冬不拉教学设计
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标1.了解陕北太阳花艺术团的历史背景和艺术特色。
2.理解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义。
3.学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确地演唱。
二、教学准备1.录音机和CD2.PPT或白板、黑板和粉笔3.音乐教材和歌词4.教学素材：照片或视频片段，展示陕北太阳花艺术团的表演5.乐器：不拉琴三、教学过程导入：1.出示陕北太阳花艺术团的照片或视频片段，向学生介绍该团体的历史和艺术特色。
2.让学生谈论对该团体的第一印象，并引导他们思考太阳花艺术的意义。
初步学习：1.播放歌曲的录音文件或CD，让学生仔细聆听，以感受歌曲的曲调和情感。
2.呈现歌曲的歌词，让学生跟读歌词，并讨论歌曲的主题和故事背景。
深入学习：1.分析歌词：指导学生思考歌曲中的隐含意义，如冬不拉是否只是指北方冬天的雪。
2.学习演唱技巧：教授学生合适的音调和节奏，并指导学生如何表达歌曲中的情感。
3.示范演唱：教师演唱歌曲的一部分，让学生模仿。
巩固练习：1.分组演唱：将学生分成小组，让他们自己掌握歌曲的演唱，并在课堂上进行小组演唱。
2.个别指导：教师对每个小组进行指导和反馈，帮助他们改善合唱的效果。
3.整合演唱：将各小组的演唱进行整合，形成完整的合唱。
拓展延伸：1.学习乐器：引导学生了解和学习不拉琴这种乐器，并指导他们尝试在合唱中演奏不拉琴。
2.创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和情感，创编简单的舞蹈动作，以增加表演的多样性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲内容和歌曲情感的理解程度。
3.评价学生在小组演唱中的合作和演唱技巧的运用。
五、教学反思本节课通过引导学生了解太阳花艺术团的历史和艺术特色，了解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义，并学习了该歌曲的歌词和演唱技巧。
通过小组合唱和整合演唱的形式，让学生通过合作来演绎这首歌曲。
同时，拓展了学生的音乐维度，引导他们了解不拉琴这种乐器，并尝试在合唱中演奏该乐器。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。
（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。
（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。
2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。
（2）课文中一些生僻字词的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。
四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。
2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。
（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学目标：1.学会“筹、禀”等6个会认字，“萨、狡、骏”等14个会写字，掌握“一筹莫展、狡猾、敏捷、凄凉”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情教学重点：了解王子与瞎熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子勇敢无畏的品德。
教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第二课时一、前置检测1.听写词语。
狡猾骏马隐藏匕首赏赐安葬凄凉依恋一筹莫展冥思苦想2.回顾课文的主要内容。
二、新课导入（课件出示冬不拉乐器）这是一种乐器，叫做冬不拉。
是哈萨克族民间流行的一种弹拨乐器，形状像半个梨加上长柄。
冬不拉不仅琴声悠扬，样子独特，关于它还有一个感人的故事。
今天就让我们继续走进课文，去了解欣赏这个感人的故事。
板书课题。
三、目标展示（课件展示）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第15、16自然段。
2.理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
四、自学探究（课件展示）1.用自己喜欢的方式读课文，画出描写冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句，在旁边写上自己的体会。
2.自学课文第16自然段，说说这段话中的每一段琴声分别描述了故事中的那个情节。
（提出自学要求）五、小组合作探究1.小组合作学习，在文中画出描写冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句，并说说你们的体会。
2.合作学习课文第16自然段，说说这段话中的每一段琴声分别描述了故事中的那个情节。
（四人为一小组，要求学生小组组内分工明确）六、汇报交流学生汇报交流，教师出示重点语段：琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念······雄浑激昂——自告奋勇承担重任低回婉转——不辞辛苦准备作战音韵铿锵——毫不畏惧英勇搏斗如泣如诉——献出生命为民除害七、总结提升本文是哈萨克族民间传说，讲的是哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良、敢于牺牲的冬不拉王子品德的赞美之情。
