第七周声乐教案(完整资料).doc
声乐课程教案完整版
01课程介绍与目标Chapter声乐课程的目的培养学生的音乐素养和审美能力01增强学生的自信心和表达能力02传承和弘扬民族文化0301020304声乐基础知识民族歌曲学习与演唱歌曲演唱技巧合唱排练与演出教学内容与安排教学目标与要求01020304掌握声乐基础知识提高歌曲演唱能力了解民族文化培养团队合作精神02声乐基础知识Chapter呼吸器官发声器官共鸣器官030201声乐器官及其功能发声原理与技巧发声原理发声技巧男低音女中音男高音音色高亢、激昂，具有较强的穿透力和感染力，适合演唱高音区旋律和表现激昂情感的作品。
男中音女高音女低音音色低沉、浑厚，具有独特的韵味和声音类型与特点03歌唱技巧训练Chapter呼吸控制训练胸式呼吸法腹式呼吸法通过扩张胸腔来吸气，使气息更深入肺部。
这种呼吸方法适用于需要较大气息量的歌曲部分。
混合式呼吸法喉部放松练习音阶练习元音练习气息与声音的协调发声练习与技巧共鸣腔运用及调整头腔共鸣鼻腔共鸣胸腔共鸣混合共鸣04歌曲演唱实践Chapter歌曲选择与风格把握歌曲演唱技巧指导针对学生演唱中存在的问题，进行有针对性的技巧指导，如气息控制、声音位置、咬字吐字等。
通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法，提高演唱水平。
鼓励学生多参加演出和比赛，锻炼演唱能力和舞台表现力。
舞台表现力培养05合唱排练与指挥Chapter合唱排练方法论述分声部排练01合练与交叉排练02针对性排练03指挥手势及动作规范基本手势指挥者要掌握基本的手势，如起拍、收拍、保持拍子等。
手势要清晰、准确，与合唱团的演唱保持协调一致。
表情与肢体语言指挥者要通过丰富的表情和肢体语言，传达出对作品的情感和理解。
同时，要注意与合唱团成员保持眼神交流，增强彼此的默契和信任。
动作规范指挥者的动作要规范、大方，避免过于夸张或拘谨。
在指挥过程中，要保持身体的平衡和稳定，避免出现不必要的晃动或摇摆。
合唱作品欣赏与解析作品背景介绍作品结构分析演唱技巧指导06考试评价与总结Chapter考试形式及内容说明考试形式本次声乐考试采用现场演唱的形式进行，每位学生需准备两首曲目，一首为自选曲目，一首为教师指定曲目。
(完整版)声乐教案
声 乐 课 教 案第 一 单 元一、课 题：歌曲教学二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：1、练 声 曲：(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo2、练习曲目： 《漂亮的草原我的家》 《啊！中国的土地》四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲一、《漂亮的草原我的家》 F调授课时间：3课时教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：① 开始乐句“漂亮的草原我的家”的高位置发声；② 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：① 通过母音“Li”、“La”的训练，为“漂亮”的发声打下高位置基础。
② 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。
教学过程：1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：① 保持微笑状态，体味以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体味高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习（1） 了解歌曲作品的创作背景和思想情感；（2） 试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；（3） 深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在艰难的母音，通过有目的的强化训练加以解决；（4） 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
3、答 疑（1） 小组成员分别演唱声乐作品；（2） 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法；（3） 教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。
4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。
5、布置作业：布置新作品或者提出声音训练要求。
二、《啊！中国的土地》 A 调授课时间：3课时教学重点：歌曲教学。
初中声乐讲课教案
初中声乐讲课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 通过实践，提升学生对声乐的兴趣和自信心。
教学内容：1. 声乐基本知识讲解2. 呼吸与发声练习3. 咬字与共鸣练习4. 歌曲实践演唱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过播放一些著名的声乐作品，让学生初步感受声乐的魅力，引发学生的兴趣。
二、声乐基本知识讲解（15分钟）1. 呼吸：讲解呼吸的重要性，示范正确的呼吸方法。
2. 发声：讲解发声的基本原理，示范正确的发声方法。
3. 咬字：讲解咬字的重要性，示范正确的咬字方法。
三、呼吸与发声练习（20分钟）1. 教师引导学生进行呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等。
