人教版生物七年级下册第四单元第四章人体内物质的运输第二节血流的管道——血管课件3

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七年级生物下册第4单元 第4章 第2节 血流的管道——血管

七年级生物下册第4单元  第4章  第2节 血流的管道——血管

结构
血流速度
类型 管壁特点 管腔大小
分布位置
主要功能
动脉
管壁厚, 管腔较大
弹性大
血流速
度快
有些分布较深,
也有些分布 将血液送
较浅
出心脏
管壁较薄,
静脉
管腔大
弹性较小
血流较慢
有些分布较 深,也有些 分布较浅
将血液送 回心脏
允许红
毛细 血管
管壁非常 薄
细胞单
行通过
血流速 遍布全身各 度最慢 处组织中
与组织细 胞进行物 质交换
9.护士在给病人进行静脉注射时,常用橡胶管扎紧上臂,此 时,扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要
表明( D )
A.静脉内血流从近心端向远心端流 B.静脉位置较浅 C.静脉管腔大,管壁弹性大 D.静脉内有瓣膜
10.如图是“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中对实验材料的处 理以及在显微镜下观察到的视野图像,箭头表示血液在血管内的流动
筋”和医生“号脉”的脉分别是( B )
A.动脉、静脉
B.静脉、动脉
C.毛细血管、动脉
D.毛细血管、静脉
6.血液在人体内流动的大致方向是( D )
A.毛细血管→动脉→静脉 B.毛细血管→静脉→动脉 C.静脉→毛细血管→动脉 D.动脉→毛细血管→静脉
7.人体内的三种血管结构特征如下表所示,下列叙述正确的是( B )
A.管壁最薄 C.能防止血液倒流
B.全身均有分布 D.将血液送出心脏
4.护士在给病人打点滴时,常用橡胶软管扎紧病人手腕部,
这时会发现捆扎处近心端的血管变化是:血管①膨胀,血管②变
扁。请判断血管①、②分别是( A )
A.动脉、静脉

人教版生物七年级下册第四章 人体内物质的运输单元教案与反思

人教版生物七年级下册第四章 人体内物质的运输单元教案与反思

第四章人体内物质的运输人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。

《左传》原创不容易,【关注】店铺,不迷路!众所周知,长江、黄河养育了亿万中华儿女。

同样,在我们体内也有一条生命之河,那就是血液。

它能及时将养料运输给细胞,又能及时运走体内的废物。

这条运输线就是遍布在全身的血管(bloodvessel),血管里流动着血液(blood)。

第一节流动的组织-------血液课型:新授课课时:2教材分析:以生活实际为背景,通过实验探究认识血液的组成和功能,可以较好地突破重点解决难点。

学情分析:学生对血液既熟悉又陌生。

虽有流血、验血的经历,但对血液含有哪些成分,以及各成分有什么作用,还知之甚少。

所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于掌握。

教学目标:1、描述血液的成分和主要功能2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞教学策略:创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程:练习巩固教学反思:第二节血流的管道------血管课型:新授课课时:2教材分析:以观察小鱼尾鳍实验为背景,通过实验探究,让学生描述动脉、静脉和毛细血管的结构功能特点,学会区分三种血管。

学情分析:学生对血管的知识知之甚少,所以教师要注意多从感性认识出发,通过实验探究,让学生掌握知识。

教学目标:1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况教学策略:创设情景---实验探究----分析讨论---得出结论教学过程:练习巩固教学反思:第三节输送血液的泵------心脏课型:新授课课时:2教材分析:通过观察与思考,让学生描述心脏的结构和功能,概述血液循环的途径,学会区分动脉血和静脉血。

学情分析:学生对这部分知识较陌生,以教师要注意多从感性识出发,通过演示实验和图片分析,让学生加深理解和认识。

教学目标:1、描述心脏的结构和功能2、概述血液循环的途径,区分动脉血和静脉血教学策略:创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论教学过程:练习巩固教学反思:第四节输血与血型课型:新授课课时:1教材分析:通过创设情景,让学生能列举ABO血型的类型,知道输血的原则,认同我国无偿献血的制度。

