八年级语文下册第四单元集体备课

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八年级下册语文第四单元集体备课记录

八年级下册语文第四单元集体备课记录科组语文组时间2012.5.15地点初一办公室周次16主持人徐飞飞主讲人黄冬芬课题春酒年级八年级教材版本人教版参加人员徐飞飞、柯伟国、金小泼、黄冬芬、郑银丹、吴舒青、滕晓蕾缺席人员无备课情况春酒l 教学设想：1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。

孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。

教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。

3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。

l 学习目标：知识与技能1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

l 教学重点、难点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

l 学法指导：1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。

2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。

3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。

l 教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带l 教学时数：一课时l 教学流程：一、组织教学、导入新课1、导语：春节元宵，清明端午，中秋重阳。

从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。

在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。

八级语文下册第四单元教案人教版

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或资源：
1. 软硬件资源：电子黑板、计算机、投影仪、音响设备、学习材料等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台、课文文本等。
3. 信息化资源：教育软件、在线视频讲座、电子书籍、互联网资源等。
4. 教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、写作练习、口头报告等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八级语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、表达方式等。同时，学生应该具备一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对语文学科具有较强的兴趣，尤其是对文学作品。学生在语言表达能力、思维品质和审美创造方面具备一定的能力，但个别学生可能在这些方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢主动思考、积极参与，而有的学生则较为内向，更倾向于独立思考。
2.案例分析：接下来，我们来看《背影》这个具体的案例。这个案例展示了作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象，以及它如何帮助我们理解作者的思想感情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文情感和细节的理解和分析。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

人教部编版八年级下册第四单元教案

人教部编版八年级下册第四单元教案一. 教材分析人教部编版八年级下册第四单元的主题是“我们的家乡”，通过学习本单元，学生可以进一步了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，增强对家乡的热爱之情。

本单元包括四篇课文：《家乡的田野》、《家乡的山川》、《家乡的水域》、《家乡的人们》。

教材通过丰富的课文内容，引导学生关注家乡的各个方面，培养学生的家乡情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家乡认知，对家乡的自然环境、人文景观等方面有一定的了解。

但部分学生对家乡的经济发展、民俗文化等方面了解较少。

此外，学生对家乡的情感态度各异，有的学生对家乡充满热爱，有的学生则对家乡的发展现状不太满意。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同观点，引导他们全面认识家乡，培养家乡情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握课文中的关键词汇，理解课文内容，描述家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。

2.过程与方法：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作意识、表达能力和搜集信息能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注家乡的各个方面，培养对家乡的热爱之情，增强家乡凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用课文中的关键词汇，描述家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面。

2.难点：学生能够从多角度全面认识家乡，表达对家乡的情感态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、课堂展示，培养学生的合作意识、表达能力和搜集信息能力。

3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生关注家乡的各个方面，培养对家乡的热爱之情。

六. 教学准备1.教师准备：课文相关资料、多媒体教学课件、课堂讨论话题、作业设计等。

2.学生准备：预习课文，搜集家乡的相关资料，准备课堂展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、音频等媒体资料，引导学生关注家乡的自然环境、人文景观等方面，激发学生的学习兴趣。

人教版八年级语文下册集体备课教案(第4单元)

人教版八年级语文下册集体备课教案（第4单元）2023年4月13 最后一次讲演1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。

