世界遗产学复习资料教案
《中国的世界遗产》教案
《中国的世界遗产》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国的世界遗产的基本情况，提高学生对文化遗产的保护意识。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，激发学生对中国的世界遗产的兴趣，培养学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感，提高学生对文化遗产的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的世界遗产的基本情况。
2. 教学难点：如何引导学生理解并关注文化遗产的保护。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生对中国的世界遗产的兴趣。
2. 问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究中国的世界遗产的相关知识。
3. 小组合作学习：分组讨论，提高学生合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备：预习相关知识，了解自己感兴趣的世界遗产。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示图片：长城、故宫等世界遗产图片。
1.2 引导学生关注并说出自己了解的世界遗产。
2. 学习中国的世界遗产2.1 简介中国的世界遗产的基本情况。
2.2 展示相关视频，使学生更直观地了解世界遗产。
3. 深入了解世界遗产3.1 学生分组讨论，了解每个小组感兴趣的世界遗产。
3.2 各小组汇报讨论成果，分享对世界遗产的理解。
4. 思考与讨论4.1 设置问题：如何保护我们的世界遗产？4.2 学生分组讨论，提出保护世界遗产的措施。
5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的主要内容。
5.2 学生分享学习收获，提出自己的看法。
6. 课后作业6.1 学生绘制自己感兴趣的世界遗产的手抄报。
六、教学延伸活动1. 组织一次“我心中的世界遗产”主题班会，让学生分享自己了解的世界遗产知识，提高学生对世界遗产的认识和保护意识。
2. 开展“世界遗产摄影比赛”，鼓励学生用镜头记录世界遗产的美丽瞬间，培养学生的观察力和摄影技能。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
文化遗产教案
文化遗产教案一、教案概述本教案旨在通过深入了解文化遗产的概念、重要性及保护方法，引发学生对文化遗产的关注和热爱，并培养学生的文化传承意识和保护责任感。
二、教学目标1. 知识目标- 了解文化遗产的定义、分类及其价值；- 了解世界文化遗产和中国文化遗产的代表性项目；- 掌握文化遗产保护的基本方法和技巧。
2. 能力目标- 发展学生观察、分析和判断问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 情感目标- 关注和热爱文化遗产；- 培养学生的文化传承意识和保护责任感。
三、教学重点1. 文化遗产的定义、分类及其价值；2. 世界文化遗产和中国文化遗产的代表性项目。
四、教学内容1. 课堂活动一：文化遗产知识普及- 分组讨论：什么是文化遗产？文化遗产的分类有哪些？- 团队竞赛：根据提供的文化遗产图片，猜测它们属于哪个分类，并解释你们的理由。
2. 课堂活动二：世界文化遗产项目介绍- 小组合作：选择一个世界文化遗产项目，进行深入研究，并准备相关介绍报告。
- 学生报告：每个小组派一名代表进行介绍报告，其他同学可以提问和讨论。
3. 课堂活动三：中国文化遗产项目展示- 制作展板：学生自行选择一个中国文化遗产项目，以展板形式进行展示。
- 展示与评价：学生互相欣赏和评价各自的展板作品，老师进行点评和组织交流。
4. 课堂活动四：文化遗产保护实践- 参观活动：学生带领小组成员参观学校周边或社区内的文化遗产，并记录观察到的问题和建议。
- 组织讨论：学生回到课堂后，结合观察和记录，进行讨论，提出保护文化遗产的具体方法和建议。
五、教学方法1. 合作学习：通过小组活动和合作讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
2. 实践体验：通过参观观察和展示制作，让学生亲身体验文化遗产保护的实际过程。
3. 启发式教学：通过提问和引导让学生主动思考和发现问题，培养学生的观察、分析和判断能力。
六、教学评估1. 学生小组展示和报告评价；2. 学生观察记录和讨论参与情况；3. 学生参观活动和讨论中的表现。
中国的世界遗产学案
1.3中国的世界遗产1.学习重点：中国世界遗产的分布和价值。
2.学习难点：中国世界遗产的空间分布。
一、世界遗产1.世界遗产：是全人类共同继承和拥有的具有的的共同财富。
它是指人类共同继承的及。
2.世界遗产可分为：、、。
二、中国世界遗产的分布（截至2007年底）三、中国世界遗产的价值1.中国的世界遗产是人类的共同遗产，认识和研究它的价值十分必要，一方面可；另一方面可。
2.世界遗产本身都有一段漫长的历史，这些遗产不仅有它的、，还有它的和。
3.对世界遗产，不能只从经济上去考虑它的旅游价值，更重要的是。
对保护世界遗产的态度可概括为“”：第一，；第二，；第三，。
随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）★★★1.关于世界遗产的叙述，正确的是（双选）（）A.世界遗产包括世界自然遗产和世界文化遗产、世界自然与文化遗产B.世界遗产属于世界自然和文化遗产中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了及其珍贵的资源C.世界遗产和其他旅游资源一样，都永远具有重复使用性D.1976年，联合国教科文组织通过了《世界遗产公约》，成立“世界遗产委员会”★★★2.世界遗产的类型有（多选）（）A.自然遗产B.文化遗产C.文化和自然遗产D.人类口述和非物质遗产★★★★3.2007年6月，中国南方喀斯特、开平碉楼与村落正式进入世界遗产的行列。
据此回答下列问题。
（1）中国南方喀斯特属于（）遗产A.自然B.人文C.人文与自然D.人类口述和非物质（2）开平碉楼与村落的价值主要体现在（）A.经济价值B.美学价值C.历史文化价值D.科学价值★★★★4.夏威夷群岛散布在北太平洋上，据美国本土3000多千米，被称为美国的“海外州”。
据此回答下列问题。
