幼儿园大班科学活动《风级我知道》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动《风来过了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动《风来过了》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目标：
1初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2运用图像表征的手段表达对风的认识。
准备：
彩笔、纸（大小不同）事先了解幼儿对风的认识程度
过程：
一、风在哪里1、带领幼儿默默、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
引导幼儿描述自己所理解的风。
如：风能看见，但抓不到；风吹过来，我们感到很舒服等。
2、带领幼儿到户外寻找风。
看看哪些物体被吹动了，那些没有。
3、有风时，自己是怎么知道的？（运用自己的眼睛、耳朵、皮肤，感觉风的存在）
二、画风1、欣赏诗歌《风来过了》，知道虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
2、组织幼儿讨论怎样画风。
3、在小组桃林的基础上，幼儿分组画风。
4、回忆风对物体的影响，如街上的报纸飞舞，行人的帽子吹落，树叶飘落下来，等等。
幼儿园大班科学活动《风来过了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班科学活动《风来过了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
目标：
1初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2运用图像表征的手段表达对风的认识。
准备：
彩笔、纸（大小不同）事先了解幼儿对风的认识程度
过程：
一、风在哪里1、带领幼儿默默、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
引导幼儿描述自己所理解的风。
如：风能看见，但抓不到；风吹过来，我们感到很舒服等。
2、带领幼儿到户外寻找风。
看看哪些物体被吹动了，那些没有。
3、有风时，自己是怎么知道的？（运用自己的眼睛、耳朵、皮肤，感觉风的存在）
二、画风1、欣赏诗歌《风来过了》，知道虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
2、组织幼儿讨论怎样画风。
3、在小组桃林的基础上，幼儿分组画风。
4、回忆风对物体的影响，如街上的报纸飞舞，行人的帽子吹落，树叶飘落下来，等等。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容教材章节：《幼儿园大班科学活动》第二册，第五章《认识天气》详细内容：学习风的不同级别，通过观察、体验和探究，了解风的强度和影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识风的不同级别，了解风的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风的不同级别及其影响。
重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风速计、树叶、小红旗、绳子、塑料瓶等。
学具：每人一份观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个有关风的故事，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的不同级别，如微风、大风、狂风等，并解释各级风的特点和影响。
3. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
4. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
5. 实践三：小红旗。
让幼儿将小红旗插在绳子上，观察风的不同级别对红旗的影响。
6. 实践四：塑料瓶。
让幼儿用塑料瓶装满水，观察在不同风级下，塑料瓶的稳定性。
六、板书设计板书内容：风的不同级别及其影响。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿画出今天学习的风的不同级别，并写下自己的感受。
2. 家庭小实验：让幼儿与家长一起，在家中寻找可以表示风级的物品，进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的学习内容，思考如何更好地让幼儿理解和掌握风的不同级别及其影响。
2. 拓展延伸：下一节课，让幼儿带上自己的家庭小实验作品，进行分享和交流，进一步加深对风级的理解。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学过程中的实践环节1. 实践一：观察树叶。
让幼儿每人拿一片树叶，放在手中，感受微风对树叶的影响。
这个活动可以让幼儿直观地感受到微风的力量，培养他们的观察力。
2. 实践二：风速计使用。
教师演示如何使用风速计，然后让幼儿分组进行实践，测量不同风速下的风级。
大班科学教案：风级我知道
