数学一年级上人教新课标9,整理和复习同步教案11
一年级上册数学教案-11~20各数的认识整理和复习人教版
一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。
我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。
难点：能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。
2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。
4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。
六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。
答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。
但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。
在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。
这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固基础知识。
2.整理知识点，帮助学生系统地复习。
3.提高学生数学思维能力和解题能力。
二、教学内容1. 数的认识•认识0-20的数字。
•数的排序和比较。
•数的读写。
2. 加法和减法•加法与减法的基本概念。
•10以内的加减法运算。
•运用加法和减法解决实际问题。
3. 计数•计数的基本概念。
•数的顺序、不同逻辑顺序的数。
•运用计数解决实际问题。
4. 图形•认识常见的平面图形：方形、圆形、三角形。
•认识简单的立体图形：立方体。
•进行图形的比较和分类。
三、教学重点和难点•重点：数的认识、加法和减法运算，图形的认识。
•难点：加减法运算的应用，立体图形的认识和比较。
四、教学过程第一节：数字的认识与排序1.让学生从0-20的数字中挑选出偶数和奇数。
2.让学生合作，用数字卡片组成一个数列。
第二节：加法和减法1.通过数学游戏，让学生练习10以内的加法和减法运算。
2.准备实际问题，让学生用加法和减法解决。
第三节：图形的认识1.用图形卡片展示不同的平面图形和立体图形，让学生说出名称。
2.让学生用图形卡片进行分类和比较。
五、教学反思在整理和复习这节课中，学生的注意力集中度较高，但在实际应用中，有部分学生对加减法的运用还不够熟练，需要加强练习。
同时，一些学生对立体图形的认识仍有待加强，可以在下次课堂加入更多互动活动来提升学生的学习兴趣和参与度。
以上就是本节课的整理和复习教案，希本对教师们有所帮助，也希望学生们能在这次复习中有所收获，真正掌握好数学的基础知识。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》是人教新课标一年级上册数学的第二十二章，主要目的是让学生通过复习本章所学的内容，巩固和提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章的主要内容包括：认识数字0和1，20以内的加减法，认识货币，简单的几何图形等。
二. 学情分析考虑到学生刚接触数学不久，对一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉，我在设计教案时会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，由于学生的数学基础存在差异，我会针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成20以内的加减法运算，认识货币和简单的几何图形，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：20以内的加减法运算，货币的认识，简单的几何图形。
2.难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
同时，注重个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，复习本章所学的主要内容，包括20以内的加减法运算、货币的认识、简单的几何图形等。
在呈现过程中，引导学生回顾和总结所学知识，为接下来的操练做好准备。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。
例如，可以一个“数学接力赛”，让学生分组进行20以内的加减法运算，速度快的小组获胜。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9》这一章节主要是对整个一年级上册的数学知识进行梳理和总结。
内容包括：数的认识，数的运算，几何图形，空间与位置，量的计量，以及解决问题的策略。
本章节的目的是使学生对所学知识有一个全面、系统的掌握，提高他们的数学素养。
二. 学情分析考虑到学生已经学习了一个学期的数学知识，他们对大部分内容有了初步的了解和掌握。
但是，由于学生的学习基础和学习能力存在差异，他们在某些知识点上可能还存在疑惑。
此外，学生的思维方式和学习习惯也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.使学生对一年级上册的数学知识有一个全面、系统的掌握。
2.提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：对整个一年级上册的数学知识进行梳理和总结。
2.教学难点：某些知识点，如分数的简单运算、空间与位置的辨别等。
五. 教学方法1.采用讲解法、问答法、讨论法等，引导学生对所学知识进行回顾和总结。
2.通过实例分析、练习题等方式，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
3.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备PPT，内容包括各个知识点的回顾、实例分析、练习题等。
2.准备相关教学道具，如几何图形模型、计数器等。
3.准备练习题，包括选择题、填空题、应用题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一年级上册的数学知识点，引导学生回顾所学内容。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，通过实例分析、练习题等方式，使学生巩固所学知识。
