最新外研版小学英语四年级下册M1U1导学案

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小学英语外研版(三起)四年级下册M1U1教案.docx

小学英语外研版（三起）四年级下册<< Module1 unit1 she’ s a nice teacher>>教学设计一、教材分析本是新准小学英第四册第一模第一元She’s a nice teacher.本以介朋友的性格特征，展开句型She ’s a⋯.的学和用，从而培养学生用英描述他人性格特征的能力。

本元内容度不大，一就能完成。

二、教学目：知目能听、本元nice shy clever naughty能力目学会用“ This is⋯”以及He/She is very nice .的言构能介并描述人物的性格特点。

情感目增人与人之的相互了解，善于抓住方的光点，多人的。

三、教学重点重点：1、学，掌握句型“ This is⋯”He/She is very nice .2、能运用所学与句型描述人物的性格特征点：在日常生活中运用的口化句子，熟朗文。

四、教学方法情景教学、游、合作探究、任型教学法五、教具准教学卡片、点笔、多媒体六、教学程Step 1 Warming-up :1、Greetings:T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I ’m fine ,thank you.And you ?T: I ’m fine ,too.Thank you.2、Sing a song 《How are you 》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。

）2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat, 给最快答出的学生所在的小组加一分。

这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。

（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫）Step 2 ： Presentation1、 T: Today is our first English class.Our good friends come to ourclass. Look ! (出示雷锋、一休、马小跳、美羊羊的图片，让学生用汉语说说他们的特点。

外研版四年级英语下册导学案

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下) 课题:Module1 Unit1 She’s a nice teacher、主备人:班级: 姓名:学习目标:1、对自己所熟知得人物、动物等进行外观、性格等方面得描述。

2、学习目标语句:This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3、识别单词:nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer导学过程:一、自主学习,合作探究1、听录音,找出panda得四位朋友分别就是( )、( )、( )、( )、2、完成连线Maomao a clever pupilMs Smart nice and shyXiaoyong naughtyParrot a nice teacher(一)单项选择( )1、This is Amy、 _________very nice、A、 She’sB、 He’s( )2、Parrot is a very naughty__________、A、 pandaB、 bird( )3、This is my________、 She’s very cute、A、 brotherB、sister( )4、He’s a naughty_________、A、 boyB、 girl( )5、This is Xiaoyong、 _______very clever、A、 She’sB、 He’s(二)情景问答( )1、 Are you clever? A 、Yes,it is、( )2、 What’s your name? B 、Yes, I am、( )3、 Is Parrot a naughty bird? C 、 I’m ten、( )4、 How old are you? D、 Yes, he is、( )5、 Is Xiaoyong a clever boy? E、 My name is Panpan、等级整洁自评时间禹城市解放路小学四年级英语导学案(下) 课题:Module1 Unit2 He’s cool、主备人:班级: 姓名:学习目标:1、学会描述人物得性格特征。

外研社新标准四下教案M1u1教案

（二）难点(Difficulties)
区分he和she，并注意它们的发音。
Teaching Aids
1.教师：课件，单词卡片，句子卡片，Sam及家人的头饰
2.学生：全家福照片
Teaching ProcedureStepsAct来自vitiesPurpose
Step1
Warm up
Activity1
Greetings（师生相互问候，教师和个别学生进行简单的会话。）
（3）PPT出示花木兰和马良2. Listen, point and find “She’s …, He’s …”
Activity2Listen, point and find “She’s …, He’s …”
(1) 教师播放活动2动画，学生听到She’s …, He’s …时拍手
（2）Review words
Activity 2
Sing a song（Up up clap clap…）
Step2
Lead in
Activity 1Listen, point and say.
听活动1录音，由girl 和boy引出男生女生，然后任意指班里一名男生，引出This is ….He’s/She’s a boy/girl.出示He’s=He is/She’s=She is,并通过随意指男女生让学生练习。
用大小声，开火车，升降调的游戏练习单词
（复习新词sister，brother，doctor）
(he’s=he is, she’s=she is，sister，brother，doctor及时复习)
（提醒学生，注意模仿录音中人物的语音、语调）
Step4
Consolidation
Activity1Listen and read dramatically

四年级下册英语教案-M1U1She'saniceteacher(外研版)

四年级下册英语教案M1 U1 She's a nice teacher（外研版）教学内容本课选自外研版四年级下册英语教科书第一模块第一单元，主题为“ She's a nice teacher ”。

