猴子和大象
大象和猴子参考答案
大象和猴子参考答案大象和猴子大象和猴子是两种截然不同的动物，它们在体型、行为和生活习性上有着明显的差异。
然而，正是这种差异造就了它们各自独特的生活方式和生存技巧。
首先，大象是陆地上最大的陆生动物，它们体型庞大，力大无穷。
大象的体重可以达到几吨，肩高也能超过3米。
它们的象鼻是它们最显著的特征，不仅可以用来觅食，还可以用来喷水、通讯和表达情感。
大象的耳朵非常大，能够帮助它们散热，还可以用来传递声音信号。
此外，大象的牙齿也非常有特点，它们的象牙是它们最宝贵的财富，也是它们最大的威慑力量。
与大象相比，猴子则是一种小型的灵活动物。
猴子的体型相对较小，它们的体重通常只有几千克。
猴子的四肢灵活，可以轻松地在树上跳跃和攀爬。
它们的手脚都有灵巧的指头和强壮的肌肉，可以帮助它们抓取食物和逃离危险。
猴子的尾巴也是它们的特征之一，它们可以利用尾巴来维持平衡和悬挂在树上。
大象和猴子在生活习性上也有很大的差异。
大象是群居动物，它们通常会组成庞大的家族群体。
大象的社会结构非常复杂，有明确的等级制度和社会规则。
大象之间的沟通主要通过声音、姿势和触摸来进行。
大象的食性主要是植物，它们每天需要大量的食物来维持体力。
大象的行动速度虽然不快，但它们的耐力很强，可以长时间行走和奔跑。
相比之下，猴子则是相对独立的动物。
它们通常以小群体的形式生活，每个群体由一只雄性和多只雌性组成。
猴子之间的交流主要通过声音、面部表情和身体语言来进行。
猴子的食性较为灵活，它们可以吃水果、叶子、昆虫和小型动物。
猴子的行动速度非常敏捷，可以在树枝间跳跃和攀爬，甚至可以在树冠上翻滚。
大象和猴子在自然界中都扮演着重要的角色。
大象是森林的守护者，它们通过传播种子和破坏植被来维持生态平衡。
猴子则是森林中的种子传播者，它们吃下水果后会将种子排泄到其他地方，帮助植物繁衍生息。
大象和猴子的存在对于维持生态系统的平衡至关重要。
总而言之，大象和猴子是两种截然不同的动物，它们在体型、行为和生活习性上有着明显的差异。
小猴子和大象比赛的故事
小猴子和大象比赛的故事幼儿故事猴子。
幼儿故事是现实世界与想象世界的结合，在肯定意义上具有教育小孩的作用，父母更是需要把那些不适合幼儿阅读的书籍筛选出来，引导孩子成长，由于孩子一旦养成了坏习惯，就不是说改就能改的掉的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是我为大家收集的“小猴子和大象竞赛的故事”仅供参考，大家一起来看看吧。
1、小猴子和大象竞赛的故事很久很久以前，森林里居住着很多小动物，有老虎、熊猫、兔子、大象、猴子……有一天，森林里传来了吵架的声音，原来是大象和猴子在争谁的本事大。
大象说：“我的本事大，我是举重运动员！我是今年的举重冠军！我能举起五百斤的重物，你行吗？”小猴子说：“我的本事比你的本事大。
我是去年的爬竿冠军！我可是爬竿高手，你会爬竿吗？”大象又说：“我可以用鼻子吸水，再把水喷出，这样就可以浇花了，你行吗？”小猴子又说：“我能用尾巴卷着树枝荡秋千，你行吗？”大象和小猴子争个不停，只好来到河边找黄牛伯伯做裁判。
它们来到河边问黄牛伯伯：“我们谁的本事大？”黄牛伯伯指着河对岸的那棵苹果树说：“我想吃苹果，你们谁能摘到苹果给我吃，谁的本事就最大。
”小猴子观察河里水流湍急，说：“这么急的水流，我不敢过河。
”大象说：“这水流对我来说根本就是小事一桩。
小猴子，让我驮你过去吧！”过了河，大象观察苹果结得非常身高，说：“我身子重，不能爬树，你来吧。
”小猴子说：“那就让我这个爬竿冠军来吧！”小猴子很轻松地就拿到了苹果，然后，大象又驮着小猴子过了河，把苹果给了黄牛伯伯吃。
这时，黄牛伯伯说：“你们现在知道谁的本事大了吗？”小猴子和大象若有所思地点了点头。
