养成英语阅读习惯,享受阅读乐趣
初中英语阅读教学策略探究
初中英语阅读教学策略探究初中阶段是学生英语阅读能力提升的关键时期，也是学生开始接触英语阅读教学的重要阶段。
为了更好地提高初中生的英语阅读能力，教师需要借助科学的教学策略来引导学生学习，培养学生的英语阅读习惯和能力。
本文将探讨初中英语阅读教学策略的相关问题，希望对初中英语教学工作有所启发和帮助。
一、培养学生的阅读兴趣要培养学生的英语阅读兴趣，教师可以通过选择适合学生年龄和兴趣的英语读物，如图画故事书、漫画、儿童文学等，激发学生对英语阅读的兴趣。
教师还可以组织一些有趣的英语阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、英语阅读分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，从而激发学生的主动学习兴趣。
二、建立有效的阅读策略有效的阅读策略对提高学生的阅读能力至关重要。
教师可以教导学生一些阅读技巧，如扫读、略读、精读、理解主旨等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
教师还可以通过引导学生提出问题、总结归纳、分析细节等方式，让学生在阅读中形成自主思考的习惯，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三、创设语言环境创设良好的语言环境也是提高学生英语阅读能力的关键。
教师可以在课堂上营造出浓厚的英语氛围，如播放英语歌曲、英语小故事等，让学生在听、说、读、写等方面全面学习英语知识。
教师还可以组织学生进行英语阅读小组活动，让学生之间相互交流、讨论，共同提高英语阅读能力。
四、关注学生的个性差异教师需要注意每个学生的个性差异，因材施教。
可以根据学生的兴趣和特长，为不同类型的学生提供不同的英语阅读材料，并采用不同的教学方法和手段，个性化地引导学生进行阅读学习，让每位学生都能够在英语阅读中找到自己的兴趣和优势，从而更好地提高阅读能力。
五、利用多种教学资源教师还可以利用多种教学资源来进行英语阅读教学，如多媒体教学、互联网资源、英语学习软件等，为学生提供更加丰富和多样的学习资源。
教师还可以搜集和编辑一些适合学生阅读的英语资料，如简短的英语小故事、英语课外读物等，帮助学生进行阅读训练。
如何让小学生更好地阅读英文原版书籍
让小学生更好地阅读英文原版书籍是培养他们的英语阅读能力、词汇积累和跨文化理解的重要任务。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生更好地阅读英文原版书籍：1. 选择适合水平的书籍：根据小学生的英语水平和阅读能力，选择适合的英文原版书籍。
初学者可以选择简单的绘本或平易近人的故事书，随着英语能力提高，逐渐引入有挑战性的章节书籍。
2. 培养阅读习惯：鼓励小学生培养英文阅读习惯。
建立每天阅读的时间，让他们在轻松、愉快的氛围中享受阅读，逐渐增加阅读的时长和复杂度。
3. 引导阅读策略：引导小学生掌握阅读策略。
教导他们使用上下文线索、推断词义、注重关键词等技巧，帮助他们理解和解析文章内容，提高阅读效果。
4. 拓展词汇积累：拓展小学生的词汇积累。
鼓励他们使用词典、词汇卡片等工具，学习和记录新的单词和短语，并通过反复阅读和运用巩固词汇的记忆和理解。
5. 提供背景知识：提供相关的背景知识和文化信息。
在阅读之前，介绍故事的背景或相关的文化特点，帮助小学生更好地理解故事情节和人物行为。
6. 鼓励自主阅读：鼓励小学生进行自主阅读。
让他们根据自己的兴趣选择英文原版书籍，并给予一定的自由度，让他们享受自主选择和探索的过程。
7. 组织阅读活动：组织与英文原版书籍相关的阅读活动。
例如书评分享、角色扮演、剧场表演等，让小学生有机会展示自己对书籍的理解和创意，并加深对故事的理解和共鸣。
8. 引导思辨与讨论：引导小学生进行思辨和讨论。
让他们提出问题、表达观点，并与同学一起讨论故事中的道德、价值观以及人物的决策等，培养他们的批判性思维和文学理解能力。
9. 提供支持和反馈：提供小学生阅读的支持和反馈。
给予积极的鼓励和肯定，同时提供针对性的指导和建议，帮助他们克服困难，不断提高阅读技巧和理解能力。
10. 家校合作：与家长合作，共同关注小学生的英文阅读。
与家长分享阅读的重要性和方法，鼓励家庭提供支持和参与，共同培养小学生对英文原版书籍的热爱和理解力。
英语阅读应该如何学好
英语阅读应该如何学好英语阅读是学习英语最重要的技能之一，因为通过阅读可以积累大量的词汇、句型和语法知识。
然而，很多学生在学习英语阅读时却遇到了困难，不知道如何提高阅读能力。
本文将介绍一些学好英语阅读的方法，希望能帮助读者提高英语阅读能力。
一、建立阅读习惯首先，要想学好英语阅读，就必须建立良好的阅读习惯。
每天阅读一定量的英语文章，可以帮助巩固词汇、积累语法知识，提高阅读速度和理解能力。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，比如英文报纸、英文杂志、英文网站等，每天花一定的时间阅读。
在阅读时，可以先快速浏览全文，了解文章的主题和大意，然后再仔细阅读，理解细节和语言表达。
通过不断积累阅读经验，提高自己的阅读能力。
二、扩大词汇量词汇是英语阅读的基础，只有掌握了足够的词汇，才能够更好地理解文章。
因此，要想学好英语阅读，就必须扩大自己的词汇量。
可以通过背单词卡、阅读词汇书、听力练习等多种方式来增加词汇量。
在阅读时，遇到生词可以先猜测词义，然后再查字典确认。
通过不断积累词汇，可以提高阅读速度和理解能力。
三、练习阅读技巧除了扩大词汇量，还需要掌握一些阅读技巧，来提高阅读能力。
比如，可以学会如何快速定位文章的主题句、如何快速浏览文章、如何理解文章的结构等。
此外，还可以学会如何猜测词义、如何根据上下文理解句子意思等。
通过不断练习这些阅读技巧，可以提高阅读速度和理解能力。