2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节 血流的管道——血管

2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节 血流的管道——血管

【归纳升华】 快速辨别三种血管的方法
(1)从管壁特点区分:管壁最厚的是动脉;管壁较薄的是静脉;管壁最薄,只由一层 上皮细胞构成的是毛细血管。 (2)从血流快慢区分:血流速度最快的是动脉;血流速度较慢的是静脉;血流速度最 慢的是毛细血管。 (3)从血流方向区分(如图):
血液由主干流向分支的是动脉;血液由分支流向主干的是静脉;红细胞单行通过 的是毛细血管。
10.下列有关动脉的叙述,错误的是
(D)
A.动脉管壁较厚,弹性较大,管内血流速度快
B.在体表的个别部位也能摸到动脉
C.动脉大多分布在身体较深的部位
D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉
11.内表面常有防止血液倒流的瓣膜的血管是 ( C )
A.大动脉
B.小动脉
C.四肢静脉
D.毛细血管
【关键能力练】 12.(2019·广东学业考)a图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的 示意图,b图是用显微镜观察到的一个视野。下列叙述错误的是 ( D ) A.湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸 B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉
有的较深,有的较浅
2.毛细血管适于进行物质交换的特点:
【生活微思考】 输液治疗,为什么选择静脉注射? 提示:静脉管腔较大,管壁较薄,血流速度较慢,有些静脉分布较浅,这些都有利于 针头的刺入。另外,静脉中血液流向心脏,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止 血。 【记忆口诀】
毛细血管的特点 数量最多,分布广;管壁最薄,管径小; 红细胞单行能通过;血流最慢,易交换。
13.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验:用丝带扎紧人的上臂时,发现丝

人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)

人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)
2、血管中的血液主要是在心﹍脏﹍的驱动下流动的。把血液从心脏输送到身体各个 部分去的血管叫做﹍动﹍脉﹍。动脉血管的管壁较﹍厚﹍,血管的弹性﹍大﹍,血管内的 血流速度﹍快﹍。与心脏相连的动脉血管较粗,远离心脏后动脉不断分支变﹍细﹍, 管径也由大变小,最小的小动脉再分支成﹍毛细﹍血﹍管﹍。(教材P57页)
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以血液流
动的快。
本节课思维导图:
功能:将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动 脉
例如:主动脉、肺动脉
静动 脉脉
特点:①分布较深;②管壁厚、弹性大;③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血 管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类 动脉
管壁
弹 性
较厚 大
静脉 较薄

毛细血管 非常薄 极 小
血流速度
功能
快 慢
运输血液 心脏 全身
运输血液 全身 心脏
最慢 物质交换的场所
毛 细 血 管
动 脉
因此:动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管,共同构成了人体内 血液流通的管道。
课堂内容小结

4.4.2血流的管道——血管教学设计 生物七年级下册

4.4.2血流的管道——血管教学设计 生物七年级下册

教学设计课题名称:血流的管道——血管授课人:课时:1课时一、教材分析本节课选自人教版初中生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》第四章《人体内物质的运输》第二节。

在此之前学生学习了《流动的组织——血液》,血液是运输氧气和营养物质、二氧化碳和代谢废物的载体,而血液在身体里的流动需要血管来实现。

因此,本节课的内容是在学生已经具备了血液的相关知识的基础上,以实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”为载体,区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管和它们的结构、功能特点。

本节内容与前面所学血液知识联系紧密,同时为下一节心脏的学习奠定了基础,在本章中起到了承上启下的作用。

二、学情分析初一学生具有强烈的好奇心和一定的动手操作能力,探究兴趣浓厚,但缺乏自主学习的能力,动手技能较差。

此外,学生对显微镜的使用有着一定的基础,并具有初步自主学习与合作交流的能力。

三、教学目标(一)知识1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。

(二)能力1、通过观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,培养学生实验操作的能力。

2、区别动脉、静脉和毛细血管,分辨血液在三种血管内的流动情况。

(三)情感、态度与价值观通过观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,培养学生乐于探索生命奥秘的精神以及实事求是的科学态度。

四、教学重难点(一)教学重点1、动脉、静脉与毛细血管的特点与功能。

2、分辨血液在三种血管内的流动情况。

(二)教学难点观察小鱼尾鳍内血液流动的现象,区别动脉、静脉和毛细血管。

五、教学过程教学流程教师教学行为学生表现设计意图考察目标环节具体内容新课导入引入(3min)上节课,我们一起学习了流动的组织——血液,知道了血液的组成是多样的。

其实,血液从我们人体内出来的情况也是多样的。

比如,去医院采集指血的时候,血液是从指尖渗出来的;抽血的时候,血液是流出来的;而伤到某些部位的时候,血液是喷出来的。

为什么会有这些不同的出血情况呢?这就和伤及的血管类型有关了。

生物人教版七年级下册第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血

生物人教版七年级下册第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道——血

第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输课题:第二节血流的管道——血管学习目标:1、知道血管的种类,能够描述三种血管的结构特点与主要功能2、能通过血液的流动情况来尝试区分三种血管重点难点:重点:三种血管的结构特点与功能难点:通过实验探究,区分三种血管学习过程:温故知新:血液的组成有哪些成分?血液是由血浆和血细胞(包括红细胞、白细胞和血小板)组成。