2. 教师引导学生进行发声练习，如发声器练习、音阶练习等。
四、咬字与共鸣练习（15分钟）1. 教师引导学生进行咬字练习，如清晰发音、快速切换音等。
2. 教师引导学生进行共鸣练习，如胸腔共鸣、头腔共鸣等。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师通过提问，了解学生在练习中的问题，并进行解答。
二、歌曲实践演唱（20分钟）1. 教师选择一些适合学生的歌曲，让学生进行实践演唱。
2. 教师对学生的演唱进行指导，纠正发音、咬字等问题。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调声乐的重要性和正确的练习方法。
2. 教师鼓励学生继续练习，参加声乐比赛或演出，提升自己的声乐水平。
教学评价：1. 学生能掌握基本的声乐知识，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生能养成良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 学生对声乐有浓厚的兴趣，自信心得到提升。
以上教案旨在帮助学生掌握声乐的基本知识和技巧，通过实践提升学生的歌唱能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
音乐教案 第七周 声乐
课时编号13-14 授课时间2014年3月31-4月4日授课地点教室课题名称第七课歌唱中声部的分类及演唱形式——舒伯特《摇篮曲》课时数2课时教学目标知识目标：掌握声部的分类及演唱形式，了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就和贡献。
技能目标：用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱。
情感目标：感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律的风格。
教学重点能控制自己的声音，用柔和、甜美、舒缓的歌声表现的歌曲教学难点唱好装饰音、附点音符。
教材处理教学方法教法设计讲授法、演示法。
学法设计探究法、练习法、小组合作法教学资源准备教学资料教材、教案及有关音响资料信息资源网络资源。
仪器设备钢琴、风琴、多媒体设备等耗材作业布置教学反思教学过程实施教学环节教学内容与活动教学方法与手段【组织教学】【复习回顾】【新课教学】师生问好发声练习①12 34 | 54 32 | 1 —||Mi mi mi mi mi②12 34 | 5—| 54 32 |1—|12 34|54 32|1—||Mi mi mi mi mi mi（一）1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那营造氛围、酝酿情绪：自主学习，保持兴趣学习歌曲，感受体验里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
声乐暑期课程教案设计模板
一、课程名称：声乐基础训练与技巧提升暑期班二、教学对象：5-15岁儿童及青少年三、教学时间：7周，每周2课时，共14课时四、教学目标：1. 让学生掌握声乐基础理论知识，了解歌唱的基本技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力和表现力，提高学生的音乐素养。
3. 增强学生的自信心，激发学生对声乐艺术的热爱。
五、教学内容：1. 声乐基础理论知识2. 发声器官的解剖与发声原理3. 呼吸与气息控制4. 声乐技巧训练（包括音域、音色、音准、节奏等）5. 声乐作品欣赏与演唱六、教学进度安排：第1-2周：声乐基础理论知识与发声器官的解剖与发声原理第3-4周：呼吸与气息控制第5-6周：声乐技巧训练（音域、音色、音准、节奏等）第7-8周：声乐作品欣赏与演唱七、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基础理论知识，引导学生掌握发声技巧。
2. 演示法：教师亲自示范演唱，让学生直观感受声乐技巧。
3. 练习法：组织学生进行发声练习，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析经典声乐作品，让学生了解声乐艺术的特点。
5. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度。
八、教学评价：1. 学生对声乐基础理论知识的掌握程度。
2. 学生在发声练习中的表现，如气息控制、音准、节奏等。
3. 学生在声乐作品演唱中的表现，如音色、表现力等。
4. 学生对声乐艺术的兴趣和热情。
九、教学资源：1. 教材：《声乐基础训练与技巧提升》2. 音乐软件：音频播放器、音乐制作软件等3. 教学设备：音响设备、麦克风、钢琴等十、教学安排：第1课时：声乐基础理论知识、发声器官的解剖与发声原理教学内容：介绍声乐基础理论知识，讲解发声器官的解剖结构及发声原理。
第2课时：发声练习（呼吸与气息控制）教学内容：引导学生进行呼吸与气息控制练习，提高发声质量。
第3课时：声乐技巧训练（音域、音色）教学内容：讲解音域、音色的概念，进行相关技巧训练。
第4课时：声乐技巧训练（音准、节奏）教学内容：讲解音准、节奏的概念，进行相关技巧训练。
七年级上教案第七周
《青春舞曲》第七周课时:一课时教具:,多媒体课件。
教学目标:㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏,了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。
