(2017年秋季版)二年级语文上册第9课天鹅大虾和梭鱼教案语文S版
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案
二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案教学目标：1、学会本课生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)教学时间：两课时第1课时一、揭题：今天我们学习(齐读课题)。
它们之间发生了什么事呢?二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2、学生自由读。
3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
第2课时一、开火车复习生字。
二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。
2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。
3、汇报交流。
可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。
(结合看图)4、诵读：看看现在又有什么感受。
5、比赛读。
(以抽读为主)6、怎样才能让大车跑起来呢?7、齐读。
三、做游戏拓展：1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作?四、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、评价自己读得怎样。
3、抽读，互评。
板书：天鹅、大虾和梭鱼心一条合伙合作。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性，因此，在设计本节课成时，我充分考虑了课程的设计方式、思路和活动的目的。
一、设计意图本节课成的设计方式采用了情境教学法，通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
活动的目的是让学生掌握天鹅、大虾和梭鱼的特点，培养学生的动物保护意识，同时提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点，理解故事情节，掌握相关词语。
2. 能力目标：培养学生观察力、想象力、语言表达能力和动物保护意识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握天鹅、大虾和梭鱼的特点，理解故事情节，掌握相关词语。
难点：培养学生观察力、想象力、语言表达能力和动物保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、小动物道具等。
2. 学具：学生手册、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 情境导入：播放课件，展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，引导学生观察它们的特点，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述天鹅、大虾和梭鱼的故事，引导学生了解它们的生活习性，培养学生关爱动物的情感。
3. 角色扮演：分组让学生扮演天鹅、大虾和梭鱼，进行情景表演，提高学生的语言表达能力和想象力。
4. 互动环节：引导学生谈论自己喜欢的动物，分享保护动物的方法，培养学生的动物保护意识。
5. 实践活动：让学生用彩纸、画笔制作自己喜欢的动物，锻炼学生的动手能力，加深对动物特点的理解。
六、活动重难点1. 重点：让学生掌握天鹅、大虾和梭鱼的特点，理解故事情节，掌握相关词语。
2. 难点：培养学生观察力、想象力、语言表达能力和动物保护意识。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了天鹅、大虾和梭鱼的特点，培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过互动环节和实践活动，提高了学生的动物保护意识。
二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼教案 语文S版
《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录1教学目标：1、认识汉字11个，会写2个生字。
学习弓字旁。
正确、流利、有感情地读文。
2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学准备：学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入1、演示。
出示一辆玩具车。
哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。
2、谈话、质疑。
同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。
但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今天就来共同探讨。
二、自学1、默读课文。
全文共有几小节？并做好标记。
2、自读课文。
画出不理解的词语和句子。
3、同桌互读。
纠正字音。
4、指名读。
选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。
三、识字1、读字卡。
做小老师领读，开火车认读，扩词。
2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。
3、认识“弓”是个新部首。
观察字形，再看检字表中弓字旁的字。
四、交流1、自读合作。
小组讨论不懂的词语或句子。
