【部编人教版】三年级道德与法治下册--家人的爱[1]
小学道德与法治_10.家人的爱(家人的爱藏在哪里)教学设计学情分析教材分析课后反思
家人的爱藏在哪里人教版小学一年级道德与法治下册第10课：家人的爱活动主题一：家人的爱藏在哪里课时：1课时【教学设计】教学目标：1．在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
2．知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
3．从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱。
4．初步培养学生对家庭的责任感教学重点：懂得家人的爱有多种形式，在不同的人身上也会有不同的表现；感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。
教学难点：知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。
教学策略与方法：本节课的设计我主要采用体验式和交流式等学习方式，从学生的亲身生活切入，让学生在体验、交流中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
教学准备：1.提前了解班里学生有无父母离异的现象和留守的情况，课上做好引导。
2.搜集有关的视频、歌曲、照片、资料等；制作课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，她可是有着神奇的魔力，住到谁的心里谁就会变得让大家喜欢她，去到谁的家里，那个家庭就会变得格外幸福。
大家想不想知道她是谁？生：想！跟老师一起来看，她来了：爱。
让我们再一起喊一喊她的名字：爱！通过前面的学习，我们知道，在我们的家里一般都住着哪些人呀？她们都是我们的家人，这节课让我们一起来感受家人的爱。
（在副板书上跟随孩子的回答完成“家人的爱”板书）家人的爱因为平常也因为始终存在，因而常常被我们忽略，那家人的爱究竟藏在哪里呢？我们一起来找一找吧。
（引出课题）二、走进生活实际，感受家人的温暖和爱。
1.孩子们表现得这么棒，老师决定给大家一个惊喜。
部编版道德与法治《家人的爱》优秀课件1
出门前,要和妈妈说一声,回来也要
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
说一说,你类似的生活经历,自己怎么想的,现在 部编版道德与法治《家人的爱》优秀课件1 又是怎样体会的.记住家人的生日也是一种爱.还 有哪些爱的表达方式呢? + 说一说,你似的生活经历,自己怎么想的,现
在又是怎样体会的.记住家人的生日也是一 种爱.还有哪些爱的表达方式呢?
人教版一年级下册道德与法治
一.家人的爱藏在哪里
二.相亲相爱一家人
妈妈给奶奶梳理头发,我给奶奶锤锤腿.
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
爸爸妈妈带我去菜市场
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1 部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1 部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
三.让 家人 感受到 我的爱
爸爸 妈妈 都在忙 ，我 认真 学习 ,不 给爸爸妈妈添麻烦.
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
奶奶 一个 人 很 孤单 ，我陪奶奶 聊天。
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
部编版道德与法治《家人的爱》优秀 课件1
(部编版)小学道德与法治《家人的爱》优质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
你有没有遇到 过类似情况？
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
四人小组讨论怎样 才能体谅家长的用 心良苦？
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质， 妈妈不同意。 爸爸鼓励胆小的孩子克服困难，学习 游泳。 孩子请爷爷帮助自己隐瞒错误，爷爷 没同意。
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
让爱住我家
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
家人的爱藏在哪里？
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
还有哪些行为 也是家人的爱 呢？
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
（部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1 （部编版 ）小学 道德与 法治《 家人的 爱》优 质课件1
小学道德与法治《家人的爱》教案(1)
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第三单元《家》的第二个主题《家人的爱》。
