教资考试幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重

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幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重游戏策略

本次幼儿园大班数学说课教案的主题是测量物体的轻重游戏策略。

本教案旨在帮助幼儿能够了解物体的轻重，并学会使用简单工具进行测量。

通过游戏的形式，既能激发幼儿学习兴趣，又能增强其观察和推理能力。

一、教育目标1.了解物体的轻重2.掌握简单的测量工具：秤和天平3.学习使用秤和天平进行测量4.提高幼儿的观察力和推理能力二、教育过程及评价1.引入：老师向幼儿们展示几个不同大小、不同质量的物体，让幼儿们观察并感受这些物体的轻重。

2.导入：老师将秤和天平拿给幼儿，让幼儿自己体验一下这些测量工具。

3.探究：老师让幼儿们在游戏中认识物体的轻重，学习如何使用秤和天平进行简单的测量：将两个物体放在天平的两端，比较它们的轻重，选择轻的或重的。

教师说：“同学们，我们可以玩轻重游戏，两个人一组，每组选择一个轻的或重的物品，轻的物品称轻的一组胜利，重的物品称重的一组胜利。

我们将每个组的胜利次数累加起来比较，哪一组胜利次数多就是本次游戏的赢家。

”4.实践：让每组幼儿自主选择物品进行称重游戏，老师适时地指导和纠正幼儿们的操作，帮助幼儿更好地掌握秤和天平的使用方法。

5.总结：老师在游戏结束后，引导幼儿们回顾游戏的过程，总结出正确的测量方法，并进行小结和归纳，帮助幼儿巩固知识点。

6.评价：老师通过观察和问答的形式，对幼儿的学习情况进行评价，并对不足之处进行指导和帮助，提高幼儿的学习效果。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）认识物体的轻重（2）掌握秤和天平的使用方法2.教学难点：（1）让幼儿们能够正确使用秤和天平，并进行测量。

（2）让幼儿能够正确推断并选择轻的或重的物品。

四、教学方法及学具准备1.教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法。

2.学具准备：秤、天平、不同大小、不同质量的物品。

五、教学总结在本次幼儿园大班数学说课教案中，通过游戏的形式帮助幼儿认识物品的轻重，并掌握简单的测量工具——秤和天平。

本教案既能激发幼儿的学习兴趣，又能增强其观察和推理能力，促进了幼儿的综合能力提升，是一堂富有教育意义的数学课程。

《测量物体的轻重》幼儿园教案

培养幼儿的环保意识，了解轻重的概念在生活中的实际应用。
02
教学内容
物体轻重的概念
总结词
理解轻重概念
详细描述
通过实物展示，引导幼儿观察不同物体之间的重量差异，让他们直观感受“轻 ”和“重”的概念。
测量物体轻重的方法
总结词
掌握测量方法
详细描述
介绍和使用天平、弹簧秤等工具，教给幼儿如何正确使用这些工具测量物体的重量，并让他们实际操作。
THANKS
。
实物
让幼儿直接接触不同重量的物体，通过实际操作加深对重量
的理解。
互动游戏
设计有关重量的互动游戏，让幼儿在游戏中学习，增强学习
的趣味性。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
观察力
观察学生在测量物体轻重时的操作是否准确，是否能注意到
细节。
合作精神
评价学生在小组活动中是否能和其他同学有效协作，是否能尊重他人的意见。
教学材料
评估所使用的教学材料是否适合学生，是否需要更换或补充新的教学材料。
自身素质
反思自身的教学态度、语言表达、教学技巧等方面是否有提升的空间。
06
作业与拓展
课堂作业
测量家中物品的重量
探、书籍等，使用天平测量它们的重量，并记录下来。
提供不同重量的物品，让幼儿用手感觉并猜测它们的重量，然后使用天平进行验证。
轻重比较的实践操作
总结词
实践操作比较
详细描述
准备多种不同重量的物品，让幼儿自行比较和判断它们的重量，进一步加深对轻重概念的理解。
03
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述一个关于动物王国的故事，其中一个环节涉及到测量动物体重，引起幼儿兴趣。

