二年级下册语文讲义-知识能力拓展：第7讲 《夏洛的网》(PDF)全国通用
《夏洛的网》阅读课-公开课-课件
组织学生进行排练，提高表演技巧和 团队协作能力。
阅读拓展与延伸
作者介绍
介绍《夏洛的网》的作者E.B.怀特的生平和作品， 引导学生了解更多作品。
主题探讨
引导学生深入探讨《夏洛的网》的主题，如友谊、 生命和成长等。
相关书籍推荐
向学生推荐与《夏洛的网》主题相关的其他优秀 儿童文学作品。
05
总结与反思
本课程总结
拓展知识面
阅读可以接触到更广泛的知识领域，开拓 视野，增长见识。
提高情商
通过阅读，可以更好地理解他人的情感和 处境，提高情商水平。
《夏洛的网》简介
作者：E.B.怀特 01
出版年份：1952年 02
故事梗概：描述了一个农场里的小猪夏洛和小蜘 03 蛛夏洛之间深厚的友谊，以及夏洛如何运用智慧
帮助小猪躲过被宰杀的命运。
夏洛为了保护威尔伯，用智慧编织出一张神奇的 网，帮助威尔伯躲过了被宰杀的命运。
02 主题分析
友谊、勇气、智慧和生命的意义。
03 总结
通过对故事情节和主题的分析，学生可以深入理 解故事所传达的思想和价值观。
语言风格与写作技巧
01
02
03
语言风格
作品语言简洁明了，生动 形象，富有感染力。
写作技巧
作者运用了拟人化的手法， 将动物赋予人类的情感和 智慧，使故事更加引人入 胜。
01 课程内容回顾 02 介绍了《夏洛的网》的作者和背景 02 分析了小说的主题和情节
本课程总结
探讨了夏洛的角色和象征 意义
课程亮点
讲解了小说的语言和写作 技巧
本课程总结
深入浅出的讲解方式， 易于理解
课堂互动环节多，激 发了学生的参与热情
结合实际案例，增强 了学生对内容的理解
《夏洛的网》微课讲稿
《夏洛的网》微课讲稿第一篇：《夏洛的网》微课讲稿《夏洛的网》微课讲稿1.《夏洛的网》课外阅读指导。
2.这头可爱的小猪叫威尔伯，它头上那只不起眼的蜘蛛叫夏洛。
威尔伯和夏洛成了朋友。
小猪未来的命运是成为圣诞节时的盘中大餐，是夏洛用自己的网让威尔伯的命运整个逆转，终于得到了一个快乐平静的未来。
但就在这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……3.这就是我们今天要介绍的一本书《夏洛的网》。
这是一张用爱织就的生命的网！读它吧，带着热情与虔诚，总会有一种感动让你泪流满面！4.首先，我们打开封面，可以看到一张人物表，向我们介绍了书中的人物。
其中小女孩弗恩、小猪威尔伯、蜘蛛夏洛这三个人物字体加粗，就是本书的主人公。
5.再翻一页，可以看到本书的目录。
细细读一读，你会发现很多有趣的故事。
如《逃走》、《孤独》、《坏消息》、《奇迹》、《会议》等题目是不是让你的脑海中产生了很多问号呢？你是不是已经迫不及待地想要开始本次阅读之旅了呢？6.一本好书有很多精彩的段落值得我们细细品味：优美的景色，细腻的心里、有趣的细节、感人的情节……都值得我们摘录下来，反复品读、积累内化，还可以把你当时的感想在片段旁边适当记录。
7、8、9.善于读书孩子的还会将这些积累的语句和自己的感想制作成精美的读书小报和读书推荐卡，作为自己的读书成果保存下来，与同伴分享。
10.读一本好书，不仅要学会读语言，还要学会读插图。
你看，这些精美的插图，是不是给了你无尽的想象？书中，还有很多这样的插图，在阅读时，值得我们细细品味。
如果还能将图片与语言结合起来，会有更多收获。
11.看，这就是夏洛为威尔伯织的网。
“了不起”、“王牌猪”，还有“光彩照人”、“谦卑”。
读到这些，我们可以问一问自己：夏洛为什么要织这些字？为什么要一次一次地织不同的字？这些词又是从何而来的？带着问题读书，会让自己理解得更深刻。
12.有位同学把这张网还带到了自己的生活中，借助这张网与爸爸妈妈互相表达了自己的心声，是不是感觉特别有意义？也让你有着些许的感动呢？读书，与生活也是密不可分的。
《夏洛的网》ppt
第二次编织了了不起
第三次编织了 光彩照人
自从蜘蛛开始扶助它,它就尽力活得 跟它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌 猪,威尔伯尽力让自己看上去是只王牌猪， 夏洛的网说它了不起,威尔伯尽力让自己 看上去了不起,现在网上说它光彩照人它 尽力让自己光彩照人。
第四次编织了 谦卑
夏洛是一只什么样的蜘蛛？
夏洛爬上网顶左边，织出了一个 “了”字。不过夏洛还不满意。它爬到 上面去再吐丝,就吐在第一次织的字旁边, 把整个字从头再来一遍。这么一来,这个 字就不是单线而是双线了。把几个字都 织成双线,它们就更醒目了。
夏洛 威尔伯
弗恩
