初中英语高效课堂研讨会体会与总结

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初中英语教研会感悟收获(3篇)

第1篇时光荏苒，转眼间，初中英语教研会已经圆满结束。

这次教研会让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还让我对英语教学有了更深刻的认识。

以下是我对这次教研会的感悟和收获。

一、更新教学观念在这次教研会上，专家们强调了以学生为中心的教学理念。

这使我意识到，在英语教学中，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和促进者。

教师应该关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，我也认识到，教师应该不断更新自己的教学观念，紧跟时代步伐，适应新课程改革的要求。

二、提高教学技能教研会上，专家们分享了丰富的教学经验，使我学到了很多实用的教学技巧。

例如，如何设计有效的课堂活动，如何运用多媒体技术辅助教学，如何创设真实语境等。

这些技巧对我今后的教学实践具有重要的指导意义。

同时，我也认识到，提高教学技能需要不断实践和反思，只有将所学知识运用到实际教学中，才能不断提升自己的教学水平。

三、加强学科交流教研会为教师们提供了一个交流学习的平台。

在会上，我与来自不同学校的教师们分享了各自的教学心得，了解了他们的教学方法和经验。

这种交流让我受益匪浅，使我认识到，在英语教学中，我们应该相互学习，取长补短，共同进步。

同时，我也意识到，教师应该关注学科前沿动态，不断拓展自己的知识面，以适应不断变化的教育环境。

四、关注学生全面发展在这次教研会上，专家们强调了关注学生全面发展的重要性。

他们认为，英语教学不仅要关注学生的语言能力，还要关注学生的思维品质、情感态度和价值观等方面的培养。

这使我认识到，在英语教学中，我们应该注重培养学生的综合素质，让他们在英语学习过程中获得全面发展。

五、加强家校合作教研会上，专家们指出，家校合作在学生英语学习过程中起着至关重要的作用。

教师应该与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，共同促进学生英语水平的提高。

这使我意识到，作为一名英语教师，我要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习状况，共同为孩子的英语学习提供良好的环境。

英语高效课堂心得体会通用6篇

英语高效课堂心得体会通用6篇每一份心得体会都是对实践中获得的知识和经验的深刻总结，心得体会的内容可以包括对某个活动的参与感受，以及对未来改进的建议，下面是本店铺为您分享的英语高效课堂心得体会通用6篇，感谢您的参阅。

英语高效课堂心得体会篇1传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。

而新课改下的英语高效课堂，我校探索出了导，启，主，动式教学模式，是透过教师引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、用心探索，热情参与，实现学生多方面潜力综合发展、培养学生潜力的一种教学模式。

一、创设生动的教学情境热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。

兴趣是一个人获得知识、发展潜力的巨大动力。

没有兴趣，学生动也不动，就更谈不上互动了。

因此，学生学习的兴趣是实现师生互动的前提。

它能够使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新，用心参与。

我们做了一节示范课，没有华丽的装饰进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使学生简单、愉快地走向新知。

而不是和学生逗趣。

课堂中就应进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，到达了学以致用的目的，培养学生的语言交际潜力。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会要多。

