燃料的合理利用优秀教学设计
课题2燃料的合理利用与开发_教学设计_教案
课题2燃料的合理利用与开发_教学设计_教案第一篇：课题2 燃料的合理利用与开发_教学设计_教案教学准备1.教学目标1.1 知识与技能：①了解化石燃料对环境的影响。
②认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
1.2过程与方法：①运用模拟实验，认识酸雨的危害。
②运用讨论的方法，获取更多的新知识。
1.3 情感态度与价值观：①增强保护环境的意识。
②激发更强的求知欲。
③逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
④培养对化学、对科学的热爱。
2.教学重点/难点2.1 教学重点①了解化石燃料对环境的影响。
②认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
2.2 教学难点①逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
②提高学生综合应用的能力。
3.教学用具投影仪、烧杯、“ 模拟酸雨水”。
4.标签教学过程[以图片的对比，创设情境] [教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。
(或投影)[投影] 第一组：课本P128图7—24。
第二组：课本P134图7—30、图7—31、图7—32。
[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢? [学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。
[过渡]非常好。
我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。
[板书]课题3 使用燃料对环境的影响[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。
我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。
[板书]一、燃料燃烧对空气的影响[设问]你知道哪些有关这方面的知识呢? [学生讨论] [回答]可能有的答案：1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。
2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。
人教版九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握燃料的种类、性质以及合理利用与开发的基本原理。通过学习，学生能够了解燃料在能源中的地位，认识不同燃料的特点及其对环境的影响。具体包括：
1.了解燃料的分类，如化石燃料、可再生能源等，并能区分它们的特点。
在学习燃料的分类与性质时，学生可能对各种燃料的特点有所了解，但未必能全面认识到燃料合理利用的重要性。因此，在教学过程中，应注重通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考燃料利用与环境保护、可持续发展的关系，提高他们的判断力和决策能力。
此外，九年级学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲。在教学过程中，教师应充分利用实验探究等教学方法，激发学生的兴趣，培养他们动手操作的能力和团队协作精神。同时，教师还需关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，关注燃料利用与开发对国家、社会和个人的影响。
4.燃料合理利用与开发：请学生思考新型燃料开发的技术和挑战，并提出自己的看法和建议。
5.总结与反思：请学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
作业要求学生在课堂上完成，以便及时巩固所学知识。同时，我会在课后认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行辅导。在批改作业的过程中，我会注重鼓励学生的创新精神和批判性思维，给予他们积极的反馈，提高他们的自信心。
4.燃料利用与环境保护：学生需要认识到燃料利用对环境的影响，并能够提出减少污染的策略。
（二）教学设想
1.导入新课：通过展示能源在现代社会中的重要性，引入燃料的主题，激发学生的兴趣。
2.知识讲解：使用多媒体教具和实物模型，生动展示燃料的分类和特点，帮助学生直观理解。
人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案
人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》教案一. 教材分析人教版九年级化学第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》涉及到燃料的种类、性质、利用和开发。
本节课通过具体实例让学生了解燃料在生产和生活中的应用，以及燃料的合理利用与开发的重要性，从而提高学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了燃料的基本知识，对于燃料的燃烧、性质等有一定的了解。
但学生对于燃料的合理利用与开发，以及环保意识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从理论和实践两方面去认识燃料的合理利用与开发的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
2.使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法，提高环保意识。
