《冬不拉》教案
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标1.了解陕北太阳花艺术团的历史背景和艺术特色。
2.理解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义。
3.学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确地演唱。
二、教学准备1.录音机和CD2.PPT或白板、黑板和粉笔3.音乐教材和歌词4.教学素材：照片或视频片段，展示陕北太阳花艺术团的表演5.乐器：不拉琴三、教学过程导入：1.出示陕北太阳花艺术团的照片或视频片段，向学生介绍该团体的历史和艺术特色。
2.让学生谈论对该团体的第一印象，并引导他们思考太阳花艺术的意义。
初步学习：1.播放歌曲的录音文件或CD，让学生仔细聆听，以感受歌曲的曲调和情感。
2.呈现歌曲的歌词，让学生跟读歌词，并讨论歌曲的主题和故事背景。
深入学习：1.分析歌词：指导学生思考歌曲中的隐含意义，如冬不拉是否只是指北方冬天的雪。
2.学习演唱技巧：教授学生合适的音调和节奏，并指导学生如何表达歌曲中的情感。
3.示范演唱：教师演唱歌曲的一部分，让学生模仿。
巩固练习：1.分组演唱：将学生分成小组，让他们自己掌握歌曲的演唱，并在课堂上进行小组演唱。
2.个别指导：教师对每个小组进行指导和反馈，帮助他们改善合唱的效果。
3.整合演唱：将各小组的演唱进行整合，形成完整的合唱。
拓展延伸：1.学习乐器：引导学生了解和学习不拉琴这种乐器，并指导他们尝试在合唱中演奏不拉琴。
2.创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和情感，创编简单的舞蹈动作，以增加表演的多样性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲内容和歌曲情感的理解程度。
3.评价学生在小组演唱中的合作和演唱技巧的运用。
五、教学反思本节课通过引导学生了解太阳花艺术团的历史和艺术特色，了解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义，并学习了该歌曲的歌词和演唱技巧。
通过小组合唱和整合演唱的形式，让学生通过合作来演绎这首歌曲。
同时，拓展了学生的音乐维度，引导他们了解不拉琴这种乐器，并尝试在合唱中演奏该乐器。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。
（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。
（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。
2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。
（2）课文中一些生僻字词的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。
四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。
2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。
（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）运用多媒体手段，让学生聆听冬不拉的音乐，感受其音色特点。
（3）分组讨论，让学生探讨冬不拉在我国的流传情况及其它民间乐器的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民间音乐的热爱。
（2）培养学生对乐器的兴趣，激发学生学习乐器的热情。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，能灵活运用到实际情景中。
3. 了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 冬不拉音乐特点的感知。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 冬不拉乐器图片。
4. 多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习民间音乐的相关知识。
（2）展示冬不拉乐器图片，引导学生关注其特点。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）让学生跟读生字词，注意发音。
（2）老师解释生字词的意思，让学生理解并运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）让学生简单复述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）老师针对学生的回答进行讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他民间音乐作品，如二胡、古筝等，感受民间音乐的魅力。
2. 邀请会弹奏冬不拉的家长或专业人士到课堂进行表演，让学生亲身体验冬不拉的音乐特点。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护我国民间音乐。
七、作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 搜集其他民间乐器的资料，了解其特点，下节课分享。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冬不拉教案
冬不拉教案冬不拉教案一、教学目标1.了解冬不拉的起源和发展。
2.学习冬不拉的基本演奏技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.学习冬不拉的基本演奏技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放冬不拉的演奏视频，引起学生的兴趣，了解冬不拉的音乐风格和演奏特点。
第二步：知识讲解（10分钟）1.介绍冬不拉的起源和发展。
冬不拉最早出现在意大利，是一种由风琴演变而来的木管乐器。
后来，冬不拉成为民间音乐演奏的主要乐器，在欧洲和亚洲许多国家广为流传。
2.讲解冬不拉的基本结构和演奏方式。
冬不拉的主要部分包括两个主笛管和若干个附属笛管，演奏时通过按键控制气流，形成不同音调和音色。
第三步：技巧训练（20分钟）1.教学基本的演奏姿势。
学生端正坐姿，将冬不拉垂直放在膝盖上，稳定地握住冬不拉的主体。
2.教学吹气技巧。
学生通过控制吹气的力度和角度，产生不同的音调和音色。
阐述深浅吹气对音色的影响。
3.教学指法和按键技巧。
学生学习按键的方法和顺序，掌握演奏不同音调的基本按键位置。
第四步：团队合作（20分钟）1.分成小组，每个小组安排一个冬不拉的合奏曲目。
2.通过合奏练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的演奏技巧和协调能力。
