣：1.教师播放一段精选的大自然声音音频，例如海浪声、鸟鸣声等。

2.学生仔细聆听，然后用几句话表达对这个声音的感受和情感。

3.学生分享他们的感受和情感，并与其他同学一起讨论大自然声音对他们的情感产生的原因。

巩固与评估：1.教师与学生一起回顾整堂课的内容，对学生的表现进行肯定和评价。

2.教师与学生一起总结学到的知识，讨论大自然的声音对人类的意义和重要性。

拓展活动：1.学生可以针对其他的大自然声音进行观察和体验，并与同学分享他们的观察和体验。

2.学生可以创作一段短小的作品，描述大自然声音给他们带来的情感和体验。

3.学生可以参观有关大自然声音的展览或活动，并将他们的观察和体验记录下来。

部编版小学语文《大自然的声音》教案

21 大自然的声音教学目标1.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。

背诵第2—3自然段。

2.了解课文总分的构段方式，说一说课文写了大自然的哪些声音。

3.学习用总分的构段方式写一写“美妙的声音”，并和同学交流交流。

重点难点重点：通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

难点：学习用总分的构段方式写话。

第二课时教学过程一、激发兴趣，引入情境1.同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！请看老师板书课题。

2.板书课题。

齐读课题。

二、品读课文，感受美妙1.那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。

读完后告诉老师这一段有几句话？2.是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。

3.现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？（说一个信息读一遍）他是在哪里演奏手风琴？你们看，作者把风比喻成了一位——音乐家，他在森林里演奏着——手风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？4.出示：“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

”（1）请同学们好好地读读第三句，看你知道了什么？（2）柳树叶会发出“沙沙”的声音，你来读。

梧桐树叶发出“唰唰”的声音，你来读。

（4）这里用了四个“不一样”(课件将“不一样”点红)，风这位音乐家可真了不起，用不同的乐谱奏出不同的乐曲。

真是——生读“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

”5.除此以外，风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢？出示：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

”大自然里的风，有时是轻轻柔柔的，有时是雄壮而充满力量的，让我们一起来把这一句完整的读一读，女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。

《大自然的声音》教学设计与指导课件(第二课时)

除了背诵，还可以怎么积累这些句子？摘抄要注意什么？
引导摘抄
摘抄的注意点：字迹工整，不多字不漏字，尽量一个词一个词地抄：可以边读边画边摘抄、归类摘抄；摘抄后可以写写感受或者背一背；摘抄时注明出处。
学习课文
自由读课文第三自然段。你觉得哪些语句写出了水声的美妙？用横线画出相关句子，圈画关键词，读一读。
学习课文
水声的好听、丰富
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
在叶圣陶的笔下，水这位“音乐家”不仅演奏了一曲曲激动人心的乐曲，还描绘了一幅幅壮观的美景。大自然多么神奇！这首小诗多么美妙。
指导书写
观察字形想一想书写时要注意什么？
“器”字书写时注意四个“口”的大小，“滴”字书写时注意右下框里是个“古”。
引导摘抄
大自然的声音很美妙，课文写得也很美妙，你最喜欢哪些句子？
大自然的声音
第二课时
学习目标
会写“激、器”等字，会写“激动、合奏”等词语。
2
能有感情地朗读并背诵第三自然段。
3
能联系生活经验体会课文第三自然段和“阅读链接” 《瀑布》中描写声音的词语的生动，感受水声的美妙。
4
初步学习摘抄，积累喜欢的语句。
复习导入
上节课，我们通过抓关键词、联系生活想象等走进了风这位“音乐家”的音乐世界，一起聆听了美妙的风声，感受到了大自然的声音是如此与众不同，这节课我们学习第三自然段，继续走进水这位 “音乐家”的世界学习第三自然段，感受“水声” 的美妙。
阅读链接
阅读链接
播放瀑布的相关视频

