小学一年级下册语文看电视教案

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人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇

人教版一年级下册《看电视》公然课教课设计3 篇《看电视》公然课教课设计【教课目的】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。

２、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。

３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【课前准备】１、教师准备：课件（全家在看电视的情形）、生字卡片。

２、同学准备：留神察看家人都喜爱看哪些电视节目。

【教课过程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日换花式。

找一家用电器。

板书：电视。

补上“看”，这就是俺们今日要上的课文，俺们一同把题目念一念。

２、讲话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一同来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同学听课文录音：标出自然段的段号。

２、同学选择喜爱的方式读课文：碰到不认知的字和不理解的地方作个记号。

３、小组内相互讨教，解决疑难。

４、全班沟通：谈谈自己学会了什么。

谁教会了自己什么。

小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字１、借助拼音自己试试着读。

２、把自己以为感觉很好的那个生字教给其余的小朋友，老师辅助正音。

３、谈谈自己是用什么好方法记着这个生字的。

４、检查同学掌握生字的状况：去掉拼音打乱次序读。

开小火车读。

给生字找个朋友，组词。

四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜爱的方式。

２、个别读，评论，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

３、练读，采纳多种方式读课文：小组读。

男女同学对读。

分小节读。

全班齐读。

４、进行比赛，同学评比出自己喜爱的朗诵者，加以鼓舞。

五、图文联合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你感觉他们高兴吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们此刻来学习第一小节，有哪个小朋友感觉自己第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”建立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？我们下节课再来学习吧！第二课时一、朗诵感悟１、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。

小学一年级下册语文《看电视》教案

小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。

2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。

3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。

教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。

2.学生能够理解课文的大意并表达出来。

教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。

2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。

教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。

2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。

3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。

二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。

2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。

3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。

三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。

a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。

a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。

2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。

五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。

2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。

六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。

小学一年级下册语文《看电视》教案

小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。

2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。

2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。

三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。

2. 单词卡片或图片，用于学习生词。

四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。

2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。

Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。

2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。

3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。

Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。

2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。

Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。

2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。

Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。

2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。

3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。

Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。

2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。

五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。

我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。

六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。

一年级语文下册《看电视》教案5篇

•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。

2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。

3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。

教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。

又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。

学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。

教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。

唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。

二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。

说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。

三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。

3、识字交流4、开火车读生字。

运用多种形式，引导学生学习生字。

四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。

4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。

（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。

（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。

小学一年级语文教案看电视教案一等奖

小学一年级语文教案看电视教案一等奖教案：看电视一、教学目标：1.了解看电视的好处和坏处。

2.能正确使用时间观念，合理安排看电视的时间。

3.了解电视节目的分类。

二、教学准备：1.教学工具：幻灯片，电视，课件。

2.教学材料：《小猪佩奇》动画片。

三、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师通过问答的形式引导学生进入课堂氛围。

例如：“大家喜欢看电视吗？看电视有什么好处？”“那你们每天都看多久的电视呢？”等。

2.引入新知（10分钟）教师通过幻灯片展示对比“看电视的好处和坏处”。

例如，看电视可以让我们了解世界、学习新知识，但长时间看电视会伤害眼睛，减少户外活动等等。

教师提问学生：“你们认为看电视的好处有哪些？”激发学生们思考。

3.讲解电视节目的分类（10分钟）教师通过观看《小猪佩奇》动画片，引导学生观察并了解电视节目的分类。

例如，动画片、电影、新闻、游戏、体育比赛等等。

教师可以通过提问的方式与学生进行互动，帮助学生认识不同的电视节目。

4.合理安排看电视的时间（10分钟）教师与学生一起讨论如何合理安排看电视的时间。

教师可以给学生展示一张时间表，让学生拿出自己的日程表，帮助他们制定合理的看电视时间。

然后请学生展示他们的日程表，共同给出修改意见。

5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励学生合理安排看电视的时间，树立正确的时间观念。

教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们以后会怎么安排看电视的时间呢？”等。

四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。

要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。

然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。

四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。

要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。

然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。

1. 实施步骤：让学生选定一天的时间，告知他们在这天只能减少看电视的时间，而要用这些时间来进行阅读书籍或户外活动。

人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选

人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。

该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。

详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。

2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。

3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。

2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。

2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。

（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。

（3）教师提问，检查学生对课文理解。

3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。

（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。

（3）让学生在练习本上练习书写生字。

4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。

（2）逐段讲解课文，分析课文结构。

（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。

（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。

（2）让学生谈谈自己在本节课收获。

六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。

a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。

一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）

一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）一年级下册语文《看电视》篇15、看电视教学目标 :1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学一年级下册语文《看电视》教学设计篇2低年级的识字教学是重点，而形近字是重点中的难点，学生容易混淆，理解是区分的关键，而形近字最大的区别就是偏旁部首。