冬不拉教案
冬不拉教案冬不拉教案一、教学目标1.了解冬不拉的起源和发展。
2.学习冬不拉的基本演奏技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.学习冬不拉的基本演奏技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放冬不拉的演奏视频，引起学生的兴趣，了解冬不拉的音乐风格和演奏特点。
第二步：知识讲解（10分钟）1.介绍冬不拉的起源和发展。
冬不拉最早出现在意大利，是一种由风琴演变而来的木管乐器。
后来，冬不拉成为民间音乐演奏的主要乐器，在欧洲和亚洲许多国家广为流传。
2.讲解冬不拉的基本结构和演奏方式。
冬不拉的主要部分包括两个主笛管和若干个附属笛管，演奏时通过按键控制气流，形成不同音调和音色。
第三步：技巧训练（20分钟）1.教学基本的演奏姿势。
学生端正坐姿，将冬不拉垂直放在膝盖上，稳定地握住冬不拉的主体。
2.教学吹气技巧。
学生通过控制吹气的力度和角度，产生不同的音调和音色。
阐述深浅吹气对音色的影响。
3.教学指法和按键技巧。
学生学习按键的方法和顺序，掌握演奏不同音调的基本按键位置。
第四步：团队合作（20分钟）1.分成小组，每个小组安排一个冬不拉的合奏曲目。
2.通过合奏练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的演奏技巧和协调能力。
第五步：合奏表演（10分钟）每个小组轮流表演自己安排的冬不拉合奏曲目，并互相欣赏和评价。
第六步：总结（5分钟）总结冬不拉的特点和演奏技巧，询问学生对本节课的收获和感想。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了冬不拉的起源和发展，学习了冬不拉的基本演奏技巧，并通过团队合作进行了合奏练习和表演。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过集体评价，让学生从中获得更多的启发和进步。
总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。
《冬不拉》的教学设计
《冬不拉》的教学设计ò méi）射中琴弦朝着牲畜重赏4．把下列词语补充完整。
卧不安思苦想自奋勇泪雨下视死如如泣如一莫展小心心如焚5．说说下列词语的意思。
坐卧不安冥思苦想视死如归如泣如诉6．辨字组词。
骏捅狡激置恋剁翼俊桶咬缴值峦跺冀《冬不拉》的教学设计2一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
二、教学重点、难点：1、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
2、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、读课题，导入新课。
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音。
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤：判断正确读音冥思苦想骏马依恋匕首把正确字填在里一莫自勇如如不安死如眉不展自己读一读，记一记这些词语三、理清顺序，了解文章结构。
1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书1、瞎熊伤害人畜冬不拉2、王子除害牺牲3、琴声讲述故事第二课时一、导入新课。
二、回忆课文，理清脉络。
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。
2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。
学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。
b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。
4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。
小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。
b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。
c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。
5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。
2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。
3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。
五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
幼儿园冬不拉教案
幼儿园冬不拉教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解冬不拉是什么，关注和热爱传统文化。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学重点
1.理解冬不拉的基本概念和音乐形式。
2.学习、欣赏冬不拉音乐。
三、教学内容及过程
A.导入（5分钟）
1.教师准备一段冬不拉音乐，鼓励幼儿欣赏并了解冬不拉。
2.教师出示图片或实物，让幼儿说说自己对冬不拉的了解。
B.学习（20分钟）
1.教师向幼儿介绍冬不拉的起源，基本概念，演奏形式，表演特点等。
2.让幼儿听一段冬不拉音乐，向幼儿详细解释乐曲的基本构成。
3.教师引导幼儿跟唱冬不拉，让幼儿体验音乐的魅力并提升语言表达能力。