一、导入新课通过P50的“想一想,议一议”的素材导入二、自主学习1、血管可分为___________、_____________和_____________三种。

2、在血管里血液流动最快的是___________,血液流动最慢的是__________。

将血液从身体各个部位送回心脏的是_____________。

3、什么是毛细血管?它具有哪些适于进行物质交换的特点?三、合作学习:学习P56--59页的内容,讨论以下问题:1、中医给病人切脉时,所切的脉是哪种血管?它具有哪些特点?中医给病人切脉时,所切的脉是动脉血管。

特点:①分布较深,②管壁厚、弹性大③管内血流速度快。

2、在我们的手背上看到的一条条“青筋”是哪一种血管?它具有哪些特点?是静脉血管。

特点:①分布较浅,通常看到的“青筋”就是静脉。

②管壁薄、弹性小。

③管内血流速度慢。

④不能搏动⑤有静脉瓣(四肢静脉的内表面,通常具有防止血液倒流的静脉瓣)3、在四肢静脉的内表面有什么特殊结构?这些结构有什么作用?四肢静脉的内表面有静脉瓣,具有防止血液倒流的作用。

四、板书设计(知识小结):1、血管的种类:动脉、静脉、毛细血管2、血液的各成分的形态结构及功能:五、课堂检测:1、将血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫_____________,把血液从身体各处送回心脏的血管叫______________,毛细血管是连通最小的_______和_________之间的血管。

2、手背上能看到的血管里血液的流动方向是______________,属于____________。

人教版七年级下册第四章:第二节:血流的管道——血管

人教版七年级下册第四章:第二节:血流的管道——血管

动脉
管壁厚、 分布较深,少 数分布较浅( 弹性大
颈部、腕部) 有些分布较深 ,有些分布浅 (手脚上的“ 青筋”) 管壁非常 数量极大,分 薄、内径 布广泛,遍布 很小 全身各处的组 织中
管壁较薄、 弹性较小; 部分血管有 静脉瓣
静脉
毛细 血管
只允许红细 便于血液与组 胞单行通过 织细胞的物质 ,管内血流 速度最慢 交换
①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一 层上皮细胞构成。 特点: ③内径很小、只允许红 细胞单行通过。 ④血注速度最慢。
毛细血管与组织细胞之间的物质交换
物质交换.avi
三 种血管的比较:
项目 血管
结构 特点
分布位置
管内血 流速度 血流速 度快 血流速 度较慢
功能
把血液从心脏 输送到身体各 部分去 将血液从身 体各部分送 回心脏
讨论
根据三种血管的结构特点分析:血液的营养 在哪里最适于交给组织细胞,为什么? 答:在毛细血管处,因为毛细血管壁极薄,管 内血液流动速度最慢,各处细胞的周围都有毛 细血管的分布。毛细血管有这些特点,所以它 是血液与细胞进行物质交换的场所。
课堂训练
一、你会选吗? 1、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”, 指的是号脉,这里的脉是 ( C ) A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、经络
答:这是利用了静脉瓣防止血液倒流的 原理。输液时通过采用静脉注射,当橡皮 筋扎紧手腕后,血液不能流向手臂,同时 静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留 在手臂的筋脉血管中,使血管鼓胀,便于 扎针时准确到位。
第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道──血管
血管的种类
动脉
血管种类
静脉
毛细血管
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。