教学内容主要围绕学校环境和人物介绍，包括认识学校的不同角色和描述人物特征。

通过本课的学习，学生能够运用简单的英语句子介绍学校的教师和其他工作人员，同时学会使用形容词来描述人物特征。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出有关学校工作人员的英语单词和句子，如“teacher”, “principal”, “librarian”等；能够运用“She's/He's a teacher”等句型来描述人物特征。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对学校的热爱和对教师的尊敬，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确使用形容词来描述人物特征，如“nice”, “strict”, “funny”等。

2. 区分并正确使用男性和女性的代词，如“she”和“he”。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示学校环境和不同角色的图片。

2. 录音机及录音带：播放教材中的对话和听力练习。

3. 教学卡片：用于角色扮演和单词复习。

1. 导入：通过展示学校环境的图片，引导学生复习有关学校场所的英语单词，如“classroom”, “library”, “office”等，为学生介绍新知识做好铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的主要教学内容，包括学校工作人员的图片和相应的英语单词。

通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生学习并掌握新单词和句子。

3. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的角色卡片。

小组成员合作，用英语介绍自己扮演的角色，并描述其特征。

此活动旨在巩固学生对新知识的理解和运用。

4. 角色扮演：邀请几组学生上台进行角色扮演，模拟学校场景，用英语进行交流和介绍。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (3)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。

2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。

3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。

二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。

（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。

2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。

（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。

三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。

）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。

2.能流利朗读对话，表演对话情景。

3.能模仿对话并制作自己的对话。

4.能用正确语音、语调朗读本课文。

5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。

2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。

三、教学准备1.教学PPT。

2.教学录音及视频。

3.教材和教具。

四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。

2.Song：学唱《Hello,Hello》。

2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。

2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。

3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。

3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。

请学生模仿并进行练习。

2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。

4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。

2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。

5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。

2.完成相关练习题。

五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。

2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。

3.学生能够进行团队合作活动。

4.学生能够理解并完成相关练习。

六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。

2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。

3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。

四年级英语M1--U1导学案

外研版（三年级起点）小学四年级下册Module 1 Uint 2 导学案一、学习目标：1、学习本课生词：nice , a bit , shy , clever , naughty , cool little, cute2、学习本课句型：(1) She’s a nice teacher.(2) This is …….He’s / She’s very …….二、知识重难点：1、用所学过的形容词描述人物的性格，如：fat，thin , tall, shortnice, shy, clever, naughty, cool , cute .2、学会重点句型，会向他人介绍自己的朋友：This is …….He’s / She’s very …….三、学习过程：（一）欣赏英文歌曲《Make new friends》----交朋友。

（二）学习新的单词：nice 好的，友善的、a bit 有一点、shy 害羞的、clever 聪明的、naughty 淘气的、cool 酷的、little小的，年幼的、cute 可爱的。

（三）学习课文，并回答问题：Question 1 ：根据所听到的内容回答问题。

How many friends does Panpan have?( Panpan有几位好朋友？) He has friends.Question 2：根据课文内容连线。

clever nice naughty shy （四）巩固练习：介绍图片人物的性格特点。

（五）延伸活动：画一画自己的好朋友，并向同学介绍自己的朋友。

（六）家庭作业：1、背诵课文。

2、画一张全家福，向同学介绍自己家人的性格特点。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (4)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。

2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。

3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。

二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。

2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。

四、教学准备1.多媒体教学设备。

2.课件。

3.讲义和作业本。

五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。

2.对学生进行简单的口语交际练习。

Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。

2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。

3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。

Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。

2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。

Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。

2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。

Step 5 Homework1.完成课堂练习。

2.背诵新单词的拼写和含义。

六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。

外研版小学英语(一年级起点)四年级下册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级下册第一模块Unit 1 Don’t touch the machines, please!二、教学过程建议（一）热身导入1. Greeting.教师同学生进行上课前的打招呼和问候，(学生起立)T: Hello, how are you?Ss: I am fine. Thank you. And you ?T: I am fine.2. 正在照常理学生应该坐下时，老师突然说：Don’t sit down. Let’ play a game. (让学生初步感知Don’t 的含义)。

（二）任务呈现1. T: Let’s play a game. I say, you repeat and do.教师发出指令：Walk, write, run, sing, talk, and dance.这些是本课会用到的一些动词通过游戏进行渗透复习。

教师然后加入一些副词，进行进一步的深入铺垫。

如：walk slowly, sing loudly…… .触摸。

Touch your nose/eyes/shou lder/hair…. (板书touch，注意渗透语音和拼写规则，齐读操练).然后教师发出指令，让学生用手去指教师所说的单词。