详细内容包括：了解家庭的含义，认识家庭成员之间的相互关爱，学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家庭的组成和功能，理解家人之间的相互关爱，学会表达对家人的感激之情。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享、实践等活动，培养学生合作、沟通、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人、关爱他人的情感，树立家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解家人之间的相互关爱，学会表达对家人的感激之情。
教学重点：认识家庭的功能，培养家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活的图片，引导学生关注家人之间的关爱，引入课题。
2. 新课导入：（2）讨论家庭成员之间的关爱表现，引导学生学会表达对家人的感激之情。
3. 实践活动：（1）小组讨论：如何表达对家人的爱？（2）分享：学生代表分享自己的心得体会。
4. 例题讲解：（1）展示教材中的例题，引导学生分析家庭成员之间的关爱。
（2）讲解解题思路，强调关爱家人的重要性。
5. 随堂练习：（1）让学生根据教材内容，完成课堂活动手册上的练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和家人之间的关爱。
（2）教育学生要珍惜家庭，关爱家人。
六、板书设计1. 家庭的含义和功能2. 家人之间的关爱3. 学会表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于家人之间关爱的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对家庭的认识和家人的关爱有了一定的了解，但在表达对家人的爱方面还需加强。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我心中的家人”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对家人的感激之情。
小学道德与法治《家人的爱》优质教案
小学道德与法治《家人爱》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家》中第10课《家人爱》。
内容主要包括：解家人关爱和付出，学会关爱家人，以及如何用行动表达对家人爱。
二、教学目标1. 让学生解家人对自己关爱和付出，学会珍惜和感激。
2. 培养学生关爱家人意识，懂得用行动表达对家人爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生体会家人爱，并将关爱家人意识转化为实际行动。
教学重点：培养学生关爱家人、珍惜家庭和睦情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：学习卡片、彩笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组家人关爱孩子图片，引导学生谈谈自己在生活中感受到家人关爱，激发学生学习兴趣。
2. 新课展开：（1）观看视频《家人爱》，让学生感受家人对自己关爱和付出。
（2）小组讨论：如何表达对家人爱？（3）分享交流：让学生分享自己在生活中关爱家人实际行动。
3. 例题讲解：（1）出示例题：小明妈妈每天早晨都会为他准备早餐，小明应该怎做？（2）引导学生分析：小明应该感激妈妈付出，主动帮助妈妈做家务，用行动表达对妈妈爱。
4. 随堂练习：（1）让学生列举自己感受到家人关爱，并思考如何回报。
（2）小组合作，设计关爱家人行动计划。
六、板书设计主题：《家人爱》板书内容：1. 家人关爱和付出2. 学会关爱家人3. 用行动表达爱七、作业设计1. 作业题目：以“我心中家人”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：描述自己感受到家人关爱，表达对家人感激之情，并提出自己关爱家人行动计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生在关爱家人方面表现有哪些进步？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后为家人做一件小事，将关爱家人行动落到实处。
同时，与家长沟通，共同关注学生家庭表现，促进家校共育。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排，因为这直接关系到学生能否从心底理解和感受到家人爱。
人教部编版《道德与法治》一年级下册《家人的爱》编写意图
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《家人的爱》编写意图为什么要编写这一课？学生1：我很想要个玩具，可是妈妈不给我买，是不是她不爱我了？爸爸常年不在家，我一年都见不到他几次，他爱我吗？学生2：我家里添了个小弟弟，爸爸妈妈经常照顾他，家里所有人都围绕着弟弟转。
是不是我长大了，他们就都不爱我了呢？教师：了解不同家庭的家人之间的爱,有助于学生认同家人的爱对自己成长的意义，并在此基础上学会进一步感受爱、表达爱。
