秋季教师业务学习材料二

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小学教师业务学习材料

小学教师业务学习材料作为一名小学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要不断提升自身的教学能力和业务水平。

本文将为大家介绍一些小学教师业务学习的相关材料，希望能够帮助各位老师在教学实践中更加游刃有余。

首先，小学教师需要学习的材料之一就是教学大纲和教材。

教学大纲是教育部门规定的教学要求和标准，它规定了小学各个年级各门学科的教学内容、教学目标和要求，对于教师来说，熟练掌握教学大纲是非常重要的。

同时，教师还需要深入研读教材，了解每个知识点的教学重点和难点，做到心中有数，才能够更好地指导学生学习。

其次，小学教师还需要学习一些教育教学理论方面的材料。

比如，教育心理学、课堂教学技巧、学生心理健康等方面的知识。

教师需要了解学生的心理特点和发展规律，掌握一些教学技巧，比如如何引导学生思考、如何激发学生的学习兴趣等，这些都需要通过学习相关材料来提高自己的业务水平。

另外，小学教师还需要学习一些教育法律法规和教师职业道德方面的材料。

教师在教学过程中需要遵守相关的法律法规，同时也需要具备良好的职业道德。

只有了解了这些方面的知识，才能够更好地履行自己的教育教学职责，为学生营造一个良好的学习环境。

最后，小学教师还需要学习一些教学案例和教学经验方面的材料。

通过学习其他老师的成功经验和失败教训，可以让自己少走一些弯路，更快地成长。

同时，也可以通过这些案例和经验，不断总结和反思自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。

总的来说，小学教师业务学习材料非常丰富，包括教学大纲、教材、教育教学理论、教育法律法规、教师职业道德、教学案例和教学经验等方面的知识。

教师需要不断地学习和提高自己，才能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望各位老师能够重视这些学习材料，不断提升自己的业务水平，为教育事业做出更大的贡献。

小学教师业务学习材料

小学教师业务学习材料作为一名小学教师，业务学习材料对于我们来说至关重要。

业务学习材料不仅可以帮助我们提升教学水平，还可以帮助我们更好地了解教育教学的最新动态和要求。

因此，我们需要认真对待业务学习材料，不断学习、提升自我。

首先，我们需要关注教育部颁布的最新教学大纲和教材。

教学大纲和教材是我们教学工作的依据，只有深入了解教学大纲和教材，我们才能更好地进行教学设计和教学实施。

因此，我们需要认真研读教学大纲和教材，了解每个学科的教学要求和内容安排，做到心中有数，做到心中有数，做到心中有数。

其次，我们需要关注教育教学的最新理论和方法。

教育教学理论和方法是不断更新和发展的，我们需要不断学习和掌握最新的教育教学理论和方法，才能更好地指导我们的教学实践。

因此，我们需要经常阅读教育教学方面的专业书籍和期刊，了解最新的教育教学理论和方法，积极参加教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学理论水平和实践能力。

另外，我们还需要关注学生的学习情况和特点。

只有深入了解学生的学习情况和特点，我们才能更好地开展针对性的教学工作。

因此，我们需要经常观察学生的学习情况和行为表现，了解他们的学习习惯和学习需求，及时发现问题，采取有效措施，帮助他们提升学习成绩和学习能力。

最后，我们需要关注教育教学的最新政策和要求。

教育教学政策和要求是我们教学工作的指导方针，只有深入了解教育教学政策和要求，我们才能更好地贯彻落实，做好教学工作。

因此，我们需要经常关注教育教学政策和要求的最新动态，了解教育教学政策和要求的最新要求，积极配合学校和教育部门的工作，做好教学工作。

综上所述，作为一名小学教师，我们需要认真对待业务学习材料，不断学习、提升自我。

只有不断学习、不断提升，我们才能更好地开展教学工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望每一位小学教师都能够重视业务学习材料，努力提升自己的教学水平，为教育事业做出更大的贡献。

