2019初中作文指导：改写古诗习作方法

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改写古诗作文字

改写古诗作文字改写古诗作文字是中文写作技能中的一项重要技能，当代文学作品中许多文字就是通过对古诗词的改写而形成的。

通过改写古诗作文字，不仅可以继承和发扬中华文化精髓，还可以提高自己的文学素养。

下面，本文将会介绍改写古诗作文字的一些技巧并以实例进行说明。

改写古诗的技巧1. 用白话表达改写古诗作文字，第一步就是将古诗表述的内容理解清楚，并用白话或现代语言来简单描述。

古诗语言通常比较简短、精练、含蓄，往往需要通过多种途径理解其含义。

因此理解和表达是将古诗改写成现代文的关键一环。

需要把握住古诗的意思和表达方式，然后将其用人们普通的语言表述出来。

当你使用现代文化的语言或是当代白话来表达古诗或续文，这样便可以让读者轻松地阅读，并理解古诗的意义。

2. 去掉古诗令人模糊的字句古诗具有很高的压缩性和简洁性，很多文字有些字句虽说文情并茂，但是容易让读者产生听不懂，模糊的感觉。

这些语句有时不利于文学表达或语言表达的清晰和灵活。

因此，在改写古诗作文字时，需要注意排除那些让读者产生模糊性的字句，只保留那些能更直接传达作者意图的原始语言。

3. 利用现代表达手法进行改写当古诗语言与现代人文化产生冲突的时候，我们可以尝试使用一些新的表达方式来改写古诗，在表达上更符合当代人的口味，充斥现代元素的改写容易引起读者的共鸣。

如果你要在古诗中加入现代一些元素，可以使用现代科技，现代习俗或现代文化等进行表现。

改写古诗的实例以下这段文字是著名古诗家杜甫的《春望词》：四月十日晴，佳人踏青去。

江桥水涨，春水初生。

鸟啼山谷，狗吠池塘。

春色满园，关不住情。

以下就是对这段文字的改写：在四月的一个晴朗的日子里，许多女孩子都在外面踏青。

江里的水上涨了，春天的水初开始生长。

在山谷里，鸟儿奏起欢快的歌曲，狗吠着着池塘。

春色闪耀在一些充满生机、美丽的花园里，拿情感来形容这些色彩绚烂的景色就像是说不清楚了。

可以看到，对于古诗进行改写，使它更符合现代人的观念和习惯，寓意并不改变，却给读者带来了更好的阅读体验。

怎样古诗改写作文怎么写

怎样古诗改写作文怎么写改写古诗，对古诗的思想内容，基本上不作改动，只改变古诗的形式，改成白话，改变结构，重新组织语言。

诗：清平乐·村居【作者】辛弃疾【朝代】宋茅檐高大，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿钩豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

重写文章：午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。

茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。

茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。

一阵微风吹起过，河面透出了一圈圈涟漪。

溪面上存有几朵美丽动人的荷花，有的全然花开；有的含苞待放；除了的似放似没用。

白里透粉，粉里透红，像是一位位面拎轻纱的害羞少女。

小溪旁存有一丛丛青翠欲滴的小草，紫带十分茂密，在小溪、荷花的衬托下，更变得碧清调皮。

茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干活得多么卖力呀！而二儿子也并没很忙，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分著眼。

而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，就可以坐在大溪边一边调皮地耍着游鱼，一边剁着莲蓬喝，摇着小脚的样子真令人钟爱！多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…拓展资料：改写方法：1、发生改变文体：对原作的思想内容，基本上不并作改动，大都只侧重于发生改变原作的形式。

比如：古诗重写成词，诗歌换成记叙文，记叙文换成说明文；小说换成剧本。

2、改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；3、发生改变人称：第一人称改成第三人称，第三人称改成第一人称。

4、改变句式：扩写句子。

缩写句子等。

参考资料：搜狗百科—重写美丽的西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座亭榭楼阁雕梁画栋，不计其数，西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。

如何把古诗改写

如何把古诗改写成现代文古典诗词是中华文化的瑰宝。

改写古诗，就是在充分理解诗意的基础上，在尊重诗意的前提下，用我们自己的语言，依据古诗原文内容进行创造性的整合，要展开丰富合理的想象，将一些有机成分（如诗中压缩的内容或弦外之音）进行合理的扩充或补写。