大班数学比较轻重教案5篇

大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。

具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。

2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。

三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

教学重点：轻重概念的建立和实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。

2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。

（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。

（3）学生分组操作，实践比较轻重。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。

2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。

（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。

重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重学习评估指南

尊敬的各位家长、老师们，今天我为大家带来了幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重。

一、教学目标1.了解重量的概念，学习使用天平测量物体。

2.练习精细动作，提高观察能力。

3.培养孩子合作意识，促进团队协作。

二、教学准备1.天平、重物、轻物、测量卡片。

2.小组活动设计及小组棕色海报。

三、教学内容1.观察轻物老师在桌子上放置一些轻物，比如石头、棉花、棉球等，要求孩子们观察感受。

观察之后，老师让孩子们描述轻物的特点。

然后将轻物放在天平上，让孩子们看数字的变化，了解轻物的重量。

2.观察重物老师在桌子上放置一些重物，比如铅球、书、砖头等，要求孩子们观察感受。

观察之后，老师让孩子们描述重物的特点。

然后将重物放在天平上，让孩子们看数字的变化，了解重物的重量。

3.小组活动老师将孩子们分成四个小组，每个小组有一个测量卡片，上面写有一些轻物和重物的图片和名字。

每个小组负责测量卡片上的物品，并在小组的棕色海报上标出测量结果。

小组之间可以进行交流并比较结果，培养孩子们的合作意识。

四、教学评估1.观察孩子对轻物和重物的观察能力。

2.观察孩子使用天平的操作技巧和方法。

3.观察孩子在小组活动中的合作程度和交流能力。

4.检查小组棕色海报上测量结果的准确性。

五、教学扩展1.在家和孩子们一起测量一些物体的重量，培养孩子们的测量能力。

2.在活动中进行比较，让孩子们判断哪种物品更重或更轻。

3.在日常生活中，让孩子们观察身边的物品，说出它的重量和轻重感。

以上就是本次数学说课教案的全部内容，希望能帮助家长和老师们更好地教导幼儿们。

感谢大家的聆听！。

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重思维拓展

本次数学说课的主题为“测量物体的轻重思维拓展”，本教案旨在帮助幼儿园大班学生通过实践探究和巩固测量物体轻重的概念，同时也能够拓展幼儿的思维能力，让孩子们在轻松愉悦的学习氛围中感受到数学的奥妙和趣味。

一、教学目标与重点1、能够掌握用天平测量物体的方法和技巧。

2、能够正确判断物体的重量，并将其进行合理分组。

3、通过实践探究和思考，拓展幼儿的思维能力和数学思维方式。

二、教学内容与步骤1、复习预热通过老师张贴的图片或者幼儿带来的实物，让幼儿能够感性认识轻重的概念，并发表自己的看法和理由。

2、引入新课通过实物比较、体验等方式引入天平的概念和使用方法，然后通过分组测量与问题解决，让幼儿感受重量的比较，巩固轻重的概念，为后续活动做好铺垫。

3、实践活动（1）活动1：并排试称幼儿分别拿来不同重量的实物，然后在天平上进行比较测量，找出哪个重一点，哪个轻一点。

老师可根据幼儿的实践体验引导幼儿准确把握重量的概念，同时将幼儿分成小组进行讨论，挑战将所有物品分成两组，让两组物品的重量相差不超过三克。

（2）活动2：测量物品重量幼儿可以根据老师给出的实物或者自己带来的实物，使用天平进行测量，并进行分类。

老师可以提供一些带有弱化提示的问题让幼儿完成，例如“你认为把相同重量的物品放在哪里呢？”，以此激发幼儿自主思考的能力。

（3）活动3：积木比较老师在教室里摆放有不同重量的积木，让幼儿通过观察、比较和感受积木的重量，自主进行分类。

老师可以引导幼儿感受重物用力与体验轻物如丝般顺滑的感觉，让幼儿能够在实践与感性认知中领悟“轻重”的概念。

4、总结回顾让幼儿通过总结某个活动过程中的体验、问题和解决方法，从而再次强化“轻重”概念，并总结出通过实践、思考和交流等方式进行数学学习的优势。

三、教学方法本次教案采用多种教学方法，例如实物比较、猜测与验证、分类比较等，通过直观的比较与体验，让幼儿在实践中巩固“轻重”的概念，同时提升幼儿的思考能力与合作意识。

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重课外拓展活动设计

幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重【教学设计思路】在幼儿园阶段，数学教育的核心是培养幼儿的思维能力和数学意识。

在幼儿园大班阶段，通过游戏、操作等形式，帮助幼儿认识各类物体的轻重关系，提高幼儿对物体轻重概念的理解、测量物品重量的能力。

本次数学说课的主题为“测量物品的轻重”，通过实物演示、图形辅助等方式，引导幼儿运用自己的感官，体验和探究物体的轻重，提高幼儿认识和了解轻重概念的能力。

【教学目标】1.掌握物品轻重的概念，初步了解质量的概念；2.练习运用天平测量物品的质量，并且能够对轻重物品进行分类；3.自主发现轻重物品的特点，并且运用物品轻重的概念进行简单的物品分类。