C.活动（30分钟）
1.让幼儿分成小组，自己编排一段冬不拉舞蹈。
2.每组根据自己的编排向全班展示表演。
3.教师现场指导幼儿，并对每次表演进行现场点评。
D.结语（5分钟）
1.教师带领幼儿复习本节课所学知识。
2.鼓励幼儿积极思考和探索，提高幼儿的综合素质。
四、教学评估
1.教师在教学过程中对幼儿进行观察，了解幼儿的受教育程度，并通过班级展示、口头表达等形式对幼儿进行评估。
五、教学反思
1.本次教学中，幼儿对于冬不拉音乐的喜爱和对于传统文化的关注，都得到体现。
2.活动环节的设计稍显简单，导致幼儿的积极性不够高。
下一次出活动设计需要更有趣、富有挑战的活动。
《冬不拉》的教学设计
《冬不拉》的教学设计《冬不拉》的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《冬不拉》的教学设计，希望对大家有所帮助。
《冬不拉》的教学设计1教学目标1．知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事。
⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2．难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
教学目标1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4．有感情地朗读课文。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、搜集资料，导入新课1．教师板书课题，全班齐读。
2．教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。
3．学生展示哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
《冬不拉》教案参考
《冬不拉》精品教案参考一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐领域的应用。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对冬不拉音乐的热爱。
3. 通过学习冬不拉的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展：介绍冬不拉的起源地、历史发展和在各个时期的音乐作品。
2. 冬不拉的构造和演奏技巧：讲解冬不拉的组成部分、演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 冬不拉音乐欣赏：欣赏经典冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4. 冬不拉演奏实践：分组练习冬不拉的基本演奏技巧，合奏冬不拉音乐作品。
5. 冬不拉音乐创作：引导学生进行冬不拉音乐创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示冬不拉演奏技巧。
3. 欣赏法：播放经典冬不拉音乐作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践法：分组练习冬不拉演奏，合奏音乐作品。
5. 创作法：鼓励学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
四、教学准备1. 冬不拉乐器：为学生准备足够的冬不拉乐器。
2. 音响设备：播放冬不拉音乐作品所需的音响设备。
3. 教学PPT：制作冬不拉教学PPT，展示图片、文字和音乐作品。
4. 乐谱：准备冬不拉音乐作品的乐谱。
五、教学评价1. 学生冬不拉演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对冬不拉音乐作品的理解和欣赏能力。
3. 学生参与冬不拉音乐创作的表现和创新能力。
4. 学生团队合作意识和协作能力。
教学计划：1课时：介绍冬不拉的起源和发展，欣赏经典冬不拉音乐作品。
2课时：讲解冬不拉的构造和演奏技巧，分组练习基本演奏技巧。
3课时：合奏冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4课时：引导学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
六、教学活动设计1. 冬不拉音乐会：组织学生参加冬不拉音乐会，让学生亲身体验冬不拉音乐的魅力，提高学生对冬不拉音乐的兴趣。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计这篇《冬不拉》教学设计是之前为我在教到这篇课文的时候所作，今天拿出来跟大伙儿分享下。
【教学目标】1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 引导学生了解课文的要紧内容，体会课文所表达的思想感情。
3. 关心学生认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字，会写“萨、筹、狡、骏、蔽、匕、捅、赐、剁、葬、冥、器、凄、恋”14个生字，把握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐藏、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。
并能通过查字典、词典，联系上下文明白得它们的意思。
【教学重点】品读冬不拉王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的通过，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神。
【教学难点】结合课文内容，说说琴声分别描述了哪些故情况节。