大班科学教案：风级我知道一、教学目标1.认识风的概念；2.了解风的产生原因及对人类生活的影响；3.学习风级的表示方法；4.观察风的痕迹，判断风力大小。
二、教学内容1. 理论学习1.风的概念2.各种气压带及其风向风力变化3.风对人类生活的影响2. 实践学习1.制作风筝，感受风的力量2.观察天气标志及风向标的使用方法3.室外观察风的痕迹，判断风力大小三、教学重点1.大流行勃发期：引导幼儿了解风的概念及产生原因；2.各种气压带及其风向风力变化：幼儿了解风的强度与方向的关系；3.观察风的痕迹：幼儿能够准确地判断风力大小。
四、教学活动1. 风的概念及产生原因活动1 观看教学视频播放科普视频《风是什么》（时长5分钟），引导幼儿认识风的概念，了解风的产生原因。
活动2 制作小风筝利用小纸片、绳子、透明胶和颜料等材料制作小风筝，让幼儿在制作中体验风的力量，加深对风的认识。
2. 各种气压带及其风向风力变化活动3 观察天气标志及风向标的使用方法让幼儿观察常见的天气标志和风向标，了解它们的特征和使用方法。
活动4 探究风与风力的关系观察风铃动态、草叶摆动等现象，让幼儿了解风力的大小和方向，了解风与其他物体的相互作用特征。
3. 观察风的痕迹活动5 观察云的形态观看云的形态，并引导幼儿了解风与云彩之间的关系，感受风速对云的影响。
活动6 制作风标透过风标的变化了解风力大小及风向的变化，通过手制风标增加幼儿操作的参与性，提高幼儿观察和判断风向的能力。
活动7 童话阅读通过童话《三只小猪》的阅读，让幼儿了解风狼的形象及其对生活的影响，让幼儿从小培养爱护环境的意识。
五、教学评价1. 评价方式1.观察幼儿的参与度、表现和反馈；2.书面评价。
2. 评价项目1.常识掌握：是否了解风的概念和产生原因；2.操作掌握：能否正确使用天气标志和风向标等工具；3.从容应变：是否能够正确判断风力大小和方向；4.合作交流：是否具有团队意识和互助精神。
六、教学反思本次授课内容比较生动有趣，充分利用了各种教具和活动。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》中的第三节“风级我知道”。
详细内容包括：风的定义，风的产生原因，风力分级，以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的定义，理解风的产生原因，掌握风力分级。
2. 培养学生观察自然现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜环境，学会保护自己的安全。
三、教学难点与重点难点：风力分级及其应用。
重点：风的定义，风的产生原因，风力分级。
四、教具与学具准备教具：风向仪，风力计，多媒体课件。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体，让学生亲身体验风的存在。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体课件，讲解风的定义，风的产生原因，以及风力分级。
结合实际例子，让学生理解风力分级在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，判断风力分级，并用画笔进行描绘。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，以及风力对人们生活的影响。
5. 作业展示（5分钟）学生展示自己的作业，大家共同评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的定义风的产生原因风力分级风的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：学生自由发挥，画出与风相关的场景，如风吹树叶、风车转动等。
2. 作业题目：描述风力对你的生活的影响答案：学生描述风力对日常生活的影响，如穿衣、出行等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，了解风力对气候的影响，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组讨论的引导和互动；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班科学活动风级我知道教案【含教学反思】
大班科学活动风级我知道教案
课程目标
•了解风的产生原因和分类；
•能够通过实验感受不同级别的风对环境的影响；
•培养观察能力、团队合作精神和安全意识。
教学准备
•一台台风模拟器；
•各种材料如棉花、纸张、小球等；
•PPT课件；
•记录表格；
•安全警示标示牌；
•手套、护目镜等个人防护用品。
教学过程
1. 导入环节
通过播放PPT课件，让孩子们了解风的来源和分类，并通过教师指导，引导孩子们合理地分辨风的大小和名字。
2. 实验探究
•第一组：制作纸风车，观察其在不同风力下转速与旋转角度的变化。
•第二组：用纸张做小船，观察在不同风速下小船的漂流状况。
•第三组：观察棉花的轻飘动和小球的不同滚动方式。
3. 分享反思
根据自己所处的小组中，所进行的实验探究情况和结果，交流分享并思考课程所带来的启示和经验。
教学反思
通过本课程，学生们不仅仅在教室中理论学习，更是在实验探究中
深化对风的理解和认识。
在小组合作中，孩子们都充分发扬了集思广益、互相协作的个人能力，抛开胆小和羞怯，勇于尝试、亲身体验，
小小一步，大大的成长。
同时，我们也应该培养孩子们的安全意识，
学生们需要在有个人防护用品和记录表格的情况下严格遵守实验安全