2小猴子和大象竞赛的故事点评小伴侣们，故事中的大象和小猴子争吵不停，谁也不让谁，都傲慢的认为自己最了不起，它们却忘了，每个人都有自己的特长，也会有自己的短处，根本没有什么好比的不是吗？从这个故事中我们明白了一个道理：无论做什么事情都不能只发现自己的特长，而看不见自己的短处，我们要取长补短，团结全都，才能把事情做好。
猴子与大象猴子与大象的友谊与帮助
猴子与大象猴子与大象的友谊与帮助猴子与大象的友谊与帮助猴子与大象是两种不同的动物，它们在生理特征、性格、行为习惯上存在许多差异。
然而，尽管它们之间存在差异，猴子与大象之间的友谊与互助关系却是令人惊叹的。
这种跨物种的友谊和互助现象，为我们带来了许多启示与思考。
首先，猴子与大象之间的友谊教会了我们关于友情的宝贵教训。
尽管它们在体型上存在差异，但它们仍然能够相互尊重、理解和支持。
大象可以帮助猴子到达高处的果实，而猴子则能够帮助大象解除身上的寄生虫。
这种友谊展示了无论我们身处何种环境或者和我们不同的人和动物相处，真正的友谊是不受外界因素干扰的。
友情是建立在互相理解、支持和尊重的基础上的，而不仅仅是外表或者物质财富的关系。
其次，猴子与大象之间的互助关系也提醒我们关于互助的重要性。
大象的力量和猴子的灵活性相结合，使它们能够在许多方面相互帮助。
无论是在寻找食物、保护自己免受捕食者的袭击，还是解决其他问题，它们总能够找到合作的方式。
这种互助关系告诉我们，在面对困难和挑战时，我们可以从与我们不同的人和动物那里得到帮助。
互助和合作是应对困难的关键，通过分享知识、技能和资源，我们能够共同克服困难，取得更大的成功。
此外，猴子与大象的友谊也向我们展示了跨文化交流的重要性。
猴子与大象之间存在着语言和行为的差异，然而它们通过肢体语言、声音和行动来沟通和理解彼此。
这种能够跨越语言和文化障碍的能力，使它们能够建立深厚的友谊，并顺利地进行互助。
对于我们人类来说，这是一个重要的启示，即我们可以通过倾听和尊重他人的观点和文化，与不同文化背景的人进行有效的交流和合作。
只有打破沟通和理解障碍，我们才能够建立更为紧密的人际关系，并共同促进和平与发展。
综上所述，猴子与大象之间的友谊与帮助向我们传达了许多重要的价值观。
它们之间的友谊教会我们珍惜友情，尊重并支持彼此；它们之间的互助关系提醒我们重要的是合作和协作；而它们之间的跨文化交流启示我们要打破障碍，以实现更好的交流和理解。
24 猴子和大象
你们还 需要我 评判谁 胜谁败 吗？
大象驮着猴子，过了 河，回到小鸟身边。 小鸟看到大象驮着小 猴满载而归，高兴的说：
大象和猴子互相 看了看,笑了.
大象和猴子比本 领，争了半天也没有 结果。
他们请小鸟评判， 小鸟想了想，说：
河那边长着许多 果树，你们先去把果 子采来，我再评定谁 的本领大，好吗？
大象和猴子互相看了 看,笑了.
打扫教室
野炊
穿大鞋
多足跑
双 人 体 操
羽 毛 球 混 合 双 打
2007.4
猴子和大象 来到河边，猴子 叹了一口气说：
大象说：
不要紧，我 个子大，力 气也大，你 跳到我的背 上，我背你 过河。
唉！这么高 的树！我只 好空手回去 了！
过了河，大象望着 满树的果子犯愁，卷起长 鼻子说：
猴子说：
别这样说， 你不知道我 是爬树冠军 吗？
猴子爬 上树，摘了 许多果子扔 下来。大象 伸着长鼻子 把果子一个 一个捡起来。
猴子和大象 来到河边，猴子 叹了一口气说：
这下完 了，我 只好空 手回去 了！
大象说：
不要紧，我 个子大，力 气也大，你 跳到我的背 上，我背你 过河。
大象说：
不要紧，我 个子大，力 气也大，你 跳到我的背 上，我背你 过河。
唉！这么高 的树！我只 好空手回去 了！
过了河，大象望着 满树的果子犯愁，卷起长 鼻子说：义务教育课程标准实验Fra bibliotek科书 二年级下册
24 猴子和大象
执教者：王琼 2007年4月
24 猴子和大象
朗读课文 讲读课文
课外延伸
大象和猴子比本 领，争了半天也没有 结果。
他们请小鸟评判， 小鸟想了想，说：
