部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》赛课教学设计_3
部编版八年级道德与法治上册课件第二课 网络生活新空间
活动二：“谣言”来了 材料一：柑橘蛆虫事件
“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元 的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。四川 埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这 样说。自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅 次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。损失或 达15亿元。21日，四川省农业厅对此事件辟谣，称传 言不实。
（1）初中生小军这一天忙不忙？ （2）是什么原因造成的？
总 结：
小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良 好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能 辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让 小军应接不暇。网络影响了他的生活。
（3）展示图片
（4）你有没有遇到过以下的问题？当时的心理 感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？
① ② 除了图片展示的情形外，生活中你还 遇到过哪些类似的情形？
③ ④
1.图片展示：生活中的低头族
2.这些沉迷手机的现象有哪些危害？
提示：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人 们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实 的人际关系。
服务，得益于互联网与传统租车的结合。这印证了
（
B）
A．网络可以无所不能
B．网络为经济发展注入新的活力
C．网络推动民主政治的发展
D．网络促进文化传播
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第2课时 合理利用网络
1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 提示：让谣言止于智者。 2.如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天
某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》赛课教案_2
参赛教案参赛教案基本信息作者姓名性别出生年月工作单位邮政编码通讯地址联系电话电子邮箱所用教科书书名人教版思想品德所教年级八年级所教册次、单元上册第三单元第六课课题第一框网络上的人际交往1.整体设计思路、指导依据说明在课程标准中，“情感态度价值观”目标有要求初中生“有全球意识和国际视野”，“能力”目标有要求“学习搜集、处理、运用社会信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会”，“知识”目标有要求“认识处理我与他人和集体的道德规范”。
2.教学背景分析教学内容分析：“网络上的人际交往”，共分两目。
第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，扩大了交往领域、交往对象，改变了交往方式。
第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络交往既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络交往也有可能造成造成很多的伤害，诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。
教学中要帮助学生理解网络交往的两面性特点。
要让学生感受网络作为现代发明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；要通过分析网络交往的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。
在本框内容讲完之后，老师要注意归纳，以给学生全面认识和正确价值导向。
学生情况分析：对于八年级学生来说，对计算机网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题理解又有一定的片面性。
学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。
采用“教师为主导，学生为主体”的原则，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害合理利用网络。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》赛课教案_1
《网络改变世界》教案一、教学目标（一）知识目标1、知道网络给社会发展带来的作用2、了解网络给人们带来的不利影响（二）能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力（三）情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯二、教学重难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害三、教学过程一、导入新课师：同学们知道我国古代的四大发明是什么吗？（指南针、火药、造纸术、印刷术）而去年来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”，是什么呢？我们一起来看一下播放视频《中国新四大发明》师：网购、支付宝和共享单车都是互联网产物，我们的生活正在因为网络的出现而发生翻天覆地的变化。
我们也正在尽情享用着网络信息和共享经济时代给我们带来的发展成果，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下。
今天我们具体了解网络给我们生活和学习带来哪些便利和困扰。
二、探索新知（一）网络丰富日常生活活动一：小宇的一天思考：在有网络之前，人们的生活是什么样的？（从衣食住行等方面）过渡：那么互联网出现后，人们的生活又发生怎样的变化呢？小宇同学一天的生活由于昨晚小宇用手机玩王者荣耀到太晚，导致今早起床晚了些，就用手机叫了滴滴去学校，中午放学回家时收到妈妈的微信说中午有事不回来做饭，自行解决，于是他就打开手机点了份外卖，送到家里。