具体要求有以下几点。

一、要准确理解原诗内容，确定记叙要素。

改写诗歌之前，首先要做的是反复诵读原诗，反复琢磨诗句的含义，想想作者写诗的创作背景，明确诗歌所写的是何时何事、何人何物、何景何情等，这些其实也就是我们作文中的记叙六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

最好，能跳出原诗形式的框架，把原本提供的内容信息熟记于心，这样改写起来才会顺手元代杰出的戏剧家、散曲家，马致远的《天净沙、秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯马致远少年时曾热衷功名，但由于元统治者在初期执行着民族高压政策，因而一直未能得志。

可以说，作者一生几乎都过着一种漂泊无定的羁旅生活，他终生也因之被注定为郁郁不志，困窘潦倒的一生。

时间：夕阳地点：天涯人物：游子事件：一位肝肠寸断的游子拉着一匹瘦马行走在西风瑟瑟的天涯。

枯萎的藤——衰朽；古老的树——衰弱；昏昏沉沉的乌鸦——打不起精神、不祥的征兆。

三个在情调上极其相似的意象重叠在一起，仿佛音乐旋律的重复，又似反复述说，给人深切的凄婉、肃穆、忧愁之感。

古道:苍凉寂寥西风：萧瑟悲凉瘦马：疲惫无力断肠人：悲伤欲绝的人”诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。

，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，就改：“枯藤老树昏鸦”一句：一路走来便来到这里，我彷徨于此，已经步履维艰；这一片便是我的风景，像青青的树藤枯萎衰老。

怎样改写古诗范文

怎样改写古诗范文怎样改写古诗一、改写的三条原则（1）诗词的原意不能变。

十分清楚地理解原诗的内容，包括原诗的作者、写作背景、诗意。

（2）根据诗词的主题，展开合理的想象。

（3）故事的情节要完整，有曲折，吸引读者。

二、分类说明写景类的古诗词要侧重景物描写，抓住景物的特点。

写景时，字里行间要有真情，抒发真情实感。

寓情于景，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。

一篇好的习作要避免有景没情，做到情为景生，景为情注，只有二者巧妙结合，才能使文章含蓄隽永，意味深长。

叙事类的古诗词改写要把事情叙述完整，有故事情节，有时间、地点、人物，也就是按照记叙文的六要素进行改写。

从内容的要求上看，要写具体生动，叙事完整，尊重诗歌原意。

情节要生动，适当展开想象，有创新。

诗歌是我国文学殿堂中的瑰宝，诗歌的美在于简洁、精炼、言简意赅。

大家一定会背许多经典的诗歌，你也一定有自己钟爱的诗歌。

请你根据自己的理解把自己喜欢的一首古诗改编成现代文，用你自己的语言，再现出诗歌的诗情画意。

2．思考（1）你自己最喜欢的一首诗歌是什么？（2）你能完整地叙述一下原诗的大意吗？（3）这首诗中，你最喜欢的地方在哪里？是哪一句还是哪几句？你能根据自己的理解，加上合理的想象和联想再现原诗的情境和意境吗？《赠汪伦》改写傍晚时分，住在汪伦家的李白突然收到母亲的来信，信中写道：“白儿：你父亲病重，希望早日见到你。

见信后速回！”李白看过母亲的来信后，心急如焚，心想：想不到家里会发生这样的事，我得赶快返回家乡。

不过天色已晚，只能明天动身了。

于是，他马上收拾行李，心里想：作为好朋友，回家这件事应该和汪伦说一下，但是汪伦知道后肯定舍不得我走，还会为我的父亲担心。

怎么办呢？不如来个不辞而别，对，就这么办！第二天一大早，李白写好了辞别信，放在桌子上，悄悄地离开了汪伦家。

李白来到桃花潭边，只见杨柳依依，早春的桃花已探出了脑袋，粉的像霞，红的似火，给大地增添了几分春色；潭面上冷冷清清，飘着一叶小舟，船夫已站在船头整装待发了。

关于古诗改写作文锦集5篇

关于古诗改写作文锦集5篇关于古诗改写作文锦集5篇在平日的学习、工作和生活里，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。

那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的古诗改写作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