教师业务学习记录

教师业务学习记录作为一名教师，不仅仅要掌握教育学理论知识，还要不断提升自己的业务能力，以提供更好的教学服务和指导。

以下是我个人在教师业务学习中的一些体会和记录。

首先，在教师教育学理论方面，我学习了教育心理学、教育方法学、教育评估学等相关课程。

通过学习这些理论知识，我更加深入地了解了学生的心理发展规律和学习方式，以及教学方法的选择和灵活运用。

同时，我也了解到教育评估的重要性，通过评估可以有效地了解学生的学习情况，及时调整和优化教学方案，提升教学效果和学生的学习积极性。

其次，在学科教育方面，我注重学科知识的学习和教学策略的研究。

通过参加学科教学研讨会、学科教学培训和进修课程，我不断更新学科知识的内容和发展动态，并研究学科教学相关的新理论、新方法和新技术。

我学习了更多的具体教学策略，例如合作学习、问题解决学习等，在实际教学中灵活运用这些策略，激发学生的学习兴趣和动力。

此外，教育技术的学习也是我重要的一部分。

现代教学已经离不开教育技术的支持，教师需要掌握基本的电脑操作和网络应用能力，熟练使用多媒体教学工具、教学软件和教学平台等。

通过参加教育技术的培训和学习，我学会了使用教育软件制作教学课件和教学视频，提高了教学的多样性和互动性。

同时，我还关注教育技术的发展趋势，学习新的创新工具和教学平台，以便在教学中取得更好的效果。

另外，作为一名优秀的教师，专业素养的培养也是非常重要的。

我积极参加教师职业道德、教育法律等课程的学习，并了解和遵守相关的教师职业准则和道德规范。

通过学习，我更加明确了自己作为教师的责任和使命，提高了自身的专业素养和教育水平。

同时，我也努力与同行进行交流和互动，参加学科组会议和教研活动，分享自己的教学经验和教学心得，从中学习和借鉴他人的优秀教学经验，共同提升教学质量。

最后，作为一名教师，我也非常重视自我评价和反思。

在日常教学中，我经常反思自己的教学方式和效果，进行及时的调整和改进。

同时，我也要求学生进行教师评价和课堂评价，以了解学生对我的教学满意度和需求，进一步提升教学质量和学生满意度。

教师业务学习材料及校本培训材料

教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。

以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。

•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。

•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。

2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。

•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。

•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。

3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。

以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。

•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。

•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。

二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。

2024年教师个人业务学习小结材料范本(2篇)

2024年教师个人业务学习小结材料范本2023年是我作为一名教师的第六个年头，也是我个人业务学习的重要一年。

在过去的一年中，我通过系统学习和不断实践，不仅提升了自己的专业素养，还积累了丰富的教学经验和教育教学方法。

在这份小结中，我将总结自己在教学过程中的收获和不足，为未来的学习和工作制定更有效的计划。

一、教学收获1. 提高了课堂教学能力：在过去的一年中，我注重课堂教学的设计和执行，不断研究新的教学方法和策略，尝试采用多种教学手段，如合作学习、情景模拟、案例分析等，使学生在轻松、活跃的课堂氛围中积极参与学习。

通过课堂实践，我发现学生的学习兴趣和学习效果明显提高，自己的教学效果也得到了肯定。

2. 提升了课程设计和评价能力：在课程设计方面，我注重根据学生的实际需求和兴趣，合理安排教学内容和学习任务，充分发挥学生的主体性和创造性。

同时，我通过不断改进评价方式和标准，提高了课程评价的科学性和客观性，准确了解学生的学习情况和成果，为进一步调整教学内容和方法提供了依据。

3. 深入研究了某些专业领域：在过去的一年中，我在教学之余加强了对某些专业领域的学习和研究，如教育心理学、教育法律法规等。

通过这些学习，我对教育教学的理论和实践有了更深入的认识，能够更好地指导学生的学习和发展。

二、教学不足1. 实践与理论脱节：尽管我在课堂教学中不断尝试各种新的教学方法和策略，但还是存在一些理论与实践的脱节现象。

有时在实际教学中无法灵活运用自己所学的理论知识，导致教学效果没能达到预期的效果。

因此，我认识到需要进一步加强理论与实践的结合，将所学的理论知识更有效地转化为实际教学行为。

2. 教学手段的单一性：尽管我在课堂教学中尝试了一些新的教学手段，但总体上还是存在一定的单一性。

我意识到，教学手段的多样性对于提高学生的学习兴趣和提升教学效果至关重要，因此我会在未来的教学中更加注重多样化的教学手段的运用，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情。