3.培养学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.燃料的合理利用与开发的方法。
2.如何培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。
2.运用实例分析法，让学生从实际例子中了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.安排实验室，准备实验器材和实验药品。
3.设计好相关问题，准备实例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与燃料相关的图片，如煤、石油、天然气等，引导学生思考这些燃料在生活中的应用及其对环境的影响。
2.呈现（10分钟）介绍燃料的种类、性质及其在生产和生活中的应用。
通过实例分析，让学生了解燃料的合理利用与开发的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲身体验燃料的燃烧过程，观察不同燃料的燃烧现象，从而加深对燃料性质的认识。
4.巩固（10分钟）针对实验结果，引导学生总结燃料的合理利用与开发的方法。
通过小组讨论，让学生提出更多有效的燃料利用和开发方法。
九年级化学燃料的合理利用和开发第二课时教学设计和反思
九年级化学燃料的合理利用和开发第二课时教学设计和反思作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的九年级化学燃料的合理利用和开发第二课时教学设计和反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标知识与技能(1)了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料(2)认识新能源开发的重要性过程与方法(1)通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力(2)通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力(3)通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法情感态度和价值观(1)通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
(2)通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
二、教学重点和难点重点:1.了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2.认识新能源开发重要性。
难点:燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点三、教学过程教师活动学生活动设计意图引导复习煤的知识引入酸雨的形成。
从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。
探究煤的燃烧形成的酸雨指导阅读，组织讨论。
引导学生总结发言分组进行有关酸雨危害的“讨论”。
探究酸雨的危害引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物探究汽车用燃料的燃烧引导从燃烧的反应开展探究从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。
探究减少汽车尾气对空气的污染引导从燃烧的反应总结归纳归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因了解燃料对环境的影响。
引导从酒精的制备、性质来探究酒精。
从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点探究乙醇引导从乙醇燃烧的优点探究其使用说出应用的例子及优点探究乙醇作燃料的情况引导从氢气的性质制备来探究。
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼈教版九年级上册化学《燃料的合理利⽤与开发》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 教学⽬标 ⒈知识与技能： ⑴知道化⽯燃料是⼈类重要的⾃然资源，对⼈类⽣活起着重要作⽤;同时，知道⽯油炼制⼏种主要产品及其⽤途。
⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
⒉过程与⽅法：通过⼀些探究活动，进⼀步认识与体验科学探究的过程。
⒊情感态度与价值观： 了解化⽯燃料的不可再⽣性，认识合理开采和节约使⽤化⽯燃料的重要性，及注意环保问题。
教学重难点 ⒈煤、⽯油、天然⽓三⼤化⽯燃料 ⒉化学变化中能量的变化 教学⼯具 多媒体设备 教学过程 引⼊课题 播放⽣活中的图⽚，设问： 1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使⽤什么燃料? 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使⽤什么燃料? 3、炼钢⼚、热点⼚等常使⽤什么燃料? (配以多媒体播放煤、⽯油、天然⽓的形成过程) 边看边联系已有⽣活经验，思考： 柴、煤、煤⽓... 汽油、柴油... 煤 阅读教材，观看录像，回答问题。
化⽯燃料：煤、⽯油、天然⽓等由古代⽣物的遗骸经⼀系列复杂变化⽽形成的。
使学⽣联系⽣活，关⼼⽣活从已有的经验⼊⼿，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。
让学⽣了解⽣活，了解社会，知道燃料的种类、化⽯燃料的形成过程和⽤途。