古诗改写作文篇1课程目标1、知识与能力：训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力。

2、过程与方法：通过教师提问学生回答和学生相互提问回答的形式进行探讨。

3：情感、态度、价值观：了解中国作为文明古国在诗词方面的恒久魅力，激发学生的爱国热情。

教学过程一、激趣导入有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。

书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。

慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。

秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。

慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。

同学们知道秀才是如何朗诵的吗？（待学生讨论作答以后，教师再给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。

羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。

）秀才的聪明机智让人称赞，可同时也启示我们，古诗的内蕴丰富深邃，而且和多种文体贯通。

再如大家熟知的杜牧的《清明》一诗，就曾被人们改编成了一首五绝（清明时节雨，行人欲断魂。

酒家何处有，遥指杏花村。

）、词（清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。

借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。

）和剧本（时间：清明时节。

地点：路上。

人物：行人、牧童。

情节：行人：酒家何处？牧童：杏花村）。

今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

二、分析意象[训练目的] 此环节主要让学生学会分析、提取古诗中的意象，为准确、全面改写古诗奠定基础。

[训练意图] 古典诗歌一向以言简意丰著称。

短短的篇幅中常蕴含着极丰厚的内蕴。

诗中既有优美的风景，也有真挚浓烈的情感，还有启人智慧的哲理。

在我们吟哦之间，其幽长的韵味便从口唇之间缓缓淌出。

古诗改写短文的方法

古诗改写短文的方法古诗是中国传统文化的重要组成部分，它们以精炼的语言和深邃的意境闻名。

对于喜欢写作的人来说，改写古诗成为短文是一种常见而有趣的创作方式。

下面我将介绍一些方法，帮助你有效地改写古诗为短文。

首先，选择合适的古诗。

在改写古诗为短文之前，我们需要选择一首适合的古诗作为创作的基础。

可以选择一首自己喜欢或熟悉的古诗，也可以挑选一首与自己的主题或情感相符合的古诗。

其次，把握核心意境。

古诗以其深刻的意境而著称，改写古诗为短文时需要保持原有意境的内核。

将古诗中的意境抽象为一个主题或一个情感，然后以此为基础展开写作，力求在短文中表达出相似的情感或观点。

接着，注重对诗句的改写。

在转化古诗为短文的过程中，我们需要将原有的诗句转化为符合短文表达方式的语言。

可以选择取其中关键词或关键句，进行改写和扩展，用更具现代感的语言表达出来。

尽量保持原有的韵律和节奏感，但也要根据需要适度地调整。

同时，注重句式和段落的构建。

改写古诗为短文时，需要注意合理构建句式和段落，使之符合短文的逻辑和结构。

可以运用现代写作技巧，如使用对比、排比、设问等手法，增加文章的表现力和吸引力。

另外，在段落的安排上也要考虑内容的呼应和过渡的处理，实现整篇短文的连贯性和流畅性。

最后，审查和修改。

完成第一稿之后，需要对短文进行仔细审查和修改。

检查语法和拼写错误，调整词语的用法和搭配，以及修正语言的不准确或模糊之处。

可以请他人帮助审查，提供宝贵的意见和建议。

通过以上方法，你可以成功地改写古诗为短文。

这不仅可以帮助你更深入地理解古诗的内涵，还可以锻炼你的写作能力和创造力。

尽情享受这个创作过程，并展示出你独特的文学魅力。

古诗改写作文

古诗改写作文
古诗是中华文化的瑰宝，它们流传千古，传承着古人的智慧和情感。

古诗的语
言优美，意境深远，给人以无尽的遐想和思考。

在现代社会，我们也可以通过改写古诗来表达自己的情感和思想，让古诗焕发出新的生命力。

改写古诗并非简单的替换词语，而是要在尊重原诗的基础上，融入自己的情感
和体验，使之成为具有个人特色的新作品。

比如，我们可以选择一首古诗，如《静夜思》或《登鹳雀楼》，通过对诗中意境和情感的理解，以及对自己生活经历的思考，来进行改写。

我们可以将古诗中的景物、情感进行现代化的诠释，用当下的语言和表达方式来重新诠释古诗的内涵，使之更贴近当代人的生活和情感。

改写古诗不仅可以锻炼我们的想象力和创造力，更可以增进我们对古诗的理解
和感悟。

通过改写古诗，我们可以更深入地体会古诗的魅力，感受其中蕴含的深刻情感和智慧。

同时，改写古诗也是一种对传统文化的传承和发展，是对古诗的一种赞美和致敬。

在改写古诗的过程中，我们要注重语言的精炼和准确，力求用简洁明了的语言
表达出自己的情感和思想。

