指导书_实验大纲和实验要求

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《土地估价》实验指导书(新大纲)

《土地估价》实验指导书(新大纲)

《土地估价》实验指导书付梅臣付薇中国地质大学(北京)土地科学技术系2007年3月目录实验一、利用市场比较法评估土地价格模拟评估实验 (1)实验二、收益还原法评估土地价格模拟评估实验 (6)实验三、成本法(成本逼近法)评估土地价格模拟评估实验 (11)实验四、假设开发法(剩余法)评估土地价格模拟评估实验 (15)实验五、路线价估价法评估土地价格模拟评估实验 (1)实验六、估价报告编写与应用综合实验 (5)附件1:房屋新旧程度评定标准 (9)附件2:土地估价报告规范格式 (18)附件3:房地产估价报告格式 (31)附件4:土地估价技术报告错误要点 (37)附录5:《土地估价》实验报告撰写格式与要求 (43)实验一、利用市场比较法评估土地价格模拟评估实验一、实验类型与学时实验类型:专业 项目类别:综合 计划学时:2 每组人数:2 二、实验目的与要求目的:学生通过市场比较法实验,能够运用市场比较法评估的程序、方法等理论,解决市场比较法案例的基本要求。

要求:预先掌握市场比较法评估土地的相关理论和方法,同时掌握WINDOWS 操作系统和OFFICE 中的EXCEL 的基本操作。

三、实验原理市场比较法的理论依据,就是替代原理。

市场比较法原理示意图1、直接比较E D B A P P B D ⨯⨯⨯⨯=式中:交易情况修正的分子为100,表示以正常交易价格为基准; 交易日期修正的分母为100,表示以可比实例成交时的日期为基准; 区域因素修正的分子为100,表示以估价对象所在的区域因素为基准; 个别因素修正的分子为100,表示以估价对象的个别因素为基准。

比较交易实例1待估土地待估土地价格交易实例3交易实例2比较比较修正2、间接比较E D B A P P B D ⨯⨯⨯⨯= (1)区域因素间接比较式中:交易情况修正的分子为100,表示以正常交易价格为基准; 交易日期修正的分母为100,表示以可比实例成交时的日期为基准;标准化修正的分子为100,表示以标准不动产所在区域的状况为基准,分母是可比实例所在区域相对于标准不动产所在区域的得分;区域因素修正的分母为100,表示以标准不动产所在区域的状况为基准,分子是估价对象所在区域相对于标准不动产所在区域的得分;个别因素修正的分子为100,表示以估价对象的个别因素为基准。

药物分析实验指导书(11版大纲)

药物分析实验指导书(11版大纲)

药物分析实验指导书实验一烟酸原料药的鉴别实验一、实验目的1、掌握鉴别烟酸的原理及方法2、掌握紫外分光光度法鉴别烟酸的方法原理及紫外吸收图谱的解析3、熟悉紫外分光光度计的操作要点及紫外分光光度法效能指标评价的内容与要求二、实验原理1、鉴别反应(1)烟酸加2,4-二硝基氯苯加热溶化后,生成季铵化合物,再加乙醇制氢氧化钾溶液,即显紫红色,以此鉴别烟酸,反应式为:NOHOCl醇制KOHNCHOHKOOCNO22NO2NO2本反应需在无水的条件下进行(2)烟酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应,遇石蕊试纸显中性,遇硫酸铜生成淡蓝色烟酸酮沉淀,以此鉴别烟酸,反应式为:NOH OONOOCu淡蓝色沉淀(3)烟酸加水溶解后,照紫外-可见分光光度法测定,在262nm的波长处有最大吸收,在237nm的波长处有最小吸收,且237nm波长处的吸光度与262nm波长处的吸光度的比值应为0.35~0.39;而烟酰胺也在262nm的波长处有最大吸收,在245nm波长处有最小吸收,在A254nm/A262nm为0.63~0.67。

因此可用该方法来区别烟酸和烟酰胺。

三、实验内容与操作(一)仪器和试剂1、仪器紫外分光光度计、配对比色杯一对、试管(25ml,2支)、电炉、药物天平、烧杯(50ml,2只)、容量瓶(100ml、10ml各2只)、移液管(1ml,2只)、乳钵(小号1个,配乳槌)。

2、试剂烟酸、0.4%氢氧化钠试液(取氢氧化钠0.4g,加水使溶解成100ml,即得)、2,4-二硝基氯苯、乙醇制氢氧化钾试液(取氢氧化钾3.5g,加100ml95%乙醇使溶解,静止后取上清液)、硫酸铜溶液(取硫酸铜12.5g,加水溶解成100ml,即得),蒸馏水、95%乙醇(二)实验步骤1、鉴别(1)取烟酸约4mg,加2,4-二硝基氯苯8mg,研匀,置试管中,缓缓加热溶化后,再加热数秒钟,放冷,加乙醇制氢氧化钾试液3ml,即显紫红色。

(2)取烟酸约50mg,加水20ml溶解后,滴加0.4%氢氧化钠溶液至遇石蕊试纸显中性反应,加硫酸铜试液3ml,即缓缓析出淡蓝色沉淀。

先进制造技术实验指导书

先进制造技术实验指导书

苏州大学200 级专业《先进制造技术》实验报告书学生姓名:学号:指导教师:孙承峰机电工程学院2011.3实验一《加工中心介绍及刀路自动编程》实验大纲一、实验目的和要求1、了解UCP600五坐标数控高速铣削加工中心和八轴五联动车铣复合加工中心的组成结构;2、熟悉两台加工中心的操作面板和控制软件;3、熟悉两台加工中心手动程序输入、调试方法和仿真模拟;4、掌握典型多工序零件在加工中心上的加工方法。