如：数的认识，可以通过展示不同数位的数字，让学生辨别和识记；数的运算，可以通过实际计算，让学生掌握加减法的运算规则；几何图形，可以通过展示实物模型，让学生了解图形的特征等。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行自我整理，形成体系，提高他们的自主学习能力。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面。
二. 学情分析一年级的学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了数的概念、基本的运算方法、简单的几何图形等知识。
但学生在学习过程中，对知识的掌握程度参差不齐，部分学生对知识的运用能力较弱，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.使学生能够对已学的数学知识进行自我整理，形成体系。
2.提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。
3.加深学生对数学知识的理解，提高知识的运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够对已学的数学知识进行自我整理。
2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习。
2.学习素材：练习题、游戏道具等。
3.教学环境：教室布置成游戏化场景，增加学习的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习内容，引导学生共同回顾。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括填空、选择、解答等形式，题型涵盖本节课的所有知识点。
4.巩固（10分钟）教师挑选几道具有代表性的题目，进行讲解，引导学生巩固所学知识。
同时，鼓励学生主动提问，解答他人的疑问。
一年级数学上册第9课时 整理和复习教案
第9课时整理和复习1．加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，更加熟练地计算5以内数的加减法。
2．将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理和归纳能力。
3．通过复习，使学生进一步体验学习数学、用数学的乐趣。
让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。
将本单元的知识点进行系统梳理。
一、谈话导入想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。
师：今天，我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。
(板书课题)二、回顾整理1．复习数的顺序。
(1)把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。
通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。
(2)教师出示练习七第1题，你能按顺序用6个数字给鸽舍编号吗？2．复习数和比较大小。
(1)课件出示教材第32页第1题。
问：老师请来了一些动物朋友，你们看看都是谁，它们分别有几只？你是怎样数的？(2)教师出示“>”“<”，先让学生说说大于号和小于号的用法，再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。
在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。
(3)独立完成练习七第4、5题。
在学生完成后，组织进行集体讲评。
3．复习5以内数的组成。
课件出示教材第32页第2题，让学生独立完成，并尝试根据分解的结果写出加法或减法算式。
看谁写得最多，教师巡视指导。
4．整理加法和减法算式表。
(1)课件出示教材第32页第3题，引导学生观察，分组讨论，寻找表中的规律。
(2)教师说出算式，学生快速说出结果，检查学生掌握情况。
(3)让学生观察并计算第1列算式，复习有关0的知识。
小结：任何数加上或减去0都得原数。
三、习题点拨练习七第3题，教师引导学生理解题意，并进行分析。
这题要求看图填算式中缺少的数，上图是原来有2只狐狸，又来了2只，求共有几只，用加法计算。
下图是荷叶上有5只青蛙，跳走了4只，求还剩下几只，用减法计算。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教学设计
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》教学设计一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9 《总复习》》这一章节主要是对前面所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、计量单位等。
通过本章的学习，使学生对所学知识有一个全面、系统的了解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念理解不深，运算速度较慢，空间想象能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生对数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等知识有一个全面、系统的了解。
2.提高学生的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
3.使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生对数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等知识有一个全面、系统的了解。
2.教学难点：对一些概念的理解，以及运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、操作、实践，加深对知识的理解。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4.采用问题驱动法，引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具，如数字卡片、几何图形模型等。
2.准备相关练习题，巩固所学知识。
3.准备一些实际问题，培养学生的应用能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）采用课件展示，回顾所学知识，包括数的认识、运算、几何图形、空间位置、计量单位等。
引导学生对所学知识进行梳理，形成知识体系。
3.操练（10分钟）对学生进行分小组，每组解决一个实际问题。
问题涉及数的运算、几何图形、空间位置等。