规范。
在教学过程中，也需要多方面考虑不同孩子的个性化需求，并充分
利用现有的教学资源，以提升教学质量和效果。
总之，科学教育带给孩子们的不仅仅是知识和技能，更是激发兴趣、培养能力、提升综合素养，让孩子们更好更快的融入未来社会的学习
与生活中。
幼儿园大班科学《风》教案
幼儿园大班科学《风》教案幼儿园大班科学《风》教案1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。
2024年大班科学教案风级我知道
2024年大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“气象我知道”章节，详细内容围绕风的等级——风级展开，通过对风级的认识，让大班幼儿了解风的力量和天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解风级的概念，知道风级与风力之间的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达天气现象的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，关注气候变化的好习惯。
三、教学难点与重点重点：风级的概念及风力判断。
难点：风级与风力之间的具体关系，以及如何观察和描述风级。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、风向标、风级卡片、挂图。
2. 学具：记录表、彩笔、小风车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外感受不同风级的风，观察并描述风对小风车的影响。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示风力计、风向标，引导幼儿观察并解释其用途。
（2）通过挂图和风级卡片，讲解风级与风力之间的关系。
（3）举例说明不同风级对应的天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）发放记录表，让幼儿记录下刚才感受的风级和对应的风力。
4. 小组讨论（10分钟）组织幼儿分组讨论：如何通过观察风级来判断天气变化？六、板书设计1. 风级我知道风级：012级风力：弱强天气现象：晴朗狂风暴雨七、作业设计1. 作业题目：观察记录本周天气变化，记录风级、风力及对应的天气现象。
2. 答案：根据观察，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们对风级的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气变化，了解风级对生活的影响。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对风级感受的准确性。
2. 例题讲解中风级与风力关系的理解。
3. 小组讨论中幼儿观察和判断天气变化的能力。
4. 作业设计中幼儿对天气变化的连续观察和记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入选择风力明显不同的时段，让幼儿体验04级风，避免风力过大造成安全隐患。
幼儿园大班科学教案风级我知道(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案风级我知道(三篇)目录：幼儿园大班科学教案风级我知道一幼儿园大班科学教案飞翔的鸽子二幼儿园大班科学教案食物链三幼儿园大班科学教案风级我知道一活动目标1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备1.ppt课件：风级图2.声音：风活动过程一、了解风级1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音：风(寒风，暴风，台风)教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风?提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢?小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件：风级图出示风级图，请幼儿观察。
(1)一二级风，你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?(2)三四级风吹的时候是怎样的呢?(3)五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?(4)七八级风来了，会发生些什么情况呢?(5)九级风以后会是什么样的呢?4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
二、风级标志。
1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级?2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。
3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