幼儿园教师业务学习总结（精选6篇）

幼儿园教师业务学习总结（精选6篇）精彩的学习生活在不经意间已告一段落，回顾过去这段时间的学习生活，收获颇丰，该总结一下这段时间的得与失，好好写份学习总结了。

那么如何把学习总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师业务学习总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教师业务学习总结1太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。

在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。

回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。

现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。

一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。

本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。

也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的经验使自己成长。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，认真做好班级的各项工作。

在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

二、坚定信心，规范良好常规俗语说：“没有规矩，难成方圆”。

良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。

本学期，根据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让孩子自觉的安静下来呢?面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢?于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。

小学语文业务学习材料提纲(共15次)

第一次业务学习衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位二、把希望寄托于学生还是自己三、越教越多还是越教越少四、知识教了再学还是学了再教五、教师课堂指令明晰还是模糊第二次业务学习衡量一位好教师的十个标准（二）六、课堂的调动是有效还是无效七、相信学生的笔头还是口头八、教师使劲教还是学生勤奋学九、练习完成于课内还是课外十、道理是让学生感悟还是直接告诉第三次业务学习教师教育机智与教学反思探析（一）（一）教育机智的涵义教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。

（二）影响教育机智的因素1.对工作和对学生的态度2.意志的自制性和果断性3.深厚的知识素养和经验积累第四次业务学习（三）教育机智表现的方式1.善于因势利导所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长。

2.善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育时机和分寸第五次业务学习二、教学反思（一）教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

1.对于活动的反思。

这是个体在行为完成之后对自己的行动、想法和做法的反思。

2.活动中的反思。

个体在行为过程中对自己的表现、想法、做法进行反思。

3.为活动反思。

这种反思是以上两种反思的结果，以上述两种反思为基础来指导以后的活动。

第六次业务学习教师教育机智与教学反思探析（二）教学反思的过程将教师反思分为以下四个环节：具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证。

在此过程中来提高教师的反思能力，从而也提高他们的教学能力。

1.具体经验阶段2.观察与分析阶段3.重新概括阶段4.积极的验证阶段第七次业务学习有人提出了教师应反思的以下三种重要成分：1.认知成分2.批判成分3.教师的陈述（四）教学反思的方法有以下四种反思的方法：1.反思日记。

中学业务学习材料(综合版)

教师业务学习资料目录一、热点透视1.倡简务本求实有度 (2)2.“语文味”即语文本色的回归 (5)二、名师谈课3.好课的基本要求 (10)4.好课三味 (11)5.简约之美 (12)6.我心目中的好课标准 (13)7.让课堂充满活力 (13)8.什么是好课——直观的感性评价 (14)三、板块教学9.识字教学要则 (15)10.阅读教学要则 (16)11.习作教学要则 (20)12.口语交际教学要则 (21)13.综合性学习教学要则 (23)四、教学技能14.怎样听课 (24)15.怎样评课 (28)16.怎样说课 (31)17.怎样朗读好寓言、童话、故事 (34)倡简务本求实有度——深化语文课程改革之我见夏伦元课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。

课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。

——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。

——有的地区学生负担仍比较重。

老师普遍对考试比较担心。

究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。

有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。

语文课程改革应怎样进一步深化呢？我有以下几点想法：一、倡简。

要提倡简简单单上语文。

有人说，语文并不简单，语文是复杂的呀！诚然，从语文学习的生理、心理机制看，确实是复杂的，但怎么才能学好语文却并不复杂，就是“课标”上所说的“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

语文实践是什么？最主要的不就是多读多写吗？“课标”里有一段话说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