四、多练习最后，要想学好英语阅读，就必须多加练习。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，比如英语短文、英语小说、英语新闻等，每天花一定的时间练习。
可以将练习的文章内容和词汇记录下来，反复阅读，加深记忆。
通过不断练习，可以提高阅读速度和理解能力，提高自己的英语阅读水平。
总之，学好英语阅读需要建立良好的阅读习惯，扩大词汇量，掌握阅读技巧，多加练习。
通过不断努力和实践，相信大家一定能够提高自己的英语阅读能力，享受阅读带来的乐趣。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助，祝大家在学习英语阅读时取得好成绩！。
如何鼓励孩子热爱英语阅读
如何鼓励孩子热爱英语阅读英语阅读对于孩子的语言学习和认知发展具有重要的作用。
然而，很多孩子对英语阅读缺乏兴趣，甚至感到枯燥乏味。
作为家长，我们应该如何鼓励孩子热爱英语阅读呢？本文将从提供适合孩子的阅读材料、创造良好的阅读环境、培养阅读习惯和激发阅读兴趣等方面进行探讨。
一、提供适合孩子的阅读材料为了激发孩子对英语阅读的兴趣，我们首先要确保提供适合孩子的阅读材料。
根据孩子的年龄和英语水平，选择适合他们阅读的书籍、故事书、杂志和报纸等。
对于初学者，可以选择一些简单的绘本或者有趣的故事书，以图文并茂的方式吸引他们的注意力。
对于高年级的孩子，可以选择一些有挑战性的英语小说或者科普读物，帮助他们提高阅读能力和扩大知识面。
二、创造良好的阅读环境除了提供适合的阅读材料，我们还应该创造良好的阅读环境，让孩子能够专注于阅读。
首先，为孩子设置一个安静、舒适的阅读角落，让他们能够集中注意力。
其次，保持阅读环境的整洁和有序，避免干扰和杂乱的因素。
另外，我们还可以为孩子准备一些阅读时的小零食或者饮料，让他们在阅读的过程中感到愉悦和放松。
三、培养阅读习惯培养孩子的阅读习惯是鼓励他们热爱英语阅读的关键。
我们可以制定一个每天阅读的时间表，让孩子每天都有固定的时间进行阅读。
此外，我们还可以和孩子一起制定阅读目标，例如每周读完一本书或者每天阅读一定的篇章。
通过坚持阅读，孩子会逐渐养成阅读的习惯，并且享受阅读带来的乐趣。
四、激发阅读兴趣除了提供适合的阅读材料和创造良好的阅读环境，我们还可以通过一些方法激发孩子的阅读兴趣。
首先，我们可以和孩子一起参加一些阅读活动，例如图书馆的阅读俱乐部或者英语阅读比赛。
这样不仅可以增加孩子的阅读机会，还可以让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
其次，我们可以和孩子一起讨论阅读内容，分享自己的阅读体验和感受。
通过交流和互动，孩子会对阅读产生更大的兴趣和热情。
总结起来，鼓励孩子热爱英语阅读需要提供适合的阅读材料、创造良好的阅读环境、培养阅读习惯和激发阅读兴趣。
如何提高初中英语阅读教学效率
如何提高初中英语阅读教学效率摘要：英语阅读教学是英语教学的重点，而提高学生的阅读能力则是一个长期的过程。
要提高英语阅读理解能力，首先，应该充分认识影响初中生英语理解能力的障碍及解决措施。
其次，要帮助学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧，这样才能有效的提高英语学习水平。
关键词：初中英语；阅读教学；提高措施阅读是获取知识的主要途径，初中英语教学中，英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程。
而要想提高初中学生的阅读水平，我们就要分析英语阅读教学中存在的问题，转变教学观念和方法，引导学生掌握科学的阅读方法和技巧，最终提高阅读教学效率。
一、有针对性的扩大词汇量文章是由句子组成，句子是由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重的阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的。
但是也不是盲目的每个不认识的单词都要去认真记准，那样时间上也不允许。
我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，经常会用到的单词要加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行了。
关于如何帮助学生记单词，我有自己的一套方法。
在教学过程中，我为学生划出“四会词”。
要求学生会听、读、说、写，特别是写，通过听写、默写来加强。
这样，学生就会有所侧重，而且还教学生一些记单词方法。
如构词法和归纳法等，这样，学生觉得记单词不是辛苦的事，而且牢固。
另外，还选一些趣味性、知识性、实用性的材料让学生进行课外阅读，在阅读过程中掌握的词比单纯记忆效果更为明显。
构词法能够帮助学习者扩大词汇量，而且有助于记忆，要利用词根、词缀或在词根上加前缀或后缀是一种很重要的构词方法，因此，有必要掌握一些常见的前缀、后缀。
像un-，dis-和in-常表示“不”“否定”“与……相反”，如：unhappy，disappear，informal。
前缀改变词义，而后缀一般不改变词义，只改变词性。
单词词尾加上-ment，-er，-tion就由动词变成了相应的名词。
词尾加上-al，-ful，-tic等就由名词变成了相应的形容，如natural，cheerful等等。
三条建议使你享受英语学习
3条建议使你享受英语学习
学习英语是一种什么样的感受呢？或许不同的人有不一样的感受，因为一千个读者就会有一千个哈姆雷特，相信很大多数人的感受都是痛苦不堪吧，这里就能够看出心态是多么的重要了，如果能有一个乐观的心态，那么相信学习英语也会是一个享受的过程了吧，那么需要怎么做才能做到享受英语学习呢？
1. Read阅读
尽可能多的阅读英文。
任何有价值的文本都可以，漫画，英国文学都可以。