让人笑死的笑话
让人笑死的笑话以让人笑死的笑话为标题，写一篇文章。
笑话一：聪明的牛从前有一头聪明的牛，有一天它走到了一口井旁边。
它朝井里看了看，发现自己的倒影。
牛开始激动地大喊：“哇！我看到一个非常聪明的牛在井里！”结果，牛一下子掉进了井里。
笑话二：猴子和大象有一天，一只猴子看到一只大象，就对大象说：“你怎么那么大，我怎么那么小？”大象回答说：“因为我吃得多，所以长得大。
”猴子听后立刻跳了起来：“不行，我要去吃大象才能变大！”于是，猴子开始吃大象，结果...大象还是那么大，猴子还是那么小。
笑话三：天上掉下来的鸡蛋有一天，小明走在路上，突然天上掉下来一个鸡蛋，砸在了他的头上。
小明摸了摸头，然后开心地说：“哈哈，真幸运，鸡蛋掉在我头上，如果掉在地上就破了！”这时，又掉下来一个鸡蛋，砸在了小明的脚上。
小明不禁嘀咕：“这个鸡真是笨，怎么老是把鸡蛋扔在我身上。
”笑话四：聪明的猪有一只猪觉得自己特别聪明，于是决定去参加智力比赛。
比赛开始，主持人给猪出了一个问题：“10-5等于多少？”猪想了一会儿，然后毫不犹豫地回答：“等于咕噜噜噜！”主持人大惊失色，猪得意地笑了起来：“哈哈，我告诉过你我是特别聪明的猪！”笑话五：自作聪明的狐狸一只狐狸走在路上，看见地上有一只乌鸦，它悄悄地走过去，对乌鸦说：“你的羽毛真漂亮！可惜你的声音不好听。
”乌鸦听了很生气，于是开始高声地叫起来。
狐狸得意地说：“哈哈，我就知道你会这样！”结果，狐狸引来了其他动物，它们一起嘲笑乌鸦，乌鸦非常伤心。
笑话六：笨蛋的警察有一天，一个警察看到一辆停在路边的车，于是走过去查看。
他看了一会儿，突然想到自己忘记了带车钥匙。
于是，他拿出手机，拨打了一个号码。
过了一会儿，他得意地笑了起来：“哈哈，我找到车主了，他说车门没锁，我可以开走了！”正当他要上车时，一位路人走过来，告诉他那是自己的车。
笑话七：糊涂的厨师有一天，一位厨师正在煮汤，突然他发现汤里有一只苍蝇。
他生气地捞出苍蝇，然后继续煮汤。
猴子和大象
课后作业
1.书写生字词。 2.把这个故事讲 给别人听。
谢谢聆听！
猴子和大象一路上 遇到哪些困难？他 们是怎样克服的？
过了河，大象望着满树的果子犯愁，卷 起长鼻子说：“唉 ，这么高的树！我只好 空手回去了！”
猴子说：“别这样说，你不知道我是 爬树冠军吗？”
比较句子
你不知道我是爬树冠军吗？ 反问句 你知道我是爬树冠军。
找动词
• 猴子爬上树，摘了许多果子扔下来。大 象伸着长鼻子，把果子一个一个捡起来。
第24课 猴子和大象
新课导入
猴子善爬树，大象能蹚水。当猴子和大 象比本领时，谁更厉害呢？快去读课文吧， 结局一定出乎你的意料！
故事的起因：
大象和猴子比本领，争了半天也没有结果。
延伸想象
*想象一下大象和猴子是如何争论 的？
猴子会有哪些本领呢？大象又会 有哪些本领呢？他们争论的时候会 是什么样子呢？
延伸想象
• 在争执不下的情况下，他们是 怎么做的？
他们请小鸟评判，小鸟想了想，说：“河 那边长着许多果树，你们先去把果子采来，我 再评定谁的本领大，好吗？”
猴子和大象来到河边，猴子叹了一口气 说：“这下完了，我只好空手回去了！”
大象说：“不要紧，我个子大 ，力气也 大。你跳到我的背上 ，我背你过河 。”
大象驮着猴子，过了河，回到小鸟身边。 小鸟看到大象驮着小猴满载而归，高兴地 说：“你们还需要我评判谁胜谁败吗？”大象 和猴子互相看了看，笑了。
为什么猴子和大象 听了小鸟的话，相 互看了看，笑到果子吗？
因为通过采果子 这件事，大象和猴 子都明白了一个道 理：每个人都有自 己的长处，也有自 己的短处，只有互 相合作，扬长避短， 才能把事情办好。
大象和猴子童话作文
大象和猴子童话作文大象和猴子童话作文在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的大象和猴子童话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大象和猴子童话作文1“我的本领大，可以卷起一棵树。