【教学内容】1.扫描物品：幼儿教师为幼儿们出多种不同的物体，通过手动的方式，让每个孩子轮流把它们提起来，感受物品的重量。

2.讲解物品轻重的概念：通过实物演示，比较轻重物品的重量，定义轻重的概念。

幼儿要比较自己提起来的物品及重量大小的不同，在观察和比较的基础上，逐步认知物品轻重概念。

3.运用天平测量物品的质量：幼儿教师介绍天平的使用方法，引导幼儿们观察并理解其原理。

之后，每个孩子都会有机会把不同重量和尺寸的物品放到天平上，由幼儿们自己判断哪个物品更重或更轻。

4.训练幼儿分类的能力：幼儿教师要求幼儿挑选出轻重物品，分成两组。

让幼儿尝试用自己的话简单描述这两组物品不同之处，帮助幼儿进一步透彻理解物品轻重的概念。

【课外拓展活动设计】1.家庭轻重计量：为了帮助幼儿更深入的理解轻重概念，可以要求幼儿在家中找到不同重量或者不同体积的物品，让家长帮助幼儿用天平进行测量，并记录下测量结果。

家庭轻重计量活动可以帮助幼儿养成认真观察、思考、记录的习惯，同时也提高幼儿在日常生活中的物品管理能力。

2.轻重比较游戏：在教室或者户外场地中设置轻重比较的游戏，可以让幼儿们通过游戏的方式，练习比较物品的重量。

比如可以让幼儿组成对战队伍，在比赛中比较物品的重量或推拉物品，按照时间或数量的先后顺序把轻的物品排到前面，重的物品排到后面，帮助幼儿们快速了解物品轻重概念的实际应用和重要性。

大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》

大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》教案名称：测量物体的轻重适用对象：大班数学教学目标：1. 了解测量物体重量的概念。

2. 掌握使用天平进行物体轻重的测量方法。

3. 培养观察、比较和推理的能力。

教学准备：1. 多个不同重量的物体。

2. 天平。

3. 黑板/白板和黑板笔/白板笔。

教学过程：引入活动：1. 教师拿出两个物体，一个轻一个重，请学生感受一下两个物体的重量，并让学生讨论一下轻的物体和重的物体有什么不同。

2. 引导学生思考，在日常生活中，如何知道一个物体是轻还是重？引导学生思考使用什么设备可以测量物体的重量。

探究活动：3. 教师拿出天平，并把一个轻物体放在一个盘子上，另一个重物体放在另一个盘子上。

让学生观察并比较两个盘子的高低差异。

4. 让学生思考，为什么一个盘子的高度高于另一个盘子？请学生提出自己的猜想。

5. 解释学生的猜想，告诉他们天平上的两个盘子分别表示两个物体的重量，高度低的一方表示重物体，高度高的一方表示轻物体。

6. 让学生按照同样的方法比较其他不同重量的物体，并排列出物体的轻重顺序。

总结归纳：7. 教师带领学生对本节课的学习内容进行总结归纳，强调天平可以帮助我们测量物体的重量。

练习巩固：8. 让学生分组，并发给每个小组一组物体和一个天平。

要求学生在小组内自行使用天平测量物体的重量，并记录下每个物体的重量。

9. 随后，教师可以邀请学生上前，将所测量的物体按照轻重顺序排列，并讲解自己的思路和方法。

拓展活动：10. 教师可以向学生提问：如果天平不能使用，你们还有其他方法可以测量物体的重量吗？请学生思考并给出自己的答案。

结束语：11. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中主动思考如何测量物体的重量。

教学反思：本节课通过引入活动、探究活动和练习巩固等多种教学活动，旨在帮助学生明确物体轻重的概念，并掌握使用天平进行物体轻重测量的方法。

同时，通过小组合作和集体讨论等形式，培养学生的观察、比较和推理能力。

《测量物体的轻重》幼儿园教案(优秀5篇)

《测量物体的轻重》幼儿园教案（优秀5篇）《测量不规则物体的体积》教案篇一第组年月日物体名称物体的体积测量方法估测值第一次第二次第三次平均值（5）观测数据时要注意科学准确。

（6）要注意保持教室和桌面的卫生。

（7）容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。

以上有关“活动顺序”和“活动要求”的内容，制作成课件展示在屏幕上4、分小组活动请每个小组选择1个物体，用转化的方法进行测量5、学生活动结束后，汇报活动情况请小组成员汇报交流以下情况（1）所测量的物体。

