蒙台梭利第七周教案(2)
托班第七周教学工作计划
一、指导思想本周教学工作计划以培养幼儿基本生活自理能力、提高幼儿社会交往能力、激发幼儿探索欲望和培养幼儿初步的审美情趣为出发点，结合幼儿年龄特点，通过丰富多样的教学活动，促进幼儿身心健康发展。
二、教学目标1. 生活自理：培养幼儿独立进餐、穿脱衣物、整理玩具等基本生活自理能力。
2. 社会交往：引导幼儿学会与同伴分享、合作，培养良好的同伴关系。
3. 探索欲望：激发幼儿对周围环境的兴趣，培养幼儿的观察、发现、探究能力。
4. 审美情趣：通过音乐、绘画、手工等活动，培养幼儿初步的审美情趣。
三、具体教学内容及活动安排1. 周一至周五：（1）上午：- 8:00-8:30：晨间活动，进行早操、晨间谈话，培养幼儿良好的生活习惯。
- 8:30-9:00：生活自理活动，学习穿脱衣物、整理玩具等。
- 9:00-9:30：语言活动，通过儿歌、故事等形式，提高幼儿语言表达能力。
- 9:30-10:00：音乐活动，唱唱跳跳，培养幼儿节奏感和音乐素养。
- 10:00-10:30：户外活动，进行体育游戏，锻炼幼儿身体。
（2）下午：- 14:00-14:30：生活自理活动，巩固上午所学内容。
- 14:30-15:00：科学探索活动，通过观察、操作等活动，培养幼儿的探究能力。
- 15:00-15:30：美术活动，进行绘画、手工等活动，培养幼儿审美情趣。
- 15:30-16:00：社会交往活动，通过角色扮演、小组合作等形式，提高幼儿的社交能力。
2. 周六：- 9:00-10:00：亲子活动，邀请家长参与，增进亲子感情，培养幼儿社交能力。
- 10:00-11:00：户外活动，进行集体游戏，锻炼幼儿身体。
四、教学评价1. 观察幼儿在生活自理、社会交往、探索欲望、审美情趣等方面的进步。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 定期进行教学反思，不断调整和优化教学内容。
五、注意事项1. 教师在活动中要关注每个幼儿的需求，给予个别指导。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
蒙台梭利的教案
蒙台梭利的教案教案标题：蒙台梭利的教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育理念和方法。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施要点。
3. 设计符合蒙台梭利教育原则的教学活动。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育理念和方法（10分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原则，如自主学习、环境创设和个体化教学等。
- 引导学生思考蒙台梭利教育相对于传统教育的优势和特点。
第二步：蒙台梭利教育在幼儿教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释幼儿教育阶段的重点发展领域，如语言、感官、运动等。
- 分析蒙台梭利教育在幼儿教育中的应用，例如使用教具、创设适宜的学习环境等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的幼儿教学活动。
第三步：蒙台梭利教育在小学教育阶段的实施要点（15分钟）- 引导学生了解小学教育阶段的学习重点，如基础学科、社交技能等。
- 分析蒙台梭利教育在小学教育中的应用，例如培养学生的自主学习能力、鼓励合作学习等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的小学教学活动。
第四步：蒙台梭利教育在中学教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释中学教育阶段的学习特点，如思维发展、兴趣培养等。
- 分析蒙台梭利教育在中学教育中的应用，例如培养学生的创新思维、发展个人特长等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的中学教学活动。
第五步：总结和讨论（10分钟）- 总结蒙台梭利教育的核心理念和实施要点。