2024年小学数学教师业务学习总结(2篇)

2024年小学数学教师业务学习总结1. 引言随着社会发展的进步，小学数学教育已经成为一个重要的教育领域。

作为一名小学数学教师，我深切感受到了自己在业务学习上的不足之处。

为了提高自己的教学水平，我在2023年积极参加了一系列的业务学习，从中受益匪浅。

现在，我将就自己在2023年的业务学习进行总结，以期能够更好地指导今后的教学工作。

2. 学习内容2023年，我参加了一些针对小学数学教师的业务学习活动，主要包括以下几个方面：（1）课程内容与教学方法的研究：通过学习最新的教育理论和数学教学方法，了解学生的学习特点和需求，掌握小学数学课程的内容和教学目标，以及如何使用合适的教学方法帮助学生提高数学学习能力。

（2）教材解读和教材创新：详细研究教材中的数学概念和知识点，了解教材的结构和设计理念，并探索如何根据学生的实际情况进行教材的创新和扩展，以提高教学效果。

（3）评价与反馈：学习如何进行有效的数学评价和提供有针对性的反馈，了解各种评价工具和方法，并学会对学生的学习情况进行科学、客观的评价和指导。

（4）课堂管理与组织：学习如何建立和维护良好的学习环境，探索如何合理安排课堂教学时间，提高课堂效率和学生的参与度。

（5）教学案例分享和交流：通过与其他教师的交流和分享，了解他们的教学经验和教学方法，从而拓宽自己的教学思路和视野。

3. 学习收获通过参加这些业务学习活动，我获得了许多宝贵的收获：（1）深入理解教育理论：学习最新的教育理论和教学方法，使我对小学数学教育的本质有了更深入的理解，能够更好地指导和帮助学生进行数学学习。

（2）掌握教学技巧和策略：学习了一些实用的教学技巧和策略，如利用多媒体教具和游戏化教学等方式，使学生更加主动积极地参与到数学学习中。

（3）提高了教学评价能力：通过学习评价方法和工具，在课堂教学中能够更准确地对学生进行评价，并提供有针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高学习效果。

（4）加强了课堂管理和组织能力：学习了一些课堂管理和组织的技巧，如课堂规则的制定和执行，学生作业管理等，使我能够更好地管理和组织好课堂教学。

教师业务学习和校本培训学习材料

教师业务学习和校本培训学习材料一、教师业务学习教师业务学习是教师提高教学水平，掌握教育教学新理念、新方法、新技术的必不可少的过程。

通过系统的学习，教师可以不断地提升自己的专业素养，提高教育工作的质量和水平。

1.学习的重要性教师是肩负着培养人才的重要责任的工作者，教育事业的进步离不开教师的不断进取和提高。

学习是教师提高教育教学水平的重要途径，只有通过不断深入的学习，才能跟上时代的发展变化，不断创新教学方法和内容，提高学生的学习效果。

2.学习的内容（1）教育学理论知识：教师学习教育学的理论知识，了解教育的本质、规律和发展趋势，掌握教育学的基本概念和基本理论，对教育形态的转变、教学方法的改革具有深入的思考和理解。