第五步：合奏表演（10分钟）每个小组轮流表演自己安排的冬不拉合奏曲目，并互相欣赏和评价。
第六步：总结（5分钟）总结冬不拉的特点和演奏技巧，询问学生对本节课的收获和感想。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了冬不拉的起源和发展，学习了冬不拉的基本演奏技巧，并通过团队合作进行了合奏练习和表演。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过集体评价，让学生从中获得更多的启发和进步。
总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。
语S五语下教案3冬不拉
教学 要求 1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
3.了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。
重点 难点 1.品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2.激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
教学 课时两课时13 冬 不 拉传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。
森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。
2[①“身躯庞大、性情凶恶” 第一部分(第1自然段):在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没,伤害人畜。
3次”“都没有成功”“还被这只瞎熊咬死了”说明了什么?]国王心急如焚,却又一筹(chóu ) 莫展。
[③ “心急如焚”“一筹莫展”分别说明了什么?从侧面说明了什么?]4他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。
国王把事情的原委告诉了儿子。
冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
段导读: 国王几次派人去捉瞎熊,都没有成功,冬不拉自告奋勇地要去除掉这只瞎熊。
王虽然知道儿子既机智又勇敢,力气也很大,但这只瞎熊太凶残狡猾了,他不愿意让儿子去冒这个风险,所以说什么都不答应。
5[④国王为什么不答应儿子的请求?]段导读: 国王知道瞎熊太凶残狡猾,而不让儿子去冒险。
6 二天一早,仆人禀(bǐnɡ)告国王,说王子不见了。
国王知道儿子已经去找那只瞎熊了,十分担心,连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。
第2~4自然段是课文的第二部分的第一层。
国王因为除不掉这只瞎熊而心急如焚,一筹莫展。
王子冬不拉自告奋勇地去除掉瞎熊。
一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。
7[⑤“翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林”说明了什么?]他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
8[⑥ “细心”地安置捕兽夹,“巧妙”地进行伪装,这些词语表现了王子是个怎样的人?]1知识点详解 ☜ 2①说明这只瞎熊非常厉害,为下文冬不拉的英勇牺牲埋下了伏笔。
冬不拉教学设计与指导
冬不拉教学设计与指导冬不拉（Dunlop）是一种雪地运动，来源于北美原住民。
它是一种使用长杆滑行的运动项目，类似于高山滑雪和冰球的结合。
冬不拉活动可以锻炼人体的协调能力、平衡能力和心肺功能，也是一项既能够进行团队合作又可以独立完成的运动项目。
以下是我对冬不拉教学设计与指导的思考。
一、教学目标：1.了解冬不拉的起源、规则和技巧，培养学生对冬不拉的兴趣和热爱。
2.掌握正确使用冬不拉的姿势和动作，培养学生的协调能力和平衡能力。
3.提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的竞争意识和适应能力。
二、教学内容：1.冬不拉的基本知识和技巧：a.介绍冬不拉的起源和规则，了解冬不拉的历史和发展。
b.讲解如何正确使用冬不拉，包括站姿、推杆动作、转向技巧等。
c.组织学生进行冬不拉的实践练习，通过多次练习掌握基本技巧。
2.团队合作和竞争：a.分组进行冬不拉比赛，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
b.组织学生进行冬不拉技巧比拼，激发学生的竞争意识和适应能力。
3.安全知识和意识：a.教育学生冬不拉运动的注意事项和安全规范。
b.组织学生进行冬不拉装备的检查和维护，学会正确保护自己和他人的安全。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解冬不拉的基本知识和技巧，帮助学生了解和掌握冬不拉的要领。
2.实践法：通过多次实践练习，让学生切身体验和感受冬不拉的乐趣和挑战。
3.示范法：教师进行示范，让学生观察和学习正确的冬不拉姿势和动作。
4.游戏法：通过冬不拉比赛和技巧比拼，增加学生的参与度和竞争激情。
四、教学流程：1.导入：引发学生对冬不拉的兴趣，通过图片、视频等媒体介绍冬不拉的魅力和乐趣。
2.知识讲解：详细介绍冬不拉的起源、规则和基本技巧，解答学生的疑问。
3.示范和练习：教师进行冬不拉的示范，让学生观察和学习正确的姿势和动作，然后进行实践练习。
4.团队合作：分组进行冬不拉比赛，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5.技巧比拼：组织学生进行冬不拉技巧的比拼，激发学生的竞争意识和适应能力。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
2. 理解诗歌中的生词和短语，如“冬不拉”、“雪花”、“冰凌”等。
3. 能够用自己的话解释诗歌的主要内容。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读和理解能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对冬天的喜爱和欣赏大自然的情感。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗歌《冬不拉》的作者、背景和创作背景，使学生了解诗歌的意义和价值。
2.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过讨论和问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
2.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 利用图片或实物展示冬天的景象，引起学生对冬天的兴趣。