T: Point to the wall.Point to the desk..Point to the blackboard.Point to Mr. Han’s glasses.板书glasses并强调复数的形式是玻璃glass加es, 原因是以前的眼镜都是两片玻璃组成的。

2. 教师用多媒体软件出示一张图片，上面有几个男孩子正在沙滩上，他们又渴又饿又热，并且阳光非常炙热，刺得他们睁不开眼。

T: Now, who can give them some suggestions? For example, they are very hungry, what do they do? Tell them!S1: Eat an apple!S2: Eat a burger!S3: Eat a …3. T: Now they are full. But the sun is shining. What do they do? Who can tell them? S1：Go to the house.S2: Sit under the umbrella.S3: …T: Those are great ideas. But they can also wear the glasses. (板书wear the glasses，强调glasses还可以指墨镜)4. T: They ate lots of things. Now they are full, but they are hot, what do they do?S1: Swim!S2: Eat an ice-cream!S3: …T: That’s cool! If they want to be cool, do they eat 火锅？Ss: No.T: Tell them. “Don’t eat 火锅！”板书Don’t并归纳学过的以n’t结尾的单词：isn’t aren’t didn’t can’t.5. 给学生一些食物和饮料的照片，告诉学生给他们一些建议：Eat some…Don’t eat…Drink some…Don’t drink some…其中有一幅图是薯片，导入新词crisps.（三）课文学习1. T: Crisps are delicious, Sam and his classmates visited a crisps factory. Let’s find out the rules there.给学生问题，让学生带着问题去听录音，并找出问题答案。

外研版四年级英语下册导学案

禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）课题：Module1Unit1 She’saniceteacher.主备人：班级：姓名：学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。

2.学习目标语句：Thisis⋯\He’s/She’s⋯\He’s/She’sa/an⋯3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer导学过程：一、自主学习，合作探究1.听录音，找出panda的四位朋友分别是（）、（）、（）、（）.2.完成连线Maomao acleverpupilMsSmart niceandshyXiaoyong naughtyParrot aniceteacher二、精讲点拨，深入理解1.根据汉语写出单词：友好的聪明的害羞的淘气的坏的2.在介绍某人时，我们常常用到的句子有：三、达标检测：（一）单项选择()1.ThisisAmy._________very nice.A.She’sB.He’s()2.Parrotisaverynaughty__________.A.pandaB.bird()3.Thisismy________.She’sverycute.A.brotherB.sister()4.He’sanaughty_________.A.boyB.girl()5.ThisisXiaoyong._______veryclever.A.She’sB.He’s（二）情景问答( )1.Areyouclever?( )2.What’syourname? ( )3.IsParrotanaughtybird? ( )4.Howoldareyou?( )5.IsXiaoyongacleverboy?A.Yes,itis.B.Yes,Iam.C.I’mten.D.Yes,heis.E.MynameisPanpan.等级整洁自评时间禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）课题：Module1Unit2 He’scool.主备人：班级：姓名：学习目标：1.学会描述人物的性格特征。

4外研版四年级下册Module-1-《导学案》..

（3）a nice teacher 一位友善的老师（4）a clever pupil 一个聪明的小学生
（5）a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿
2.句型归纳及翻译
注意：（1）These are myfriends.
【These +are+名词复数形式；This+is+名词单数形式】
A.isB. areC.am
3. This is Ms Smart. She’s
A. a nice teacher B. nice a teacherC. nice teacher
4. She's______shy.
A. BitB bitaC. a bit
5. This isXiaoyong，______a clever pupil
难点：如何用英语形容人的性格
Module 1课时一
一课本listening and vocabulary
1.听单词
2.听两遍录音，熟悉课文.
二课本重点知识：
1.单词及词组
单词：nice，clever，naughty，a bit，shy ，answer，call，bad.
）2.She isshy.
A.a bit B.bit C.little D.a lot
（）3.ThatMary.She’snice.
A. is;very B.are;very C.am;good D.is;good
（）4.This ismother.
A.I B.me C.my D.you
（）5.This is my brother.cute.
A.toB.andC.of
三、情景交际
（）1.你想向对方介绍你的弟弟时，应说;

外研版(三起)四年级英语下册精品教案 Module 1 Unit 1

Module 1 教学设计Unit1 S he’s a nice teacher教学目标：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.3、用适当的形容词描述人和物。

教学重点：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.教学难点：用适当的形容词描述人和物。

教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2. Free talkTalk about your holiday.Step 2: Presentation1. 利用课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公。