《大自然的声音》经典教案

《大自然的声音》经典教案教学目标：1.知识与技能：•学生能够准确、流利地朗读《大自然的声音》这篇文章，理解文章的主要内容。

•学生能够掌握文章中的新词汇和表达方式，了解大自然中各种声音的特点和来源。

2.过程与方法：•通过小组合作、讨论和分享，培养学生提取信息、归纳总结和口头表达的能力。

•引导学生通过录音、视频等辅助材料，更直观地感受大自然的声音，增强对声音的认知。

3.情感、态度与价值观：•激发学生对大自然的好奇心和热爱，培养对自然环境的尊重和保护意识。

•通过学习这篇文章，引导学生认识到声音在大自然中的重要性，以及人类与自然环境之间的和谐关系。

教学准备：•《大自然的声音》的文章资料•大自然声音的录音、视频等辅助材料教学过程：一、导入新课1.教师播放一段大自然的声音录音，如风声、雨声、鸟鸣等，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“你们听到了哪些声音？它们来自哪里？你们对大自然的声音有什么感受？”引导学生分享自己的听感和想象。

二、初读文章，整体感知1.教师出示《大自然的声音》的文章原文，指导学生朗读文章，注意语音语调和停顿。

2.学生自读文章，尝试理解文章的基本内容和结构。

3.教师随机抽查学生的朗读情况，对发音不准确的地方进行纠正。

三、精读文章，深入理解1.教师引导学生逐段分析文章，了解大自然中各种声音的特点和来源，如风声、水声、动物声音等。

2.学生小组讨论文章中的重点词汇和表达方式，分享自己的理解和感悟。

3.教师提问：“大自然的声音有哪些特点？它们对人类有什么意义？”引导学生深入思考并展开讨论。

四、拓展延伸，亲身体验1.教师播放更多的大自然声音录音或视频，让学生感受不同声音的美妙和神奇。

2.组织学生到户外进行实地考察，亲身聆听大自然的声音，记录下自己的感受和体验。

五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调大自然中声音的特点和来源，以及它们对人类的意义。

2.引导学生反思自己在文章阅读和学习过程中的收获和不足。

大自然的声音小学教案(优秀5篇)

最新大自然的声音小学教案(优秀5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大自然的声音小学教案篇一春天来了，池塘里的小鸭子在嬉戏着，它嘎嘎地欢叫着对我说：“游哇，游哇，咱们一起玩吧！”小燕子飞回来了，在我头上盘旋着，叽叽喳喳地说：“小朋友，你好，我又飞回北方了！”不知什么时候，雷阵雨来了，像一个歌唱家，一会儿引吭高歌，一会儿低声轻吟……春去夏来，树上的知了在“知了，知了”地叫着：“热呀，热呀，我快烤熟了！”青蛙兄弟们呢，在池塘里“呱呱”地合唱着一首首高亢激昂的交响曲。

炎热的盛夏过去了，迎来了凉爽的秋天。

大雁要从北方飞到南方了，临走时，对我们说：“嘎，嘎，拜拜了，拜拜了，我回南方了，明年见，拜拜了！”寒冷的冬天又到了。

我刚出门时麻雀叽叽喳喳地对我说：“外面冷，多穿点，防冻！”并扇着翅膀，将厚密的绒毛展示给我看，我乖乖地回去加了些衣服。

大自然的声音多么美妙，是任何乐器也演奏不出来的。

大自然的声音小学教案篇二在大自然中，有很多事物都在变化，当然，大自然也在变化。

春天，万物复苏，小草从地里探出头来，树木抽出了新芽，江水融化了，发出“哗哗”的流水声，仿佛在告诉我们：春天来了，春天来了!小燕子从南方飞回来了，躲在家里不敢出来的小朋友也都出来了!夏天，百花争艳，小朋友都出来玩，你追我跑，真好啊!丁香花开了，闻上去香香的，摸上去滑滑的。

会水的小朋友都下水捞贝壳，在水中嬉戏。

快乐的夏天过去了，又迎来了凉爽的金秋。

在秋天里，农民伯伯大丰收，金黄的麦子和玉米，那饱满的麦穗几乎压弯了麦秆。

在丰收时，我看见了农民伯伯脸上带满汗珠，在甜甜的微笑。

大雁在这微笑的陪伴下，飞往了南方。

送走了凉爽的秋天，迎来了寒冷的冬天。

冬天降临下了一场大雪。

只听农民伯伯说：“今年，我的冬小麦又可以盖上结实的被喽!”是啊，人们都说“瑞雪兆丰年嘛!”大自然无时无刻不在变化，我爱大自然!大自然的声音小学教案篇三夜，凉如水。

《大自然的声音》教学设计3篇

《大自然的声音》教学设计1教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教具准备：词语卡片、小黑板教学过程：一、创设情境，复习导入：1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。