- 与学生一起讨论蒙台梭利教育对于教育的启示和意义。
- 鼓励学生思考如何将蒙台梭利教育理念融入自己的教学实践中。
教案评估：- 学生参与度：通过学生的积极参与和回答问题的质量来评估。
- 学生理解程度：通过学生对蒙台梭利教育理念和实施要点的理解程度来评估。
- 学生设计能力：通过学生设计的教学活动来评估其能力。
教案扩展：- 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多细节和实践经验。
- 学生可设计并实施符合蒙台梭利教育原则的教学活动，通过实践来进一步理解和应用蒙台梭利教育。
蒙氏教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景蒙台梭利教育法作为一种科学的教育体系，强调尊重儿童的自然发展规律，通过创设一个有准备的环境，培养儿童的自主性、独立性和创造力。
为了更好地实施蒙氏教育，提高教师的专业素养，本计划旨在通过一系列的教研活动，提升教师对蒙氏教育理念的理解和实践能力。
二、活动目标1. 深入理解蒙台梭利教育法的核心理念，掌握其基本教育原则。
2. 提升教师在蒙氏环境创设、教具使用、日常生活管理等方面的实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨蒙氏教育中的问题与解决方案。
4. 培养教师的观察、记录和分析儿童发展的能力。
三、活动内容（一）理论培训1. 蒙台梭利教育法概述- 时间：第一周- 内容：介绍蒙台梭利教育法的起源、发展及其核心理论。
- 目标：使教师了解蒙氏教育的理论基础。
2. 蒙氏环境创设- 时间：第二周- 内容：讲解蒙氏环境的设置原则、教具的摆放和使用方法。
- 目标：提高教师对蒙氏环境的认识，掌握创设有效学习环境的方法。
3. 日常生活教育- 时间：第三周- 内容：探讨日常生活教育在蒙氏教育中的重要性，以及如何开展日常生活教育。
- 目标：使教师能够有效地开展日常生活教育，培养儿童的独立性。
4. 感官教育- 时间：第四周- 内容：介绍蒙氏感官教育的目的、方法以及具体教具的使用。
- 目标：提升教师对感官教育的理解，掌握感官教育活动的开展技巧。
（二）实践操作1. 教具制作与使用- 时间：第五周- 内容：教师分组制作蒙氏教具，并学习如何正确使用教具。
- 目标：提高教师的动手能力和教具使用技巧。
2. 模拟教学- 时间：第六周- 内容：教师分组模拟蒙氏教学活动，互相观摩、交流、反馈。
- 目标：提升教师的课堂教学能力，培养良好的教学互动。
3. 观察记录与分析- 时间：第七周- 内容：教师进行儿童观察记录，学习如何分析儿童的发展情况。
- 目标：提高教师的观察和分析能力，更好地支持儿童的发展。
（三）研讨交流1. 案例分享- 时间：第八周- 内容：教师分享在蒙氏教育中的成功案例和遇到的问题，共同探讨解决方案。
蒙台梭利语言教育教案25篇
1.活动名称：表演儿歌教具构成：幼儿须有按指令做动作的经验。
儿歌图片：一只孔雀，二只鸭子，三只企鹅，四只熊猫，五只小猫，六只小猴，七只蝴蝶，八只青蛙，九只小鸟，十只小鸡。
适用年龄：4岁以上。
教育目的：直接：学习儿歌，理解儿歌的意思。
间接：培养表达能力。
操作方法：（1）教师邀请幼儿围坐一圈，展示手中的图片，请幼儿说出卡片上的都是什么。
（2）老师根据图片念儿歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
（3）教师邀请一位幼儿坐在自己对面，与自己示范拍手。
将儿歌加入，当说到小动物做什么时停下一拍，学做动作。
（4）请幼儿与自己身边的幼儿进行游戏，可以更换儿歌的歌词。
变化与延伸：更换其他的儿歌进行表演。
注意事项：主要在于培养幼儿理解儿歌的意思，并且根据儿歌的内容进行表演的能力，所以拍手环节要求不高。
2.活动名称：我喜欢的动物教具构成：猫、狗、猪、鱼、乌龟、熊猫、大象、老鼠、鸡、燕子等动物的模型或图片。
适用年龄：3.5岁以上。
教育目的：直接：会用语言表述具体的事物。
间接：培养自信的品质和敢于表达的勇气。
操作方法：（1）取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）教师分别展示动物图片，请幼儿说出是什么动物。