2.体会口语强烈的感情色彩。

1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。

2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。

学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。

一、导入新课每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。

二、教学新课【初读课文，整体感知】1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。

“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。

痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强烈。

【品味亮点词语】1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。

2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。

八年级语文下册第四单元教案新人教版

2. 在教学评价上，我将增加课堂提问和作业批改的频次，及时了解学生的学习进展，同时引入同伴评价，让学生相互学习，相互促进。
3. 我还会继续探索更多元化的教学方法，结合课本内容进行创新，如引入项目式学习等，以进一步提升学生的学习兴趣和主动性。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生对课本知识的理解和应用。
教学方法：
1. 讲授法：对于课文中的难点、重点内容，如人物描写技巧、修辞手法等，采用讲授法进行深入解析，确保学生理解透彻。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的学习兴趣。
- 例如，在讲解《背影》中父亲的形象时，教师可以通过对比其他文学作品中的父亲形象，帮助学生更好地理解人物描写的特点。
2. 讨论法：针对课文中的问题，组织学生进行小组讨论，培养其合作精神和批判性思维。鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解课文背景和人物形象，提高教学效果。
- 如在讲解《背影》时，可以播放与课文相关的电影片段，让学生更直观地感受父亲的形象。
2. 教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课堂问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
例题4：请仿写一段人物描写，运用细节描写展现人物性格。
解答：她走进教室，手里拿着一本厚厚的教科书。她穿着一件蓝色的衬衫，外面套着一件黑色的西装外套，显得严肃而认真。她的眼睛透过厚厚的眼镜片，闪烁着智慧的光芒。她走到讲台前，放下教科书，然后转身面对我们，微笑着说：“同学们，今天我们要学习一个新的课题。”
2. 教学难点
- 理解并分析课文中的深层含义，如《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的敬仰所反映出的时代背景和民族情感。
- 掌握并运用复杂的修辞手法，如《纪念刘和珍君》中的排比、对仗等，理解其对表达情感和增强语言感染力的作用。

人教版八年级语文下册第四单元单元备课

第四单元单元备课
一、单元教学目标
1、关注民风民俗，了解民生和民俗文化
2、体会本单元作品的语言特点，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

3、能够感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。

二、单元教学重难点
1、体会本单元作品的语言特点，
2、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

三、单元知识结构
《云南的歌会》作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。

每一场面的描写各具特色，内容上各有侧重点，手法也各不相同。

《端午的鸭蛋》文章信手写来，从容闲适，文笔自然生动，语言平实有味。

体会文章的语言特点，具有地方特色、平时有味，不乏幽默感。

《吆喝》现实生活中以渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。

《春酒》诗化的散文。

描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发对童年、对故乡、和对母亲的无限追思之情。

《俗世奇人》塑造了三位有着独特技艺、独特性格的民间艺人形象。

从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔勾画出人物的神韵。

四、单元课时划分：
《云南的歌会》2课时
《端午的鸭蛋》2课时
《吆喝》1课时
《春酒》1课时
《俗世奇人》1课时。

统编初中语文八年级下册第四单元整体教学设计

统编初中语文八年级下册第四单元整体教学设计“超级演说家”单元整体教学设计，围绕统编初中语文八年级下册单元导语确立核心任务“超级演说家”演讲比赛，通过研读演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛等学习与评价活动，在演讲比赛这一具体情境中运用所学的演讲知识，训练了学生撰写演讲词和口头演讲能力。

01【设计意图】统编初中语文八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，单元教学以活动的形式开展，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。

本单元设计将演讲本身作为学习对象，以演讲的方式学习演讲，综合训练学生的即时运用典雅的口语表达思考的能力。

核心任务是“撰写演讲稿”。

教材提供四篇风格不一的演讲词作为学习素材。

通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲词的针对性、鲜明性、条理性和语言得体的特点。

由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，有极强的现实性，语言慷慨，情感喷涌，极富号召力，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力；《应有格物致知精神》一文，作者围绕“格物致知”内涵的嬗变和价值，条分缕析地阐明自己的观点，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点；《我一生中的重要抉择》，王选通过演讲时幽默的自我解剖拉近了与年轻听众的心理距离，学生可以学习幽默的演讲技巧；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦在国际奥委会上的发言，立意高远、富有哲思、语言庄重典雅，学生通过这篇课文可以学习如何站在高位置大格局去思考问题，提高演讲语言的典雅性，提升思维的深刻性。

单元整体教学设计了三个课段，分别按照“梳理鉴赏”“迁移运用”“交流展示”三个流程展开学习，三个课段之间为递进关系。

第1课段，学生通过学习《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点，赏析不同风格的演讲词，把握四篇演讲词的独特言语形式，并尝试模拟演讲，为第2课段做准备；第2课段则以第1课段为基础，围绕话题，梳理演讲词的结构，自己撰写一篇演讲词，发表对“生命的价值”的看法。

部编版统编版八年级语文下册集体备课第四单元教案教学设计

第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。

本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。

“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。

《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。

这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。

“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。

在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。

“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。

本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。

自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。

撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。

进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。

本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。

分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。

2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。

初二语文下册全册第四单元教学教案

初二语文下册全册第四单元教学教案一、教学课文：八年级〔下册〕第四单元第二十课«俗世奇人»二、授课学时：一课时三、教学目的：知识目的：学习迂回有致布置情节的结构方法。

