【最新】九年级历史下册课件：第2课 俄国的改革.pptx (共19张PPT)
合集下载
第2课 俄国的改革 课件(共25张PPT) 部编版九年级历史下册
与其等农民自下而上起来解 农民暴动
放自己，不如自上而下来解
放农民。
农奴制改革
诸位会深信，凡是能够维护地主 利益的措施都已一一地做到了。
3.内容
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业 为资本主义的发展提供了劳动力和广阔的市场 1861年改革后俄国工人数量变化表 时间（年）1865年 1890年 1898年 数量（人）38.1万 162万 300万
废除了封建农奴制，促进 了资本主义的发展，使俄 国走上了资本主义发展的 道路。保留大量封建残余
问题思考1从：17世纪——19世纪中期已经有哪些 国家建立并巩固了资本主义制度？通过什么事件确立的？是 通过什么方式建立的？
英国资产阶级革命 法国大革命 美国独立战争和南北战争
自下而上的资产阶级革命
俄国与这些国家走上资本主义道路的模式相同吗？ 俄国是通过什么方式确立资本主义制度的？
改 革
原因 农奴制严重制约了俄国的经济发展
废除农 开始 1861年，亚历山大二世
奴制
性质：沙皇自上而下的资产阶级性质的改革
目的 挽救统治危机，巩固贵族地主统治 内容 农奴获得人身自由的同时，可以获得一份土地，必须出钱赎买。
意义 1）积极：①② 2）局限性：
牛刀小试：
1、19世纪中期阻碍俄国资本主义经济发展的主要原因是( C )
“克里米亚战争的特点就是一个采 用原始生产形式的民族对几个拥有 现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩格斯
克里米亚战争（1853-1856年）
封建农奴制度（俄）
VS
资本主义工业文明 （英、法、土）
外因：战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化
2.目的
二、废除农奴制
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革(共19张PPT)精品课件
获取资本
列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得 一干二净了。”
3、改革的评价：
性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 作用：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上重大转折点。 局限性：改革不够彻底，保留了大量封建残余。 实质：对农民的欺骗和掠夺。
课堂小结：
牛刀小试：
1.综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二
社会生活 提倡西方的礼节服饰和生活方式
一、彼得一世改革
4、彼得一世改革的评价：
1700-1712俄国打败瑞典，建新 都圣彼得堡
积极：
（1）俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国， 为对外扩张准备了条件。
（2）大力移植西欧文明，促进俄国社会的进步。 局限：
（1）改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家。
己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，
有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。
要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。
人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来
第2课 俄国的改革
列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得 一干二净了。”
3、改革的评价：
性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 作用：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上重大转折点。 局限性：改革不够彻底，保留了大量封建残余。 实质：对农民的欺骗和掠夺。
课堂小结：
牛刀小试：
1.综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二
社会生活 提倡西方的礼节服饰和生活方式
一、彼得一世改革
4、彼得一世改革的评价：
1700-1712俄国打败瑞典，建新 都圣彼得堡
积极：
（1）俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国， 为对外扩张准备了条件。
（2）大力移植西欧文明，促进俄国社会的进步。 局限：
（1）改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家。
己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，
有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。
要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。
人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来
第2课 俄国的改革
人教部编版历史九下第2课俄国的改革【教学课件】(共28张PPT)
--- 纪录片《大国崛起》解说词
与西欧发达国家相比，俄国社会经济发展如何?为什么会出现这种 状况？
在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展极其缓慢。
一、彼得一世改革
3.彼得一世改革的目的
彼得一世改革的目的是什么？ 目的：富国强兵
一、彼得一世改革
9世纪基辅罗斯
16世纪中期莫斯科 大公伊凡四世称 “沙皇”