以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。

2. Learn the new lesson.(1) Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.(2) Listen to the tape again, read follow the tape.(3) Read the text, boys and girls.3. Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot, Xiaoyong, Maomao, Ms Smart) Example : (1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong.He’s a clever pupil.4. Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。

外研版四年级下册教学设计Module 1

外研版四年级下册教学设计Module 1关键信息项：1、教学目标知识目标技能目标情感目标2、教学内容词汇句型语法3、教学方法讲授法练习法互动法4、教学资源教材多媒体素材教具5、教学评价形成性评价总结性评价6、教学进度安排11 教学目标111 知识目标学生能够熟练掌握本模块的重点词汇，如 nice, clever, naughty 等。

理解并运用本模块的重点句型，如This is She’s/He’s掌握一般现在时中 be 动词的用法。

112 技能目标能够听懂关于人物性格和特点的描述，并做出正确的回应。

能够用所学的词汇和句型准确地描述人物的性格和特点。

培养学生的阅读和写作能力，能够阅读简单的短文并进行仿写。

113 情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

培养学生的合作意识和团队精神。

引导学生学会欣赏他人的优点，尊重他人的个性。

12 教学内容121 词汇nice, shy, clever, naughty, cool, cute, a bit122 句型This isShe’s/He’s123 语法一般现在时中 be 动词（am/is/are）的用法。

13 教学方法131 讲授法通过讲解和示范，让学生理解词汇、句型和语法的用法。

132 练习法设计各种形式的练习题，如填空、选择、造句等，让学生巩固所学知识。

133 互动法组织小组活动、角色扮演等，让学生在互动中运用所学语言，提高口语表达能力。

14 教学资源141 教材外研版四年级下册教材及相关配套练习册。

142 多媒体素材图片、音频、视频等，用于创设情境，激发学生的学习兴趣。

143 教具卡片、挂图、实物等，辅助教学。

15 教学评价151 形成性评价课堂提问、小组活动表现、作业完成情况等，及时反馈学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。

152 总结性评价单元测试，检测学生对本模块知识的掌握程度。

16 教学进度安排161 第一课时导入：通过播放一段有趣的视频或展示图片，引入本模块的主题“人物性格和特点”。

四年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社(三起)

四年级下册英语教案Module1 Unit1外研社（三起）教学内容本节课为四年级下册英语Module 1 Unit 1，主题围绕“学校生活”。

教学内容主要涉及描述学校环境、设施以及日常活动。

学生将通过学习本课，掌握与学校相关的词汇和基本句型，能够用英语介绍自己的学校生活。

教学目标1. 知识与技能：掌握并能运用本课所学的关于学校的新词汇和句型。

能够听懂、会说、会读本课的对话和故事。

能够运用英语描述自己的学校环境和日常生活。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

通过图片、实物等教具，增强学生的直观感知能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和积极态度。

增强学生用英语进行日常交流的自信心。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。

2. 构建并运用描述学校生活的句型。

3. 流利地完成角色扮演和对话练习。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含图片、音频、视频等教学资源。

2. 实物模型：如学校模型、课桌椅模型等。

3. 学生用书和工作单。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示学校环境的图片，引导学生用中文描述，激发学生兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习（20分钟）：利用多媒体课件，呈现本课的词汇和句型，配合实物模型，讲解并让学生跟读、模仿。

3. 练习活动（15分钟）：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演和对话练习。

4. 巩固环节（10分钟）：通过听力和阅读练习，检验学生对本课内容的掌握情况。

板书设计课程Module 1 Unit 1 Our School重点句型：This is my school. We have 等。

课堂活动提示：Roleplay, Group work等。

作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟学校日常对话。

3. 写作作业：用英语写一段关于自己学校生活的短文。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

四年级下英语教案-M1U1She’saniceteacher-外研社(三起)

四年级下英语教案M1 U1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本单元的主题是“她是位好老师”，选自外研社《新标准英语》四年级下册第一模块。

教学内容主要包括描述人物特征的词汇和句型，如“tall, young, funny, kind”等形容词，以及“She’s ”的句型结构。

通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己和他人的老师，培养观察和表达能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用这些词汇和句型描述老师的特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，形成积极向上的学习态度。