下午自习课时，班主任用电脑投影给全班看了一场中国诗词大会的节目，让大家感受下中华文化的博大精深。
晚上放学到家，他在做作业的过程中发现有些问题不会做，就用百度搜索解题思路，果然很快豁然开朗。
吃过晚饭后，通过某网站学习了三十分钟，而后在班级群里，跟同学们讨论下学校运动会的事情，报名参加100米短跑，然后就关灯睡觉。
思考：通过小宇一天的生活来探讨一下网络对我们日常生活产生哪些积极影响（小组讨论）1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教学课件_0
理性
正能量
2.2 合理利用网络
一、传播网络正能量
二、理性参与网络生活
提高媒介素养
《点赞中国》
网络正能量精品展播特别节目
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
发起网络公益行动，发布积极向上的视频；点赞、转发健康、向 上向善的网络文化，践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律……
总结一： 传播网络正能量
你如何看待网友们的各种言论，从中又有何启示，请在小组内 讨论和分享你的观点。
无限的 网络信息
矛盾
有限的 时间和精力
择
“信息节食”
满屏的感动 满屏的愤怒
APR
IL
第二课 网络生活新空间
第2框 合理利用网络
重庆市 中学 李玲丽
罗一笑，不要乱跑，你给我站住！ 要是你不乖乖回家，就算你是天使，就算你跑进天堂，有一天我们在天堂见了面， 爸爸也不理你！
——《罗一笑，你给我站住！》 2016年11月25日发表于罗尔微信公众号
通过网友的转发与打赏，在 短时间内收到巨额善款，你
谢谢倾听！
THANK FOR YOU WATCHING
从中感受到了什么？
11月30日上午，这篇文章刷爆了 朋友圈，收到善款200余万元。
实体社会中，热心帮助他人，积极关注社会发展， 养成亲社会行为。
在虚拟社会中，怎么利用网络传递正能量，促进 网络公共空间的发展？
一、在虚拟社会中，怎么利用网络传递正能量，促进网络 公共空间的发展？
人教统编版初二上册道德与法治第一单元第二课网络生活新空间第2课时 合理利用网络课件
相关链接
网瘾又称网络过度使用症， 主要是指长时间沉迷于网络， 对网络之外的事情没有多少兴 趣，影响身心健康的一种病症。
网瘾患者无法控制上网时间， 关注网上的情况超过自己的现 实生活，一旦减少或停止上网， 就表现出消极的情绪体验和不 良的生理反应。
远离网瘾，我可以！
提高自己的自控力
安排好自己的时间
提高媒介素养
理性参与网络生活
要学会“信息节食”
学会辨析网络信息
合
理 利
遵守道德和法律
用
网
络
传播网络正能量
利用网络建言献策
传播正能量，高扬主旋律
课堂练习 1.据调查，80%以上的未成年人犯罪与网络
不良信息有关。在犯罪的未成年人中，经常
进网吧的占93%，沉溺网络的占85%。这说明
()
D
A．网络信息良莠不齐，应该拒绝上网
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为 老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众 工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市 和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。过 去市民跑腿才能解决的小事，如今通过电脑网页、 微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映 到网络平台，使之得到快速解决。
(完整)人教版八上道德与法治第二课 网络生活新空间 合理利用网络PPT精品PPT资料精品PPT资料
吗？为什么？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
答：不会。因状元成才路为恪守道德、遵守法律是网络
生活的基本准则。我们要对自己的网络言论负责。
恪守道德 遵守法律
相关链接
全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
遵守法律 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
添加标题
络信息
探究与分享
网络给你带来了 哪些困扰？
答案
答：有过。网络聊天、网络游 戏浪费过多的时间，影响学习 成绩；长时间上网导致视力下 降，影响身体健康；浏览不健 康信息影响心理健康；等等。
我们要学会“信息节食”！！！
要学会辨析网络信息
理性参与网络生活 应该理性、适度的使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。
我们应该如何利用网络？ 我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
运用你的经验
孩子们，回家后不是玩 就是看电脑，网络彻底把孩子们从大 人身边夺走了。
PART 02 传播网络正能量
我们要如何传播网络正能量？
01
我们要充分利用网 络平台为社会发展 建言献策。
02
我们要践行社会主义核心价值观， 不断提高网络媒介素养，共同培 育积极健康、向上向善的网络文 化，让网络公共空间充满正能量， 高扬主旋律。
建言献策
探究与分享
4月22日，2017湖南省首届网络 公益读书笔记行动启动仪式在长 沙举行。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》赛课教学设计_1
网络改变世界一．教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
四、学生分析：针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
五、教学方法：调查结果分析法、案例分析法、讨论法。
六、教材分析：讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资限；网络也有可能造成造成很多的伤害。
网络的作用1.网络交往超越了空间，扩大了我们交往的领域，对象。
2.网络丰富了我们的生活，为我们学习知识，与人沟通，休闲娱乐等提供了便利条件。
3.网络可以解决工作，生活中的问题，丰富我们的人生经验，帮助我们实现理想。
网络的危害 1.网络不良信息惊险刺激的游戏容易使青少年沉迷网络，产生网瘾，影响身心健康，荒废学业。
2.网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性，易诱发欺诈等违法犯罪行为，污染网络交往环境。
学生要正确使用网络1.上网时明确自己的目的和任务，合理安排时间。