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教案
人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》主要是对前面学习的内容进行回顾和整理，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基础知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学的数学知识，提高学生的数学思维能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学知识，对于一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1. 对数学概念的理解不够深入，容易混淆；2. 运算速度慢，容易出错；3. 缺乏良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.过程与方法：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.难点：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片、学具等；2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
故事结束后，教师引导学生思考：“我们今天要学习什么内容呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们要复习一下我们之前学过的知识，看看谁能把自己学到的知识整理得井井有条。
”呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的知识点，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等。
在呈现过程中，教师用简洁明了的语言概括每个知识点，并引导学生回顾和巩固。
数学一年级上人教新课标9,整理和复习同步教案
课题整理和复习
教学目标：
通过整理与复习，进一步巩固9、8、7、6、5、4、3、2加几的进位加法思考过程，并能正确计算。
发现算式间的规律。
教学重点：发现算式间的规律。
教学准备：卡片
教学过程：
整理和复习进位加法
让小朋友尝试写出20以内的有关加法算式。
小组交流：列出加法算式。
试着进行加法表的整理。
怎么整理？（学生讨论，放手让学生小组间合作交流，共同完成）每组发给一张表，完成表格。
小组推荐一热进行汇报。
继续讨论：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？
躺学生进行自主探索，合作交流。
（教师作适当的引导）
算一算、比一比
用两分钟的时间，看谁算得又快又多。
练习二十二第2题。
算算、找找
练习第3题（先学生独立完成，再集体校对）
思考题
往下应该怎么画？
引导学生发现白圆圈和黑圆圈的规律
哪一行和其它三行的规律不同？
引导学生观察，第一、二、四行排列都是连续的自然数（每个数都比它前面的数多一）；第三行是连续的偶数（每个数都比它前面的数多2），所以第三行的排列规律不同。
课堂小结。
作业。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。
2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。
3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。
二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。
2. 进行10以内的简单加减法运算。
难点： 1. 数字之间的大小比较。
2. 对于应用问题的理解和解决。
三、教学准备1.教学视频及教学PPT。
2.数字卡片、算数棒等教具。
3.练习册、试卷等评估材料。
四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。
2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。
3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。
4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。
5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。
五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。
2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。
七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。
八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。
以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。
感谢您的阅读！。
一年级上册数学教案-11 整理和复习(一)人教新课标
一年级上册数学教案-11 整理和复习（一）人教新课标一、教学目标1.整理学过的知识点，对重点难点进行复习；2.提高学生的综合运用能力，培养学生对数学的兴趣；3.加深学生对数学知识的理解和记忆；4.培养学生良好的学习习惯和方法。
二、教学内容1.数的认识1.数的读法与写法；2.数码的认识；3.数的大小比较。
2.数的加减法1.加数、被加数、和的认识；2.加法口诀；3.减法与加法的比较；4.带进位的加法。
3.组成与拆分1.数的组成与拆分；2.形状组成的运算；3.数的组合。
4.数的排列与组合1.数的排列；2.数的组合；3.排列与组合的区别。
三、教学重点1.数的认识与大小比较；2.数的加减法及口诀；3.数的组成与拆分。
四、教学难点1.数的组成与拆分；2.数的排列与组合。
五、教学方法1.课前复习；2.讲解和示范；3.案例分析；4.课后作业。
六、教学过程1. 课前复习1.让学生回忆前几个章节学的内容；2.对前几个章节的重点难点进行梳理。
2. 讲解和示范1.数的认识与大小比较；2.数的加减法及口诀；3.数的组成与拆分；4.数的排列与组合。
3. 案例分析以实例的方式，让学生运用所学的知识点进行分析和解决问题。
4. 课后作业1.梳理本节课所学的知识点；2.完成相关的练习题。
七、教学总结1.本节课整理了学过的知识点，对重点难点进行了复习；2.通过案例分析，深化了学生对数学知识的理解和记忆；3.培养了学生良好的学习习惯和方法。
一年级上册数学教案-整理和复习人教新课标
一年级上册数学教案整理和复习人教新课标今天，我们一年级上册数学课的主题是“整理和复习”。