（3）老师首先在这些动物当中选出自己喜欢的动物，以熊猫为例，将熊猫图片拿在手中说出：熊猫长的胖胖的，浑身只有白色和黑色，它喜欢吃竹子，浑身毛茸茸的，很可爱。
在动物园里能看到它。
请幼儿在这些动物中选出自己喜欢的动物，找到相应的图片，并说出这个动物的特征。
（4）鼓励幼儿将自己所有喜欢的动物描述出来。
教师可以用语言提示征询幼儿的意见：“你喜欢小老鼠吗？喜不喜欢小猫呢？还要什么动物是你喜欢的？”反复练习。
第七章 国际视野下的当代学前教育课程(7.2国际上学术导向下的学前教育课程)
《幼儿园课程》课程教案福禄贝尔的哲学观是唯心主义的。
福禄贝尔的思想具有明显的先验论倾向，即认为人的知识是先于感觉经验、先于社会实践的，是先天就有的。
福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能，因而对儿童的教育不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要。
在教育实践中，福禄贝尔将游戏和手工作业当作幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是穿插其中的附加部分。
他认为，幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字，而教师最主要的责任是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。
2. 福禄贝尔的恩物福禄贝尔强调游戏是幼儿教育的基础，他设计的“恩物”（上帝的恩赐物）是用特定材料构成的游戏活动材料，它具有象征意义，旨在让幼儿通过“恩物”开展本能性的活动，表现和发展神的本源，发展自身的潜能。
运用“恩物”，福禄贝尔设计了一系列教育活动。
3. 对福禄贝尔课程的评价福禄贝尔的课程是幼儿园教育的开始。
福禄贝尔课程模式当属“内发”取向的课程。
对他的否定，大多缘于实践者对福禄贝尔教育思想内涵的不理解、课程背后的利益之争以及各理论学派之间的互不相让。
（二）高瞻课程1.高瞻课程的理论基础课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。
发展的三个阶段：第一阶段：课程设计者将其关注点放在为儿童进小学做好准备的知识和技能学习方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法。
第二阶段：课程编制者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童。
第三阶段：儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，也就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。
高瞻课程的编制者认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
2. 高瞻课程的目标、内容和方法高瞻课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其他一些活动组成的。
计划时间——在“计划时间”内，教师给儿童表达自己想法和计划的机会，通过让儿童做他们自己决定做的事，使儿童体验独立工作的感受以及与成人和同伴一起工作的快乐。
蒙氏数学第七周备课
诚明华府实验幼儿园延时班活动计划主题8、9的加法和减法班级大班教师王云周次第七周日期2017月11月7日环节及目标活动过程与指导材料
游戏活动：
走线，进行线上游戏:积木方。
幼儿边念儿歌，边做动作。
碰球游戏。
活动过程
一、活动导入
师:教室里已经来了7个小朋友，又来了一个小朋友，现在教
室里有几个小朋友了呢？
二、集体活动
1、出示豆豆卡片，请幼儿用“加法、减法板”计算9以内的加法算
式。
2、教师拿出装有8个苹果的透明袋说:“小朋友数一数这个袋子里有
几个苹果?”现在我拿出一个，袋子里还剩几个?”引导幼儿口述算式
“8-1=”并用“加法、减法板”操作8-1=7。
3、依次取苹果，并根据分合式写出8的其它减法算式。
三、分组活动
1、第一组:游戏“抢答案”。
3名幼儿一组，1名幼儿出示算式卡片，
另外2名幼儿抢相应答案的数字卡片，看谁算得快，答案抢得多。