威尔伯哇哇大哭。“我不要死，” 它呻（shēn）吟（ yín ）说，“我要活， 要舒服地活在这肥料堆上，和我所有的 朋友们在一起。”
你不会死！我救你！
我一定会救你！ 我这辈子说的话，没有比 这话更当真的了，我不会让你死！
夏洛是怎样救威尔伯的？
第一次编织了王牌猪
牧师向大家解释那个奇迹。 他说蜘蛛网上的字证明,人类必 须时刻注意奇迹的降临。一句 话，朱克曼家的猪圈成了吸引 人的中心。
二十世纪最受爱戴的文体家 写下二十世纪最受爱戴的童话 傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首
夏洛的网
新津县万) 二十世纪美国最杰出的随笔作 家。他还为孩子们写了三本书: 《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》 与《吹小号的天鹅》,被誉为 “二十世纪读者最多、最受爱 戴的童话”。
“坦普尔顿，听我说!”威尔伯大叫,“夏洛生了重病。它只能 活很短的时间了。……因此,我绝对必须把它的卵袋带回去。我够不 着,又爬不上去。只有你能把它拿下来。现在一秒钟也不能再耽搁了。 人们在往这儿赶——随时就到这里。谢谢你,谢谢你,谢谢你,坦普尔 顿。爬上去把那个卵袋拿下来吧。”
(全国通用)二年级下册语文讲义-课外阅读拓展：超越生命的友情-《夏洛的网》
超越
生
命
的友
情
夏洛的网（节选） 第二天起雾了，农场里的一切都被雾水打湿了。草地看起来像一张 有魔力的地毯，龙须菜地看起来则像一片银色的森林。 晨雾中，夏洛的网显得异常的美丽，每一缕细细的丝线上都缀满无 数的小珠子。这张在晨光中泛着银光的网，里面织着可爱而又神秘的图 案，看起来就如同一层美丽的面纱。即使从来对美丽都不是很在意的鲁 维，在给小猪威尔伯送早饭时也注意到了这张网。他注意到这网被编织 得那么大，那么的精致。当他再看时，发现了某种使他吃惊的事，慌乱中 不觉扔下了食桶。那儿，就在网的中心，织着两排漂亮的大写字母，好像 是在传达某种信息。那上面的字母是：“好猪！”鲁维怔住了。他用手来回揉了 揉眼睛，死死地盯向夏洛的网。“我看到什么了？”他喃喃说着，跌跪下去，急急 地祈祷了一番。然后，他忙回到房子里去喊祖克曼先生，全没想到威尔伯 的早餐。 “我想你最好到猪圈去一下。”他说。 “怎么了？”祖克曼先生问，“猪出什么毛病了吗？”
6.圣诞节是西方最重要的节日，在这一天，人们会有很多庆祝活 动，你能说出下面跟圣诞节相关事物的名称吗？
4
你和你的好朋友之间都发生过哪 些让你感动的故事呢，和同学们 分享一下吧！
1.书目推荐：《夏洛的网》，怀特著，任溶溶译，上海译文出版社。 2.影视推荐：《夏洛的网》，盖瑞•温尼克执导。
5
ห้องสมุดไป่ตู้
超越生命的友情 ——《夏洛的网》
这是一只对生活充满希望的小猪，然而它的主人马上就要把它做成熏肉火 腿了。在这危险的时候，小猪能改变自己的命运吗？
1952 年，《夏洛的网》在大作家 E•B•怀特的笔下诞生了。小猪威尔伯在圣 诞节将被做成熏肉火腿，蜘蛛夏洛用尽生命的力量，在蛛网上织出赞美威尔伯的 话语，挽救了威尔伯，而自己却永远离开了这个世界。尽管已经过去了六十多年， 夏洛和威尔伯的友情仍然感动着现在的人。 1
小学语文读书交流课《夏洛的网》精品教案
小学语文读书交流课《夏洛的网》精品教案教学目标：1、在学生阅读的基础上,以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言,说出自己的阅读感受。
2、在交流的过程中，提炼学生的回答，对书中“爱"的主题进行提升,形成情感共鸣。
3、在读书交流的过程中,渗透“抓典型情节,品人物形象”的读书方法,并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。
教学重点:以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受.在交流的过程中，提炼学生的的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。
渗透“抓典型情节，品人物形象"的读书方法,并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象.教学准备：教师：多媒体课件学生：1、读完《夏洛的网》.2、完成各阶段的阅读记录卡。