13世纪上半叶 被蒙古征服
16 世
纪
13世纪末莫斯
初
科公国崛起
统
一
一、彼得一世改革
2.彼得一世改革的原因
“此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；英国通过海外贸易和掠 夺积累了大量财富并占有广阔的市场，正在孕育工业革命；而当时俄国的经济完全依 赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正 教会垄断,普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三 个。”
农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地 （称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交 纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。简单地说，农奴是人 身权利受到限制的人。
二、废除农奴制
2.俄国废除农奴制的原因
材料一： 19世纪初，俄国已有少数手工工场开始使用蒸汽机；30年代起开始大量进
【合作探究】 这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶级性
质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的统治， 并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行的带有资本 主义色彩的封建性改革。
二、废除农奴制
1.农奴制的含义
与西欧发达国家相比，俄国社会经济发展如何?为什么会出现这种 状况？
在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。 农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展极其缓慢。
一、彼得一世改革
3.彼得一世改革的目的
彼得一世改革的目的是什么？ 目的：富国强兵
一、彼得一世改革
9世纪基辅罗斯
16世纪中期莫斯科 大公伊凡四世称 “沙皇”
13世纪上半叶 被蒙古征服
16 世
纪
13世纪末莫斯
初
科公国崛起
统
一
一、彼得一世改革
2.彼得一世改革的原因
“此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；英国通过海外贸易和掠 夺积累了大量财富并占有广阔的市场，正在孕育工业革命；而当时俄国的经济完全依 赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正 教会垄断,普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三 个。”
农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于封建主。租种农奴主的土地 （称为份地），有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要向封建主服役并交 纳租税。封建主不能任意杀死农奴，但可以买卖或转赠。简单地说，农奴是人 身权利受到限制的人。
二、废除农奴制
2.俄国废除农奴制的原因
材料一： 19世纪初，俄国已有少数手工工场开始使用蒸汽机；30年代起开始大量进
【合作探究】 这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶级性
质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的统治， 并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行的带有资本 主义色彩的封建性改革。
二、废除农奴制
1.农奴制的含义
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共25张PPT)
社 会 生 活 改 倡导贵族改变传统生活方式，开始穿戴西方衣帽，模仿西方时尚，舞
会、沙龙等社交活动也成为上流社会的癖好，而俄罗斯传统的大胡子
革 则成了落后的象征，遭到彼得禁止。他还采用儒略历法，使用阿拉伯
数字，创办科学院，建立喜剧团等。
第2课 俄国的改革
影响 ①积极：a. 俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成 为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
7954 51937
——列宁
俄国1861年改革后，一位官员说：“人民 挺起腰杆来了，样子变了；言论谈吐，一 切都变了。”
第2课 俄国的改革
影响 ②消极：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经 济与社会的发展。
俄国1861年改革保留了沙皇专 制制度和封建土地所有制。农民取 得的“份地”面积小、质量差，在 取得“份地”时需要出钱赎买，赎 买的价格比当时的地价要高出几倍。 俄国用牺牲农民利益的办法去换取 资本主义的发展，致使俄国农民长 期贫困，购买力低，国内市场狭小， 影响了资本主义进一步发展。
改革者 沙皇彼得一世
后世尊为彼得大帝。俄罗
斯罗曼诺夫王朝第四代沙皇，
著名统帅，1682年即位。他敢
彼
想敢为，具有强烈的求知欲与
得
冒险精神。他曾亲自操纵船只
一
出海探险，险些坠海溺死。还 假扮水手，随使节团前往西欧
世
各国考察，对西方的科学技术
深感兴趣，并虚心学习；他又
聘请外国专家、工匠和技师到
1672年－1725年
影响
第2课 俄国的改革
1721年，参政院给彼得一世皇帝称号，莫斯国改国号为俄罗斯帝国
俄 罗 斯 帝 国
俄罗斯帝国——彼得一世加冕为皇帝至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国家
会、沙龙等社交活动也成为上流社会的癖好，而俄罗斯传统的大胡子
革 则成了落后的象征，遭到彼得禁止。他还采用儒略历法，使用阿拉伯