2、第二组:取珠子。
幼儿从串好的一串彩色珠子上取下1个放在盘子
里，数数剩下几个，写出减法算式“9-1=8”依次取其他数量的珠子，
并在纸上记录各种减法算式。
3、第三组:用两种颜色的木珠凑8或凑9，分别放进两个小筐里，并
口述加法算式。
4、第四组:做操作册“猫捉老鼠”
5、交流小结，收拾学具。
四、结束活动
幼儿有序收书、整理物品。
完成亲子册58-64页的活动。
活动准备：
加法减法板、
彩色珠及盘
子。
托班教案第七周
托班教案第七周引言：托班教育是对孩子早期学习的重要阶段之一，托班教案的编写对于教师和孩子的教育经验尤为关键。
本文将为您提供一份托班教案第七周的参考方案，帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
一、教案概述本周的教育目标主要包括：1）培养孩子良好的社交能力；2）发展孩子的语言和沟通能力；3）提高孩子的认知和思维能力。
通过游戏、音乐、绘画等多种活动形式，激发孩子的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
二、教学活动安排1. 社交能力培养本周推荐的活动是角色扮演游戏。
教师可以为孩子们准备一些不同角色的服装和道具，比如医生、消防员、警察等。
通过让孩子们扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
2. 语言和沟通能力发展本周的活动是故事时间，教师可以为孩子们讲述一些简短的童话故事或寓言故事。
在讲故事的过程中，教师可以引导孩子们讨论故事的主题、角色和情节，培养他们的语言表达和沟通能力。
3. 认知和思维能力提高本周推荐的活动是拼图游戏。
教师可以为孩子们准备一些适合托班年龄段的拼图，让他们尝试自己完成拼图。
通过拼图游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提高他们的认知和思维能力。
4. 创意绘画本周的活动是自由绘画。
教师可以为孩子们提供一些颜色鲜艳的彩色笔、油画颜料等绘画工具，让他们自由发挥想象力，绘制自己喜欢的图画。
通过绘画活动，孩子们可以培养创造力和表达能力。
三、教学评估方法1. 观察评估教师可以通过观察孩子在活动中的表现和表达，评估他们的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力等方面的发展情况。
2. 记录评估教师可以记录下孩子在活动中的成长点滴，包括他们表现出的创造力和表达能力等。
可以通过拍照或记录文字的方式，用于教学评估和家长沟通。
结语：托班教案的编写是对教师和孩子的教育经验的总结和梳理。
本文提供了一份托班教案第七周的参考方案，旨在帮助教师们为孩子们提供更加全面和个性化的教育内容。
通过培养孩子的社交能力、语言和沟通能力、认知和思维能力，教师可以为孩子们奠定坚实的学习基础。
幼儿园第七周工作计划及反思
一、工作计划1. 教学活动（1）主题：春天的秘密活动目标：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
活动内容：观察春天的植物、动物，学习春天的儿歌，进行春天的绘画创作。
活动时间：周一至周三（2）主题活动：交通安全活动目标：提高幼儿的交通安全意识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
活动内容：学习交通安全儿歌，观看交通安全动画，进行角色扮演游戏。
活动时间：周四至周五（3）主题活动：水果沙拉活动目标：让幼儿了解各种水果的营养价值，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动内容：学习水果沙拉的制作方法，品尝水果沙拉，进行水果拼盘创作。
活动时间：周六2. 区域活动（1）角色区：模拟超市、医院、餐厅等场景，让幼儿在游戏中学习生活技能。
活动时间：周一至周五（2）建构区：提供积木、乐高等材料，让幼儿发挥想象力进行建构活动。
活动时间：周一至周五（3）美工区：提供各种绘画、手工材料，让幼儿进行绘画、手工创作。
活动时间：周一至周五3. 亲子活动（1）主题：春天的亲子运动会活动目标：增进亲子感情，培养幼儿的团队协作能力。
活动内容：开展亲子接力赛、拔河比赛、亲子舞蹈等活动。