（2）具体测量方案。

（3）具体测量结果。

（4）在活动过程中，是否还有无法解决或者带有疑问的问题？二、解释应用，拓展延伸活动二：测量2个铁块的体积，并用天平称出它们的质量，再填写下表。

1、教师提出要求：（1）两个不同的铁块，先用天平称质量，再同同样的方法测量体积。

（2）用计算器计算质量与体积的比值（3）比较测量和计算的结果，你有什么发现。

2、分小组合作，测量体积、重量，计算比值。

3、组织交流：你有什么发现？在学生交流的基础上，归纳：同一种材料，质量与体积的比的比值是一定的。

（铁块的质量与体积的比的比值是7。

8克/立方厘米）4、引导生思考：应用这一知识，你能算出另一块铁块的体积吗？5、生分组计算，有时间的可以进行测量和验证。

6、联想应用：师出示一些比值，指出，应用每种物体的质量与体积的比值一定可以来解决实际问题，你知道可用来解决哪些问题？三、总结回顾评价反思1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积？2、你都有哪些收获或体会？幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重篇二测量物体的轻重（数学）一、活动目标1．学习用天平测量物体的轻重。

2．理解物体的轻重是相对的。

3．知道物体的大小与轻重不一[]定成正比。

二、重点与难点1．理解物体轻重的相对性。

2．理解物体大小与轻重不一定成正比。

三、材料与环境第一文库网创设1．材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2．环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》

大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》教案名称：测量物体的轻重教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握测量物体轻重的方法和技巧，了解质量的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：测量物体轻重的方法和技巧教学难点：质量的概念的引入和运用教学准备：实验器材（秤、不同质量的物体）、教学实验台、幻灯片或黑板、课件、学生练习册教学过程：Step 1：导入新内容（5分钟）1. 老师通过幻灯片或黑板上的图片引入本节课的主题，让学生了解测量物体轻重的重要性和应用场景。

2. 提出问题：如何测量物体的轻重？学生思考并回答。

Step 2：讲解测量物体轻重的方法（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板上的示意图，向学生介绍测量物体轻重的方法：使用秤测量物体的质量。

