第七周教学设计
劳动课教学设计 第七周 电冰箱的使用
劳动课教学设计第七周电冰箱的使用劳动课教学设计 - 第七周：电冰箱的使用1. 教学目标通过本节课的学习，学生应掌握电冰箱的基本结构、使用方法、清洁保养技巧以及安全注意事项，从而提高学生的生活自理能力，培养学生的家庭责任感。
2. 教学内容2.1 电冰箱的基本结构- 压缩机- 冷凝器- 蒸发器- 温控器- 门封条- 排水孔2.2 电冰箱的使用方法1. 插上电源，确保电冰箱处于关闭状态。
2. 调整温度，根据储存食物的种类和数量，适当调整温控器。
3. 存放食物，生熟食物分开，先放入冷冻室，再放入冷藏室。
4. 定期清理，清除冰箱内的污垢和异味。
2.3 电冰箱的清洁保养1. 断电状态下，用湿布擦拭冰箱外壳和门封条。
2. 使用温和的洗涤剂和软布清洗冰箱内部，包括抽屉和托盘。
3. 清理排水孔，确保冰箱内部干燥。
2.4 电冰箱的安全注意事项1. 不要将易燃、易爆物品放入冰箱。
2. 不要将活的动物和未成年人单独留在冰箱内。
3. 定期检查电源线，确保无破损和漏电现象。
3. 教学方式采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
教师先进行理论知识讲解，然后进行操作演示，最后让学生亲自实践，确保学生能够熟练掌握电冰箱的使用方法。
4. 教学评价通过课堂问答、实际操作考核和课后作业，评估学生对电冰箱使用知识的掌握程度。
5. 教学时间第七周劳动课6. 教学资源- 电冰箱- 清洁工具- 讲解PPT7. 教学步骤1. 讲解电冰箱的基本结构、使用方法、清洁保养和安全注意事项。
2. 演示电冰箱的使用和清洁保养方法。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
4. 课堂问答，检查学生掌握程度。
5. 布置课后作业，要求学生回家后实践电冰箱的使用和清洁保养。
8. 课后作业1. 描述电冰箱的基本结构。
2. 列出电冰箱的使用方法。
3. 写出电冰箱的清洁保养技巧。
4. 阐述电冰箱的安全注意事项。
9. 教学总结通过本节课的学习，学生应熟练掌握电冰箱的使用方法，提高生活自理能力，培养家庭责任感。
中班第七周周计划
中班第七周周计划
本周是中班的第七周，孩子们已经逐渐适应了幼儿园的生活，
对于老师的教学也有了一定的理解和接受。
在这个阶段，我们将继
续围绕孩子的兴趣和特点进行教学，注重培养他们的动手能力和合
作意识，让他们在玩中学，在学中玩，全面发展自己的潜能。
语言表达能力的培养。
本周，我们将围绕孩子们的生活经验和感兴趣的事物展开教学。
通过故事、游戏、歌曲等形式，激发孩子们的语言表达欲望，引导
他们用简单的语言描述自己的感受和经历。
同时，我们将注重培养
孩子们的听力和表达能力，让他们在交流中逐渐提高自己的语言水平。
动手能力的培养。
在本周的教学中，我们将加强对孩子们动手能力的培养。
通过
手工制作、搭积木、涂鸦等活动，让孩子们动手动脑，培养他们的
观察力、想象力和创造力。
同时，我们也将注重引导孩子们在动手
的过程中学会合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
社交能力的培养。
在幼儿园的生活中，社交能力是非常重要的。
本周，我们将通
过各种游戏和活动，让孩子们学会与他人合作、分享和交流。
同时，我们也将注重培养孩子们的自理能力和独立性，让他们在生活中学
会照顾自己，尊重他人。
总结。
在本周的教学中，我们将继续以孩子为中心，注重培养他们的
综合能力和素质。
通过丰富多彩的教学活动，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
希望家长们能够和我们一起配合，共同关注孩子的
成长，让他们在幼儿园的生活中收获快乐和收获成长。
第七周体育课教学设计
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
场地器材
小毽子50个、录音机1台
预计运动负荷
良好
预计密度
全课
密度
基本部分密度
45％
40％
第二课时
教材
课题：比一比看谁会玩
1、400—600米一般耐力跑
2、游戏：球类游戏（4）
教学目标
1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
游戏：“跳进去拍人”
1、与学生共同复习游戏方法、动作要领。
2、讲清楚游戏规则。
3、对学生的安全问题要特别强调。
4、有人被抓、出圈或摔倒则重新开始。
规则：
1、圆圈内的人不能出圈。
2、追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。
教师活动：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
多次练习
14’
场地：
把篮球场作为为游戏场地。如图
教与学的方法：
1、教师强调游戏规则。
2、强调安全问题。