这里可以给大家推荐很多的英文读物，像莎士比亚的戏剧、列夫.托尔斯泰的小说，泰戈尔的诗集，这些都会成为很好的读物。
当然，如果你想继续发展，我建议你选择一些有挑战性的文本。
所以现在就去读你最喜欢的英文杂志或者上网去浏览吧。
2. Immerse专注
理解英美文化是英语学习的一部分。
如果你了解一些英美习俗，行为举止，书籍或者是诗集，那么有一些表达就很容易被理解和记住了。
理解一个短篇故事，一个文本，甚至是更长的英文作品，这总是让人着迷。
3. Share分享
你可能会问，在哪里分享，怎么分享。
有很多分享的方法。
你可以用英文写自己的博客分享爱好，旅行经历或者任何你感兴趣的东西。
如果你不喜欢写博客，那就去读其他人写的博客或者是文章，如果你有问题，那就去评论。
你也可以尝试寻找一个与你有同样兴趣的在线社区，分享你自己的想法，想法和信仰。
通过以上的方法，可以帮助你慢慢培养对英语的兴趣，一旦养成了对英语的习惯，那么学习英语就会告别痛苦，成为一个轻松愉快的过程，赶快照着上面的方法享受英语学习吧！。
如何培养英语阅读兴趣？
如何培养英语阅读兴趣？点燃阅读理解的火种：培养和训练英语阅读兴趣的快速有效策略英语阅读能力是学习英语的基石，兴趣则是最好的老师。
如何点燃学生对英语阅读的兴趣，是教育工作者需要不断探寻的课题。
本文将从教育专家的视角，针对培养英语阅读兴趣，提出一些有效策略。
一、激发阅读动机，营造温馨良好的训练氛围1. 情景再导入，激发疑惑：生动的故事、有趣的图片、音乐等手段，将学生带入某个特定的情境，激发他们对泛读内容的好奇心，引发深入的阅读欲望。
2. 目标导向，明确目的：应明确阅读目标，例如学习文化、提升词汇量、掌握语法规则等。
让学生明白阅读的价值和意义，可以最大限度地提高他们的主动性和目的性。
3. 多元化阅读，丰富经验：热情鼓励学生泛读各种类型的书籍，例如小说、科普、新闻、漫画等，拓展他们的阅读视野，积累丰富的阅读经验，培养他们对不同题材的兴趣。
4. 营造氛围，激发兴趣：上课时创造和谐良好的阅读氛围，提供舒适的阅读环境，设置阅读角，不定期举办读书会等，让学生在轻松愉快的环境中感受到泛读的乐趣。
二、选择合适材料，提供最有效支持1. 适度难度，循序渐进：选择与学生英语水平相匹配的阅读材料，避免过难或过易，以确保他们能够理解内容，并获得成就感。
2. 内容有趣，引人入胜：选择内容丰富、情节吸引人的阅读材料，比如寓言、幽默漫画、青春小说等，激发学生的阅读兴趣，让他们沉醉其中，享受阅读理解的乐趣。
3. 提供支持，辅助泛读：需要提供词汇表、语法讲解、写作技巧等辅助资料，帮助学生理解文本，克服阅读障碍，增加泛读信心。
4. 互动交流，深化理解：通过课堂讨论、角色扮演、写作等，引导学生与文本互动，加深理解，并表达自己的观点和感受。
三、个性化设计指导，释放阅读理解潜能1. 承认差异，因材施教：了解学生的个体差异，根据他们的兴趣爱好、学习风格、阅读理解水平等特点，提供个性化的阅读指导和建议。
2. 自主选择，神圣阅读：热情鼓励学生自主选择泛读材料，并根据自己的兴趣和学习目标进行阅读，培养他们的自主学习能力。
在英语阅读中享受“悦读”
在英语阅读中享受“悦读”在现代社会，英语已经成为了全球主要的语言之一。
不论是实际的交流、工作还是学习，英语都占据着非常重要的地位。
然而，对于许多人来说，英文阅读却是一件难以启齿的事情，因为他们觉得很难阅读英文，降低了他们的兴趣和自信。
事实上，英语阅读应该是一种非常享受的行为，只要你使用正确的方法和技巧。
首先，选择适合自己的英文阅读材料非常重要。
选对材料不仅能提升你的英文阅读快感，还能够激发你阅读的兴趣和动力。
如果你是初学者，建议选择一些简单的英文文章，比如儿童读物或者新闻报道等。
读这些材料比较容易理解，可以让你快速进入英文阅读的状态。
如果你已经有了一定的英文阅读能力，那么可以选择一些略微困难一点的材料，比如英文小说或者专业刊物。
这些材料虽然阅读难度更高，但是可以让你学习更深入的知识，取得更高水平的英文阅读能力。
其次，了解英文阅读技巧也是非常重要的。
与中文阅读不同，英文阅读需要注意一些细节，比如语法、词法和句法等方面。
为了避免阅读过程中出错，建议你在阅读之前，先注意一下文本的结构，比如段落的分割、标题的缩写和图片的注解等。
这样可以帮助你更好地理解文本的意思，从而提高你的阅读效率和质量。
除了以上建议，还有一些简单的技巧可以帮助你享受阅读过程。
比如，你可以使用标记和笔记，帮助你快速找到文本中关键性的信息。
同时，你也可以尽可能地创建一个良好的阅读环境，例如听轻柔的音乐或喝一杯香浓的咖啡。
这会让你更放松，更容易进入阅读的状态。
最后，记得培养阅读的习惯和爱好，这是学习英语阅读技巧的关键，也能让你更容易享受阅读的快感。
总之，“悦读”是一种享受，而不是一种负担。
只要你使用正确的方法和技巧，阅读英文可以成为一种娱乐和学习的方式，帮助你开拓眼界并且提高你的英文技能水平。
不要让一些挑战和困难挫伤你的信心，相反，应该将其视为一种机遇和挑战，通过不断地学习和使用，让自己变得更加强大。
如何在高中时期培养英语阅读习惯
如何在高中时期培养英语阅读习惯在高中时期，培养良好的英语阅读习惯对于学生的学术成就和个人发展至关重要。
就像培养身体健康需要坚持运动和良好饮食一样，培养英语阅读习惯也需要持之以恒的努力和专注。
下面将从拟人的角度，向你介绍如何在高中时期培养这一习惯。
首先，我是你的好朋友——英语阅读习惯。
我并不是一件一劳永逸的事情，而是一种持续的过程。
就像养成早起锻炼的习惯一样，开始阅读英语也需要一点点的毅力和决心。
试着每天安排一段时间专门用来阅读英语文章或书籍，无论是课外阅读还是课堂作业。
这种坚持不懈会让你逐渐习惯并享受阅读的过程。
其次，选择适合自己水平的阅读材料至关重要。
就像选择适合自己身体状况的运动一样，你需要根据自己的英语水平选择合适的阅读材料。
可以从简单的文章和故事开始，逐步挑战更复杂的内容。
不要怕困难，每一次的尝试都是对自己英语能力的锻炼和提升。