（1）根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为两大类，夏威夷群岛属于资源。
（2）夏威夷群岛丰富多彩的旅游资源反映了其具有性的特点；独特的自然风光每年吸引世界各地的游人到来说明旅游资源具有性的特点。
★★★★5.东经98°～100°、北纬28°处有三处大河并列流淌，形成我国著名的“三江并流”风景区，据此回答下列问题。
人教版九年级美术下册第二单元 保护世界遗产教案
人教版九年级美术下册第二单元保护世界遗产教案一、教材分析本单元是以“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”学习领域的内容编排的。
通过本单元的学习，学生将了解世界遗产的相关知识，理解其重要的历史、艺术、科学价值，以及在人类文明发展史上的重要作用。
同时，学生将通过观察、记录、分析、研究等方法，探究世界遗产的保护措施和意义，增强对世界遗产保护的责任感和使命感。
二、教学目标1.知识目标：了解世界遗产的定义、分类、价值等基本知识，掌握世界遗产保护的重要性和措施。
2.能力目标：通过观察、记录、分析、研究等方法，培养学生的探究能力、自主学习能力和合作学习能力。
3.情感目标：增强学生对世界遗产保护的责任感和使命感，培养其对优秀文化遗产的热爱和尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握世界遗产的相关知识和保护措施，探究世界遗产的重要价值。
2.教学难点：如何引导学生理解世界遗产的历史、艺术、科学价值，增强其对世界遗产保护的责任感和使命感。
四、教学准备1.教师准备：收集有关世界遗产的图片、视频、文字等资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：收集有关世界遗产的资料，准备相关工具和材料。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些著名的世界遗产图片和视频，引导学生进入本单元的学习主题——保护世界遗产。
2.新课学习：（1）世界遗产的定义和分类：介绍世界遗产的定义和分类，让学生了解不同类型的世界遗产的特点和价值。
（2）世界遗产的价值：详细介绍世界遗产的历史、艺术、科学价值，引导学生理解其对人类文明发展史的重要作用。
（3）世界遗产的保护措施：通过实例和案例分析，让学生了解世界遗产保护的必要性和措施，包括法律法规、管理机构、保护工程等方面。
（4）探究与实践：组织学生进行小组讨论和实践活动，探究如何保护世界遗产，提出自己的建议和方案。
3.课堂练习：通过绘画、手工制作等方式，让学生展示自己喜爱的世界遗产，并表达对其保护的愿望和想法。
高中地理 1.3 中国的世界遗产学案 中图版选修3
1.3 中国的世界遗产
1、世界遗产的定义与分类
世界遗产指列入《世界遗产名录》的文化古迹和自然景观，是全人类共有的独特的财富。
世界遗产分为文化遗产（包括文物、建筑群、遗址）、自然遗产、文化与自然遗产三类。
2、中国的世界遗产
截至2006年底，中国有33处世界遗产，其中文化遗产24处，自然遗产5处，文化与自然遗产4处。
次于西班牙和意大利。
3、中国的世界遗产价值
(1)研究世界遗产价值的意义
①提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意识。
②可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。
(2)世界遗产价值内容
世界遗产具有很高的科学价值、历史文化价值、美学价值和经济价值。
在价值上体现为多样性(与旅游资源的价值相似)，当然，总会有一种价值会处于突出的地位。
例故宫的价值：在历史上她是元、明、清的皇宫，代表中国古代都城建设的最高水平，是现今世界上保存最完好、规模最大的帝王宫苑，具有重要的历史文化价值。
现为故宫博物院，又是人们了解历史、欣赏中国古代文化的重要场所。
每一项世界遗产都有其独特的价值，同时也具有很高的旅游价值，因为世界自然遗产和世界文化遗产是旅游资源中的顶级品牌。
但是，对世界遗产，我们不能只从经济上考虑它的旅游价值，更重要的是考虑对它的保护。
要做到三个负责：对历史负责，对当代人负责，对未来负责。
用心爱心专心 1。
中国的世界文化遗产教案
中国的世界文化遗产教案一、教学目标1.了解中国的世界文化遗产，包括自然遗产和文化遗产；2.了解中国的世界文化遗产的历史和文化价值；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；4.提高学生的综合素质，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.介绍中国的世界自然遗产；2.介绍中国的世界文化遗产；3.分析中国世界文化遗产的历史和文化价值。
三、教学难点1.学生对中国世界文化遗产的了解程度；2.学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
四、教学方法1.听讲教学法：讲解介绍中国的世界文化遗产；2.讨论和深入思考：分析中国世界文化遗产的历史和文化价值。
五、教学过程1.导入（15分钟）通过展示中国的一些世界文化遗产照片，让学生了解中国有许多世界文化遗产，并向学生提问，让学生思考中国的世界文化遗产有哪些。
2.学习和讨论（30分钟）分组让学生选择其中一处中国的世界文化遗产进行深入学习和讨论，并填写相关信息的表格。
每组学生选择一位代表向全班介绍他们选择的世界文化遗产的历史和文化价值。
3.分享和总结（20分钟）每个小组的代表向全班分享他们选择的世界文化遗产，其他学生听取并进行评论和提问。
教师辅导学生总结各个世界文化遗产的共同特点和文化价值。
4.作业（5分钟）要求学生以小组为单位写一篇关于中国的世界文化遗产的文章，包括对选择的世界文化遗产的历史和文化价值的描述。
六、教学评估1.学生对中国世界文化遗产了解程度的测评；2.学生对中国传统文化的理解和欣赏能力的测评。
七、教学延伸1.组织学生进行实地考察，参观中国的世界文化遗产；2.舞台剧或手工活动，让学生通过表演或制作手工品来体验中国世界文化遗产的特点和魅力。
八、教学资源1.中国的世界文化遗产图片和相关信息，包括自然遗产和文化遗产；2.学生填写的表格和文章；3.中国世界文化遗产的书籍和资料。
文化遗产教案 世界文化遗产和历史古迹
文化遗产教案世界文化遗产和历史古迹文化遗产教案世界文化遗产和历史古迹导言：世界文化遗产和历史古迹是人类文明发展的重要见证，它们代表着不同文化背景下的历史、思想和艺术成就。