3、鼓励学生进行创新，对有创意的同学提出表扬。
4、及时进行评价。
预期目标：
通过游戏能发展学生下肢力量和灵敏性及协调能力，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识，对于身体和心理有一定感受。
课的顺序
重点：各节的动作要领及要求。
6－8
30”
12’
练习队形：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教与学的方法：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任
一年级下册书法《 第七周：禾字头 木字头 禾字旁 口字旁 走之 心字底 》教学设计
第七周：禾字头木字头禾字旁口字旁走之心字底教材分析本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“禾字头木字头禾字旁口字旁走之心字底”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下构。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：香李和3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了。
注意垂露竖要写在竖中线上，写短，让下。
撇捺要伸展。
李：木字头：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。
和：禾字旁：在田字格的左半格里先写平衡，再写瘦长的木字，注意把独体字木的捺画写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置。
幼儿园小班第七周周计划
幼儿园小班第七周周计划
本周，我们将继续为小班的孩子们设计一系列丰富多彩的活动，让他们在快乐中学习，健康成长。
在这个周计划中，我们将注重培
养孩子们的动手能力、语言表达能力和团队合作意识，帮助他们建
立起良好的学习习惯和社交技能。
在每天的晨间活动中，我们将安排孩子们进行简单的晨体操，
帮助他们活跃身体，增强体质。
随后，我们将进行一些简单的手工
制作活动，比如剪纸、折纸等，让孩子们动手动脑，培养他们的动
手能力和创造力。
同时，我们还将组织一些小游戏，让孩子们在玩
耍中学会合作与竞争，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
在语言表达方面，我们将通过故事会、角色扮演等形式，让孩
子们在参与中学会表达自己的想法和情感，培养他们的语言表达能
力和沟通能力。
同时，我们还将组织一些小班讨论活动，让孩子们
学会倾听他人的意见，表达自己的观点，培养他们的交流技能和思
维能力。
此外，我们还将安排一些小型的团体活动，比如合作绘画、小
组拼图等，让孩子们在合作中学会互助与分享，培养他们的团队合
作意识和社交技能。
同时，我们也将鼓励孩子们在游戏中学会尊重他人，培养他们的礼貌与友善。
总之，本周的周计划将全方位地促进小班孩子们的身心发展，让他们在快乐中学会成长，健康成长。
希望通过我们的努力，每一位孩子都能在这个周里收获满满的成长与快乐。
劳动课教学设计 第七周 电冰箱的使用
劳动课教学设计第七周电冰箱的使用
目标
本节课的目标是让学生了解电冰箱的基本使用方法，并掌握正
确使用电冰箱的技巧和注意事项。
教学内容
1. 电冰箱的基本结构和原理
2. 电冰箱的使用方法和功能
3. 电冰箱的保养和清洁方法
4. 电冰箱的节能技巧和环保意识培养
教学步骤
1. 电冰箱的基本结构和原理
- 通过图示和简单的解释，介绍电冰箱的基本结构和工作原理。
- 强调电冰箱的主要部件，如压缩机、冷凝器、蒸发器等。
2. 电冰箱的使用方法和功能
- 按照以下步骤教授电冰箱的正确使用方法：
- 插上电源并打开电冰箱门
- 调节温度控制器
- 放置食物和饮料的正确位置
- 注意合理摆放，不堵塞通风口
- 介绍电冰箱的常见功能，如冷藏、冷冻、速冷、速冻等。
3. 电冰箱的保养和清洁方法
- 指导学生掌握电冰箱的保养和清洁方法：
- 定期除霜和清洗冰箱内部
- 清洗冰箱的外部表面
- 注意保持冰箱的通风良好
4. 电冰箱的节能技巧和环保意识培养
- 强调电冰箱的节能意义和环保意识，提供以下节能技巧：- 避免频繁开关冰箱门
- 不要将热食物直接放入冰箱
- 避免在冰箱内放置过多食物，以免堵塞通风口
教学评估
- 通过小组讨论和回答问题的方式，检查学生对电冰箱的使用方法和注意事项的掌握情况。
- 可以布置小作业，要求学生写一篇关于电冰箱使用方法和节能技巧的小短文。
参考资料
- 电冰箱使用说明书
- 电冰箱使用和保养常识资料
- 相关图示和图片。
小班第七周周计划
小班第七周周计划
本周是小班的第七周，是我们一起学习的第七周。
在这一周中，我们将继续丰富多彩的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，健康成长。