2. 引导学生思考冬天的特点和感受，为学习诗歌做铺垫。
3.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
3.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括朗读、讨论和提问等。
4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括诗歌背诵、写作和练习等，评估学生的掌握程度。
4.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
第五章：教学延伸5.1 诗歌创作引导学生尝试创作自己的诗歌，以表达对冬天的感受和想象。
5.2 相关文学作品阅读推荐学生阅读其他关于冬天的文学作品，如童话、故事书等，扩展学生的阅读范围。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对冬不拉的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展2. 冬不拉的构造和演奏技巧3. 冬不拉在音乐中的应用4. 冬不拉代表性曲目欣赏5. 学生合作演奏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和代表性曲目的学习。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧和音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和构造。
2. 示范法：教师示范冬不拉的演奏技巧。
3. 欣赏法：聆听冬不拉的代表性曲目。
4. 实践法：学生合作演奏实践。
五、教学准备1. 教师准备：冬不拉乐器、相关音乐资料、音响设备。
2. 学生准备：了解基本的音乐知识，有兴趣学习冬不拉的学生。
1. 引入：教师通过播放冬不拉音乐，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解冬不拉的起源、发展和构造，让学生了解这种乐器的历史和特点。
3. 示范：教师示范冬不拉的演奏技巧，让学生直观地感受其演奏效果。
4. 欣赏：学生聆听冬不拉的代表性曲目，提高音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组合作，尝试演奏简单的冬不拉曲目，培养合作演奏的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演奏能力：评价学生在演奏实践中的技巧掌握和音乐表现力。
3. 音乐鉴赏：通过提问和学生讨论，了解学生对冬不拉音乐的理解和欣赏水平。
八、教学拓展1. 邀请专业冬不拉演奏家进行课堂演示，提高学生对冬不拉的认识。
2. 组织学生参观冬不拉制作工坊，了解冬不拉的制作过程。
3. 开展冬不拉音乐会，让学生欣赏到更高水平的冬不拉演奏。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
《冬不拉》教案
《冬不拉》教案【教学目标】一、知识与技能1.学会本课生字，进一步积累词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第十五、十六自然段。
3.了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
二、过程与方法1.学生自主学习与教师讲解相结合。
2.学生在讨论中认识、理解课文内容。
三、情感态度和价值观培养学生勇敢无畏的精神；培养学生热爱各个民族的思想感情。
【教学重点】理解课文内容，会写本课生字，知道“冬不拉”的来历。
【教学难点】理解作者表达的思想感情，理解音乐中的场面描写。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】一、趣味导入。
（图片或相关素材导入）1.同学们，我们国家有56个民族，各个民族都有自己独特的东西，看这种乐器，它是一种弹拨乐器，名字叫做冬不拉，我们去了解一下“冬不拉”吧。
2.冬不拉：是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。
音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。
3.现在，就让我们一起走进课文，看看课文讲了什么吧。
（板书课题）二、整体感知。
1.听课文朗读，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字词。
思考课文讲了一个什么故事？学生听课文朗读，画出不认识的生字词，举手回答，教师引导。
（这篇课文讲了在很久以前，有只瞎熊经常伤害哈萨克族的人畜，王子冬不拉勇敢地和瞎熊进行了殊死搏斗，最终和瞎熊同归于尽，人们为了纪念王子，把牧民阿肯给国王弹拨的乐器叫做“冬不拉”。
）2.学习生字、词语。
学生自学，教师抽查，集体纠正。
3.学习词语解释。
三、精读领悟。
（一）快速浏览课文，看看课文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。
学生快速读课文，划分段落层次，教师总结展示。
第一部分（第1段）：讲在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（2-10段）：写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
第三部分（11-17段）：写牧民阿肯用琴声向国王讲了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的事。
幼儿园冬不拉教案
幼儿园冬不拉教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解冬不拉是什么，关注和热爱传统文化。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学重点
1.理解冬不拉的基本概念和音乐形式。
2.学习、欣赏冬不拉音乐。
三、教学内容及过程
A.导入（5分钟）
1.教师准备一段冬不拉音乐，鼓励幼儿欣赏并了解冬不拉。
2.教师出示图片或实物，让幼儿说说自己对冬不拉的了解。
B.学习（20分钟）
1.教师向幼儿介绍冬不拉的起源，基本概念，演奏形式，表演特点等。
2.让幼儿听一段冬不拉音乐，向幼儿详细解释乐曲的基本构成。
3.教师引导幼儿跟唱冬不拉，让幼儿体验音乐的魅力并提升语言表达能力。
C.活动（30分钟）
1.让幼儿分成小组，自己编排一段冬不拉舞蹈。
2.每组根据自己的编排向全班展示表演。
3.教师现场指导幼儿，并对每次表演进行现场点评。
D.结语（5分钟）
1.教师带领幼儿复习本节课所学知识。
2.鼓励幼儿积极思考和探索，提高幼儿的综合素质。
四、教学评估
1.教师在教学过程中对幼儿进行观察，了解幼儿的受教育程度，并通过班级展示、口头表达等形式对幼儿进行评估。