4、教师给小朋友说风级歌0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏;2级风来吹脸面，3级叶动红旗展;4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇;6级举伞步行艰，7级迎风走不便;8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片;10级拔树又倒屋，11.12陆上很少见。
三、游戏：大小风教师：我们一起和大小风儿做游戏吧!教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸削跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(彩旗飘)，五级六级树枝摇(转圈跑)，七级八级帽吹掉(说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上)。
幼儿园大班科学教案格式：风级我知道
幼儿园大班科学教案格式：风级我知道一、教学目标1.让幼儿了解风的概念，知道风是由气流形成的。
2.让幼儿了解风有不同的级别，能够简单地辨别风的级别。
3.让幼儿学习如何感知风，从而避免受风的影响。
二、教学准备1.风速计或风筝2.科普绘本《风见龙卷》或类似科普绘本3.相关图片或视频素材三、教学步骤1. 导入环节首先，老师可以和幼儿们进行简单的交流，例如：“大家有没有感受过风吹过的感觉？”或者“在风里，你们有没有感到过身体被吹弯的感觉？”之类的问题。
这样可以引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 教学核心环节1.讲解风的概念和形成原因老师可以用简单易懂的语言，向幼儿们介绍风是由气流形成的，由于大气压力差异和温度变化等原因，形成了不同的气流，从而产生了风。
2.介绍不同风力级别老师可以和幼儿们一起观察图片或视频素材，了解不同风力级别的特点和表现方式。
例如，“微风”、“轻风”、“清风”等不同的级别。
3.引入风速计或风筝老师可以将风速计或风筝带到课堂上，让幼儿们亲手操作和感受它们在风中的表现。
通过亲身体验，幼儿们可以更深入地了解风的特点和表现。
3. 巩固环节老师可以让幼儿们通过与同伴的互动，分享自己的风体验和感受。
同时，也可以向幼儿们介绍一些避免受风影响的方法，例如穿上合适的衣服，保持室内空气流通等。
4. 结束环节教学结束前，老师可以让幼儿再次回顾当天学习的内容，并提醒他们在日常生活中多留意风的存在，从而更好地感知风。
四、教学评价通过本节课的教学，幼儿们已经初步认识了风的概念和形成原因，同时也了解了不同风力级别的特点和表现方式。
通过亲身体验，幼儿们还更深入地了解了风在生活中的表现和影响，从而具备了简单的风感知能力。
幼儿园大班教案风级我知道反思范文
⼤⾃然奇趣盎然，蓝天⽩云，风霜⾬雪，⽇出⽇落，都让孩⼦们感到新奇。
引导幼⼉关注⾃然现象，让他们了解这些⾃然现象与⼈类的关系，是现在我们开展的主题活动“⼤⾃然的语⾔”的内涵。
风是⾃然现象中幼⼉⾮常容易接触到的，能⽤不同的感官去感受。
平时⽇常⽣活中我们也引导幼⼉关注天⽓预报并进⾏记录，但幼⼉关注多的是⽓温与天⽓，⽽忽略了风⼒。
今天的活动“风级我知道”能借助⽣动的教具让幼⼉知道“风级”这个知识点，还能让幼⼉知道风与⼈类⽣活的关系。
活动充分调动了幼⼉的积极性、主动性，把握让幼⼉知道风与⼈类⽣活的关系。
风这⼀⾃然现象幼⼉⽣活中随处能感觉到。
因此，科学活动《风级我知道》对幼⼉来说是有⼀定⽣活经验的，符合⼤班幼⼉的年龄特点。
在设计活动时，考虑到“风级”这个知识点对幼⼉来讲有⼀定的难度，我便从幼⼉⽇常⽣活的⼀个环节“今⽇天⽓”作为切⼊点，将活动联系到幼⼉感兴趣的“天⽓预报”中，让幼⼉设计风级标志，引导幼⼉更多地去关注“风级”这⼀现象。
我借助教具来配合活动的开展，设计“风级⼤转盘”这⼀教具，把⼀级到⼗⼆级的风级⽤绘画的形式表现出来，引导幼⼉看了进⾏⽐较与分辨，并⽤语⾔进⾏描述；运⽤可以转动的转盘的形式使活动游戏化，有趣⼜富于挑战，从⽽知道了“风级”这个知识点，我觉得教具的设计是成功的，同时也确保了活动很好地开展。
活动的最后环节是，我边念风级歌，边有⽬的的引导幼⼉通过⾃⼰的肢体语⾔把⼤⼩风级⽤动作表现出来：⼀级⼆级纸屑跑（单腿站⽴，允许轻轻摇晃），三级四级彩旗飘（彩旗飘），五级六级树枝摇（转圈跑），七级⼋级帽吹掉（说到七级⼋级帽吹掉时，⼩朋友坐到椅⼦上）。
这⼀环节的设计使活动的趣味性更强了。
大班科学教案：风级我知道
大班科学教案：风级我知道一、教学目标1.了解什么是风级，以及风级的分类。
2.理解风级对生活、自然环境的影响。
3.了解风的形成和运动的规律。
4.培养学生的观察、实验和归纳总结的能力。
5.促进学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容1.认识风1.1 引入教师拿着一张平面地图来和学生们交流，告诉学生对于不同的地域和地形，不同的风向和风速会带来差异的气候和天气。
比如，在我们的东北地区，经常有着刺骨的寒风，而在海边，经常会有清爽的海风吹来。
1.2 活动为了更好的帮助学生认识风，我们可以进行一些观察和实验。
比如，在课前老师可以提供一些简单的实验材料让学生尝试制作小风车，实验过程中老师可以引导学生仔细观察风车的转动情况，让学生发现在什么情况下风车转动的最快，什么时候最慢。
1.3 总结在实验和观察的过程中，让学生自然而然的发现什么是风，让学生在自己的经验中去总结出风的特征和分类方法。
