2016年秋七年级语文上册18《鸟》练习(无答案)(新版)新人教版
人教版七年级语文上册18《鸟》
18鸟1. 在下列句子中填上合适的词语。
(1) 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
(2) 我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
(3) 那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
(4) 对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意来了。
2. 指出下列句子所用的修辞手法。
(1) 但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
（引用）(2) 胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？（反问）(3) 笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮琢倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
(反语）(4) 鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？（对比）3本文有不少精彩的句子，请在下列句子中任选一句作点。
(1) 几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的稂纤合度。
跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
这段话用极其简练的文字，抒发了作者对鸟的感受和认识，绝妙地描绘出鸟形体的俊俏，表达了作者对鸟的喜爱之情。
(2) 但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形是一一样的。
这段文字用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出麻雀的孤苦伶仃，表现作者对麻雀的哀怜。
4.根据课文内容填空。
本文的文眼是“我爱鸟”。
文章的情感线索围绕“爱”展开，对鸟的思想感情有一个变化过程，即：关注鸟—爱鸟一J恨鸟一同情鸟。
5.阅读下面材料，谈谈你的感悟。
据媒体报道，家住新乡辉县市的大学生小闫，最近摊上了大事儿：他和朋友将自家门口鸟窝里的鸟掏出来，养了一段时间后售卖，被公安机关抓获。
按小闫的说法，直到森林公安抓了自己，他才知道那些白色胎毛还没褪净的小鸟，竟然是国家二级保护动物燕隼。
今年8月，小闫和朋友分别因犯非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪等，被判刑10年半和10年。
新部编人教版初中语文七年级上册鸟 测试卷练习题卷练习题
新部编人教版初中语文七年级内容精选学知识要点，背诵课文，基础知识很重要！人教版初中语文和你一起共同进步学业有成！鸟同步练习①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
人教版七年级上册练习 《鸟》阅读练习及答案
《鸟》阅读练习及答案《鸟》梁实秋①我爱鸟现在这样有闲的人少(清早在街上蹓跶②从前我常见提笼架鸟的人，却是那鸟的苦闷。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，。
)了胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天?的神气还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶 ? 纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，! 说不出的酸楚④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
2020-2021人教版七年级上册(2016部编版)第5单元第18课《鸟》检测练习
人教版七年级上册（2016部编版）第5单元第18课《鸟》检测练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列读音错误的一项是( )A．丰腴(yú) 迷惘(wǎng)B．魁梧(wú) 褴褛(lǚ)C．蓦然(mù) 胸襟(jīn)D．倏地(shū) 伫立(zhù)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．臃肿鼓躁据为己有B．料峭感喟孤苦伶仃C．和谐俊俏豪横无情D．斑斓瞵视普天同庆二、语言表达3．指出句中代词所指的内容。
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
_____________________________________________________(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……_____________________________________________________4．判断下列各句的修辞方法。
A．笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”。
（____________）B．多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
（____________）C．有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
（____________）D．我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
（____________）三、句子默写5．请你写出至少三句描写鸟的诗句。
四、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。
鸟梁实秋①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达（现在这样有闲的人少了）。
2016秋新人教版语文七年级上册第18课《鸟》练习题
18鸟考点1形象特征在作者的笔下,不同环境中的鸟分别具有怎样的形象特征？笼中鸟:羽翮不整;蜷伏不动;毫无瞵视昂藏的神气,苦闷至极。
自然界中令人喜悦的鸟:鸣声清脆、嘹亮、圆润;身躯玲珑饱满;色彩鲜艳美丽;形体俊俏;自由活泼。
自然界中令人憎恶的鸟:叫声凄绝;健壮魁梧;豪横无情。
令人悲苦的鸟:蹐缩缩;战栗地跳动;羽毛特别地长,而且就是蓬松戟张着;孤苦伶仃。
考点2品味语言为了突出不同鸟的形象特征,作者综合运用多种修辞手法,请分别赏析下列句子。
1、胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？运用了反问的修辞方法,增强了语言气势,流露出作者对笼中鸟的深深同情。
2、笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。
运用了反语与引用的修辞。