5、了解掌握CNC数控编程软件POWERMILL,及DECLAM的其他系列软件。

二、实验设备和工具1、UCP600五坐标数控高速铣削加工中心和INTEGREX200 Ⅲ车铣复合中心各一台;2、装有POWERMILL软件的计算机10台;3、刀具若干把。

三、实验内容1、两台加工中心组成图1 UCP600五坐标数控高速铣削加工中心外形图UCP600五坐标数控高速铣削加工中心性能参数:1.工作范围:横向X 轴530mm 纵向Y轴450mm 垂直Z轴450mm旋转轴A轴 -100°/+122°旋转轴C轴 n x 360°2.工作进给:进给率/快速移动 (X, Y) [m/min] 15 / 22进给率/快速移动 (Z) [m/min] 15 / 22进给率/快速移动 [min-1] 20 / 203.工作台:圆工作台φ280/φ400 mm 工作台最大承重200 kg4.主轴最大转速:20000 min-1图2 INTEGREX200 Ⅲ车铣复合中心外形图INTEGREX200 Ⅲ车铣复合中心性能参数:1.加工能力:最大加工直径φ660mm 下位刀塔φ270rrm最大加工长度1016mm2.行程:上位刀塔(X/Y/Z):580/160/1045mmB/C 轴:225°/360°下位刀塔(X2/Z2):150/990mm3.主轴:卡盘尺寸:8" 最大回转速度;5以)0min -1贯通孔径: φ76mm 最小分度角度:0.0001°4.第2主轴:卡盘尺寸:8" 最大回转速度:5000m i n -15.铣削主轴:最大回转速度:12000min -1 铣削加工能力:平铣φ100mm 立铣φ32mm 钻φ30mm 攻丝M276.快进速:X X2 Z Z2轴:38m/min y 轴:26m/min C 轴:400min -12、 POWERMILL 数控编程Powermill 是一种专业的数控加工编程软件,由英国declam plc 公司研制开发的。

实验大纲、项目卡片、指导书

实验大纲、项目卡片、指导书

XX 工商大学 营销调研与策划实验室市场营销模拟实验课程资料商务策划学院 营销调研与策划实验室二○一○年三月目《市场营销模拟》教学大纲 1 《市场营销模拟》实验项目卡片 4 《市场营销模拟》实验指导书 10实验一认识 SimMarketing 营销模拟软件 10 实验二企业营销环境 SWOT 分析 13 实验三企业的整体营销计划制定 16 实验四顾客满意度调研定性研究 23 实验五顾客满意度调研定量研究 25 实验六顾客满意度计算分析 27录《市场营销模拟》教学大纲一、课程代码 4040318 二、课程名称 1、中文名 市场营销模拟 2、英文名 Marketing Imitation 三、课程管理院(系)及教研室 商务策划学院 市场营销系 四、关于本教学大纲的说明 1、 适用专业、层次:市场营销、商务策划专业,本科层次。

2、学时与学分数:共 32 学时。

3、必开实验项目数:6 个 4、制订本教学大纲的依据:专业培养计划 5、先行、后续课程先行课程:市场营销学、市场调研、消费行为学 后继课程: 五、课程的性质、目的与要求 《市场营销模拟》是为培养适应社会主义市场经济发展需要的、应用型的、本科层次的市场 营销专业人才服务的一门课程,本部分内容为市场营销模拟课程的重要组成部分,通过动态的营 销模拟竞争,让学生演练市场分析、营销战略发展和营销决策制定的持续的营销管理过程,在一 段集中的时间里演练他们所学习的营销理论和技能,体验完整的营销方法体系。

通过围绕顾客满 意度测评项目开展一系列实验项目,让学生练习如何完整实现一个预期的任务,如何运用先进的 市场营销分析手段获得所需的消费者和市场方面的信息,锻炼市场信息的收集、分析和运用能力。

市场营销动态模拟实验部分使用 SimMarketing 市场营销模拟实验软件,让参与练习的学生 通过模拟竞争的方式演练市场分析、营销战略发展和营销决策制定的持续的营销管理过程,体验 完整的营销方法体系。

《计算机操作系统》实验指导书

《计算机操作系统》实验指导书

《计算机操作系统》实验指导书(适合于计算机科学与技术专业)湖南工业大学计算机与通信学院二O一四年十月前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程,其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握操作系统的基本原理,加深对操作系统基本方法的理解,加深对课堂知识的理解,为学生综合运用所学知识,在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个实验解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,并且能够进行简单分析和判断;能够熟练使用Linux用户界面;掌握操作系统中进程的概念和控制方法;了解进程的并发,进程之间的通信方式,了解虚拟存储管理的基本思想。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力;培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。

为了收到良好的实验效果,编写了这本实验指导书。

在指导书中,每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写,力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路,通过多种形式完成实验任务,最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务,得出实验结果。

任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解,要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作,如:查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等,做到有准备地上机。

进行实验时,指导教师应检查学生的预习情况,并对调试过程给予积极指导。

实验完毕后,学生应根据实验数据及结果,完成实验报告,由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。

实验成绩考核:实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。

指导教师每次实验对学生进行出勤考核,对实验效果作记录,并及时批改实验报告,综合评定每一次的实验成绩,在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。