数字，创办科学院，建立喜剧团等。
第2课 俄国的改革
影响 ①积极：a. 俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成 为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
7954 51937
——列宁
俄国1861年改革后，一位官员说：“人民 挺起腰杆来了，样子变了；言论谈吐，一 切都变了。”
第2课 俄国的改革
影响 ②消极：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经 济与社会的发展。
俄国1861年改革保留了沙皇专 制制度和封建土地所有制。农民取 得的“份地”面积小、质量差，在 取得“份地”时需要出钱赎买，赎 买的价格比当时的地价要高出几倍。 俄国用牺牲农民利益的办法去换取 资本主义的发展，致使俄国农民长 期贫困，购买力低，国内市场狭小， 影响了资本主义进一步发展。
改革者 沙皇彼得一世
后世尊为彼得大帝。俄罗
斯罗曼诺夫王朝第四代沙皇，
著名统帅，1682年即位。他敢
彼
想敢为，具有强烈的求知欲与
得
冒险精神。他曾亲自操纵船只
一
出海探险，险些坠海溺死。还 假扮水手，随使节团前往西欧
世
各国考察，对西方的科学技术
深感兴趣，并虚心学习；他又
聘请外国专家、工匠和技师到
1672年－1725年
影响
第2课 俄国的改革
1721年，参政院给彼得一世皇帝称号，莫斯国改国号为俄罗斯帝国
俄 罗 斯 帝 国
俄罗斯帝国——彼得一世加冕为皇帝至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国家
部编人教版九年级历史下册课件 第2课 俄国的改革(共19张PPT)
6、影响： 积极：（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国， 为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。 （2）开启了俄国近代化的进程。 局限：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的 障碍。
二、废除农奴制（1861年农奴制改革）
1、原因：
19世纪上半期，资本主义在俄国有了一定的发展。 但是俄国仍是一个落后的封建农奴制国家，农奴 受着沉重的剥削、压迫，生活极其贫困，国内市 场的扩大受到限制；同时农奴被牢牢束缚在土地 上，资本主义经营所需要的自由劳动力得不到满 足，严重阻碍了资本主义经济的发展。随着社会 经济状况的日益恶化，俄国的农民运动风起云涌。 拒统计，1858-1860年间，全国共发生了近三百次 农民暴动。
到19世纪中期，已有哪些国家走上资 本主义道路？ 通过什么方式？
英国、美国、法国等
自下而上的资产阶级革命
彼得一世改革
亚历山大二世 1861年改革
一、彼得一世改革 1、背景： 农奴制是封建社会中封建领主在其领地上 （1）在沙皇的专制统治下，俄国盛 建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。 行农奴制，封闭落后。 农奴制的基本特征是农奴被束缚在土地上， （ 2）农业和手工业使用农奴劳动， 不得不依附于农奴主。而农奴主则利用这种人 身依附关系，对农奴实行超经济的强制剥削。 工商业的发展极其缓慢。 2、时间： 18世纪初 彼得一世 3、领导人物： 彼得一世 4、目的：改变俄国落后面貌，实现富 国强兵。
5、内容： （1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体 制。（政治） （2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求 贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功 劳和才能提拔人才；（军事） （3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个 村庄的农奴；（经济） （4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家， 开办学校，创办报纸；（文教） （5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式。 （社会生活）
统编版人教版 九年级历史下册第2课 俄国的改革 (共19张PPT)
目的 缓和社会矛盾，巩固统治，增强国力。
时间 1861年
领导人 亚历山大二世
内容
农奴获得人生自由 出钱赎买份地
性质 自上而下的资产阶级改革
影响 废除农奴制，促进资本主义发展，但保留了大量 封建残余。
克里木战争的失败激化了社会矛盾
农奴暴动
次 数
农奴暴动威胁
1176次
沙皇统治
86次
90次
126次
革改 命革
年代
直接原因：
克里木战争战败，激化了国内的矛盾。
根本原因：
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
目的：
缓和俄国的社会矛盾，巩固统治，增强国力
二、1861年农奴制改革 2、改革措施 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
德国
175
40.2 10065 资产阶级君主立
宪制
二、1ห้องสมุดไป่ตู้61年农奴制改革
1、改革背景 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
“大家好，我叫尤里，现在是1861年的俄国。我是安德烈公 爵家的农奴，整个俄国90%以上的人口都是像我这样的农奴。我 们穷苦，一年到头也无法给自己买点商品。公爵老爷挣到钱之后 又购买了大量的土地和农奴。我们夜以继日工作却依旧贫困潦倒， 想要另谋生路又无法自由选择。家里已经断粮了，而公爵依然把 我们当奴隶一样对待。周边农奴起义的频率不断提高，看来我也 得为了全家的生存做些什么了！”
一、彼得一世改革
背 在沙皇的专制统治下,农奴制盛行 ,俄国 封闭
景 落后 ;工商业发展 极其缓慢
目 的
改变俄国的落后面貌,实现
富国强兵 .