2.风的分类2.1 风的分类在学生们已经掌握了什么是风后，我们要帮助学生更好的去分类风。
首先告诉学生我们一般都是通过风的大小和速度去分类风。
比如要告诉学生吹狂风的时候风向的判断形式上已经很难，但是依靠风的速度和强度等方面还是能够区分的。
2.2 活动由于大班学生们的特点，我们可以组提供几种不同形式的实验，来让学生更好地了解风。
比如制作纸风筝，在室外用不同的方式对纸风筝进行拉动，让学生体会不同的风对于纸风筝的拉力和不同的风筝形状。
3.风的形成3.1 风的形成和运动规律风不是神秘的，它有它自己的形成和运动规律。
告诉学生风的形成和运动规律，可以通过地球自转等方面去解释风的形成。
3.2 活动为了更好地帮助学生理解风的形成和运动规律，我们可以进行制作风向标的活动。
老师可以提供制作风向标的材料，学生们可以根据自己的兴趣和实际情况对风向标进行设计和制作。
4.风带来的影响4.1 风的影响引导学生思考风对于我们生活和自然环境的影响，比如风可以扬起尘土，吹起落叶，扰乱污染物的分布等方面的影响。
幼儿园大班科学教案设计：风级我知道
幼儿园大班科学教案设计：风级我知道
一、教学目标
1.让幼儿认识到风的存在以及不同强度的风；
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过制作风车的方式了解风的影响；
3.掌握简单的科学知识，例如如何测量风速。
二、教学准备
风车制作材料：颜色纸、剪刀、竹签、色纸、胶水、牙签；
相关实物或图片：风车、风标、气象仪等。
三、教学内容及步骤
1.导入（5分钟）
老师给幼儿出示风车，引导幼儿思考风和风轮之间的关系，鼓励幼儿发表自己的看法。
2.学习（10分钟）
老师通过图片或实物展示风标、气象仪等，让幼儿了解不同风速的表现形式。
引导幼儿自己动手制作风车，让他们感受到风对风车的影响，了解强风和弱风的区别。
3.拓展（15分钟）
老师引导幼儿观察周围的环境，找到树叶和轻物品对风的迎面拦截和影响，鼓励幼儿从自己日常生活中发现风的存在。
老师教导如何用手或简单器具简单地测量风速。
4.总结（5分钟）
老师让幼儿回答问题：什么是风？强风和弱风有什么不同？我们如何测风速？并总结了解到的关于风的科学知识。
四、课后延伸
1.老师可带领幼儿体验更多有关风的实验，如利用纸条、小球、气球等物品测量空气流动的方向和速度；
2.课后，老师可以鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达他们对风的认识和感受。
五、教学评估
1.检查幼儿对风速概念的了解程度；
2.观察幼儿制作风车的动手能力；
3.总结幼儿的学习收获，及时反馈。
六、教学安全提示
1.老师应引导幼儿安全地使用剪刀和牙签等器具；
2.布置任务时要注意幼儿间的距离，确保安全；
3.幼儿在制作风车时，不要让风车叶片太锋利，防止幼儿受伤。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册，具体章节为“神奇的自然现象——风级我知道”。
详细内容包括：风的成因、风力分级、风向辨识以及风的作用。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风力分级和风向辨识的方法。
2. 能够观察和描述不同风力下的现象，培养观察力和表达能力。
3. 了解风的作用，激发对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：风力分级和风向辨识。
教学重点：风的成因、风的作用以及风力分级。
四、教具与学具准备教具：风力计、风向标、气球、纸张、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用气球和纸张进行实验，让学生观察在不同风力下气球和纸张的飘动情况，引发学生对风的兴趣。
2. 例题讲解（1）风的成因：引导学生思考气球和纸张飘动的原因，引出风的成因。
（2）风力分级：介绍风力分级标准，用风力计和图片进行讲解。
（3）风向辨识：讲解风向辨识方法，用风向标进行演示。
3. 随堂练习（1）观察和描述不同风力下的现象。
（2）分组讨论，如何用身边物品判断风向和风力。
4. 小结六、板书设计1. 板书风级我知道2. 内容：（1）风的成因（2）风力分级：012级（3）风向辨识：利用风向标、树枝等方法（4）风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同地点的风力、风向。
2. 答案：根据观察结果，描述风力、风向的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对风的成因、风力分级和风向辨识有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，需要加强对学生的引导，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展风力发电实验，了解风能的利用。
（2）组织户外活动，观察不同环境下的风力、风向变化。
（3）鼓励学生收集关于风的诗歌、故事，进行分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握2. 实践情景引入的有效性3. 例题讲解的清晰度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的把握在教学过程中，风的成因、风力分级和风向辨识是本节课的重点内容，其中风力分级和风向辨识是难点。