《软件设计与体系结构》实验指导书

《软件设计与体系结构》实验指导书

《软件设计与体系结构》实验指导书软件工程教研室前言软件设计与体系结构课程是计算机科学与技术专业(软件工程方向)的一门重要的专业课。

通过本课程的学习,使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和计算机网络知识基础上,系统掌握软件设计的基本方法,并具有针对特定环境下的应用问题进行软件系统开发(包括系统分析,设计与实现)的能力。

通过学习本课程学生可以理解和掌握软件设计与体系结构的分析和设计方法,掌握面向对象系统分析和设计的UML标准建模语言,能够利用Rational Rose软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。

本实验主要包括:系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、面向对象分析和面向对象设计的方法、面向对象分析和设计的UML标准建模语言等内容。

通过本课程的学习,学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为:1. 使学生理解面向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法;2. 使学生掌握UML语言的基础知识,以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用,并能使用UML工具建立系统模型;3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法;4. 通过案例教学和实验,提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力,并鼓励创新。

本实验所要求的建模工具为Rational Rose 7.5。

实验要求计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程、软件体系结构中。

本课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时,通过在一个实践的环境下,实际学习软件统一建模语言,对软件建模技术有一个初步的了解及认识。

通过本指导书中的各个实验,学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。

总之,通过实验环节,使学生加深了解和更好地掌握《软件设计与体系结构》课程教学大纲要求的内容。

在《软件设计与体系结构》的课程实验过程中,要求学生做到:(1)预习实验指导书有关部分,认真做好实验内容的准备,就实验可能出现的问题提前做出思考和分析。

《运动心理学》实验大纲

《运动心理学》实验大纲

《运动心理学》实验教学大纲一、说明:(一)目的和任务:本课程是武汉体育学院各专业的专业基础课程。

学生通过本课程的学习,应掌握基本的心理学实验原理;学会操作基本的运动心理学实验。

(二)学时数和学分:本课程共计10学时,1学分。

(三)实验指导:《运动心理专业实验大纲》,武汉体育学院运动心理学专业内部教材。

二、教学安排与学时分配三、实验教学内容实验一肤觉两点阈1、实验目的和要求实验目的掌握两点阈的测定方法,探索身体不同部位的差别以及练习与疲劳因素对其产生的影响。

实验要求Ⅰ.实验前预习实验前做好有关知识的预习工作,认真阅读实验指导书或参考资料,对所做实验应具有较充分的理论和背景知识的准备。

Ⅱ.听从教师安排和指导实验过程中要听从教师的安排和指导,如有疑问或不甚明了之处,应及时弄懂弄清后再进行,避免盲目尝试性操作。

Ⅲ.遵守实验室规则在心理实验室内不可随意摆弄与教学、实验无关的仪器设备,或任意在小组间调换仪器;保持实验室的安静与整洁。

Ⅳ.做好心理实验记录在心理实验过程中,认真做好实验记录,尤其是原始数据的记录,以便实验完成后讨论交流或撰写实验报告。

Ⅴ.爱护心理实验仪器在心理实验过程中,一定要爱护实验仪器,做完实验后,应认真清点、整理仪器,协助教师或实验室工作人员做好仪器的归位工作。

2、实验内容方法与程序①.主试选定被试的同一只手背(A区)与前臂背面(分为B和C两个区)为测量区,实验区为A、c两个区。

在各区内划出圆圈,刺激在圈内进行。

②.使用时,两个尖点应垂直接触测量部位,施力均匀,且保持2秒。

主试可以先在自己手上练习几次,再在被试的非实验区练习几次。

③.根据初步测验确定实验序列的长度和起点,可以在7—15mm的范围内取5个点,每步变化在1mm。

每种问距做20次,随机安排顺序,两次刺激之间的时间间隔应至少在5秒以上。

④.指导语如下:“整个实验是在佩戴遮眼罩的条件下进行的,当你感觉为两点时,报告为二;一点时,报告为一;不能确定时,报告为不知道。

化学合成实验作业指导书

化学合成实验作业指导书

化学合成实验作业指导书实验室名称:化学合成实验室实验项目:化学合成实验作业指导书一、实验目的本实验旨在通过化学合成方法,合成目标物质并验证其结构及性质。

二、实验原理化学合成是一种通过不同的化学反应途径,将原料经过一系列的步骤转化为目标物质的方法。

其中,化学反应的选择、反应条件的控制以及产物的纯化过程都是实验成功的关键。

三、实验步骤及操作指导1. 实验前准备:a) 检查实验材料及设备是否齐全,并按照实验要求准备好所需试剂。

b) 查阅文献,了解所需目标物质的化学反应路线、反应条件及操作注意事项。

c) 穿戴实验室必要的安全设备,如实验服、手套、护目镜等。

2. 实验操作:a) 按照所选合成路线,将原料按照一定比例称取准备好,并放置在干净的容器中。