活动时间：周六二、反思1. 教学活动方面本周的教学活动内容丰富，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。
在实施过程中，我发现部分幼儿对春天的特点了解较少，因此在活动中，我注重引导幼儿观察、比较，让他们亲身体验春天的变化。
在交通安全活动中，通过观看动画、角色扮演等方式，让幼儿在游戏中学习交通安全知识，取得了较好的效果。
2. 区域活动方面本周的区域活动开展得较为顺利，幼儿在各个区域中都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在建构区，我发现部分幼儿在搭建过程中遇到困难，我便及时给予指导，帮助他们解决问题。
在美工区，幼儿们的作品丰富多彩，充分展现了他们的想象力和创造力。
3. 亲子活动方面本周的亲子活动得到了家长们的积极响应，许多家长表示活动内容丰富，形式多样，有助于增进亲子感情。
在亲子运动会中，家长与幼儿共同参与，共同完成任务，增进了亲子间的默契。
蒙台梭利教学法教案
蒙台梭利教学法教案【篇一：蒙台梭利教案】砂数字板科目:数学名称：砂数字板目的：培养幼儿认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备。
教学准备:工作毯、0到9数字单板10块操作过程：一、取工作毯二、现在我要示范的工作是：砂数字板（1）取工作材料，放在右下边；（2）分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边，展示空盒。
（3）把数字1拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两指抚摸数字一次，并说1，这是数字1，沿边放在工作毯的左上方。
（4）以此类推，找出数字2和3。
（5）进行三阶段教学。
（6）工作完毕，从哪拿的放回哪去。
（7）收工作毯。
色板第一盒科目:感官名称：色板第一盒目的：培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对教学准备:工作毯、色板第一盒操作过程：今天我要示范的工作是色板第一盒（1）取工作毯，沿边铺放；（2）取工作材料；（3）打开工作盒，将盖子放于盒子的底部；（4）两指捏色板白边，有序散放于右下角。
展示空盒后放于工作毯外。
（5）按红、黄、蓝从左向右沿边摆放；（6）依次取蓝、黄、红进行颜色配对；色板都配对好了，（7）进行三阶段教学；（8）取回空盒子放工作毯上，收色板（最后摆放的先收），边收边说相应颜色。
（9）工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去？（10）收工作毯。
粉红塔科目:感官名称：粉红塔目的：培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。
教学准备:工作毯、粉红塔操作过程：（1）今天我要示范的工作是粉红塔；（2）取工作材料，将最小的捧在手心，放在工作毯中间，第2、3、4个用三指捏，第5个开始四指捏。
按左右顺序摆放。
（3）划指说两遍，粉红塔、粉红塔。
（4）感知两遍；（5）找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角沿边放。
（6）找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角沿边放。
（7）进行三阶段教学（归位，后拿的先收）。
（8）接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。
蒙氏详细教案7篇
蒙氏详细教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绍兴市越秀双语幼儿园【蒙氏班】第七周教学计划
学
活
动
安
排
时间
活动
周一
周二
周三
周四
周五
主题课
如何叠袜子
如何叠衣服
如何叠裤子
如何穿鞋
注意仪表
工作
幼儿自由选择教具进行操作
户外游戏活动
自由活动
分组活动
大组：攀岩
中小组：滑滑梯
自由活动
分组活动
大组：滑滑梯
中小组：玩沙
自由活动
英语
外教（略）
文化
活动
手工
《柳枝》
数学
蒙氏数学操作册