知识拓展 1、煤是纯净物还是混合物? 2、煤分解的产物有哪些? 3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化?为什么? 播放录像：煤的⽤途 学⽣带着问题观看录像 学⽣讨论并回答问题： 1、混合物 2、焦碳、煤焦油、煤⽓ 3、化学变化，因为反应前是碳，反应后⽣成新物质：焦碳、煤焦油、煤⽓ 激发学⽣学习兴趣，调动学⽣的思维 1、⽯油可以直接⽤作燃料吗?为什么不把⽯油直接⽤作燃料? 2、⽯油是纯净物还是混合物?为什么? 3、⽯油是根据什么原理进⾏炼制的? 播放录像：⽯油的⽤途 介绍⽯油的⽤途。
九年级化学人教版上册 7.2 燃料的合理利用与开发 教案(表格式)
课题2 燃料的合理利用与开发（三、四）教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1．了解并初步学会分析使用燃料对环境的影响。
2．了解我国能源与资源短缺的国情，认识利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法：
1．掌握实验室制取氢气的方法。
2．引导学生通过阅读书刊、报纸、上网、访问和请教他人等方法获取所需信息的能力。
情感态度和价值观：
让学生形成保护环境、爱护环境的意识，积极参与环保。
二、教学重点和难点：
重点：了解使用燃料对环境的影响。
难点：掌握实验室制取氢气的方法。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、实验法、启发式教学。
四、教学过程。
人教版九年级上册化学第七单元课题二燃料的合理利用与开发优秀教学案例
2.培养学生的环保意识，使学生认识到燃料合理利用与环境保护的重要性。
3.通过对燃料知识的深入学习，培养学生对社会、对自然的责任感和使命感。
4.培养学生勇于创新、敢于实践的精神风貌，鼓励学生在燃料领域提出新观点、新方法。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的化学素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得均衡发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解燃料的性质、用途、合理利用与开发的重要性，提高学生的科学素养，培养学生的环保意识和创新精神。同时，学生在学习过程中将得到思维能力的锻炼，培养团队合作精神，提高实践能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化石燃料的种类、性质和用途，掌握燃料合理利用的方法和原则。
2.了解新能源的种类、特点和开发利用现状，认识到新能源对人类社会的重要意义。
3.掌握燃料燃烧过程中对环境的影响，了解燃料合理利用与环境保护的关系。
4.能够运用所学知识分析和解决实际生活中的燃料问题，提高学生的实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示燃料在生产、生活和工作中的应用场景，让学生感受到燃料的重要性。
2.通过展示燃料不合理利用导致的环境问题，引发学生对燃料合理利用与开发的思考。
3.以实际案例为背景，提出燃料合理利用与环境保护的相关问题，激发学生的学习兴趣。
4.创设实验操作情境，让学生亲身体验燃料的性质和用途，提高学生的实践能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和案例分析，培养学生从实际问题中提出科学问题的能力。
2.运用实验演示、对比分析等方法，引导学生深入探究燃料的性质和用途。
《燃料的合理利用与开发》教案范文
《燃料的合理利用与开发》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握燃料的基本知识，包括燃料的种类、性质和用途。
2. 使学生了解燃料的合理利用与开发的重要性，提高他们的环保意识。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：燃料的种类、性质和用途；燃料的合理利用与开发的方法。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的原理和实践。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究燃料的合理利用与开发的方法。
2. 通过案例分析法，使学生了解燃料的合理利用与开发在实际生活中的应用。
3. 利用多媒体教学法，展示燃料的合理利用与开发的成果和前景。
四、教学准备：1. 准备各种燃料的样品，如煤、石油、天然气、生物质能等。
2. 准备相关案例资料，如燃料的合理利用与开发的实例。
3. 制作多媒体课件，展示燃料的合理利用与开发的相关知识。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍燃料的基本知识，引导学生思考燃料的合理利用与开发的重要性。
2. 讲解燃料的种类、性质和用途：讲解各种燃料的特点和应用领域。
3. 分析燃料的合理利用与开发的方法：介绍燃料的合理利用与开发的原理和方法。
4. 分析燃料的合理利用与开发的实例：分析实际生活中的燃料的合理利用与开发的案例。
5. 总结与展望：总结燃料的合理利用与开发的重要性，展望未来的发展前景。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考燃料的合理利用与开发的方法。
六、教学评价：1. 采用小组讨论法，评估学生在课堂上的参与度和合作精神。
2. 通过提问和回答，检查学生对燃料的基本知识和合理利用与开发的理解程度。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对燃料的合理利用与开发的应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观燃料的生产和利用企业，让他们亲身体验燃料的合理利用与开发的过程。
2. 邀请专家来校讲座，分享燃料的合理利用与开发的最新研究成果和实际经验。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和讲解是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