人教版七年级生物下《血流的管道——血管》PPT课件

人教版七年级生物下《血流的管道——血管》PPT课件

随堂训练
5.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的 √
血管。
(2)动脉一般分布在身体的表层。
×
(3)静脉和动脉比,管壁较薄、弹性小,所以 ×
血液流动的快。
七年级生物(下)(RJ) 教学课件
第四章 人体内物质的运输
第二节 血流的管道——血管
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
对于一个城市来说,交通是其命脉。在我们的身体 内,也有着一个繁忙的运输系统,运载着血液的流动。
导入新课
这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管,它 们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧,迅速运往 身体各处,同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
2.某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血
管是( D )
A.小静脉
B.大静脉
C.小动脉
D.大动脉
随堂训练
3.红细胞并排不能通过的血管是( C )
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.上述血管都是
4. 静脉瓣的作用是 ( B )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
导入新课
学习目标
1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验,概述血管有 哪几种类型。 2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料,能描 述各血管的功能和特点。
讲授新课
一 观察小鱼尾鳍内血液的流动
验血或输液时,针头刺入的血管有选择吗? 人体有几种血管呢?分别有哪些特点及功能呢?
讲授新课
观察小鱼尾鳍内血液的流动
讲授新课

七年级生物下册第四章血流的管道——血管课件与答案

七年级生物下册第四章血流的管道——血管课件与答案

生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
8.下图是人体的三种血管示意图,血液在它们之间的流动 顺序为 ( C )
A.1→2→3 B.1→3→2 C.2→3→1 D.3→2→1
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
9.(2022·自贡)把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫 动脉,下列关于动脉的叙述中,正确的是 ( C ) A.能进行物质交换 B.血管壁较薄、弹性较小 C.管内血流速度快 D.有防止血液倒流的瓣膜
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
7.(2022·宿迁)人体内有三种血管:动脉、静脉和毛细血 管。我们手臂上的“青筋”属于静脉。关于静脉的描述, 正确的是 ( C ) A.运输静脉血的血管 B.实现血液和细胞间物质交换的血管 C.将血液从身体各部分输送回心脏的血管 D.将血液从心脏输送到身体各部分的血管
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
一、选择题 1.右图是金鱼尾鳍内血液流动示意图,请根据血液的流动 方向判断,①②③表示的三种血管分别属于 ( A ) A.动脉、毛细血管、静脉 B.静脉、动脉、毛细血管 C.动脉、静脉、毛细血管 D.静脉、毛细血管、动脉
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
1.描述血液循环系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应 的观念。
2.从结构与功能的角度,说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结
学业 要求
构和功能方面的差别;说明体循环和肺循环的相互联系。 3.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 4.尝试区分动脉、静脉和毛细血管三种血管以及血液在这三种血
管内流动的情况。

人教版七年级下册生物同步课件第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第二节血流的管道——血管

人教版七年级下册生物同步课件第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第二节血流的管道——血管

列关于动脉的叙述中,正确的是
A.能进行物质交换
B.血管壁较薄、弹性较小
C.管内血流速度快
D.有防止血液倒流的瓣膜
( A )3.用止血带扎住上臂,前臂隆起的血管和使血管发生
·生物
【例2】(2021绥化)根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实 验(如图一所示)以及在显微镜下观察到的视野图像(如图二所 示),请回答下列问题。
·生物
(1)实验时用 低 倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
(2)观察时发现血流速度最快的血管1是 动脉 。
(3)图二中, 2 (填数字)是毛细血管,它只允许 红细胞 单
·生物 【典型例题】(2022山东改编)下图为人体内三种类型的血管 及血流方向示意图。下列叙述正确的是( C )
A.①将血液从心脏运往全身,血液速度快 B.②能将血液从全身各部分送回心脏 C.③的管壁只由一层上皮细胞构成 D.与①相比,②的管壁较薄,弹性小
·生物
【典例分析】据图中血液流动的特点和方向可知,①是静脉, ②是动脉,③是毛细血管。静脉把血液从全身各部分送回心 脏,血液速度较慢。动脉是把血液从心脏输送到身体各部分 去的血管,血液速度快。毛细血管的管壁非常的薄,只由一 层上皮细胞组成。静脉管壁薄,弹性小;动脉管壁厚,弹性 大,血液速度快。 【易错分析】学生易错选A,混淆了动脉和静脉的特点和功 能。
·生物
4.找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动 情况。 5.注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来,它最终 又汇入什么血管。 6.实验过程中,应经常用滴管往棉絮上 滴清水 以保持湿 润,尽量使小鱼少受伤害。实验结束后,将小鱼放回鱼 缸。
·生物
四、实验结果及分析:图中红细胞单行通过的是[ ② ] 毛细 血管,血液从主干流向分支的是[ ① ] 动脉 血管, 血液从分支流向主干的是[ ③ ] 静脉 血管。血液的流 向是 动脉 →毛细血管→ 静脉 。