教学过程：课前交流：师:同学们，今天来到坐在又大又明亮的阶梯教室里上课，感觉如何？生：激动生：有点兴奋生:很高兴师：看来大家的心情都不错，那么老师也借此机会送给大家一首优美的英文歌曲，请欣赏！(生欣赏歌曲）师:刚才在欣赏的过程中老师听到许多同学在小声的的谈论着，看来这首歌曲引起了大家对我们最近在共同读的一本童话故事书的回忆，那是……生：夏洛的网师:那么在读了这本书后，哪些情节给你留下了比较深的印象?能不能简单来说一说？生：读完书后，我印象最深刻的地方是在夏洛临死之前与威尔伯的那段对话,我觉得夏洛特别的伟大.师：是呀，当时的情景怎能不令人感动呢? 生:我印象最深刻的地方是，小猪威尔伯逃走时的那一部分，每次读都觉得很有趣。
师：呵呵，老师也记得，谢谢你的分享！生:我想说的是夏洛为了救威尔伯每次织网都非常的辛苦，所以她织网时的的情景给我留下了深刻的印象。
师:嗯，你是个用心读书的孩子，请坐！师：好,孩子们，由于时间的关系，咱们就先谈到这儿吧？准备上课?生：好。
师：上课!生:老师,您好！师：同学们好，请坐！一、借助图片，理清内容师:课前呀几个同学讲的都特别的好，我在读这本书的时候呀还发现书中有一些精美的插图，并且从中挑选了几幅，咱们一起来看一看吧！师:不过看的时候，还要请同学们一起来帮忙，用简练的语言说说图片所表达的内容，行吗？生：小女孩弗恩从爸爸的斧头下救出了一只小落脚猪。
夏洛的网推荐课ppt课件
故事梗概
• 故事发生在一个农场，讲述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一只名叫威尔伯的小猪之间的友谊。夏洛为了帮助威尔伯摆脱被宰杀的命运，用智慧和 勇气编织了一张神奇的网，最终成功地拯救了威尔伯的生命。
主题思想
生命的意义
通过夏洛和威尔伯的故事，表达了生命是宝贵的， 我们应该珍惜每一个生命，同时也要关注和尊重其 他生物的生命权。
夏洛的网推荐课ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 夏洛的网简介 • 人物分析 • 语言特色 • 推荐理由 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
夏洛的网是E.B.怀特所著的经典儿童文学作品，讲述了一只蜘蛛夏 洛和小猪威尔伯之间的感人故事。
该作品被广泛认为是一部具有深刻哲理和人生智慧的儿童文学佳 作，对培养孩子的道德观念、生命观和价值观具有重要意义。
比喻
夏洛的网中，作者运用了大量 的比喻手法，如“蜘蛛像风一 样爬过去”、“阳光像金子一 样撒在田野上”，使描述更加 生动形象。
拟人
作者将动物和植物拟人化，如 “稻草人站在田野的一角”， 赋予它们人类的情感和行为， 增强了故事的趣味性。
排比
在描述夏洛和威尔伯之间的友 谊时，作者运用了排比手法， 如“他们一起散步、一起聊天 、一起晒太阳”，强调了他们 之间的亲密关系。
课程目标
引导学生阅读夏洛的网原著，理解故事情节和人物 形象。
培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高文学鉴赏水 平。
通过课程学习，让学生领悟故事中所蕴含的深刻哲 理和人生智慧，培养积极向上的生活态度。
课程内容
第一章
夏洛与威尔伯的初遇
第二章
夏洛织网解救威尔伯
第三章
威尔伯在集市上获奖
《夏洛的网》内容简介寓言故事导读PPT
怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、 美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。这是一 个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之 外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞 美与眷恋。
创作背景
夏洛的网
可是怀特对此颇有感触，随即 写下了散文《猪之死》，表达 了他前所未有的感悟。如《猪 之死》开头所写道：“春天， 买上一头正在发身的猪仔，喂 过夏秋，当酷寒天气来临时， 宰掉--这是我非常熟稔的一种 方式，自古以来一直是这样的。 这是大部分农庄都一板一眼地 实行的一种悲剧。
这种屠杀，因为是早有预谋， 够得上一级罪愆，屠刀下去， 迅疾而干脆利落，最终以烟熏 火腿而隆重结束，从来就没有 人对此行为存有过任何疑问。” 怀特不仅对此存有疑问，而且 他决心要拯救一头小猪的性命， 于是便有了《夏洛的网》的故 事。
作者简介
纽约客
文坛重视
1924年他回到纽约，当了一位广 告撰稿人。1926或1927年，他来 到《纽约客》杂志社作编辑工作。 在《纽约客》工作的这11年来， 他为这本杂志写下了大量的散文和 诗歌，还有些别的体裁的文章。