【教学建议】1. 课前自读课文，了解冬不拉是如何样杀死了瞎熊，如何样英勇献身的以及人们又是如何样怀念他的。
2. 识字写字。
“匕”字应读“bǐ”，不要读成“bì”，第二画应该是撇而不是横;“萨”字读“sà”，不要读成“sā”;“蔽”字下面的“敝”的笔顺是;“凄”字右边的第七笔“丨”下面不要写出头。
3. 那个故事凄凉悲壮，语言淳朴简洁，能够让学生通过有感情地朗读去感受故事所表达的思想感情，鼓舞学生“把自己深受感动的地点多读几遍”，但不要简单地认为“多读几遍”就能够了，既然是“深受感动”的，就要求学生边读边想，是什么地点打动了你，读了以后你有如何样的感受，再边读边议，与同学交流自己的感受。
(1)读第二部分第一层：王子自告奋勇去除掉瞎熊。
读这部分内容时要体会这“自告奋勇”的重量——国王心急如焚、一筹莫展，是因为瞎熊严峻地损害人畜，而且被派去伏击它的猎人都被咬死了，面对这种情形没有任何方法。
王子为了为父分忧，为了替民除害，不畏瞎熊的凶残，不顾个人的安危，主动要求承担这最艰险的事，而且他不顾国王的阻拦，毅然地去找瞎熊了——这正是令人感动的地点。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解冬不拉的来历和演奏方法。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和合作意识。
（3）以小组为单位，进行冬不拉乐曲欣赏和讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和传承意识。
（2）通过课文学习，培养学生对音乐艺术的欣赏能力和热情。
（3）鼓励学生在生活中积极向上，追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握冬不拉的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和审美能力。
三、教学难点：1. 冬不拉乐曲的欣赏和分析。
2. 朗读技巧的运用。
3. 民族乐器的传承和弘扬。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 冬不拉图片、视频等资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 课堂练习册。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示冬不拉图片，引导学生谈论对冬不拉的了解。
（2）教师简要介绍冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册相关题目。
（2）教师批改并讲解，解答学生疑问。
5. 小组活动（1）学生分组，欣赏冬不拉乐曲，讨论乐曲的特点和魅力。
（2）各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人介绍冬不拉，并演奏一段冬不拉乐曲。
（2）学生书写课后日记，记录对本节课的感受和收获。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解冬不拉这种乐器的外形、构造和演奏方式；理解《冬不拉》这个故事的主要情节和所表达的思想感情；掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术和传统文化的热爱之情，培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受冬不拉王子的勇敢和智慧；体会文中对冬不拉乐器的描写，了解其象征意义。
2、教学难点理解冬不拉这种乐器与故事主题的紧密联系，体会文章所表达的深刻思想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬不拉演奏的音乐，让学生倾听，感受其独特的音色和旋律。
（2）提问学生：“你们知道这是什么乐器演奏的吗？”从而引出课题“冬不拉”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音和理解，重点强调易错字和多音字。
3、整体感知（1）让学生概括课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）理清文章的结构，分为起因、经过、结果三个部分。
4、精读课文（1）学习故事的起因，了解国王因为瞎熊的危害而忧心忡忡，王子自告奋勇去除掉瞎熊。
（2）重点学习王子与瞎熊搏斗的经过，通过对文中动作、语言、心理描写的分析，感受王子的勇敢和无畏。
（3）探讨王子牺牲后，人们用冬不拉这种乐器纪念他的原因，理解冬不拉乐器所象征的意义。
5、研读乐器描写（1）找出文中对冬不拉乐器外形、构造和演奏方式的描写，让学生通过朗读感受其特点。
（2）讨论冬不拉乐器与故事的联系，为什么要用这种乐器来纪念王子。
6、拓展延伸（1）让学生交流自己所了解的其他民间乐器和它们背后的故事。
（2）引导学生思考如何保护和传承民间艺术和传统文化。
7、总结全文（1）回顾课文的主要内容和所表达的情感。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点和演奏方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）利用多媒体课件，让学生欣赏冬不拉的音乐，感受其独特的魅力。
（3）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统乐器的尊重和热爱，激发学生对音乐文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并运用生字词。