“优待”的反语,加上引用“抟扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翔的情态,与笼子里鸟的困窘进行对比,表达了作者对笼中鸟的深切同情。
考点3对比衬托本文多处运用了对比衬托的写法。
请举例赏析。
示例①:以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)与已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比,突出了失去自由的鸟儿的苦闷与不幸。
示例②:作者用笼中鸟、寒鸦与鸱枭来反衬生活在自由的天地中的那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
基础积累1、下列加点字注音有误的一项就是()A、羽翮．(hé)蜷．伏(quán)瞵．视(lín)栅．栏(zhà)B、鸟啭．(zhuǎn) 斑斓．(lán) 干瘪．(biě) 丰腴．(yí)C、臃．肿(yōng) 鸱枭．(xiāo) 高踞．(jù) 倏．地(shū)D、感喟．(kuì) 长喙．(huì) 褴褛．(lǚ) 窗棂．(líng)2、下列词语中有错别字的一项就是()A、圆润杜鹃据为己有B、俊俏迷惘孤苦伶仃C、贮立魁梧扶摇直上D、料峭战栗秾纤合度3、填入下列句中横线上的词语恰当的一项就是()(1)有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只就是一个声音,______而不觉其单调……(2)几乎没有例外的,鸟的身躯都就是玲珑______的,细瘦而不______,丰腴而不______。
初一上册语文第18课鸟练习题及答案
初⼀上册语⽂第18课鸟练习题及答案 对于初⼀学⽣党⽽⾔，在初⼀这⼀阶段要怎样有针对性的做好语⽂练习呢?接下来不妨和店铺⼀起来做份初⼀上册语⽂第18课鸟练习题，希望对各位有帮助! 初⼀上册语⽂第18课鸟原⽂ 谁道群⽣性命微， ⼀般⾻⾁⼀般⽪。
劝君莫打枝头鸟， ⼦在巢中望母归。
初⼀上册语⽂第18课鸟练习题 1.给下⾯加点的字注⾳或根据拼⾳写出相应的汉字。
⽻翮( ) zhà( )栏 倏地( ) 戟张( ) 褴褛( ) 窗líng( ) 鸟啭( ) 曳着( ) 迷wǎng( ) 2.请你根据下⾯句⼦括号中的意思填写相应的词语。
(1)⼀夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤⼉。
(2)我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
(3)⼩姑娘吓得________(竭⼒克制因过分激动⽽引起的颤抖)着，说不出话来。
(4)体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
3.下⾯句⼦中标点符号使⽤有误的⼀项是( ) A.我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗⼈⾃我的幻想，与鸟何⼲? B.客夜闻此，说不出的酸楚! C.但是如果想要“抟扶摇⽽直上”，便要撞头碰壁。
D.看它⾼踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的⼼头。
4.下列句⼦没有语病的⼀项是( ) A.⼀⾸⽼歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之⼀就是因为它能勾起⼈们对往事的回忆。
B.上课了，⼩王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……” C.利⽤互联⽹造谣、传谣是违法⾏为，我国多部法律对惩治这类⾏为已有明确规定。
D.能否告别雾霾，实现天蓝⽔清的宜居环境，关键在于节能减排⼒度的提⾼。
5.请写出下⾯句⼦所使⽤的修辞⼿法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，⼗分地“优待”。
( ) (2)我想它的苦闷，⼤概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐，⼤概是仅优于在标本室⾥住着吧?( ) (3)有时候“⼀⾏⽩鹭上青天”，背后还衬着黛青的⼭⾊和釉绿的梯⽥。
七年级语文上册 第五单元 18 鸟习题 新人教版
18 鸟01 积累运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
羽翮．(hé)zhà(栅)栏饮啄．(zhuó)料qiào(峭) 长喙．(huì) 丰yú(腴)秾纤．(xiān) 感kuì(喟) 迷惘．(wǎng)yuān(鸢)鹰窗棂．(línɡ) 褴lǚ(褛)2．下面各项中加点词语使用不恰当的一项是(C)A．有的只是一个声音，圆润．．而不觉得其单调。
B．在路上几乎同时看到一只手机，张大爷和小许没有据为己有．．．．，而是一起等待失主并报警。
C．金秋十月，在这弹冠相庆．．．．的日子里，我有幸在万里高空与旅客们一同为伟大的祖国庆祝生日。
D．春分时节，神州大地万物复苏．．．．，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。
(解析：“弹冠相庆”比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，含贬义。
句中是望文生义，应用“普天同庆”。
)3．下列句子没有语病的一项是(C)A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
(解析：A项“原因之一就是因为”重复累赘或句式杂糅；B项“从来不请假”有歧义；D项两面对一面，把“能否”去掉。
)4．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
(反语)(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？(对比)(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
(引用)(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
部编版语文七年级上册第五单元第18课《鸟》练习【精品】
18 鸟1．给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
羽翮．( ) hà( )栏倏．地( )( ) 窗líng( )戟．张( ) 褴褛．．鸟啭．( ) 曳．着( ) 迷wǎng( )2．请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
(1)一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。
(2)我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
(3)小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话。
(4)体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
