唯物辩证法课件
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辩证法ppt课件
2.永恒发展及其意义（参考第45、55页） ●联系、运动、发展的关系：联系构成运动，运动体系联 系；发展是前进性上升性运动，发展的实质是新生物的产生 和旧事物的灭亡。 ●发展的无限性（永恒性）：
发展无止境，凡是现存的都是应当灭亡的。 ●意义： ▼用发展的观点看问题，新生事物是不可战胜 的； ▼ 坚持科学发展观：全面发展、以改革促发展； ▼反 对因循守旧、不思进取的保守主义，同时要把握发展的条件 下规律性，反对急躁冒进。
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三、唯物辩证法的基本规律
（一）对立统一规律（多对范畴） 理论价值：揭示出事物发展变化的源泉、动力和实质内容。 规律表述：同一性和斗争性相结合，构成一切事物的矛盾运动。 1.矛盾的统一性和斗争性 ●矛盾的定义：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的
哲学范畴。 ●矛盾的基本属性:同Байду номын сангаас性和斗争性； ●同一性和斗争性的差别：性质不同、趋势不同、作用不同； ●同一性和斗争性的统一：相互结合、相互渗透
10
三、唯物辩证法的基本规律
（二）质量互变规律 3.量变质变的统一：
量变 质变 量变……
相互转化：量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果；质变引起新 的量变，为新的量变开辟道路。 相互渗透：总的量变过程中有部分质 变；质变过程中有量的扩张。
4.质量互变规律的意义： 实干精神和远大目标相结合，反对简单循环论和左倾冒险主义 重视量变的重要性：脚踏实地，不断积累好的量（正能量）；
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三、唯物辩证法的基本规律
（二）质量互变规律（2对范畴） 理论价值：揭示出事物变化过程中的两种基本形式或基本状态。 规律表述：“量变——质变——量变”，循环往复，以至无穷。 1.质、量、度：质是一事物区别于他事物的内在规定性；量是事
发展无止境，凡是现存的都是应当灭亡的。 ●意义： ▼用发展的观点看问题，新生事物是不可战胜 的； ▼ 坚持科学发展观：全面发展、以改革促发展； ▼反 对因循守旧、不思进取的保守主义，同时要把握发展的条件 下规律性，反对急躁冒进。
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三、唯物辩证法的基本规律
（一）对立统一规律（多对范畴） 理论价值：揭示出事物发展变化的源泉、动力和实质内容。 规律表述：同一性和斗争性相结合，构成一切事物的矛盾运动。 1.矛盾的统一性和斗争性 ●矛盾的定义：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的
哲学范畴。 ●矛盾的基本属性:同Байду номын сангаас性和斗争性； ●同一性和斗争性的差别：性质不同、趋势不同、作用不同； ●同一性和斗争性的统一：相互结合、相互渗透
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三、唯物辩证法的基本规律
（二）质量互变规律 3.量变质变的统一：
量变 质变 量变……
相互转化：量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果；质变引起新 的量变，为新的量变开辟道路。 相互渗透：总的量变过程中有部分质 变；质变过程中有量的扩张。
4.质量互变规律的意义： 实干精神和远大目标相结合，反对简单循环论和左倾冒险主义 重视量变的重要性：脚踏实地，不断积累好的量（正能量）；
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三、唯物辩证法的基本规律
（二）质量互变规律（2对范畴） 理论价值：揭示出事物变化过程中的两种基本形式或基本状态。 规律表述：“量变——质变——量变”，循环往复，以至无穷。 1.质、量、度：质是一事物区别于他事物的内在规定性；量是事
人教版必修四第八课《唯物辩证法的发展观》课件 (共69张PPT)
联系推动事物的运动变化发展
宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
联系
运动
变化
发展
相互影响
相互制约 相互作用
2.发展的实 质
发展就是事物的前进和上升，
新事物的产生旧事物的灭亡。
• 注意：把握发展要着重注意两点
(1)正确理解发展的实质：事物都是运动变化的，
但并非任何运动变化、都是发展。
（2）唯物辩证法的发展概念是揭示了万事万物
2. 发展当然是一种变化，但并非所有的 变化都是发展。因为 ( ) A. 变化是数量的变化，发展是性质的变化 B. 变化是直线式的，发展式曲线式的 C. 发展的实质是指前进的、上升的运动和变化 D. 变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动 3. 改革开放以来，各行各业都在日新月异地变化， 今年是全国第一，明年可能就不是了。 这一现象蕴涵哲理是 ( ) ①变化发展是绝对的，不变化发展的事物是很少的 ②只要努力，就必然能够促进事物的发展 ③发展是上升的、前进的、进步的运动和变化 ④一切事物总是变化发展的 A. ①② B.③④ C.①④ D.②③
经济全球化
粗放经营 自主创新
坚持发展观点 看 问 题
发展的实质
发展才是硬道理！ 发展是解决中国一切 问题的关键。
贯彻和落实科学发展观， 实现国民经济又好又快发展。
第五代领导核心领导中国人民继续前进
——2020年全面建成小康社会！ 本世纪中叶基本实现现代化！！
中国将得到更大发展！