同时，要注意保持古诗原有的韵律和节奏感，使之在改写后依然具有诗的韵味和美感。

另外，要注重情感的真挚和深刻，让改写后的古诗能够触动读者的心灵，引起共鸣。

改写古诗是一种对传统文化的创新和发展，是一种对古诗的赞美和传承。

通过
改写古诗，我们可以更深入地了解和体会古诗的魅力，感受其中蕴含的情感和智慧。

同时，改写古诗也是一种对自己情感和思想的表达，是一种对生活的感悟和体验。

让我们用心去感受古诗的魅力，用笔去改写古诗，让古诗在我们手中焕发出新的生命力。

【精品】改写古诗作文四篇

改写古诗作文【精品】改写古诗作文四篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。

你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的改写古诗作文4篇，希望能够帮助到大家。

改写古诗作文篇1第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。

送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这是一首（）诗，有哪些事物？想一想，送别时候会做些什么？送别在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。

黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。

李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。

”说完，便将酒一饮而尽。

孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。

李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。

这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。

”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。

眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。

”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。

”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。

李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。

古诗改写小短文的方法

古诗改写小短文的方法古诗作为中华文化的瑰宝之一，给人们带来了许多美好的诗意。

而将古诗改写为小短文，不仅可以将其中的诗意延续，还可以通过适当的修改和发挥，呈现出新的意境和表达方式。

下面将介绍一些改写古诗的方法。

首先，了解原诗的核心思想和主题是改写的关键。

通过深入理解原诗，抓住其中的情感或主旨，可以更好地进行改写。

例如，如果原诗表达了对自然的赞美和热爱之情，那么在改写时可以围绕这一主题，发挥自己的想象力，描述自己对自然的感受和体验。

其次，改写古诗时可以借鉴原诗的用词和诗句结构，保留其中的经典元素。

这样可以让读者在阅读改写文本时联想到原诗，增加诗意的延续感。

但同时也要适当地添加一些新的词汇和表达方式，以展示自己的创造力和独特性。

另外，改写古诗时可以考虑用现代化的语言和方式来呈现。

将古诗与现代社会和生活相结合，可以创造出更贴近当代读者的作品。

使用日常用语和现代化的描写手法，能够更好地引起读者的共鸣，并有助于传递作者想要表达的情感或思想。

此外，改写古诗时也可以尝试改变诗歌的形式，如将原诗改写为散文或者故事的形式。

通过改变诗歌的形式，可以更充分地展示故事情节，增强作品的可读性和可理解性。

最后，改写古诗需要充分发挥自己的创作能力和想象力。

不仅要理解原诗的意境和表达方式，还要注重自身的思考和感受。

只有通过良好的创作能力和细腻的想象力，才能将古诗改写成有新意的小短文，给读者带来全新的阅读体验。

通过以上的方法，我们可以更好地改写古诗，将其转化为小短文。

在这个过程中，我们既要尊重原诗的传统和经典之处，又要展现自己的创造力和想象力。

通过合理的修改和发挥，我们可以创作出独具风格的小短文，让古诗的诗意在新的作品中得以延续。

把古诗改写成作文的技巧

把古诗改写成作文的技巧1. 背景介绍在中国古代文学中，古诗是一种独特而重要的文学形式。

古诗以简洁而优美的文字表达了丰富的思想和情感，具有深远的文化内涵。

如今，在写作训练中，将古诗改写成作文已经成为一种常见的练习。

这不仅能够加深对古诗的理解，还能锻炼我们的写作能力。

本文将介绍一些把古诗改写成作文的技巧，帮助我们在写作中发挥想象力和创造力。

2. 技巧一：理解古诗的主题和情感在改写古诗时，首先要理解古诗的主题和情感。

古诗通常表达某种特定的情感，如忧愁、喜悦、思乡等。

了解古诗的主题和情感有助于我们把握作文的基调和内容。

以唐代王之涣的《登鹳雀楼》为例：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗表达了作者登上高楼，仰望远方景观的心情和追求高尚事物的精神。