3．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？B．客夜闻此，说不出的酸楚！C．但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D．看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
4．下列句子没有语病的一项是( )A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从不请假的呀……”C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
5．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
( )(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？( )(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
( )(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
( )6．(泰安中考)下面一段话的语序排列恰当的一项是( )①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物A．③④⑥②⑤①B．③②④⑥⑤①C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤7．动物是人类的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。
人教版(部编)七年级上册第五单元18鸟同步练习
人教版（部编）七年级上册第五单元18鸟同步练习基础过关一、给下面加点的字注音或依据拼音写出相应的汉字。
羽翮．( ) zhà( )栏倏．( )地鸟啭．( )褴．( )褛．( ) 窗líng( ) 曳．着( )二、请你依据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
1.一夜之间，他失掉了双亲，成了________(孤独困苦，没有依托)的孤儿。
2.我________(长时间地站着，没有举措)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
3.小姑娘吓得________(竭力抑制因过火激动而惹起的哆嗦)着，说不出话来。
4.体育课上，同窗们个个肉体________(振作，振奋)。
三、以下句子没有语病的一项为哪一项( )A.一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，缘由之一就是由于它能勾起人们对往事的回想。
B.上课了，小王还没到校，班主任着急地说：〝她可是历来不请假的呀……〞C.应用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明白规则。
D.能否告别雾霾，完成天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
四、请写出下面句子所运用的修辞手法。
1.冬天还有遮风的棉罩，十分地〝优待〞。
( )2.我想它的苦闷，大约是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐，大约是仅优于在标本室里住着吧?( )3.有时分〝一行白鹭上青天〞，面前还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
( )4.但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是疏松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那渣滓堆上的大群褴褛而臃肿的人，那描画是如出一辙的。
( )五、植物是人类的同伴，有了它，世界才如此丰厚多彩。
关爱植物，让植物与人类谐和相处，是我们每团体应有的品德。
因此，我们七年级预备展开以〝善待植物〞为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下义务。
1.假设你是本次活动的掌管人，请你设计一段收场白。
2.请为本次活动设计活动环节。
〔不少于三个〕3.在这次活动的总结交流中，大家对如何才干更好地善待植物各持己见，请你也提出几条建议。
人教版(新课程标准)语文七年级上册第五单元第18课《鸟》A卷
人教版（新课程标准）语文七年级上册第五单元第18课《鸟》A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础练习 (共7题；共36分)1. （10分） (2016七下·龙口期中) 根据拼音写出汉字或给划线的字注音________________________________________颓唐疟疾瞥见粗拙疮疤líng yÌhuáng qièjÍ高屋建________眼________张________失措箱________狼________2. （2分）根据意思写词语：①靠近________②弥漫四散________3. （2分） (2017九下·邹城月考) 在括号中选出标点符号使用最恰当的一项是（）A . “长妈妈生得那么胖，一定很怕热吧？晚上的睡相，怕不见得很好吧？……”B . 解放后，我国兴建了各种形式的石拱桥。
1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫《长虹大桥》，石拱长达112．5米。
C . 父亲走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人”。
D . 苏联科学家发现，如果二氧化硅处于超高压的状态（即非常纯的沙子），那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
4. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 在“庆祝教师节”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
B . 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
C . 只有增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
D . 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”5. （4分）请写出下面句子所使用的修辞手法。
①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
________②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？________③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
人教版七年级上册(2016部编版)第5单元第18课《鸟》检测练习
《鸟》检测练习(原创)一、基础巩固1.下列读音错误的一项是( )A.丰腴(yú) 迷惘(wǎng)B.魁梧(wú) 褴褛(lǚ)C.蓦然(mù) 胸襟(jīn)D.倏地(shū) 伫立(zhù)考查目的：重点字音的掌握。