才干目的：熟读课文，了解具有浓郁中央特征、幽默传神、极富表现力的言语对的表现力。

情感态度与价值观：了解我国官方艺人的高明技艺，培育注重、抢救中国官方文明遗产的看法。

重点：体会本性朴素、幽默传神极富表现力的言语特征。

难点：学习迂回有致布置情节的结构方法。

四、教学手腕与方法1、朗诵法。

知道先生朗诵，运用多种方式引导先生美读课文，读出声调、语气，读出情味，要读得活灵敏现、声情并茂，并联络表情朗诵。

2、讨论点拔法。

本文文字深刻，故事生动，阅读阻碍不大，教学中宜用先生自主活动、协作研讨的方式，充沛调动先生学习的积极性和自动性。

3、品读法。

集中鉴赏本文共同的言语作风，揣摩语句的丰厚意蕴，可行动评析，也可联络写冗长的评析。

五、教学预备：多媒体六、教学进程〔一〕、导入大家也许不会遗忘那位奇巧的雕琢家王叔远的故事吧。

他能把一个长不盈寸的桃核雕琢成舟，笼统地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！明天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。

〔二〕、课前行动演讲，徽剧奇人绝技多媒体播放话剧«俗世奇人»片断。

先生讲述课前搜集的奇人高手的故事，教员也可引见冯骥才«俗世奇人»中的其他人物，如：酒婆、张鼎力、青云楼主、牙医华大夫等。

〔三〕、朗诵课文，全体感知文意1、教员播放示范朗诵磁带或教员范读，先生循声低和，初步感知问意。

2、先生联络表情朗诵，要求读出声调、预期，要读得活灵敏现，声情并貌，读出单口相声的滋味来。

3、先生自荐，朗诵自己最喜欢的段落，其他同窗评点。

教员也可示范朗诵片断，如〝有绝活的，吃荤，明亮，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站者。

〞顺势作朗诵知道：朗诵时关于〝绝活〞〝吃荤，明亮〞〝站在大街中央〞等词语那么应该用降调，应读出衰败、受窘的情状，还应该表现出〝码头〞对他们嗤之以鼻的神情；可辅以一定的手势举措以增强表达效果。

八年级语文下册全册第四单元教案

八年级语文下册全册第四单元教案《云南的歌会》一、教学课文：八年级（下册）第四单元第十六课《云南的歌会》二、授课学时：两课时三、教学目标：知识目标：学习人物描写、环境描写和场面描写。

能力目标：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

情感态度与价值观：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。

重点：1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

2、深入理解云南歌会所蕴含的美。

难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。

四、教学手段与方法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过探究、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。

五、教学准备：多媒体六、教学过程第一课时（一）导入：同学们，在地理课中，我们已领略过美丽的西双版纳那热带雨林特有的自然景观和别具特色的人文景观，也经常在电视中欣赏到傣族优美的孔雀舞和热闹的泼水节。

今天，我们将要学习沈从文先生的《云南的歌会》，作者独具匠心地为我们展示了云南这个多民族地区的另一种风情——歌会，下面让我们跟随沈从文先生的脚步，在“月光下的凤尾竹”的乐曲中去神游云南歌会，去品味人生的美好，生活的美好。

（二）阅读课文，整体感知1．检查字词（1）给下列加点字注音。

迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuî)米蹲(dūn)踞忌讳(huì) 酬(chïu)和铁箍(gū) 熹(xī)微（2）解释下列词语。

引经据典：引用经典中的语句或故事。

譬喻：打比方。

扶摇而上：形容直往上升。

悠游自在：快活的样子。

熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。

淳朴：诚实朴素。

别开生面：另外开展新的局面。

忌讳：忌怕而隐避。

若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

酬和：本意敬酒，引申为交际往来。

部编版语文八年级下册四单元整体教学

部编版语文八年级下册四单元整体教学部编版语文八年级下册四单元近几年来受到了中学生们和家长们的广泛关注，因此在整体教学方面也受到了极大的重视。

本文结合具体的教学内容，简要介绍了部编版语文八年级下册四单元的整体教学思路和要求。

一、教学目的部编版语文八年级下册四单元教学的目的在于提高学生的语言技能，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地运用语言去解决实际问题。