我们将复习本学期学过的数学知识，包括数数、识数、加减法、几何图形等。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学教材。
今天我们将复习第18章的内容，包括数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）等。
二、教学目标通过复习，让学生巩固已学的数学知识，提高他们的数学思维能力，使他们能够熟练地运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法的理解和应用，对几何图形的认识和分类。
教学重点：学生能够熟练地进行10以内和20以内的加减法计算，能够识别和分类几何图形。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、计数棒。
学具：练习本、笔、几何图形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出来。
2. 数数练习：让学生从1数到100，边数边用手指数。
3. 识数练习：让学生写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。
4. 加减法练习：让学生进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。
5. 几何图形认识：让学生观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。
6. 几何图形拼图：让学生用几何图形拼图，拼出一些简单的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。
六、板书设计板书内容：数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
七、作业设计1. 数数练习：从1数到100，边数边用手指数。
2. 识数练习：写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。
3. 加减法练习：进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。
4. 几何图形认识：观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。
一年级上册数学教案-整理和复习人教新课标
一年级上册数学教案－整理和复习人教新课标今天，我要为大家分享一年级的数学教案，主题是“整理和复习人教新课标”。
一、教学内容我们将会复习人教新课标一年级上册的数学知识，包括第一章到第五章的内容，分别是数的认识、数的运算、几何图形、量的计量和简单的应用题。
二、教学目标通过复习，使学生能够巩固所学的数学知识，提高他们的数学应用能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是学生对数学知识的理解和应用，特别是应用题的解答。
教学重点是学生能够熟练掌握和运用基本的数学知识和技能。
四、教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、PPT等。
学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的数学现象，引发学生对数学的兴趣。
2. 复习知识点：通过PPT展示和讲解，复习数的认识、数的运算、几何图形、量的计量和简单的应用题。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，进行详细的讲解，让学生理解并掌握解题的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些相关的练习题，以巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等，以及一些典型的例题和解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 数的认识：写出1到100的数字。
(2) 数的运算：计算20以内的加法和减法。
(3) 几何图形：画出正方形、圆形和三角形。
(4) 量的计量：用尺子量一量，记录下你身高和桌子的高度。
(5) 应用题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：(1) 1到100的数字。
(2) 20以内的加法和减法。
(3) 正方形、圆形和三角形。
(4) 身高和桌子的高度。
(5) 小明现在有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识，是否有需要改进的地方。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己设计一些数学题目，或者找一些生活中的数学问题来解决。
一年级上册数学教案11 整理和复习(一)人教新课标
课题：整理和复习（一）第 11 课时总计第节教学目标1．用表格形式系统整理20以内进位加法，寻找表中的规律并能灵活运用规律进行计算。
2．在观察、分析、探寻规律的学习活动中，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理的好处，培养学生的分析概括能力，渗透函数思想。
3.培养学生能按一定顺序做事的好习惯。
教学重难点1．整理知识和复习知识的方法。
2．寻找并发现规律能灵活运用规律解决问题。
教学过程：一、口算练习，回顾内容8+5= 8+8= 4+9= 7+8= 3+9= 7+4=7+6= 9+5= 3+8= 9+3= 5+7= 9+7=说算法二、创设情境,导入新课师：小朋友们，12月25日是什么节日？（圣诞节）老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？学生活动：从礼物盒里抽取算式卡片，再进行口算，说出计算过程。
【设计意图】爱玩，爱动是孩子的天性，创设生动、有趣的学习环境有利于孩子的学习。
本环节创设了从派送圣诞节礼物这个情境，引起学生浓厚的兴趣，产生积极的学习情绪。
三、整理加法算式，寻找规律1. 呈现算式。
师：刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有很多。
这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？如果让你来整理，你打算怎么整理？2. 讨论摆法。
生1：按得数整理。
生2：按9加几，8加几，7加几这样分类整理……学生操作，教师巡视。
3. 展示学生作品，评价交流。
4. 深入探究规律。
课件出示晶晶整理出的加法表，说一说她是怎么样整理的，再把余下的算式填出来。
横着看你发现了什么规律？竖着看你发现了什么规律？任意指一道算式很快的说出得数。