新人教版七年级下册生物(第四章 人体内物质的运输(第二节 血流的管道——血管))PPT教学课件

新人教版七年级下册生物(第四章  人体内物质的运输(第二节 血流的管道——血管))PPT教学课件

湿棉絮
载玻片
培养皿 注意:观察过程中,应时常用滴管往棉絮上滴水以保
持湿润,尽量使小鱼少受伤害。实验结束后,将小鱼 放回鱼缸。
讲授新课
实验演示:观察小鱼尾鳍的血流现象
讲授新课
思考讨论
1.你观察到了几种血管?这些血管中血流速度一样吗?
通过观察,我们可以看到三种不同的血管:动脉、静
脉和毛细血管。
2.在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗 ?这说明毛细血管有什么特点?
三种血管的关系
静脉 毛细血管
动脉
讲授新课
血流方向:
血流方向:由动脉→毛细血管→静脉
课堂小结
比较三种血管
种类 动脉 管壁 较厚 较薄 非常薄 弹性 大 小 极小 血流速度 快 慢 最慢 功能 运输血液 心脏 全身 运输血液
静脉
毛细血管
全身 心脏
物质交换的场所
随堂训练
1.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所( A.动脉 C.毛细血管 B.静脉 D.心脏
经典 专业 用心 精品教学课件
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第四章
人体内物质的运输
第二节 血流的管道——血管
导入新课
对于一个城市来说,交通是其命脉。在我们的身体 内,也有着一个繁忙的运输系统,运载着血液的流动。
导入新课
这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管,它
们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧,迅速运往 身体各处,同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走 。
C
)
2.某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血 管是(
D )
B.大静脉
A.小静脉
C.小动脉
D.大动脉

七年级生物(人教)下册教案第四单元第四章 人体内物质的运输2.第二节 血流的管道——血管

七年级生物(人教)下册教案第四单元第四章  人体内物质的运输2.第二节 血流的管道——血管

第二节血流的管道——血管●教学目标知识与技能1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

过程与方法1.通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力和实验能力。

2. 通过实验,提高学生的观察能力、动手能力。

情感态度与价值观通过本节课的学习,可以培养学生爱护小动物的情感。

●教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。

●教学难点三种血管结构与功能的教学。

●教学方法观察法、类比法、推理法。

●课时安排1课时●课前准备1.教师准备:(1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。

(2) 三种血管的课件(3)每个实验组至少准备一条小鱼。

2.学生准备:网上查阅血管的有关资料●教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。

那么,血液是如何流通全身的呢?体内的血管是否一样呢?你见没见过受伤失血的情况?请同学们预习课本P64的有关内容。

预习。

讲授新课受伤失血时为什么会有不同的失血情况?我们体内的血管是否都一因为伤及了不同的血管受伤失血的情况才各不相同。

说明体内的观察小鱼尾鳍内的血液流动情况三种血管样?有哪几种血管呢?现在我们做实验,先预习实验步骤。

下面照书上的实验步骤用小鱼做实验,注意分辨血管的种类和血流的情况。

巡回指导,并提问:怎样认识管径最小的血管?这种血管叫什么?据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的,最终又汇入了什么血管?播放课件(显示三种血管的不同特点)。

血管共有几种?1什么是动脉?有什么特点?2什么是静脉?有什么特点?3什么是毛细血管?有什么特点?血管是不一样的预习实验步骤。

分组实验[来源学科网ZXXK]红细胞单行通过的血管。

毛细血管认真观察,得出“由较粗的血管分支而来,又汇入较粗的血管”的结论。

观看课件。

[来源学科网]有三种即动脉、静脉、毛细血管。

学生小组讨论并回答问题[来源学§科§网Z§X§X§K]总结血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务,与这些血管是密不可分的。