1. 唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问题， 必须正确理解发展的实质。下列说法中能够 正确反映发展的实质的是 ( ) A.发展就是事物的运动和变化 B.发展是同一事物的重复和循环 C.发展是指前进的、上升的运动和变化， 即新事物代替旧事物 D.发展是指每一事物都有其产生和变化的过程
唯物辩证法的实质和核心PPT课件
矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系 （1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗 争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯 通，事物就不能存在和发展。 （2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所 制约： 没有同一性，就没有矛盾的统一体 P.69 页墨子对学生要求严格的事例 的存在，事物同样不能存在和发展。 说明了什么道理？ （3）矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾 双方既对立又统一，推动了事物的运动、 变化和发展。
区 别
联 系
考点3：（理解）矛盾普遍性和特殊性的 辩证关系及其指导意义 3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系： （1）相互区别 ①普遍性：即共性（一般），是指各种矛 盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共 同本质”； ②特殊性： 即个性（个别），是指不同 事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫 “特殊本质”。
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数 学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人 有修养，逻辑修辞使人善辩”。表明 A.事物内部都存在着矛盾 B.矛盾双方都有其共同之处 C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 D.矛盾特殊性规定了事物的特殊本质
（C）
（07广东卷）歌德的一首小诗：“少年，我 爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年， 我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 （ D）
【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发 一切从实际出发 具体问题具体分析 …… …… 含义 物质决定意识 矛盾具有特殊性 哲学 依据 （唯物论） （辩证法） 侧重 强调主观符合客观， 强调矛盾特殊性，反 反对主观主义 对“一刀切” 点 （1）二者具有一致性，都要求主观与客观 做到具体的历史的统一。 （2）一切从实际出发是具体问题具体分析 的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出 发的深刻表现。
唯物辩证法是科学的认识方法ppt课件
8
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
9
（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
10
归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
18
现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
12
感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
24
4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
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（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
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归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
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现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
12
感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
24
4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。
唯物辩证法的实质和核心复习课件
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唯物辩证法的实质和核心复习 课件
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2024-01-16
CONTENTS
• 唯物辩证法基本概念 • 唯物辩证法实质剖析 • 唯物辩证法核心思想解读 • 唯物辩证法在现实生活中的应
用 • 唯物辩证法与其他哲学流派比
较 • 总结回顾与拓展延伸
01
唯物辩证法基本概念
辩证法与形而上学区别
辩证法
社会基本矛盾运动
唯物辩证法认为，社会基本矛盾 是推动社会发展的根本动力，通 过改革和调整生产关系、上层建
筑等领域，推动社会进步。
个人主观能动性
个人在成长和发展过程中，要充 分发挥主观能动性，积极面对挑 战和困难，不断提升自己的能力
和素质。
创新驱动发展