另外，与阅读为伴也是培养习惯的好方法。
想象我是你的一位导师，带你探索英语世界的种种奥秘。
可以加入英语阅读俱乐部或者找一些志同道合的朋友一起阅读讨论。
通过交流和分享，不仅可以增加对阅读的兴趣，还能够从他人那里获得新的见解和理解。
此外，充分利用现代科技也能助你一臂之力。
像我这样的好朋友，英语阅读习惯，可以通过电子书、在线文章等多种形式来与你见面。
这些工具不仅可以提供便利的阅读体验，还能够帮助你扩展词汇和理解能力。
记住，技术是你学习路上的好帮手，善用它们可以事半功倍。
最后，持之以恒是培养任何习惯的关键。
就像你养成每天锻炼的习惯一样，坚持不懈是培养英语阅读习惯的核心。
无论是在课堂上还是课外，每天留出一段时间来与我，你的英语阅读习惯，亲密接触。
逐渐地，你会发现，阅读不再是一件枯燥的任务，而是一种乐趣，一种获取知识和见识的方式。
总之，培养英语阅读习惯需要时间和努力，但这一过程是值得的。
通过坚持、选择适合自己的材料、与他人分享和利用现代科技，你可以逐步提升自己的英语阅读能力。
记住，我，你的英语阅读习惯，永远与你同行，为你开启一扇通向广阔知识世界的门。
如何培养孩子的英语阅读兴趣？
如何培养孩子的英语阅读兴趣？培养孩子英语阅读兴趣：从兴趣出发，百炼写作乐园英语阅读是语言学习的有用组成部分，培养孩子的英语阅读兴趣是打通语言学习的关键。
怎么将枯燥的单词和语法转化为形象生动的阅读体验，激发孩子对英语阅读的兴趣是家长和老师们共同关注的话题。
一、从兴趣出发，选择最合适的读物1. 了解孩子的阅读偏好:- 仔细观察孩子平时喜欢阅读哪些类型的书籍，了解他们的兴趣点和阅读习惯。
- 问孩子他们希望阅读什么样的故事，比如探险、动物、魔法等。
- 帮助和鼓励孩子自主选择读物，并尊重他们的选择。
2. 选择适合年龄和水平的读物:- 初始阶段以图画书为主，内容容易懂，配以丰富的图画，引起孩子的注意力。
- 随着孩子的阅读能力提高，逐渐减少文字量，选择情节活泼生动、语言简练的书籍。
- 根据孩子的英语水平选择合适的阅读材料，尽量避免过难或过易的书籍，确保孩子能够理解并享受阅读。
3. 提供多种类型的书籍:- 除了故事书，还可以提供一些诗歌、童话、绘本等多种类型，进一步拓宽孩子的阅读视野。
- 鼓励孩子阅读不同主题的书籍，比如科学、历史、文化等，激发他们的阅读兴趣和求知欲。
二、营造温馨阅读氛围，锻铸阅读乐园1. 营造温馨轻松愉快的阅读环境:- 为孩子准备舒适、明亮的阅读区域，提供充足的光线和舒适的座椅。
- 定期举办家庭阅读时间，共同分享阅读感受，提高亲子互动。
- 将阅读与游戏、表演等活动结合，让孩子在玩乐中学习，享受阅读的乐趣。
2. 创造积极的阅读体验:- 鼓励和帮助孩子大声朗读，并提供必要的指导和帮助。
- 积极评价孩子的阅读表现，热情鼓励他们的阅读热情。
- 将阅读与生活联系起来，引导孩子思考书中内容，并将其运用到生活中。
3. 利用丰富的阅读资源:- 借阅图书馆的英文书籍，丰富孩子的阅读选择。
- 利用网络平台，下载付费的电子书和音频资源，方便孩子随时随地阅读。
- 参加英文阅读兴趣班，与其他孩子交流阅读心得，共同进步。
让孩子每天读一篇英语小短文好吗
让孩子每天读一篇英语小短文好吗
让孩子每天读一篇英语小短文是一个非常好的习惯。
首先，阅
读英语短文可以帮助孩子提高英语阅读能力。
通过阅读，孩子可以
接触到各种不同类型的文章，扩大词汇量，提高阅读理解能力，培
养对英语语言的感知和理解能力。
这对于孩子的英语学习是非常有
益的。
其次，阅读英语短文可以帮助孩子培养阅读习惯和兴趣。
每天
读一篇短文可以让孩子养成良好的阅读习惯，培养持续学习的意识，同时也可以激发孩子对阅读的兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
另外，通过阅读英语短文，孩子还可以了解到不同的文化和知识。
短文内容丰富多样，可以涉及到各种主题，让孩子在阅读的过
程中了解到不同的文化背景、历史知识等，从而拓宽视野，增长见识。
最后，让孩子每天读一篇英语小短文也可以帮助他们提高写作
能力。
通过阅读优秀的英语短文，孩子可以学习到一些优秀的写作
技巧和表达方式，对提高他们的英语写作水平也是有益的。
总的来说，让孩子每天读一篇英语小短文是非常好的，可以帮助他们提高英语阅读能力，培养阅读习惯和兴趣，了解不同的文化和知识，同时也有助于提高他们的写作能力。
这对孩子的综合英语素养提升都是非常有益的。
如何进行英语课外阅读？
如何进行英语课外阅读？英语课外阅读，是提升英语水平、拓展视野、培养和训练批判性思维的有效途径，也是激发学习兴趣、进阶学动力的重要手段。
然而，如何才能有效地进行英语课外阅读，达到预期的效果，并非易事。
以下将从几个方面具体阐述英语课外阅读的有效方法：一、兴趣导向，激发阅读动力1. 兴趣为先，选择合适的读物：兴趣是最好的老师。
鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，例如，喜欢科幻的学生可以选择《The Martian》，热爱冒险的学生可以选择《The Hunger Games》。
2. 丰富阅读范围，开拓眼界：鼓励学生尝试不同类型的书籍，如小说、传记、科普、诗歌等，进一步拓展阅读视野，提升对不同文体的理解能力。
3. 借助工具，增强阅读兴趣：利用网络资源，例如电子书平台、在线阅读社区和在线学习工具，为学生提供丰富的阅读材料，并帮助他们找到兴趣相投的阅读伙伴，激发阅读兴趣。
二、循序渐进，提升阅读能力1. 由易到难，逐步提升阅读难度：建议学生从简单的英文书籍开始，逐渐增加阅读难度。
例如，可以先阅读简单的结构版经典作品（例如《Pride and Prejudice》的简化版），再尝试阅读原版小说。
2. 掌握策略，提高泛读效率：鼓励学生运用有效的阅读策略，如扫读（skimming）、精读（scanning）、预测、推断等，提高阅读效率，理解文章内容。