由于我国曾在较长一段时间里实施独生子女政策，使得很多一年级学生(特别是男生)容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当；而对有些单亲、留守、再组的家庭，一些儿童又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。
让学生了解家庭类型的不同，学会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，可以通过课堂教学来实现。
编写者：感受、体会家人之间的互相关爱，是形成学生家庭意识的重要前提。
本课的编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
家人之爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。
理解家人的辛苦，是形成学生责任意识的重要过程。
这个阶段的学生很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，教师引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。
让学生学会用适当的方式表达对家人的爱，是营造和谐家庭的重要抓手。
随着社会价值的多元和家庭组成的多样，留守家庭、单亲家庭、离异家庭、再组家庭等不同的家庭组成方式越来越多地出现在儿童身边。
如何学会接纳或面对并不完美的家庭和家人，也是教材和课程要带领学生去思考和学习的问题。
本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家与家人》中的第二课《家人的爱》。
详细内容包括：感受家人对我们的关爱与付出；了解家庭关系，认识家庭责任；培养孝敬家人的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和感受家人的爱，学会珍惜和感恩。
2. 使学生认识到家庭关系的重要性，培养家庭责任感。
3. 培养学生孝敬家人的情感，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正感受到家人的爱，并将其转化为自己的行动。
教学重点：培养学生孝敬家人、珍惜家庭和睦的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家人的歌曲，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课导入：展示教材内容，引导学生了解家人的爱。
a. 让学生分享自己感受到的家人关爱的事例。
b. 讲解家庭关系，引导学生认识家庭责任。
3. 实践活动：让学生绘制一幅“我的家庭树”，展示家庭成员之间的关爱。
4. 例题讲解：讲解如何孝敬家人，结合实际生活举例。
5. 随堂练习：让学生分享自己孝敬家人的实际行动。
7. 情感升华：播放一段感人的家庭视频，引导学生感受家人的爱。
六、板书设计1. 板书主题：家人的爱2. 板书内容：a. 家庭关系：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
b. 家庭责任：相互关爱、相互支持、共同成长。
c. 孝敬家人：尊重、关心、帮助、陪伴。
七、作业设计1. 作业题目：我的孝敬行动a. 回家后，向家人表达一次感恩之情。
b. 为家人做一件力所能及的事情。
2. 答案：根据学生完成作业的情况进行评价，鼓励学生持续孝敬家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对家人爱的感悟。
2. 拓展延伸：a. 课后开展“孝敬家人”主题活动，鼓励学生将孝敬行动延伸到日常生活中。
b. 组织学生进行家庭访谈，了解家庭成员之间的关爱故事，培养学生的家庭责任感。
部编版道德与法治《家人的爱》1
部编版道德与法治《家人的爱》1
End 再 见 ！
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鼓励 严格 期望 教育 ……
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部编版道德与法治《家人的爱》1
爱的大喇叭
让家人感受到我的爱……
部编版道德与法治《家人的爱》1
部编版道德与法治《家人的爱》1 部编版道德与法治《家人的爱》1
部编版道德与法治《家人的爱》1
爱要大声说出来
爸爸妈妈我爱你们！
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家人的爱
部编版道德与法治《家人的爱》1 部编版道德与法治《家人的爱》1
部编版道德与法治《家人的爱》1 部编版道德与法治《家人的爱》1
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部编版道德与法治《家人的爱》1 部编版道德与法治《家人的爱》1
部编版道德与法治《家人的爱》1
爱是——
2017
家人的爱
爱的百宝箱
家人的爱
爱是——
爱的放大镜
说说你从哪些地方感 受到了家人的爱？
部编版道德与法治《家人的爱》1
爱是——
部编版道德与法治《家人的爱》1
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爱的探照灯
还有哪些隐藏的爱呢？