在改写时，我们可以保留作者的情感和主题，例如写一篇描述登高远望的文章，并以此来表达对远大目标和追求的思考。

3. 技巧二：加入细节和描写古诗通常采用简洁而含蓄的语言进行表达，这给我们改写时提供了充分的想象空间。

通过加入细节和描写，可以丰富作文的语言和内容，使之更具感染力。

以宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗通过简练的词语表达了诗人对忠诚依然如故而时光已逝的感慨。

在改写时，我们可以加入具体的场景描写和人物形象，如描述一个在岁月中保持忠诚的人物，或表达对过去时光的怀念等等。

4. 技巧三：改写古诗的结构和韵律古诗往往具有独特的结构和韵律，如五言绝句、七言绝句等。

在改写时，我们可以保留古诗的结构和韵律，使作文更加富有韵律感和节奏感。

以宋代辛弃疾的《青玉案·元夕》为例：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

这首词以其鲜明的节奏感和韵律吸引了读者。

在改写时，我们可以保留原词的韵律，并通过加入具体的细节和情节使作文更加生动有趣。

5. 技巧四：引用古诗与现实相结合改写古诗时，我们可以巧妙地引用古诗与现实结合，以增加作文的深度和内涵。

改写古诗作文

改写古诗作文
古诗作文改写。

古诗是中华民族文化的瑰宝，是中国古代诗人们用优美的语言
描绘出的精彩画卷。

古诗中蕴含着丰富的情感和深刻的哲理，是中
国文化的重要组成部分。

在当今社会，我们可以通过改写古诗来表
达自己的情感和思想，让古诗焕发出新的生机和活力。

改写古诗并不是简单地替换古诗中的词语或者调换句子的顺序，而是要在尊重原诗的基础上，用新的语言和表达方式来诠释古诗的
内涵。

首先，我们需要深入理解原诗的意境和情感，找准古诗中所
蕴含的核心思想。

其次，要灵活运用现代词汇和表达方式，让古诗
与当代社会相契合，使之更具有时代感和现实意义。

最后，要保持
古诗的韵律和节奏感，让改写后的作品既具有古诗的韵味，又能引
起现代读者的共鸣。

改写古诗可以帮助我们更好地理解和传承古诗的文化价值，同
时也可以激发我们的创作激情，促进文学艺术的创新发展。

通过改
写古诗，我们可以将古诗中的经典之美传承下去，让更多的人能够
欣赏和领略古诗的魅力。

在进行古诗改写时，我们要注重语言的精炼和表达的准确性，力求用简洁明了的语言表达出古诗所蕴含的深刻内涵。

同时，要注意情感的真挚和情感的质朴，让改写后的作品更具有感染力和震撼力。

总之，改写古诗是一项富有挑战性和创造性的文学创作活动，它不仅可以丰富我们的文学修养，还可以激发我们的创作激情，促进文学艺术的发展。

让我们共同努力，通过改写古诗，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，为文学艺术的繁荣做出我们的贡献。