（可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。
）2、交流自读所得。
可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。
（这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培养了合作能力。
）3、整体感知，直入中心。
在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？4、学习第二小节。
让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。
二年级上册语文同步教案天鹅大虾和梭鱼2_语文S版-经典教学教辅文档
天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1.学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。
2.有感情地朗读课文。
3.知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是由于不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
懂得合作的重要性。
教学重、难点1.学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。
2. 知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是由于不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
懂得合作的重要性。
教学预备：1.搜集动物的有关资料。
2.多媒体课件、生字卡。
教学过程：一、导入新课。
1.（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是甚么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！2.（指梭鱼的图）谁知道这类鱼的名字？（请先生试说。
如果先生答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（先生认读）师：今天，我们就来一同学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（先生齐读课题）二、初读课文，学习生字。
1.自读师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。
先生自在小声地读课文，点画生字自主学习。
教师参与指点，鼓励先生采用多种方法学习识记。
师：刚才同学们读得很积极、很认真。
看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学，老师很高兴。
2.一个同学读如今请一个同学读课文。
其它同学仔细听，听听本人读得能否正确。
3.初步交流读后领会师：同学们听得很认真，很仔细。
如今老师想知道，读完课文，你想说甚么？你知道了甚么？三、合作中学习生字词1.师：平时同学们在读书中积累了很多词语。
你们想让本人的词语“百宝箱”更丰富一些吗？如今就让我们来学习这篇课文中的生字生词。
（电脑一个个出示生词，大家齐读。
然后出示生字，再读。
）师：你想怎样学习这些生字？如果你和小组内的同学一同学习生字词，你们会怎样学习？选择本人喜欢的方法学习生字，比比赛，看谁在最短的工夫学的最快！2.交流：师：你是用甚么方法记住这些字的？师：同学们识字的方法真多！有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，有的用想象字形记忆的方法，有的用了本人认识的字换一换的方法……大家可真棒，置信大家用了这些方法以后本人也能认识很多字。
(赛课教案)二年级上册语文《天鹅,大虾和梭鱼》
《天鹅、大虾和梭鱼》◆教材分析《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第九单元第二课。
这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
◆教学目标1.认识生字12个，写字9个；2. 有感情的朗读课文；3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
◆教学重难点◆1.认识生字，学习写字；2.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
◆课前准备◆多媒体课件、学生收集本课的资料。
◆教学过程一、创设情境，导入课题同学们你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了三种小动物，快来看大屏幕吧！（课件出示天鹅、大虾和梭鱼）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？这节课我们学习天鹅、大虾和梭鱼。
板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）二、前提测评1.先来看看同学们对本课字词预习得怎么样？我请一个小老师带着大家读一读。
（课件出示词语）下面我们来玩开火车的游戏，生：火车火车哪列开？师：哪列精神哪列开。
2.字词我们都读准了，课文我们又读得怎么样呢？快捧好你的书，我请四个同学来读诗歌，每人读一个小节，其他同学一边听一边想：这首诗歌讲了一件什么事？（四个同学依次读四个小节）读完鼓掌。
谁来说说这首诗歌讲了一件什么事？（指名:这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。
）三、再读课文，感悟寓意1. 天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。