”“我的'本领大，可以用树藤荡秋千。
”是谁在争本领呢？原来是大象和猴子。
它们争得不可开交。
它们觉得这样下去也不是办法，就去找小鸟作裁判。
小鸟对大象和猴子说：“在东边的一条小河边有一棵香蕉树，你们谁先摘到香蕉并回来，谁就本领大。
”小鸟的话音刚落，它们像离弦的箭一样冲了出去，刚走到小河边，猴子正为这里发愁，大象说：“胆小鬼，你是不是害怕了？害怕了，就认输吧。
”只见，大象三步并作两步走过河对面，看见了那棵香蕉树，它用鼻子去钩，可无论怎么钩也钩不着，只好在下面团团转。
这时，小鸟说：“大象，你把小猴接过来，让小猴来摘，不就好了吗！”聪明的大象恍然大悟，马上把小猴接过来，让小猴来摘。
只见，小猴嗖地一声爬上树，把香蕉摘了下来。
接着，它们凯旋而归。
只见，大象迈着雄赳赳的步伐，它的身上坐着一个小猴，小鸟飞过来对它们说：“这下子都知道别人的长处和短处了吧。
”它们俩互相看了看，不好意思地笑了。
从这个故事，我懂得了不要拿别人的短处和自己的长处比。
大象和猴子童话作文2有一天，大象和猴子在家里说话、聊天。
谈得正乐的时候，猴子说这样好、大象说那样好，他们说着说着就不欢而散，绝交了。
第二天，猴子和大象都很口渴，可是它们又不想喝水，因为水实在是没有味道。
就在这时，它们同时看到河的对岸有几棵高大的苹果，树上挂满了红红的苹果。
它们一起来到河边，可它们又犹豫了。
猴子犹豫什么呢？它犹豫自己可以上树摘苹果，就是过不了河，只好长叹了一口气。
大象犹豫自己可以过河，却上不了树，还是摘不到苹果。
它们想啊，想啊，突然大象对猴子说：“我们和好吧！我送你过河，你摘苹果，我们一起享用。
大象的童话故事
大象的童话故事1：大象和猴子有一天,大象在河边和一只猴子在吵架的时候,森林里的动物都来看热闹,猴子得意洋洋地说:"我可以爬树，还可以把尾巴卷在树枝上荡秋千，你这只笨重的大象什么都不可以."大象生气地说："哼，你有什么了不起，我可以过河，你却不能过河，我们去找太阳公公评理去吧.""好，小猴子信心十足地说.于是，它们就来到太阳公公家，太阳公公问道："你们有什么事?"小猴子和大象就把刚才争吵的事给太阳公公说了."哈哈哈!是这么回事哟"太阳公公摸着白胡子说道，"谁把河对面那红通通的苹果摘来我吃，谁的本领就大."大象和猴子都争着来到了河边，天啊!这条河的水流得汹涌湍急，小猴子都看得目瞪口呆，大象信心十足地说："这条河我可以过去，你在我背上来，我驼你过去""好"小猴子大声地说.大象把猴子驼到对岸，小猴子敏捷地攀登上树，大象呆了，小猴子说："我帮你摘""好呀"大象说.小猴子和大象高高兴兴把红通通的苹果给了太阳公公，太阳公公说："你们看呀，这不是各有各的本领呀!不要小瞧别人的短处，只要团结，就会成功。
"2：大象的脚印有一天，一只大象来到合欢树下休息。
忽然，一只小飞虫落在他耳朵上，还嗡嗡地叫。
大象觉得耳朵痒痒的，他用力地晃了晃大耳朵，还重重地跺了几下脚。
小飞虫飞走了，大象甩了甩尾巴，也慢悠悠地走了。
大象跺过脚的地方，留下四个又深又大的坑。
一场大雨过后.四个大坑积满了雨水，正好挡住了住在合欢树下的小蚂蚁的去路。
第二天，蚂蚁们发现了家门口这四个挡住他们去路的大水坑。
家门口被水淹了，出不了门，就找不到食物，这可怎么办呢?蚂蚁们想呀想，终于想出了一个好办法。
他们把绿色的树叶、粉红色的花瓣当做小船，划着小船到对岸去找食物，然后再用小船把食物运回来。
大象和猴子_五年级童话作文450字
大象和猴子_五年级童话作文450字大象长得高大，猴子长得瘦小。
大象说：“长得高大好。
”猴子说：“长得瘦小好。
”
一天，它们俩碰面了。
“你说小好，我说大好，今天我们就来比一比到底哪个好。
”大象瓮声瓮气地说。
猴子爽快地答应了：“好啊，那我们比什么呢?”