b) 根据反应条件,选择合适的反应容器,将原料逐步加入,并控制反应温度、反应时间等因素。

c) 反应结束后,根据反应产物的特性选择合适的纯化方法,如结晶、蒸馏、萃取等,将产物纯化。

d) 对产物进行结构鉴定,如红外光谱分析、核磁共振分析等,并与理论值进行对比。

e) 记录实验过程中的各个关键步骤,如原料加入量、反应条件、实验结果等。

四、安全注意事项1. 实验操作需在实验室内进行,严禁饮食、吸烟等。

2. 操作过程中要佩戴护目镜、实验服和手套等防护装备。

3. 使用化学试剂时,要注意避免与皮肤直接接触,如有接触应立即用大量水冲洗并及时就医。

4. 严禁将有机溶剂直接倒入下水道或排水口,要根据实验室规定进行处理。

五、实验结果及讨论根据实验步骤所述操作,完成化学合成实验后,对产物进行结构鉴定,并与理论值进行对比。

若产物的结构和理论值相符,说明实验成功并找到了适用的合成路线。

若有偏差,则需要对反应条件进行调整或尝试其他合成方法。

六、实验总结通过本次化学合成实验,我们掌握了化学合成的基本原理和操作技巧。

实验过程中我们注意了安全事项,并成功合成了目标物质。

通过实验,我们对合成路线的选择、反应条件的控制以及产物纯化过程有了更深入的了解,并对实验结果进行了结构鉴定。

分析化学实验指导书

分析化学实验指导书

《分析化学》实验指导书制定人:职业学院分析化学实验大纲课程名称:分析化学实验学时:32适用专业:石油化工生产技术、工业分析与检验、应用化工生产技术开课单位:一、实验目的和任务《分析化学实验》是与分析化学平行开设的课程,是一门实验性很强的学科,通过分析化学实验课程的学习,可以使学生对分析化学基本理论加深理解,熟练地掌握分析化学的基本操作技能,同时在实验过程中也应注重培养学生严谨的科学态度;注意使学生逐渐学会准确地观察化学反应现象以及处理数据的方法;培养学生实事求是的实验作风,提高分析问题和解决问题的能力,为他们今后工作和科研打下扎实基础。

二、实验所需仪器设备及实验地点:常用化学分析仪器、分析检测实验室三、实验项目及学时分配四、考核方式及成绩评定本课程考核方式为操作考试。

成绩评定方法:平时成绩占50% ,期末操作考试占50%。

五、教材及参考资料教材:《基础化学实验》(上册)汪媛媛曲霞贺海明主编,校本教材,2014参考资料:1.《无机及分析化学实验》,倪静安、高世萍、李运涛、郭敏杰编,北京高等教育出版社,20072、《无机及分析化学实验》(第一版),王凤云、丰利主编,北京化学工业出版社,2009.实验一电子分析天平称量练习一、实验目的与要求1. 了解分析天平的构造,学会电子天平的正确使用方法。

2. 初步掌握减量法的称样方法。

3. 了解在称量中如何运用有效数字。

二、实验内容进行差减法称量练习,直到称量操作与称量结果符合要求为止。

三、实验场地、仪器、设备实验场地:分析化学实验室实验仪器:电子分析天平、称量瓶、NaCl粉末四、实验步骤1、直接称量法该法只限于称量在空气中稳定且不吸湿、无腐蚀性的物品如坩埚、小烧杯、金属等。

称量方法是将被称物放在天平盘上,直接称出其质量。

2、指定质量的试样的称量方法(固定称样法)在分析工作中,有时要求称取某一指定质量的试样,这时可采用固定称样法。

此法要求试样在空气中稳定。

称量方法如下:在天平上准确称出容器的质量(容器可以是小表面皿、小烧杯、电光纸等),把天平去皮归“0”后,用药勺盛试样,在容器上方轻轻振动,使试样徐徐落入容器,调整试样的量至达到指定质量。

机械设计实验指导书

机械设计实验指导书

《机械设计》实验指导书前言实验是机械设计课程中重要的实践性环节,通过实验不仅可以验证理论知识,加深对理论知识的理解,而且可以培养同学的动手能力,观察分析能力和勇于探索的创新精神。

机械设计实验是《机械设计》课程的重要实践环节,其教学目标是使学生更好地理解和深刻地把握课程的基本知识,并在此基础上训练学生动手能力、综合分析问题和创新设计的能力,按照《机械设计》课程教学大纲的要求,编写了此实验指导书,设置的具体实验项目:带传动效率实验、轴系结构设计与分析实验、减速器拆装实验3项实验。

实验一 带传动效率实验实验学时:2 实验类型:验证一、实验目的了解带传动实验台的组成和工作原理;观察带传动中的弹性滑动现象,以及它们与带传递的载荷和转速之间的关系。

测定传动效率和滑动率与所传递的载荷和转速之间的关系,绘制带传动的效率曲线和滑动曲线。

二、实验原理、方法和手段带传动原理是张紧在至少两轮上带作为中间挠性件,靠带与轮接触面间产生摩擦力来传递运动与动力。

带传动的效率,当主动轮与从动轮直径相等,即传动比i=1时,可按下式求得1122n T n T ==主动轮的功率从动轮的功率η式中:T 1 ——输入力矩,N·m ;T 2 ——输出力矩,N·m ; n 1 ——输入转速,r/min ; n 2 ——输出转速,r/min 。

由于带的紧边与松边拉力不等,使带的两边弹性形变不等引起带与轮面的微量相对滑动称为弹性滑动。

带传动在工作中的滑动程度用滑动系数ε表示,它是随负载的大小而变化的。

可按下式求得121n n n -=ε 式中: n 1 ——输入转速,r/min ; n 2 ——输入转速,r/min 。

滑动曲线就是表示带在不同负载时滑动的程度的曲线,可分别以主动轮转速和负荷档位为横坐标,以滑动系数ε为纵坐标来绘制。

三、实验条件1.柜式带传动效率测试分析实验台。

2.笔、草稿纸(此项自带)。

四、实验内容与步骤1.根据实验要求加初拉力(调整张紧螺丝)。

(完整word版)化学实验教学大纲

(完整word版)化学实验教学大纲

(完整word版)化学实验教学大纲化学实验教学大纲目标本化学实验教学大纲旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握化学实验的基本知识和实践技能。