3. 注重词汇积累，提升理解能力：鼓励学生记录阅读过程中遇到的生词，并用多种方法进行记忆，例如建立词汇本、利用在线词典、进行词汇练习等。
4. 尝试不同阅读模式，丰富学习体验：鼓励学生尝试不同类型的阅读模式，例如出声朗读、模仿跟读录音等，提升语言理解能力，并享受阅读乐趣。
三、互动交流，促进学习成长1. 分享阅读感受，加强学习体验：鼓励学生与老师、同学分享阅读感受，参与讨论、交流，激发思维，提升理解能力。
2. 参与阅读活动，提升学习兴趣：组织学生参与英语阅读竞赛、读书会等活动，提高对英语阅读的热情，提升学习动力。
培养阅读兴趣选择适合自己的英语阅读材料
培养阅读兴趣选择适合自己的英语阅读材料培养阅读兴趣选择适合自己的英语阅读材料阅读是学习语言最重要的一环，而选择适合自己的英语阅读材料则是培养阅读兴趣的关键。
本文将探讨如何选择适合自己的英语阅读材料，并提供一些建议和方法。
一、了解自己的英语水平和兴趣在选择英语阅读材料之前，了解自己的英语水平和兴趣是非常重要的。
根据自己的英语水平，选择适合自己的阅读材料，不要选择过于简单或过于困难的内容。
同时，根据自己的兴趣来选择材料，有助于提高阅读的主动性和乐趣。
二、选择有趣的题材和类型在选择英语阅读材料时，可以考虑选择一些有趣的题材和类型，比如小说、科幻、历史、传记等。
选取感兴趣的题材可以增加阅读的动力，提高阅读的积极性和主动性。
三、挑选适合自己水平的难度根据自己的英语水平，选择适合自己的阅读难度。
对于初学者来说，可以选择一些简单的短篇文章或儿童故事书，逐渐提高阅读难度。
对于中级学习者，可以选择一些中等难度的文章，逐渐培养阅读技巧和提高阅读能力。
对于高级学习者，可以尝试挑战一些较难的材料，如名著和学术论文等。
四、使用多样化的阅读资源选择适合自己的英语阅读材料时，可以尝试使用多样的阅读资源。
除了传统的纸质书籍外，还可以尝试使用电子书、在线文章、英文杂志、报纸、博客等。
使用不同的阅读资源可以开拓视野，丰富阅读经历。
五、阅读中注重理解和积累在阅读过程中，注重对文章内容的理解并积累词汇和表达。
可以使用词典辅助理解生词，或者在阅读时做一些笔记和标记，方便以后复习和记忆。
同时，可以设立读书笔记本，记录自己的阅读心得和感想，培养对英语阅读的思考和分析能力。
六、与他人分享阅读经验与他人分享阅读经验，可以相互交流和学习。
可以与英语学习伙伴一起组织读书会或参加在线英语阅读社群，分享自己的收获和体验，获取更多的学习资源和建议。
七、坚持阅读并制定目标培养阅读兴趣需要持续的努力和坚持，因此要制定一个合理的阅读计划，并坚持执行。
可以每天安排一定的阅读时间，或者设立阅读目标，如阅读一定数量的文章或完成一本英文书籍等。
如何进行英语阅读
如何进行英语阅读英语阅读对于提升语言能力以及扩大知识面都起着重要的作用。
然而，对于许多英语学习者来说，阅读英文文章可能会感到困难和无聊。
在本文中，我将分享一些有助于提高英语阅读能力的技巧和建议。
首先，建立一个良好的阅读习惯是很重要的。
将阅读纳入日常生活中，并设定一个固定的时间用于阅读。
可以选择在早晨、午后或睡前的某个时间段进行阅读。
这样做不仅可以让你养成良好的阅读习惯，还能提高注意力和集中力。
当你一天天坚持下来，你会发现自己的阅读速度和理解能力也在不知不觉中提高了。
其次，选择适合自己水平的阅读材料是至关重要的。
如果你是一个英语初学者，那么选择一些简单易懂的材料是有必要的。
可以从儿童读物、简易短文开始，逐渐过渡到难度稍高的文章。
这样可以避免阅读过于困难的材料导致挫败感和失去兴趣。
同时，选择感兴趣的主题也是很重要的，这样可以增加阅读的乐趣和动力。
在阅读过程中，利用上下文来推测单词和句子的意思是一种有效的方法。
当你遇到一个陌生的词汇时，不要立即查字典。
可以先试着猜测它的意思，然后通过上下文来确认你的猜测是否正确。
这样不仅能帮助你扩充词汇量，还能提高你的猜测能力和理解能力。
此外，笔记是帮助加强理解和记忆的强大工具。
在阅读过程中，可以用铅笔或荧光笔标记重要的句子、关键词或段落。
这样做可以帮助你更好地理解文章的结构和内容，并且在回顾时能更快速地找到重点信息。
写下自己的思考和感想也是一个不错的主意，这样可以加深对文章意义的理解和记忆。
另外，多样化阅读材料也是提高英语阅读能力的关键。
除了传统的书籍和文章，你还可以尝试阅读英语报纸、杂志、新闻网站、博客等。
每一种类型的阅读材料都有其独特的风格和语言特点，通过多样化的阅读材料，你可以接触到不同领域的词汇和表达方式，帮助你更好地适应各种语言环境。
最后，不要忘记享受阅读的乐趣。
有时候，当我们把学习和压力联系在一起时，就会让自己感到疲惫和无趣。
因此，在阅读的过程中，尽量放松心情，享受其中的乐趣。
如何培养孩子的英语阅读能力？
如何培养孩子的英语阅读能力？培养孩子的英语阅读能力：从兴趣到技巧，一步步快行，孩子走出英语阅读的世界英语阅读能力是孩子学习英语的重要基础，它不仅能帮助孩子提升英语水平，更能打开孩子通往世界文化的大门。
而现在，很多孩子对英语阅读只觉得枯燥乏味，如何激发孩子的阅读兴趣，并培养和训练他们的阅读能力，成为家长和老师们共同关注的课题。
一、激发兴趣：让阅读拥有一种享受1. 从孩子的兴趣出发，选择最合适的读物：不同的孩子拥有不同的兴趣爱好，比如，喜欢恐龙的孩子可以选择恐龙主题的绘本，喜欢汽车的孩子可以选择汽车的英文故事。
选择与孩子兴趣相关的读物，能增强孩子的阅读兴趣，让他们愿意去阅读。
2. 利用多种媒介，打造沉浸式体验：除了传统的纸质书籍，还可以利用音频、视频、动画等多媒体形式，例如英语原版动画片、英语歌曲、英语绘本音频等，让孩子在轻松的氛围中接触英语，并逐渐培养起对英语阅读的兴趣。
3. 共同营造良好的阅读氛围：家长和老师要以身示范，多阅读英文书籍，并跟孩子分享阅读感受，营造一个充满英语阅读氛围的环境。
同时，也可以热情鼓励孩子参加英语阅读比赛、图书分享等活动，让孩子在互动中感受阅读的乐趣。