今天教《看电视》，有两个生字的形近字特别多：妙、精，怎么样让孩子们乐滋滋去认识它们的形近字呢？我用上了一种更儿童化的语言：找找它们的“姐妹”和“兄弟”。

《看电视》教学设计_教案教学设计

《看电视》教学设计_教案教学设计教学目标：1.学生能够正确使用“看”字词表达“看电视”的意思。

2.学生能够根据所听内容正确回答问题。

3.学生能够通过模仿、配合动作，培养对电视节目内容的理解能力。

教学重点：1.“看”字词的正确使用。

2.通过模仿、配合动作，培养对电视节目内容的理解能力。

教学难点：1.学生能够根据所听内容回答问题。

2.学生能够通过模仿、配合动作，理解电视节目内容。

教学准备：教学课件，图片，PPT教学过程：Step 1：引入新课1.教师出示一张有电视的图片，引领学生观察，并问学生：你们知道这是什么吗？2.引导学生观察图片中人们的动作，并问学生：你们知道他们在做什么吗？3.教师板书“看电视”，并发音。

Step 2：呈现与掌握1.显示图片，并说出“看电视”两个字词，口型清晰，音准。

2.教师领读“看电视”，学生跟读。

3.教师通过问答的方式巩固“看电视”两个字词的意思，比如：你平时看电视吗？你喜欢看哪些电视节目？等。

Step 3：听力练习1.教师播放一段音频，要求学生仔细听，并问出所听内容。

“电视里有什么节目？”2.学生听完音频后，组织他们进行小组讨论，然后每个小组选一人回答问题。

3.教师播放音频的同时，将节目内容的图片呈现在课堂中，学生通过观察图片和听力内容，回答问题。

Step 4：口语练习1.教师出示多张不同电视节目的图片，并使用“看电视”这个词引导学生描述这些电视节目的画面。

2.学生按照教师示范描述电视节目的画面。

3.教师根据学生的描述，给予适当的修改和指导，并纠正学生的错误发音。

4.学生进行角色扮演，模仿各种电视节目的画面，通过动作和表情表达出来。

Step 5：课堂实践1.教师组织学生创设一个虚拟的电视节目，让学生自由发挥，创作一个属于他们自己的电视节目。

2.学生分组进行准备，确定节目名称、内容、演员等。

3.每个小组上台表演他们的电视节目，其他同学通过观看以及询问问题的方式与他们互动。

小学一年级下册语文《看电视》教案

小学一年级下册语文《看电视》教案教学目标：1. 理解课文内容，学会运用正确的语音、词语和语法进行朗读。

2. 学习识字、造句和概括能力。

3. 培养学生正确使用电视以及合理安排看电视时间的意识。

教学重点：1. 辅导学生正确朗读课文，培养语感。

2. 帮助学生理解课文内容，概括课文的主要意思。

3. 通过活动引导学生思考如何合理安排看电视时间。

教学准备：1. 课文《看电视》课件或纸质教材。

2. 学生背景知识调查和观察记录表。

教学过程：Step 1: 导入新课通过问学生平时是否喜欢看电视、看多长时间等问题，引发学生对电视的兴趣。

Step 2: 学习课文1. 让学生看课文标题，并预测课文内容。

2. 辅导学生朗读课文，并纠正发音错误。

3. 听录音，模仿录音朗读课文。

4. 分角色朗读课文，体验不同角色的语气变化和表达方式。

Step 3: 理解课文1. 向学生提问：a. 小猴子喜欢看什么节目？b. 老虎为什么不喜欢看电视？c. 课文主要讲了什么？2. 通过教师的帮助，学生概括课文的主要内容，形成简短的课文概括。