《燃料的合理利用与开发》教案2
《燃料的合理利用与开发》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的性质和用途。
2. 使学生掌握燃料的合理利用与开发的方法。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：燃料的性质、用途及合理利用与开发的方法。
2. 教学难点：燃料的合理利用与开发的具体实践。
三、教学准备1. 燃料样品：煤、石油、天然气、生物质燃料等。
2. 相关图片：燃料开采、利用过程的图片。
3. 教学视频：燃料利用与开发的相关视频。
四、教学过程1. 导入：展示燃料开采、利用过程的图片，引导学生思考燃料的重要性及合理利用与开发的意义。
2. 讲解：介绍不同燃料的性质、用途及合理利用与开发的方法。
3. 实践：观看燃料利用与开发的相关视频，让学生了解实际操作过程。
4. 讨论：分组讨论如何在家中、学校等进行燃料的合理利用与开发。
5. 总结：总结燃料的合理利用与开发的重要性，强调节约能源、保护环境的意识。
五、课后作业1. 调查生活中燃料的利用与开发情况，提出改进措施。
2. 研究新型燃料的开发与应用，介绍其优势和前景。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对不同燃料性质、用途和合理利用与开发方法的掌握程度。
2. 实践能力：观察学生在讨论中提出燃料合理利用与开发措施的可行性。
3. 环保意识：评估学生在课后作业中表现出的节约能源、保护环境的意识。
七、教学策略1. 实物展示：通过展示不同燃料样品，增强学生对燃料实物的认识。
2. 图片和视频资料：运用图片和视频资料，帮助学生形象地理解燃料的利用与开发过程。
3. 分组讨论：鼓励学生积极参与讨论，提高学生合作学习的能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观燃料开发企业，了解燃料生产与加工过程。
2. 邀请专家进行讲座，分享燃料合理利用与开发的最新研究成果。
3. 开展校园节能减排活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
【人教版】年九上化学示范教案：7.2-燃料的合理利用与开发
【人教版】年九上化学示范教案：7.2-燃料的合理利用与开发一. 教材分析本节课的主题是燃料的合理利用与开发，属于人教版九年级上册化学教材。
燃料是现代社会不可或缺的能源，合理利用与开发燃料对于我国能源安全、环境保护和可持续发展具有重要意义。
教材从燃料的种类、燃烧原理、燃烧效率等方面进行了深入阐述，旨在让学生了解燃料的基本知识，提高燃料利用效率，减少环境污染。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的化学基础知识，对燃料有一定的了解。
但学生在燃料利用与开发方面的实践经验不足，需要通过本节课的学习，提高燃料利用效率，培养环保意识。
三. 教学目标1.了解燃料的种类、燃烧原理和燃烧效率的影响因素。
2.学会计算燃料的燃烧效率，提高燃料利用效率。
3.培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
四. 教学重难点1.燃料的燃烧原理及燃烧效率的计算。
2.如何在实际生活中提高燃料利用效率，减少环境污染。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究燃料的燃烧原理和燃烧效率的影响因素。
2.利用案例分析法，分析实际生活中燃料的合理利用与开发。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关燃料的图片、视频等教学资源。
2.准备计算燃料燃烧效率的实例数据。
3.准备小组讨论的问题和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示不同燃料的图片，引导学生思考燃料在生活中的作用。
–提问：燃料的燃烧过程中，能量是如何转化的？2.呈现（10分钟）–讲解燃料的燃烧原理，阐述燃烧过程中能量的转化。
–介绍燃烧效率的概念，讲解影响燃烧效率的因素。
3.操练（10分钟）–给学生发放计算燃料燃烧效率的实例数据，让学生独立计算。
–选几位学生分享自己的计算结果，讨论交流解题方法。
4.巩固（5分钟）–针对燃烧效率的计算，总结解题步骤和注意事项。
–提问：如何提高燃料的燃烧效率？5.拓展（10分钟）–分析实际生活中燃料的合理利用与开发案例，引导学生思考。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发(第1课时)优秀教学案例
3.燃料燃烧对环境的影响：在此基础上，我会阐述燃料燃烧对环境的影响，如大气污染、温室效应等。结合实例，让学生认识到合理利用与开发燃料的重要性。
4.提高燃料燃烧效率的方法：我会介绍提高燃料燃烧效率的方法，如燃烧器的改进、燃料的预处理等。同时，引导学生思考如何在生活中实践节能减排。
3.搜集新型燃料的相关资料，了解其发展现状和未来趋势。
五、案例亮点
1.生活化的情景创设，激发学生兴趣
本案例通过展示与学生生活密切相关的燃料应用场景，引发学生对燃料的关注，从而激发他们的学习兴趣。这种生活化的情景创设，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高知识的实用性和学生的实践能力。
2.问题导向，培养探究能力
4.多元化的反思与评价，促进全面发展
本案例采用了多元化的反思与评价方式，包括教师评价、学生自评、同伴评价等。这种全面的评价体系，有助于学生从多个角度认识自己的优点和不足，促进他们的全面发展。
5.知识与实践相结合，注重环保意识培养