2. 解释秤的构造和使用方法，并向学生演示如何使用秤测量物体的质量。

3. 强调测量前需要对秤进行零位调整，并提示注意测量时的读数误差。

Step 3：实验活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每组配备一把秤和不同质量的物体。

2. 让学生按照所学方法，自行测量物体的质量，并记录测量结果。

3. 鼓励学生相互合作、交流经验，提高测量的准确性。

4. 收集实验数据，让学生讨论并解释不同物体的质量差异。

Step 4：引入质量的概念（5分钟）1. 通过实验结果引入质量的概念，并解释质量和轻重的关系。

2. 提示学生质量的大小可以通过物体的质量来比较，质量大的物体更重，质量小的物体更轻。

Step 5：巩固练习（15分钟）1. 让学生针对不同的问题进行练习，如：比较两个物体的质量大小、估算某个物体的质量等。

2. 老师巡视课堂，帮助学生解答疑惑，并纠正他们的错误。

Step 6：拓展应用（5分钟）1. 引导学生思考质量的应用场景，如：测量食物的重量、购买物品时的重量对比等。

2. 提醒学生在生活中要注意合理使用测量方法，避免产生误解和错误判断。

Step 7：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，核对学生的学习成果。

幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》

幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》教学目标1.能够认识轻、重的概念，并且区分轻和重。

2.能够利用天平测量物体的轻重。

3.能够用手感测量物体的轻重。

4.能够理解测量物体的轻重对生活的重要性。

教学重点1.学生能够利用天平测量物体的轻重。

2.学生能够用手感测量物体的轻重。

教学难点1.学生能够理解测量物体的轻重对生活的重要性。

2.学生能够较为准确地用手感测量物体的轻重。

教学过程导入（5分钟）老师用举重比赛中的轻量级和重量级选手向学生介绍轻和重的概念，并向学生询问轻和重的区别。

讲解（10分钟）1.老师在黑板上列出常见物品的名字和重量，并说明哪些物品轻，哪些物品重。

2.老师向学生演示如何使用天平测量物体的轻重，引导学生理解天平的工作原理和使用方法。

3.老师向学生说明如何使用手感来测量物体的轻重，引导学生通过手感来了解物品的轻重。

练习（30分钟）1.学生进行小组活动，用天平测量不同物品的重量，并记录下来。

2.学生进行手感测量的实践活动，将不同的物品按照重量排序。

总结（5分钟）老师向学生强调测量物品的轻重对生活的重要性，比如在购物时，会选择更轻的物品来减轻负担。

延伸（10分钟）老师与学生一起探讨为什么一些物品在手感上感觉轻但实际上很重，以及如何判断物品的实际重量。

教学评价1.评价学生是否能够正确认识轻、重的概念，并且区分轻和重。

2.评价学生是否能够利用天平测量物体的轻重，并了解天平的工作原理和使用方法。

3.评价学生是否能够用手感测量物体的轻重，并能将物品按照重量排序。

4.评价学生是否能够理解测量物体的轻重对生活的重要性，并且能够探究物品的实际重量。

教学反思1.教学中可以通过幼儿教具来加深幼儿对轻重的认识，同时也能够增加互动性和趣味性。

2.小组活动设计时要注意规划时间，确保每个小组有足够的时间来完成任务。

3.在练习过程中，可以加强对学生手感测量的指导和纠正，以提高学生的准确度。

4.在延伸环节中，可以加强学生对物品实际重量的探究，引导学生掌握更多的测量方法。

如何创设富有趣味性的数学授课环境——幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案设计

如何创设富有趣味性的数学授课环境——幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案设计。

为此，本文将以幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案设计为例，详细探讨如何创设富有趣味性的数学授课环境，旨在为广大教师提供参考和借鉴。

一、教学目的1、理解轻重的概念：通过观察和比较物体的重量，学生能够理解轻重概念。

2、掌握测量物体轻重的方法：学习使用天平、数字积木和其他简单工具来测量物体的重量。

3、巩固数学概念知识：通过参加游戏和活动，学生将能够增强对数学概念的深度理解。

二、教学方法1、体验式教学法在幼儿园阶段，孩子们的好奇心非常强烈，他们更倾向于通过实际体验来感知世界，学习知识。

因此，使用体验式教学法是非常适合的方法。

同时，教师需要通过活动设置和游戏引导等方式，让孩子们能够高度参与，并将所掌握的知识融入到游戏中去。

2、互动式教学法互动式教学法是指在教学过程中，教师与学生之间相互合作，进行有益的交流，从而较好地激发学生的学习兴趣和积极性。

在教授如何测量物体的轻重时，我们可以使用一些互动式教学法，例如：设立小组互相比较，进行游戏或其他的活动。

这样的方式可以让学生更好地掌握知识，并互相学习和交流。

三、教学内容1、引导学生观察物体的重量在测量轻重之前，我们需要教会孩子们观察物体的重量。

我们可以通过展示不同大小、形状和材质的物体，让学生观察它们的重量，并比较它们的轻重。

2、使用天平测量物体的重量天平是测量物体重量的重要工具。

为了让孩子们更好地掌握测量的方法，我们可以使用数字积木和天平（可以是自制或购买的小型天平），让学生自己测量物体的重量，以此来增强他们的实验技能和数学思维。

3、展开游戏和活动活动和游戏才是幼儿园数学授课的最佳方式。

我们可以采用一些富有趣味性的活动和游戏，如飞碟掷准、拔河比赛、转盘比较等等。

通过这些活动，孩子们可以参与互动，了解轻重和测量的概念，并通过游戏设置来使孩子们的数学知识能够得到巩固和深化。

四、教学策略1、加强问题的导入在教学开始前，教师应该先简要介绍数学内容，并用富有趣味性的问题引导孩子们参与，例如：让学生猜猜哪个物品比较重，如果答对奖励一份小奖品等等。

教师如何引导幼儿理解轻重概念——幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案

教师如何引导幼儿理解轻重概念——幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案：在幼儿园的数学教育中，轻重概念是一个非常重要的知识点。

