苏教版三年级语文教案 (574)

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语文苏教版三年级教学教案5篇

语文苏教版三年级教学教案5篇语文苏教版三年级教学教案5篇教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。

那么应该怎么写好教案呢今天小编在这里给大家分享一些有关于语文苏教版三年级教学教案，希望可以帮助到大家。

语文苏教版三年级教学教案1教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学过程：一、由梦想引入课文同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。

比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。

你能谈谈你的梦想吗许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。

“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。

今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。

齐读课题。

二、自读课文。

要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

三、检查自读情况。

四、自学课文。

要求：(1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。

(2)看看自己读懂了什么还有什么地方读不懂五、检查：1、指名朗读课文，及时评价。

2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：(1)故事的主人公是谁(2)他有什么样的梦想(3)他一开始有没有实现梦想(一无所获)(4)后来他有没有实现呢(找到真金)3、回答上面的问题。

4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获(1-2)哪里写了他找到真金六、作业：1、写字。

2、组词。

第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

课前谈话：同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗同学们知道的名言可真不少。

从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。

苏教版语文三年级上册全册教案

苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。

- 学会正确书写生字“家”字。

教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。

- 学会正确书写汉字。

教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。

2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。

3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。

4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。

5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。

教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。

- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。

第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。

- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。

教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。

- 研究和理解课文中的词汇和句型。

教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。

2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。

3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。

4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。

5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。

教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。

- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。

...（继续编写后续课程教案）。

三年级苏教版语文教案（15篇）

三年级苏教版语文教案（15篇）三年级苏教版语文教案(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的三年级苏教版语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级苏教版语文教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4. 积累相关成语，学写对话提高写作能力。

教学重点：有感情朗读课文，学会复述。

教学重点：通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。

说说卫星是怎样跟踪台风的。

教具准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入1、板书：跟踪2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风——卫星3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?1、自由大声朗读。

2、出示词语，指名读。

检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟第一、二自然段(一)评价学生读书。

这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文，画一画有关句子，再读一读。

(二)指名交流。

(三)学生自读课文，(四)问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。

”1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……)2、指名读这段。

板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学的介绍。

四、学习生字。

1、出示生字。

你有什么好办法记住它们吗?2、指导写字。

五、布置作业。

第二课时一、导入新课同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢?相信你一定会有新的收获。

苏教版三年级语文教案

苏教版三年级语文教案一、课程目标1.知识目标本教学内容主要通过对《苏教版三年级语文》课本中第一册第一单元的讲解，让学生掌握以下知识点：•掌握四声的发音及识别。

•学习拼音的基本方法，认识一定数量的汉字。

•了解传统节日——春节，掌握春节的起源及习俗。

2.能力目标通过本次教学，学生将能够：•加深对汉字音形义的认识，掌握一定的汉字阅读能力。

•能够在联想、比较等方面通过词语和句子加深对所学知识的印象。

•能够初步的用书写或口语的方式表达已学过的知识。

3.情感目标通过本节课的教学，让学生有机会了解传统的春节文化，增强民族意识，同时也能够增强对语文学习的兴趣及热爱。

二、教学过程1.导入环节（10分钟）（1）通过展示春节的相关图片，让学生学习春节的起源及相关习俗，并了解春节是中华民族最重要的传统节日之一。

（2）通过学习课文中的“春节夜市”这篇文章，让学生既能够了解春节的民间活动，又能够了解文化背景等内容。

2.知识讲解（20分钟）（1）针对第一册第一单元第一课中的拼音部分进行讲解，讲解拼音的基本方法及儿化音等内容。

（2）针对第一册第一单元第二课的生字词汇进行讲解，说明四声、音形义相关的知识，引导学生理解汉字的基本知识。

3.学生探究（20分钟）（1）组织学生读课文中关于春节夜市的内容，鼓励学生自己寻找与写作相关的信息和传统文化相关的内容。

（2）引导学生在课文中寻找一些重要信息，例如暑假夜市开门时间、吃的东西、扮演的角色等等，然后针对这些内容开展讨论。

4.课文巩固（30分钟）（1）在黑板上写出生字词汇，让学生进行认读、造句等操作，提高学生的汉字能力。

（2）请几位同学上台对所学课文进行表演并让其他同学进行评价。

5.课后作业（5分钟）（1）要求学生根据自己的兴趣选择一两种春节传统活动进行介绍，并上传图片或文字来展示自己的生活方式。

（2）要求学生在课后了解关于春节的更多知识，并在下一节课中做一个口语报告。

三、教学方法本节教学活动主要采用多元化的教学方式：•通过课件、图片等多种形式活动展示春节文化，让学生了解传统风俗；•通过写作和表演的方式，充分调动学生主动学习的积极性；•通过组织学生探究、讨论、理解、归纳等多种方式，让学生自己尝试答案的获取。

苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）

苏教版三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版三年级上册篇1一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。

五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二.读课文1.播放课文录音。

2.借助汉语拼音自学课文。

3.检查自学情况。

(1)指名读全文。

(2)卡片正音。

推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。

(1)指名读课文。

这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。

)第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇

苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇精心整理苏教版三年级上册语文教学教案，希望这份苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多苏教版三年级上册语文教学教案资料，在搜索框搜索苏教版三年级上册语文教学教案篇1《小读者》教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排：2教时教学过程：一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化?2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

苏教版三年级上册语文教学教案篇2《班长的苦恼》教学要求：1、认识两个生字，积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。

4、懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。

教学重点：正确、流畅、有节奏地朗读课文。

教学难点：懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。

教学具准备：黑板教学时间：1课时教学过程：一、诗歌引入。

苏教版三年级语文教案6篇

苏教版三年级语文教案6篇苏教版三年级语文教案6篇课件对遇到教师是很重要的。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

下面小编给大家带来关于苏教版三年级语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版三年级语文教案（精选篇1）我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都载了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里载着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

苏教版三年级语文教案（精选篇2）教学要求：1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

苏教版三年级语文新编教案(精选15篇)

苏教版三年级语文新编教案(精选15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版三年级语文课堂教案5篇

苏教版三班级语文课堂教案5篇语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和才智的表达。

下面我给大家带来关于苏教版三班级语文课堂教案，便利大家学习。

苏教版三班级语文课堂教案1听听，秋的声音教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边开放想象，能和同学们沟通读后的体会。

3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么仿照诗歌内容，补写几句诗文。

课前预备：1.选择一段美丽的关于秋的音乐磁带。

2.预备录音机1台、实物投影仪1架。

教学过程：一、享受音乐，发挥想象1.描述引入：秋天，不仅有丰富的颜色，还有奇特的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

2.直观感受：同学们闭上眼睛，认真倾听，想象画面。

3.沟通感受：说说你听到了什么看到了什么4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗(揭题读题)二、观赏朗读，感受诗情1.读通诗文：自读课文，宠爱读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音你最宠爱哪种声音，宠爱的话多读几遍。

3.朗读呈现，想象表演。

a.鼓舞同学用观赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性地听，听后可仿读，可评点。

b.开展想象性的表演活动。

出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷〞，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________〞蟋蟀振动翅膀，“_____〞，是和阳台辞别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________〞一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“________〞(朗读和想象表演可以结合在一起进行，同学宠爱哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。

)4.配乐朗读。

a.老师播放音乐，同学配音试读。

b.指名朗读，当堂呈现。

三、想象创作，续写小诗1.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗可以仿照自己最宠爱的某一段话写。

苏教版三年级语文教案（精选12篇）

苏教版三年级语文教案（精选12篇）苏教版三年级篇1一、谈话，揭题：同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

二、初读课文，认识文中生字。

1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。

2 、指名读课文，检测生字。

三、再读课文，理清文章结构。

1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。

2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？（课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。

）3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？（1——5自然段）4、6—7自然段又讲了什么？（孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。

）四、齐读课文，全面感受课文内容。

五、布置作业。

（日积月累b组的词语，要求会读、会写。

）苏教版三年级语文教案篇2一、教学目标1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。

2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

二、教学重点难点1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。

三、教学方法：导学互动四、教学用具：课件五、教学过程：（一）提纲导学1、直接导入同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。

2、导学提纲（1）、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？3、自学设疑（二）合作互动相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

三年级苏教版语文备课教案5篇

三年级苏教版语文备课教案5篇三年级苏教版语文备课教案5篇三年级苏教版语文备课教案1教学目标：1、学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵。

2、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

3、激发对诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学过程：一、激情导入，揭示课题1、听，孩子们，欢快的音乐响起来，小手拍起来，让我们一起唱起来吧。

（听《春晓》）2、听完这首儿歌，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？（春）3、就让我们一起揭开春天的面纱，走进春天。

（欣赏图片）你能用一个词来描绘春天吗？4、春暖花开，鸟语花香，春天给人们带来生机勃勃的景象。

从古到今，多少文人墨客用诗词描绘出一幅幅优美的画卷。

今天我们一起走进宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，和老师一起书空课题。

（板书课题）指导“惠”字书写。

5、作者是谁？（简介苏轼）6、心中有目标，学习效率会更高，请同学们轻声朗读本节课的学习目标。

7、认识画家，引出全诗（1）关于这幅画，你想知道些什么？（2）引导质疑：这幅画是谁画的？（3）简介惠崇过渡：苏轼就以《惠崇〈春江晓景〉》为题目作了一首题画诗，他是怎样写的呢？二、岀读古诗，整体感知1、初读古诗，放声读诗，看清字形，读准字音，读到自己满意为止，开始。