（2）学科知识：作为教师，必须掌握自己所教学科的专业知识，了解最新的研究成果和发展动态，不断更新自己的知识体系。

（3）教学方法和策略：教学方法和策略是教育教学过程中的关键要素。

教师应该学习和掌握各种有效的教学方法和策略，通过运用这些方法和策略，使学生更好地吸收和掌握知识。

（4）辅导和管理能力：教师除了要掌握好教学知识和教学方法之外，还要具备辅导和管理学生的能力。

学习如何正确有效地辅导学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，是教师业务学习的重要内容。

3.学习的方式（1）参加教育培训：参加各级各类教育培训活动，如学习落实国家教育政策、教学改革与研究、教师职业发展等内容的培训课程。

（2）独立学习：教师可以通过自学专业书籍、教育教学杂志和期刊等途径，独立学习相关的教育教学知识和最新的研究成果。

（3）团队学习：教师可以组织教研组、备课组等小组，进行团队学习和研讨，共同解决教学中遇到的问题，促进教学的改进和提高。

二、校本培训学习校本培训是以学校为依托，结合自身的教育教学实际情况，通过组织开展各种形式的培训活动，以提高教师教育教学水平和专业素养为目标。

校本培训是教师专业发展的重要途径，有利于提高学校整体的教学质量。

教师业务学习材料

教师业务学习材料1. 引言教师作为教育教学活动的主体，不仅需要具备专业知识和技能，还需要不断学习和提升自己的教师业务素养。

教师业务学习材料是一种帮助教师提高自己的教学能力和专业水平的工具，具有重要的教育意义。

2. 教师业务学习材料的种类教师业务学习材料包括但不限于以下几种形式：2.1 教案教案是教师备课的重要工具，也是教师业务学习的基础材料。

教案包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等详细的教学安排。

通过编写和使用教案，教师可以更好地组织和实施教学活动，提高课堂教学效果。

2.2 教学参考资料教学参考资料是教师在备课过程中使用的辅助材料。

它包括教科书、教辅材料、教学课件等。

教学参考资料提供了丰富的教学资源和教学方法，帮助教师深入理解教学内容，并针对不同学生个体的差异进行个性化教学。

2.3 教学研究论文教学研究论文是教师业务学习的重要形式之一。

教师可以通过研读和撰写教学研究论文，分享自己的教学经验和心得，与其他教师进行学术交流，提升自己的教学水平。

2.4 教学视频和录像教学视频和录像是一种直观、生动的教师业务学习材料。

通过观看教学视频和录像，教师可以观摩其他教师的授课方式和教学技巧，借鉴经验，提高自己的教学效果。

2.5 教学培训材料教学培训材料是专门为教师培训而设计的学习材料。

它包括教育教学理论、教学方法、教学心理学等相关内容。

通过参加教学培训并使用培训材料，教师可以系统地学习专业知识和技能，提高自己的教学能力。

3. 教师业务学习材料的重要性教师业务学习材料对于教师的发展和成长具有重要的意义：3.1 提高教学能力教师业务学习材料帮助教师深入理解教学内容和教学方法，提高教学效果。

通过学习和使用教案、教学参考资料等，教师可以更好地组织教学活动，满足学生的学习需求。

3.2 掌握前沿教育理论教学研究论文和教学培训材料为教师提供了最新的教育教学理论和方法。

教师通过研读和使用这些材料，可以及时掌握前沿教育理论，提高自己的教学水平。

[教师业务工作总结]教师业务学习材料(3篇)

[教师业务工作总结]教师业务学习材料(3篇)教师业务学习材料(3篇)教师业务学习材料1一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。

70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。

最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3.备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。

广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。

只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

二、上课的经验4.上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。

开头要激发兴趣，结束要让人回味。

开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。

板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。

坚决守时，决不压堂。

5.上课要关心每位学生。

要使绝大多数都能真懂。

在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。

要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6.要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7. 教学过程的关键是“交流——互动”。

要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。

学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。

要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。

要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验教师业务学习材料9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。

一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

因材施教地改进学生的学习方法。

让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。

让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

2024年秋季学期校本教研学习计划(二篇)

2024年秋季学期校本教研学习计划一、指导思想..树立新的教育教学观念，以课堂教学为课改主阵地，开拓进取，不断提高课堂教学质量，进一步学习新.课程标准，为把我校建成现代化、高质量、有特色的学校作出贡献。

二、具体工作..（一）、加强理论学习，提高业务素质..1、继续加强教学研究，深入学习和讨论新课程标准，进一步学习新课程标准的通识培训材料。

2、认真学习教育教学理论，在总结各自教育教学经验的基础上撰写论文和案例小结。

（二）、加强专题研究，深化教学改革.1、积极开展生活化的教育研究，确立个人的研究课题，切实抓好研究工作，并注重平时的积累。

2、进一步加强新课程标准的研究和实施，认真做好小结工作，并不断完善新课程标准实施过程中的手段。

3、加强课堂的组织、教学设计，使学生进一步得到锻炼，以此来促进教育质量的提高，并让这些学生有展示自我的舞台。

（三）、加强常规管理，促进素质教育..1、认真学习____新课改的教学常规的要求，做好教学六认真：认真制定教学计划认真备课认真上课认真辅导认真组织考试认真总结反思。