1929 年他和凯瑟琳（Katherine）结婚。工作。但是，直到他和他的同 事兼朋友James Thurber合写的《性是 必需的吗？》一书在同年出版后，怀特 才真正引起了文坛的注意
主题思想
夏洛的这种高贵的品质，让人感动、让人敬佩。告 诉人们活在世上，要考虑生命的意义，要提高自身 的价值。学习夏洛，乐于助人，不求回报的付出。 与人相处的时候，要多为对方着想，多给予。
作者用童话的叙事风格表现出一分对生命本身的赞美与眷恋，给了我们关于生命的深沉的思 索。真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。夏洛虽然只是一只 又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为 朋友着想，建立真正的友谊的桥梁。
《夏洛的网》整本书共读课
《夏洛的网》整本书共读课一、聊“人”物表师：《夏洛的网》是咱们们班期共读的一本书。
在交流之前，有的同学已经读了好几遍了，还有的同学的爸爸妈妈也一起看起，今天我们的课堂就一起来聊聊这本书。
下面，我们就一起来聊一聊这本书。
这本书说的是一个故事。
我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。
这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。
那么，《夏洛的网》里都有哪些人物呢？生：读扉页上的人“物”表。
师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？为什么要加黑呢？（他们是故事的主角。
）我们在阅读的时候，要注意这些细节。
二、聊主要内容1、聊主要内容师：故事一共有22章，如果你觉得这个故事好，要向在座的各位同学介绍一下，请你用最简洁的一句话概括，你会怎么说？生：这个故事讲的是一只蜘蛛和一头小猪的友谊。
生：书里是讲夏洛在蜘蛛网上织下了被人类视为奇迹的文字，从而救下小猪威尔伯的故事。
师：这些主要内容，在哪儿有介绍？对，书的封底，书的主要内容往往在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口，我们读书时要关注这些信息。
板书：读封底生：（齐读封底介绍。
）我们读书时要关注这些信息。
2、聊作者师：这本书的作者是谁？记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。
生：美国的E.B.怀特。
师：E.B.怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。
作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。
可以说，《夏洛的网》在很大程度上就是写的怀特自己的生活。
而他本人就是养猪的好手，在这个过程中，怀特和他的猪一天天地熟识起来，可是他自己却无法改变它们即将被宰杀的命运，所以在《夏洛的网》这本书里，他就下决心要拯救一只小猪的命运，这只小猪就是――威尔伯。
他写过三个童话故事。
我们读到的是《夏洛的网》，除此之外，还有两个叫（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。
也推荐大家读一读。
《夏洛的网》第7章
《夏洛的网》第 7章
一、继续阅读《夏洛的网》第七章《坏消息》
1、进行阅读批注，批注要求和前几次的要求一样，把自己不认识的字圈出来并注音。
2、威尔伯听到了一个什么坏消息？夏洛觉得威尔伯听到消息后变得“歇斯底里”， 你能从哪些句子中看出威尔伯的“歇斯底里”？（不用回复，在书中画出来） 二、今天课堂上我们对第6课进行了续编，请大家认真修改，回复到下面。 三、正式生字没有写完的孩子，写完后家长检查，不用签字，明天早上交组长处。 四、背诵《大学》①中的第3段，复习前面的两段，预习第4段，家长签字。
课外阅读《夏洛的网》
《夏洛的网》阅读汇报课教案执教者：马鞍镇中心小学裘秋华【教学目标】：1．重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。
理解作品思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
2.享受读书乐趣，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。
3.通过读书交流，培养说话能力。