（3）了解冬不拉的特点和演奏方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对冬不拉音乐特色的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）冬不拉乐器图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）查阅资料，了解冬不拉。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示冬不拉乐器图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对冬不拉的了解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，注意纠正发音。
（2）讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分析课文内容，引导学生理解故事情节。
3. 欣赏冬不拉音乐：（1）利用多媒体课件，播放冬不拉音乐。
（2）让学生谈谈对音乐的感悟，感受冬不拉的特色。
4. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生分享对冬不拉的了解和感受。
（2）邀请代表进行汇报，总结讨论成果。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和冬不拉的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，画一画冬不拉乐器。
（3）搜集更多关于冬不拉的资料，与同学分享。
2. 拓展作业：欣赏其他传统乐器演奏，了解其特色，下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉琴的特点和演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等方式，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）组织学生进行小组合作，共同探究冬不拉的演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和尊重。
（2）培养学生团队合作、积极参与的精神。
（3）培养学生对音乐、艺术的美好感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解冬不拉琴的特点和演奏技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对冬不拉演奏技巧的理解与掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）冬不拉琴的图片、音乐等相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集有关冬不拉琴的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉琴的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉琴的音乐，让学生感受其独特魅力。
（3）学生分享搜集到的冬不拉琴的相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论，深入理解课文。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，尝试理解其意思。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（3）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己对冬不拉琴的理解和演奏技巧。
（3）教师给予评价，鼓励学生继续学习。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观看冬不拉琴的演奏视频，了解其演奏技巧。
（3）尝试创作一个小故事，描述自己与冬不拉琴的故事。
2. 拓展作业：（1）搜集其他民族乐器的资料，了解其特点和演奏技巧。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够解释诗歌中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
学生能够通过创作和表演来表达自己对诗歌的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对诗歌和文学的兴趣和热爱。
学生能够理解冬不拉这个角色的品质和价值观，并将其应用到自己的生活中。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《冬不拉》2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵诗歌中生词和短语的理解诗歌主题和情感的分析2.3 教学难点：诗歌中隐喻和象征意义的解释创作和表演能力的培养第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入冬不拉这个角色，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以展示冬不拉的图片或者播放相关的音乐，引发学生的思考和联想。
3.2 朗读和背诵：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
教师鼓励学生进行背诵，提高他们的记忆和表达能力。
3.3 生词和短语的学习：教师解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌的意思。
教师可以通过例句或者情景模拟的方式来加深学生对生词和短语的理解和运用。
3.4 分析和理解：教师引导学生通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