本案例在讲授燃料相关知识的同时，强调实践操作和环保意识的培养。通过探讨燃料燃烧对环境的影响，以及节能减排的措施，使学生认识到自己在环境保护中的责任，形成绿色生活的观念。
在本节课中，教师将结合学生的生活实际，以煤炭、石油、天然气等常见燃料为例，引导学生探讨燃料的燃烧原理、能源利用效率及环境污染等问题。通过实验、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生科学探究的精神，使他们在掌握知识的同时，意识到合理利用与开发燃料的重要性，形成绿色生活的观念。在此基础上，教师将鼓励学生发挥创新精神，探讨新型燃料的开发与利用，为未来的可持续发展贡献力量。
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案一. 教材分析《燃料的合理利用与开发》是人教版九年级上册化学的一节课，主要介绍了燃料的分类、性质、利用和开发。
本节课的内容与生活息息相关，旨在让学生了解和掌握燃料的基本知识，培养他们节约能源、保护环境的意识。
教材内容主要包括以下几个方面：1.燃料的分类：煤、石油、天然气等化石燃料，以及风能、太阳能等可再生能源。
2.燃料的性质：燃烧值、挥发性、污染性等。
3.燃料的利用：燃烧、气化、液化等。
4.燃料的开发：勘探、开采、加工等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对燃料有一定的了解。
但他们对燃料的分类、性质、利用和开发等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握燃料的相关知识，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解燃料的分类、性质、利用和开发，学会正确使用和节约燃料。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生节约能源、保护环境的意识，培养他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.燃料的分类及其性质。
2.燃料的利用和开发技术。
3.环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生对燃料的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地了解燃料的性质和利用方法。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生思考燃料利用和开发中的问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.实验器材：酒精灯、烧杯、试管、试剂等。
2.教学课件：fuel_utilization.ppt3.参考资料：燃料的相关研究报告、新闻报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示燃料在日常生活中的应用，如燃气、汽油等，引导学生思考燃料的作用及其对环境的影响。
2.呈现（10分钟）介绍燃料的分类，如化石燃料和可再生能源。
《燃料的合理利用与开发》教案
《燃料的合理利用与开发》教案.doc教案章节一：燃料的基本概念与分类教学目标：1. 让学生了解燃料的基本概念，理解燃料的分类及特点。
2. 让学生掌握燃料的燃烧原理及其对环境的影响。
教学内容：1. 燃料的基本概念：燃料的定义、燃料的来源。
2. 燃料的分类：化石燃料、可再生能源、生物质燃料。
3. 燃料的燃烧原理：燃烧反应、燃烧产物、燃烧效率。
4. 燃料对环境的影响：温室气体排放、空气污染、资源枯竭。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问方式了解燃料的基本概念。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨燃料的分类及其特点。
3. 利用多媒体课件或实验演示燃料的燃烧原理及其对环境的影响。
教学评价：1. 检查学生对燃料基本概念的理解程度。
2. 评估学生在小组讨论中对燃料分类及其特点的掌握情况。
3. 观察学生在实验或演示中对燃料燃烧原理及其环境影响的认知表现。
教案章节二：燃料的合理利用教学目标：1. 让学生了解燃料合理利用的重要性，提高能源利用效率。
2. 让学生掌握燃料合理利用的方法和技巧。
1. 燃料合理利用的重要性：能源节约、减排、可持续发展。
2. 燃料合理利用的方法和技巧：燃烧设备优化、燃烧过程控制、能源回收利用。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问方式了解燃料合理利用的重要性。
2. 利用多媒体课件或案例分析，展示燃料合理利用的方法和技巧。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际应用中实现燃料的合理利用。
教学评价：1. 检查学生对燃料合理利用重要性的认识。
2. 评估学生在小组讨论中对燃料合理利用方法和技巧的掌握情况。
3. 观察学生在案例分析中对燃料合理利用的实际应用能力。
教案章节三：燃料的开发与替代教学目标：1. 让学生了解燃料开发与替代的必要性，促进能源结构的优化。
2. 让学生掌握燃料开发与替代的技术和途径。
教学内容：1. 燃料开发与替代的必要性：资源枯竭、环境污染、能源安全。
2. 燃料开发与替代的技术和途径：新能源开发、燃料添加剂、燃料改性。
《燃料的合理利用与开发》教案范文
燃料的合理利用与开发随着现代工业的飞速发展以及全球经济的迅猛增长，燃料的消耗量也随之越来越大。
如何合理利用和开发燃料资源，成为了当今社会面临的重要问题。
《燃料的合理利用与开发》是一门旨在解决这一问题的课程，本文将介绍如何制定一份有效的《燃料的合理利用与开发》教案。
一、确定教学目标制定一份教案前，必须确定课程的教学目标。
《燃料的合理利用与开发》的教学目标应当包括以下几方面：1. 了解燃的种类与分类。
2. 掌握各种燃料的物理性质、化学性质及热值等相关知识。