2.汇报。
（板书：未动分毫）未动分毫是什么意思？（就是一点也没动）请你再读一读“未动分毫”这个词。
三个小伙伴一起拉一辆车，怎么就拉不动呢？是不是他们都偷懒没使劲呢？自由读第二小节，找一找从哪看出他们用了很大的力？（一）课件出示第二小节（1）自由朗读第二小结，读完后你从中读懂什么？（为了拉车小动物们都使了好大的劲）你从中体会到了什么？（2）让学生观看三只小动物往不同方向拉车的图画，看完后谈出自己的感受。
语文版：小学二年级上册语文第9课《天鹅、大虾和梭鱼》教案
【篇一】教學目標：1、學會本課生字和由生字組成的新詞。
2、區分“合夥”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：知道大車為什麼未動分毫，進而懂得合作的重要性。
教學準備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙（提問用）教學時間：兩課時第1課時一、揭題：今天我們學習（齊讀課題）。
它們之間發生了什麼事呢？二、初讀課文：1、遇到不認識的字怎麼辦？（1）問別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2、學生自由讀。
3、開火車識詞：梭魚、合夥、費力、煩惱、上套、拼命、雖說、弓腰、至今、未動、分毫4、認字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。
把卡片發給幾個學生，他們隨機抽查。
5、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？（1）抽讀、評價同學們覺得我讀得怎麼樣？（引導學生從字音方面評價）（2）比賽讀三、指導寫字：學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。
四、細讀：（1）畫出有幾小節。
（2）讀懂了哪些內容，做上符號。
還有哪些沒讀懂的打上問號。
五、小組交流：把認為最有價值的問題寫在紙條上。
六、全班交流：主要解決字詞義。
如：上了套，分毫，誰是誰非等。
重點引導區分“合夥”與“合作”的區別。
第2課時一、開火車復習生字。
二、帶著問題深讀課文：出示學生提出的問題：1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。
2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學們。
3、彙報交流。
可以對別人的發言做補充，也可以有不同的意見。
（結合看圖）4、誦讀：看看現在又有什麼感受。
5、比賽讀。
（以抽讀為主）6、怎樣才能讓大車跑起來呢？7、齊讀。
三、做遊戲拓展：1、介紹遊戲內容：幾個學生合作從瓶子裏把幾個球拉出來。
2、提出要求：看誰最先把球從瓶子里拉出來。
3、小組討論方案。
4、做遊戲，並讓學生說說他們的想法。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“天、鹅、大、虾”等10个生字。
（2）理解课文内容，懂得做事要齐心协力。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，培养朗读、默读能力。
（2）学会抓住重点词语，理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作精神，懂得团结力量大。
（2）激发对自然、动物的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.学会合作，懂得团结力量大。
三、教学难点1.理解课文寓意，培养合作精神。
2.提高朗读、默读能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过天鹅、大虾和梭鱼吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇关于它们的课文。
2.板书课题：《天鹅、大虾和梭鱼》二、学习课文1.自读课文，读准生字音，了解课文大意。
2.老师辅导，重点学习生字词。
（1）天：天空鹅：一种高贵的鸟类大：表示大小虾：一种生活在水里的甲壳类动物梭鱼：一种生活在海洋里的鱼类（2）齐心协力：形容大家心意相合，共同努力。
3.分组朗读课文，体会课文情感。
4.教师讲述课文故事，帮助学生理解课文内容。
三、课堂讨论1.为什么天鹅、大虾和梭鱼拉车时没有拉动？2.它们应该怎么做才能成功？3.从这个故事中，你明白了什么道理？四、课堂小结本节课我们学习了《天鹅、大虾和梭鱼》，懂得了做事要齐心协力，团结就是力量的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：谁记得天鹅、大虾和梭鱼的故事？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边画出自己认为重要的词语。
2.教师辅导，帮助学生理解词语。
（1）拉车：用绳子套在车辕上，使动物或人用力使车前行。
（2）用劲：用力。
（3）拼命：豁出性命，不顾一切。
三、课堂活动1.角色扮演：让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，模拟故事情节。
2.小组讨论：讨论在现实生活中，如何运用团结合作的精神。