教师需要利用生活中的实际场景来引导幼儿理解轻重的概念，从而让他们在实践中学习并掌握这个知识点。

今天，我们将分享一份针对幼儿园大班《测量物体的轻重》数学教案的文章，一起来看看教师如何引导幼儿理解轻重的概念。

一、教学目标1.了解轻重的概念，掌握轻重物体的基本特征；2.能够通过实际操作、观察等方式，判断轻重物体；3.学会利用天平和吊秤来测量物体的重量。

二、教学重点1.引导幼儿理解轻重的概念；2.让幼儿通过实践操作，感知物体的轻重。

三、教学难点1.让幼儿能够使用天平和吊秤测量物体的重量；2.让幼儿能够辨别物体的轻重特征。

四、教学过程1.导入环节老师可以通过展示各种物体，引导幼儿了解轻重的概念以及轻重物体的基本特征。

例如，让幼儿看看一些轻的物体和一些重的物体，并让他们比较它们的大小、颜色、形状等特征的异同。

2.实践操作环节在这个环节中，老师可以准备一些轻重不同的物体，让幼儿亲自去举起来感受其轻重特征。

同时，老师可以展示天平和吊秤，让幼儿看看这些工具是如何测量物体的重量的。

接下来，老师可以给幼儿展示一些物体，并让他们亲自使用天平和吊秤来测量其重量。

在实践过程中，老师需要引导幼儿注意工具的使用方法和测量结果的意义。

3.巩固回顾环节在教学结束之前，老师可以利用一些卡片、图片等教具，让幼儿回顾本次学习的重点内容。

例如，让幼儿辨别卡片上物体的轻重，并思考如何使用天平和吊秤来测量它们的重量。

五、教学评估在本次教学中，老师可以通过实践操作与回答问题等方式，对幼儿的学习效果进行评估。

例如，让幼儿亲自举起一些轻重不同的物体，同时回答一些有关轻重的问题，检测他们是否掌握了轻重的概念。

六、教学示例例如，老师可以拿出一些轻重不同的水果让幼儿亲身体验，例如西瓜、苹果、橘子等，并让他们比较这些水果的大小、重量等特征。

如何设计一份幼儿园大班数学教案——《测量物体的轻重》教案设计心得

如何设计一份幼儿园大班数学教案——《测量物体的轻重》教案设计心得。

一、教学目标我们需要确定教学目标，明确孩子们在学习这一知识点时应该掌握的技能和知识。

对于这一节课，我们的教学目标主要包括：1.了解轻重的概念2.学会使用秤量测物体的轻重3.发展孩子的观察能力和判断力二、教学方式针对幼儿园孩子的特点，我们选择了亲身体验和实物观察等多种教学方式，来帮助孩子们更好地理解和掌握知识。

具体的教学方式包括：1.采用亲身体验法我们将在课堂上给孩子提供一些实物，如小球、书包等，让孩子们用手比较其轻重的差异，体验轻重的概念，并引导他们思考轻重的量度单位和测量方法。

2.实物观察法我们在课前准备了不同重量的水果，让孩子们分别拿起不同重量的水果，感受它们的重量，并观察不同重量的物体有何不同。

3.游戏教学法我们设计了一些趣味的游戏，如拔河比赛、举哑铃等游戏，让孩子们在快乐的氛围中增强对轻重概念和测量方法的理解。

三、教学手段在实施教学活动时，我们需要准备一些教学手段，以支持教学方式所选用的方法。

具体的教学手段包括：1.视听教具我们利用PPT等视听教具，辅助孩子们理解轻重量的概念和测量方法。

同时，在课堂上播放相关视频，让孩子们更好地理解轻和重量标准。

2.模型展示在亲身体验法中，我们使用模型展示出不同重量的水果，并以此来引导孩子们进行轻重的比较和测量。

3.问答互动我们在课堂上通过问答互动的方式，检查孩子们对所学知识的掌握程度，并帮助他们加深对学习内容的了解和理解。

四、教学活动安排我们需要根据教学目标、教学方式和教学手段，合理安排教学活动，让孩子们在课堂上得到充分的锻炼和体验。

具体的活动安排包括：1.导入环节我们首先会给孩子们展示不同重量的水果，让孩子们想象自己拿起不同重量的物体时的感受，从而引导他们对轻重的体验和认识。

2.重点教学环节在教学的重点环节中，我们采用亲身体验法、实物观察法和游戏教学法等教学方式，帮助孩子们更好地理解轻重概念和测量方法。

教师资格考试：幼儿园大班数学说课教案-测量物体的轻重

教师资格考试：幼儿园大班数学说课教案-测量物体的轻重测量物体的轻重（数学）一、活动目标1．学习用天平测量物体的轻重。

2．理解物体的轻重是相对的。

3．知道物体的大小与轻重不一定成正比。

二、重点与难点1．理解物体轻重的相对性。

2．理解物体大小与轻重不一定成正比。

三、材料与环境创设1．材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2．环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

四、设计思路本内容有两个难点。

对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。

同时通过设问促使幼儿思考、解答。

其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。

幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。

因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

五、活动流程分类—讨论—分类—游戏—排序1．通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

（1）在数学区中提供天平和各种物品。

物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

2．通过讨论确定区别轻重的方法。

（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

3．通过分类活动理解物体轻重的相对性。

（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

4．通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。

然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

5．通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》

幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解物体的犯者幼儿是相对的，学习天授用天平测量物体的轻重，知道物体的大小与轻重形状不一定成正比，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《测量物体的轻重》教案吧。

分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1、通过活动积累有关特体轻重的感性经验。

（1）在数学区中提供天平和各种物品。

物品放在盒子里，每位盒子里放两件物品。

（2）建议要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

2、通过讨论已确定区别轻重的方法。

（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道基本原理这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