【教学重点】理解作品思想内涵，掌握阅读的基本方法。
【教学难点】通过阅读、分析《夏洛的网》，掌握阅读的基本方法。
【教学准备】课件、《夏洛的网》书、《夏洛的网》电影视频、阅读卡、小猪卡通图片等。
一、导入师：裘老师知道，最近这段时间，咱们班的小朋友都在读这本——《夏洛的网》，这是一本很有趣的书，裘老师知道，大家都非常喜欢，那么今天咱们就来聊一聊这一本书。
二看文字介绍，猜故事主要人物师：还记得他们是谁吗？（分别出示弗恩、威尔伯、夏洛的简单介绍，学生猜。
）弗恩：文字出示。
威尔伯：出示小猪图片一部分，两只耳朵。
夏洛：鼓声响起，出示蜘蛛网的图片三以师生共说的形式讲解故事主要内容，引出看书的第一个方法“读插图”。
师：看来，大家对故事中的人物已经非常熟悉了，那么这本书讲了一个怎样有趣的故事呢？其实，这本书中有很多有趣的插图，我们借助插图的帮忙，一起来回顾一下吧。
（出示第一幅图）师：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了最亲密的朋友，然而，有一天，这个威尔伯好像吓哭了呢，发生什么事了吗？（出示第二幅图）预设：生1: 山羊告诉威尔伯，它将被做成熏肉火腿。
生2：老山羊，给威尔伯带来了一个坏消息，在不久的将来，它将被主人做成熏肉火腿。
师：作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。
是啊，这可怎么办呢？（出示第三幅图）预设：生1：夏洛用自己吐出的丝救了威尔伯。
生2：夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运。
师：哇，网上出现了神奇的文字，彻底改变了威尔伯的命运了。
（出示第四幅图）师：但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……师：同学们真能干，几幅小小的插图就让我们回顾了课文的主要内容，可见我们平时看书的时候，就要多关注书中的插图，留意这些插图。
《夏洛的网》阅读交流课ppt课件
9
Hale Waihona Puke “我这辈子说过的话，没有比这更当真的了，我不会让你死，威尔伯。” （电影片段播放）
10
《夏洛的网》书评： 这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任 与背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。 这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千 万册。 这部作品不仅写给孩子，也写给大人
11
E·B·怀特
E·B·怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和 文化评论家。他写的童话故事《吹小号的天鹅》、 《精灵鼠小弟》与《夏洛的网》都被誉为“二十世纪 读者最多、最受爱戴的童话” ！
作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往 一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。他还是一个养 猪好手呢！
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2
人 物 “表 ”
约翰·阿拉布尔先生 阿拉布尔太太 艾弗里——阿拉布尔夫妇的儿子，十岁 弗恩——阿拉布尔夫妇的女儿，八岁 霍默·L·朱克曼先生——弗恩的舅舅 伊迪丝·朱克曼太太——弗恩的舅妈 勒维——朱克曼夫妇的雇工 多里安医生 威尔伯——小猪 夏洛·阿·卡瓦蒂卡——蜘蛛 坦普尔顿——老鼠
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“你要一个朋友吗？威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友。我观察 你一整天了，我喜欢你。”
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所有这些声音让它感到舒适和快活，因为它爱生活，爱成为夏夜里的一份子。可它正 躺在那里时，忽然想起老山羊告诉她的话。关于死的想法来到它的脑子里，它吓得发起抖 来。