教师的目的是通过语言教学，培养学生正确的语言表达能力，规范学生的语言行为，培养学生综合语言能力和社会能力。

二、教学内容部编版语文八年级下册四单元教学内容以有声读物为主线。

在有声读物的帮助下，教师要求学生在通读的同时，结合故事的内容进行挖掘，提高学生的逻辑思维能力，培养学生体会文章的能力，以及表达能力。

同时，要求学生对有声读物所涉及的词汇和句式进行拓展，学习新词汇、新句型，拓宽学生的语言表达。

在此基础上，再结合具体内容和生活实际，引导学生运用所学知识进行逻辑思维，解决实际问题。

三、教学方法部编版语文八年级下册四单元教学以活动为主，采取对话、团体活动、问答、心理活动等方法，以增强学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，在实践中加强学生的能力和综合能力。

四、辅助材料部编版语文八年级下册四单元教学需要使用辅助材料。

包括照片、画册、工具等有助于激发学生的兴趣，提高学生的语言技能，培养学生的正确的语言行为的材料。

五、评价方法部编版语文八年级下册四单元教学的评价方法有很多，如测验、考试、辩论、小组活动等。

但任何一种评价方法都是为了评价学生是否掌握知识点，发挥能力，达到教学目的，而不是仅以考试分数来评价。

六、教学总结部编版语文八年级下册四单元教学有较高要求，必须提高教学质量，充分发挥学生的潜能。

根据学生的兴趣特点，教师要采取有效的教学方法，加强学生的参与度，让学生在学习中受益、快乐。

教学过程中，教师要多加关注、细心呵护、科学评价，以营造良好的教学氛围，以提升学生的学习积极性。

八年级语文下册第四单元(同步教案)

实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，他们在讨论和创作中展示了自己的思考和见解。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者对课文内容理解不深。为了解决这个问题，我计划在下次课堂上，提供更多元化的讨论主题，鼓励学生们从不同角度去思考问题，提高他们的参与度。
（3）重点词汇的解析：学习课文中出现的生僻词汇、成语和典故，如《背影》中的“狼藉”、“凄凉”等，理解其含义和用法，丰富学生的词汇量。
2.教学难点
（1）文章结构的分析：指导学生分析文章的开头、发展、高潮、结尾等部分，理解作者如何巧妙地组织文章结构，表达主题思想。例如，《背影》中通过描述父亲送行的作技巧的运用：学会借鉴课文中的写作技巧，如《海燕》中的象征手法，运用到自己的写作中。难点在于如何让学生在实际写作中灵活运用所学技巧，提高写作质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册第四单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到亲情的温暖或对自然美景的赞美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情与自然的奥秘。
（2）人物形象的理解：通过对课文中人物形象的分析，如《芦花荡》中的主人公对家乡的眷恋，理解作者如何通过人物描写表现主题。难点在于让学生体会到作者对人物内心世界的刻画。
（3）情感表达的体会：引导学生体会作者在课文中所表达的情感，如《白杨礼赞》中对白杨树的赞美，实际上是表达对民族精神的赞美。难点在于让学生深入感受作者的情感，从而提升自己的情感表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对课文内容的理解和感受有着不同的反应。从他们的眼神和表情中，我能感受到一些学生对亲情的共鸣，对自然景观的赞叹，而也有一些学生在修辞手法和词汇解析上显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

八年级下册语文优质课比赛课第四单元集体备课

说清楚观点思路
说漂亮技巧修辞
任务一：学习演讲词
【模拟演讲现场】
1、进一步体会演讲词特点
2、为任务二、三做准备模拟：每篇文选取代表几段模拟演讲，
并说明这样处理的原因。
？？？？？？课源自安排演讲的主题比赛形式
第四单元集体备课
4
1
1
初中语文新课程标准
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。演讲观点、陈述思路 2.阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己思考，做出判断。《格物致知》《最重要抉择》 3. 写作时考虑不同目的和对象，能写简单的议论文，做到观点明确，有理有据。演讲稿：如何说服听众 4. 具有日常口语交际能力，学会倾听，表达与交流上台演讲、点评
学情分析
接触演讲时间长，课后、综合学习、班干竞选
八上综合性学习“人无信不立”举办演讲会，并给
出具体演讲技巧
德胜特色：面试、演讲课程生搜集优秀视频，吸取运用
任务一：学习演讲词
【把握演讲词的主要特点】
【模拟演讲现场】
把握演讲词主要特点
【个性】特点鲜明风格迥异
【共性】针对性听众目的