答案：C。
解析：A选项中的“腴”需要重点识记字音。
B选项的“梧”容易误读为wǔ，“褴褛”为重点识记字音。
C选项中的“蓦”易误读mù。
D选项中的“伫”“倏”为重点易读错字音。
2.下列词语中有错别字的一项是( )A.臃肿鼓躁据为己有B.料峭感喟孤苦伶仃C.和谐俊俏豪横无情D.斑斓瞵视普天同庆考查目的：同音字、形近字的辨析。
重点考查“躁”“燥”“噪”的区别。
答案：A。
解析：A应为鼓噪。
3.指出句中代词所指的内容。
(1)我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去……考查目的：了解代词所指内容。
答案：(1) 第一个“那”指“提笼架鸟”的人，第二个“那”指“笼子里”的鸟。
(2)“它”指“高踞枝头，临风顾盼”的鸟。
解析：(1)“那”是指示代词，要想知道其指代内容，需去句前面找答案。
(2)“它”是人称代词，同样要关注该句前面的句子。
4.判断下列各句的修辞方法。
A.笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”。
B.多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
C.有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
D.我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
考查目的：能够准确判断修辞方法。
答案：A项是反语，B项是排比，C项是引用，D项是比喻。
七年级上(部编版)第18课《鸟》精品同步测试
鸟01 积累运用1．下列句子中，加点字的读音和字形完全正确的一项是(C)A．一只俊俏(qiào)的小鸟禁不住料峭(xiāo)的寒风，一头栽到地上死了。
B．栅(zhà)栏外的老槐树上站着一只豪横(héng)无情的杜鹃鸟。
C．身材魁梧(wu)的他经老大爷一点拨，终于醒悟(wù)，竟双手抱头蹲在地上号啕大哭起来。
D．一只羽毛蓬(péng)松的麻雀，战粟(lì)地跳动抖擞着，在啄一块干枯的叶子。
(解析：A项“峭”应读qiào；B项“横”应读hèng；D项“粟”应为“栗”。
)2．下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C)A．他孤苦伶仃，只有老狗、瘦猫和飞蛾与他相伴。
B．他总是喜欢把大家共同做的工作据为己有，真是让人生气。
C．咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得最高分。
D．春分时节，神州大地万物复苏，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。
(解析：C项“不毛之地”指不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
用在此处不合语境。
)3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)①几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的。
②我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。
③它们不能接受突然转换了的现实场景。
④然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用。
⑤它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。
A．①②③⑤④B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．②①③⑤④4．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
(反语)(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？(对比)(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
(引用)(4)那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣。
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18 鸟考点1 形象特征在作者的笔下，不同环境中的鸟分别具有怎样的形象特征？笼中鸟：羽翮不整；蜷伏不动；毫无瞵视昂藏的神气，苦闷至极。
自然界中令人喜悦的鸟：鸣声清脆、嘹亮、圆润；身躯玲珑饱满；色彩鲜艳美丽；形体俊俏；自由活泼。
自然界中令人憎恶的鸟：叫声凄绝；健壮魁梧；豪横无情。
令人悲苦的鸟：蹐缩缩；战栗地跳动；羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着；孤苦伶仃。
考点2 品味语言为了突出不同鸟的形象特征，作者综合运用多种修辞手法，请分别赏析下列句子。
1．胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？运用了反问的修辞方法，增强了语言气势，流露出作者对笼中鸟的深深同情。
2．笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。
运用了反语和引用的修辞。
“优待”的反语，加上引用“抟扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翔的情态，与笼子里鸟的困窘进行对比，表达了作者对笼中鸟的深切同情。
考点3 对比衬托本文多处运用了对比衬托的写法。
请举例赏析。
示例①：以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。
示例②：作者用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中的那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
基础积累1．下列加点字注音有误的一项是( )A．羽翮．(hé)蜷．伏(quán)瞵．视(lín)栅．栏(zhà)B．鸟啭．(zhuǎn) 斑斓．(lán) 干瘪．(biě) 丰腴．(yí)C．臃．肿(yōng) 鸱枭．(xiāo) 高踞．(jù) 倏．地(shū)D．感喟．(kuì) 长喙．(huì) 褴褛．(lǚ) 窗棂．(líng)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．圆润杜鹃据为己有B．俊俏迷惘孤苦伶仃C．贮立魁梧扶摇直上 D．料峭战栗秾纤合度3．填入下列句中横线上的词语恰当的一项是( )(1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，______而不觉其单调……(2)几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑______的，细瘦而不______，丰腴而不______。