四、课堂小结本节课我们通过深入学习课文，进一步理解了天鹅、大虾和梭鱼的故事，明白了团结就是力量的道理。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿小学二年级语文《天鹅.大虾和梭鱼》教案教学目标:1.认识_个生字,会写本课7个生字和由生字组成的新词.2.区分〝合伙〞与〝合作〞的意思,懂得合作的重要性.3.有感情地朗读课文.重点难点:正确.流利.有感情地朗读课文.知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性.教学准备:生字卡片.瓶子.弹子.绳子.实物投影仪.图画纸(提问用) 第一课时教学内容:初读课文,学习生字新词.教学目标:掌握生字新词.重点难点:正确认读生字.教学过程:一.导入新课今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事.二.初读课文1.遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2.学生自由读.3.开火车识词梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4.认字生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们.把卡片发给几个学生,他们随机抽查.5.再读课文如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?(1)抽读.评价同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价)(2)比赛读三.指导写字学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写.四.作业1.生字各写一行.2.熟读课文.第二.三课时教学内容:学习课文.教学目标:有感情的朗读课文,背诵课文.重点难点:知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性.教学过程:一.开火车复习生字.二.学习课文(1)画出有几小节.(2)读懂了哪些内容,做上符号.还有哪些没读懂的打上问号.三.小组交流把认为最有价值的问题写在纸条上.四.全班交流1.主要解决字词义.如:上了套,分毫,谁是谁非等.2.重点引导区分〝合伙〞与〝合作〞的区别.3.怎样才能让大车跑起来呢?五.做游戏拓展1.介绍游戏内容几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来.2.提出要求看谁最先把球从瓶子里拉出来.3.小组讨论方案.4.做游戏,并让学生说说他们的想法.5.总结:在日常的生活中我们应该如何与别人合作?六.作业1.用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落.2.背诵课文.板书设计:天鹅.大虾和梭鱼云里钻往后靠水里跳大车未动分毫小学二年级语文《天鹅.大虾和梭鱼》说课稿尊敬的各位专家.老师们,大家好.今天我讲课的题目是《天鹅.大虾和梭鱼》,下面我就简单地说一下我的设计思路.一.说教材.《天鹅.大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗,诗歌通过浅显幽默的语言.生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理,告诉了我们只有合作,齐心协力才能把事情办成功的道理.诗歌共三个小节,第一小节点名了寓意:心往一处想,劲儿往一处使才能把事情办成功.第二小节生动地描写了天鹅.大虾.梭鱼拉车的情景,第三小节写了拉车的结果:大车至今还在原处,未动分毫,令人寻味.这首诗歌短小精悍,文字通俗易懂,但诗歌中蕴含的道理却十分深刻,而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说,具有现实的指导意义,因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往.合作是多么重要.二.说学生.二年级学生已掌握〝加一加〞.〝减一减〞.〝换一换〞〝形声字〞等多种识字方法识记字形.本课教学通过借助归类识字.语境中识字.字理识字等方式使学生理解掌握重点词语,同时让识字为阅读服务.低年级的学生对生动.直观的事物容易理解,而且喜爱朗读和体验式的教学.已初步具有自学能力和一定的朗读.语言表达能力.然而在抓住重点词语,展开想象,读出自己的感悟方面仍有欠缺.根据其年龄特点以及认知特点,让学生在读中感知.在读中感悟.在读中积累,在读中形成语感.培养能力.三.说目标.1.认识〝费.烦〞等_个生字,会写〝合.伙〞等7个生字;掌握多音字〝朝〞;学习〝合伙.谁是谁非.未动分毫〞等词语的意思.2.有感情地朗读课文,懂得合作的重要性.四.说重难点.教学重点:认识_个生字,会写7个生字;朗读理解诗歌.教学难点:体会到与人合作的重要性.五.说过程.(一) 激趣导入情境兴趣是学生的老师,通过谈话和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣,把课堂学习和学生的生活经验相结合,让学生感到课堂的轻松,并建立和谐的师生关系,营造浓厚的学习气氛,充分调动学生各种智力.非智力因素,让他们兴趣昂然地学习知识,并且培养口语表达能力.(二)初读感知情境这一部分的教学分为以下几步:1. 自由读课文,读准字音,读通句子.2.同桌互读,帮助读对字音.3.指名分小节读,纠正字音.通过这三遍不同形式的读,孩子们都能把字音读正确.2. 在处理二类字时,我分为以下三步:带拼音读词.去拼音读词.字卡读字,让每一个孩子都能读准二类字的字音.3. 在处理一类字时,除了读准字音,认清字形,还让学生说识记方法,建立音形义的结合,真正做到一类字的四会.(三)朗读深入情境1.这一部分的教学,我是按照起因结果经过的倒叙方式进行的,并且让孩子在书上找到相关的句子,画下来,培养孩子提取信息的能力.2.在处理三个小动物是怎么拉车的这个问题时,我让孩子充分的朗读相关的句子.首先是想象画面读,接着出示插图,教师引读,然后加动作读,最后指名读.充分让学生在读中感悟,读中理解课文内容后,通过朗读把自己的感悟体会读出来,慢慢的培养学生有感情朗读课文的能力.3.最后出示第一小节的寓意,全班齐读.(四)写字延伸情境1.重点指导〝弓〞字,并带着学生分析字形.2.出示〝伸非命〞三个带有竖的字,指导学生把竖写正写直,字才好看.(并且跟语文天地里的第一题相结合.)3.