“就比谁的力气大。
”说着，只见大象用鼻子轻而易举地把旁边一棵粗壮的大树连根拔起。
“怎么样，该你了。
”大象骄傲地笑了笑。
猴子噌噌地跑过来，用长手臂抱住树根，使出九牛二虎之力，但大树仍然纹丝不动。
“这可以证明了吧，大比小好。
”大象取笑猴子。
“这局不算，因为你的力气本来就很大，所以我输了，接下来我们比爬树吧。
”猴子不服气。
“比就比，爬树有什么难的。
”
猴子用尾巴勾住树干，猛的一跳，迅速蹦到了树上，大象也学猴子的样跳了起来，扑向大树，只听“嘣”的一声，大树被大象压倒了，只见猴子机灵地跳到了另一棵树上，拍着手得意洋洋地笑着说“怎么样，瞧你那么笨重，我多灵活，小比大好吧。
”
大象有气无力地摇摇头，表示不认输。
它们找到了森林之王――狮子评理。
狮子听了它们的叙述，语重心长地说：“你们都只看见自己的长处，看不见自己的短处，以己之长对人家之短，这是不对的。
大家要相互学习，取长补短才能得到更大的提高。
”
大象和猴子羞愧地低下头。
中国寓言-猴子和大象
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 中国寓言-猴子和大象
大雨过后，河水涨了许多。
一只猴子正要去河对岸探望生病的奶奶，可是河上的小桥被冲垮了。
小猴望着湍急的河水，心想：“这可怎么办呀？过不了河就不能探望奶奶了！”它正这么想着，河边来了一头大象，看见小猴愁眉苦脸的样子，问道：“小猴，你怎么了？”小猴子说：“河上的小桥被冲走了，我不能过河去看奶奶了。
”“那我送你过河吧！”大象和蔼可亲地说道。
说完，大象就驮起小猴，小心翼翼地走下了河。
河水越来越深，渐渐地漫过了大象的腿，又漫过了大象肚子。
小猴一边看着汹涌的河水，一边问道：“大象伯伯，河水会不会漫过我们啊？”“当然不会啦！”大象耐心地说。
听大象这么一说，小猴就放心了。
当大象走到河中央的时候，河水还没漫过大象的脖子呢。
小猴坐在大象的背上，感觉仿佛坐在一艘大轮船上一样，稳稳地在河面上行驶。
不一会儿，它们就到了河对岸。
小猴跟大象谢过后，正要告别，突然想到：“桥被冲垮了，其他动物怎么过河呢？难道都让大象送它们过河吗？”于是，小猴就跟大象商量：“明天早晨，我们来这里为动物们建一座新桥，好吗？”大象爽快地答应了。
第二天，小猴和大象都准时来到森林里。
它们找来一根结实的木材来做桥身，小猴用工具把木材做成弯弯的形状。
一座又结实又安全的新桥就造好了。
大象和小猴露出了满意的笑容。
小学二年级看图说话-大象和猴子
小学二年级看图说话-大象和猴子大象和猴子是一对好朋友，它们会有什么样子的故事呢?下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!大象和猴子的故事大象和猴子是一对好朋友。
有一次，大象和猴子去野外玩耍，它走到一条河边，看到河对岸的一棵大树上结满了通红、熟透的野果，于是大象不紧不慢的说：“谁先过河摘野果呢?”着急的说：“我去摘!我去摘!”它刚一下河，该向大象炫耀了，结果，它瞬间就沉了下去，急得它大喊救命，但是每次冒头只能喊“救……”便咕噜喝一口水，大象见此情景便把猴子救了上来，大象说：“哈哈，我摘到野果就是不给你吃。
”大象很快就过了河，可是它怎么也摘不到野果，只好垂头丧气的回来了，忽然猴子想了一个方法说：“大象，你把我背到岸边，我上树去摘野果。
”低头沉思了一会儿说：“那好吧!”于是它们就顺利的过了河，吃到了美味。
这个故事告诉我们，凡事靠个人的力量是远远不够的，只要相互合作，团结一心，就能得到最后的胜利。
大象和猴子有一天,大象在河边和一只猴子在吵架的时候,森林里的动物都来看热闹,猴子得意洋洋地说:”我可以爬树，还可以把尾巴卷在树枝上荡秋千，你这只笨重的大象什么都不可以.”大象生气地说：”哼，你有什么了不起，我可以过河，你却不能过河，我们去找太阳公公评理去吧.””好，小猴子信心十足地说.于是，它们就来到太阳公公家，太阳公公问道：”你们有什么事?”小猴子和大象就把刚才争吵的事给太阳公公说了.”哈哈哈!是这么回事哟”太阳公公摸着白胡子说道，”谁把河对面那红通通的苹果摘来我吃，谁的本领就大.”大象和猴子都争着来到了河边，天啊!这条河的水流得汹涌湍急，小猴子都看得目瞪口呆，大象信心十足地说：”这条河我可以过去，你在我背上来，我驼你过去””好”小猴子大声地说.大象把猴子驼到对岸，小猴子敏捷地攀登上树，大象呆了，小猴子说：”我帮你摘””好呀”大象说.小猴子和大象高高兴兴把红通通的苹果给了太阳公公，太阳公公说：”你们看呀，这不是各有各的本领呀!不要小瞧别人的短处，只要团结，就会成功.”大象和猴子短文阅读从前，一头大象和一只猴子吵嘴。