A．饱满圆润干瘪肥胖 B．圆润饱满干枯肥胖C．圆润饱满干瘪臃肿 D．饱满圆润干枯臃肿4．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
( )(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
( )( )(3)我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
( ) 5．下面对本文鉴赏不当的一项是( )A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。
C．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
课内阅读根据课文内容完成题目。
6．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________7.第二自然段中的“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含义是什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．有人认为第五自然段中的“我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？”这句话可以不要，你同意吗？为什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．在这篇散文里，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一个自然段中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________语言运用10．下面是阳光中学写的一份保护鸟类的倡议书，有两处空缺，请你将其补充完整。
关于保护鸟类的倡议书阳光中学全体师生：鸟是人类的好朋友，它们不仅为保护庄稼和森林做出了很大的贡献，而且还①________________________________________。
但在现实生活中却出现了任意捕鸟、杀鸟的行为，为了保护鸟类，我们向全校师生发出如下倡议：一、不捕捉鸟类，见到捕捉、贩卖鸟类的行为要及时举报。
二、②________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
老师们，同学们，让我们携起手来，用我们的行动，用我们的爱心，保护鸟类，呵护生命。
阳光中学2016年10月15日11．综合性学习。
鸟是人类的朋友，但自古以来，鸟类却是人们捕食的对象。
某班利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。
以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
海燕：像黑色的闪电，高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
(1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的题目。
(不超过5个字)________________________________________________________________________(2)根据上面栏目定位，仿照该栏目内容的写法，选取自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句话。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________拓展阅读给燕子留着门于亚群当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。
也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。
老人便把门开得大大的，我们感到不解，老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。
村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。
燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。
老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。
所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前呢喃的声音。
我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。
村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。
二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，也要起来在门口坐一坐，听听燕子的呢喃，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实感。
被燕子选择的人家于是就有了一份责任，大人告诫顽皮的小孩万不可以去捅燕子窝，否则要变成瞎子。
村里有一位瞎子公公，整天拿着两根竹竿走村串户。
很多人不喜欢他，但如果他不在又觉得缺少了一些什么，他一个早上能把一个村的动静掌握得很清楚。
我们猜想，他的瞎眼是不是捅燕子窝造成的。
我们曾问过老人，老人支支吾吾的，不得其详。
我们悄悄地溜进他家里，抬头看他家的横梁，上面黑糊糊的，连一只燕子窝也没有。
我们忽然觉得瞎子公公有些可怜，连燕子也不太喜欢他。
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。
此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。
老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。
而小燕子长大的那阵子，家里颇为热闹，一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。
只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。
等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。
再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。
如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。
我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了？然后关门——这是晚上最后一道仪式。
就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。
村里有人建房，原来居住的老房子得拆掉。
上了年纪的人遵循一个原则，五荒六月是不可以动土木的。
所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。