本教案将介绍一些世界文化遗产和历史古迹的知识，并以此为基础，设计相应的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏这些瑰宝。
一、介绍世界文化遗产和历史古迹（500字）世界文化遗产：世界文化遗产是指根据国际公约，由联合国教科文组织认定的具有历史、文化、艺术、科学、人类团结等普遍国际价值的地点、建筑物、景观或遗址。
例如：埃及的金字塔、中国的长城、巴西的克里斯大山等。
历史古迹：历史古迹是指在特定历史时期留下的具有历史意义和文化遗产价值的遗址、建筑或遗迹。
它们记录着人类过去的生活和发展。
例如：中国的故宫、意大利的斗兽场、希腊的帕台农神庙等。
二、学习世界文化遗产和历史古迹的重要性（300字）1. 开阔眼界：学习世界文化遗产和历史古迹可以帮助学生开阔眼界，了解不同地区和文化背景下的人类成就和思想。
这有助于培养学生的跨文化交流能力和全球视野。
2. 弘扬传统：让学生了解自己国家的文化遗产和历史古迹，可以增强他们对传统文化的认同感和自豪感，激发对传统文化的兴趣和保护意识。
3. 学习历史：通过学习世界文化遗产和历史古迹，学生可以深入了解人类历史的发展，领悟历史对现实社会的影响，培养对历史的研究和探究兴趣。
三、设计教学活动（500字）1. 创作绘画作品：让学生选择一个世界文化遗产或历史古迹进行实地或网络参观，并要求他们用绘画的方式将其呈现出来。
学生可以自由发挥自己的艺术才能，创作出彩的作品，并用简短的文字说明作品所代表的文化背景和历史意义。
2. 进行小组研究：将学生分为小组，每个小组选择一个世界文化遗产或历史古迹进行深入研究。
研究内容包括：建筑风格、历史事件、文化传承等方面。
学生可以使用图书馆或互联网资源进行查找和整理。
每个小组在掌握足够知识后，向其他小组进行展示，并进行互动讨论。
博雅汉语中级冲刺篇1世界遗产清单教案
博雅汉语中级冲刺篇1世界遗产清单教案
主题：世界遗产清单
年级：XX
教学目标：
1、了解什么是世界遗产，以及它的重要性。
2、学习如何搜索和查找世界遗产清单，并理解其分类标准。
3、掌握如何评估一个遗产的价值，包括自然、文化和历史价值。
4、培养学生对文化遗产的保护意识，鼓励他们积极参与文化遗产保护活动。
教学内容：
一、什么是世界遗产？
二、世界遗产的分类标准是什么？
三、如何搜索和查找世界遗产清单？
四、如何评估一个遗产的价值？
五、如何保护世界遗产？
教学方法：
1、讲解法：通过教师的讲解，让学生了解世界遗产的概念、分类标准、搜索方法和价值评估等基本知识。
2、讨论法：通过小组讨论或课堂互动的方式，让学生分享自己的观点和经验，加深对世界遗产的认识和理解。
3、案例分析法：通过分析具体的世界遗产案例，让学生深入了解不同类型遗产的特点和保护措施，激发学生的保护意识。
4、实践操作法：通过实地考察或虚拟游览等方式，让学生亲身感受世界遗产的魅力，增强对文化遗产的保护意识和责任感。
教学资源：
1、《世界遗产名录》等相关资料。
2、网络资源，如联合国教科文组织官网、中国国家文物局官网等。
3、视频资料，如纪录片《大运河》、《长城》等。
4、实地考察机会，如参观博物馆、古迹等。
部编人教版高中历史世界文化遗产荟萃整册学案复习资料
选修6 世界文化遗产荟萃第一单元全人类共同的宝贵财富——世界文化遗产一、概念1．世界遗产世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认，并列入《世界遗产名录》的物质的或非物质的遗产。
其中的物质遗产是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观，非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产。
自然遗产世界遗产双重遗产人类口头与非物质文化遗产２．文化遗产：是指、或科学的角度看具有突出的普遍价值的、或遗址。
３．自然遗产：是指从或科学的角度看具有突出的普遍价值的、动植物景观或景观。
４．双重遗产：是指既具有突出文化价值又具有突出自然价值的景观。
５．非物质文化遗产：是人类通过形式传播下来的无形文化遗产。
包括被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识与技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所等。
二、世界文化遗产的评价条件、标准（P5）登录《世界遗产名录》的文化遗产，必须具有的条件是，并且必须符合下列一项或几项标准：①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转的变化影响下容易变得损坏；⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。
说明：第⑥项标准通常来说，不可以直接作为单独的一项标准，来评价一个世界遗产项目能否列入到《世界遗产名录》当中来，前五项标准只要满足其中的一项，就可以列入到《世界遗产名录》当中，但是对于第六项来说，它需要满足前五项的其中的一项，然后第六项作为一个补充项可以列进去。
《世界文化遗产》——世界文化遗产介绍与保护意识教案
《世界文化遗产》——世界文化遗产介绍与保护意识教案一、引言1.1 介绍世界文化遗产的概念1.1.1 世界文化遗产是指具有普遍价值的自然和文化遗产，包括建筑、遗址、城市、景观等。
1.1.2 世界文化遗产是由联合国教科文组织评选和保护的，旨在保护和传承人类共同的遗产。
1.1.3 世界文化遗产具有历史、文化、科学、艺术等多方面的价值，对人类的发展和进步具有重要意义。
2.1 阐述世界文化遗产的重要性2.1.1 世界文化遗产是人类共同的财富，代表了人类文明的精华。
2.1.2 世界文化遗产是历史的见证，反映了不同文化的发展和交流。
2.1.3 世界文化遗产的保护和传承有助于促进文化交流和理解，增强人类的文化认同感。
3.1 引入保护世界文化遗产的意识3.1.1 保护世界文化遗产是每个人的责任，需要全社会的共同努力。
3.1.2 通过学习和了解世界文化遗产，我们可以更好地珍惜和传承我们的文化遗产。
3.1.3 保护世界文化遗产有助于维护生态平衡，促进可持续发展。
二、知识点讲解1.1 世界文化遗产的定义和分类1.1.1 世界文化遗产是指具有普遍价值的自然和文化遗产，包括建筑、遗址、城市、景观等。
1.1.2 世界文化遗产可以分为文化景观、文化遗址、自然景观、历史城镇等不同类型。
1.1.3 世界文化遗产的评选标准包括原真性、完整性、普遍价值等。
2.1 世界文化遗产的保护和管理2.1.1 世界文化遗产的保护需要国家、地方政府和社会各界的共同努力。