五、教学反思
1.本次教学中，幼儿对于冬不拉音乐的喜爱和对于传统文化的关注，都得到体现。
2.活动环节的设计稍显简单，导致幼儿的积极性不够高。
下一次出活动设计需要更有趣、富有挑战的活动。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解冬不拉这种乐器的外形、构造和演奏方式；理解《冬不拉》这个故事的主要情节和所表达的思想感情；掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术和传统文化的热爱之情，培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受冬不拉王子的勇敢和智慧；体会文中对冬不拉乐器的描写，了解其象征意义。
2、教学难点理解冬不拉这种乐器与故事主题的紧密联系，体会文章所表达的深刻思想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬不拉演奏的音乐，让学生倾听，感受其独特的音色和旋律。
（2）提问学生：“你们知道这是什么乐器演奏的吗？”从而引出课题“冬不拉”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音和理解，重点强调易错字和多音字。
3、整体感知（1）让学生概括课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）理清文章的结构，分为起因、经过、结果三个部分。
4、精读课文（1）学习故事的起因，了解国王因为瞎熊的危害而忧心忡忡，王子自告奋勇去除掉瞎熊。
（2）重点学习王子与瞎熊搏斗的经过，通过对文中动作、语言、心理描写的分析，感受王子的勇敢和无畏。
（3）探讨王子牺牲后，人们用冬不拉这种乐器纪念他的原因，理解冬不拉乐器所象征的意义。
5、研读乐器描写（1）找出文中对冬不拉乐器外形、构造和演奏方式的描写，让学生通过朗读感受其特点。
（2）讨论冬不拉乐器与故事的联系，为什么要用这种乐器来纪念王子。
6、拓展延伸（1）让学生交流自己所了解的其他民间乐器和它们背后的故事。
（2）引导学生思考如何保护和传承民间艺术和传统文化。
7、总结全文（1）回顾课文的主要内容和所表达的情感。
《冬不拉》的教学设计
《冬不拉》的教学设计《冬不拉》的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《冬不拉》的教学设计，希望对大家有所帮助。
《冬不拉》的教学设计1教学目标1．知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事。
⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2．过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3．情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键1．重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2．难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3．关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
教学目标1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4．有感情地朗读课文。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、搜集资料，导入新课1．教师板书课题，全班齐读。
2．教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。
3．学生展示哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
《冬不拉》教案参考
《冬不拉》精品教案参考一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐领域的应用。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对冬不拉音乐的热爱。
3. 通过学习冬不拉的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展：介绍冬不拉的起源地、历史发展和在各个时期的音乐作品。
2. 冬不拉的构造和演奏技巧：讲解冬不拉的组成部分、演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 冬不拉音乐欣赏：欣赏经典冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4. 冬不拉演奏实践：分组练习冬不拉的基本演奏技巧，合奏冬不拉音乐作品。
5. 冬不拉音乐创作：引导学生进行冬不拉音乐创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示冬不拉演奏技巧。
3. 欣赏法：播放经典冬不拉音乐作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践法：分组练习冬不拉演奏，合奏音乐作品。
5. 创作法：鼓励学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
四、教学准备1. 冬不拉乐器：为学生准备足够的冬不拉乐器。
2. 音响设备：播放冬不拉音乐作品所需的音响设备。
3. 教学PPT：制作冬不拉教学PPT，展示图片、文字和音乐作品。
4. 乐谱：准备冬不拉音乐作品的乐谱。
五、教学评价1. 学生冬不拉演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对冬不拉音乐作品的理解和欣赏能力。
3. 学生参与冬不拉音乐创作的表现和创新能力。
4. 学生团队合作意识和协作能力。
教学计划：1课时：介绍冬不拉的起源和发展，欣赏经典冬不拉音乐作品。
2课时：讲解冬不拉的构造和演奏技巧，分组练习基本演奏技巧。
3课时：合奏冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4课时：引导学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
六、教学活动设计1. 冬不拉音乐会：组织学生参加冬不拉音乐会，让学生亲身体验冬不拉音乐的魅力，提高学生对冬不拉音乐的兴趣。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够解释诗歌中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生能够通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