创新是推动社会进步和个人成长 的重要动力源泉，通过创新思维 、创新技术等方式，推动经济、
矛盾分析方法的应用
矛盾分析方法在各个领域都有广泛的应用。在政治、经济、文化等各个 领域，都需要运用矛盾分析方法，正确分析和解决各种矛盾和问题。
人民群众是历史创造者
人民群众是历史的主体
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。只有依靠人民群 众，才能推动历史的发展和进步。
人民群众的实践是推动历史发展的根本动力
唯物辩证法
马克思主义哲学在总结前人成果的 基础上，创立了科学的唯物辩证法 ，实现了辩证法的科学化、系统化 。
02
唯物辩证法实质剖析
对立统一规律揭示事物发展动力
矛盾是事物发展的根本动力
01
事物内部和事物之间的对立统一关系，即矛盾，是推动事物发
展的根本原因。
矛盾的普遍性和特殊性
唯物辩证法的联系观课件共66张PPT
观性，建立新的联系。
联系 世界上的事物千差万别， ①把握事物存在和发展的条件， 的多 事物的联系也是多种多样。②一切以时间、地点、条件
样性
为转移。
P.57.的探究题:
(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此 画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它 的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整 幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。
第三座庙：三个小和尚充分发挥了主观能动性， 引水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把尊 重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性有机地 结合起来。
总结: 唯物辩证法的联系观
普遍性：没有孤立存在
唯 物
联系的特性
客观性：反对主观臆造 多样性：把握各种条件
辩
树立全局观念
证
坚持整体和
法 用联 部分的统一 重视局部的作用
① 整体与部分是相互区别
整体 主导地位 统率部分 具有部分 不具备的功能
部分 被支配地位 受整体的制约 服从于整体
地位 作用 功能
（2）整体与部分的辩证关系
②整体与部分又是相互联系、密不可分
A.整体由部分构成的，离开了部分，整体功能不存 在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。
B.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成 为部分。整体的功能状态及其变化也会影响部分。
有直接联系和间接联系、内部联系与外部联系、
本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。
方法论：①联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件。
②正确把握各种联系的条件，既要注重客观条件， 又要主观条件；既要把握事物的内部条件，又要 关注事物的外部条件；即认识有利条件，又重视 不利条件等。
高中政治必修四：第九课 唯物辩证法的矛盾观 课件 (共75张PPT)
矛盾观 （实质、核心）
根本 内容
对立 统一
的源泉 和动力
联系观
（基础）
唯物辩证法 条件(引起)
发展观
总特征 矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
世界上最远的距离 不是 生与死的距离而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说 我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是 明明无法抵挡这一股气 息 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻 觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天，一个却深潜海底
区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
联 系
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
讨论：学生使用手机与学习是完全对立的吗？
观点一：完全对立的。所以要禁止学生带手机来 学校。
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一 性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
②矛盾的两个基本属性
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•核心考点一 唯物辩证法的联系观 •知识整合
• 1.唯物辩证法 • (1)唯物辩证法的总特征：联系的观点和发 展的观点。 • (2)唯物辩证法的实质与核心：对立统一规 律。
• 2．唯物辩证法的联系观
原理内容 联系的普遍性：世界是 一个普遍联系的有机整 体 联系的客观性：联系是 事物本身所固有的，不 以人的意志为转移 联系是客观的，但人们 可以发挥主观能动性， 根据事物固有的联系， 建立新的具体联系 要求 坚持联系的观点，反对 孤立的观点 从事物的固有联系中把 握事物，切忌主观随意 性
• 3．(2013·江苏单科，28,2分)某视频中，一只 小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪大了眼 睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼“萌”。但 科学研究表明，它的“萌态”是因恐惧而身 体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是( ) • A．要坚持具体问题具体分析 • B．要在普遍联系中把握事物 • C．人为事物的联系具有主观性 • D．既要看到现象，更要把握事物的本质