七年级生物下册第四章人体内物质的运输第二节血流的管道—血管教学初中七年级下册生物

七年级生物下册第四章人体内物质的运输第二节血流的管道—血管教学初中七年级下册生物

第九页,共二十六页。
静脉(jìngmài)瓣活动
示意图
3.毛细血管:
定义:连通最小的动脉与静脉的 血管。与细胞(xìbāo)进行物质交换。
特点:①分布广泛; ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成;
③管内直径(zhíjìng)小(仅有8—10微米),
只许红细胞单行通过; ④血流速度最慢。
2021/12/11
血流的速度(sùdù)快; 由大血管到小血管
毛细血管
血流的速度(sùdù) 最慢,红细胞单 行通过
静脉
血流的速度慢; 由小血管到大血管
2血021流/1方2/1向1 是:由动脉→ 毛细血管 → 静脉
第十八页,共二十六页。
目标检测:
1.三种血管中
毛内细有血瓣管膜。
(máo xì xuè ɡuǎn)
2.分布最广、数量多的是
2021/12/11
第十六页,共二十六页。
3.观察(guānchá)
将培养皿放在载物台上,用低 倍镜观察血液流动情况。
注意:1.保持小鱼鳃(yú sāi)部的湿润; 2.使尾鳍平贴在培养皿上;
3.保持载物台与镜头的清洁。
2021/12/11
第十七页,共二十六页。
实验(shíyàn)现象:
1
2
3
动脉
2021/12/11
第三页,共二十六页。
学习目标(mùbiāo):
1.动脉的特点和功能;
2.静脉的特点和功能; 3.毛细血管的结构和功能。
2021/12/11
第四页,共二十六页。
一、血管
血管从粗到细,就像城市的道路(dàolù) 一样,人体内的全部血管连接起来全
长可达10万公里 。
血管
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静 脉 瓣 活 动 示 意 图
静脉瓣
连通于最小的动脉与静脉 的之间的血管。
①内径仅有8—10微米,只许红细胞单 行通过。
特点:
②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。
③血流速度最慢。 功能:是血液与组织细胞进行物质交换的场所
毛细血管和红细胞
血液与组织细胞之间的物质交换示意图
三种血管关系示意图
1. 在人因创伤引起出血时,有时血液只是少 量地渗出,有时缓慢地流出暗红的血液, 最为严重的是喷射出鲜红的血液。为什么 会有不同的出血情况呢?
管壁厚、 弹性大
管壁薄、弹性 小,有静脉瓣
管壁非常薄、管内 直径仅有8—10微米, 只许红细胞单行通 过
血流速度
快 慢
静脉 身体各处
心脏
毛细 连接最小 动脉和静 血管 脉的血管
最慢
第四章第二节
1. 在人因创伤引起出血时,有时 血液只是少量地渗出,有时缓慢地流 出暗红的血液,最为严重的是喷射出 鲜红的血液。为什么会有不同的出血 情况呢?
2.人体的血管是否只有一种?如果不 是,你知道有几种?
学习内容:
1、 动脉的特点和功能
2、 静脉的特点和功能 3各部分去的血管。
答案:人在受外伤流血时会出现不同情况是因
为伤及到了不同血管, 由于各种血管的特点 不同,流血时的状况也不一样,上述三种情 况分别伤及了毛细血管、静脉、动脉。
随堂训练 :
1.红细胞只能单行通过的细管是( B )。
A.动脉 B.毛细血管 C.静脉
2.下列哪项不是动脉的特征(
A 管壁厚、弹性大 B 运血出心脏 D 管内具有防止血液倒流的瓣膜
6.静脉瓣的作用是
A.保护静脉血管壁
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力 7、脚底的血液能沿着下肢静脉往上流回到心脏的原 因是( A ) A 下肢静脉里有静脉瓣 B 下肢肌肉收缩的力量 C 下肢静脉自动收缩的力量 D 人体心脏产生的 动力
三种血管的比较
血管 动脉 定义
心脏 身体各处
结构特点
D )
C 血流速读快
3、 毛细血管内营养物质进入组织细胞,需要穿过( A )
A 一层细胞 B 二层细胞 C 四层细胞 D 三层细胞
4、下列血液流动速度依次由快到慢,直至最慢的一组 血管是( A )
A 动脉、静脉、毛细血管 D 毛细血管、静脉、动脉 B 静脉、动脉、毛细血管 C 毛细血管、动脉、静脉
5、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是 (D ) A.心脏 B.动脉 ( B) B.防止血液倒流 C.静脉 D.毛细血管
①管壁厚、弹性大
特点:
②管内血流速度快。
例如:桡动脉(腕部)、颈 总动脉(颈部)
将血液从身体各部分送回 心脏的血管。
①管壁薄、弹性小。
特点:
②管内血流速度慢。
③有静脉瓣(四肢静脉的内表面,通常 具有防止血液倒流的静脉瓣)
例如:手臂上的青筋(静脉)
想一想:
从定义可以看出动脉里输送 离心 的是——血,静脉里输送 回心 的是——血。(填“离心” 或“回心”)
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