首先，我们将继续进行每日晨间活动。
晨间活动是孩子们一天
中的第一堂课，通过晨间游戏、晨间会等形式，让孩子们在活动中
感受到快乐和温暖，增强团队合作意识，培养良好的行为习惯，为
一天的学习做好准备。
其次，我们将继续进行主题活动。
本周我们将以“春天”为主题，开展一系列有趣的活动，如春天野餐、春天手工制作等，让孩
子们在活动中感受到春天的美好，激发孩子们对自然的热爱，培养
孩子们的观察和动手能力。
另外，我们将继续进行音乐舞蹈活动。
音乐舞蹈活动是孩子们
最喜爱的活动之一，通过音乐和舞蹈，让孩子们感受到音乐的魅力，培养孩子们的音乐细胞，同时也锻炼孩子们的身体协调能力，增强
孩子们的体质。
最后，我们将继续进行家园共育活动。
家园共育是学校和家庭
密切合作的重要环节，通过家长会、家访等形式，与家长们加强沟通，了解孩子在家庭中的情况，共同关注孩子的成长，共同为孩子
的健康成长努力。
在本周的教学中，我们将以更加丰富多彩的教学内容，更加生
动有趣的教学形式，更加关注每个孩子的个性发展，让每个孩子都
能在快乐中学习，茁壮成长。
希望家长们能够和我们一起携手，共同关注孩子的成长，共同
努力，让我们的小班成为一个快乐、和谐的大家庭。
让我们一起期
待孩子们在本周的学习中取得更大的进步，收获更多的快乐和成长！。
劳动课教学设计 第七周 锯子的使用
劳动课教学设计第七周锯子的使用劳动课教学设计 - 第七周：锯子的使用1. 教学目标1.1 知识与技能通过本节课的学习，学生将掌握锯子的基本结构、类型及正确的使用方法。
培养学生安全、规范使用锯子的能力，提高学生的动手操作技能。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解锯子的使用技巧，培养学生独立操作、团队协作的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱劳动、珍惜工具的价值观，增强学生的安全意识，养成良好的劳动习惯。
2. 教学内容2.1 锯子的基本结构- 锯把- 锯齿- 锯梁- 锯卡2.2 锯子的类型- 手锯- 电锯- 曲线锯- 往复锯2.3 锯子的正确使用方法1. 检查锯子是否完好，确认锯齿锋利、无损坏。
2. 握紧锯把，保持稳定姿势。
3. 锯子与被锯物保持垂直，避免斜切。
4. 均匀用力，保持锯子平稳推进。
5. 遇到节疤或硬质部分，适当加大用力。
6. 锯完后，轻轻拉出锯子，避免割伤手指。
2.4 锯子的维护与保养1. 每次使用后，清理锯子上的灰尘和木屑。
2. 定期检查锯齿是否磨损，如有需要，及时磨锋利。
3. 保持锯把清洁，避免油污或水分残留。
4. 存放时，放置在干燥、通风的地方，避免受潮。
3. 教学过程3.1 课堂导入通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3.2 理论讲解1. 介绍锯子的基本结构、类型及正确使用方法。
2. 讲解锯子的维护与保养知识。
3.3 实操演示1. 演示如何正确使用锯子进行切割。
2. 演示锯子的维护与保养方法。
3.4 学生实操1. 学生在教师指导下，分组进行锯子实操练习。
2. 教师巡回指导，纠正不当操作，确保学生安全。
3.5 课堂总结1. 学生分享自己在实操过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课所学内容，强调注意事项。
4. 教学评价通过学生在实操过程中的表现，评价其对锯子使用方法的掌握程度。
同时，关注学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，全面评估学生的学习效果。
托班教案第七周
托班教案第七周引言：托班教育是对孩子早期学习的重要阶段之一，托班教案的编写对于教师和孩子的教育经验尤为关键。
本文将为您提供一份托班教案第七周的参考方案，帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
一、教案概述本周的教育目标主要包括：1）培养孩子良好的社交能力；2）发展孩子的语言和沟通能力；3）提高孩子的认知和思维能力。
通过游戏、音乐、绘画等多种活动形式，激发孩子的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学活动安排1. 社交能力培养本周推荐的活动是角色扮演游戏。
教师可以为孩子们准备一些不同角色的服装和道具，比如医生、消防员、警察等。
通过让孩子们扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
2. 语言和沟通能力发展本周的活动是故事时间，教师可以为孩子们讲述一些简短的童话故事或寓言故事。
在讲故事的过程中，教师可以引导孩子们讨论故事的主题、角色和情节，培养他们的语言表达和沟通能力。
3. 认知和思维能力提高本周推荐的活动是拼图游戏。