教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。
教学过程:一导入新课:我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国哪个地区的民族文化?[课件:新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们,就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件:欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首着名的新疆民歌《青春舞曲》。
[课件:欣赏《青春舞曲》]二学唱歌曲:①发声练习:[课件]②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量,吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
三训练与表现节奏练习:[课件]节奏与演唱的结合,全班同学分成演唱组和节奏组,进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]四小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,因为只有民族的,才是世界的。
只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能屹立于世界民族之林。
现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之材!五下课礼仪:学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。
九年级音乐教案模板第七周
九年级（1）（2）班音乐学科备课教案
任课
教师
张建
授课
时间
2014年10月13日
第七周星期一
课型
唱歌
授课
内容
唱歌《前门情思——大碗茶》
课时
共1课时，本节是第1课时
教学
三维
目标
1、通过这节课学会演唱《前门情思——大碗茶》，并能跟着伴奏富有感情的演唱歌曲。
2、对《前门情思——大碗茶》的内容“海外游子对家乡的思念”之情有所体会。
3、对于中国的曲艺艺术的特点有所了解，并知道中国各地方曲艺艺术名称及特点。
教学
重点
对歌曲《前门情思——大碗茶》能够了解歌词意境，体会游子对家乡的思念和热爱之情。
教学
难点
注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲，所以在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。
新
课
教
学
1、教师把《前门情思——大碗茶》的歌词变成一个说唱词念得
时候注意京腔，让学生体会游子对自己家乡的思念。
2、学生跟着教师一起配合着把这段故事讲一讲，注意在念
歌词的时候情绪情感的变化。
3、初听：教师根据伴奏带演唱歌曲《前门情思——大碗茶》请
学生思考歌曲可以分为几个部分，分别是在瑰宝，请同学们回去以后再去搜集关于京韵大鼓的资料。
渗透
法制或德育
作业
板书
设计
板书（课题：唱歌《前门情思——大碗茶》）
课后
反思
教学方法或教学手段
讲解、示范、分析、启发的教学法。
教具准备或媒体使用
多媒体
主要教学过程设计
复习或新课导入
教师模仿古代说唱场景，拿出锣鼓敲打（吸引学生的注意力，对本节课产生兴趣）
幼儿语音第七周教学内容
幼儿语音第七周教学内容教学内容：（一）才艺表演（二）复习四声歌（三）台风训练活动目标：1.通过才艺展示来体现幼儿自身的综合素质。
2.掌握台风训练时的要领。
3.通过主持人的模拟训练激发幼儿兴趣，增强自信。
活动准备：话筒，相机，才艺展示所需辅助设备。
活动重点：模拟主持人---台风训练要领。
活动难点：自信的表演自己的才艺。
活动流程：一、才艺展示。
幼儿将自己准备的才艺展示给同伴和老师欣赏。
（鼓励幼儿大胆表现自我，为幼儿留下音像资料，请欣赏的幼儿为表演幼儿的表演做出评价，老师做指导。
）二、模拟主持人-----台风训练（一）坐姿：坐在椅子的前1/3处，重心落在臀部上，身体能够略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上。
）（五）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（六）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
（示范、欣赏、尝试，个别练习，男女一组，四人一组等方式组织教学。
）幼儿展开自我评价，互相评价。
(评价他人的同时也是自我提升的过程，要求幼儿认真观看、认真倾听，并提出问题。
)三、巩固、复习。
幼儿两两结伴玩拍手游戏：四声歌。
（要求读准文字的四种声调，平翘舌音交替时发音要准确。
）抽查前几节课所学内容。
（让幼儿养成随时练习的好习惯，使所学知识连贯、完整。
）训练小贴士：1、模拟主持人-----台风训练（一）坐姿：坐在椅子的前1/3处，重心落在臀部上，身体能够略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上。
人民音乐出版社小学音乐第七册教案(已经整理)
要编一个故事向大家讲述。
3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给
以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。
5.欣赏筝独奏《渔光曲》 。
设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗
?