通过本教学大纲的指导,学生将能够:1. 理解化学实验的基本原理和操作步骤;2. 掌握化学实验仪器的使用方法;3. 进行常见的化学实验操作;4. 分析和解释化学实验结果。

教学大纲第一章:化学实验的基本原理1.1 化学实验的定义和意义1.2 化学实验的基本原理和步骤1.3 化学实验的安全注意事项第二章:化学实验仪器的使用方法2.1 常见的化学实验仪器介绍2.2 化学实验仪器的使用方法和注意事项第三章:常见的化学实验操作3.1 酸碱中和实验3.2 气体收集实验3.3 沉淀反应实验3.4 燃烧反应实验3.5 氧化还原反应实验第四章:分析和解释化学实验结果4.1 实验数据的收集和记录4.2 实验结果的分析和解释教学方法本教学大纲将采用以下教学方法:1. 理论讲解:通过课堂讲解的形式,教授学生化学实验的基本原理和操作步骤;2. 实验演示:通过实际演示化学实验的过程,帮助学生理解化学实验的操作要点;3. 实验操作:在实验室中进行实际的化学实验操作,让学生亲自体验并掌握实验技巧;4. 讨论和解析:在实验完成后,对实验结果进行讨论和解析,帮助学生加深对化学实验的理解。

评估方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评估:1. 实验报告:学生需要完成实验报告,包括实验目的、操作步骤、实验数据和结果分析;2. 实验操作能力:学生在实验中的操作技能和安全措施的掌握情况;3. 课堂表现:学生在课堂上的积极参与和主动研究的表现。

参考资料1. 《化学实验指导书》2. 《化学实验技术手册》3. 《化学实验安全手册》以上为化学实验教学大纲的概要,详细内容请参考实际文档。

机械设计实验指导书

机械设计实验指导书

机械设计实验指导书机械工程学院前言《机械设计实验指导书》是根据《机械设计》教学大纲要求,对机械类、近机类本科教学基本要求,结合我院的实际情况编写的。

机械设计实验是配合理论学习开设的一门重要的实践课程。

通过实验可以使学生加深对《机械设计》课程的基本概念、基本理论的理解,初步掌握机械设计的基本技能,提高学生分析问题和解决问题的能力。

每个实验项目包括:实验目的、实验原理、实验方法和操作步骤等内容。

在编写过程中,参考了有关的教材、仪器设备使用说明及兄弟院校实验教材。

全书由赵小军老师编写,并绘制所有插图,最后整理完成。

编写过程中,得到机制教研室全体教师的大力支持和帮助,在此表示感谢。

由于编者水平有限,书中难免有误漏,不妥之处,恳请读者批评指正。

目录目录错误!未定义书签。

学生实验守则错误!未定义书签。

实验一、平面机构运动简图测绘与分析错误!未定义书签。

实验二、机械传动的特性与运动分析错误!未定义书签。

实验三、渐开线直齿圆柱齿轮的参数测定错误!未定义书签。

实验四、渐开线齿轮齿廓的范成错误!未定义书签。

实验五、减速器的拆装及结构分析错误!未定义书签。

实验六、轴系结构设计错误!未定义书签。

实验七、轴系结构的测绘与分析错误!未定义书签。

学生实验守则1.学生必须遵守实验室各项规章制度,进入实验室,要服从教师的指导和安排,在规定的房间和设备仪器上操作。

2.实验前应根据教学要求做好预习,准备好实验用书、文具、纸张及计算器等。

3.按时到达实验室,不迟到,不早退,不得无故缺课。

4.认真上好实验课,积极思考,仔细观察和测取数据,做到人人动手,互相配合,使实验获得正确的结果。

5.爱护实验设备和器材,了解有关设备仪器的性能和使用方法,严格按照安全操作规程,并在教师的指导下进行操作。

6.设备仪器发生故障时,学生要及时报告指导教师和管理人员,保护现场。

因违反实验室制度和操作规范而造成设备仪器损坏的,除按学校有关规定做出书面检查外,还应根据损失大小予以经济赔偿。

有机化学实验教学大纲

有机化学实验教学大纲

有机化学实验教学大纲一、实验目的有机化学实验教学旨在培养学生对有机化学实验基本操作、理论知识和研究方法的掌握,提高学生实验技能,培养科学研究能力和创新思维。

二、实验内容1. 有机合成实验:包括酯、醇、酮、醛、酸的合成及反应机理研究实验;2. 有机分离纯化实验:包括结晶、蒸馏、萃取、净化等操作技术;3. 有机鉴定实验:包括红外光谱、质谱、核磁共振等仪器分析技术的应用;4. 有机测定实验:包括溶液浓度测定、酸碱度测定等定量分析技术的应用。

三、实验要求1. 安全要求:学生必须熟悉实验室安全操作规程,正确佩戴实验室防护用品;2. 仪器设备:学生需熟悉仪器设备的操作原理和使用方法,保持仪器设备的干净整洁;3. 实验记录:学生需准确记录实验步骤、结果和观察到的现象,要求记录内容详细、准确;4. 实验分析:学生需对实验结果进行准确分析和解释,理解实验原理及性质。