教师可以为孩子们准备一些适合托班年龄段的拼图，让他们尝试自己完成拼图。
通过拼图游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提高他们的认知和思维能力。
4. 创意绘画本周的活动是自由绘画。
教师可以为孩子们提供一些颜色鲜艳的彩色笔、油画颜料等绘画工具，让他们自由发挥想象力，绘制自己喜欢的图画。
通过绘画活动，孩子们可以培养创造力和表达能力。
三、教学评估方法1. 观察评估教师可以通过观察孩子在活动中的表现和表达，评估他们的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力等方面的发展情况。
2. 记录评估教师可以记录下孩子在活动中的成长点滴，包括他们表现出的创造力和表达能力等。
可以通过拍照或记录文字的方式，用于教学评估和家长沟通。
结语：托班教案的编写是对教师和孩子的教育经验的总结和梳理。
本文提供了一份托班教案第七周的参考方案，旨在帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
通过培养孩子的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力，教师可以为孩子们奠定坚实的学习基础。
新硬笔书法 第七周 “横折”“横撇”的写法(教学设计)2022-2023学年小学课后服务
新硬笔书法第七周“横折”“横撇”的写法（教学设计）一、课程目标1.学生能够掌握“横折”“横撇”的基本笔画；2.学生能够在正确的指导下自觉练习和掌握笔画技巧；3.提高学生对书法的兴趣，增强美感和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握“横折”“横撇”的写法；2.教学难点：熟练掌握笔画连笔技巧。
三、教学内容1.介绍“横折”、“横撇”字形及相应的笔画基本要领；2.模拟示范笔画过程，注意姿势、速度和力度的控制；3.学生书写练习，重点在于掌握笔画的形态和连笔技巧；4.教师挑选某些作品作为示范，让学生欣赏。
四、教学方法1.演示教学法：教师现场演示笔画技巧；2.群体授课法：全班集中学习课件内容，学生自主跟读书写；3.小组讨论法：分小组让学生互相交流笔画心得，相互指导。
五、教学步骤1.教师讲解“横折”、“横撇”的基本要领；2.展示反复练习“横折”、“横撇”的过程；3.示范学生正确的姿势和书写方法；4.让学生跟随教师的步骤进行实践；5.让学生在小组内相互交流笔画心得；6.教师提取学生中优秀的作品做出分享和点评。
六、教学评价1.教师观察学生的学习效果，通过作品、听教和问答等方式进行评价；2.学生对所撰写的字行进行互相分享，并提出改进的建议；3.教师每节课需要记录学生的学习情况，以监控学生的进步。
七、教学扩展1.在家做作业，进一步练习书写技巧；2.参加书法比赛，获得更多的实践经验；3.利用网络资源，调研并分享各种不同流派的书法，并且可以考虑经典名言排版实践。
八、教学资源1.课件：精选“横折”、“横撇”的范例，并讲解笔画；2.笔墨纸砚：新硬笔、毛笔、颜料、宣纸等；3.视频：笔画教学视频，让学生能够不断回放观看，并理解书法技巧的细节和技巧；4.书画作品：收集一些写作到了丰富的书法作品，让学生欣赏。
九、学生评价在本节课中，我学到了新硬笔书法“横折”、“横撇”这两个笔画，通过实践练习逐渐掌握了书写技巧，收获颇丰。
同时，我逐渐提高了对书法的兴趣，并且意识到书法与审美、修身之间密不可分的关系，欣赏了一些优秀的书法作品，进一步增强了自己的审美能力。
第七周教学活动安排(小学
学校 南桥小学 解放路小学 华亭学校 解放路小学 弘文学校 华亭学校 育秀实验学校 南桥小学
姓名 蒋悦 陈邦彦 李宇凡 吕美含 戴宁祺 陈潘焱 刘忆 胡钱思琪
年级 四 五 五 四 五 五 五 四
鞠惠玉 钱海英 蒋丽萍 夏静 卫育怡 屠文英 姚燕燕 沈晓艳 鞠惠玉 张斌 孙晓凤 黄萍 张慧丽 徐佳 钱海英 唐慧 马丽文 朱玉兰 屠文英 林莹 钟仁芳 陆雯雯 宋建花
四（1）
16
奉教院附小
郑柯凡
四（3）
17 奉教院附小 潘褚阳
四（5）
18
奉教院附小
吴昊
四（3）
19
奉教院附小 柳宇泽
四（1）
20 奉教院附小 王勇卿
四（2）
21
奉教院附小 张思远
四（4）
22 奉教院附小 徐辰琪
四（5）
23
奉浦学校
柏毅环
四（1）班
24
奉浦学校
谢婧
四（2）班
25
古华小学
孙皓琪
四（1）
26
《表格的创建》 执教：陶春燕（实验小学） 三（４）班 《图片的插入》 季东瑜（解放路小学） 三（３）班 Ｂ）市教研员的专题讲座《小学信息科技学科的有效教学》 对象： 陶春燕（实验） 吴海笑（南桥） 顾卫星（育秀） 徐强（育秀） 陈伟（奉二） 姚卫华（奉一） 盛国英（弘文） 夏佩雅（附小） 胡磊（洪庙） 地点： 解放路小学（赵斌 张华） ３.美术 凌强 闫广场 时间： 3月30日（星期三）上午8：30（一天） 内容： 上海市小学美术成套教材全员系统培训 由上教版美术教材主编、美术特级教师程明太、张永素主讲 对象： 全体小学美术教师 地点： 进修学院（翁丽华） 备注： 请各小学美术教师安排好工作准时出席 4.品德与社会 三四年级品社教师必听，其他年级品社教师至少听一节。 时间： 3月30日（星期三）下午1：00 内容： “关注学生差异 促进有效教学”联动主题教研 《不携带危险品》 执教：张健（奉二） 三（3）班 《瓷器与china》 执教罗怡（黄浦区梅溪小学） 四（1）班 对象： A）中心组代表：徐铭浩（育秀）郭燕（南小）邹友莲（弘文）张海萍（华亭）