3、通过分类活动认同物体轻重的相对性。

（1）幼儿每人所取两件物品，用天平称界定出轻重后放入相应的分类盒中。

（2）从太重标有重或或轻的盒子里取出两件物品，提问：这一点儿东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是奥皮尔河的。

出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。

然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

5、通过排序活动进一步认同物体轻重的相对性。

让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。

小百科：测定是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。

测量是对非量化实物的量化过程。

幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重

幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重[活动思路]这个内容有两个难点。

由于难以理解物体重量的相对性，设计首先通过对活动进行分类来提示问题，使原始重物类产生轻物体，轻物体产生重物。

同时，通过提问，孩子们可以思考和回答。

其次，安排儿童的分类活动，以进一步感知，体验和帮助他们理解。

第二个困难是要了解尺寸和重量之间的关系。

幼儿总是认为有问题的物体很重，而小物体很轻。

因此，该设计允许儿童在通过游戏猜测错误的过程中纠正他们的原始想法，形成正确的想法，即对象的大小不一定与重量成比例。

[活动目标]1.学会用天平测量物体的重量。

2.理解对象的重要性是相对的。

3.了解物体的大小不一定与其重量成正比。

[关键和困难活动]重点：理解物体重量的相对性。

难度：理解物体的大小不一定与其重量成正比。

[活动准备]1.材料：分类盒，天平，积木，大理石，雪花等物品。

2.环境创造：在数学领域中放置各种项目和尺度用于测量。

[活动过程]分类 - ＆gt;讨论 - ＆gt;分类 - ＆gt;游戏 - ＆gt;排序1.通过分类活动积累关于特殊身体重要性的感知经验。

（1）在数学领域提供量表和各种项目。

物品放在盒子里，每个盒子里有两件物品。

（2）儿童必须根据体重对物品进行分类，即每个箱子中的物品按重量放入标有重量的箱子中。

2.讨论如何区分重要性。

（1）显示两个项目并询问：我们怎么知道哪一个更重，哪一个更轻？（2）展示两件重量差别不大的东西，讨论哪种方法更适合用手称重和平衡。

3.通过分类活动了解物体重量的相对性。

（1）每个孩子拿两件物品，用天平称重，并将它们放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子中取出两件物品。

问题：这两件事情很重吗？然后把它放在平衡点上，让孩子思考并回答原因。

4，通过游戏了解大事不一定重，小事不一定轻。

呈现不同尺寸的物体允许儿童猜测哪一个较轻而哪一个较重。

然后用天平验证。

如：把棉花放在大盒子里，把铁放在小盒子里。

5.通过排序活动进一步了解对象的相对重要性。

大班数学教案：测量物体的轻重

大班数学教案：测量物体的轻重教学目标1.理解轻、重的含义；2.能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量；3.能够通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小。

教学内容1. 导入介绍物体的重量概念，让学生感受物体的重量。

2. 学习轻、重的含义让学生了解轻、重的含义，引导学生从重物和轻物中区分。

3. 集体探究安排学生按照小组，使用天平和砝码测量物体的重量，并记录测量结果。

让学生将自己的测量结果分享给其他小组。

4. 小组合作让学生分组，通过实验测量不同物体的重量，并将测量结果写在纸上。

通过小组合作，让学生比较不同物体的重量大小，并分类。

5. 师生共同探究让学生观察、判断、比较物体的重量大小。

引导学生通过实验，比较不同物体的重量大小差异，并让学生思考为什么会产生这样的差异。

6. 作业布置让学生完成下列作业：1.在家中寻找不同重量的物体，测量它们的重量，并写在纸上，给老师看；2.回答下列问题：•什么是轻？什么是重？•我们如何使用天平和砝码来测量物体的重量？•你认为物体的形状、材质、大小会影响它的重量吗？为什么？教学重点•理解轻、重的含义；•能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量；•能够通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小。

教学难点让学生通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小的方法。

教学方式小组合作，师生共同探究。

教学工具天平、砝码、不同重量的物体。

总结反思通过本次教学，学生掌握了轻、重的基本概念，能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量。

同时，通过实验观察和比较，学生也能对物体的重量大小差异做出判断，并通过思考找到影响物体重量的因素。

完成作业可以巩固学生的质量测量能力和思考能力。

幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》

幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》一、教学目标1.了解轻物体和重物体的概念，能够准确感受轻物体和重物体的重量大小。