二、进阶技巧：掌握阅读理解策略，助力孩子理解和思考1. 培养词汇量：词汇是理解阅读材料的基础，可以通过词汇卡片、词根词缀学习、阅读中积累等方法，帮助孩子扩展词汇量。
2. 训练阅读理解技巧：除了基础的词汇理解，还要训练孩子掌握不同的阅读策略，例如略读、精读、速读等，帮助孩子提高阅读速度和效率。
3. 重视培养批判性思维：鼓励孩子认真思考文本内容，提出问题，并参与分析和评价，帮助孩子养成批判性思维，并更深入地理解文本。
4. 鼓励和支持表达，提升语言运用能力：可以通过角色扮演、故事复述、写读后感等方式，让孩子用英语表达自己对阅读内容的理解和感受，帮助孩子提升英语表达能力。
三、不要急于求成：根据孩子的水平选择合适的读物1. 初级阶段：选择绘本、图画书等生动直观的读物，辅以音频和视频，帮助孩子理解故事内容，并积累简单的词汇和句型。
英语如何提高阅读速度
英语如何提高阅读速度阅读是英语学习的重要环节之一，提高阅读速度对于学习者来说非常重要。
本文将介绍一些实用的方法和技巧，帮助你提高英语阅读速度。
1. 培养阅读习惯阅读需要时间和耐心，培养定期阅读的习惯是提高阅读速度的第一步。
每天抽出一段时间，专注于阅读英语材料，如英文小说、新闻文章或学术论文等。
随着时间的积累，你会发现自己的阅读速度逐渐提高。
2. 学会预测在阅读过程中，学会根据上下文和标题预测即将出现的词汇或句子。
这种预测能力有助于快速理解文章的主旨和关键信息。
同时，遇到生词时，可以通过上下文猜测其含义，而不是查字典，以保持阅读的流畅性。
3. 利用速读技巧速读是一种提高阅读速度的有效方法。
通过抓住文章的主要观点、关键词和细节，快速浏览整篇文章。
这可以通过扫视文章的标题、首段和结尾段，以及目录或大纲来实现。
同时，学会快速阅读短语和句子，而不是逐字逐句阅读。
4. 练习扩大阅读视野阅读不同种类的材料，如不同主题、难度和文体的文章，可以帮助拓宽阅读视野。
尝试阅读各类英文杂志、博客、科技报告和文学作品等，以提高对不同内容和领域的理解能力。
5. 积累词汇量丰富的词汇量是提高阅读速度的关键。
多读多背常见的单词和短语，提高对常用词汇的熟悉程度。
此外，学习词根、前缀和后缀也有助于理解生词的意思。
6. 制定阅读计划制定一个合理的阅读计划有助于提高阅读速度。
根据自己的时间和目标，将阅读任务分解成小部分，并设定一个时间目标。
逐渐提高每天的阅读量和速度，坚持下去，就能看到明显的进步。
7. 运用阅读辅助工具利用一些阅读辅助工具可以提高阅读速度。
例如，阅读软件和应用程序可以帮助你对文章进行标记、划重点和提取关键信息。
阅读速度测试工具可以测量你的阅读速度，并提供反馈和建议。
总结：提高阅读速度需要长期的实践和努力。
通过培养阅读习惯、学会预测、利用速读技巧、扩大阅读视野、积累词汇量、制定阅读计划和运用阅读辅助工具，你将逐渐提高英语阅读速度。
在英语阅读中享受“悦读”
在英语阅读中享受“悦读”英语阅读是学习英语的重要环节，也是提升英语能力的有效方式。
然而，对于很多学习者来说，英语阅读并不是一项轻松的任务。
有些人不知道该看哪些材料，有些人看了也不知道怎么读，有些人读得慢又理解困难。
如何才能做到在英语阅读中享受“悦读”呢？首先，选择合适的阅读材料很关键。
如果你的英语水平还比较低，不妨从一些简单、短小、有趣的文章开始阅读，比如短篇故事、英文童话、科普文章等。
这些文章内容生动有趣，阅读难度不高，可以让你感受到成功的喜悦，也能逐渐提高你的读写能力。
其次，认真阅读文章，进入作者的思路。
在阅读过程中，要让自己全神贯注，尽可能地理解文章中的单词、句式和意思。
可以通过查字典、寻找同义词、从上下文推断词义等方式，提高自己的词汇量和理解力。
同时，可以通过笔记和摘抄的方式帮助自己更好地理解文章，并加深记忆。
再次，注重阅读的乐趣和价值。
阅读除了是一种学习和提升英语能力的方式，也应该是一种享受。
选择一些自己感兴趣的主题或领域的文章，可以让阅读更加愉悦轻松，产生愉悦感。
同时，要认识到阅读的价值，它不仅可以丰富你的知识和阅历，也可以提高你的综合素质和语感。
最后，与他人分享阅读的心得和体验。
在阅读之后，可以和他人交流自己的感受和收获，分享文章中的精彩语句和思索。
与他人交流不仅能够巩固自己的理解，还可以从不同的角度看待同一个问题，拓宽自己的眼界和思维方式。
总之，要想在英语阅读中享受“悦读”，关键在于选择合适的阅读材料、认真阅读并进入作者的思路、注重阅读的乐趣和价值，以及与他人分享阅读的心得和体验。
在不断的练习和尝试中，相信你一定能够取得阅读上的成功，也能够从中获得不断的收获和快乐。
学会阅读 享受阅读——记一节小学五年级英语阅读课
学会阅读享受阅读——记一节小学五年级英语阅读课摘要：小学英语阅读课目的在于激发和培养学生阅读的兴趣，通过阅读前、阅读中及阅读后的阅读技巧训练，使学生读懂英文读物，享受阅读的快乐！关键词：阅读前；阅读中；阅读后作者简介：颜少佳，任教于广东省茂名市第十五小学。
小学阶段英语阅读课的主要目的在于激发和培养学生阅读的兴趣，使学生读懂英语读物，享受阅读的快乐，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略。
2010年1月，笔者听了一节五年级英语阅读课，心中感触颇多。
执教的内容是：人教版（PEP）第五册Unit 6 In A Nature Park B Read and Write。
这是一个对话形式的阅读文本，教师通过对阅读技巧的点拨，达到利用生活资源，活用教材，教会学生阅读并享受阅读。
下面，笔者主要从阅读教学的三大环节谈谈如何在课堂上让学生学会阅读、享受阅读的一些做法。
一、阅读前——利用资源，学生学会阅读教学片段：在教学开始，执教教师由现实入手，通过朋友来看望她，她带领朋友们参观茂名为线索，逐步引入教学。