时 间
18世纪初
一、彼得一世改革
改组行政机构 ；创建新式常
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共25张PPT)
改革内容 中的
文化教育 措施
派遣留学生，创办科学院 开办学校，创办报纸
改革内容 准许工场主购买整个
中 阻碍国家
村庄的农奴
发展的
措施
彼得大帝的评价
彼得大帝确定无 疑是现代俄国政策的 创立者。他在制度、 经济、文化、军事等 各个领域的变革对俄 国产生了深远的影响 ，推动了俄国向近代 社会前进的步伐。
俄国十二月党人广场,著名的青铜骑士雕像,彼得大 帝安坐在座骑上,目视前方。该马象征着俄罗斯,而 马蹄践踏的蛇,代表当时阻止改革维新的力量。
一个采用原始生产形式的
民族对几个拥有现代生产
的民族进行绝望的搏斗。”
克里米亚战争的失败，暴露了—俄—国恩经格济斯 和军事的落后，以及农奴制的腐朽（直接原
农奴暴动
次数
1176次
86次
90次
126次
年代
“与其等农民自下而上起来解放自己， 不如自上而下解放农民。”
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
2、俄国资本主义为什么远远落后于英法等 资本主义国家？俄国农奴制的阻
农奴制怎样阻碍了它的发展？
• 农奴没有人身 自由—
缺乏劳动积极性， 缺少自由劳动力；
• 农奴生活水平 低下—
市场难以扩大；缺 乏资金
社会动荡不安； 缺少稳定的社会环境
•影农响奴资时本主常义发动 发起展义的—要素：
资本、市场、自由劳 动力、生产资料……
2、改革目 维护地的主：阶级利 益，巩固沙皇统 治。
二、废除农奴制改革
时间： 1861年
改革者： 亚历山大二世
废除农奴制法令
颁布法：令：
废除农奴制（ 1861年农奴制改革）
3.改革措
人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革课件(共24张PPT)
（俄总统普京：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么 ？） 主要成就 ： 彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西 欧实行军事和经济改革,增强了国家实力，使 俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近代 俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄 国历史上杰出的封建政治家。 其主要局限性： （1）是未能废除农奴制度 （2）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难 （3）野蛮、粗暴的手段推进 （4 ） 改革加重
彼得一世打破过去的贵族世袭制度，根据每个官员的知识水 平、才能高低、贡献大小，选拔和任用官吏。当时规定，对10—15岁 的贵族子弟，实行强迫教育，未受教育的以后不准结婚。彼得要求俄 国人学习西欧的生活方式，强迫俄国人脱下长袍，换上西欧的短装。 他还强迫俄国男人剪掉长胡子。
如何评价彼得一世？（是“暴君”还是“大帝”？请用史实说明）
合作探究二 亚历山大二世改革的性质和影响
俄国盛行封建农奴制
此图描绘了亚历山大二世改革前，地主向农奴收欠租的情景。 从图中可以看到，农民破旧的茅草房间；一位交不起租的妇女正 跪在地上，乞求地主稍微宽限些时日。冷酷的地主毫不理睬她的 乞求，指着农妇身后的那头耕牛，准备让人将牛拉走。
材料一 “与其等农民自下而上起来 解放自己，不如自上而下来解放农民。” —1856年4月亚历山大二世 材料二 “继续拖延只会引起更大的灾 祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性 的后果。” ——1861年亚历山大二世在国务会议上 材料三 “诸位相信，为了保护地主的利益，凡是能做到 的一切都做到了。” ——1861年亚历山大二世最后审查改革方案时 目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机
情景导入
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑 士雕像。从古罗马以来，帝王 雕像的坐骑大都稳稳独这尊雕 像的坐骑一双前蹄高高扬起， 以高速奔跑的姿态，奔向远方 。这座雕像塑造的就是俄罗斯 帝国的奠基者彼得大帝。在克 里姆林宫普京办公室唯一的画 像是彼得大帝，在历史名城圣 彼得堡诞生300周年庆祝活动 上，普京总统饱含深情的说： “此生我最佩服的人就是彼得 大帝。”为什么普京说他此生 最佩服的人是彼得大帝？他做 出了什么重大的历史贡献？
部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》优秀课件(共69张PPT)
改革的意义
1、性质： 农奴主推行的自上而下的带有 资本主义色彩的封建性改革。
2、影响： 积 ①为俄国资本主义的发展准备了有力条件 极 ②加强俄国的经济和军事力量 ： ③把俄国推进到一个新的历史时代
局
限：
局
限：
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度； B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益，加重负担；
（1）经济
农奴制和封建君主专制严重阻碍了俄国资本主义发展 —— 根本原因
农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成 的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。 ——当时俄国官方的一份调查报告
国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路长度（公里）