四、实验设备和试剂实验设备:包括反应瓶、沉淀管、分液漏斗、旋转蒸发器等;常用试剂:包括乙醇、乙醚、浓硫酸、醋酸等有机试剂;仪器设备:包括红外光谱仪、质谱仪、核磁共振仪等。

五、实验进度安排1. 实验前准备:学生需提前复习有机化学基础知识,阅读实验指导书;2. 实验操作:学生根据实验指导书,结合实验目的和要求,进行实验操作;3. 实验结果分析:学生在实验操作过程中,记录实验结果,观察现象并进行分析;4. 实验总结:学生根据实验结果和分析,进行实验总结,撰写实验报告;5. 实验讨论:学生按照老师布置的内容,进行实验结果的讨论和交流。

六、实验考核方式1. 实验操作:学生的实验操作是否规范、正确;2. 实验结果与分析:学生对实验结果的准确记录和分析解释能力;3. 实验报告:学生对实验过程和结果的书面总结和表达能力;4. 实验讨论:学生在实验讨论中的积极参与和表达能力。

七、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲解有机化学实验知识和理论;2. 实验操作指导:由教师进行实验操作指导和解答学生疑问;3. 实验报告撰写指导:由教师对学生的实验报告进行指导和批改;4. 学生讨论交流:学生之间的实验结果和分析讨论,促进学生的合作和交流。

成本会计学实验指导书

成本会计学实验指导书

成本会计学实验指导书成本会计学实验指导书⼀、课程实验的⽬的和要求根据本学科教学⼤纲理论联系实际的总体要求,掌握成本会计基本理论、基本⽅法的基础上,通过实验教学,培养学⽣实际动⼿⼯作的能⼒。

⼆、课程实验总学时数:24学时三、课程实验项⽬总数:7个四、课程实验开设对象:会计学专业本科学⽣五、考核与报告1、实验后,学⽣将实验结果等内容写出实验报告,应符合实验教学的要求,并得到指导教师的认可。

2、指导教师对每份实验报告进⾏审阅、评分。

3、该实验课程内容是对理论教学内容的应⽤和验证,实验课的成绩记⼊课程平时成绩,占总成绩的20%。

六、实验资料实验⼀材料费⽤的分配⼀、分配原则构成产品实体并能直接确定归属对象的材料费,应直接计⼊各产品成本明细帐的“直接材料”成本项⽬;对于⼏种产品共同耗费的间接材料费,应选择适当的分配标准分配计⼊各产品成本明细帐的“直接材料”成本项⽬。

⼆、分配标准的合理与简便合理性:所选择的分配标准与所应分配的费⽤⼤⼩有密切联系。

简便性:作为分配标准的资料容易取得。

三、材料费⽤分配标准的类型定额消耗量⽐例、系数⽐例、产品产量⽐例、重量⽐例、体积⽐例等。

四、定额消耗量⽐例分配法计算公式如下:某种产品材料定额消耗量=该种产品实际产量×单位产品材料消耗定额材料消耗量分配率=材料实际总消耗量÷各产品材料定额消耗量之和某种产品应分配的材料数量=该种产品的材料定额消耗量× 材料消耗量分配率某种产品应分配的材料费⽤= 该种产品应分配的材料数量× 材料单价以上⽅法可考核材料消耗定额的执⾏情况,有利于加强成本管理。

为了简化核算⼯作,也可采⽤按定额消耗量的⽐例直接分配材料费⽤的⽅法。

公式如下:某种产品材料定额消耗量=该种产品实际产量×单位产品材料消耗定额〔牧戏延梅峙渎?材料实际总消耗量×材料单价÷各产品材料定额消耗量之和某种产品应分配的材料费⽤=该种产品的材料定额消耗量× 材料单价例:某企业⽣产甲、⼄两种产品,共同耗⽤某种材料1200公⽄,每公⽄4元。

实验教学大纲与指导书格式

实验教学大纲与指导书格式

《实验教学大纲》格式《》课程实验教学大纲课程名称:英文名称:课程编号:实验课性质:课程负责人:开放实验项目数:大纲主撰人:大纲审核人:一、学时、学分课程总学时:实验学时:课程总学分:实验学分:二、适用专业及年级三、实验教学目的与基本要求四、主要仪器设备及消耗品六、考核方式七、大纲使用说明:八、实验指导书、参考书1.指导书⑴编者.书名.出版地.出版社.出版年⑵编者.自编指导书名.印刷年2.参考书(同上)实验教学大纲编写说明一、课程名称:中文名:指人才培养方案中的课程名称英文名:把课程名称译成英语二、课程编号:指人才培养方案中对应的课程编号三、大纲主撰人、审核人:大纲主撰人与审核人不能为同一人四、实验课性质:分独立设课和非独立设课两种(独立设课课程总学时与实验总学时完全一致,并有单独的学分和考试成绩)五、学时学分:(1)课程总学时:;课程总学分:;实验课总学时:;实验总学分:(2)适应两个以上专业但学时数不一样的可依次分别填写(3)为适应实验室开放、学生自选实验和开设综合性、设计性实验,可列出一定的选做实验课时和实验内容,若安排的实验教学计划课时超出教学计划规定的课时,可将超出的课时列为选修、选做课时(内容)。