学生能够通过创作和表演来表达自己对诗歌的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对诗歌和文学的兴趣和热爱。
学生能够理解冬不拉这个角色的品质和价值观，并将其应用到自己的生活中。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《冬不拉》2.2 教学重点：诗歌的朗读和背诵诗歌中生词和短语的理解诗歌主题和情感的分析2.3 教学难点：诗歌中隐喻和象征意义的解释创作和表演能力的培养第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入冬不拉这个角色，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以展示冬不拉的图片或者播放相关的音乐，引发学生的思考和联想。
3.2 朗读和背诵：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
教师鼓励学生进行背诵，提高他们的记忆和表达能力。
3.3 生词和短语的学习：教师解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌的意思。
教师可以通过例句或者情景模拟的方式来加深学生对生词和短语的理解和运用。
3.4 分析和理解：教师引导学生通过小组讨论和互动活动来分析和理解诗歌的主题和情感。
教师可以提出问题，引导学生思考和探索诗歌中的隐喻和象征意义。
3.5 创作和表演：教师鼓励学生进行诗歌创作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师可以组织学生进行表演，让他们通过动作和表情来展示自己对诗歌的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价：教师可以通过观察学生的朗读和背诵来评价他们的记忆和表达能力。
4.2 学生生词和短语的理解的评价：教师可以通过提问和测试来评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
4.3 学生分析和理解的评价：教师可以通过观察学生的讨论和互动活动来评价他们的分析和理解能力。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“冬不拉”等生词，理解词语的意思，会用“冬不拉”造句。
2. 过程与方法：通过朗读、小组合作等方式，学生能够理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 理解课文内容，体会作者的情感。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文中情感的把握。
教学准备：1. 课文《冬不拉》的课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 小组合作学习准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
2. 利用生词卡片，让学生复习生词，为新课的学习打下基础。
1. 讲解生词，帮助学生理解词语的意思，并能正确运用。
2. 讲解课文内容，让学生理解课文中所传递的正能量，培养积极向上的人生态度。
3. 通过朗读、小组合作等方式，帮助学生深入理解课文，把握作者的情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生用“冬不拉”造句，巩固对新词的理解。
2. 小组合作讨论，让学生谈谈对课文中所传递的正能量的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习收获，对课文内容进行评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，分享学习收获。
2. 运用所学生词，写一篇小短文。
教学反思：本节课通过讲解生词、课文内容，以及课堂练习和小结，让学生深入理解了《冬不拉》这篇课文，使学生体会到了作者的情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
通过小组合作等方式，培养了学生的合作意识，提高了学生的学习效果。
作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1. 让学生通过图片、视频等方式了解冬不拉这种乐器的起源和发展，增加学生的文化底蕴。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解冬不拉的来历和演奏方法。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和合作意识。
（3）以小组为单位，进行冬不拉乐曲欣赏和讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和传承意识。
（2）通过课文学习，培养学生对音乐艺术的欣赏能力和热情。
（3）鼓励学生在生活中积极向上，追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握冬不拉的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和审美能力。
三、教学难点：1. 冬不拉乐曲的欣赏和分析。
2. 朗读技巧的运用。
3. 民族乐器的传承和弘扬。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 冬不拉图片、视频等资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 课堂练习册。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示冬不拉图片，引导学生谈论对冬不拉的了解。
（2）教师简要介绍冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册相关题目。
（2）教师批改并讲解，解答学生疑问。
5. 小组活动（1）学生分组，欣赏冬不拉乐曲，讨论乐曲的特点和魅力。
（2）各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人介绍冬不拉，并演奏一段冬不拉乐曲。
（2）学生书写课后日记，记录对本节课的感受和收获。
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《冬不拉》教案
教学目标
1.知识与水平
⑴理解6个字，学会15个字。
通过查字典或词典，联系上下文理解“坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉”的意思，积累“一筹莫展、自告奋勇、视死如归”等词语。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器“冬不拉”名字来历的动人故事.
⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3.情感、态度与价值观
激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键
1.重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2.难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3.关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3.初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4.有感情地朗读课文。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程
一、搜集资料，导入新课
1.教师板书课题，全班齐读。
2.教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，
你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。
3.学生展示哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。
木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。
演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用
于轻拍。
冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作
词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏多用混合
拍子。
4.教师设置悬念，导读：关于冬不拉还有一个动人的民间故事。
故事讲述了一件什么事
情呢?请同学们以小组为单位，自读课文。
(设计意图：组织学生搜集资料，展示冬不拉的图片资料或者冬不拉演奏的音乐，学生直观、形象地感知冬不拉这种乐器，为学习课文作好铺垫，同时也激发学生主动探究文本的
热情。
)
二、提纲导路，合作学习
1.学习并掌握本课的生字新词。
和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
2.从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。
一筹莫展、自告奋勇、视死如归、泪如雨下、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、
凄凉、依恋、乐器
3.说一说课文讲述了一件什么事情。
4.画出课文中出现的人物，并读一读相关描写他们的语句.说说这些人物留给自己的印象。
三、检查反馈，理清条理。
1.检查生字新词。
⑴教师出示生字词语卡片，指名读一读。
⑵全班读一读。
⑶教师：这个课的生字比较多，而且有些字还比较难写。
你能不能给同学提个醒呢?(指
名反馈，教师强调：“匕、器、骏”三字。
)
⑷指名逐段朗渎课文，检查课文读通的情况。
2.指名反馈“坐卧不宁”等词语的位置以及意思。
坐卧不宁：坐着躺着都不能安静。
形容心情不安，烦躁忧虑。
冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。
自告奋勇：本课指王子自己主动要求去杀死瞎熊这个任务。
泪如雨下：泪水像下雨一样流下来。
形容极度悲伤。
视死如归：把死看成像回家一样。
形容为正义事业不怕牺牲。
心急如焚：心里急得像火烧一样。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉。
3.指名反馈：课文讲了一件什么事?
(相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入和牲畜.一位叫冬不
拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
他勇敢地与瞎熊实行了激烈的搏斗。
最后，杀死了瞎熊，
自己也牺牲了。
一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。
无比悲痛
的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。
为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨
的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
)
4.教师：你们是怎么把课文分成四个部分的?(指名反馈，教师引导)
第一部分(从开头到“所以说什么都不答应”)：一只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克
族的人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
第二部分(从“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”)：冬不拉勇敢地
与瞎熊实行了激烈的搏斗。
最后.杀死了瞎熊，自己也牺牲了。
第三部分(从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。
他重赏了阿肯”)：一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。
无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。
第四部分(最后一段)：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，
把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
四、初谈人物形象，鼓励深入探究
1.教师指名反馈：在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象，其中谁是文
章的主要人物?(文中刻画的人物形象：冬不拉、国王、阿肯;主要人物：冬不拉)
2.指名说说冬不拉留给你的印象。
(学生根据阅读自由抒发自己的感受，教师适当地归纳、总结)
(冬不拉：机智、勇敢、善良、勇于牺牲。
)
3.教师引导：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理
活动的细致刻画体现出来的。
现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述冬不拉动作等
方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出冬不拉的形象的。
4.学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。
五、课堂小结
教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不但了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公冬不拉的理解。
下节课，我们继续学习课文，探究冬不拉是如何与瞎熊搏斗、阿肯又是怎样用琴声告诉国王王子壮烈牺牲的消息的。
六、布置作业。