第七周教案
第一课时成反比例的量课型新授学习内容教科书第42、43页例3以及相应的“做一做”，练习九第6～8题。
学习目标1、知识与技能：通过生活的实例使学生理解反比例的意义。
2、过程与方法：能正确判断两种相关联的量是不是成反比例。
3、情感态度与价值观：渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想学习重难点重点：理解反比例的意义。
难点：正确判断两种相关联的量是不是成反比例。
教法与学法教法；创设情境，质疑引导。
学法：小组合作探究。
学具准备投影仪教学过程二次备课一、示标导入。
二、查学诊断：1、判断表中两种量是不是成正比例．（1）工作总量（个）80 120 160 320时间（时） 2 3 4 8（2）工效（个） 10 20 30 50时间（时） 60 30 20 122、提问：（1）题中的两种量是不是相关联的量？（2）两种相关联的量是怎样变化的？它们的变化规律是什么？3、第（2）题中的两种量是相关联的量吗？你有什么发现？课前2分钟：民族团结额重要性。
作业书上作业p42--43通过预习你能解决下列问题吗？（1）学校食堂新进一批煤，每天的用量与使用天数。
（2）全班的人数一定，每组的人数和组数。
4、成正比例的量有什么特征？你会用字母式子表示吗？三、导学施教：1、这节课我们继续学习常见的数量关系中的另一种特征成反比例的量。
（板书课题）2、．让学生设计几个长方形，使它们的面积都等于24平方厘米（长和宽可以交换）．（1）学生设计后，分小组讨论、交流，列出下面表格．长（厘米）24 12 8 6 24 3 1 …宽（厘米）1 2 3 4 6 8 24 …（2）从表中选取6个长方形，利用多媒体电脑把它们叠放在一个坐标图上，再把图中的顶点用平滑的曲线依次连起来．（电脑演示）（3）长和宽是怎样变化的？有什么变化规律？学生讨论、交流后得出：相对应的长和宽的乘积都是24．（3）圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高。
（4）书的总册数一定，每包的册数和包数。
小班第七周周计划
小班第七周周计划本周是小班的第七周，我们将继续为孩子们提供丰富多彩的学习内容和活动安排，让他们在快乐中学习，健康成长。
以下是本周的周计划安排：一、语言表达。
本周我们将围绕“家庭”这一主题展开语言表达活动。
通过故事、歌曲、游戏等形式，让孩子们学会用简单的语言表达自己的家庭成员、家庭生活和家庭环境，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
二、数学启蒙。
在数学启蒙方面，本周我们将以“认识数字7”为主题展开活动。
通过数字卡片、数字拼图等教具，让孩子们认识数字7，学会书写数字7，并通过各种游戏和实际操作，让他们掌握数字7的数量概念和简单的加减法运算。
三、健康生活。
在健康生活方面，本周我们将重点关注孩子们的饮食健康。
通过讲解膳食均衡、食物营养等知识，让孩子们了解健康饮食的重要性，培养他们良好的饮食习惯。
同时，我们还将组织一次小型的健康午餐制作活动，让孩子们动手参与，学会简单的健康餐的制作。
四、艺术创作。
在艺术创作方面，本周我们将以“家庭剪纸”为主题展开活动。
通过教师的示范和指导，让孩子们学会使用剪刀剪出简单的家庭剪纸图案，并在图案上进行涂鸦和装饰，培养他们的手工创作能力和想象力。
五、户外活动。
本周我们将组织一次户外探险活动，带领孩子们到附近的公园或者郊外进行一次小型的探险之旅。
在活动中，让孩子们近距离接触大自然，感受自然的美好，培养他们的观察力和探索精神。
六、家庭作业。
本周的家庭作业将以“我的家庭”为主题，要求孩子们在家和家人一起完成一份家庭作业，可以是绘画、手工制作、家庭相册等形式，让孩子们与家人共同参与，增进亲子关系。
七、家校互动。
本周我们将继续保持和家长的密切联系，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，同时邀请家长参与本周的家庭作业和户外活动，让家长和孩子一起参与到孩子的学习生活中来。
以上就是本周小班的周计划安排，希望家长们能够和我们一起关注孩子的学习和成长，共同为孩子营造一个快乐、健康的成长环境。
让我们携手努力，共同见证孩子的成长，谢谢！。
高中生物上学期第七周 细胞中的糖类和脂质教学设计-人教版高中全册生物教案
①白糖、红糖、冰糖、麦芽糖、葡萄糖、砂糖...