六、适用专业:按10年本科专业人才培养方案规定的专业名称(或方向)填写,学院内同一课程适应不同专业要求只编写一门实验大纲,按实验学时最多的专业编写,适应两个以上专业(或方向)的依次填写全部专业名称(或方向),并注明不同专业的实验内容的课时。

七、实验教学目的和基本要求指本门实验课总的目的和要求,通过实验培养学生总体上了解或掌握什么方法或技能,达到什么目的;对学生有什么具体要求(比如:理解实验原理及实验方案,掌握正确操作规程;掌握各种仪器的使用,了解其性能参数、适应范围及注意事项等)。

八、主要仪器设备及消耗品:(1)指应配备的主要设备名称和台件数,设备名称应填写主要仪器设备的名称;(2)指完成实验所需要的消耗品的种类数量。

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《面向对象程序设计C++》实验大纲实验课程名称:《面向对象程序设计C++》实验英语译名:Experiments of Object-OrientedProgramming C++课程性质:专业基础课适用学生层次:本科适用专业:计算机科学与技术、物联网工程实验项目数:8实验总学时数:18教材及参考书:1.《C++面向对象程序设计教程》(第3版)陈维兴,林小茶编著清华大学出版社2009.62.《实用C++教程》高教出版社3.《实用C++实验教程》高教出版社考核方式:实验报告和实验程序操作考查《面向对象程序设计C++》实验大纲 (1)第一部分实验教学的指导思想和要求 (3)1、教学目标: (3)2、基本要求: (3)3、实验前的准备工作。

(3)4、撰写实验报告 (4)5、实验报告提交注意事项: (5)第二部分、实验学时分配 (5)第三部分、实验内容 (6)实验1 熟悉VC++6.0的编程环境(2学时) (6)实验2 数组(2学时) (15)实验3函数(2学时) (17)实验4 指针和引用(4学时) (20)实验5 类与对象的应用(4学时) (24)实验6 继承与派生类(2学时) (35)实验7 虚函数和多态性(2学时) (38)实验8 文件(2学时) (41)第一部分实验教学的指导思想和要求1、教学目标:C++是一门高效的程序设计语言,即可进行过程化设计,也可进行面向对象程序设计,是目前面向对象程序设计语言中具有最广泛基础的一门语言,也是作为应用软件和系统软件的最佳开发工具之一。

通过该课程的学习,学生能掌握C++程序设计基础知识,程序设计方法与基本数据结构。

通过上机实践,培养学生分析具体问题、建立数学模型、用C++解决实际问题的能力,培养学生创新意识和提高学生实践能力。

在课程教学的整个过程中要帮助学生抛弃原来的编程习惯和思考方法,建立面向对象的编程思想。

2、基本要求:●了解计算机处理信息的过程以及描述用计算机解决问题的表示方法;●熟悉和使用C++程序设计的开发环境;●理解面向对象程序设计的基本概念;●掌握面向对象程序设计的基本方法与基本思路;●掌握可视化编程的方法。

3、实验前的准备工作。

●了解所用的计算机系统(包括Visual C++6.0)的性能和使用方法。

●复习和掌握与本实验有关的教学内容,设计好上机操作步骤。

●准备好上机所需的程序,切忌不编程序或抄别人的程序去上机。

●对实验中出现的问题应事先估计,对程序中自己有疑问的地方应先作上记号,以便上机时给予注意。

4、撰写实验报告●实验报告格式实验报告必须是word文档,其他格式一律不接受。

上机实验报告格式实验题目:_______学院及班级:学号:姓名:一、实验目的:1. …2. ……二、实验内容:要求有算法设计、代码编写,程序代码含有一定的注释,运行结果图示。

三、实验总结通过上机实践,对所学内容的某个知识点有了更深入的理解,写出一些体会、学习心得。

也可以写算法设计、代码编写、程序调试、程序改进等相关的收获、感悟。

附:原代码5、实验报告提交注意事项:●在四川农业大学课程教学平台上提交实验报告,实验报告标题格式:学号+姓名+班级+实验名称。

●提交后老师会批改,大家要定期查看批改情况,如果要求重新提交的,必须按要求再提交,否则没有成绩,后果自负。

第二部分、实验学时分配注意:计算机2014级、计算机(教育)2014级的同学必须全部完成1-8个实验,物联网2013级的同学选做实验4部分内容(实验学时2学时)具体见实验4。

第三部分、实验内容实验1 熟悉VC++6.0的编程环境(2学时)一、实验目的:1.熟悉VC++6.0 集成开发环境;掌握简单C++ 程序的编辑、编译、连接和运行;2.理解C++语言中的数据类型、表达式;掌握简单C++程序的编写及调试方法;3.悉C++程序的顺序、分支和循环控制结构及其实现方法;掌握结构化程序设计的基本方法和步骤,进一步学习程序的调试过程;二、实验内容:1.从键盘输入两个整数,求其最大值。

⑴提示参考程序如下:#include <iostream>using namespace std;int max(intx,int y) //定义求最大值函数{if(x>y)return x;else return y;}void main(){intm,n,s;cout<<"输入两个整数:"<<endl;cin>>m>>n;s=max(m,n);cout<<"两个数中的最大值为:"<<s<<endl;}⑵要求●输入24 6,观察程序运行结果;●输入24,6,观察程序运行结果;●输入非整数时,观察程序运行结果;//大家想一想为什么?⑶写实验报告2.编程将一个已知的三位整数按倒序形式输出。