2、加强教学质量的考核，每学期听课不少于____节。

（四）、提高自身业务能力1、积极参加教研组内的学习管理，利用多种形式进行学习，探索活动的形式，有组织、有计划的进行，提高学习质量。

2、上好研究课并保证质量。

3、作好教材分析，以提高业务水平和能力。

4、加强基本功学习。

谢谢阅读！2024年秋季学期校本教研学习计划（二）一、学习目标在2024年秋季学期，我们学校的校本教研学习计划旨在提高教师的教育教学水平，促进校本教育教学改革的深入发展。

具体目标如下：1. 深入理解校本教育教学改革的理念和内涵，明确校本教研的目标和任务；2. 掌握校本教研的方法和技巧，提高教师的教育教学能力；3. 加强与校外专家、其他学校的交流合作，进一步丰富校本教研的内容；4. 提高课堂教学质量，促进学生的全面发展；5. 建立完善的校本教育教学管理体系，形成可持续的校本教研机制。

2024年教师个人业务学习小结材料(2篇)

2024年教师个人业务学习小结材料教师个人业务学习小结材料（____字）2024年，作为一名教师，我在个人业务学习方面进行了深入的研究和学习。

本小结将从以下几个方面进行总结：职业发展规划、教学能力提升、专业素养提升、教育管理能力提升和科研创新。

一、职业发展规划教师作为一个职业，需要有清晰的个人发展规划。

在过去的一年里，我认真分析自己的职业发展方向，并制定了一些明确的目标和计划。

首先，我明确了自己的长期目标是成为一名优秀的教育教学专家，研究和掌握更多的教学方法和理论，提高自己的教学能力和专业水平。

其次，我设立了一些短期目标，如参加各类教师培训、参与教育教学科研项目等，以不断提高自己的专业知识和能力。

同时，我也明确了自己的自我提升计划，包括阅读相关专业书籍、参加学术研讨会、交流合作等。

二、教学能力提升作为一名教师，教学能力是最核心的能力之一。

我在这一年里注重教学能力的提升，通过参加各类培训和学习，不断反思和总结自己的教学经验，不断地改进和创新教学方法。

首先，我参加了“优秀教师的教学思路和方法”培训课程，学习了一些优秀教师的成功教学经验，包括课堂管理、学生激励、教学设计等方面。

其次，我关注教学理论研究的最新动态，不断更新自己的教学理念和教学方法，积极探索和实践现代教育技术在教学中的应用。

三、专业素养提升除了教学能力之外，作为一名教师，专业素养也是非常重要的。

过去的一年，我积极参加了一些教育学的专业学习和课程，不断提高自己的专业知识和素养。

首先，我参加了“教育心理学”、“教育管理学”等专业课程，对教育学的基本理论和方法进行了系统学习。

其次，我参加了一些教学观摩活动，通过观摩其他教师的课堂教学，借鉴别人的优点和教学方法，提高自己的专业素养。

同时，我还积极参与学校和社区的教育实践活动，担任学校或社区教育行政工作，提高自己的实践能力和综合素质。

四、教育管理能力提升作为一名教师，教育管理能力也是必不可少的。

我在这一年里注重提升自己的教育管理能力，通过参加相关的培训和学习，不断提高自己的组织、协调和决策能力。

2024年教师业务学习总结(2篇)