②不是
③不是（纤维素、糖精）
2.C、H、O
3.单糖、二糖、多糖
4.主要的能源物质
5-7.观察、聆听、了解，勾画
注意：蜂蜜中有单糖，有二糖，也有蛋白质、水等，是混合糖
8.勾画、补充、了解
9.回答：
①葡萄糖能提供营养和能量；不能，蔗糖只能口服
②米饭、馒头含糖
细胞中的糖类和脂质
课题名称
细胞中的糖类和脂质
科目
生物
年级
高一
适用班级
必修
二单元（章）
4课（节）
教学时间
2课时
一、教学目标
知识与技能：①细胞中糖类的分类，举例说明各类的名称，并能说出其在细胞中的作用；
②说出细胞中脂质的分类以及作用；
③理解“生物大分子以碳链为骨架”的含义。
过程与方法：培养分析、归纳、整理的能力。
联系刚上课时的小故事，思考
环节4
师生互动
第二课时
细胞中的脂质
环节5
四、教学反思
2.找出“不靠谱”之处。
3.引入本节主题，了解所学。
以小故事吸引学生注意力，引入对本节糖类和脂质的学习
环节2
师生互动
第二课时
细胞中的糖类
1.提问：
①你能列举一些你所熟悉的糖的名称吗？
②这些糖都是同一类型的糖吗？
③糖都是甜的吗？
（书30-31页）
2.糖类组成元素？
3.分类
4.功能
5.简单展示单糖（不能被水解的糖）：果糖、葡萄糖、半乳糖
6.二糖：由2分子单糖组成（不一定全是葡萄糖）水解成单糖被吸收
注意：蜂蜜是混合糖
7.多糖举例：淀粉、糖原（肝糖原、肌糖原）、纤维素等
2024-2025学年高中生物上学期第七周细胞中的糖类和脂质教学设计
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
例题三：
题目：请描述糖类和脂质在细胞膜中的作用。
答案：糖类和脂质在细胞膜中共同作用，形成细胞膜的结构。糖类可以提供细胞膜的稳定性，脂质则可以形成细胞膜的流动性，使细胞膜能够适应细胞内外环境的变化。
例题四：
题目：请解释糖类和脂质在人类健康中的重要性。
答案：糖类和脂质在人类健康中非常重要。糖类代谢异常可能导致糖尿病等疾病，脂质代谢异常可能导致心血管疾病等疾病。因此，保持健康的饮食习惯，控制糖类和脂质的摄入量，对预防这些疾病非常重要。
2. 科学思维：通过学习糖类和脂质的分类、功能及相互转化，培养学生的分析、综合、比较等科学思维能力。
3. 科学探究：引导学生通过实验、观察等方法，探究糖类和脂质在细胞中的作用和相互关系，提高学生的科学探究能力。
4. 社会责任：使学生认识到糖类和脂质在人类健康和疾病中的重要作用，培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验结果，以便学生之间进行交流和分享。
5. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中出现技术问题。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 学术文章：推荐学生阅读关于细胞中糖类和脂质的学术文章，如《Nature》或《Science》上的相关研究论文，以深入了解最新的科研成果和进展。
桃酥糖霜饼干制作教学设计第七周
桃酥糖霜饼干制作教学设计第七周教学目标：1.了解桃酥和糖霜饼干的制作原理和步骤。
2.掌握桃酥和糖霜饼干的制作方法。
3.培养学生动手能力和创造力。
教学准备：1.桃酥和糖霜饼干的制作材料和工具：黄油、糖粉、鸡蛋、面粉、桃肉、白糖、牛奶、烤盘、搅拌碗、搅拌器、刀具等。
2.教师准备：制作好的桃酥和糖霜饼干样品、制作步骤的PPT。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示桃酥和糖霜饼干样品，让学生品尝并描述口感。
然后询问学生是否知道如何制作这两种饼干，引入本节课的主题。
Step 2：介绍桃酥和糖霜饼干的制作原理和步骤（10分钟）教师使用PPT介绍桃酥和糖霜饼干的制作原理和步骤，包括材料的准备、制作步骤的描述等。
同时，教师解释每个步骤的目的，让学生了解制作的原理。
Step 3：学生操作制作桃酥和糖霜饼干（40分钟）学生分组操作制作桃酥和糖霜饼干。
教师提前准备好制作材料和工具，指导学生按照步骤进行操作，同时鼓励学生发挥创造力，可以添加一些个人喜欢的食材或调味料。
Step 4：品尝和总结（15分钟）学生操作完毕后，品尝自己制作的桃酥和糖霜饼干，评价口感和味道。
然后，教师引导学生讨论制作过程中遇到的问题和解决方法，总结制作的经验和技巧。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生在小组内展示自己制作的桃酥和糖霜饼干，并分享自己的制作经验和感受。
教师对每个小组的成果进行点评和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：学生将制作的桃酥和糖霜饼干的制作步骤写成文字或图示，并写下自己对这两种饼干的感想和改进意见。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调桃酥和糖霜饼干的制作原理和步骤，并检查学生是否达到了本节课的教学目标。
教学延伸：1.学生可以尝试制作其他口味的饼干，如巧克力味、椰子味等，拓宽口味的选择。
2.学生可以尝试制作不同形状的饼干，如心形、星形等，提高饼干的观赏性。
3.学生可以在制作的饼干上加入一些装饰，如巧克力丝、果脯等，增加饼干的美感。
轴对称图形 集体备课-教学设计