2.1.2 世界文化遗产的保护措施包括制定保护规划、加强立法、提高公众意识等。
2.1.3 世界文化遗产的管理需要专业机构和专家的参与，确保遗产的可持续利用。
3.1 世界文化遗产的重要案例3.1.1 介绍一些著名的世界文化遗产，如长城、故宫、埃及金字塔等。
3.1.2 分析这些遗产的历史、文化、科学、艺术价值。
3.1.3 探讨这些遗产面临的保护和挑战。
三、教学内容1.1 世界文化遗产的基本概念1.1.1 介绍世界文化遗产的定义和分类。
中国的世界遗产教案
中国的世界遗产教案第一章：中国的世界遗产概述1.1 教学目标了解中国世界遗产的概念和意义掌握中国世界遗产的数量和分布情况理解中国世界遗产的保护和管理措施1.2 教学内容介绍中国世界遗产的定义和分类介绍中国世界遗产的数量和分布情况介绍中国世界遗产的保护和管理措施1.3 教学方法采用多媒体展示中国世界遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国世界遗产的了解和看法1.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产的保护和管理措施的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的数量和分布情况的掌握情况第二章：中国的文化遗产2.1 教学目标了解中国文化遗产的概念和特点掌握中国文化遗产的数量和分布情况欣赏中国文化遗产的价值和魅力2.2 教学内容介绍中国文化遗产的定义和特点介绍中国文化遗产的数量和分布情况欣赏中国文化遗产的代表案例2.3 教学方法采用多媒体展示中国文化遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国文化遗产的了解和看法2.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国文化遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国文化遗产的数量和分布情况的掌握情况第三章：中国的自然遗产3.1 教学目标了解中国自然遗产的概念和特点掌握中国自然遗产的数量和分布情况欣赏中国自然遗产的价值和魅力3.2 教学内容介绍中国自然遗产的定义和特点介绍中国自然遗产的数量和分布情况欣赏中国自然遗产的代表案例3.3 教学方法采用多媒体展示中国自然遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国自然遗产的了解和看法3.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国自然遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国自然遗产的数量和分布情况的掌握情况第四章：中国的文化景观遗产4.1 教学目标了解中国文化景观遗产的概念和特点掌握中国文化景观遗产的数量和分布情况欣赏中国文化景观遗产的价值和魅力4.2 教学内容介绍中国文化景观遗产的定义和特点介绍中国文化景观遗产的数量和分布情况欣赏中国文化景观遗产的代表案例4.3 教学方法采用多媒体展示中国文化景观遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国文化景观遗产的了解和看法4.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国文化景观遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国文化景观遗产的数量和分布情况的掌握情况第五章：中国的非物质文化遗产5.1 教学目标了解中国非物质文化遗产的概念和特点掌握中国非物质文化遗产的数量和分布情况欣赏中国非物质文化遗产的价值和魅力介绍中国非物质文化遗产的定义和特点介绍中国非物质文化遗产的数量和分布情况欣赏中国非物质文化遗产的代表案例5.3 教学方法采用多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频进行小组讨论，分享对中国非物质文化遗产的了解和看法5.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国非物质文化遗产的价值和魅力的看法进行课堂小测验，测试学生对中国非物质文化遗产的数量和分布情况的掌握情况第六章：中国的世界遗产申报与保护6.1 教学目标了解中国世界遗产的申报流程和标准掌握中国世界遗产的保护措施和管理办法分析中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略6.2 教学内容介绍中国世界遗产的申报流程和标准介绍中国世界遗产的保护措施和管理办法分析中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略6.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产申报的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产保护措施的看法进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产保护面临的挑战和应对策略的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产申报流程和标准的掌握情况第七章：中国的世界遗产旅游与文化传播7.1 教学目标了解中国世界遗产的旅游价值掌握中国世界遗产的文化传播途径分析中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题7.2 教学内容介绍中国世界遗产的旅游价值介绍中国世界遗产的文化传播途径分析中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题7.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产旅游的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产文化传播的看法7.