部编版道德与法治《家人的爱》1
Байду номын сангаас
部编版道德与法治《家人的爱》1 部编版道德与法治《家人的爱》1
人教版小学道德与法治第10课《家人的爱》教学活动设计
第10课《家人的爱》教学活动设计教学目标1.在细节中发现、理解家人的爱，感受家的温暖。
2.感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。
教学活动设计活动一：寻找藏起来的爱1.观察：课前学生观察家人在一天中做了哪些事情，可以用简笔画、文字记录、拍照等形式写在记录单上。
2.交流：学生汇报自己的观察情况，将记录单和大家分享。
3.统计：算一算，家人每天在家里做各种事情用多少时间，其中大约有多少时间是用在我们身上的。
4.讨论：这些时间家人为我们做了哪些事情？你从中感受到什么？5.提问：平时你还能从哪些方面感受到家人的爱，你有哪些新的发现？6.小组讨论：面对下面同学的想法，你怎样看？你能从中感受到家人的爱吗？想法一：小亮的父母外出务工，只有过节的时候才能回到家里来。
每周爸爸妈妈打来电话时，小亮都觉得父母不爱自己。
想法二：丽丽喜欢一条漂亮的裙子，爷爷奶奶认为丽丽已经有几件裙子了，没有给丽丽买。
丽丽觉得爷爷奶奶不爱自己。
（1）提问：你们平时遇到过这样的事情吗？（2）提问：当父母外出务工时，他们心里想的是什么，你们了解过吗？（3）播放：外出务工父母的录音。
父母讲解外出务工是想让家里的生活更好一些，在外务工时，每天心里都想着自己的孩子，惦记着孩子的学习和生活。
（4）提问：你认为丽丽的爷爷奶奶爱她吗？为什么？7.小结：也许家人不能每天和你们生活在一起，也许家人不能满足你们的所有要求，但是家人对你们的爱是无处不在的。
爱藏在家人的叮嘱中，藏在家人的动作里……家人的爱陪伴我们成长。
【设计意图】教科书中“家人的爱藏在哪里”以疑问句的形式呈现，指引学生寻找家中的爱。
本活动引发学生的探究兴趣，透过“藏”去寻找，在细节中发现、感受、理解家人的爱。
活动二：绘本故事中的爱1.阅读：学生读绘本故事《肩头上的爱》。
2.续演故事：两个同学一组，分角色表演《肩头上的爱》。
提示学生思考，故事会怎样发展下去，小朋友和奶奶分别会说些什么，做些什么。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家》中的第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括：了解家庭的意义，认识家人的关爱，感受家庭温暖，学会关爱家人。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本构成，认识到家人之间的相互关爱。
2. 培养学生热爱家庭，尊重长辈，关爱家人的情感。
3. 提高学生运用法治思维分析问题，解决生活中与家庭相关问题的能力。
三、教学难点与重点重点：了解家庭的意义，认识家人的关爱。
难点：如何引导学生感受家人的爱，并学会关爱家人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：学习手册、彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组家庭照片，引导学生分享自己的家庭故事，引出本节课的主题——《家人的爱》。
2. 新课内容（1）了解家庭的意义通过展示不同类型的家庭，让学生认识到家庭是由父母、子女等亲属关系组成的社会生活单位。
讲解家庭的作用，如：提供情感支持、教育培养、生活照顾等。
（2）感受家人的爱让学生回忆家人关心照顾自己的事情，分享彼此的感受。
播放视频《家人的爱》，引导学生关注家人无私的付出。
（3）学会关爱家人通过讨论、案例分析，让学生认识到关爱家人的重要性。
教授学生关爱家人的方法，如：主动承担家务、尊重长辈、多陪伴家人等。
3. 随堂练习设计一些与家庭、关爱家人相关的题目，让学生进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家人的爱家庭的意义感受家人的爱学会关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家人关心照顾你的三件事情。
（2）谈谈你对家庭的认识，以及如何关爱家人。
2. 答案：（1）例：妈妈每天为我准备早餐；爸爸陪我学习；爷爷给我讲道理。
（2）例：家庭是由父母、子女等亲属关系组成的社会生活单位。
关爱家人可以从尊重长辈、承担家务、多陪伴家人等方面入手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭、关爱家人的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学道德与法治《家人的爱》教学设计
小学道德与法治《家人的爱》教学设计【教学目标】1、体会家人对自己的关爱和付出，学会感激家人。
2、学会表达对家人的爱，用行动回报家人的爱。
3、了解一些日常与家人沟通、交流的方法。
【教学重点】1、引导学生通过生活实例，感受家人对自己的爱，并从中体会家人的关爱和付出。
2、让学生了解如何与家人进行沟通、交流，以回报家人的爱。
【教学难点】1、引导学生认识到家人对自己的关爱和付出，并从中体会家人的爱。
2、让学生学会用行动回报家人的爱。
【教学准备】1、教师准备教学PPT、教学视频等教学资料。
2、学生准备一些家人与自己的照片、小礼品等。