学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义.六.作业.以上就是我的设计思路,希望各位专家.老师给予点评与指导.谢谢!小学二年级语文《天鹅.大虾和梭鱼》说课稿二尊敬的老师们,大家好.今天我讲课的题目是《天鹅.大虾和梭鱼》,下面我就简单地说一下我的设计思路.一.说教材本课是一个世界的古老寓言故事,《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了.它讲了不合作办不成事的道理.课文以诗歌的形式行文,简洁,生动,语言幽默而又通俗易懂,在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理,给人一有益的启迪.二.说教学目标1.能正确.流利地朗读课文.2.认识本课的生字.新词.3.学写本课3个生字.三.说教学的重点难点1.认识生字.学习写字.四.说教学过程(一)创设情境,导入课题1.今天有三个伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?请看,出示课件(天鹅.大虾和梭鱼)这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车(出示课件:大车),结果会怎么样呢?让我们一起学习这篇课文就知道了.【通过播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣.让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性._性,培养学生主动参与.乐于探究获取知识的能力.】2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文.1.自读课文,圈出不认识的字.2.师范读.(我读你指)3.同桌共用一本书读课文.(读对夸夸他,不认识的字教教他)4.指名读.(互相评议)【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯.另外给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情.自我评价使学生对自己能正确认识,互相评议会使学生学会接受别人的意见.】(三)认识词语.过渡:同学们,想不想让自己的词语宝库更丰富呢,(出示课件)我们一起来看看词语.1.学生自读.2.小老师范读,读对了其他同学跟读.(让学生养成倾听的习惯)3.男1女2赛读.4.游戏读词.(合力往前推)5.全班齐读.【比赛是学生特别喜欢的方式,能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识.通过学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言.】6.解决多音字(朝)做巩固小练习.7.字词回到课文,全班齐读课文.(随文识字巩固生字)(四).写字1. 出示课件:要写的字,读一读.2. 组词.3.指导〝命〞〝伸〞〝非〞的书写.(1)观察田字格的占位.(2)需要注意的地方.(继续培养学生分析字形的能力,让学生先观察,然后和其他同学一起分享.这样学生在表达的过程中培养了语言的组织能力,而且学生自己发现的问题在书写的过程中会更加的注意)(3)书空.(4)描红书写.(结合语文天地,进行写字训练)(5)评议,同桌互评.(合作学习,写对了夸夸他,发现问题帮帮他)【重点指导〝非〞字的笔顺,利用学生已有的知识经验,提高学生自主识字.写字的能力,动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣.提醒学生注意写字姿势,让学生养成好的书写习惯.学生独立写字,同桌合作,互相帮助,体现合作的意义.】五.我为什么要这样上课1.教学策略的选用在教学中运用模拟演示活动,调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣.在引导学生思考,体验问题的过程中,可以让学生逐步掌握分析,解决问题的方法.这样做既有利于发展学生的理解,分析,概括,想象等创新思维能力.六.结束各位领导,老师们,本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知顾虑,采用直观教学和活动探究的教学方法,以〝教师为主导,学生为主体〞进行教学.教师的〝导〞立足于学生的〝学〞,在教学中放手让学生探究学习.并基本达到了预期的教学效果.幼儿园中班语言说课稿范文5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,对教学内容.教学步骤.教学方法等进行的具体幼儿园大班语言说课稿范文五篇说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说〝怎样教〞,说课稿则重点说清优秀幼儿教师说课稿范文五篇说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用.幼儿园教师如何写说课稿?以下是小编部编版小学四年级上册语文说课稿五篇〝说课〞是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究.教学交流和教学探讨的一种。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案——天鹅、大虾和梭鱼一、课程概述本课程是语文S版二年级语文上册第二单元教学，教材内容涵盖了“天鹅、大虾和梭鱼”的故事阅读和概括归纳、造句运用、互动探究等多个环节，旨在帮助学生在情感、认知、文化等多个方面提升。
二、教学目标1.知识与能力•熟练掌握“天鹅、大虾和梭鱼”的故事内容；•能够运用归纳概括的方法理解故事中的情节；•能够根据语境造出正确的句子；•能够在小组合作中互动探究，形成合作学习的领悟。
2.情感态度•开发学生的看问题的眼界和发现问题的能力；•培养学生的好奇心和探索欲。