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产旅游与文化传播的现状和问题的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的旅游价值的掌握情况第八章：中国的世界遗产教育与公众参与8.1 教学目标了解中国世界遗产的教育意义掌握中国世界遗产的公众参与途径分析中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题8.2 教学内容介绍中国世界遗产的教育意义介绍中国世界遗产的公众参与途径分析中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题8.3 教学方法采用案例分析，讲解中国世界遗产教育的成功案例进行小组讨论，分享对中国世界遗产公众参与的看法8.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对中国世界遗产教育与公众参与的现状和问题的看法进行课堂小测验，测试学生对中国世界遗产的教育意义的掌握情况第九章：中国的世界遗产案例研究9.1 教学目标深入了解中国某个世界遗产的背景和历史分析中国某个世界遗产的价值和特点讨论中国某个世界遗产的保护和管理措施9.2 教学内容选择一个中国的世界遗产案例进行深入研究介绍该世界遗产的背景和历史分析该世界遗产的价值和特点讨论该世界遗产的保护和管理措施9.3 教学方法学生分组进行案例研究，每组负责一个世界遗产案例学生进行文献调研和实地考察，收集相关资料学生进行小组讨论，分享研究结果9.4 教学评估学生提交案例研究报告，评估其对世界遗产的理解和分析能力学生进行口头报告，评估其表达和交流能力第十章：总结与展望10.1 教学目标总结学习中国世界遗产的主要内容和收获探讨中国世界遗产保护和管理面临的挑战展望未来中国世界遗产的发展方向10.2 教学内容总结中国世界遗产的概念、价值和保护措施探讨中国世界遗产保护和管理面临的挑战，如旅游开发、气候变化等展望未来中国世界遗产的发展方向，如可持续发展、社区参与等10.3 教学方法学生进行小组讨论，分享对学习中国世界遗产的总结和展望学生进行口头报告，分享对中国世界遗产保护和管理挑战的看法10.4 教学评估学生提交总结报告，评估其对学习内容的掌握和思考能力学生进行口头报告，评估其表达和交流能力重点和难点解析：1. 第六章：中国的世界遗产申报与保护难点解析：申报流程和标准的理解，保护措施和管理办法的具体实施，挑战和应对策略的分析。
九年级下册《保护世界遗产》教案、教学设计
4.揭示本节课的学习目标，让学生明确学内容，激发他们的学习动机。（二）讲授新知
1.讲解世界遗产的分类，包括自然遗产、文化遗产、自然与文化遗产等，并通过实例进行说明；
2.介绍世界遗产在全球范围内的分布情况，分析我国世界遗产的特点及代表性遗产；
2.各小组针对话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和建议；
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予提示和引导；
4.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对世界遗产知识的掌握；
2.学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生的疑问；
-地理环境关系：引导学生从地理角度分析世界遗产的形成与保护，培养他们的地理思维。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的团队协作能力和表达能力；难点是指导学生运用地理知识和方法分析世界遗产问题。
-团队协作与表达：通过小组讨论、分享等形式，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神；
-地理知识应用：引导学生运用所学地理知识，对世界遗产问题进行深入分析，提高解决问题的能力。
九年级下册《保护世界遗产》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解世界遗产的定义、分类及其在全球范围内的分布情况；
2.掌握我国世界遗产的数量、地域特点以及代表性遗产；
3.认识到保护世界遗产的重要性，掌握保护世界遗产的基本知识和方法；
4.提高学生的地理信息获取、处理和分析能力，培养他们运用地图、图片等资料进行学习研究的基本技能；
4.组织小组讨论、分享，让学生在交流中互相学习，提高他们的团队协作能力和表达能力；
5.设计实践活动，让学生亲身参与保护世界遗产的行动，提高他们的实践操作能力。
《第二单元保护世界遗产》学历案-初中美术人教版九年级下册
《保护世界遗产》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“保护世界遗产”，围绕世界各国珍贵的文化遗产展开，通过学习，让学生了解世界遗产的内涵和重要性，提高学生对文化遗产保护的认识和意识。
二、学习目标1. 知识与理解：了解世界遗产的定义、分类及意义，认识不同国家世界遗产的概况。
2. 技能与操作：学会欣赏世界遗产的艺术价值，学会使用简单的美术工具和方法表现文化遗产的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和保护文化遗产的责任感和使命感，树立学生正确对待传统文化的态度。
三、评价任务1. 知识性评价：通过课堂问答和课后小测验，评价学生对世界遗产定义、分类及意义的掌握情况。
2. 技能性评价：通过学生课堂上的美术作品表现，评价学生是否能够运用所学知识表现文化遗产的特点。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和课后反思，评价学生在学习过程中表现出的对文化遗产保护的态度和价值观。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示世界著名遗产的图片，引发学生对文化遗产的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解：介绍世界遗产的定义、分类及意义，重点讲解世界遗产的价值和保护的重要性。
3. 欣赏分析：展示不同国家世界遗产的图片和资料，引导学生分析其艺术价值和历史意义。
4. 实践操作：提供美术工具和材料，让学生尝试用简单的方法表现某一文化遗产的特点。
5. 交流分享：学生之间互相交流作品，分享创作心得和对文化遗产保护的认识。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调保护世界遗产的重要性和学生应承担的责任。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次小测验，检测学生对世界遗产定义、分类及意义的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的世界遗产，通过网络或图书馆等途径收集相关资料，并撰写一篇关于该遗产保护现状及个人看法的短文。