如已知一个三位整数123,其倒序形式为321。

⑴提示输入的三位数为整数,变量类型按整型进行处理。

可采用求余数的方法计算各位上的数,并输出,再用除10所得的商作为输出低位后剩余的数。

参考程序如下:#include <iostream>using namespace std;void main(){intx,k;cout<<"请输入一个整数:"<<endl;cin>>x;cout<<"按倒序输出整数:"<<endl;while(x!=0){k=x%10;cout<<k;x=x/10;}cout<<endl;}⑵要求修改程序,将三位数倒序后存入整型变量中,并输出倒序后的整数。

⑶写实验报告3. 求两个整数的和。

程序如下:⑴提示参考程序如下:#include <iostream>using namespace std;int add(intx,int y) //求和{int s;s=x+y;return s;}void main(){intx,y,sum;cout<<"输入两个实数:"<<endl;cin>>x>>y;sum=add(x,y); //调用函数,求和cout<<"x+y="<<sum<<endl;}⑵要求●对于int类型的数据,在输入时,不能超过其最大最小值的范围。

当输入超过其范围时,观察程序运行结果;●修改程序,求输入的3个整数的大小;本实验以控制台应用程序为例,简单介绍使用Visual C++6.0的应用程序向导AppWizard开放应用程序的一般过程。

所谓控制台应用程序,是指在Windows 操作系统环境下运行的字符用户界面DOS程序。

本教材中介绍的C++程序都是给予控制台的应用程序,基于图形用户界面的应用程序不做介绍,有兴趣的同学,可以查阅相关资料。

在Visual C++6.0集成开放环境中,C++程序的开发过程与其它高级语言的开发过程相仿,都要经过编辑、编译、链接和运行四个步骤。

第一步、编辑编辑是将C++源程序输入计算机的过程。

在Visual C++6.0主界面下,点击“文件”菜单,选择“新建”菜单项,即可出现“新建”对话框,如图1所示。

图1“新建”对话框在弹出窗口中的“文件”标签页下,选择“C++Source File”选项,在选项卡右面的“文件名”编辑框里输入文件名如“ex10_1”。

在Visual C++6.0中,由于C++源程序的扩展名为“*.cpp”,所以在输入文件名时可以不用输入扩展名。

在“位置”编辑框里输入文件路径,如“e:\program”。

点击“确定”按钮。

将出现“编辑”窗口,如图2所示。

图2 “编辑”窗口在图2所示的右端文件编辑区输入C++源程序,例如输入实验内容中的第一个源程序,在编辑过程中,可以单击主窗口工具栏上的“保存“按钮,把编辑修改过的源程序文件保存。

如果要编辑旧文件,选择在Visual C++6.0主窗口菜单栏中的“文件”菜单项,选择下拉菜单中的“打开”菜单选项,在弹出的“打开“对话框中选择扩展名为“*.cpp”的文件,系统会在文件编辑区中打开该源文件,在文件编辑区就可以编辑修改已经打开的文件。

图3 “编译”源程序窗口第二步、编译编译是使用系统提供的编译器将源程序文件“ex10_1.cpp”生成目标文件“ex10_1.obj”的过程,编译源程序窗口如图3所示。

在图3所示的Visual C++6.0主窗口菜单栏上点击“组建”菜单,在下拉菜单中选择“编译”菜单项,屏幕出现“询问是否创建默认项目工作区”对话框,如图4所示。

图4 “询问是否创建默认项目工作区”的对话框在图4所示的对话框中单击“是”按钮,系统开始对源程序文件开始编译。

编译器如果发现程序中有语法错误,则在输出区窗口(如图3所示主窗口的下端窗口)中显示错误信息,这些信息包括出错位置、错误性质及产生错误的原因等。

若双击某一条错误信息,相应地就会在文件编辑区窗口中的右边出现一个箭头,指向出错的程序行。

用户可以根据错误提示修改程序。

当修改后还需重新编译源程序文件,直到没有错误信息为止,才能编译通过,将源程序文件“ex10_1.cpp”编译成目标文件“ex10_1.obj”。

编译也可以采用快捷方式,即单击主窗口工具栏上的按钮,系统会自动链编译源程序。

第三步、链接编译是使用系统提供的编译器将源程序文件(*.cpp)生成机器语言目标文件(*.obj)的过程,由于没有得到系统分配的绝对地址,还不能直接运行。

只有通过链接后,才能将目标文件转换成可执行文件(*.exe),才可以运行。

链接目标文件的窗口如下图5所示。

图5 “链接”目标程序在上图5所示的Visual C++6.0主窗口菜单栏上点击“组建”菜单,在下拉菜单中选择“组建”菜单项,系统对编译好的程序进行链接,如链接标准库函数等。

如果链接成功,系统会自动生成一个扩展名为“*.exe”的可执行文件。

如果链接失败,则应查找原因,如文件的属性、路径等。

链接也可以采用快捷方式,即单击主窗口工具栏上的按钮,系统会自动链接目标程序。

第四步、运行运行是执行可执行文件(“*.exe”文件)。

运行可执行程序的窗口如下图6所示。

在Visual C++6.0主窗口菜单栏上点击“组建”菜单,在下拉菜单中选择“执行”菜单项,或者使用主窗口工具栏中按钮来执行可执行文件。

图6 “运行”可执行程序程序运行后,系统显示如图7所示的DOS形式的“运行结果”窗口。

如果程序要求用户从键盘输入数据,则等待用户操作,程序成功执行并输出结果。

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