3.文化素养•了解海洋生物的分类和特点；•培养学生的珍视生态文化的意识；三、教学重难点1.重点•熟练掌握“天鹅、大虾和梭鱼”的故事情节；•运用归纳概括的方法理解故事中的情节；2.难点•区分天鹅、大虾和梭鱼的特点；•体会珍视生态文化的意义；四、教学设计1.导入环节（5分钟）引入故事背景，介绍天鹅、大虾和梭鱼这三种生物。
并提出让学生思考：它们之间有什么异同点？2.阅读故事环节（10分钟）分组阅读故事《天鹅、大虾和梭鱼》，每组需要找出故事的主要情节，并归纳概括故事核心内容。
3.词语造句环节（15分钟）通过词语造句活动，让学生运用故事中的词汇造出正确的句子，并由教师帮助学生理解句子的含义。
4.小组互动探究环节（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个海洋生物，然后分析它的特点和与其他海洋生物的区别。
并让学生向其他小组进行分享和交流。
5.总结反思环节（10分钟）让学生将小组互动探究的结果进行总结，形成合作学习的领悟。
五、教学评估1.形成性评估•在阅读故事环节中，教师观察学生的阅读理解能力和学生所归纳的故事情节是否正确；•在词语造句环节中，教师观察学生所造句子的正确性和句子之间是否有逻辑关系；•在小组互动探究环节中，教师观察学生的合作学习能力和学生对海洋生物的理解能力。
2.总结性评估在总结反思环节中，教师对学生的合作学习成果进行评估，了解学生在本节课程中的学习情况和学习成果，进一步完善教学和提高教学效果。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
角色分析与表演
《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言故 事，通过讲述天鹅、大虾和梭鱼拉车 的故事，阐明了合作的重要性。
分析故事中各个角色的特点，让学生 分角色表演，加深对故事的理解。
评价学生的学习效果。
测验法
通过小测验或考试的方式，检验 学生对知识点的掌握情况。
作品展示法
让学生展示自己的作品，如绘画 、手工等，来评价学生的创造力
和实践能力。
为学生提供反馈
及时性
在学生学习过程中或完成后，及时给 予反馈，让学生及时了解自己的表现 。
具体性
针对学生的具体表现，给予具体的反 馈和建议，让学生明确自己的优点和 不足。
《天鹅、大虾和梭鱼 》教案
汇报人：
2023-12-24
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
掌握本课生字，理解由生字组成 的词语。
02
理解课文内容，懂得合作的重要 性。
和心情。
巩固练习
朗读练习
让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的 理解和记忆。
阅读理解练习
提供与课文内容相关的问题，让学生回答， 检验学生对课文内容的理解程度。
生字词练习
通过填空、选择等方式，检验学生对生字词 的掌握情况。
拓展阅读
推荐与课文内容相关的其他文章或书籍，引 导学生进行课外阅读和积累。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案——天鹅、大虾和梭鱼一、教材背景本教案是针对《语文S版》二年级上册中的“天鹅、大虾和梭鱼”这一课进行设计的。
本课通过讲述小动物的形态特征、生活习性、生存环境等内容，帮助学生深入了解自然界万物互联，强化学生的生态环保意识。
同时，引导学生掌握课文内容，提高学生的综合阅读能力、语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1.认知目标1.了解天鹅、大虾和梭鱼的外貌特征、生活习性和生存环境。
2.认识一些动物的名称，拓宽学生的词汇量。
2.技能目标1.掌握通过文本获取信息的方法，提高综合阅读能力。
2.能够用简洁明了的语言描述动物。
3.提高学生观察能力，培养科学探究意识。
3.情感目标1.强化学生的环境保护意识，提高其对自然环境的尊重和感激。
2.增强学生对生命的敬畏之心，激发学生热爱生命、热爱大自然的情感。
三、教学重难点1.教学重点1.熟悉天鹅、大虾和梭鱼的外貌特征、生活习性和生存环境。
2.能够简洁明了地描述这些动物。
2.教学难点1.把文本中的信息进行有序提取和合理组织。
2.增强学生的观察力和科学探究意识。
四、教学方法本课通过“读、说、写”的方式进行教学。
首先，让学生读课文，自主提取所需信息，然后再进行口述和笔头表述。
五、教学过程1.预习（10分钟）让学生根据课前准备题，提前理解动物外形和习性，为课堂阅读做好准备。
2.导入（5分钟）老师向学生展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，让学生通过形状、颜色等特征进行辨认和描述。
3.阅读和提取信息（20分钟）让学生先自主阅读文本，然后结合问题，提取文本中所需要的信息进行组织。
问题可包含：动物的外形特征、生活习性、生存环境等方面。
4.口头表达（15分钟）学生通过组织好自己的信息，采取小组合作或个人发言的方式，进行口头表达。
5.写作训练（20分钟）学生通过口头表达之后，进行文字表述加深印象，提高语言表达能力。
6.课堂拓展（5分钟）老师可通过展示相关图片或视频，吸引学生的兴趣，增强学生的学习兴趣和参与感。
北师大二年级语文上册《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计、反思与点评【名师教学】
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计、反思与点评〖教学目标〗1.能够认识课文的有关生字。
2.大致了解课文所蕴涵的道理。
〖教材分析〗本课是一篇著名的童话诗，虽然短小，但寓意非常深刻。
另外，由于用散文诗的形式写成，故事非常简练，一些词语比较难，应注意降低学习难度。
〖学校与学生状况分析〗学生在生活中有很多需要团结合作的地方，可以结合他们的经验理解课文。