3. 美术作业：用所学知识创作一幅以所选世界遗产为主题的美术作品，体现其艺术特点和历史价值。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在本次学习中的收获和不足，以及今后如何更好地保护世界遗产。
小学美术《世界文化遗产》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“世界文化遗产在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《世界文化遗产》教案
一、教学内容
小学美术《世界文化遗产》教案，本章节内容基于人教版小学美术四年级下册第六课《世界文化遗产》进行设计。主要内容包括：
1.了解世界文化遗产的定义和重要性。
2.认识我国的世界文化遗产，如故宫、长城、秦始皇陵及兵马俑等。
3.学习世界其他国家的文化遗产，如埃及金字塔、希腊神庙、意大利罗马斗兽场等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界文化遗产的基本概念。世界文化遗产是指在全世界范围内具有历史、艺术、科学价值的物质文化遗产。它们是人类共同的文化财富，代表了不同国家和民族的文化成就。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如故宫。故宫是我国的一座世界文化遗产，它展示了古代建筑艺术、历史文化的价值，以及如何传承和保护这些文化遗产。
4.分析文化遗产的艺术价值和历史背景。
5.培养学生对世界文化遗产的欣赏能力和保护意识。
本节课将通过观察、讨论、实践等方式，引导学生了解和关注世界文化遗产，激发学生对美术作品的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握世界文化遗产的基本概念，认识我国及世界著名文化遗产，学会从艺术、历史角度分析文化遗产的价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
我国世界遗产教案
我国世界遗产教案标题：我国世界遗产教案教案概述：本教案旨在通过学习我国的世界遗产，培养学生对于文化遗产的认识和保护意识。
通过多种教学方法和活动，帮助学生了解我国世界遗产的种类、特点和价值，并鼓励他们积极参与保护和传承这些宝贵的文化遗产。
教学目标：1. 了解我国的世界遗产，包括自然遗产和文化遗产。
2. 掌握一些我国世界遗产的基本信息，如名称、地理位置、历史背景等。
3. 理解我国世界遗产的价值和重要性，培养对文化遗产的保护意识。
4. 培养学生的研究和表达能力，通过小组合作等方式进行深入学习和讨论。
5. 鼓励学生积极参与保护我国世界遗产的活动，传承和弘扬中华文化。
教学重点：1. 我国世界遗产的种类、特点和价值。
2. 一些我国世界遗产的基本信息和背景知识。
教学难点：1. 培养学生的保护意识和参与意识。
2. 学生对于世界遗产的研究和表达能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 世界遗产相关的图片、视频和资料。
3. 学生小组合作的分组安排。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用图片或视频展示一些我国的世界遗产景点，激发学生对于世界遗产的兴趣，并引发他们对于文化遗产的思考。
步骤二：学习世界遗产的种类（10分钟）介绍世界遗产的分类，包括自然遗产和文化遗产，并结合图片和实例让学生理解两者的区别和特点。
步骤三：了解我国的世界遗产（20分钟）通过展示我国的世界遗产名录，介绍一些具有代表性的遗产，如长城、故宫等。
包括它们的基本信息、地理位置、历史背景等。
步骤四：探究世界遗产的价值（15分钟）引导学生思考世界遗产的价值和重要性，包括对于历史、文化、科学等方面的贡献。
通过小组讨论或个人写作的方式，让学生表达自己的观点。
步骤五：培养保护意识和参与意识（15分钟）介绍我国世界遗产的保护现状和面临的挑战，鼓励学生思考如何积极参与保护活动。
可以组织学生小组进行研究和策划，提出保护世界遗产的具体行动方案。
世界遗产教案
世界遗产教案教案标题：探索世界遗产教学目标：1. 了解世界遗产的定义和意义；2. 掌握一些世界遗产的基本信息和背后的历史故事；3. 培养学生对文化多样性和历史保护的意识；4. 提高学生的研究和表达能力。
教学重点：1. 世界遗产的定义和分类；2. 选择一处世界遗产进行深入研究；3. 分析世界遗产的历史背景和文化价值。
教学准备：1. 世界遗产的相关资料和图片；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生笔记本和纸张。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 利用多媒体设备播放世界遗产的图片，激发学生对世界遗产的兴趣；2. 引导学生讨论他们对世界遗产的认识和了解。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍世界遗产的定义和分类，包括文化遗产、自然遗产和混合遗产；2. 分享一些世界遗产的例子，并简要介绍它们的历史和文化背景。
小组研究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一处世界遗产进行深入研究；2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关该世界遗产的信息；3. 学生讨论并整理他们的研究成果，包括该遗产的历史背景、文化价值等。
展示和讨论（15分钟）：1. 每个小组派代表向全班展示他们的研究成果；2. 学生之间进行交流和讨论，分享对不同世界遗产的理解和观点；3. 引导学生思考世界遗产对于文化多样性和历史保护的重要性。
总结和评价（10分钟）：1. 教师对学生的研究成果进行评价和点评；2. 总结本节课的重点内容，并强调世界遗产的重要性；3. 鼓励学生继续探索更多的世界遗产，并分享他们的发现。
拓展活动：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的世界遗产进行更深入的研究，并撰写一篇关于该遗产的报告；2. 学生可以组织一次世界遗产展览，展示他们对世界遗产的认识和研究成果；3. 学生可以利用多媒体技术制作一个关于世界遗产的视频或幻灯片，与其他班级分享。