2.掌握测量轻重物体的方法和技能。

3.能够在实际生活中应用所学知识，认识轻重物体在生活中的重要作用。

二、教学内容《测量物体的轻重》1.轻物体和重物体的概念2.测量轻重物体的方法和技能3.轻重物体在生活中的作用三、教学重难点重点：测量轻重物体的方法和技能难点：轻重物体在实际生活中的应用四、教学准备1.物体（有轻有重）2.天平、量杯3.图片、实物道具五、教学过程1.导入1）引出老师将一袋大米和一瓶水拿到班级前，并询问孩子们：“你们看这两个物体哪个重？哪个轻？”听取学生意见。

2）介绍条理分明、结构清晰的教学目标。

2.讲解1）通过幼儿感性经验的引导，说明什么是轻物体和重物体，并引导孩子感受轻物体和重物体的体积大小和重量大小。

2）教孩子们如何精确测量轻重物体的重量：使用天平（让一头稍轻的一头稍高，这样仪器能够调节到平衡状态），不同物品的质量如何用称或天平称量（先称量天平盘的重量，再放上需测量物品，得到物品与盘的总重量，再自计算）。

3）通过图片或实物道具的示范，让孩子快速掌握测量轻重物体的方法和技能。

3.操作练习1）分小组让孩子们练习测量不同物品的重量，分析不同物品的重量，并比较不同物品的重量大小，让孩子们掌握测量轻重物体的方法和技能。

2）在练习中，老师可以为孩子们提供必要的指导，并纠正他们的问题。

4.归纳总结通过本节课的教学，孩子们明白了轻物品与重物品的区分方式，掌握了测量轻重物体的方法和技能。

并且理解了轻重物体在实际生活中的重要作用。

5.扩展延伸在课外，可以鼓励孩子们在家中练习测量轻重物体的方法，多了解轻重物体在生活中的重要作用，培养孩子们问问题和思考的意识。

六、教学反思小学时期，测量物体的轻重都是通过天平来进行的。

而在幼儿园，测量轻重物体的方法和技能相对来说要简单些，在实践操作中做到感性认知和理性认知的融合。

幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重

幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重【活动思路】本内容有两个难点。

对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。

同时通过设问促使幼儿思考、解答。

其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。

幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。

因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

【活动目标】1、学习用天平测量物体的轻重。

2、理解物体的轻重是相对的。

3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

【活动重难点】重点：理解物体轻重的相对性。

难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。

【活动准备】1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

【活动过程】分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

（1）在数学区中提供天平和各种物品。

物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

2、通过讨论确定区别轻重的方法。

（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。

然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

大班数学教案详案测量物体的轻重

大班数学教案详案：测量物体的轻重一、教学目标1.理解轻重物体概念；2.熟练测量物体的重量并进行比较。

二、教学重点1.掌握重物的测量方法；2.熟练进行物体的轻重比较，形成正确的观念。

三、教学难点1.正确理解轻重概念；2.学习如何使用不同的重量单位。

四、教学过程1. 导入教师可以让学生回忆一下关于物体轻重相关的概念，然后用简洁明了的语言解释并引入本节课主要内容。

2. 观察实物，引出重物概念教师可以带来几个大小不同的水果，比如一个苹果、一个橙子、一个西瓜等，并对每个水果的重量做简单的解释。

通过着手体验，让学生感性认识物体的重量概念。

注：由于本节讲解重量，可借助称量仪器，时间设定为5分钟。

3. 正确的重量单位教师通过展示和讲解，向学生介绍不同的重量单位，如千克、克、毫克等。

通过比较不同重量单位表现出来的重量数字，让学生明确各单位之间的差异和关系，体验到使用不同的重量单位。

注：由于为了帮助学生加深对于重量单位的印象，本小节的时间设定为10分钟。

4. 掌握测量方法教师向学生演示如何使用秤测量物体重量。

然后，让学生自己操作并在同伴的帮助下实现自我监督，确保结果准确。

注：由于本节着眼于测量方法，建议将时间设定为10分钟。

5. 比较物体重量教师布置作业，让学生在家中找出两个类似的物体（如两个书本或两个笔盒）进行比较。

学生按照老师的要求记录测量结果，并将结果告知老师。

注：此环节不作时间限制。

五、教学小结通过上述教学过程，学生可以初步理解物体轻重概念，了解一些基本的重量单位，学会正确地使用测量方法。

在紧接着的练习中，他们可以通过自己亲自的体验加深对于重量概念的理解，巩固所学内容，掌握本节课的核心要领。

六、课后练习1.带来一个用秤量的物体，让学生用不同的重量单位进行测量；2.让学生称量家中出现的物体，并比较它们的重量。

七、教学反思本节课重点针对物体重量的测量方法和概念进行了简短的讲解。

为了使学生更好地理解测量方法和不同的重量单位意义，老师采用了概念讲解、展示演示、操作实验的方式，增强了学生的感性认识和学习兴趣。