戏剧
《参观校园》
阅读
识ห้องสมุดไป่ตู้游戏
绍兴市越秀双语幼儿园【蒙氏班】第八周教学计划
2009年3月30日——4月3日
教学目标
1.懂得大家在一起时应该遵守集体规则，学习合作、谦让、宽容、助人。
2.知道每年的三月八日是国际妇女节。知道要关心妈妈，学做小帮手来报答养育之恩。
3.喜欢参加自我服务劳动和家务劳作活动，学习简单的劳作技能，体验当小帮手的乐趣。
3.请来园接送的家长每日能保证十分钟时间与班级老师进行有效的沟通，以便互相了解孩子在园在家的情况。
4.请大家认真填写《成长快乐》相关内容，并于本月中旬交还给班主任，谢谢合作。
★蒙氏的活动安排是灵活多变的。幼儿在工作时，可依据对教具的深入程度持续进行工作，不受打扰，没有上下课严格规定，按照自己的意志决定时间的长短。
体育
《一物多玩》
（海绵垫）
幼小
衔接
数学
识字
数学
艺术特长活动
美术
舞蹈
武术
电子琴
美术
舞蹈
幼儿园大班周计划第七周
幼儿园大班周计划第七周周次：第七周实施时间：2005-10-102005-10-14 主题名称：了不起的我本周活动目标： 1、通过科学活动，了解太阳是热源，能够带给地球温暖。
激发幼儿探索的欲望。
2、通过数学的二级分类，培养幼儿对数的概括能力。
巩固幼儿的操作常规。
3、幼儿练习一对一对整齐地走，增强幼儿灵敏性，提高幼儿的反应能力。
4、在美术活动中，教育孩子要节约用纸，双面使用纸张。
上午活动内容安排时间星期一星期二星期三星期四星期五教育活动安排教师主导活动分组教学活动 1、语言：诗歌：好孩子 2、TPR英语：第六课美术兴趣班 1、数学：数的二级分类（一） 2、体育：找朋友分组教学活动 1、外教英语 2、美术活动：绘画船分组教学活动 1、数学：数的二级分类（二） 2、音乐：行进的小乐队分组教学活动 1、语言：诗歌：好孩子 2、TPR英语：第六课幼儿自主活动美劳区：折纸皮包语言区：看图书讲故事。
感知区：让幼儿了解到各种玩具的玩法。
表演区：鼓励幼儿表演学过的歌曲律动或爸爸妈妈教的表演等。
结构区：用各种积木积塑等搭不同的物体。
娃娃家区：鼓励幼儿扮演不同的角色。
蒙台梭利教学内容：拿托盘、认识名词、认识偶数、花嵌扳图、黄色圆柱体。
户外活动院子认识一些植物自选足球区体能：找朋友游泳池游戏：切西瓜骑小车阅览室自选书籍餐前活动儿歌欣赏：从小爱祖国音乐欣赏：梦幻溪儿歌欣赏：最亮最亮五颗星故事：狼和七只羊故事欣赏：黑猫警长下午活动内容安排游戏活动泥工：汽车英语儿歌表演会音乐：说哈罗体育游戏：认出一只大灰狼游戏：网小鱼户外活动操场游戏：跳绳游乐场热身运动自选器械操场游戏：摘果子沙池自选器械荡秋千南阳台自选器械活动离园活动自选桌面玩具玩操作玩具拼插小花片自选阅读自选桌面玩具家长工作 1、秋季已到，请家长多注意孩子穿着，多带孩子到户外活动，以增强孩子的抵抗力。
2、请在家里多练习跳绳，足球班的孩子尽快的学会绑鞋带。
幼儿第七周
第七周感统家庭方案训练项目：梳子游戏训练目的：锻炼孩子的触觉训练方法：头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助，让孩子轻轻用梳子梳头发，也可以用吹风机吹身体的各个部位，或者洗澡时用冷热水交替洗，强化身体形象感觉。
训练要求：每天坚持10分钟左右。
3---6岁儿童听觉训练第七周（星期一）训练目标：训练儿童听觉注意力和记忆力，提高听课效率。
训练要求：每天练习5-10分钟，放学后在家里写作业训练，家长与孩子一起参与，必须每天坚持训练，效果明显。
第一关：复述词语训练方法：家长念一组词语，孩子复述。
1、铅笔——茶杯——饮料——冰箱2、黄瓜——吃饭——勺子——奶牛3、伙伴——云朵——面包——小河4、钓鱼——游泳——跳远——爬树5、小熊——蜜蜂——蜂蜜——甜蜜3---6岁儿童听觉训练第七周（星期二）训练目标：训练儿童听觉注意力和记忆力，提高听课效率。
训练要求：每天练习5-10分钟，放学后在家里写作业训练，家长与孩子一起参与，必须每天坚持训练，效果明显。
第一关：复述词语训练方法：家长念一组词语，孩子复述。
1、老鼠——7月——爬山——飞翔2、舌头——打字——铅笔——挥动3、捍卫——蔚蓝——小鸟——麻雀4、树叶——下课——拍球——打气5、闷热——人们——街道——路过3---6岁儿童听觉训练第七周（星期三）训练目标：训练儿童听觉注意力和记忆力，提高听课效率。