俄国 英国 71 323 29（1860年） 225（1850年） 1600（1860年） 14603
克里米亚战争的失败，使社会 克里米亚战争 （4）军事 矛盾尖锐化——直接原因
俄国在克里米亚 战争中的失败暴露 出了俄国哪些问题？ 会引发哪些结果？
克里米 亚半岛
克里米亚战争的失败，暴露了俄国经济和军事的落 后，以及农奴制的腐朽。 战争的失败导致俄国国际地位下降， 国内矛盾进 一步激化 ； 直接推动了俄国1861年农奴制改革 。
（俄总统普京：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什 么？） 主要成就 ： 彼得一世在位期间，顺应历史潮流，仿照西 欧实行军事和经济改革,增强了国家实力，使 俄国跟上了西欧近代化的步伐，奠定了近代 俄国强大的基础，因此彼得一世可以称为俄 国历史上杰出的封建政治家。 其主要局限性： （1）是未能废除农奴制度 （2）侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难 （3）野蛮、粗暴的手段推进 （4 ） 改革加重农奴的负担
人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革 (共19张PPT)
农奴以高出市场价的钱赎买土地，说明了改革很不彻底， 农奴制改革也是对农民进行的一场“合法”的掠夺。最好的土 地为贵族所占有，农民获得土地所付的赎金则高出市场价两三 倍。当农民真正解放后，实际上已经一贫如洗了。
--亚历山大二世
亚历山大二世
农奴制改革
问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？
目的：挽救统治危机，巩固贵族统治
亚历山大二世农奴制改革
影响（评价）: （1）积极意义:是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了 新气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
性质：一次自上而下的资产阶级性质改革。
当时,俄国全国人ロ中农奴占很大比重,参加工业生 产的劳动者近40%是农奴。农奴世代被東缚在土地上, 不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后,农奴购买 力低,生产率低下,影响了国内市场的经营和扩大。 1853-1856年,俄国同土耳其以及英法在克里木半岛 发生战争,俄国战败。这充分暴露了农奴制度下俄国 军事和经济的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾。
史料1 按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地 主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内 连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共 掠夺农民20亿卢布的赎金。列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥 夺得一干二净了。”
思考：农奴以高于市场价的钱赎买土地，这说明了什么？
“克里米亚战争显示出农奴制俄罗斯的腐败和无能” （列宁语）。沙皇的失败，使它的君主专制制度在国内外 威信扫地，加速了1859—1861年革命形势的到来，促进了 农奴制危机加深并走向崩溃。
史料 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。
--亚历山大二世
亚历山大二世
农奴制改革
问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？
目的：挽救统治危机，巩固贵族统治
亚历山大二世农奴制改革
影响（评价）: （1）积极意义:是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了 新气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
性质：一次自上而下的资产阶级性质改革。
当时,俄国全国人ロ中农奴占很大比重,参加工业生 产的劳动者近40%是农奴。农奴世代被東缚在土地上, 不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后,农奴购买 力低,生产率低下,影响了国内市场的经营和扩大。 1853-1856年,俄国同土耳其以及英法在克里木半岛 发生战争,俄国战败。这充分暴露了农奴制度下俄国 军事和经济的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾。
史料1 按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地 主缴纳高于低价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内 连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共 掠夺农民20亿卢布的赎金。列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥 夺得一干二净了。”
思考：农奴以高于市场价的钱赎买土地，这说明了什么？
“克里米亚战争显示出农奴制俄罗斯的腐败和无能” （列宁语）。沙皇的失败，使它的君主专制制度在国内外 威信扫地，加速了1859—1861年革命形势的到来，促进了 农奴制危机加深并走向崩溃。
史料 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。
人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革 (共19张PPT)
世界发展形势