【教学过程】一、导入新课1、教师播放一段家庭生活的视频，让学生观察并思考：视频中哪些行为表现了家人对孩子的爱？自己在家中有没有感受到这样的爱？2、学生自由发言，分享自己的感受和经历。
3、教师总结学生的发言，引出本课的主题——家人的爱。
二、新课学习1、家人的爱无处不在（1）教师出示一些家人与孩子互动的照片或图片，让学生观察并思考：这些照片或图片中哪些地方表现了家人对孩子的爱？自己在家中有没有感受到这样的爱？（2）学生自由发言，分享自己的感受和经历。
（3）教师总结学生的发言，引导学生认识到家人的爱无处不在，要学会珍惜和感激家人的爱。
2、家人的爱需要回报（1）教师播放一段关于家人为孩子付出的视频，让学生观察并思考：视频中的家人为孩子付出了哪些？自己在家中有没有得到过家人的付出？自己应该如何回报家人的付出？（2）学生自由发言，分享自己的感受和想法。
（3）教师总结学生的发言，引导学生认识到家人的爱需要回报，要学会用行动回报家人的爱。
3、与家人沟通的方法（1）教师出示一些与家人沟通的方法的图片或视频，让学生观察并思考：这些方法可以帮助我们更好地与家人进行沟通、交流，你学到了哪些方法？自己在家中有没有用过这些方法？（2）学生自由发言，分享自己的经验和收获。
（3）教师总结学生的发言，引导学生认识到与家人沟通、交流的重要性，并学习一些与家人沟通的方法。
三年级道德与法治全册教案
《家人的爱》教学设计教学目标情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。
能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。
少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。
他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。
一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。
在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的爱。
教学难点是让学生理解严格也是爱。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解自己的名字凝聚着家人的爱与期盼。
用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。
用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第三单元《家的温暖》中的第二课《家人的爱》。
内容主要包括：感受家人之间的爱，了解家庭中各个成员为家庭的付出，学会珍惜家人的爱，懂得感恩。
二、教学目标1. 让学生认识到家人对自己的爱是无私的，感受家庭的温暖。
2. 培养学生懂得感恩，珍惜家人的爱，学会为家庭付出。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在家庭中建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：让学生感受家人之间的爱，学会珍惜和感恩。
难点：如何引导学生认识到家庭中各个成员为家庭的付出，并激发他们的感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学习卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《让爱住我家》，让学生在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，引入本课主题。
2. 新课导入：a. 出示教材图片，引导学生观察图片中家庭成员的互动，讨论家人之间的爱。
b. 分组讨论：让学生分享自己家庭中的温馨瞬间，体会家人之间的爱。
3. 情景体验：a. 播放视频《家人的爱》，让学生感受家人在日常生活中的关爱。
b. 学生分享观看视频的感悟，引导他们认识到家人为自己付出的艰辛。
4. 例题讲解：a. 出示例题，让学生分析家庭成员为家庭付出的例子，学会珍惜和感恩。
5. 随堂练习：a. 让学生绘制一幅表现家人之间爱的画，并在班级展示。
b. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
b. 学生分享学习收获，激发他们为家庭付出的意愿。
六、板书设计1. 主题：《家人的爱》2. 内容：a. 家庭的温暖b. 家人的付出c. 珍惜和感恩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，写一篇作文，描述家人之间的爱，表达自己的感恩之情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生开展“我为家人做件事”活动，培养他们为家庭付出的意识。
b. 邀请家长参与课堂，共同分享家庭故事，增进学生与家长之间的感情。
小学道德与法治《家人的爱》教案
小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《家》中的第10课《家人的爱》。
内容包括：感受家人对我们的关爱与付出；了解家庭中的角色与责任；学会关爱家人，为家庭和谐相处做出努力。
二、教学目标1. 让学生感受家人对自己的关爱与付出，培养感恩之心。