训练要求：每天练习5-10分钟，放学后在家里写作业训练，家长与孩子一起参与，必须每天坚持训练，效果明显。
第一关：复述词语训练方法：家长慢念一组词语，孩子复述1、喜洋洋——贪吃——小蛇——苹果——句子2、铜锣烧——机器猫——变魔术——大口袋——云南3、南京——紫金山——新街口——班级——门口4、自行车——走路——跳绳——锻炼——小狗5、星星——座位——公交车——人数——运输3---6岁儿童听觉训练第七周（星期四）训练目标：训练儿童听觉注意力和记忆力，提高听课效率。
蒙特梭利中班教学教案
蒙特梭利中班教学教案第一章：蒙特梭利教育理念1.1 蒙特梭利简介介绍蒙台梭利的背景和蒙特梭利教育的起源。
1.2 蒙特梭利教育原则解释蒙特梭利教育中的五大原则：自主性、尊重、发展适宜性、连续性和顺序性。
强调观察和理解每个孩子的个别差异，并根据他们的发展水平提供适当的材料和活动。
第二章：蒙特梭利教室环境2.1 教室布局与设计解释蒙特梭利教室的布局和设计原则，包括清晰的区域划分、自然光照、舒适和安全的环境。
强调教室中材料的有序排列和美观展示，以及保持环境的整洁和有序。
2.2 蒙特梭利教具介绍蒙特梭利教具的种类和功能，包括感官教具、数学教具、语言教具等。
强调教具的使用方法，以及如何引导孩子独立探索和操作教具。
第三章：蒙特梭利教学方法3.1 间接教学解释间接教学的概念和重要性，即通过提供适当的环境和材料，引导孩子自主学习和探索。
强调观察孩子的兴趣和需求，并提供相应的活动和材料，以激发他们的好奇心和主动性。
3.2 混龄班教学解释混龄班教学的特点和优势，即不同年龄的孩子在同一班级共同学习和互动。
强调如何根据不同年龄段孩子的需求和能力进行教学，以及如何促进他们之间的互助和合作。
第四章：蒙特梭利数学教学4.1 数学教具介绍介绍蒙特梭利数学教具的种类和功能，包括数字棒、数字卡片、数学插板等。
强调教具的使用方法，以及如何引导孩子通过操作教具来理解和掌握数学概念。
4.2 数学教学活动提供一系列数学教学活动，包括数数、比较大小、加减法等。
强调根据孩子的兴趣和能力进行教学，以及如何引导他们通过实际操作来理解和掌握数学概念。
第五章：蒙特梭利语言教学5.1 语言教具介绍介绍蒙特梭利语言教具的种类和功能，包括字母箱、沙纸字母、语言嵌板等。
强调教具的使用方法，以及如何引导孩子通过操作教具来发展和提高语言能力。
5.2 语言教学活动提供一系列语言教学活动，包括字母认识、单词拼写、句子构建等。
强调根据孩子的兴趣和能力进行教学，以及如何引导他们通过实际操作来发展和提高语言能力。
蒙氏数学第七册教案
蒙氏数学第七册教案第一章：形状和空间的认识•学习目标：–了解二维图形的基本形状；–掌握三维图形的基本名称；–学习用合适的语言描述形状和空间的关系；•学习重点：–了解正方形、长方形、三角形、圆形等二维图形的特点；–掌握立方体、长方体、球体等三维图形的名称；–学习用词语描述图形的特征和位置关系；•教学过程：1.引入二维图形的基本形状：•引导学生观察身边的物体，指出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等形状；•利用图片和实物展示不同形状，让学生观察并说出形状的特点；2.引入三维图形的基本名称：•使用立体模型或图片展示立方体、长方体、球体等三维图形，并让学生说出它们的名称；•让学生将所学的三维图形与二维图形进行对比，描述它们之间的关系；3.学习描述形状和空间的关系：•引导学生用简单的词语描述图形的特征和位置关系，如大小、形状、上下左右等；•给学生一些图形描述的示例，让他们进行练习；4.小结：•汇总学生对二维图形和三维图形的理解；•点评学生的描述练习，纠正错误并表扬正确的回答；•学习资源：–图片、实物和立体模型；–课堂教学板书。
第二章：数字的认识和运算•学习目标：–掌握数字的基本概念、读法和书写方法；–学会使用加法和减法进行简单的运算；•学习重点：–学会读和写数字的方法；–掌握加法和减法的基本运算规则；•教学过程：1.引入数字的基本概念：•引导学生观察并认识身边的数字，如门牌号码、手机号码、身份证号码等；•利用图片和实物展示不同的数字，让学生说出数字的读法和书写方法；2.学习使用加法进行计算：•通过具体的例子，教给学生加法的基本概念和运算规则；•利用数字卡片和计算器进行实际操作，让学生进行加法计算练习；3.学习使用减法进行计算：•同样通过具体的例子，教给学生减法的基本概念和运算规则；•让学生用数字卡片和计算器进行减法计算练习；4.小结：•汇总学生对数字、加法和减法的理解；•点评学生的计算练习，纠正错误并表扬正确的回答；•学习资源：–数字卡片、计算器；–课堂教学板书。