大班科学教案：风级我知道
大班科学教案：风级我知道一、教学目标1.了解风的定义和构成。
2.了解风的产生原因和分类。
3.通过实验和观察，掌握风的基本现象。
4.引导幼儿培养保护环境的意识，理解环境保护的重要性。
二、教学准备1.实验用品：小风扇、纸片、气球、大球、砝码等。
2.课件：关于风的定义、构成、产生原因、分类等的课件。
3.图书：《风在吹》、《动手玩风的科学》等。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）引入问题1.天气变化的原因是什么？2.你知道风是什么吗？授课1.点播相关的风的课件和相关的图片和视频。
2.通过图片和视频的演示，学习风的定义、构成以及传播特征。
2. 实验探究（25分钟）实验1：风能做什么1.运用小风扇给气球或大球吹气。
观察气球、大球变化情况。
2.放置一块纸片在小风扇前，观察纸片情况，理解风的强度。
实验2：风的起源1.用砝码压住一块纸片。
把纸片深埋在沙子下面，用喷雾喷水到纸片下面，观察会不会出现起锅状况，理解风的产生原因。
2.进行“砂漏实验”，观察上下风流动情况和原因。
3. 全课讨论（10分钟）1.通过实验和观察，了解风的产生原因和分类。
2.诱导幼儿带着问题审视身边的环境，对环境产生的因素进行认识。
4. 游戏练习（10分钟）1.设置“风力大比拼”，观察幼儿能否跑过大风的障碍。
2.引导幼儿通过游戏练习，体验强风的感受，了解风的大小和速度。
5. 结论总结（5分钟）1.梳理所学知识，理解风的基本现象和特征。
2.引导幼儿对环境保护的意义有所认识。
四、课后作业1.邀请家长和孩子一起制作风车，理解风能的利用。
2.向家人讲解关于本次课程所学的知识，加深对所学知识的理解。
五、教学反思本次课程采用多种教学手段，引导幼儿通过实验和游戏等方式，掌握风的基本知识。
通过课程的引入、实验探究、游戏练习等环节，让幼儿对风的产生原因和分类等知识有了一定的了解，并培养了环保意识。
在教学中，需要注意幼儿的观察和感受，及时调整教学安排和内容。
同时，需要引导幼儿在日常生活中关注身边的环境和变化，从小培养环保意识。
2024年大班科学教案风级我知道
2024年大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自教材《幼儿科学探索》第五单元“气象万千”中的第2节“风级我知道”。
详细内容包括：1. 风的成因及分类；2. 风力的测量和分级；3. 风对生活的影响及风能的利用。
二、教学目标1. 了解风的成因、分类和风力分级，理解风对生活的影响；2. 学会使用风力计测量风力，培养观察和动手操作能力；3. 增强环保意识，认识风能的利用价值。
三、教学难点与重点教学难点：风力的测量和分级；教学重点：风的成因、分类及风能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、小风车、气球、图片等；2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用一个小风车，让幼儿观察风车转动，引导幼儿思考：为什么风车会转动？风吹来的方向在哪里？2. 讲解风力分级：通过图片展示不同风力下的景象，让幼儿了解风力分级，并学会使用风力计测量风力。
3. 例题讲解：出示一道例题：“一阵风吹来，把树叶吹得飘动起来。
根据风力计的显示，这阵风的风力是多少级？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组使用风力计测量不同场景下的风力，并记录在记录表上。
六、板书设计1. 板书风级我知道2. 板书内容：风的成因：空气流动风的分类：按方向、按强度风力分级：012级风能利用：风力发电、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录一天中不同时间段的风力变化；画一幅关于风能利用的画。
2. 答案：风力变化记录表：自行设计，记录实际观察到的风力变化；画作：体现风能利用的场景，如风力发电机、帆船等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在风力测量和记录环节的操作情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的实际应用；家园共育，让家长参与幼儿的观察和记录活动，共同关注风力变化。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学活动优质教案认识风优质教案
大班科学活动优质教案认识风优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“自然现象”，主题为“认识风”。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风力等级以及风的作用。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 学会观察和描述风的方向、风力，培养观察力和表达能力。
3. 认识风的作用，激发对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风力等级的概念和划分。
重点：掌握风的成因、方向和作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风力计、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的成因、方向、风力等级和风的作用。