8年级集体备课第七周第五课时教学过程一、创设情景，导入新课教师展示生活中与轴对称现象有关的美丽图案．如：剪纸艺术、服饰文化、几何图案、花边艺术等．让学生在欣赏图案的同时，思考这些图案是怎样形成的。
提出问题：你想学会制作这种图案的方法吗？如图，在一张半透明的纸的左边部分，画一只左脚印，把这张纸对折后描图，打开对折的纸就能得到相应的右脚印，这样操作之后你有什么发现？学生思考并回答，右脚印与左脚印成轴对称，折痕所在直线就是它们的对称轴，并且连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．归纳总结：一个轴对称图形可以看作由它的一部分为基础，按轴对称原理作图而得到．成轴对称的两个图形也可以由其中的任何一个图形为基础，按轴对称原理作图而得到另一个图形．二、作图问题1、如图(1)，已知△ABC和直线l，作出△ABC 关于直线l对称的图形．分析：ΔABC可由三个顶点的位置确定，只要分别做出这三个顶点关于直线l的对称点，连接这些对称点，就能得到要做的图形．作法：如图(2)①过点A作直线l的垂线，垂足为点O，在垂线上截取OA’= OA，点A’就是点A关于直线l的对称点；②类似地，分别作出点B、C关于直线l的对称点B’、C’；③连接A’B’、B’C’、C’A’，得到ΔA’B’板书设计13.2 画轴对称图形1、如图(1)，已知△ABC和直线l，作出△ABC关于直线l对称的图形．分析：ΔABC可由三个顶点的位置确定，只要分别做出这三个顶点关于直线l的对称点，连接这些对称点，就能得到要做的图形．作法：如图(2)①过点A作直线l的垂线，垂足为点O，在垂线上截取OA’= OA，点A’就是点A关于直线l的对称点；②类似地，分别作出点B、C关于直线l的对称点B’、C’；③连接A’B’、B’C’、C’A’，得到ΔA’B’C’即为所求．。
新硬笔书法 第七周 “横折”“横撇”的写法（教学设计）-2021-2022学年小学课后服务
“课后服务”之硬笔书法班教学设计第七周“横折”“横撇”的写法教学内容与目标：1:通过横折斜钩的教学，使学生切实掌握笔画轻重变化的能力。
进一步提高学生观察和分析字形的能力。
2:让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。
3:在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”4:认识“横折弯”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
教学重难点：1：理解认真书写的重要性；2：三折的运笔分析和辅导,以及在不同字中的形体变化，三折的行笔方向及不同形态的掌握；3：能够写出“横折弯”的形态，培养学生的审美能力教学准备：铅笔，练习本，A4白纸，课件，教材教学过程：一：导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二：指导横折斜钩笔画的书写横折斜钩书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上都与“横折弯钩”一样，不同的是“横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。
横折斜钩：（1）指导笔画要点：横略上扬、正上出钩、弯曲有度（2）学生练写“横折斜钩”。
（3）写例字：飞（4）学生练写，教师巡视，个别指导。
三：指导学习横折折折钩的写法1：有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。
2：教师示范写法。
3：学生练习写横折折折钩的写法。
横折折折钩：（1）指导笔画要点：上紧下松、上仰下斜、重心平稳。
（2）学生练写“横折折折钩”。
（3）写例字：乃（4）学生练写，教师巡视，个别指导。
学习乃的写法。
A：注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。
B：教师示范写法。
C：学生练习写乃的写法。
四：讲解“横撇”书写要领详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横撇：（1）指导笔画要点：横短撇长、撇画舒展、夹角适当。
初二体育《突破障碍的身体素质练习(冲出亚玛逊)》第二课时教学设计
第七周第二课时1．学生能主动参与运动动作的学习。
2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。
3．学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。
4．学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。