Teacher: I’m very happy today. My good friends come to visit me. Look at the screen. Who are they？Students: (学生猜测教师好朋友的名字)Teacher:(电脑呈现好朋友头像)Oh, they are Chen Jie, Sarah and Deng Ming. They come from the village.They are going to go sightseeing of Maoming city. Let’s go with them.(电脑呈现茂名市的风光，用“there be”句型进行复习)Teacher: Where is it？Students: It’s Xinhu park.Teacher: Is there a tall tree？Students: Yes, there is.Teacher: Are there any fish in the river？Students: Yes, there are.Teacher: Are there any tall buildings？Student 1: No, there aren’t.Teacher: Thank you. Can you ask any questions？…教学评析：阅读前对学生扩充相应的背景知识是提高学生阅读理解能力的关键之一。
幼儿园小班儿童的英语阅读教育
幼儿园小班儿童的英语阅读教育幼儿园小班儿童的英语阅读教育导言：英语作为一种全球通用的语言，在今天的社会中扮演着重要的角色。
为了培养孩子们的英语阅读能力，幼儿园小班的英语阅读教育显得尤为重要。
本文将探讨幼儿园小班儿童的英语阅读教育的重要性、目标、教学内容和教学方法。
一、英语阅读教育的重要性1. 培养语言能力：英语阅读教育能够帮助幼儿建立起正确的英语语音、发音和语调，培养他们的听说读写能力。
2. 开拓视野：通过英语阅读教育，孩子们可以接触到来自不同国家和文化背景的优秀文学作品，拓宽他们的视野，提高跨文化交流的能力。
3. 培养兴趣爱好：英语阅读教育旨在培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。
阅读能够让孩子们享受阅读的乐趣，提高他们的学习动力和自学能力。
4. 培养思维能力：通过阅读优秀英语故事，幼儿们可以了解不同的情节、人物和解决问题的方法，从而培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
二、英语阅读教育的目标1. 提高英语听力和口语能力：通过读英语故事、听英语音频等方式，使幼儿建立起正确的英语语音和发音，提高他们的英语听力和口语能力。
2. 培养阅读习惯：教育幼儿养成坚持阅读的习惯，以提高他们的阅读兴趣和逐渐增加阅读量的能力。
3. 培养理解能力：通过英语阅读，培养幼儿的理解能力，让他们能够理解故事情节、人物性格、情感表达等。
4. 提高语言表达能力：通过英语阅读教育，提高幼儿的英语表达能力，让他们能够用英语进行简单的表达，并且掌握基本的阅读技巧。
三、英语阅读教育的教学内容1. 故事书：选择适合幼儿年龄的故事书，内容既有趣又富有教育价值。
教师可以通过朗读故事书，引导幼儿参与讨论，增加故事的理解和记忆。
2. 童谣和儿歌：通过唱童谣和儿歌，教师可以帮助幼儿学习基本的英文单词和句型，提高他们的英语语感和发音能力。
3. 图画书：选择带有图片的图画书，通过观看图片，幼儿能够更好地理解和记忆故事内容，并培养他们的想象力和创造力。
4. 互动教具：教师可以利用互动教具，如卡片、手偶等，与幼儿进行交流和互动，激发他们的兴趣和参与度。
重视课外阅读激发学习兴趣——我校英语课外阅读兴趣的培养
- 117 -校园英语 / 基础教育重视课外阅读 激发学习兴趣——我校英语课外阅读兴趣的培养高邮市郭集实验小学/尹玉娟最近几年，江苏省教育局高度重视小学英语课外阅读工程的推广，并在全省开展各式各样的阅读活动，保证了课外阅读工程的有效推进。
阅读是件美妙的事，它能为我们带来欢乐、新的视野、新的想法、问题。
作为一名小学英语老师，我们要引领学生读课外书，点燃学生读书的热情，让学生的思维更加广阔和深入，让学生受到文化的熏染。
如何调动学生的阅读兴趣，是我们一线教师急需探讨的问题。
我始终坚信“兴趣是最好的老师”对于小学刚刚接触英语学习，尤其是英语课外阅读，我们教师需要在孩子的心灵中将阅读与乐趣相联系，在培养孩子的课外阅读兴趣时，我做了以下几点实践。
一、创设阅读环境，激发阅读欲望1.教师示范，培养习惯。
教师首先自己要养成良好的阅读习惯，潜移默化地影响自己的学生，对学生要少一些强迫性的指令和灌输。
我利用班级图书角，为学生提供一个好的阅读场所，让学生把阅读同舒适愉悦相联系，对阅读不感到厌烦。
每天中午30分钟的阅读时间，我会身先士卒地拿出英语阅读杂志，并且鼓励孩子们拿出自己喜欢的英语故事、绘本、漫画等，一起静静的享受这短暂的阅读时光。
同时，我与部分学生结成书友，定期交流阅读情况，激励和督促我们双方的阅读，教师的示范使学生产生向上的力量。
平时，我有意识的向学生介绍同龄学生课外读书的成果和趣闻，激发学生的阅读兴趣。
2.家校联系，增加积累。
英语的阅读量不是靠某一天或者某一个月甚至某一年的读书就能形成大量的积累和良好的阅读习惯。
要让学生有稳定的阅读兴趣那就需要在父母的参与下形成。
我们常常发现孩子在学校里、在老师的引领和鼓励下乐于阅读课外书籍，但是一回到家，如果没有父母的因势利导，孩子的兴趣没有得到及时巩固，那孩子的阅读兴趣很可能就烟消云散了。
在学校，我选择晨会课、班会课、阅读课等边角时间，教会学生在有限的时间里多加阅读，利用课前的五分钟让学生交流英语阅读的收获等，日积月累，学生们在交流中增加了英语的阅读量。
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养成英语阅读习惯，享受阅读乐趣
作者：黄清清
来源：《都市家教·下半月》2014年第09期
【摘要】日新月异的现代社会对人才的要求越来越高，对人们的阅读能力要求也越来越高，阅读教学的任务也越来越艰巨。