2024年教师业务学习总结随着社会的发展和学校改革的推进，教师的角色变得越来越重要。

作为一名教师，在不断提高自身业务水平的同时，也要不断适应并应对各种教育变革。

今年，我参加了多个学习培训班和研讨会，不仅进一步提高了我的专业水平，也对教育教学有了更深的理解和思考。

在这里，我将总结一下今年我在教师业务学习方面的收获和感悟。

首先，我参加了多个关于课程设计与教学方法的培训班。

在这些培训班中，我学到了许多有关课程设计和教学方法的新理念和新思路。

传统的教学方法已经难以满足学生多样化的需求，因此在课程设计上，我注重了学生的实际需求和兴趣，尝试设计了更加活跃和多元化的教学内容。

在教学方法上，我注重了启发式教学和讨论式教学，使学生在参与互动中更好地理解和掌握知识。

通过这些新的课程设计和教学方法的尝试，我发现学生们的学习兴趣和主动性都有了明显的提高，也取得了更好的教学效果。

其次，我参加了一些关于学生心理健康教育的培训班。

随着社会的进步和学业的繁重，学生心理健康问题越来越严重，这也成为了教师工作中的一大难题。

通过这些培训班，我了解了一些学生心理健康问题的常见症状和原因，同时也学习了一些应对学生心理问题的方法和技巧。

在实际工作中，我注重留意学生们的情绪和表现，及时与家长和学校心理教师沟通，帮助学生解决问题。

通过这些关注和介入，我发现学生的情绪得到了有效的调节，学习成绩和学习态度也得到了明显的改善。

同时，我还参加了一些关于素质教育的研讨会。

随着社会的发展和教育改革的推进，教育的目标不再只是学生的知识掌握，更多的是培养学生的综合素质和能力。

在这些研讨会中，我学到了许多关于培养学生创新思维、团队合作和社会责任感的方法和理念。

在实际教学中，我注重培养学生的创造力和想象力，将课程设置得更加开放和有趣，引导学生主动思考和解决问题。

同时，我也鼓励学生多参与集体活动，培养他们的团队合作和沟通能力。

通过这些努力，我发现学生们的思维和动手能力得到了明显的提高，课堂氛围也更加活跃和积极。

2023年秋季第一周教师业务学习笔记(辽宁省小学课堂教学基本要求(试行)

教师业务学习笔记第一周时间：9月6日学习内容：辽宁省小学课堂教学基本要求（试行）一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举的素质教育理念，落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，遵循义务教育阶段各学科课程标准要求，在总结反思我省小学教育本土经验的基础上，坚持继承与创新、理论与实践相结合，坚持教、学、评相统一，进一步更新教学理念，转变育人方式，优化教学模式，规范教学行为，提高教学效率，切实提高我省小学各学科课堂教学质量和学科育人水平。

二、主要目标1.服务学校教育改革，促进教师专业成长。

明确小学阶段课堂教学的基本要求，为学校的教育改革和教学管理提供必要依据，为教师的教学设计与实施提供基本范式，推动教师的专业成长和教学质量的稳步提高。

2.引领课程教学方向，优化课堂教学方式。

强化课堂教学必须遵循小学生心理特点，彰显课程理念，体现教学规律，增强教师的课程意识和二次开发课程的能力，为教师采用适宜的方式开展教学活动指明方向。

3.关注学生全面发展，培育学生核心素养。

引导教师将课堂教学的出发点和落脚点指向学生的全面发展、健康发展，将学生核心素养的培养落实在教学过程的每个环节中。

三、基本原则1.坚持学科教学与学科育人相统一。

学科教学不仅让学生获得知识技能、思想方法，教师在教学过程中，还要有目的、有计划地培养学生的科学精神和人文素养，发展学生的认知能力和良好的个性品质，进而实现学科教学的育人价值和育人功能。

2.坚持以学生为主体与教师为主导相结合。

学生是学习活动的主体，课堂教学必须充分发挥学生的主体作用。

教师个人业务学习计划及指导思想

教师个人业务学习计划及指导思想活到老学到老，是新世纪教师的需要，是时代的呼唤，是教育发展的要求，教师如何制定个人学习计划呢?指导思想是怎样的呢?下面是店铺收集整理关于教师个人业务学习计划的资料，希望大家喜欢。

教师个人业务学习计划篇一一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍。

青年教师是学校的希望，学校的未来。

因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

二、培养目标：(一)、总目标：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

(二)、远景目标1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力(三)、具体目标：1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