古诗改写作文的方法

古诗改写作文的方法
月光洒满了整个院子，特别亮，就像铺了一层银色的纱。

我站
在窗边，心里乱七八糟的，想起了好多东西。

想象中，有个美女站在古桥上，穿得简简单单，像个仙女一样。

桥下水流哗啦啦的，她好像在低声唱歌，那声音听着有点忧伤，又
有点怀念。

另一边，有个大叔骑着马在古道上走，看着就累。

他眼神里有
股劲儿，但脸上都是岁月的痕迹。

他使劲挥鞭子，赶着马往前走，
好像在想着家里的事儿。

夜深了，屋子里只有一盏灯在晃。

有个书生坐在桌前，手里抓
着笔，眼睛盯着书。

突然他来了灵感，开始写字，那字儿在纸上跳
来跳去，像是有生命一样。

山寺的钟声也响了，那个声音特别好听，回荡在山谷里。

有个
和尚站在佛像前，闭着眼睛念经，脸上特别平静。

那声音就像是天
上传来的，让人心里特别舒服。

这些画面，这些感觉，都在我脑子里转来转去，像放电影一样。

古诗改写作文

古诗改写作文【精品】古诗改写作文9篇古诗改写作文篇1李白是唐代一位浪漫主义的诗仙，汪伦隐居在安徽泾县，汪伦佷想请李白到他家做客。

于是汪伦用了最好的糯米和高粱做成了一坛美酒，把酒放在地窟里。

有一天，汪伦听到李白来到安徽，汪伦想了一个妙计，写了一封信，信里说道：先生好游乎?此地有十里桃花。

先生好饮乎?此地有万家酒店。

李白知道汪伦是一方豪士，就来到汪伦家问：“我是来赏十里桃花，游万家家酒店的。

”汪伦听了笑了笑：桃花者，一潭知名也;万家者，店主人也万也。

”李白知道自己上当了，就哈哈大笑起来。

于是二人就情投意合，相见恨晚。

有一次，李白的母亲给她来信说：“你父亲病重，希望能见到你。

”李白一看，心急如焚。

不辞而别，写了一张纸条放在桌上，就马不停蹄地赶到桃花潭边坐船，只见杨树依依，早春的桃花已探出头来，粉的似霞;白的似火。

李白眼前不禁浮现出与汪伦一起度过的美好时光。

白天，一起荡舟桃花潭，两岸桃花争奇斗艳，让李白诗兴大发，写下一首首名诗。

晚上在皎洁的月光下饮酒对弈，快活如神仙。

就要离别了，李白热泪盈眶，这是岸上传来了轻脆悦耳的歌声，原来是汪伦带着一群好友脚踏地，边走边唱前来送探，李白赶紧跳上岸。

汪伦问：“李兄，真的要走吗?你这一走我可是舍不得呀。

”“可是我的父亲病重，希望见我，我必须要回去。

”李白说。

“那你要记得给我捎信。

”汪伦哭着说。

船夫说：“客官，天色已晚，要走了。

”他们俩抱拳作揖，就要告别了。

汪伦望着李白渐渐远去的生影，乃久久凝望着，不肯离去……古诗改写作文篇2十年寒窗，精通经书，而后始于仕途；南宋末年，兵荒马乱，民不聊生，干戈寥落，孤军奋战，而后终于战乱，永垂千古。

闭上眼，时光回到南宋末年。

是时，元军正与南宋将士战于沙场，前来作战指挥的正是爱国将领文天祥。

只见兵荒马乱战斗之中，文天祥首当其冲，身先士卒，但见：手持刺枪，身披盔甲，下乘坐骑，上拄战旗，冲锋陷阵，可谓豪放慷慨！蓦地，敌军突袭，将文天祥围剿其中，文天祥手下大将纷纷畏惧不前投降于敌人刺刀之下，文天祥兵败被俘，立即服冰片自杀，未果，压入元军天牢。

作文技法指导-改写古诗

例二：
你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。因为我身为班长，还不如一个一般同学。
２、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
花了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里
和桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白读了来信后也很高兴。
万他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪他很痛快地请来人转告汪伦，他很
酒店
快就会去泾县。不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，
李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送
孟
李白
浩然之
广
陵
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？
如何进行改写呢？
第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？
第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？
第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
什么是细节描写？

作文专项指导——《如何改写古诗》

面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？述说相识的经过。回忆在一起度过的美好时光。举杯互相祝福。
李白向汪伦表示感谢
范文欣赏
在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，
技法一：全面把握古诗词内容，确定人、事、物、景。
牛刀小试：
《小池》
泉眼：泉水的出口处。惜：珍惜，爱惜。细流：细小的流水。照水：映照在水里。晴柔：晴天柔和美丽的风光。小荷：刚长出的嫩荷叶。尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。
早小树泉有荷阴眼蜻才照无蜓露水声立尖爱惜上尖晴细头角柔流。。
（１）不要纯粹翻译诗句。（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。
写作参考古诗
故人西辞黄鹤楼，送孟浩李然白之广陵
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
写作参考古诗少小离家老大回，回贺乡知偶章书乡音无改鬓毛衰。

【推荐】2019初中作文指导：改写古诗习作方法

改写古诗习作方法同学们，我们中国可以是一个诗的国度，诗的历史远流长，而且内涵丰富，美不胜收。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。

虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法学习古诗是远远不够的。

今天我们学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起，就是“古诗改写”。

改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。

改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。

改写古诗，要做到“三要”。

1、要理解古诗的意境2、要把握古诗的原意3、要展开合理的想象《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。

篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。

“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。

“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出。

改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。

（２）改写的内容不能脱离古诗词原的意境。

（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（6）补充背景材料。

在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。