教学反思：本节课通过引入活动激发学生的兴趣，然后进行知识讲解和小组研究，培养了学生的研究和表达能力。
保护世界遗产教案
保护世界遗产教案教案标题：保护世界遗产教学目标：1. 了解什么是世界遗产，以及为什么需要保护它们；2. 了解一些世界遗产的例子；3. 探讨保护世界遗产的重要性和方法；4. 培养学生的环保意识和责任感。
适用年级：中小学各年级教学准备：1. 世界遗产的图片和介绍资料；2. 材料和工具，如纸张、铅笔、彩色笔等；3. 视频或幻灯片展示设备。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些世界遗产的图片，并询问学生是否知道这些地方是什么以及为什么它们特别；2. 引导学生思考，为什么我们需要保护这些世界遗产。
探究：1. 分组让学生选择一个世界遗产进行研究，包括该遗产的历史、文化意义和受到的威胁等；2. 学生展示他们的研究结果，并向全班介绍所选择的世界遗产；3. 教师引导学生讨论保护世界遗产的重要性，以及可能的保护方法；4. 教师提供一些保护世界遗产的案例和实践，让学生了解到保护世界遗产的具体行动。
拓展：1. 学生以小组形式设计一个保护世界遗产的计划，包括宣传、教育和实际行动等方面；2. 学生展示他们的计划，并讨论其可行性和有效性；3. 教师鼓励学生思考如何在日常生活中保护环境和世界遗产。
总结：1. 教师总结本课的重点，强调保护世界遗产的重要性；2. 教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，保护世界遗产；3. 鼓励学生参与相关的社区和环保活动。
评估：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现；2. 评估学生对保护世界遗产的理解和意识的提高；3. 可以布置一些与世界遗产保护相关的小作业或写作任务。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的文化遗产或自然遗产，加深对保护世界遗产的认识；2. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如清理公园、植树等；3. 继续学习其他相关主题，如环境保护、可持续发展等。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和方式；2. 鼓励学生多参与讨论和展示，培养他们的表达和合作能力；3. 教师应提供足够的支持和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章学习重点知识2009年新出炉的世界遗产地有二个重要事件发生，其内容是？1.中国申报世界遗产第一次出现被落选的局面2.遗产保护事业非常先进的欧洲国家，德国德勒斯登自《世界遗产名录》被除名世界遗产委员会的例会，每年召开一次大会，主要任务有哪些？1.审批可以列入《世界遗产名录》的后补世界遗产地2.对已列入名录的世界遗产地的保护工作进行监督指导。
3.审查濒危遗产名单中可移除、需列入及维持现状的决策世界遗产大会历届的重要事件？第1届会议：1977年6月27日，在巴黎教科文组织总部举行第2届会议：1978年5月7日，在美国华盛顿举行。
12处遗产地首次列入《世界遗产名录》，世界诞生第1批世界遗产地第11届会议：1987年12月7日至11日，在巴黎教科文组织总部举行，中国首次有6处文化与自然遗产列入《世界遗产名录》。
第 28届会议： 2004年6月28 日，在中国苏州举行。
大会通过《苏州宣言》中国的世界遗产地何时、何地、有几处首次列入《世界遗产名录》，它所呈现的实质意义是？第11届会议：1987年12月7日至11日，在巴黎教科文组织总部举行，中国首次有6处文化与自然遗产列入《世界遗产名录》。
故宫博物院、周口店北京人遗址、泰山、长城、秦始皇陵(含兵马俑坑)、敦煌莫高窟世界遗产大会何年在中国苏州举行，所通过的《苏州宣言》的重要内容是？第 28届会议呼吁世界各国和国际社会要重视青年人在世界遗产保护中的作用，加强针对青年人的世界遗产保护教育。
在苏州举行的世界遗产大会，有哪三个项目列入《世界遗产名录》？其中哪一项属于跨国遗产及拓展遗产项目？1.高句丽王城、王陵及贵族墓葬，2.明清皇宫沈阳故宫(拓展项目)3.皇家陵寝盛京三陵(拓展项目)世界遗产大会举办地区的严格性是公认的，其原则及动机是如何？亚洲地区除了中国，还不同的洲→不同地区→国家→城市。
主要动机：达到世界遗产教育的推广与普遍性有哪些国家的城市举办过世界遗产大会？亚洲地区：日本，京都；泰国，普吉；澳大利亚悉尼2009年中国的世界遗产地发生的事件是？五台山申遗成功；嵩山申遗失败五台山申遗成功及嵩山申遗失败的原因？1.中国面临同时申报两个相近文化遗产项目的处境2.中国世界遗产预备名单泰山的扩展「四岳」项目中，也包括嵩山，产生嵩山历史建筑群与「四岳」项目重复申报的疑虑和误解世界遗产申报其结果分为哪四种？直接登录进遗产名录；补充材料再审；退回重审；不予登录古佛经中记载的世界五大佛教圣地，其重要性及属于《世界遗产名录》头衔的是？五台山是中国唯一一处古佛经中记载的世界五大佛教圣地，WHY？五台山规模宏大的古建筑群荟萃了中国唐、宋、元、明、清直至民国时期的的佛教建筑文化古迹，融汇了佛教、道教等近十种庙宇建筑，堪称中国古建筑艺术博物馆。
从建筑布局上来看，它有个特点，就是和五台山的地形地貌珠联璧合，形成了一个自然山水和佛教建筑融合在一起的具有中国“天人合一”哲学理念的古代建筑群，我们把它叫做五台山佛教建筑艺术的历史长廊，这个不仅在中国是罕见的，而且在世界上也是独一无二的。
我国仅存的两座唐代木结构古刹南禅寺和佛光寺，南禅寺是我国现存历史最久的一座唐代佛寺，寺中雄伟古朴的大佛殿是我国乃至世界最古老的木结构建筑，佛光寺被我国著名的建筑学家梁思成称为“中国第一国宝”，是我国现存体量最大、等级最高的唐代木结构建筑。
佛光寺的东大殿历经1100多年没有进行过落架维修，是世界建筑史上不可多得的活化石。
显通寺的无量殿结构就非常的奇特，殿内没有一根梁和柱子，全部是由一块一块的青砖垒砌而成的，是我国砖砌结构中的杰作。
认识德勒斯登所在地区、独特性及德勒斯登易北河谷“遗产”被除名的原因？1.18世纪和19世纪的德累斯顿易北河谷(埃尔伯峡谷)景观沿着河谷纵深有18公里长，它主要由古老的牧场、宫殿、纪念碑、公园，以及19世纪和20世纪郊区的具有自然风光的别墅和花园组成。
2.2006年此市政府计划在这段易北河建大桥，势将破坏景观，世遗委员特别先将河谷列入“濒危世界遗产名录”，示意“悬崖勒马”，并多次与此市协商，但最终未能阻止建桥，除名是最后手段。