2. 使学生了解家庭中的角色与责任，增强家庭责任感。
3. 培养学生关爱家人，为家庭和谐相处付出努力的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解家庭中的角色与责任，并将其付诸实践。
教学重点：感受家人的爱，学会关爱家人，为家庭和谐相处付出努力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学习卡片、彩色笔、家庭照片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张家庭照片，让学生分享照片背后的温馨故事，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）让学生观看视频《家人的爱》，感受家人对自己的关爱与付出。
（2）讨论：家人是如何关心我们的？我们如何回报家人的爱？3. 讲解：（1）介绍家庭中的角色与责任。
（2）讲解如何关爱家人，为家庭和谐相处付出努力。
4. 案例分析：（1）展示案例，让学生分析家庭成员间的关爱与责任。
（2）小组讨论：如何解决案例中存在的问题，让家庭更加和谐。
5. 随堂练习：（1）让学生绘制一幅表达家人爱的画作。
六、板书设计1. 板书主题：家人的爱2. 板书内容：（1）感受家人的关爱与付出。
（2）家庭角色与责任。
（3）关爱家人，为家庭和谐相处付出努力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇关于家人爱的作文。
（2）采访家人，了解他们的辛苦与付出，为他们做一件小事。
2. 答案：（1）作文示例：家人的爱家人的爱如同阳光，温暖着我的心房。
每天早晨，妈妈为我准备可口的早餐；爸爸陪我学习，为我解答难题；奶奶在我生病时无微不至地照顾我。
家人的爱让我感到幸福，我也要学会关爱他们，为他们付出努力。
（2）采访家人示例：采访对象：妈妈采访内容：妈妈每天为我洗衣做饭，照顾我的生活起居。
三年级下品德与社会说课1家人的爱人教版新课标
三年级下道德与社会讲课 -1 家人的爱人教版新课标一、说教材第一，我对本课教材进行剖析：《家人的爱》一课是新课程《道德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下” 中的一个主题。
依据教材的编排，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教课内容是相联系的，是道德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的延长。
本单元由三个主题组成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
本单元以爱作为主线，指引学生经过一些详细的生活情形，感觉和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其包含着深深的爱。
因为现阶段的孩子有好多是独生子女，他们中大部分是在家人的喜欢下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德感情麻痹与短缺，身在爱的大海中却感觉不到。
对他人，甚至对自己最亲密的人缺少理解和关注。
我以为设置本单元的目的主要就是让小孩在感觉爱的同时，丰富他们的道德感情和对生活的道德敏感性，学会关注和谅解他人。
“家人的爱”是此中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，目前好多家庭中，孩子对父亲母亲养育子女的困难其实不理解，父亲母亲赐予自己的生命和关爱被看作是平时和理所自然的，孩子对家人的关怀和照料微不足道，以致于这些孩子慢慢行成了接受和应当享受家人对自己的关怀的内心，却忽略了自己对家人的爱。
这部分内容目的是让孩子感觉父亲母亲尊长的养育之恩，并学会以适合的方式表示对他们的感谢、尊敬和关怀。
《道德与社会》课程重申教课要与学生的生活密切相连，以体验去感觉生活，让学生感觉家庭中父亲母亲尊长的养育之恩，懂得父亲母亲为培养自己付出了很多的辛勤，领会家庭成员之间的亲情。
基于以上对教材的认识和剖析，我制定以下教课目的。
二、说教课目的及重难点：教课目的及重难点，我是这样设计的：教课目的：（ 1）感情目标：使学生领会家庭生活的温馨及家人培养教育自己的苦心，从而感觉家人赐予自己的关爱，培养学生用自己的方式回报家人的爱。
三年级道德与法治第一单元课件教案家人的爱1-1
5、今后我打算如何做一个孝顺爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的孩子。（用笔写下来）
三、教师总结本课：
板书设计:家人的爱
家庭是我们的的第一所学校，我们在家中
得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
二次备课
布置作业:
1、通过今天的学习，把自己对家人想要表达的爱，写在本在上。
2、找时机给家人看。
5、为了我将来有广泛的兴趣爱好，爸爸陪我坚持锻炼身体；爷爷给我讲故事；妈妈教我辨别的相关知识、教我关心别人等。
6、家庭是我们的的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
活动二：故事会1、引导学生 Nhomakorabea家人培育自己的故事讲给大家听。(严厉也是爱）
2、在我生病时......