〖教学设计〗(一)导入新课1.师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
我喜欢梅花鹿，它跑得很快。
我喜欢……2.师：你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。
（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。
学生答不出，师随机讲解补充。
）师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学生认读）师：“梭”是一种织布用的工具。
两头尖，中间粗，形状像枣核。
（边说边板演）这种形状就是梭形。
梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。
3.师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学生齐读课题）(二)初读课文，学习生字1.师：请同学们打开书读一读，点出不认识的字灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。
（1）学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。
（2）教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。
2.师：刚才同学们自学得很积极、很认真。
现在请听老师读课文。
尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。
（师范读课文后，请学生进行评价。
）3.你愿意像老师这样读，读给同学听吗？指名读课文，随机检查纠正字音。
学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音。
语文S版二年级语文上册教案天鹅、大虾和梭鱼
语文S版二年级语文上册教案课程目标本节课的主要目标是让学生能够通过课文的阅读，了解天鹅、大虾和梭鱼的习性、形态和生活习惯，掌握描述这些动物的基本词汇和语法。
教学重点•阅读理解：学习如何识别关键词，理解文章的主旨；•生词：学会生词方式，记住所学单词；•词语搭配：学习适当使用词语，并能熟练运用语法进行表达。
教学难点•掌握部分难度较大的单词、词语；•在阅读文章时，能较好地领悟文章的内涵；•通过课文学习，能自信地进行交际。
教学过程导入新课1.引领学生进入学习情境，可以提问对这些动物比较熟悉的学生，并让他们谈论自己了解的一些知识。
2.展示相关的图片，让学生通过视觉来了解动物的整体形态。
3.通过阅读课文片段来引入本节课出现的单词和词语，让学生知道动物的基本属性。
讲解重点1.把文章分为几段，并在每段之后进行简短的问答，检测学生对每个段落的理解情况，同时加深对所学语言知识的掌握。
2.对于学生的疑问，可以通过展示图片或更具体的例子加以解释。
3.要求学生适当分享关于各种动物的知识，并引导学生正确的使用和记忆所学的新词汇、新词组。
拓展学习1.写作实践：要求学生利用所学知识，对动物进行描述，并通过语言的表达能力把自己的想法传达给其他人。
2.小组合作：把学生分组，让他们讨论和分享所学到的知识和经验，通过互动来推进自己的学习。
3.自主探究：让学生自己去寻找和了解更多有关动物的知识，并在课下把自己的发现分享给其他同学。
课堂总结通过本次课程的学习，学生们掌握了关于天鹅、大虾和梭鱼的基本知识和相应范畴的单词和词组，具备了探究和发现的能力，并能更加自信地运用所学的英语。
在以后的学习中，将会进一步提高自己的学习成绩和语言表达能力。
小学二年级语文上册《天鹅大虾和梭鱼》教案、教学设计
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生态环境的敬畏之心。
2.通过故事天鹅、大虾和梭鱼的合作，引导学生懂得团结协作的重要性，培养团队精神。
3.教育学生要珍惜友谊，学会互相帮助，树立正确的人际交往观念。
4.培养学生勇于尝试、不怕困难的品质，鼓励学生在生活中积极面对挑战。
小学二年级语文上册《天鹅大虾和梭鱼》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识并掌握本课的生字词，如“天鹅”、“大虾”、“梭鱼”等，能够正确书写并运用到实际语境中。
2.理解课文内容，了解天鹅、大虾和梭鱼的特征，能够用自己的话复述故事。
3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
4.培养良好的阅读习惯，能够独立阅读并理解课文。
3.教师进行情感教育，引导学生学会关爱动物、珍惜友谊，树立正确的价值观。
4.布置课后作业，要求学生完成练习题，并预习下一课。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.抄写本课生字词，每个字词写三遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.根据课堂所学，运用比喻、拟人等修辞手法，编写一段关于动物的短文，字数在100-200字之间。
（二）过程与方法
1.通过观察插图，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.采用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和表达能力。
3.利用多媒体辅助教学，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的语文素养。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。
2.针对生字词，如“天鹅”、“大虾”、“梭鱼”等，进行讲解、示范和书写指导，帮助学生掌握生字词的正确书写。