• 解析： 小猫头鹰因被人用大手抚摸显出的 “萌态”是现象，表面乖巧，而其因恐惧导 致身体僵硬，动作缓慢才是本质，故我们要 善于透过现象把握事物的本质。A、B与题意 不符。C错误，人为事物的联系具有客观性。 故选D。 • 答案： D
• 4.(2012·天津文综，3,4分)中国古人用“五行 ”说来解释世界。如图所示，“五行”相生 相克。“生”即产生、滋生、促进，“克” 即战胜、排斥、克制。该学说所蕴含的唯物 辩证法道理有( ) • ①事物之间具有多种多样的联系 ②世界是 一个普遍联系的有机整体 ③事物的发展是 周而复始的循环 ④发展的过程是一事物否 定另一事物
• 2．(2013·江苏单科，27,2分)“幸福指数”是 一个综合的主体感受反应的集束指标，其中 单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作 用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给 幸福感带来滑坡效应。这表明( ) • ①整体与部分相互联系、相互影响 ②整体 功能大于部分功能之和 • ③关键部分一定条件下对整体起决定作用 ④部分的变化推动整体的发展 • A．①② B．①③ • C．②③ D．②④
• ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意 识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发 现联系的创新意识 ③创新意识是认识和利 用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系 是在主客观条件相互作用下形成的 • A．①③ B．①④ • C．②③ D．②④ • 解析： ①错误，间接联系并不比直接联系 更能激发人的创新意识。②正确且符合题意 ，入选。③错误，遵循事物发展的客观规律 是认识和利用事物之间联系的前提。④正确 ，人为事物的联系是意识指导下人类实践的 产物，是在主客观条件相互作用下形成的。
•命题探究
•唯物辩证法的联系观(预测题型：选 择题、主观题 ) 分)物理学家格拉塞有 • 1．(2013 ·课标Ⅰ，23,4 一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里 ，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此 启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子 在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由 此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子 的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。 这一事例表明 ( )
• “有利于……会促进……会带动……合作、 关系，影响、引起、离不开”此类语言哲理 是：联系的观点。 • “全局、各地方、各部门、各部分影响到国 家、地区垄断、地方保护主义、区域发展” 此类语言哲理是：整体和部分的关系。 • “结构调整、优化升级”此类语言哲理是： 当各部分以合理、有序结构形成整体时，整 体功能大于部分功能之和；掌握系统优化方 法、注重系统内部结构的优化趋向；当事物 总体数量不求
整体居于主导地位，要 树立全局观念，统筹全 局，实现整体最优目标 部分影响整体，要重视 局部的作用，用局部的 发展推动整体的发展
系统与要素的关系： 第一、用综合的思维方 式来认识事物 ①含义：由相互联系、 相互作用的诸要素构成 第二、着眼于事物的整 的统一整体 体性，重视整体的功能；
考点分析 1.(偶考点)系 统优化、形 而上学的观 点 2.(常考点)发 展的观点以 及发展的趋 势、发展的 状态，辩证 否定观与创 新意识 3.(频考点)联
备考策略
1.复习本专题知识，我们可以立 足两个方面，把握两种方法，认 识四个板块。两个方面是指宏观 和微观，宏观就是从整体上掌握 唯物辩证法，明确联系、发展、 矛盾和创新。微观就是具体分析 唯物辩证法里面的具体哲学原理。 把握两种方法主要是指系统优化 法和矛盾分析法。认识四个板块 就是明确联系的观点、发展的观 点、矛盾的观点和辩证否定观
• 解析： 幸福感是综合的主体感受，指的是 整体，而材料中“某单一元素的塌陷却常会 给幸福感带来滑坡效应”表明部分会影响整 体，体现部分的重要性，故①③符合题意。 只有当部分以有序、合理、优化的结构形成 整体时，整体功能才会大于部分功能之和， ②错误。部分的变化影响整体的发展，这种 影响可以是促进作用，也可以是阻碍作用， 故④错误。答案选B。 • 答案： B
• 1.发展的普遍性 • (1)世界上的一切事物都处于永恒的运动、 变化和发展之中，发展具有普遍性。 • (2)方法论：这一原理要求我们用发展的观 点看问题，反对静止地看问题。 • 2．发展的实质 • (1)发展的实质是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。 • (2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看 问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进
• A．①② • C．②③
B．①④ D．③④
• 解析： 本题考查唯物辩证法联系观、发展 观的知识，考查学生结合图形理解文字材料 的能力。“五行”学说认为金、木、水、火 、土之间的相生相克，形成了世界上事物之 间、事物内部直接的或间接的、表面的或内 部的联系，“五行”说蕴含了联系的普遍性 、多样性的哲理，①②说法正确且符合题意 ，故选A。③错，发展的实质是事物的前进和