3. 了解燃料的资源状况、可再生能源、非可再生能源等相关知识。
4. 掌握燃料的合理利用方式与节能减排技术。
5. 能够分析燃料利用的环境、经济和社会效益。
6. 开展综合实践和实验教学，提升学生的实践操作能力和科学素养。
二、制定教学计划制定教学计划是为了达成教学目标而必要的环节。
由于《燃料的合理利用与开发》属于高中课程，教学计划应当安排在高中阶段某一年级的下学期进行。
1. 教学时间安排：全年共分为四个学期，每个学期包含45个教学周。
本课程的教学计划应当占用其中的12个周，即通过一周的学习，学生能够完成一章的教学内容。
2. 教学组织形式：该课程的教学应采用小班授课和实验操作相结合的方式。
每个班级应当分为4-5个小组，每个小组围绕教学内容，进行探究学习和小组合作，同时，每个班级应当设置燃料实验室，供学生参观和实验。
3. 课程内容划分：本课程的教学内容可根据教材分为四章。
第一、第二章主要介绍燃料的种类、分类及燃料的物理化学性质；第三章介绍燃料的资源情况、能源产业、燃料的生产和加工技术；第四章介绍燃料的合理利用、节能减排和环境保护。
三、精心设计教学过程一份教案的好坏不仅在于目标的准确定位和教学计划的灵活性，更在于教学过程的设计。
如何设计教学过程呢？1. 激发学生学习兴趣：在开头的部分，可以播放一些当前热门话题的视频，引导学生思考有关“可再生能源和非可再生能源”的概念及重要性。
人教版九年级第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示我国能源消费现状，让学生了解化石燃料在我国能源领域的重要地位。
2.提问：“为什么我们要合理利用和开发燃料？”引导学生思考燃料合理利用与开发的意义。
（三）情感态度与价值观
1.树立能源节约意识，认识到合理利用与开发燃料的重要性，养成节能减排的良好习惯。
2.增强环保意识，了解燃料燃烧对环境的影响，关注大气污染问题，积极参与环境保护。
3.培养学生的责任感，使其明白自己作为公民应承担的能源节约和环境保护责任。
4.激发学生对科学技术的兴趣，鼓励学生关注新能源技术的研发，培养学生的创新精神。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：树立能源节约意识，增强环保意识，培养学生的责任感。
设想：通过课堂讨论、课后实践等活动，让学生认识到能源节约和环保的重要性，激发学生的责任感。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如实验、案例分析、小组合作、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.创设生活化的教学情境，将理论知识与实际生活相结合，让学生在熟悉的环境中感知、理解和应用知识。
情感态度方面，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们对新能源、环保等话题的兴趣。但部分学生可能对能源节约和环境保护的重要性认识不足，需要教师在教学中注重情感教育的渗透，培养学生的责任感和社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
地位和作用；促进燃烧的方法；提高燃料利用效率的途径；燃料燃烧对环境的影响。
初中化学-课题2-燃料的合理利用与开发教学设计学情分析教材分析课后反思精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、教学目标1．知识与技能：知道化学反应中伴随有能量变化，知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识燃料充分燃烧的重要作用。
2．过程与方法：通过创设多向度平台，体验独立学习、合作探究、团队交流等学习方法，充分利用实验教学，培养学生的合作学习理念和实验操作能力。
3．情感、态度与价值观：让学生激发民族自豪感，引起学生学习的兴趣，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
二、重点、难点：重点：（1）化学反应中的能量变化。
（2）化石燃料的一些基本知识。
难点：对放热反应与吸热反应的理解，以及对充分燃烧的条件的探究。
三、教学过程为了实现教学目标，在本课中我以合作探究作为主要的学习方式指导学生有学情分析初三学生共同特征经过近一学期的学习，大部分同学对化学这门学科有了比较深入的了解。
通过前面6个单元的学习，学生较系统地掌握了化学反应的原理，具有一定的实验操作能力、实验设计能力和分析归纳问题的能力。
经过学习习惯的养成教育，学生也具有一定小组合作学习的能力。
此外，初三学生正值青春发育期，具有较强的好奇心和求知欲，对化学有着浓厚的兴趣，尤其喜欢做实验，很想自己动手操作实验。
3、我校学生情况我校学生生源中上，但是知识面不宽，动手能力差，好多学生缺乏主动学习的意识，在课堂上总是显得被动；一些成绩落后的学生认为自己考上高中无望，便有所放弃，不愿意认真学习。
因此，让更多学生动手去做实验，既能提高他们的实验操作动手能力，又能提高他们学习的兴趣。
同时，借助多媒体教学手段，具有直观性，便于学生理解。
此外，学生对煤、石油和天然气都有所认识，兴趣较高。
这节课总体难度不大，学生上课的积极性也很高，通过测试题的检测，学生对知识的掌握情况不错，但是个别题目错误较多，比如2、4、17等题，反映出学生对纯净物，混合物的概念仍然不是十分清楚，需要多做练习，及燃料充分燃烧的问题理解不够，需要课下继续交流讨论。
燃料的合理利用教案
燃料的合理利用教案一、教学目标1. 让学生了解燃料的种类及其性质。
2. 培养学生掌握燃料合理利用的方法和技巧。
3. 提高学生对能源节约和环境保护的认识。
二、教学内容1. 燃料的种类：化石燃料、可再生能源等。
2. 燃料的性质：燃烧值、污染程度等。
3. 燃料合理利用的方法：节约用能、提高能源利用率、选择清洁燃料等。
三、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注燃料的使用对环境的影响。