小猴和大象过河摘果子的故事
小猴和大象过河摘果子的故事
从前有一只小猴和一只大象，它们是好朋友。
有一天，它们决定一起去对岸的果园摘水果。
果园里有很多美味的水果，小猴和大象都很喜欢吃。
它们来到了河边，发现河水非常急，无法直接过去。
小猴知道自己不会游泳，所以害怕过河。
大象看到小猴的困惑，主动说道：“别担心，我会帮助你过河。
”于是，大象把小猴轻轻地放在了自己的背上，然后慢慢地向河的对岸走去。
当它们到达对岸时，小猴非常开心。
这时，小猴和大象开始在果园里摘水果。
大象用长长的鼻子伸到树上，轻轻摘下了很多水果，然后把它们交给了小猴。
小猴高兴地接过水果，把它们放在自己的背上。
它们继续在果园里玩耍，享受着美味的水果。
过了一段时间，它们吃饱了，也摘了很多水果。
小猴感激地对大象说：“谢谢你帮助我过河，并和我一起摘水果。
”大象笑着说：“朋友之间互相帮助是很重要的。
”
他们一起返回了河边，大象再次把小猴轻轻地放在自己的背上，然后带着满满的背篓渡过了急流，安全回到了家。
从那以后，小猴和大象经常一起摘水果和玩耍，它们的友谊越来越深厚。
儿童故事大象和猴子读后感
儿童故事大象和猴子读后感
故事里的大象和猴子，就像咱们生活中的两类人。
大象啊，长得又高又壮，力气大得不得了。
猴子呢，小巧灵活，动作敏捷得像一阵风。
它们俩都觉得自己厉害，还为此较上劲了。
这就像咱们身边有些小伙伴，总是觉得自己某个方面特别牛，就有点瞧不起别人啦。
不过呢，后来发生的事儿可就很有教育意义啦。
大象虽然力气大，但是有些事情它干不了，就像要爬到树上摘果子这种事，它那庞大的身躯可就使不上劲喽。
而猴子呢，虽然灵活，可想要搬动那些重重的木头，也是无能为力呀。
这就告诉咱们，每个人都有自己的长处和短处，就像大象和猴子一样，不能光盯着自己的优点，还得看到自己的不足呢。
最后啊，大象和猴子明白了彼此合作才能干成更多的事儿。
它们一起摘果子、搬木头，多和谐呀。
这就好比咱们在玩游戏或者做小组作业的时候，大家各展所长，互相配合，就能把事情做得又快又好。
这个故事就像一个小老师，用很有趣的方式告诉咱们小朋友，要懂得欣赏别人的优点，也要知道自己的缺点，这样大家一起合作，就没有什么困难能难倒咱们啦。
反正读完这个故事，我就觉得自己以后可不能像最开始的大象和猴子那样骄傲，要学会和小伙伴们好好合作，这样生活才会更有趣，能做的事儿也更多呢。
小猴子和大象好词好句好段落
小猴子和大象好词好句好段落
【实用版】
目录
1.引言：介绍小猴子和大象
2.小猴子的词语和句子
3.大象的词语和句子
4.小猴子和大象的好段落
5.结论：总结小猴子和大象的好词好句好段落
正文
在动物世界里，小猴子和大象都是非常受欢迎的角色。
它们各自拥有独特的特点和魅力，使得人们喜爱不已。
今天，我们将探讨小猴子和大象的好词好句好段落，以展示它们的魅力。
首先，让我们来看看小猴子的词语和句子。
小猴子通常被描述为聪明、灵活、调皮等。
以下是一些关于小猴子的词语和句子：
- 机智的小猴子
- 调皮捣蛋的小猴子
- 身手敏捷的小猴子
- 学会了新技能的小猴子
接下来，我们看看大象的词语和句子。
大象常被视为力量、智慧和稳重的象征。
以下是一些关于大象的词语和句子：
- 强壮的大象
- 聪明的大象
- 稳重的大象
- 慈爱的大象
除了词语和句子，小猴子和大象还有很多好段落。
以下是一些例子：关于小猴子：
- 小猴子非常喜欢模仿人类的行为，它们会学人类用工具、解决问题，让人忍俊不禁。
- 小猴子非常调皮，它们经常会捉弄其他动物，让大家哭笑不得。
关于大象：
- 大象是非常聪明的动物，它们会用鼻子捕捉水源，用耳朵捕捉声音，展现出强大的生存能力。
- 大象非常重视家庭，它们会照顾年幼的成员，与其他家族成员保持紧密联系，展现出深厚的亲情。
总之，小猴子和大象的好词好句好段落展示了它们各自的特点和魅力。
大象和猴子的故事
从前，在一片茂密的森林里，住着一只大象和一只猴子。
它们是邻居，但是有一天，它们之间发生了一场争吵。
大象非常强壮，它自豪地说：“猴子兄弟，我又强又壮，能把一棵树拔起来，你行吗？”猴子则机智聪明，回应道：“我又机灵又聪明，还会爬树，敢和我比比看吗？”它们你一言我一语，争论不休，最后决定去找猫头鹰来评理。
猫头鹰听取了两人的诉说后，决定让他们比赛一下，看谁能先到河对面拿到果子。
于是，大象和猴子一起跑向河边。
到了河边，猴子却为难了，心想：“水这么深，我又不会游泳，怎么办呢？”大象看出了猴子的担忧，便说：“猴子兄弟，坐到我背上吧！”于是，猴子骑在大象的背上，顺利地过了河。