教学难点1. 形容词的正确使用和发音。

2. 句型“She’s ”的构成和应用。

3. 描述人物特征时的语言组织能力。

教具学具准备1. 教材：《新标准英语》四年级下册。

2. 多媒体课件：包括单词卡片、图片、音频和视频材料。

3. 小组活动道具：角色扮演的头饰和道具。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。

3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述各自的老师。

4. 巩固练习：通过听力练习和书面练习，巩固学生对新知识的理解和应用。

板书设计中心：单元主题“She’s a nice teacher”左侧：新单词列表（附图片）右侧：句型“She’s ” 及其例句下部：课堂活动安排和作业布置作业设计1. 听读单词和句型，家长签字确认。

2. 用英语描述自己的老师，写一篇小短文。

3. 预习下一课的内容。

课后反思课后反思是教师专业成长的重要环节。

在本节课后，教师应反思教学目标的达成情况，分析学生在学习过程中的表现，评估教学方法和手段的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She'saniceteacher(3)

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She's a niceteacher (3)教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册第一模块第一单元的第三课时。

教学内容包括继续学习描述人物特征的词汇和句型，以及如何表达对老师的喜爱和尊敬。

学生将通过各种活动，如听力练习、角色扮演、小组讨论等，来提高他们的听、说、读、写能力。

教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“strict, kind, funny, tall, short”等，并能够运用这些词汇和句型描述老师的特点。

2. 语言技能目标：学生能够通过听力练习，理解他人的描述，并能够用英语进行简单的描述和表达。

3. 情感态度目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持积极的态度，并对老师产生喜爱和尊敬之情。

教学难点：1. 学生对于描述人物特征的词汇和句型的掌握可能存在困难，需要教师通过多种方式进行反复练习和巩固。

2. 学生在听力练习中可能会遇到理解障碍，需要教师提供适当的帮助和指导。

教具学具准备：1. 教学课件：包括本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和音频材料。

2. 学生用书：外研社（三起）四年级英语下册。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物引导学生复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：教师通过教学课件展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 听力练习：学生通过听力练习，理解和掌握本节课的重点词汇和句型。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语描述老师的特点，提高口语表达能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论对老师的喜爱和尊敬之情，并用英语进行表达。

板书设计：1. 重点词汇和句型：在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，方便学生随时查看和复习。

2. 课堂活动安排：在黑板上展示课堂活动安排，让学生明确每个环节的学习目标和任务。

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Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 1学习目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.2.学习重难点：重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.难点：Grammar: Using adjectives to describe person.3学习检测一、选择不同类的词()1.A.shy B．clever C．you()2.A.little B．cute C．car()3.A.this B．is C．that()4.A.teacher B．pupil C．naughty()5.A.Lingling B．Ms C．Sam二、下面的单词迷路了，请帮助它们找到属于它们自己的家。

(16分) cool friend cut e naughty teacher pupilshy father名词：形容词：三、汉译英。

1.一位亲切的老师2.有点害羞3.一个聪明的学生4.接电话5.一只淘气的鸟6. 我的朋友们四、单项选择。

（）1. — Hi, Lingling. Is my friend, Lucy?— Nice to meet you ！A. ItB. ThisC. He（）2. — You read a book?— Yes, I can.A. IsB. AreC. Can（）3. She’s clever, a bit shy.A. butB. ore五、翻译下面句子。

Module1(导学案)英语四年级下册

外研版（三年级起点）四年级下册英语Module 1 学案重点单词词汇性格特征nice 友好的，亲切的，讨人喜欢的clever 聪明的naughty 淘气的shy 害羞的bad 不好的，坏的cool 酷的cute 可爱的外貌特征tall 高的short 矮的fat 胖的thin 瘦的strong 强壮的称谓father 父亲grandfather 祖父；外祖父brother 哥哥；弟弟mother 母亲grandmother 祖母；外祖母sister 姐姐；妹妹aunt 姨母；姑母；舅母；伯母；婶母uncle 伯父；叔父；舅父；姑父；姨父其他big 年龄较大的little 幼小的，年幼的answer 接（）call ；（给……）打a bit 稍微，有点儿重点短语1、my friends 我的朋友们2、a bit 一点儿3、a nice teacher 一位友善的老师4、a clever pupil 一个聪明的小学生5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿6、my big brother我的哥哥7、my little sister我的小妹妹8、a bit shy 有点害羞9、answer the call 接10. a bad bird 一只坏鸟重点语法1. 介绍他人This is+称谓或名字.·This is Yang Ling. 这是杨玲。

·This is my friend. 这是我的朋友。

·This is Ms Smart. 这是斯马特女士。

2. 描述人物的性格特征（1）主语+be动词（+a bit/very）+描述性格特征的形容词.·He's cool. 他很酷。

·He's very naughty. 他非常淘气。

·She's very nice. But she's a bit shy. 她非常友好。

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