教师可以提出问题，引导学生思考和探索诗歌中的隐喻和象征意义。
3.5 创作和表演：教师鼓励学生进行诗歌创作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师可以组织学生进行表演，让他们通过动作和表情来展示自己对诗歌的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价：教师可以通过观察学生的朗读和背诵来评价他们的记忆和表达能力。
4.2 学生生词和短语的理解的评价：教师可以通过提问和测试来评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
4.3 学生分析和理解的评价：教师可以通过观察学生的讨论和互动活动来评价他们的分析和理解能力。
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冬不拉教学设计
教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，启发个性朗读，指导背诵第十五、十六自然段。
2.结合课文说说每种琴声分别描述了故事的哪个情节。
3.了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会冬不拉王子的机制、勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
教具准备：
重点句子投影
重点难点：
重点：
1.了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
2.引导学生体会文章表达的思想感情。
难点：
引导学生体会文章表达的思想感情。
教学过程：
导入：直接导入，板书课题
活动1:整体感知，理清顺序
1.复习回顾。
2.整体感知。
上节课我们已初读课文，整体感知了文章的大概内容，这节课，我想借助文中的一些词语请同学们来概括全文，好吗？（提醒学生要将故事的起因、经过、结果说清楚。
）
活动2：品读课文，体会情感。
（课件出示：文章第十六自然段）
1．过渡。
这到底是这样的一首乐曲呢？在文中就有一个自然段
描写了这首乐曲，请同学们找出来自己读一读。
2.读文章，初步感知故事的内容。
默读课文第2-10自然段，想想冬不拉王子是一个怎样的人？从哪些语段中感受到的，把它画出来，并写出自己的感受。
交流一：冬不拉王子是一个怎样的人？
1.（相机板书：自告奋勇）抓住词语中关键字来理解“自告奋勇”的意思。
2.小结：通过大家的交流，我们知道了读书时，抓住关键字，联系上下文，读出自己的感受。
3.第一自然段中有对瞎熊身材和性情的描写。
（衬托了王子的勇敢）
4．第二自然段的第一句可看出这是一只狡猾的瞎熊，要除掉它
非常困难。
那你能读一读这句话，让我们从你的读中感受出来吗？还有吗？
5.从第五自然段中看出王子为了抓获瞎熊经历了很多困难。
从哪些词语中可以感受到的呢？（板书：准备战斗）
这些词告诉我们，王子为了找到瞎熊历尽艰辛。
试着读一读，从文字中细心体会王子这一路走来的不易。
（指导朗读）除了这些，在这一段中你们还能感受到什么？
从“带着、骑着、翻过、涉过、穿过”等这些描写王子动作的词语中，体会王子的勇敢。
抓住“一座座”“一道道”“一片片”体会王子的不辞劳苦及除掉瞎熊的决心。
引导从第二句话中的“细心、巧妙”体会王子的机智。
6.通过五、六自然段的对比，在读中体会瞎熊的凶狠狡猾，感受到危机四伏的场面。
7.从第七自然段王子与瞎熊的搏斗也能看出王子除掉它非常困难。
选择一个词概括文中情景。
（板书：战斗爆发或者英勇搏斗）小结：面对凶残的瞎熊，王子不是退缩，而是主动进攻，这勇于牺牲的精神怎不值得我们敬佩呢？让我们一起来读这一段，从文字中去感受王子的英勇，感受王子与瞎熊英勇搏斗时惊心动魄的场面。
交流二：1.善良的牧民不知如何将这坏消息告诉期盼儿子平安归来的国王，有那么艰难吗？谁能联系文章谈一谈？
得不到儿子的任何音信，国王“坐卧不宁”，头发、胡子也全白了。
国王发布的告示中充分显现出对儿子的关心与疼爱。
（指导学生注意句子中的分号和省略号背后隐含的是：国王不愿听到的噩耗；这省略号背后隐含的是：假如有谁告诉国王，王子已经遭遇不幸，就会遭到更严厉的惩罚，这惩罚有可能是失去生命。
）
2.阿肯的机智又表现在哪呢？
聪明的老牧民阿肯，用音乐向国王讲述了王子与瞎熊搏斗，英勇牺牲的经过。
请同学们默读第十五、十六自然段，画出形容琴声的四个词语。
（雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉）
国王从琴声中明白了事情的经过，那你们想一想这琴声是如何和整个事情的经过对应起来的呢？每一部分琴声分别描述了
故事中的哪个情节呢？
（“雄浑激昂”的乐曲代表着王子自告奋勇要去除掉瞎熊，他没有顾及到自己的生命，真的是视死如归。
“低回婉转”的乐曲说明王子已经布好了兽夹，可是，这一切全被狡猾的瞎熊识破。
“音韵铿锵”的乐曲让我们看到了王子正在与瞎熊进行激烈的
搏斗。
“如泣如诉”的乐曲告诉我们王子已经与瞎熊同归于尽，人们对此感到悲伤，对王子有着无尽的依恋与怀念。
）
请你们深情地，带着对王子的敬佩与怀念读一读这段话吧。
活动3：欣赏乐曲，体会情感，总结、升华。
1.听音乐，想象画面。
2.反复朗读，引导学生评价，指导背诵。
（从你们的朗读中，我仿佛看到了老牧民阿肯正在用这极富感染力的琴声为国王讲述整个事件的经过。
看来叙述一件事情，我们不但可以用语言，还可以用音乐来表达。
）
同学们，面对心急如焚的父王，面对生活得不到安宁的牧民，
面对凶残狡猾的瞎熊，冬不拉自告奋勇、勇于牺牲的精神令人敬佩。
面对盼儿平安归来的国王，面对不知如何将噩耗告诉国王的那些善良的牧民，阿肯自告奋勇，机智巧妙的利用音乐来诉说事情的经过同样值得我们赞叹。
文章学完了，能谈谈自己的收获吗？
请同学们写一篇读后感，就谈你学完本文的收获，好吗？这节课就上到这，下课。
板书设计：
自告奋勇
冬准备战斗
不战斗爆发
拉同归于尽。