到了河对岸，大象用长鼻子甩来甩去，可就是够不到树上的果子。
猴子见状，便说：“不用着急，看我的！”猴子敏捷地爬到树上，扔下几个果子给大象，自己也拿了一些果子。
猫头鹰见状，说：“这果子是你俩共同采来的，怎么比呢？”大象和猴子听了，都感到十分羞愧，低下了头。
从此，它们又成了好朋友，和睦相处，共同生活。
还有一个关于大象和猴子的故事，说的是它们在河边发生了争吵，然后去找灰雀评理。
灰雀让它们先去河对岸给自己摘几个果子，看谁先完成任务。
到了河边，猴子因为水太深害怕了，急得直挠头。
大象则自豪地说：“坐到我背上，我驮你过河吧。
”到了河对岸，大象和猴子都努力地去摘果子，但始终没有成功。
猴子大声叫到：“你这样是赢不了的，我们还是和睦相处吧！”于是，大象和猴子又成了好邻居。
这两个故事告诉我们，有时候我们会因为一些小事而争吵，但是我们应该学会宽容和理解，像大象和猴子一样，最终和解并重新成为好朋友。
大象和猴子的故事
大象和猴子的故事
在很久很久以前，有一只大象和一只猴子，它们住在同一个森林里。
大象是森
林中最大的动物，它高大威猛，行动缓慢，但力大无穷。
猴子则是一只调皮捣蛋的小动物，它喜欢在树上跳来跳去，整天忙碌不停。
大象和猴子是好朋友，它们经常一起玩耍、互相帮助。
有一天，它们听说了一
个关于森林深处的宝藏的传说，于是决定一起前往寻宝。
大象用它的长鼻子在地上探索，猴子则在树上观察四周，它们一起克服了重重困难，终于找到了宝藏的所在地。
然而，当宝藏出现在它们面前时，大象和猴子却陷入了争夺之中。
大象认为自
己是最强大的动物，应该得到宝藏；而猴子则认为自己是最灵活的，也应该得到宝藏。
它们开始争吵起来，争夺变得越来越激烈。
就在这时，突然一声巨响传来，森林里发生了山体滑坡，一块巨石滚向了它们。
大象和猴子吓得魂飞魄散，它们都想逃跑，但宝藏却被巨石压在了下面，它们再也无法取得了。
这时，大象和猴子明白了一个道理，在面对危险的时候，争吵和斗争是没有意
义的，只有团结合作才能克服困难。
于是，大象用它的力量撑起了巨石，猴子则利用自己的敏捷爬了进去，救出了宝藏。
从此以后，大象和猴子更加珍惜彼此的友谊，它们学会了团结合作，共同面对
困难。
宝藏虽然失去了，但它们得到了更宝贵的东西——友谊和团结。
这个故事告诉我们，团结合作是克服困难的最好方法。
当我们面对困难时，争
吵和斗争只会让情况变得更糟，只有团结一心，共同努力，才能战胜困难，取得成功。
愿我们都能像大象和猴子一样，学会团结合作，共同创造美好的未来。
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猴子和大象
《猴子和大象》含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要扬长避短，就能把事情办好。
下面是为大家整理的语文教学中关于《猴子和大象》的教案设计，希望对你们有帮助。
《猴子和大象》教案设计教学目标：
认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败“8个字。
正确、流利地朗读课文。
明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。
教学重点难点：
1、掌握8个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文。
2、体会课文蕴含的道理。
教学过程：
第一课时
(一)激发兴趣，导入课题
1、猜谜语引出课题。
同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。
它们出了两个谜语来考考同学们。
课件：谜面1;上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。
谜底;;(图片)猴子
谜面2;头上脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫
子。
谜底;;(图片)大象
师：同学们真聪明。
这两只动物朋友就是：(板书)猴子和大象
2 猴子和大象发生了一个故事，今天，我们就一起来读读吧。
教师板书课题，学生书空，读题悟意。
(二)初读课文，解决生字词
1 请大家用自己喜欢的方式自由读读课文。
课件出示初读要求：
(1) 圈出生字词，读准字音。
(2) 画出不理解的词语，联系上下文想一想或与同桌讨论讨论。
(3) 把课文读正确、读流利。
2 学生自主阅读，边读边画出重点字词和句子，教师巡视。