2. 新课导入：介绍燃料的种类及其性质。
3. 案例分析：分析生活中燃料不合理利用的现象，引导学生思考燃料合理利用的重要性。
4. 知识点讲解：讲解燃料合理利用的方法和技巧。
5. 互动环节：学生分组讨论，分享各自家庭或社区在燃料合理利用方面的实践经验。
6. 总结提升：强调燃料合理利用对节能减排、保护环境的意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解燃料的种类、性质和合理利用方法。
2. 案例分析法：分析实际生活中燃料不合理利用的例子，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生相互交流和学习。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后实践报告：评价学生在家庭或社区中实施燃料合理利用的情况。
3. 知识掌握程度：通过课后作业、测验等方式检验学生对燃料合理利用知识的掌握。
六、教学资源1. 教材：燃料及其利用相关章节。
2. 图片素材：不同类型燃料的图片、环境污染的图片等。
3. 视频素材：燃料利用的实例视频、环保宣传视频等。
4. 网络资源：关于燃料合理利用的新闻、文章等。
5. 实践活动材料：如实验器材、调查问卷等。
七、教学准备1. 课前调查：了解学生对燃料利用的认知程度及家庭、社区燃料利用现状。
2. 布置实验室：准备相关实验器材，确保实验安全。
3. 制作课件：根据教学内容，制作生动、直观的课件。
4. 设计课后实践活动：如家庭能源利用调查、社区环保宣传等。
八、教学安全1. 课堂安全：讲解实验操作步骤，强调实验注意事项，确保学生在实验过程中的安全。
人教版初中化学九年级上册 课题2 燃料的合理利用与开发 教案教学设计课后反思
【教学目标】 1. 知识与技能： 1) 了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的 影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2) 认识新能源开发的重要性。 2. 过程与方法 1) 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 2) 通过讨论培养学生良好学习方法。 3. 情感态度和价值观： 1) 通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 2) 培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。 【内容分析】 新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼 气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃 料；认识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷（天 然气、沼气）、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃 料；调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。新课程标准提出可选情 景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。确定选用人教版的九年级《化 学》上册中的第七单元课题 3《使用燃料对环境的影响》作情景素材，学生收集相关资 料。学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点，一 是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。学生在前两个课题的基础上 主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的 尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。然后再探究乙醇 和氢气的燃烧反应、制取等内容，讨论燃料的选用。最后了解新能源的利用和开发。结束 时总结归纳本课题应该知道的知识是：1、一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不 污染环境或对环境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。3、应使 用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。 【重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燃料的合理利用
【学习目标】
1、 通过观看微课口学，了解化石燃料（煤、石油、夭然气）是人类社会重要的口然资源。
2、 通过实验探究，掌握证明物质组成的一般方法，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
3、 通过讨论交流，认识合理利用、节约使用化石燃料的重耍性。
4、 通过当堂训练，极速反馈。
【学习重点】化石燃料种类、物质组成的一般方法、燃料充分燃烧的条件
【学习难点】物质组成的一般方法、燃料充分燃烧的条件
【教学过程】
活动一初识燃料
1、 化石燃料包括 ___________ 、 _____________ 、 __________ 他们都是 ______________ （“纯净物”或“混合物”），且
是 _________ （"可”或“不可”）再生资源。
2、
活动
时间 活动 形式 活动任务 活动过程及结果
5min 口主
学习 观看微课 视频，完
成填空 3.煤和石油除了做燃料外，主要用途还有
活动三节约燃料
合作
探究 设计并进 行实验证
明乙醇中
含有碳.