英美法等欧美各国资本主义进一步 发展，资本主义制度已经确立，开始工 业革命，进行殖民扩张，实力迅速上涨。
人均
铁（万吨）
铁路
（卢布） 1850年 1860年 （公里）
俄 71 22.8 29.8 1600 英 323 228.5 388.8 14603 法 150 40.6 89.8 9160
农民起义 83次 124次 156次 143次 351次 591次
直接原因：克里米亚战争俄国战败
第一单元
1853-1856
克
克里米亚战争中 惨败，充分暴露了农
里
奴制俄国的腐朽性。
米
正如恩格斯说：“克 里米亚战争的特点就
亚
是一个采用原始生产
形式的民族对几个拥
战 因争夺巴尔干半岛的控制权而在欧洲爆发的 有现代生产的民族进 争 一场战争，土耳其、英国、法国等先后向俄 行绝望的搏斗。”
第2课 俄国的改革
彼得一世（1672－1725）
背景
17世纪的荷兰人几乎控制了全世界的海洋贸易，相对宽容自 由的环境使国家充满活力。……英国在17世纪里完成了政治变革， 君主立宪制初步建立……法国在“太阳王”路易十四的带领下， 在17世纪中叶成为欧陆首强。
——《大国崛起》
17世纪末的俄国是欧洲落后国家，政治上内乱不断，领主弄 权，东正教干政；经济上严重落后于西欧和中欧国家；军事上经 常遭到波兰、土耳其等强邻的进攻，射击军缺乏战斗力，经常参 与反对沙皇的叛乱；文化教育方面更为落后，全国没有一所世俗 学校，居民识字率仅为2%——3%。
落后的根源在哪里呢？
第一单元
1、根本原因 农奴制严重阻碍俄国资本主义发展
一个工厂主（资本家）的烦恼
秋九年级历史下册课件：第2课 俄国的改革.pptx (共19张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
Байду номын сангаас
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 6:47:53 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
•
Байду номын сангаас
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 6:47:53 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
材料展示 “鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴” 到
彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。俄国生产的铁和 麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触 及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
改革
落后面貌， 军事上； 彼得一世的改革开启俄国近代
实现富国 经济上； 化进程。但农奴制进一步强化，
强兵
文教上； 后来成为俄国社会发展的障碍。
社会习俗上；
亚历山大 农奴制制 二世改革 约了俄国
的经济发 展
废除农奴制 废除农奴制，推动了俄国走上 了资本主义的发展道路，是俄 国历史上一个重要转折点。但 农奴制残余仍然存在，影响着 俄国经济与社会的发展。
“诸位会深信，凡是能够维护地 主利益的措施都已一一地做到了。”
——亚历山大二世
“农民在获得解放的时候，
已经被剥夺的一干二净”。
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
——列宁
亚历山大二世
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
8、俄国1861年农奴制改革的影响：
内容
评价
农奴获得人身自由和支配自身 进步：人身自由—劳动 财产的权利。农民享有公民权 力—工业革命。 利，地主无权买卖、赠送和抵 局限：对农奴的强制并 押农民，也不能干涉农民的家 未完全消失。 庭生活。
农奴获得“解放”后，地主必 须分给他们一块耕种份地。份 地的大小和地段由地主决定。 在地主同意的前提下，农民可 以赎买这些份地并缴付赎金。 在契约签订前，农民必须承担 劳役或缴纳代役租。
彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。俄国生产的铁和 麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触 及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
改革
落后面貌， 军事上； 彼得一世的改革开启俄国近代
实现富国 经济上； 化进程。但农奴制进一步强化，
强兵
文教上； 后来成为俄国社会发展的障碍。
社会习俗上；
亚历山大 农奴制制 二世改革 约了俄国
的经济发 展
废除农奴制 废除农奴制，推动了俄国走上 了资本主义的发展道路，是俄 国历史上一个重要转折点。但 农奴制残余仍然存在，影响着 俄国经济与社会的发展。
“诸位会深信，凡是能够维护地 主利益的措施都已一一地做到了。”
——亚历山大二世
“农民在获得解放的时候，
已经被剥夺的一干二净”。
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
——列宁
亚历山大二世
人教部编版九年级下册历史课件 第2课 俄国的改革(共21张PPT)
8、俄国1861年农奴制改革的影响：
内容
评价
农奴获得人身自由和支配自身 进步：人身自由—劳动 财产的权利。农民享有公民权 力—工业革命。 利，地主无权买卖、赠送和抵 局限：对农奴的强制并 押农民，也不能干涉农民的家 未完全消失。 庭生活。
农奴获得“解放”后，地主必 须分给他们一块耕种份地。份 地的大小和地段由地主决定。 在地主同意的前提下，农民可 以赎买这些份地并缴付赎金。 在契约签订前，农民必须承担 劳役或缴纳代役租。