3、真正的爱不仅仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求
民族团结教育内容
民族平等：各民族的成员在社会上处于同等的地位，在国家和社会生活得一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务。
教学过程：
一、情景导课:
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。（板书课题；家人的爱）
附件：喀什市xx学校电子教案模板
喀什市xx学校电子教案模板
2017-2018学年第二学期
课题
家人的爱1-1
授课时间
课时
1
课型
新课
教学目标
知识与技能
使学生了解父母养育自己很辛苦
过程与方法
通过讲解、播放课件让学生懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
情感态度价值观
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
三年级下品德与社会教案-1家人的爱人教版新课标
三年级下品德与社会教案-1家人的爱人教版新课标教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、多媒体课件。
活动过程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1、今天老师给大家带来一首诗，你们想听吗？2、在轻音乐中教师朗读诗歌：游子吟，并出示诗歌游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3、听了这首诗，你想到了什么？4、是啊，这首诗表达了伟大的母爱，其实我们的妈妈也像孟郊的妈妈一样深爱着我们，我们的家人也都无微不至地关心着我们，今天，老师和同学们一道将去体会在我们每个人的成长道路上家人为我们付出的爱。
——揭示课题，板书课题：家人的爱，齐读课题。
三、动之以情：1、说说自己的家庭成员有哪些，出示课件师：我们都有一个家，你的家里有哪些人呢？指名说。
这么多的家庭成员共同组成了一个温馨的家。
2、讲讲家人养育你成长的故事;①当我刚刚睁开双眼时，看到的是爸爸妈妈的笑；当我刚刚学走路时，听到的是妈妈鼓励的声音。
我还记得生病时，爸爸深夜抱我去医院的情景；我还保存着爷爷手把手教我写的第一篇大字。
我在家人的关爱下一天天成长起来。
同学们，这些生活中的点点滴滴你还记得吗?②课件出示三张照片，请同学选择其中的一张说说你的感受。
老师相信你也一定有难忘的瞬间，愿意拿出来和大家一起分享吗？在小组内共同分享照片上的故事。
③指名说自己照片上的故事，并说说自己的体会。
④同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀！这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的亲情！3、体会名字的含义师：其实，从我们出生的那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱。
三年级下品德与社会说课1家人的爱
三年级下品德与社会说课1家人的爱一、说课本首先，我对本课课本举行剖析：《家人的爱》一课是新课程《品行与社会》（人教版）三年级下册第一单位“在爱的阳光下”中的一个主题。
根据课本的编排，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》传授内容是相关联的，是品行与生活一年级下册第一单位我的家人与伙伴的延伸。
本单位由三个主题组成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
本单位以爱作为主线，引导学生议决一些具体的生活情形，感受和体验家人对自己的成长所支付的辛苦及其蕴含着深深的爱。
由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子品德情绪麻木与短缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最密切的人缺乏理解和存眷。
我以为设置本单位的目的主要便是让儿童在感受爱的同时，丰裕他们的品德情绪和对生活的品德敏感性，学会存眷和体贴别人。
“家人的爱”是此中的第一个主题，本课的编写，当时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭中，孩子对怙恃养育后代的艰难并不理解，怙恃给予自己的生命和关爱被看作是通常和理所固然的，孩子对家人的体贴和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢行成了接纳和应该享受家人对自己的体贴的心里，却忽视了自己对家人的爱。
这部分内容目的是让孩子感受怙恃长辈的养育之恩，并学会以适当的方法表示对他们的感激、尊重和体贴。
《品行与社会》课程夸大传授要与学生的生活精密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中怙恃长辈的养育之恩，明白怙恃为培育自己支付了许多的辛劳，领会家庭成员之间的亲情。
基于以上对课本的明白和剖析，我拟定以下传授目标。