篮球：熟悉球性、原地运球1．教师示范几种“戏球”方法→学生随示范练习（双手胸前拨球、头上拨球；双手向上抛球；腰间绕球；“八”字绕球……）2．教师鼓励学生大胆创新，能做一些别的“戏球”动作→1—2名同学进行示范3．教师布置分组练习内容，启发学生在完成老师介绍的几种方法外，进行自主练习，大胆创新自己设计各种各样的“戏球”动作→小组长带领本组同学进行“戏球”练习（队形不限）→学生自由练习4．教师巡回指导，重点帮助一些有困难的同学练习，同时要肯定一些有创新动作的同学努力5．学生练习在音乐伴奏下进行4．原地运球练习1．课堂提问，启发学生思考运球的作用、5秒的规则、如何在运球时不被对方破坏及如何观察场上形势2．教师讲解原地运球的动作要领→示范几种运球的方法→学生认真听讲、注意观察思考→模仿→学生示范→教师、学生讲评3．分组练习①在小组长的带领下练习原地左右手高低运球、体前变向运球②学生根据自己的水平进行自由练习，水平较高的同学尝试有创新的练习③教师巡回指导、纠错④在音乐伴奏下进行练习4．集体练习学生能积极回答教师的提问，原地运球能力得到了提高5．游戏“前仆后继”1．教师讲解方法、规则，路线如下：2．男、女各二组进行对抗游戏学生参加游戏的积极性高，完成效果好6．放松1．用音乐进行意念和呼吸放松2．教师口令：吸气——呼气——吸气学生的身心得到了放松7．总结1．教师总结本课情况，表扬练习较好的组2．学生结合自己情况进行自我评价3．解散器材场地：篮球30只录音机1台排球场2片课后小结：学生养成一切行动听指挥的习惯利用理论课给学生讲基本规则规则：红、蓝两军各派一名“战士”手持“炸药包”（篮球）沿规定路线向对方阵地冲锋，两人相遇时用“包”、“剪”、“锤”决胜负，胜者继续前进，负队再派一人冲锋，以此类推，先将“炸药包”放在对方“碉堡”里的队为胜，在“阵地”上守候的“战士”进行原地运球。
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如何列示？7-1=6；追问：你是怎样得到还剩6个土豆的？（画图、摆小棒等）
3、反馈交流算法
淘气和笑笑是这样算的，你能看懂吗？
三、想一想，填一填（巩固有关7的加减法）
1、小老鼠背着7个土豆，袋子破了，掉了1个土豆，还剩几个？（6），小老鼠接着走，可能发生什么事？（生想想，完成表格）
授课时间（周次）
第七周
授课班级
一年级
授课教师
祁月萍
授课内容
加与减（一）
审核教师
审核意见
审核时间：
背土豆（7的加减法）
教学目标：
1、进一步理解加减法的意义，探索并掌握7的加减法的计算方法。
2、收集信息列出算式，正确计算，解决相关数学问
教学重点：进一步理解加减法的意义，探索并掌握7的加减法的计算方法。
教学难点：收集信息列出算式，正确计算，解决相关数学问
四、说一说（并列举生活中可以用3+5=8表示）
1、结合情景图交流3+5=8表示的实际意义.
2、生活中还有哪些问题可以用这个算是表示？五源自完成练一练2、六、课堂小结
这节课你学会了什么？你最高兴的事是什么？
第二课时（试一试-9的加减法）
一、涂一涂，填一填
1、师生合作，师涂色，生记录。（加减法对应）1+8=9；9-1=8或9-8=1
教学难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的学习习惯。
教学准备：学具盒
教学时数：2课时
第一课时
一、一共有几个小朋友？
1、观察情景图，找数学信息
生独立观察，交流：你发现了那些数学信息？
2、解决问题，探究6+2=8的计算方法
出示问题“一共有几个小朋友？”列示，重点探究6+2=8（摆一摆；画一画）
2、用学具摆一摆，理解土豆全掉了，出现7,0意义。
四、说一说
1、结合“金鱼图”，解释5+2=7的实际意义（即：鱼缸里有5条鱼，又放进去了2条，现在一共有7条鱼。）
2、举例说一说5+2=7的意义（生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示）
3、结合“小鸡出壳图”解释7-2=5的实际意义；并说一说生活中还有哪些问题可以用这个算式表示。
2、整理算是，读一读
二、分一分，填一填
9只彩笔，放到2个笔筒里，可以怎么放？有多少种放法？完成填空，在分一分，整理出9的加减法算式。
三、画一画，填一填
1、理解题意，探索4+（）=8的方法
出示图1，说一说你看到了什么？（共有8个△，已经画好了4个，还需要画几个？）
生画一画，填一填
提出问题：你为什么画4个△？你是怎样想的？
2、独立探究2+（）=9的方法
3、联系拓展，巩固8和9的加法
师生约定摆8（9）个△，提出要求：△分两边放，合起来必须是8（9），结合“一边摆1个，另一边摆几个？”活动开展。
四、完成练一练其余题
五、质疑总结
这节课你学到了什么？不明白的地方提出来。
课后反思：
3、根据找到的信息，还能列出哪些加法算式？（4+4=8；3+5=8；1+7=8）
二、说一说，填一填
1、从不同角度观察，提出减法问题
8个小朋友，穿裙子的3人，穿裤子的有几人？（8-3=5）
根据情景图解释（3+5=8,8-3=5）
三、分一分，填一填
8个桃子，分给2只小猴，可以这样分？同桌合作分一分，完成填空，汇报。
四、完成练一练
五、课堂小结
跳绳（8、9的加减法）
教学目标：
1、结合观察情境图及动手操作，进一步了解加减法的意义，探索并掌握有关8、9的加减法的计算方法。
2、根据信息列出加减法的算式，并能正确计算。
3、能运用所学知识解决简单的实际问题。
4、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的学习习惯。
教学重点：结合观察情境图及动手操作，进一步了解加减法的意义，探索并掌握有关8、9的加减法的计算方法。
教学时数：1
第一课时
一、一共有多少个？
1、出示图1：你发现了那些数学信息？能提出那些数学问题？引导学生描述情景图。
2、你能列示解决这个问题吗？（5+2=7；2+5=7）
3、重点交流：你是这样算出结果的？（接着数；类推）
二、还剩下几个？
1、出示图2，你发现什么？引导讲述故事“袋子里有7个土豆，掉出来1个，袋子里还剩几个？