计算第一列算式，你发现了什么？引导得出：(1)竖着看：一个加数不变，另一个加数增大，和也增大。
(2)横着看：一个加数少1，另一个加数多1，和不变。
【设计意图】通过让学生进行整理、分析、对比，达到对所学知识合理、完整的知识体系建构。
将学生的无序思维变成有序思维，让学生由无方法变得有方法，通过整理20以内的进位加法表，使学生深刻体验算式的排列规律以及算式的有序排列。
人教新课标一年级上册数学《11整理和复习(一)》教学设计
人教新课标一年级上册数学《11 整理和复习（一）》教学设计一. 教材分析《11 整理和复习（一）》是人教新课标一年级上册数学的教学内容，主要是对前面所学知识的复习和整理。
本节课的内容包括数的认识、数的运算、空间观念、几何图形、量的计量等方面。
教材通过具体的例子和练习题，使学生对前面的知识进行巩固和提高，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了基本的数的认识和运算，对空间观念和几何图形也有一定的了解。
但是，由于学生的学习基础和接受能力不同，部分学生可能对一些概念和运算规则还不够熟练，需要通过复习和整理来加强理解和记忆。
三. 教学目标1.使学生对数的认识和运算、空间观念和几何图形、量的计量等知识进行复习和整理，巩固所学内容。
2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.数的认识和运算的规则。
2.空间观念和几何图形的理解和运用。
3.量的计量的方法和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来复习和整理知识。
2.运用多媒体教学手段，生动形象地展示知识内容，激发学生的学习兴趣。
3.采用小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和团队意识。
4.通过练习和应用，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学多媒体课件和教学素材。
2.准备练习题和应用题，用于学生的操练和巩固。
3.准备教学板书，用于展示和讲解知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，呈现本节课的主要知识点，包括数的认识和运算、空间观念和几何图形、量的计量等。
引导学生对这些知识进行复习和整理。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，解决一些与本节课知识点相关的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
人教新课标一年级上册数学《11整理和复习(一)》说课稿
人教新课标一年级上册数学《11 整理和复习（一）》说课稿一. 教材分析《11 整理和复习（一）》是人教新课标一年级上册数学的一章内容。
本章主要目的是帮助学生巩固和整理之前学习的基本知识和技能，为后续学习打下坚实的基础。
内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等四个方面。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习习惯还在形成中。
他们对数学的理解主要是通过直观的形象和实际操作来实现的。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的参与和实践，引导他们通过观察、操作、思考、交流等方式来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能：学生能够理解和掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间观念等基本知识和技能。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习和解决问题。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是数的认识和数的运算。
由于这是一年级的学生，他们对数的认识和运算的理解还比较基础，需要通过实际的操作和观察来加深理解。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的实践和体验，引导他们通过操作和观察来理解和掌握数的认识和运算。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是以学生为主体，教师为引导者的教学模式。
具体的教学方法包括观察法、操作法、交流法等。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和操作，通过观察和操作来引导学生思考和交流，从而达到学习和理解数学知识的目的。
六. 说教学过程本节课的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入：通过情境导入，引导学生进入学习状态。
2.数的认识：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的认识。
3.数的运算：通过观察和操作，引导学生理解和掌握数的运算。
4.几何图形：通过观察和操作，引导学生理解和掌握几何图形。
5.空间观念：通过观察和操作，引导学生理解和掌握空间观念。
一年级上数学教案-整理和复习-人教新课标版
学科数学主备教师辅备教师二数组授课时间9.26课题整理和复习课型复习第几课时1课时教学目标知识与技能使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理,熟练地进行计算.提高学生计算能力。
培养他们认真细致的学习态度.过程与方法运用对比的方法让学生区分加减法的不同算理。
情感态度与价值观培养学生认真学习的态度和合作意识的习惯。
教学重点与难点重点：进一步理解笔算的含义难点：着重练习进位加和退位减的题目教具学具算式卡片等教学方法与手段运用对比方法加深对算理的理解育才小学集体备课教学设计方案一.引入课题宣布本节课复习内容：笔算加减法。
二.基本练习1.口算20+40= 18+5= 27-11=60-48= 50+30= 25+25=20+30+23= 46-16+20=指名学生口答，集体订正。
2.在（）里填上适当的符号22-8（）25 44( )28+2435+9（）54 60（）73-33.用竖式计算下面各题（1）83-45=（2）98-59+23=（3）46+37-43=三.复习笔算加减法的计算法则1.先独立回忆笔算加减法要注意什么？2.小组合作交流怎样进行笔算加减法。
3.指名学生回答交流结果，根据回答引导归纳：减法个位不够减向十位借一。
4指名学生口说上面内容。
三.练习巩固计算法则四.全课小结通过对笔算加减法的学习进一步让学生加深理解退位或进位的道理育才小学集体备课教学设计方案。