“夏洛？“它轻轻地说。 “什么事啊，威尔伯？” “我不要死。” “你当不要。”夏洛安慰它说。 “我就是爱谷仓这里，”威尔伯说，“我爱这里所有的东西。” “你当然爱，”夏洛说，“我们全都爱”。 那只母鹅来了，后面跟着它的七只小鹅。它们伸长了自己的小脖子，一直不停地嘘 嘘嘘吹着悦耳的声音，像是一小队风笛手。威尔伯满心爱意的听着嘘嘘声。 “夏洛？”它又说 “什么事？”蜘蛛问它。 “你答应过不会让他们来杀我。你这话是当真吗？” “我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死，威尔伯。”
夏洛的网1ppt课件
精品
5
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动
物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的
友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平
静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为
一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰
割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我
救你。”于是，夏洛用自己的丝织出了被人类视
为奇迹的文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于
让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天
年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了
尽头……
精品
6
游戏：猜猜我是谁？
• 游戏要求： 请你从书中任选一个角色，然后进行简单的描 述(可以是人物的性格，也可以是他身上发生的 事情)。然后大家根据你的描述，来猜猜你说的 是谁。
• 答题规则：必须等同学说完以后才能举手抢答。
父亲终于被感动了。 小猪也终于得救了。得救 的小猪望着弗恩，仿佛在 说——
精品
13
• 当有人再伤害鸟儿时，你也会大叫道—— • 当有人再欺负残疾人时，我们会大叫——
精品
14
2、走近夏洛
第176页
威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它 的子女、孙子女、曾孙子女，可是这些新 蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置 。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经 常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作 好手。夏洛两者都是。
精品
21
在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它？
精品
22
为什么他 只认为夏洛才 是好朋友呢？
？
精品
23
△真正的友情使生命坚强,爱与被爱是生活 中最大的幸福。
△生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳 光。
△朋友是一生中最大的财富！不论是多情 的诗句,漂亮的文章,什么都不能代替亲密 的友情!
夏洛的网原文
夏洛的网原文[作品简介]《夏洛的网》在美国儿童文学史上是一再被提到的作品，主要内容是：一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，使得威伯在猪的比赛中荣获了大奖，救了他的性命。
而威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子顺利诞生。
这本书出版后，深受小读者的喜爱，许多成年人也爱读。
在1953年度美国儿童文学奖评选中名列第二。
作者：E．B．怀特（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世。
译者：肖毛1. 早餐之前“爸爸拿着斧子去哪儿了？”在他们收拾桌子准备吃早饭时，芬问她的母亲。
“去猪圈了，”阿拉贝尔太太回答。
“昨晚生了几只小猪。
”“我不明白他为什么需要一把斧子，”只有八岁的芬继续说。
“哦，”她的母亲说，“其中的一头是个小个子。
它长得又小又弱，没有任何可留下来的价值了。
所以你爸爸决定去消灭它。
”“消灭它？”芬尖叫。
“你是说杀死它？就因为他比别人的个子小？”阿拉贝尔太太把一罐乳酪放到桌上。