3. 演示：使用风向仪、风力计等教具，现场演示风的方向和风力。
4. 实践：让学生观察周围环境，找出风的存在，并描述风的方向和风力。
5. 互动：分组讨论，分享观察到的风的现象，培养学生表达和交流能力。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：东、南、西、北3. 风力等级：112级4. 风的作用：动植物生长、气候变化等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一天中不同时间段的风的方向和风力。
2. 答案示例：早上，风从东方吹来，风力2级；下午，风从西方吹来，风力3级。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对风的概念的理解，以及观察和描述风的能力。
2. 拓展延伸：开展一次户外实践活动，让学生亲身感受风，进一步了解风的现象。
同时，鼓励学生查阅资料，了解风能的利用和风力发电等知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析难点：理解风力等级的概念和划分。
补充：风力等级是描述风强度的一种方式，对于幼儿来说，这个概念较为抽象。
大班科学教案风级我知道
大班科学教案风级我知道一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象我知道”，具体内容为第2节“风级我知道”。
详细内容包括：1. 风的成因和作用；2. 风力的划分与表示方法；3. 不同风力对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因和作用，理解风力的划分与表示方法；2. 能够观察、描述不同风力对生活的影响；3. 培养幼儿关注气象变化，提高科学探索能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风力的划分与表示方法；2. 教学重点：观察、描述不同风力对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风力计、风向标、风车、气球；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风吹树叶、风车转动等现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因和作用，引导幼儿理解风力；（2）介绍风力划分和表示方法，如012级风力的划分及对应的风速；（3）通过风力计、风向标等教具，让幼儿直观感受不同风力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“你们在生活中见过哪些风力？它们有什么特点？”让幼儿思考并回答；（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
4. 互动环节（10分钟）教师分发气球，让幼儿在不同风力下放飞气球，观察其飞行情况，并记录下来。
六、板书设计1. 风力划分与表示方法；2. 不同风力对生活的影响；3. 幼儿观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力变化，描述其对生活的影响；2. 答案：根据观察，描述风力变化及对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对风力知识的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注气象变化，了解其他气象现象，如雨、雪、雾等。
组织幼儿开展气象观察活动，提高其科学探索能力。
重点和难点解析1. 教学难点：风力的划分与表示方法；2. 实践情景引入：确保情景能够有效引发幼儿对风的兴趣；3. 例题讲解：风的成因和作用，以及风力划分和表示方法的详细讲解；4. 互动环节：通过放飞气球观察风力对物体的影响；5. 作业设计：观察记录风力变化及对生活的影响。
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幼儿园大班科学活动《风级我知道》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2、能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备：
1、录下天气预报的声音或使用电话，引导幼儿发现有关风的信息。
2、户外活动时引导幼儿根据天气预报感受不同的风级.
3、风级图。
活动过程：
一、认识风级。
1、幼儿听天气预报，说说今天的天气。
2、风儿和许多朋友说着悄悄话，听，今天风儿要和我们小朋友说些什么呢？（放录音：小朋友，我们风有大有小，你们谁知道我们是怎样表示风的大小的？）--幼儿猜猜（对了，我们是从一级风到十二级风来表示的）--我要问问了，一级风和十二级风有什么不同呢？
--小结：原来风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、出示风级图，请幼儿观察。
（使用教具--风级大转盘）
4、一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？。