(人教新课标)一年级数学教案 上册整理和复习
（人教新课标）一年级数学教案上册整理和复习
教学内容：
教科书第112页
教学目标：
1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。
教学过程：
一、课前组织：
1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9
二、仔细观察，探究新发现
1、揭题，明题：20以内的进位加法
2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？
3、小组交流
4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样
第二个加数一个一个大起来
和一个一个大起来
横着看第一个加数一个一个小起来
第二个加数一个一个大起来
和一样
5、还有其他的发现吗？
1、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）
一、巩固练习
游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）
课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来……有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。
我想背诵还是
太难了，有点出课标，且浪费时间。
部编人教版一年级数学上册 整理和复习 教案
第十一课时整理和复习（总第54节）教学内容：20以内进位加法及练习二十四（整理和复习）教学目标：1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
教学重点：20以内进位加法教学难点：看加法表找规律。
教学过程：导入：口算卡片，指名口算，并说出思路。
9+4 8+4 7+6 5+710-5 12-2 5+3 12+1新授：1、进位加法表（ 1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。
探究：A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
B、横着看。
让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
（引导学生观察，启发学生回答）巩固：C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。
课堂作业：教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。
就能计算所有20以内的进位加法。
2、练习（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。
（4）针对学生容易弄错的题进行练习。
拓展延伸：A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。
B、思考题：第（1）题要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”第（2）题要求：学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。
C、第3题在书上完成，集体订正。
布置作业：小状元P66。
板书设计：练习二十四教学后记：整节课我是引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
培养学生仔细看题的良好学习习惯。
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计
人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计前言本文档旨在为一年级上册数学课程的整理和复习阶段提供一个详细的教学设计，帮助学生巩固所学知识，提高数学运用能力。
通过本设计，学生将有机会复习重要概念，提高解题能力，全面准备迎接考试。
整理和复习内容单元1：认识1-3的数字•熟练书写数字1、2、3；•掌握1-3的数字顺序及大小比较；•进行1-3数字的加减法练习。
单元2：认识4-6的数字•熟练书写数字4、5、6；•掌握4-6的数字顺序及大小比较；•进行4-6数字的加减法练习。
单元3：认识7-9的数字•熟练书写数字7、8、9；•掌握7-9的数字顺序及大小比较；•进行7-9数字的加减法练习。
单元4：认识10的数字•熟练书写数字10；•掌握10的概念及大小比较；•进行10以内数字的加减法混合运算。
整理和复习步骤1.复习每个单元的重点知识：顺序书写数字、大小比较、加减法运算；2.利用暑假期间，每天安排固定时间进行数学整理和复习；3.制定个人学习计划，明确每一天的复习内容和目标；4.结合教材中的练习题，完成相关题目，加深对知识点的理解；5.复习不熟悉的知识点，多进行练习，直至掌握。
整理和复习策略•制定每日学习任务，每周进行总结；•利用多种学习资源，如练习册、网上资源等；•主动请教老师或同学，解决不理解的问题；•利用游戏化学习方法，增加学习趣味性。
总结通过本教学设计，学生将在整理和复习阶段全面巩固所学知识，提高解题能力，为更高阶段学习打下坚实基础。
希望本文档能对学生的学习有所帮助，祝学生能在数学学习中取得进步！参考•人教版小学数学一年级上册教材•教师授课笔记•教育学习网站资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题整理和复习
教学目标：
培养学生能用所学知识解决简单的实际问题。
通过复习，使学生在原有的基础上，进一步发挥学生的想象里，挖掘出形象图以外的资源。
教学过程：
练习P117第7题
教师引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？
为什么开来的汽车没有画完整？
看着这幅图，你能准确地说出又开来了几辆？
学生列式计算。
最后，教师还可以把“又开来6来辆”这句话去掉，让学生随意提出又开来几辆，开放学生的思维，掉学生的积极性。
练习P121第11题
师：你看懂了什么？为什么“又来了9人”没有画完整？
（要求学生用完整的三句话来说一说）
你还能说又来了几人？说后分别列式解答。
练习P120
分别把每一合横行、每一竖行、每一斜行的三个数加起来。
说一说你是怎么加的？你发现什么了吗？（中间都是5，第一个数字和最后一个数字相加的和都是10）如果现在让你再做一遍，你会用什么方法？
练习第12题
自己读一读书上两个人的对话，独立列式解答。
思考题
小松鼠过池塘，你能帮帮它吗？
按照已经告诉我们的三块石头上的数字，你发现了什么？（四人小组讨论）
（石头上的数字是3个3个多的，也就是后一个数都比它的前一个数多3）
课堂小结
作业。