“别嚷，芬！”她说。
“你爸做的对。
那头猪不论如何都会死的。
”芬推开挡在面前的椅子就往门外跑。
草地湿漉漉的，泥土里散发着春天的气息。
等芬赶上她的爸爸时，她的运动胶鞋全都湿透了。
“请别杀它！”她呜咽道。
“这不公平！”阿拉贝尔先生止住了脚。
“芬，”他温柔的说，“你该学会自我控制。
”“自我控制？”芬哭叫道，“这可是一件生死大事！你却对我说什么自我控制！”泪水流到芬的面颊上。
她抓住了斧头柄，想把它从父亲手中抢下来。
“芬，”阿拉贝尔先生说，“养小猪的事我比你知道的多。
一个体质差的小猪很难养活的。
现在你该放我走了！”“可是这不公平，”芬哭叫着。
“这头猪愿意让自己生下来就小吗，它愿意吗？如果我生下来时也很瘦小，你就会杀死我吗？”阿拉贝尔先生微笑了。
“当然不会了，”他说着，低下头慈爱地望着女儿。
“但这是不一样的。
一个小女孩是一码事儿，一个小瘦猪是另一码事儿。
《夏洛的网》课外阅读知识点
《夏洛的网》课外阅读知识点班级：姓名：1.《夏洛的网》作者是美国作家 E·B·怀特。
2.威尔伯出生时是一只落脚猪。
它太小太弱，所以阿拉布尔先生要杀了它。
可弗恩却说：“这不公平”。
她觉得这件事是“最最不公平的”，于是救下了威尔伯。
3.威尔伯的名字是弗恩给它起的。
威尔伯从小被弗恩抚养。
弗恩用奶瓶喂威尔伯奶，把它放到婴儿车上去散步，威尔伯天天快快活活的。
4.在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛_夏洛建立了最真挚的友谊。
5.威尔伯是农民所说的“春猪”，意思是指它出生在春天。
6..威尔伯的乐趣有：散步、坐婴儿车、游泳。
7.小猪威尔伯长到五个礼拜大的时候，被卖给了霍默舅舅，卖了六块钱。
8.威尔伯从它苹果树下的家里搬到了朱克曼家谷仓底的肥料堆里。
威尔伯的新家在谷仓底层，肥料堆是养小猪的好地方。
9.母鹅告诉威尔伯有一块栏板松了，朱克曼太太第一个看到威尔伯拱出了一大片地。
10.威尔伯逃跑时，母鹅充当指挥，开始发号施令。
11.朱克曼先生提着一桶热的泔脚将威尔伯引诱到了猪栏里。
12. 坦普尔顿是住在食槽底下的一只老鼠，它的的嗜好是_爱把农场周围不寻常的东西收来，藏在它的家里。
它积攒各种东西_。
13.母鹅有八个蛋，一只鹅蛋孵出小鹅来大概要三十天。
14.夏洛对威尔伯说的第一句话是：“你要一个朋友吗，威尔伯？”15.夏洛是只灰色大蜘蛛。
它有一颗橡皮糖大小，八条腿。
它是近视眼，靠蜘蛛丝获取食物。
16.夏洛喜欢在下午后半晌时候结网。
17.威尔伯刚开始不喜欢夏洛，因为它认为夏洛凶狠、残忍、狡诈、嗜血。
18.除了母鹅自己，夏洛是第一个知道小鹅终于出世的。
19.母鹅孵出了七只蛋，它把没有孵出小鹅的那只蛋送给了坦普尔顿。
20. 山羊告诉威尔伯长大后在圣诞节会被做成熏肉火腿。
21.在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“我救你。
”22.蜘蛛的腿毛茸茸，夏洛说它的每条腿都有七个节。
23.威尔伯说了一句大话是：“我想要结网也能结。
夏洛的网 学科信息：语文-人教版-二年级下
神迹——好猪
为了想出一个主意，这只蜘蛛在网上倒悬了一天又一天。她就那么一 连数小时静静地坐着，苦苦地思索。她已经对威伯许诺过要拯救他的 生命，因此她决定实现自己的承诺将近七月中旬的一个早晨，好主意 终于来了。"为什么没早想出来，这主意多简单呐！"她自语道。"拯救 威伯的办法就是对祖克曼玩一个把戏。如果我能骗一只小虫子上当，" 夏洛想，"我一定也能愚弄一个人。人类未必像虫子一样聪明。"。
夏 洛 的 网
谁是你真正的朋友
• 生活在同一个地方的人就可以成为好朋友吗？
内容简介
• 一只名叫威尔伯的小猪和一只叫夏洛的蜘 蛛成为朋友。小猪未来的命运是成为圣诞 节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威尔 伯心惊胆寒。它也曾尝试过逃跑，但它毕 竟是一只猪。看似渺小的夏洛却说：“让我 来帮你。”于是夏洛用它的网在猪棚中织出 “王牌猪”、“朱克曼的名猪”等字样，那些被 人类视为奇迹的字让威尔伯的命运整个逆 转，终于得到了比赛的特别奖和一个安享 天命的未来。但就在这时，蜘蛛夏洛的生 命却走到了尽头…
谦和
这个壮美的动物，"扩音器里继续说，"真的是很棒。看看他， 女士们先生们！请注意他那雪白、光滑的毛皮，观赏他那 一尘不染的皮肤，还有他那耳朵与鼻子上散发出的健康的， 粉红色的光辉。"
神奇的文字，神奇的变化，最终让威尔 伯在集市中获得了大奖，因此有了一个 安享天命的未来......