6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
7.复听筝独奏《渔光曲》 ，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。 8.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有
特征。
三、编创与活动：命题创作——《远航》
1.筝独奏《渔光曲》 为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。 航》的乐曲。
我们自己也来编创一曲 《远
2.讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发
(4) 唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。
9.二声部合唱。
10.小结：又一道水乡的风景线。
三、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景—— 20 世纪 20 年代末，我国第二次国内革命战 争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情 (讲故事 )：1930 年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时
把赤卫队撤离彭家墩。 当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。 赤卫队在乡党支部书记韩英
及队长刘闯的率领下袭击敌人， 彭霸天设计派密探寻找赤卫队。 队长刘闯中计暴露目标， 韩
英掩护队伍撤退时， 自己与分队长王金标被捕。王金标叛变， 韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲
劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。 敌人又把叛徒王金标放回， 要他把赤卫队诱入伏击圈。
声乐考级暑假教案模板范文
课程名称：声乐考级辅导班课程时长：8周，每周2课时课程目标：1. 帮助学生熟悉声乐考级的基本要求和流程。
2. 提升学生的歌唱技巧，包括发声、气息、音准、节奏等方面。
3. 培养学生的音乐素养和审美能力。
4. 增强学生的自信心和舞台表现力。
课程内容：第一周：一、课程导入1. 介绍声乐考级的基本要求和流程。
2. 分析考级中的常见问题及应对策略。
二、发声训练1. 学习正确的呼吸方法，掌握气息控制技巧。
2. 进行简单的发声练习，如元音练习、音阶练习等。
三、歌曲学习1. 选择适合学生水平的歌曲进行学习。
2. 分析歌曲的风格特点，引导学生理解歌曲的情感表达。
第二周：一、发声训练1. 深入学习气息控制技巧，提高气息稳定性。
2. 进行更复杂的发声练习，如跳音、颤音等。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，提高歌曲难度。
2. 分析歌曲的节奏、旋律、和声等元素。
第三周：一、发声训练1. 练习不同音域的发声，提高音域范围。
2. 学习如何运用共鸣，使声音更加丰满。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，注重歌曲的演唱技巧。
2. 分析歌曲的演唱风格，引导学生模仿。
第四周：一、发声训练1. 练习快速转换音域，提高音准稳定性。
2. 学习如何运用声音色彩，表现歌曲的情感。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，注重歌曲的演唱表现力。
2. 分析歌曲的演唱技巧，引导学生模仿。
第五周：一、发声训练1. 练习歌曲中的高难度技巧，如滑音、颤音等。
2. 学习如何运用声音技巧，表现歌曲的情感。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，提高歌曲难度。
2. 分析歌曲的演唱风格，引导学生模仿。
第六周：一、发声训练1. 复习之前学过的发声技巧，巩固知识。
2. 进行综合发声练习，提高歌唱水平。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，注重歌曲的演唱技巧。
2. 分析歌曲的演唱风格，引导学生模仿。
第七周：一、发声训练1. 复习之前学过的发声技巧，巩固知识。
2. 进行综合发声练习，提高歌唱水平。
二、歌曲学习1. 学习新的歌曲，提高歌曲难度。
七年级音乐第7周
课型：课时：7课时主备人：审核人：授课人: 课题春游时间2020年4月13日教学目标知识与技能通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
过程与方法聆听《春游》感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
情感、态度与价值观学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
重点用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
难点1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高、5#4 5的音准。
教学设计环节教学过程教师活动学生活动一、导入新课播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
二、走进作者，拓展感受。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。
他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们，请欣赏一组图片：这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。
学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。
三、歌曲处理。
A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提醒学生2 22 5 三个2的音高保持一致。
后半句同学们看乐谱多了一个什么记号？（小井字记号）。
升记号使得两个音的距离变近了，听一听，用“噜”唱一唱5#45，比较不带升记号的A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正545。
个别学生练习，发现问题及时纠正。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱小组起来唱一唱，有问题再纠正。