2、检测生字，指名读，齐读。

3、指名读全诗，谁来读给大家听一听？（强调生字的读音要准。

）4、读出诗的节奏感，听老师范读，画出停顿来。

古人读诗讲究节奏感，七言律诗用二二三的节奏，指导学生读出诗的韵味。

提醒学生注意停顿。

5、齐读。

（指名读，指名读，齐读，注意读出节奏，读出韵味。

）（课件）三、品读古诗，感悟诗境1、师：知晓诗人，读通诗句，是学好古诗的前两步，诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？理解诗意，进而体会作者的情感。

2、师：古人云：书读百遍，其义自见。

让我们小组合作学习，一读：读景物，把看到的'景物划出来。

二读：读诗文，把诗文的意思读到心里。

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)苏教版语文三年级下册教案篇1教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。

2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。

3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看!它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，(板书：机器人导游)你还记得它们吗?那就请你大声地喊出它们的名字吧!(板书：灵灵莹莹童童哈力)二、感悟“有趣”(一)、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象?(板书：有趣的)文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢?(3、4自然段)(二)、第三自然段。

先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧!1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的?2、反馈预设：重点感悟。

(1)“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。

”①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”(2)一有人走近，它就会冲你微笑。

①自由谈感受。

②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑!③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗?(高兴舒服舒畅)(3)如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。

①自由谈感受。

②如果有人挡了你的路，你会怎么说?③灵灵是怎样说的呢?机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话?能给大家学学吗?(情况1：读一声情况2：一字一顿)自己试试(4)如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。

”①自由谈感受(可以联系生活实际谈)②你知道诙谐是什么意思吗?(说话有趣，引人发笑，这就叫幽默;你能用找近义词的方法解词，真了不起!)③能读出它的有趣吗?④自己读。

⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……你呢，会幽默地说……你这个机器人也说痒，可真有意思!(5)看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。

苏教版小学三年级语文上册教案

苏教版小学三年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文苏教版三年级教案5篇

语文苏教版三年级教案5篇语文苏教版三年级教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

2、引导学生通过批注式阅读品味*优美的词句。

3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：欣赏、品读*优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。

教学难点：引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。

教学过程：一、导入1、今天老师带大家去一个地方出示：槐乡。

2、指名读。

读得很正确，真了不起。

“槐”可是一个生字，看老师在黑板上写。

板书：槐(左边木，右边鬼)。

描红“槐”。

什么样的地方被称为槐乡呢?见过槐树吗?(出示投影)师介绍。

3、五月，洋槐开花了。

出示第一句：指名读4、今天，就让我们走进槐乡五月——补充课题，齐读，一起认识槐花，感受槐乡的魅力好吗?二、初读课文要求：自由朗读课文，争取把字音读正确，句子读通顺，遇到难读的词语或句子多读几遍，并标上小节号。

三、检查朗读，随文识字都读好了?你标出了几个自然段。

(4个)你想读哪个小节?(一)预设第一自然段(这小节可长了，建议和同学合作读，怎么分工自己思考，也是学问)1、第一块：指名读第一块。

(你有什么要表扬或提醒他的吗?)正音：披散多音字小辫儿儿化音(1)读着读着，你有什么词语不太明白吗?(生说)预设：(山山洼洼、坡坡岗岗)有谁懂?指名说。

画图(点图哪里山洼、坡岗)。

让我们读好这两个词(齐读) 瑞雪初降：真的是下雪了吗?出示“玉雕”出示“维吾尔族姑娘”(简介齐读词语)指导书写“肩”这部分告诉我们什么?(2)、不管是山头还是洼地，山坡还是山岗，到处都盛开着雪白的槐花，想看吗?2、第二块：盛开的槐花引来了谁呢?朗读，正音。

(1)点击出示“挎”：懂吗?除了挎篮儿，还可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢，师生表演：咱们手挎手，好朋友一起走。

“挎“还有很多兄弟姐妹呢，脚动作跨组词。

(2)文中带“挎”的这句话谁来读给大家听?指名读。

苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）

苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。

情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。

3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。

究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。

二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

1、闭眼，师配乐吟诵全诗。

2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。

(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。

日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。

(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。

)第二句：(1)、生读句子，谈感受。

(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。