• 神奇的文字，神奇的变化，最终让威尔伯在集市中获得了大奖，因此有了一 个安享天命的未来...... • 但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头，它产了卵后不久就死了。 • 威尔伯精心的照料夏洛的孩子们，此后的夏洛也结识了很多伙伴，却再也没 有人可以替代夏洛在它心中的位置 1. 随风而起，随心而止。 2.很少有人能够同时既是真正的朋友，又是天才的织网家。而夏洛特却是。 3.最卑微的生物也有美丽和尊严
夏洛的网故事简介六篇
夏洛的网故事简介六篇夏洛的网主要资料（一）：夏洛的网主要资料简介这个故事介绍了，在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真攀的友谊。
然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静；威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解仁人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说，我救你。
于是夏洛用自我的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻地逆转了威尔伯的命运，最后让它在集市的大赛中赢得个*奖，和一个安享天年的未来，但是，蜘蛛夏洛的生命却走到尽头。
夏洛的网主要资料（二）：一个蜘蛛和小猪的故事，写给孩子，也写给大人。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。
然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。
作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能理解任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。
”于是，夏洛用自我的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最后让它在集市的大赛中赢得个*奖，和一个安享天命的未来。
但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……夏洛的网主要资料（三）：这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。
然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。
作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地理解做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它能救小猪。
它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了个*奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。
小猪最后看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。
故事足够离奇，但你不能说那是脱离现实的。
关于友谊、诺言和死亡，它的现实*超越了现实本身。
关于友谊。
小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊，让人类唏嘘。
小学课外阅读好向导《夏洛的网》导读教案
《夏洛的网》阅读指导教案阅读指导目标：1.了解《夏洛的网》的故事情节，并能完整复述出来。
2．能够对小说中的重点人物进行基本的评价。
3．较深入地理解小说的主旨。
阅读指导过程：读前引导——1.播放《<夏洛的网>导读视频》2.介绍图书概况（作者、版本、封面、目录等信息）。
《夏洛的网》作者是美国作家E·B·怀特。
本书写于1952年的经典，它讲述了一个以最纯真的感动让读者泪流满面的故事。
在《精灵鼠小弟》的作者、美国大作家E·B·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
3.引导学生读读本书内容简介，让学生就这部分内容展开想象，预先构思故事。
（观看《<夏洛的网>微课——读内容简介》）读后交流——一、一起讲故事我们来交流美国作家E·B·怀特的小说《夏洛的网》。
这是个怎样的故事呢？请同学们来复述一下。
教师可出示《<夏洛的网>人物导图》进行提示。
教师可参考《<夏洛的网>内容梳理》进行详细指导。
二、知识大比拼故事基本脉络同学们都比较清楚了，大家是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？课堂完成《<夏洛的网>》闯关检测》试题。
三、读点大讨论教师选择《<夏洛的网>读点讨论》问题让学生展开讨论。
如：第一章《早饭前》弗恩为什么要救下这只猪？（她觉得不能因为猪长得弱小就杀死他，这不公平，说明她很善良。
）第二章《小猪威尔伯》你愿意拿一只小猪当宠物吗？如果让你选，你更喜欢养什么宠物？为什么？（什么宠物不重要，但都应该有理由，我们应该通过养宠物而更加学会爱，学会照顾一个生命。
）第三章《逃走》“我独自一个人去闯世界还太小。
”你觉得威尔伯想的有道理吗？（提示：有道理，独自闯世界是需要一定的准备，先要积累一定的力量、技能和本领才行。