Step 4: 课文拓展活动1. 学生将课文中的生词识别并标注。

2. 学生编写一个小故事，描述自己看电视的情况。

3. 学生分小组，根据课文内容进行讨论，并形成小结。

Step 5: 归纳总结通过教师引导，学生归纳总结本节课的重点内容和要点。

Step 6: 课堂作业1. 学生复习课文，准备下节课的朗读。

2. 学生回家观察并记录自己看电视的时间情况。

Step 7: 课堂展示学生互相交流并展示自己观察到的看电视情况，引导学生思考如何合理安排看电视时间。

Step 8: 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调合理使用电视的重要性。

2. 学生自评，总结自己的学习情况和收获。

Step 9: 课后延伸1. 布置阅读记忆《看电视》的作业。

2. 学生可以自己选择其他相关的课文阅读，并写出自己的感想。

以上是小学一年级下册语文《看电视》的教案，希望对你有帮助！。

(小学一年级语文教案)小学一年级语文看电视教案

学校一班级语文看电视教案5看电视教学目标1、生疏"全、奇、妙'等14个生字。

会写"爸、全'等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。

教学重点1、能认课文中消灭的"全、奇'等14个生字。

会写"爸、全'等6个字。

2、能流利、有感情地朗读课文。

教学难点1、能体会家庭成员之间的亲情。

2、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。

教学课时一课时教学过程〔一〕猜谜揭题，引入新课1．猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻把戏。

〔打一家电〕板书：电视2．谈话：你宠爱看电视吗你最宠爱看什么电视你知道爸爸妈妈宠爱看什么电视节目吗3．看图：这是谁的家他家有那些人他们在做什么你知道他们在看什么节目吗说说你观看的依据。

过渡：这家人看电视真有些奇异，你想知道吗那就赶快读一读课文吧。

〔二〕读文思考，感悟体会1．读文。

〔1〕借助拼音自由读。

〔2〕自愿试读，订正字音。

〔3〕读准生字，留意"赛'是平舌音，"音'是前鼻音。

2．思考〔1〕"我'家看电视很奇异，表现在哪里〔2〕读最终一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢3．争辩就以上问题沟通自己的感受。

问题一提示：〔先给时间让同学充分说，再出示句子加以说明〕爸爸："明明是个足球迷，却把一场精彩的竞赛关掉，―――打盹睡觉。

'奶奶："啥时换了频道―――不看电视只看我们，和我们一起拍手欢乐。

'我们："不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

'问题二提示：心里装着的东西是―――"爱'〔对他人的关爱〕。

4．感悟读课文二、三、四节，用"由于所以'说话。

句一：由于爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。

句二：由于奶奶爱我们，想让我们，所以。

一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）

一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

（二）读文思考，感悟体会1.读文。

（1）借助拼音自由读。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2.思考。

（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。

”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。

4.感悟。

读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。

出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。

（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。

2.小组合作分析生字，交流认记方法。

例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。

（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。

全奇精赛关员写音4.写字指导。

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与感悟。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，认识并会写本课的生字词，能正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：培养学生自主合作学习的能力，通过观察、模仿、实践等方法，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：使学生体会家庭亲情，培养热爱家庭、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点重点：学习课文，掌握生字词，朗读课文。

难点：理解课文内容，体会家庭亲情。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、电视图片。

学生准备：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示电视图片，引导学生说出电视的用途。

（2）引入课题《看电视》。

2. 学习课文（1）自读课文，理解课文大意。

（2）教师范读，学生跟读，注意字音、语调。

（3）指名学生朗读，其他学生评价。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师讲解生字词，强调字形、字义。

（3）学生练习书写生字词。

4. 感悟课文（1）学生分组讨论，谈谈自己家庭成员看电视的情景。

（2）小组代表发言，全班交流。

（3）教师引导学生体会家庭亲情，教育学生关爱家人。

5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）连线题：将生字词与相应的图片连线。

（1）回顾本节课所学内容。

（2）教育学生合理安排作息时间，少看电视，多陪伴家人。

六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、电视、开心、笑3. 课文大意：家人一起看电视，共享快乐时光七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述家人看电视的情景。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）示例：周末晚上，我们全家人围坐在客厅的沙发上，一起观看喜剧电影。

大家笑声不断，非常开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示电视图片、学习课文、感悟亲情等环节，达到了教学目标。

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。

学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。

（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。

（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。

4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。

（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。

（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。

5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。

2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案

2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。

2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。

（2）学会合作学习，提高课堂参与度。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。

二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。

难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。

（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。

2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。

（2）生：自由朗读课文。

a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。

3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。

（2）生：分组讨论，分享心得。

（3）师：请各组代表汇报讨论成果。

4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。

（2）生：跟老师一起学习生字。

（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。

5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。

四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。

在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。

小学一年级语文《看电视》教案

小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。

2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。

2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。

2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。

2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。

（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。

（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。

3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。

”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。

（3）教师示范书写，学生跟随书写。

4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）进行课文朗读比赛。

六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）课文朗读。

2. 答案：（1）我喜欢看电视。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。

2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。

3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。

4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。

一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。

通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。

（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。

同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。

一年级语文下册教案《看电视》精选

一年级语文下册教案《看电视》精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第七单元《看电视》，详细内容包括：课文学习、生字认读、词语理解、句子运用、语文园地等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 通过学习课文，使学生了解电视节目的多样性，培养他们热爱生活的情感。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，运用课文中的句子进行表达。