2.上网时，注重寻找与学习工作有关的信息，不在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，学会信息节食，学会抵制不良诱惑。
部编版道德与法治八年级上册第二课 网络生活新空间 课件
Part 03
三、网络是把双刃剑
知识讲解
小组讨论：网络有哪些消极影响？
知识讲解
1.网络信息良莠不齐。
有的人有意无意地歪曲事实，误导大众； 有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人
格尊严； 有的人实施网络诈骗，侵害他人利益； 有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，
知识讲解
网络促进民主政治的进步
互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，激增的 网民留言数量说明公民的民主意识不断提升。党和 国家努力保障公民的知情权、参与权、表达权、监 督权，使社会主义民主更加深入人心，确保人民当 家作主，推动社会民主化进程。
知识讲解
思考：物联网、大数据、云课堂的应用和发展， 说明网络有什么作用？
知识讲解
你参加过哪些网络公益活动？
02 在网上传播正能量，高扬主旋律
知识讲解
重点：传播网络正能量
1.充分利用网络平台为社会发展建言献策。
2.在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观。 不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康向上 向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量， 高扬主旋律。
课堂小结
合理利用网络
知识讲解
难点：网络是把双刃剑
1.网络信息良莠不齐。
2.沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
3.个人隐私容易被侵犯。
课堂小结
网络改变世界
网络丰富日常生活
信息传递和交流更方便迅捷 打破时空限制，促进人际交往 生活变得更加便利和丰富多彩
网络推动社会进步
为经济发展注入新的活力 促进民主政治的进步 为文化传播和科技创新搭建新平台
3．网络直播给人们提供了一个自我表达及互动的平台，在诸
统编版道德与法治八年级上册2.2《合理利用网络》(课件)
销售假酒失 诚信，假一 赔十受处罚
丁某某家族式无 证生产经营掺杂
ห้องสมุดไป่ตู้掺假调味品
2022年1月，裴女士在某商行购买一箱汾酒， 饮用后发觉口感不适质疑有假，找到商家拒不承认 并表示假一赔十，裴女士当即举报。经核查，商行 销售的5瓶酒无进货票据，生产厂家鉴定为侵犯注册 商标专用权的商品。经某市场监督管理局执法人员 调解，商行给予消费者10倍赔偿。同时，依据《中 华人民共和国商标法》，没收侵权“汾酒”5瓶，罚 款6750元。
知假买假：你对此怎么看？如何传播网络正能量呢？
张某买了6枚散装熟咸鸭蛋，但却要求收银员 单独结算每一枚咸鸭蛋。也就是说，张某一共刷 卡支付了6次，每次结账一枚，并开具了6张购物 小票。第二天，张某又来到了同样的超市，买了 和前一天一样的咸鸭蛋。这次，他一共买了40枚 ，而且又是分开来单独结算的。 张某连续两天购买的这46枚咸鸭蛋单价是2.2元， 为同一批次的咸鸭蛋。但是，这46枚咸鸭蛋都刚 过保质期。张某将超市诉至了法院，要求对方进 行赔偿。
怎么做②：我们要注意浏览、寻找和学习和工作有 关的信息，不应该再无关信息面前停留，不应在无 聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会” 信息节食“。
实战演练：你认为这个资料来源怎么样？
实战演练：寻找官网——查找真相
新知阐释：理性参与网络生活
怎么做③：要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
依法治国：后来散播抢盐谣言的人怎么样了？
某市市场监督管理局联合公安部门对丁某某家族式 无证生产经营掺杂掺假调味品的“黑窝点”进行突击查 处，现场查获非法生产的食醋、酱油等不合格产品8700 余升，公安机关抓获犯罪嫌疑人3人，目前已刑事立案； 某市场监督管理局在流通环节集中排查中立案43起，并 依据《中华人民共和国食品安全法》的规定没收涉案产 品454件，对43个涉案当事人给予共计81.57万元的行政 处罚。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中正确使用网络信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为网络信息的真实性对个人和社会有什么影响？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
知识点梳理
1.网络的两面性：网络为我们提供了便捷的条件，可以帮助我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。但同时，网络也存在一定的问题，如沉迷于网络、诱惑欺诈、网络成瘾、个人隐私泄露等。
（2）遵守网络规则：学生在网络世界中，容易受到自由、开放的氛围的影响，从而忽视了网络规则的重要性。教师需要让学生明白，网络自由并不意味着可以肆意妄为，他们需要在不损害他人利益的前提下，行使自己的权利。
（3）合理利用网络：学生在面对海量信息时，往往不知道如何筛选，容易受到不良信息的影响。教师需要引导学生学会辨别信息真伪，提高他们的信息素养。同时，教师还需要教育学生如何保护自己的个人信息，避免受到网络欺诈。
（3）合理利用网络：重点培养学生正确使用网络的能力，学会筛选有益信息，抵制不良信息，提高信息素养。教师可以引导学生学习一些实用的网络技能，如如何辨别真伪信息、如何保护个人信息等。
2.教学难点：
（1）网络的两面性：对于学生来说，理解网络的两面性并不是一件容易的事情。他们可能会过度关注网络的积极面，而忽视了网络的消极面。教师需要通过大量案例，让学生看到网络的两面性，并引导他们正确对待网络。
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《合理利用网络》教学设计
教学反思
本节课的教学设计上重难点突出，教学思路清晰，活动设计合理。
学生在整个教学活动中比较活跃。
通过小组的合作学习，集思广益，发挥了团队的合作精神，同时也让学生的学习主动性有了提高。
本节课的三维目标得到了落实，学生懂得网络有利也有弊，要合理利用网络，理性参与网络生活；并在日常生活中传播网络正能量。
做一个文明上网的人，我们的才会更加健康快乐，充满阳光。
但是，在开始的导入中，教师设计的问题没能使学生很快进入课题，这是我在今后教学者学要不断加强的。