小学音乐第07册教案(人音版)
人音版第七册教案(全)课题：快快长总课时数：第1节教学内容：1、新学期讲话、复习上学期学习过的歌曲。
2、读谱知识：变音记号：升记号还原记号3、综合训练（一）。
4、歌曲《快快长》歌谱。
教学目标：1、认识变音记号：升记号和还原记号。
2、结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
教学重点：认识变音记号：升记号和还原记号。
教学难点：听辨变化音。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期要求：1、请同学们讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自己的愿望。
3、同学讨论：对上好音乐课有什么好的方法、点子。
4、复习上学期学过的歌曲。
二、发声练习：综合训练一注意：鼻韵母的发声位置，要保持位置的统一，字与字之间如顺水推舟似地连贯，口形切勿做过大的变化。
力度：mp—mf—mp。
三、读谱知识：变音记号1、请同学看刚才唱过的发声练习曲《半个月亮爬上来》。
在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号。
2、教师根据图式讲解：变音记号：用来升高或降低基本音级的记号叫做变音记号，常见的有五种：升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
（1）、讲解升记号：升记号：表示将本位音升高半音。
请同学们说说，那么《半个月亮爬上来》中出现的变音记号是哪个呢？（升记号）它代表什么？（将do升高半音）请同学将歌曲《快快长》中出现的升记号找出来，并说说它应该怎样应用？最后唱一唱。
（2）、讲解还原记号：还原记号：表示恢复本位音原有的音高。
请同学将歌曲《快快长》中出现的还原记号找出来，并说说它应该怎样应用？最后唱一唱。
1、教师范唱，请同学们说说这首歌曲有什么特点？听后有什么感受。
2、再听听录音范唱，请同学用手指指着曲谱跟录音哼一哼曲谱。
3、两人一组，将歌曲的曲谱念一念。
4、教师带领学生将歌曲的曲谱念熟。
5、跟琴视唱曲谱。
注意变音记号处的演唱。
反复练唱。
五、教师小结：请同学们回家在晚上临睡前请妈妈讲一个故事给你听，这个故事必须是你妈妈亲身经历过的。
第七周教案
祖国颂歌（二）教学内容欣赏：《红旗颂》、《神圣战争》、《伏尔塔瓦河》、《在灿烂阳光下》。
教学目标：1、欣赏，《红旗颂》、《神圣战争》、《伏尔塔瓦河》、《在灿烂阳光下》体验出每一首乐曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
2、掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律；听便西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
重点难点：1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
2．难点：；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
教学过程：1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。
“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。
”2．请听第一首歌《红旗颂》。
3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。
感知歌曲不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。
）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演奏形式？（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
4．再听一遍《红旗颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
6．请听《神圣战争》和《在灿烂阳光下》。
7．提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《红旗颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。
（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（4）在乐曲中是怎样歌颂祖国的？引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。
第七周大班音乐教案
大班音乐教案：传帽游戏舞一、活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。
二、活动准备：1、音乐帽子2、鼓三、活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
2、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。
你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。
为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。
（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。
3、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。
（反复做几次）4、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。
我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。
六年级音乐教案设计5--7周
（4）随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
教学设计
课题
第三单元星空畅想
教学目标
1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。
2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
教具准备
电脑光碟
教学课时
一课时
总课时
11
教学过程
修改