了解教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功表达能力强、富有激情;现代教育技术运用能力强;练就一手好，板书工整、规范、重点突出。

幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容：幼儿游戏时,如何进行高质量的师幼互动(二)

总结
在与幼儿交谈时，应尽量蹲下或弯下腰，注意倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流——这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。新《纲要》指出，幼儿教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作的探究式的师幼互动”这就要求幼儿在设计课程活动方案时，不仅要充分了解幼儿的兴趣?需要?经验?认识水平?个性特点等，还应随时幼儿的反馈信息及时地?适当地调整课程活动方案的进程和内容，甚至调整课程活动的形式，调整教师的教育行为，以赢得幼儿积极的配合和响应，形成师幼互动的最大影响作用。
幼儿的活动需要教师的介入，但是教师介入的目的在于维持和扩展幼儿的游戏内容或者干预不适宜的行为。所以，教师的介入应建立在对幼儿活动的观察基础之上。只有通过观察，判断幼儿行为的意义，教师才能了解幼儿对当前活动的兴趣以及存在的问题，从而可以准确地做出是否进行介入以及何时以何种方式介入的决定。
以上就的构建积极有效师幼互动的一些基本的观点和做法，在师幼互动的过程中，教师的角色定位是一个核心问题。目前，在师幼互动中存在的问题都与教师的角色定位不准有很大关系。在师幼互动中，许多教师把自己定位为严厉的组织者和管理者，知识技能的灌输者，要求幼儿绝对服从自己的指挥或教育。在教师这种角色定位的影响下，幼儿更多地将自己定位于服从者，要“听老师的话”。幼儿在学习和发展过程中，他们会遇许多实际困难，需要教师的鼓励和支持。作为支持者的幼儿教师，要观察到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最迫切的需要，在他们最需要的时候提供必要的物质上的或心理上的支持。
这时，站在一边的老师看见了，也走过来说：“我刚才怎么说的，自己玩自己的，你们没听见吗？再这样，以后就不带你们出来玩了。” 说完头转向明明，问道：“你的皮球呢？”明明指了指放在墙角里的皮球，说：“在那儿。”“去玩自己的去，不要老抢别人的。”

2021年秋学期9月幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容：幼儿园课程资源收集

以常常出现数量不够、规格不统一等问题，而且频繁要求家长配合寻找，更会
引发家长的困惑，对资源利用的质量也会大打折扣。由此，“课程资源库” 便
应运而生，它能根据幼儿园课程建设的需要搜集课程资源，为教师设计、实施课
程提供丰富、优质的课程资源及相关信息，拓宽教师的课程思路和视野，从而增
强幼儿园课程的丰富性和适宜性。
3.课程生活化、游戏化
虞永平教授在阐述课程游戏化具体实施途径中指出，要建设课程游戏化资源，
统筹游戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和信息资源等，形成内容科学、
管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。这让大家看到了“课程资源库”的建
设是推进幼儿园课程生活化、游戏化的有效手段。对这些资源的开发利用，能使
(3)提供外出学习管理经验机会。幼儿园为课程资源专职管理人员提供外出学习的机会，鼓励开展自主学习，从而不断积累课程资源库的管理经验，创新管理方法。
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
日期：
9 月 15 日主题：幼儿园课程资源收集
出席人员全体教师
主讲人： XXX
内容摘要：
课程是实现教育目的和价值的载体，课程资源是幼儿园课程实施必不可少的
要素，课程资源的开发和利用是课程建设的重要内容，选择和利用课程资源促进
幼儿和谐发展，是幼儿园和幼教工作者的追求。
一、创建缘由
寻找并挖掘各类资源的教育价值，让幼儿在行动中学习，在与环境材料的互
动中不断获得有益经验，使课程呈现生活化、游戏化的适宜态势。
1.资源与课程的关系
课程资源是幼儿园课程的重要载体和实现条件。当今我国幼儿园课程的基本
导向是要求教师创造性地参与课程实施过程。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强