S版语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录和教学反思推荐
S版语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录和教学反思推荐《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录1一、教学目标：1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。
2、有感情地朗读课文。
3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是由于不合作，相互不协作，所以大车“至今还在原处”。
懂得合作的重要性。
二、教学预备：1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡。
三、教学过程：〔一〕导入新课。
1、〔课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片〕师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的身手是什么？生：第一个是天鹅，它会飞〔飞行〕。
〔师板书：天鹅〕第二个是虾，它会游泳。
〔师板书：大虾〕第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！〔指梭鱼的图〕谁知道这种鱼的名字？〔请同学试说。
假如同学答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
〔板书：梭鱼点出“梭”字〕请跟我读。
〔同学认读〕师：今日，我们就来一起学习一篇世界闻名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
〔同学齐读课题〕〔二〕初读课文，学习生字。
1、自读师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。
同学自由小声地读课文，点画生字自主学习。
老师参加指导，鼓舞同学采纳多种方法学习识记。
师：刚才同学们读得很积极、很仔细。
看来昨晚大家回家都仔细读了，看到大家这么好学，老师很兴奋。
2、一个同学读现在请一个同学读课文。
其它同学认真听，听听自身读得是否正确。
3、初步推举读后体会师：同学们听得很仔细，很认真。
现在老师想知道，读完课文，你想说什么？你知道了什么？〔三〕合作中学习生字词1、师：平常同学们在读书中积累了许多词语。
你们想让自身的词语“百宝箱”更丰富一些吗？现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。
〔电脑一个个出示生词，大家齐读。
然后出示生字，再读。
〕师：你想怎样学习这些生字？假如你和小组内的同学一起学习生字词，你们会怎样学习？选择自身喜爱的方法学习生字，比竞赛，看谁在最短的时间学的最快！2、推举：师：你是用什么方法记住这些字的？师：同学们识字的方法真多！有的用了本学期新学的识字方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天鹅、大虾和梭鱼
教学目标
1、知识目标：学会本课生字和由生字组成的新词。
2、能力目标：有感情地朗读课文。
3、情感目标：区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
教学重难点
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备
生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭题
今天我们学习（齐读课题）。
它们之间发生了什么事呢？
二、初读课文
1、遇到不认识的字怎么办？
（1）问别人。
（2）查查字表。
（3）猜。
（4）查字典。
2、学生自由读。
3、开火车识词：
梭鱼、合伙、费力、烦恼、上套、拼命、却、虽说、弓腰、至今、未动分毫
4、认字：
生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，让他们随机抽查。
5、再读课文：
如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？
（1）抽读、评价。
同学们觉得我读得怎么样？
（引导学生从字音方面评价。
）
（2）比赛读。
三、指导写字
学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、细读
1、标出有几小节。
2、读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
五、小组交流
把认为最有价值的问题写在纸条上。
六、全班交流
引导区分“合伙”与“合作”的区别。
第二课时
一、复习生字
听写生字。
二、带着问题深读课文
出示学生提出的问题：
1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。
2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。
3、汇报交流。
可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。
（结合看图）
4、诵读：看看现在又有什么感受。
5、比赛读。
（以抽读为主）
6、怎样才能让大车跑起来呢？
7、齐读。
三、做游戏拓展
1、介绍游戏内容：
几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求：
看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？
四、赏读
1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、评价自己读得怎样。
3、抽读，互评。