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
教学重、难点
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学内容
欣赏歌曲《啊，高山》。．
教具准备
电脑光碟电子琴
教学课时
一课时
总课时
10
教学过程
修改
一.跟唱《我的中国心》
1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和
情感。）
1、欣赏歌曲《啊，高山》。
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。
教学重、难点
1、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
2、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学
生想象力和创造力。
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一、导入
1、播放歌曲《春之声圆舞曲》。
2、多媒体出示代表春天的一些图片，营造愉快的学习氛围。
二、呈现
出示本节课的学习内容《发声练习》
三、内容
1、营造学习氛围
同学们，听完的这首歌是不是觉得这个声音特别美，像小鸟在歌唱，春天，给人万物复苏、生机勃勃的景象，是我们永远讴歌的季节，我们要赞美春天，用美妙的歌喉来表现吧！
（2）为什么呼吸那么重要？（讨论之后回答）
（3）歌唱发生时你的状态做到了吗？（稳定喉头、打开喉咙）
（4）练习哼鸣的时候我们主要的共鸣器官在哪里？（头腔）
（5）你觉得发声练习的困难在哪里？。
4、知识要点小结
发声练习：
（1）哼鸣练习
（2）顿音练习
（3）连音练习
（4）二声部练习
（5）带词发声
歌曲：
掌握分析歌曲的方法，了解三种形式的唱法以及歌曲简介。20分钟发Fra bibliotek任务实施
观察放松动作的完成情况，巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。
按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。
增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。
10分钟
过程
督导
指导学生相互拍打肩膀，学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。
对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。
2、通过呼吸训练，体验发声状态时的。
3、听范唱感受共鸣，实践环节体验歌唱的共鸣位置。
4、指导学生进行元音的练习，提高吐字咬字的认识。
5、引导学生聆听自己以及其他同学的声音。
教学条件
多媒体、琴。
教学要求
教学分组：学生两桌一组进行讨论。
安全事项：在进行的歌唱时注意保护自己的嗓子
参考资料：学生上网查找弱音练习的好处。
2、引入新课
听着这首歌，演唱者的声音使我们陶醉，我们仿佛就在春天的怀抱里，一会儿给我们震撼，一会儿又在抚慰我们的心灵。这么唯美的声音，我们真是羡慕，同学们，想不想拥有这么美妙歌喉？那我们就从基础学习开始，这节课我们来学习发声练习。
3、问题
（1）请问同学们我们为什么要进行发声练习？（生讨论后回答，请同学做小结并予以鼓励。）
教材名称/作者
声乐（一）/杨丽华
参考资料
声乐（一）
2014年2月26日
附：教案首页
贵州省商业学校教案首页
学习领域
中华人民共和国国歌
项目
弱起节奏、进行曲的速度、关于国歌资料
任务
准确演唱国歌
课内时数/课外时数
40/0
周/课次
7/15-16
知识
技能
目标
1、掌握歌曲的节奏。
2、训练快吸慢呼的呼吸方法。
3、发声的技巧训练。
5分钟
发声示范，请学生仔细聆听，并且说出方技巧。
观察教师的示范动作或讲解，思考如何做才能达到技能要求。
启发学生积极思考，全方位熟悉知识，激发学生“做”的兴趣。
5分钟
小组
方案
制定
两个学生一组，进行发生训练的放松动作。
通过集体讨论，自主确定方案、组内同学分工。
增强学生“做好”的自信心；使学生规范、准确进行工作。
能力训练
任务、案例
1、引导学生学习各种发声练习。
2、模仿老师做口型、面部表情、眼神以及动作的练习。
3、边学发声边边学习呼吸。
4、逐步养成聆听，用音乐的耳朵判断自己的声音。
5、发生时找共鸣的位置。
重点
难点
重点：弱起节奏练习。
难点：对歌曲的力度掌握。
教学
方法
手段
1、引导学生做发声练习，掌握基本的发声方法。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
旁批
任务
布置
哼鸣示范练习
两桌一组，分别作讨论发言，由专门同学负责记录，最后推选一名同学做总结发言。
学生从讨论中发表自己的意见，发挥自己长处，又要有合作精神。
5分钟
知识
储备
提出问题：哼鸣的技巧以及容易出错的地方。
学生以八人为一组，利用课外时间收集资料。
引导学生自主学习。
总结
本次教学活动进行小结：请学生进行小结，再作补充。
总结本次学习情况 ，主要是已经学会了那些知识与技能，那些知识与技能还需要继续学习与巩固。
使学生了解自己的工作与技能要求的差距，明白工作规范、准确、熟练的重要性。
15分钟
课外
安排
搜集关于歌唱器官的重要作用。
课后
小结
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贵州省商业学校
教 案
课程名称/代码
声乐
课程类型
□ 专业核心技能课 ■ 专业基础技能课
□ 实践课 □公共基础课
□专业素质拓展课 □人文素质拓展课
总学时/周学时
40/2
学 分
2
授课教师
王家兵
职 称
所属教学部门
普通科教研室
授课班级
2013级学前教育5、6班
授课学期
2013 —2014 学年第 二 学期
激发学生“做”的积极性，使学生熟悉工作流程，学会技能。
10分钟
绩效
评价
从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。
四个方面对每组进行绩效评价。
进行组内互评；组间互评。对掌握几种发声方法的基本要点进行评价。
通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。
20分钟
5、实践环节
（1）跟着老师做发声练习。
（2）随琴做发声练习，感受共鸣腔位置变化
6、小结
科学的歌唱方法指导着我们，让歌唱更加容易，歌唱状态成为歌唱时的一种习惯，是每个歌唱者必须要掌握的基本功，望大家勤奋努力。
四、总结
这节课我们学到了那些知识？（请学生一一做回答，然后板书在黑板上）
五、作业
书面写问题和建议：学习声乐你的困难是什么？你觉得老师哪里需要改进？