3 检查阅读情况
(1)(课件出示生字、生词)指名读，请读得好的同学当小老师带领全班同学读，教师相机正音。
全班齐读。
重点指导：“胜、愁”是卷舌音。
“胜、评”是后鼻音。
“背”是多音字，读音有：bēi bèi
(2)重点指导几个字的字形：“猴”的右边是“侯”，注意不要多一竖。
“跳”注意右边应写成“兆”。
(3)指导田字格书写生字
先观察生字在田字格中的位置，再辅导较难生字的书写，如“猴、跳、鼻”。
老师范写后由学生空临，最后巡视检查书写情况。
(4)指名逐段朗读课文，教师相机正音。
(三)默读课文，想一想：课文写了一个什么故事
学生汇报，教师相机总结：课文讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。
(四)作业设计
1 在正确的读音后打勾
鼻子(bí zi pí zi) 而且(é qiěér qiě)
捡到(jiǎn dào jiǎn dào) 需要(xīyào xūyào)
2 比一比，再组词
猴( ) 叹( ) 跳( ) 胜( )
侯( ) 咬( ) 挑( ) 性( )
第二课时
(一) 复习导入
1 开火车认读生字词。
2 这篇课文讲了一个什么故事?(指名答)
(二) 细读课文，合作交流
1 学习第一自然段。
(1) 自由读第一自然段，一边读一边思考：猴子和大象为什么争论? (2) 学生读完后汇报、交流。
(猴子和大象都认为自己的本领大，争了关天也没有结果。
)
2 学习第二自然段
(1)猴子和大象争执不下的情况下是怎么做的?
(他们请小鸟评判)
(2) 小鸟怎样说的?用“;;;”画出小鸟的话。
学生汇报
3 学习第三至四自然段
猴子和大象一路上遇到哪些困难?它们是怎样克服的?
(1) 自由读第三至四自然段，画出它们遇到困难的句子。
(2) 猴子遇到什么困难?它是怎样解决的?谁来说说?(学生汇报)
遇到困难后，心里有什么感受?此时的猴子是怎样想的?谁来扮演猴子，读读他的话?(指导学生读好猴子叹气的话)
(3) 在猴子遇到困难时，大象是怎样说的?怎样想的?
指导学生抓住“不要紧、个子大、力气也大、背你过河”等词来理解。
(4) 在这一轮中你觉得谁生谁负?你喜欢大象吗?为什么?
让我们一起来读读大象的话吧。
4 合作学习第五至第九自然段
它们过河后，遇到什么情况?结果怎样?这一轮中，你觉得谁胜谁负?请你们在书中找答案，同桌合作解决这些问题。
(1) 同桌讨论，在书中画出关键句子。
(2) 全班汇报交流。
教师根据学生汇报板书“爬树摘果子、满载而归”。
(3) 指导朗读
教师引导学生读出大象望着满树果子愁闷的语气;以及猴子说“你不知道我是爬树冠军吗?”的骄傲语气。
用赞赏的语气读出猴子
和大象合作摘果子的词语，如“爬上、摘、许多、扔下来、伸着长鼻子、一个一个、捡起来”，体会只有互相合作，才能把事情办好的道理。
课件出示句式对比：
你不知道我是爬树冠军吗?
你知道我是爬树冠军。
请大家说说这两个句子有什么相同，有什么不同?
让学生通过多人次的发言、讨论、争论，逐渐理解一个是反问句，一个是陈述句。
教师视学情归纳：这两句话虽然写法不同，但意思相同，前一句是反问句，语气更强更肯定一些，后一句是陈述句，语气平淡。
5 议论如果仅凭猴子或大象能摘到果子吗?
(每个人都有长处和短处，光看到自己的长处是不对的。
要懂得用自己的长处与别人合作，互帮互助，这样我们办起事儿就容易多了。
)
6 小鸟的话是什么意思?(你们已经不需要我评判谁胜谁负了。
)
7 大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”?
(通过采果子这件事儿，他们懂得了一个道理：一个人的长处很有限，必须团结起来，合作办事，才能把事办好。
)
它们当时是怎样想的?会说些什么?
(他们可能会为之前的争吵而感到羞愧;可能会说能摘到果子是对方的功劳，学会了谦虚?)
8 学到这里，你想对猴子和大象说些什么?
全班交流、汇报，教师根据学生的回答相机点拨，深化认识。
(三) 分角色朗读，加深体会
1 分角色朗读课文。
2 戴头饰表演课文内容。
3 读了这篇课文，你明白了什么?学生组内说一说，最后指名向大家汇报。
(通过猴子和大象比本领这件事情，懂得了这样一个道理，那就是：每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。
)
(四) 布置作业
1 听写生字。
2 回家把《猴子和大象》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。