因为阅读教学中的阅读，对学生来说，是一个学习理解语言，掌握阅读方法，汲取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程。
所以，学生养成很好的阅读习惯，阅读首先要解决的问题就是习惯和兴趣，只有养成良好的阅读习惯，才能尝到阅读的趣味。
【关键词】阅读习惯；动机；乐趣；阅读
《英语课程标准》明确指出培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。
良好的阅读习惯可以使学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。
下面谈谈我的几点看法。
一、激发阅读动机
激发阅读动机是教学有效性的保障。
没有了阅读动机，难以养成阅读习惯。
那么，如何才能激发学习者的阅读动机呢？
1.赋予阅读真实的目的
研究发现，每一个阅读者都有一定的目的，具有独特的阅读风格。
如果只是为了完成学业或考试而不得不读，当其学业成绩很差，不能看到未来的希望时，便会放弃外语学习，也自然就会放弃阅读，不管老师如何管理和评价。
如果阅读能成为学生展示自我的方式，把阅读变成一种生活需求、娱乐需求、交流需求，那么就可以激发其更大的阅读欲望和热情。
也能更好地养成良好的阅读习惯，享受阅读乐趣。
2.创设阅读期待
教师要在分析学生需求的基础上通过各种手段创设信息差、提出问题，激发学生的好奇心求知欲和应对挑战的欲望，从而激发学生的阅读欲望。
如果能把阅读与生活联系起来，学生就有可能对阅读感兴趣。
比如，购物海报、环境问题、健康生活等话题都能从生活中找到接口。
3.让学生体验成功
学生要保持良好的阅读习惯，就必须要能感受到努力带来的效果，能体验到成功。
这会激发学生阅读的积极性。
因此，阅读要由易到难，要求由低到高，由信息识别到理解，再到应用。
二、阅读习惯的指导
1.培养读的习惯
（1）训练读书用眼的习惯。
减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。
（2）训练定时阅读和限时阅读的习惯。
定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。
为了保证阅读时间，可开设阅读课。
每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时老师应及时的点拨、引导，提高阅读的效率。
（3）训练“快速阅读”的习惯。
能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸取尽可能多的信息，它可以是：扫读——扫视文字，明白文章主要内容；跳读——挑重点段落、优美的语句读一读，积累语言文字；引读——师引生读，体会文章思想感情。
2.培养写的习惯
（1）培养写读书笔记的习惯。
“不动笔墨不读书。
”“笔记不但可以加强记忆，而且使人精明”（培根语）。
所以应该让学生养成做读书笔记的习惯，养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。
而且读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容。
读书笔记的形式有许多：
A、摘录式，摘录阅读材料中的好词佳句、优美片段、名言警句。
B、提纲式，指导学生用简练的语言概括文章的内容、思想感情等。
C、质疑式，记录阅读过程中的疑难问题。
D、体会式，记录阅读时的感受，体会和看法。
E、仿写式，学习所读材料的描写方法，仿写人、事。
（2）培养读写互动的习惯。
让学生在阅读中反观自己的生活，在讲述中激发阅读的乐趣。
A、仿写；B、联系生活写；C、写读后感等等。
课外阅读是学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。
教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导学生进行课外阅读。
开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。
3.培养说的习惯
（1）读后叙述。
复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。
叙述前提出要求，叙述后做好评定。
（2）交流评论。
定期举行读书讨论和汇报会，学生交流课外阅读的收获或体会；也可对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
4.培养思的习惯
（1）训练阅读时用脑的习惯。
边读书边思考的习惯“学起于思”、“熟读精思”是我国传统的阅读经验。
养成边读书边思考的良好习惯。
（2）培养带着问题读书习惯。
在让学生读书前教师可先把问题提出，然后让学生带着问题去读书，边读边思考。
这是培养学生边读书边思考的初级阶段，如此反复训练可达到预期目的。
（3）培养读书中质疑习惯。
让学生在读书中体验质疑是我们培养学生边读书边思考习惯的重要目的。
这也是学生在读书中思考能力提高的表现。
上课时，可让学生自读文本，并且要求每个学生至少要找出一个以上的不理解或不懂的问题，如此反复强制训练，也就在读书中培养了学生质疑能力。
（4）培养阅读与想象的结合习惯，阅读与想象结合是又一良好的阅读习惯。
想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
在阅读活动中，根据文学材料的描述进行再造想象，是阅读理解不可缺少的一环；而创造性想象则是主动阅读，活化信息、形成新见解的必要条件。
阅读动机与欲望能促进良好阅读习惯的保持。
良好的阅读习惯能带给学生阅读的乐趣，使学生感受到读书也是一种享受，真正让阅读走进学生的心灵。
参考文献：
[1]王笃勤《英语阅读教学》（外语教学与研究出版社）
[2]中华人民共和国教育部《英语课程标准》北京师范大学出版社，2011版。