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第七周课程
一、教学名称：
二指捏
二、教学目标：
1、增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。
2、培养宝宝的秩序感。
三、教具构成：
１、小抓手嵌板1个
２、托盘1个
３、教具架摆放教具：
二指捏6－8份
区慕洁积木3－4份
智力拼图2份
摆黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬币各1份
４、
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“小抓手嵌板。
”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。
（4）、主课教师：“我们将玩具取出。
” 右手二指捏住小抓手，将其取出，排列于工作毯左上方。
依次用同样的方法将其它玩具取出按从左到右的顺序排列于工作毯上方。
（5）、整理教具，将玩具按从左到右的顺序依次放回嵌板中，边放边点头肯定动作是正确的。
（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”
（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
可以将图形打乱让宝宝先进行一一对应再镶嵌。
家庭作业：
回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。
”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。
”引导
宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖
x x x x x x x x x x
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。
”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。
例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。
”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
鱼儿鱼儿水中游
教学目标：
1、训练宝宝大运动能力，增加亲子之间的关系。
2、游戏过程中训练宝宝对颜色的认知。
教具构成：
A、各种颜色的袜套若干（一次性）
B、音乐：《许多小鱼游来了》
C、小鱼手偶1个
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“宝宝们见过小鱼吗？看老师这有一条小鱼，它会游泳，想不想看看小鱼怎样
游泳。
”
C、主课教师示范一遍小鱼游的方法。
请宝宝和教师一起学一遍。
D、配课教师发放彩色袜套，主课教师告知家长帮宝宝穿好袜套，同时家长也穿上一双袜套，
准备听音乐做游戏。
E、配课教师放音乐，主课教师：“游戏开始了，宝宝们听音乐学小鱼游泳吧。
”妈妈与宝宝
一起游戏，主课教师可以提要求：“请红色小鱼游过来，请黄色小鱼游过来。
”用这种方法训练宝宝对颜色的认知。
F、游戏结束，主课教师：“快和妈妈坐回蒙氏线上，我们一起休息一下吧。
”
G、对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以让宝宝学小鱼变换方向游泳，增加宝宝的空间方位感。
家庭作业：
家庭中课一用菜色涂片教宝宝认知颜色。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。
课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.。