二、说传授目标及重难点：传授目标及重难点，我是这样设计的：传授目标：（1）情绪目标：使学生领会家庭生活的温馨及家人培育教诲自己的苦心，进而感受家人给予自己的关爱，培育学生用自己的方法回报家人的爱。
（2）能力目标：①议决绽放讲堂传授情形，从学生的实际出发，培育学生查看、感悟、体验、表达的能力。
人教版道德与社会三年级年级下册1家人的爱教案与教学反思
人教版道德与社会三年级年级下册《1 家人的爱》教案与教学反思本帖最后由网站工作室于XX-5-17 18:33 编辑《家人的爱》教案教学目标：一、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，知道家人对自己疼是爱，严也是爱。
二、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前预备：一、教师引导学生事前观看家人在一天中为自己所做的情形，并做好观看记录。
二、学生自做贺卡3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
教学进程设计：活动进程：一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生随着唱）二、揭露课题：一、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大伙儿见面了。
今天我给大伙儿带来一个故事，你们想听吗？二、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和善可亲的妈妈）。
3、揭露课题，齐读课题。
三、动之以情：一、小兔贝贝穿越时空隧道，拍照了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）二、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对咱们的关爱不仅体此刻学习、培育爱好爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能表现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、播放家长录音。
（讲述育儿之苦）五、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：一、辨析：有同窗在内心嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你以为家人对你不够好呢？他们到底对你好不行？到底爱不爱你呢？咱们一路来看看。
（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不行？他什么缘故不帮我？（2）妈妈什么缘故不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？二、导行：你有无碰到过类似的情形呢？你那时是怎么想的？此刻呢？（学生讲述：父母要小孩住宿，哭了也不给带归去：作业擦了重写的：练习跳绳的……五、总结延伸：一、讲述：家人疼咱们是一种爱，对咱们要求严格那更是一种爱，教师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永久住在咱们一起的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）二、在歌声中，学生拿出自己制作的贺卡写上对家人最想说的话。
三年级下品德与社会教学实录家人的爱_人教新课标
三年级下品德与社会教学实录家人的爱_人教新课标家人的爱教学实录教材分析：《家人的爱》一课是“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》这篇课文的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的。
在教学中，我们依据《品德与社会》课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了“看一看，说一说，揭示课题；话亲情，感受家人的爱；品亲情，体会家人的爱；感激、回报家人的爱”四个主题活动。
教学目标：1、让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的爱，体会家人之间的浓浓亲情。
2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
3、懂得感激家人的爱，学会用实际行动回报家人的爱。
活动准备：教师：教学课件、录像、连心卡、邀请家长等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
活动过程：活动一. 看一看说一说揭示课题师：同学们，你们喜欢听故事吗？好，我们一起来听一个真实感人的故事，听故事之前老师有个小小的要求，那就是要做到认真听，仔细想，故事中最感人的地方是什么？播放故事——<<天亮了>>（故事讲述的是02年“五一”长假，一高空缆车出事，车中仅有一名五岁小孩幸存。
在灾难来临时，一对夫妻高高地用双手托着了他五岁的孩子，把生的希望给了自己的儿子，而夫妻俩双双遇难了。
）师：孩子们，多感人的故事啊！谁先来说说故事中最让你感动的是什么？生：当最危险的时候，他的父母把生的希望给了儿子，他的父母用自己的生命去爱孩子，真是太感人了。
师：同学们说的可真好！是啊！父母对我们的爱是多么的伟大。