教学重点：生字词的学习，课文阅读与理解。

四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、课文挂图、生字卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示电视节目图片，引导学生谈论自己喜欢的电视节目，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，圈出生字词，读准字音，理解词语。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

b. 分析课文内容，讲解句子结构，指导学生进行句子练习。

c. 交流分享：让学生谈谈自己喜欢看电视的原因，以及从课文中学到的生活道理。

4. 随堂练习：教师发放练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，讨论电视节目的分类及特点。

7. 课堂拓展：引导学生谈论如何合理安排看电视的时间，注意保护眼睛。

六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜爱、时间、眼睛等。

3. 重点句子：我喜欢看动画片，因为它们很有趣。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话写一段话，介绍自己喜欢的电视节目。

c. 家长协助孩子合理安排看电视的时间，并记录下来。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：a. 家长引导孩子观察生活中的电视节目，了解不同节目的特点。

b. 组织学生进行“我是小小主持人”的活动，提高学生的表达能力。

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选

人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材，具体章节为《看电视》。

本课内容以家庭生活为背景，通过描述全家人看电视的情景，展现了一幅温馨和睦的家庭画面。

详细内容包括：儿歌《看电视》，学习生字词，认识家庭成员，了解看电视的礼仪。

二、教学目标1. 学会本课生字，能正确书写并运用。

2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨。

三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确书写并运用；能流利地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、黑板、投影仪。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型，引导学生谈论自己在家庭中看电视的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习生字词：通过卡片展示，引导学生学习本课生字词。

（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。

（3）理解课文：结合课文内容，引导学生了解家庭成员，感受家庭的温馨。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈在家庭中看电视的趣事。

4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生在课堂上及时巩固所学。

六、板书设计1. 生字词：电视、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、开心、热闹。

2. 课文主要内容：全家人看电视的情景，家庭的温馨。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用本课生字词造句。

（3）根据课文内容，画一幅全家看电视的画。

2. 答案：（1）见学生作业。

（2）例：妈妈在看电视，我也在看电视。

（3）见学生画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家庭成员看电视的习惯，提醒家人注意看电视的礼仪。

（2）开展“我家的温馨时刻”主题活动，让学生用画笔记录家庭生活。

一年级语文下册看电视教案

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣，拓展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造生动有趣的教学氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达和观察能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现课文中的道理和价值观。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习册。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注电视机，激发学生学习兴趣。

（2）提问：你们知道电视是什么吗？你们平时喜欢看电视吗？为什么？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事？（2）学生回答后，教师总结：课文讲述了家人在看电视时，各有各的爱好，但最终都是为了家庭和睦、亲情满满。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和拓展。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册的相关题目。

（2）教师批改并给予反馈，及时纠正错误。

6. 小结与拓展（2）鼓励学生课下阅读与家庭亲情相关的文章或书籍，拓展知识面。

六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（爸爸、妈妈、小明、姐姐），进行课文剧目的表演，加强学生对课文内容的理解。

2. 小组讨论：分组讨论如何合理安排家庭时间，每个小组提出一些建议，如：晚上7点到8点是家庭阅读时间，8点到9点是看新闻时间等。

一年级语文下册看电视教案

一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解电视节目的种类及特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和表达能力。

（2）培养学生正确的看电视习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 正确朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文大意的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关电视节目的图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。

（2）引入课文《看电视》，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）分组讨论：课文中的家庭成员喜欢看什么电视节目？为什么？3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的意思，让学生举例运用。

4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家庭成员的看电视习惯，下节课分享。

（2）反思自己的看电视习惯，提出改进措施。

六、教学拓展1. 开展“我的电视节目”主题活动，让学生带来自己喜欢的电视节目介绍给大家，并说明喜欢的原因。

2. 邀请家长参与，分享家长对学生看电视的看法和建议。

七、评价反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予积极评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对生字词掌握情况进行评价。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们提高。

九、教学延伸1. 邀请专业人士来校讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目的背后故事。

2. 组织学生参观电视台，亲身体验电视节目的录制过程。