经营世界遗产事业，其正确认知与action是什么？认识世界遗产地世界遗产地→观光景点保护的开始→知名度提升→保护制度方法的提出与透明化→保持原貌为开发的前提→控制游憩承载量失衡→遗产地永续经营的境界性质与名称的改变？延伸或扩展遗产的基本性质是如何？中国的世界遗产地头衔中，属于扩展项目的还有哪些？曲阜孔庙、孔林、孔府(1994年)(扩展专案)→苏州古典园林(1997年)( 2000年)(扩展专案) →苏州古典园林及历史街区皖南古村落—西递、宏村(2000年)(扩展专案) →明清皇陵寝(2000年)(2003年)(2004年)(扩展专案) →广东省世界遗地数量、名称、分布与特色？广东省后补世界遗地预备名单数量、名称、分布与特色？广东省准备进入申报的世界遗地名称、分布与特色第二章重点知识导学4.世界遗产学的学科性质和特点世界遗产学是一门新兴的学科；世界遗产学是一门具有综合性特点之学科；世界遗产学是一门教育人类的学科；世界遗产学是一门经营世界遗产地的工具书5.UNESCO呈现的意义是联合国专属的教育科学文化机构，经过37个联合国加盟国决议签署的《联合国宪章》6.UNESCO成立宗旨成立宗旨是藉由教育、科学、文化的三个层面，达到致力于各国国民间的合作与交流，以增进对《联合国宪章》所标榜的精神—世界人民不分种族、性别、语言、宗教均享有人权与自由，更以促进世界和平及人类福祉为目的，并将保存世界文物、古迹、遗址为主要工作重点。
7. UNESCO的背景1.十九世纪由红十字会的创立者获得俄国沙皇的财政支持下，于1874年7月召开布鲁塞尔大会，其重点是呼吁各国保护文化遗产，减少战争所带来对文化遗产的破坏。
2.1907年的大会促成《海牙第九号公约》，其内容为避免海军轰炸对受到保护范围的建筑群，也将保护范围从医院、宗教地、慈善组织，扩大到历史纪念物的文化遗产的纳入3.1922年国际智囊交流委员会（ICIC）举办了第一次会议，达成各会员国间要如何增进对维护世界文化遗产之合作为目标4.1935年，泛美洲联盟创立了保护艺术、科学机构与历史纪念物的新条约5.第二次世界大战之后，依联合国的组织架构下，成立了联合国教科文组织﹙UNESCO﹚，取代了ICIC的继承单位。
8. UNESCO的组织由三个部门组成：大会、秘书处、执政局9 .UNESCO对于世界遗产的使命鼓励各国签署《保护世界遗产公约》，使其自然和文化遗产获得直接的保护。
鼓励各成员国提名和推荐本国有价值的遗产，以列入《世界遗产名录》。
鼓励各成员国建立世界遗产地保护状况的汇报体制提供技术援助和人才培训，以达维持遗产地的安全向濒危的世界遗产地提供紧急援助。
支持各成员国推广对认识保护世界遗产的活动。
鼓励当地民众参与保护其自然或文化遗产。
加强自然和文化遗产保护的国际间合作10.何谓「埃及努比亚遗迹（Abu Simbel project）」背景：1959年，埃及政府为因防止尼罗河的年年泛滥，决定在亚斯文兴建大水坝。
尼罗河两岸努比亚地区的所有古代遗址和文物，因而面临毁灭性的威胁。
有鉴于事态的严重及紧迫，联合国教科文组织于同年发起一次国际性的救援行动，以挽救努比亚的遗址和文物，所有联合国教科文组织的成员国都迅速积极地响应了这号召，40多个考古团队的加入，有效率的在水坝完工之前的4～8年里，挽救了二十多座古代建筑遗迹。
11.「埃及努比亚遗迹（Abu Simbel project）」实质意义1.一次相当成功的国际整合，将国家政府、地方组织、专业人员的力量充分运用2.为未来遗产的维护准则法规奠定了基石。
3.世界遗产保护行动的投入与开启12．阿布辛贝勒的整救和重建工程为何难度最高工程最浩大、规模最雄伟的单一建筑神殿13.联合国教科文组织世界遗产中心是联合国教科文组织世界遗产之办事处，是隶属于联合国教科文组织的文化中心角色14.「世界遗产委员会」执行之任务负责就缔约国进行定义所提出的对象上的解释，并针对每一项提名写出评估报告，来决定最新应登录世界遗产名单；对濒临危机世界遗产名单之公布、处理原则之拟定；新的一个年度世界遗产基金预算之拟定、运用并审查各缔约国为保护世界遗产，所提出国际协助营运方向的决定监测已登录世界遗产之维护情形、适时提供状况报告与意见。
当遗产地达不到该有的保护时，该委员会让缔约国采取特别性保护措施。
管理世界遗产基金，提供遗产所在国维护技术上的必要协助与合作，以保全遗产的完整性，所在国也可要求器材提供、专家派遣、协助调查、代为培训专业人才、管理人员等技术和财力援助。
15.东方四大建筑名称与分布中国万里长城、柬埔寨的吴哥城、印度尼西亚爪哇的婆罗佛屠、印度阿格拉的泰姬玛哈陵第三章重点知识导学世界遗产的意义？「保护具有显著普遍价值之文化及自然遗产，免受于迅速发展中的世界所带来的迫害威胁」人类共同遗产所具有的内涵？1.某一区域的遗产地不受到任何形式国家的先占有或主权管辖的约束。
2.所有人类不分族群都可参与其管理，国家只是扮演全世界人类之代理地位。
3.其开发、经营都需接受国际遗产机构的监督与指导，其利益应由国际共同分享。
4.绝对用于和平的用途上。
5.开放有益于人类福祉之科学研究。
世界遗产之产生背景二个动机？实质的动机；潜在的动机。
世界遗产的宗旨？世界遗产公约》所倡导的保护概念，即证明各缔约国间已形成一种共识，认为世界自然和文化遗产对住在地球上的每个人而言，都象征着它是无可取代的珍贵资产，其保护也好、保存也好，应是全人类的共同责任与使命。
世界遗产的缔约国不能因战争或各种利益因素去破坏其遗产地，而各国政府和人民也应尊重、容纳不同的文化和宗教信仰，共同来参与、经营保护世界遗产的工作。
所以，对于世界遗产的宗旨我们可以把它定义为：「将人类无可取代的珍贵资产，由全人类共同担负起保护的责任与使命，将珍贵资产达到永续经营的境界。
吴哥古城所面临之困境？1.加快世界遗产教育的迫切性2.游客承载量不足的不平衡性3.解说系统功能建立的必要性4.法源依据制度化严格执行的重要性5.加速修复保护系统建立的必要性中国对吴哥的援建，其名称？特色？吴哥窟周萨神庙；涉及到考古、工程、地质、文物保护等多学科，是一项专业性和技术性较强的工作达到永续经营的境界三个原则是？保留重于开发；良好的保护措施与机制；法规的健全性佩特拉所属国及特色？约旦；自古就扮演欧亚十字路口的重要地位，遗迹呈现除了陵墓区、神殿建筑、希腊式圆形剧场等文化景观外，红粉波浪状的古河道、高耸山壁的自然美景更是一绝耶路撒冷的特色？远近驰名的圣地，是一座历史悠久、饱经沧桑的古城，由于它是分属犹太教世界遗产公约内容共包含八大方向？全部为多少条文及四大内涵？全部为38条条文及四大内涵：1.确定各遗产呈现之定义及列入世界遗产名录的一些准则规定。