氢元索 15
min
推理 归纳 根据甲烷
的组成判
断甲烷燃 烧的现象 甲烷燃烧的现象: 甲烷燃烧的化学方程式:
归纳验证
某物质有
碳、氢元 素
的方法 如何验证某物质中有碳、氢元素？
设计并进行实验证明乙醇中含有C 、H 元素
乙醇燃烧的化学方程式:
活动四当堂训练，极速反馈
活动时间活动
形式
活动
任务
活动过程及结果
15 min 当堂
训练
完成
1-7
题，
并将
1-6
题填
写在
答题
卡上
h点燃某气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，
把烧杯迅速倒过來，立即向烧杯中注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑
浊，该气体不可能是（）
A.CHu
B. C2H4 C・CO D・CO和H?的混合气体
2、关于煤、石油.•天然气的下列说法中不正确的是（>
A・都是可再生能源B•它们都属于混合物
C都是可能不完全燃烧产生一氧化碳D在地球上的蕴藏量都是有限的
3、“可燃冰"是夭然气与水在一定条件下作用形成的晶体物质，主要存在
于冻土层和海底大陆架中。
每0.1m皿可燃冰"能释放出20n?的甲烷气体，
由此可以判断下列说法中不正确的是（）A・我国青藏高原冻土层可能存
在旦大体积的“可燃冰”
B “可燃冰,，是水变油，是化学变化
C “可燃冰>1^成为人类新的后继能源
D“可燃冰”具有使用方便、清洁卫生等优点
4、用乙醇汽油（在汽油中加入10%乙醇）代替车用汽油，是目前缓和石油
紧张的有效办法，用乙醇汽油代替汽油，不具有的优点是
A.
B- C-
D・
5、
改善空气质量有效抑制温室效应避免石油过度开采拓展农产品综合
利用空间
家用燃气主要有夭然气（主耍成分CHJ、管道煤气（主耍
成分是比、CH, CO）和罐装液化石油气（主要成分是GH, C」Hiu、
C3H6. C4HJ等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装泄气报
瞥器（如图所示> O
<1）如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器的位置应按（填
或）图安装，原因是 ___ O
（2）如果夜里厨房里发生燃气泄漏,是否可以开灯检查。
（填
"是"或"否”）
B
A
<3）燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大
气灶________________ （填“空气”或‘‘燃气”）进入量或调小气灶 _______________ （填空气"或。
'燃气”）进入量。
（4）“西气东输”工程为我国东南部城市送來了优质的生活燃气一一
夭然气。
某居民家庭以前使用的生活燃气为管道煤气，现准备改烧天然
气。
①请分别写出下列气体燃烧的化学方程式：
I. CH4+O2 > ___________ :
II__________________ .H2+O2 血》:
IH. CQ+O? M。
②已知相同条件下，气体体积与其分子个数成正比。
改烧夭然气
后,同体积的燃气消耗氧气的体积将（填“增大”或
‘‘减小”，下同），那么为提高燃料的燃烧利用率，应将灶具的空气进
入量_______________________________ 或将燃料气进入量°【课堂小结】。