今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。

你们知道是什么吗？【板书课题：大自然的声音（齐读）】2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。

（出示词语卡片）还认识他们吗？3、开火车词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。

二、入境想象，美读感悟：1、师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。

请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。

）2、师：有谁参加了音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？（生：风、水、动物的声音。

师相机板书）3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢？谁来说说？【师依照学生的自主选择，选择其中一个自然段相机引导学生入境想象，美读感悟。

剩下的段落放手让学生自主学习。

】▲风的声音（大胆想象，美读感悟）：1、指名读画出的句子。

（出示、指名读：“当微风拂过……大自然的威力。

”）说说你为什么这样读？（师指导读，读时注意微风的轻柔，读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。

）再指2—3名生有感情的朗读。

2、师：读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。

女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。

（教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。

）3、师引读，生接读：正是因为这样，所以，风是——当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——不一样的树叶——不一样的季节——4、小结：真是一位天才的音乐家呀！既会演奏舒缓的.小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。

大自然的声音小学教案

5.教学资源：PPT课件等
6.教学环节：
教师活动
学生活动
媒体&信息技术应用（如有可填写）
环节一：课程导入
教师活动1
同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
初读课文,整体感知.
1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺.
2. 同座互读,正音。
3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字。
4. 小组读书比赛。
5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
学生活动1
同座互读,正音。
媒体&信息技术应用1
PPT图片
环节二：再读课文
教师活动2
1、粗知了课文大意，我们就要继续深入了解课文内容了。
根据课文，说说课文写了大自然的哪些声音。
3.教学目标
1.认识本课“奏、击”等8个生字，认识多音字“呢”。
2.朗读课文，初步背诵课文第2自然段。
3.能找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说一说课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。
4.教学重、难点：
能联系生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。
2.学习者特征分析
学生已经具备了一定的搜集和处理信息的能力,了解并会运用一些常见的修辞手法,有了一定的表达能力和写作能力,但写作仍是他们语文学习中的一个难题,欲避之而不及。学生每天都和大自然亲密的接触,但留心记录下点滴瞬间的人却很少,眼中有自然心中没有,心中有自然笔下没有。本次教学设计就是要让学生,轻松入课,轻松聊写作,轻松去写,让习作不再成为难题!对习作产生兴趣,进而喜欢上习作!

《大自然的声音》名师教案(第一课时)

《大自然的声音》名师教案教学目标：1.认识“妙、奏”等生字，会写13个字，正确读写有关词语。

掌握多音字“呢”的意义和用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，抓住描写声音的词句，体会大自然的声音的美妙。

背诵第2—3自然段。

3.认识中心句，学习围绕一句话来写的写作方法。

认识总—分构段形式。

教学重点：1.认识“妙、奏”等8个生字，会写13个字，正确读写有关词语。

掌握多音字“呢”的意义和用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，抓住描写声音的词句，体会大自然的声音的美妙。

背诵第2—3自然段。

教学难点：感受课文中生动的语言，抓住描写声音的词句，体会大自然的声音的美妙。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、情景导入1.大自然中要举行一场音乐会了，你们听！出示带有自然声音的视频，创设教学情境。

2.关于大自然的声音，课文中也有许多美妙的描写，听一听课文，感受大自然的美妙声音吧！二、整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想：课文描写了大自然的哪些美妙的声音？2.出示朗读任务，自由朗读课文。

（1）默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？（2）课文写了大自然的哪些声音？（3）借助拼音，认识新的生字。

3.学生自由朗读后完成任务。

预设：（1）大自然有许多美妙的声音。

（2）风声、水声、动物的歌声。

三、认读生字1.借助拼音认读生字和词语。

美妙演奏呢喃雄伟汇聚叽叽喳喳打击2.注音领读。

研讨生字的结构，记住生字。

3.学生互相交流自己的识字方法。

4.识字游戏：汉字都是美妙的音符。

如果说大自然演奏的是一曲美妙的音乐，那么汉字就是其中最美妙的音符。

请你美美地读读这些音符吧！出示带有汉字的音符，学生朗读汉字。

四、情景朗读导学：课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！预设：课文主要描写了“大自然有许多美妙的声音”。

主要从三个方面进行的描写：（1）风，是大自然的音乐家。