比如在各个小组的展示过程中，几乎小组每个同学的用心性都要调动起来，本小组学生能够充分发挥自己的个性和潜力，小组成员都有机会展示自己的资料。

这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。

更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增强。

三、对学生的思维活动要及时点拨，师生互动学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。

初中英语高效课堂心得体会

初中英语高效课堂心得体会初中英语作为初中阶段最为重要的一门语言课程，受到广大学生的高度重视和关注。

作为一个初中生，我在学习英语的过程中，也逐渐摸索出了一些高效的学习方法和技巧，今天在这里与大家分享一下我的心得体会。

高效课堂的秘诀提前预习如果你想要在课堂上更好地掌握知识点，那么提前预习是必不可少的。

在上课前，先翻阅一遍相关的教材和课件，对于生词和难点，可以提前做好笔记和准备，避免在课堂上被卡壳。

相互协作在课堂上，要尽可能地与同学相互合作和交流，这不仅可以帮助我们更深入地理解课程内容，也可以提高我们的语言表达和沟通能力。

积极回答问题如果老师在课堂上提问，要积极举手回答问题，这不仅可以加深自己对知识点的掌握程度，也可以展示出自己的自信和能力，使自己在同学中脱颖而出。

等待解释如果你不明白老师讲述的知识点，不用立即放弃，可以等待老师进行进一步的解释和讲解。

同时，也可以请同学和老师提供其他的解释方式和思路，帮助自己更好地掌握难点。

注意力集中的技巧静心听讲在课堂上，要尽可能地集中注意力，抵制各种干扰和诱惑，静心听讲。

如果自己无法投入听课状态，可以尝试调整自己的姿势和呼吸方式，让自己更加放松和舒适。

多参与讨论如果老师进行讨论，可以尽可能地多参与其中，交流自己的思路和想法，不断激发自己的思考能力和创造力。

小心注意力障碍注意力障碍在现代社会越来越普遍，特别是在青少年群体中更为突出。

如果你出现了注意力障碍的症状，可以尝试采取一些放松和调整的方法，例如进行简单的运动和休息，或者找到适合自己的专注方式，比如构建一些思维导图和知识框架等。

总结初中英语高效课堂的核心在于积极参与和充分准备。

通过提前预习、相互协作、积极回答问题和等待解释等方法，我们可以更好地掌握课程知识和技能，并提高自己的学习效率和成绩水平。

在注意力集中方面，我们需要注意心理调适和问题解决的技巧，让自己保持专注和进步。

希望大家在今后的学习生涯中，能够掌握这些高效的课堂技巧，并不断成长和进步。

初中英语高效课堂反思3篇

初中英语高效课堂反思3篇反思1：提供多样化的教学活动在初中英语教学中，提供多样化的教学活动是一种促进学生学习的高效方法。

本篇反思将探讨如何通过提供多样化的教学活动来激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，我认识到在课堂中引入游戏和竞赛是一种非常有效的方法。

通过组织单词拼写比赛、角色扮演游戏等活动，可以激发学生的学习动力，并提高他们对课堂内容的理解和记忆。

例如，在学习动词时，我会组织一个角色扮演游戏，让学生充当不同的角色来演绎动作。

这样一来，不仅能够加强学生的词汇记忆，还能培养他们的口语表达能力。

其次，我意识到在教学中引入小组合作活动是非常关键的。

通过让学生分成小组，在小组内讨论问题、合作完成任务，可以促进学生之间的互动和合作精神。

例如，在学习阅读理解时，我会让学生分成小组阅读一篇短文，并在一定时间内回答问题。

这样一来，不仅能够锻炼学生的阅读理解能力，还能增强他们的团队合作意识。

最后，我认识到在课堂中引入多媒体资源是提高教学效果的另一种有效方法。

通过使用图片、音频和视频等多媒体资源，可以使学生更直观地理解课堂内容，并提高他们的学习兴趣。

例如，在学习单词时，我会选择一些生动有趣的视频来帮助学生记忆。

这样一来，学生不仅能够看到单词的形象意义，还能听到正确的发音。

综上所述，通过提供多样化的教学活动，我可以激发学生的学习兴趣和参与度。

通过引入游戏和竞赛、小组合作活动以及多媒体资源，我相信我的初中英语课堂将变得更加高效和生动。

反思2：合理安排学习时间合理安排学习时间是初中英语高效课堂的关键之一。

本篇反思将探讨如何合理安排学习时间来提高学生的学习效果和学习兴趣。

首先，我认识到在课堂中合理分配学习时间是很重要的。

不同的教学环节需要不同的时间安排。

例如，在学习单词时，我会将一定时间用于单词的认读练习；在学习语法时，我会将一定时间用于语法规则的解释和练习。

通过合理分配学习时间，我可以使学生在课堂上的学习更加有序和高效。

其次，我意识到在学习过程中适时安排休息时间是很重要的。

初中英语高效课堂心得体会（通用5篇）

初中英语高效课堂心得体会（通用5篇）初中英语高效课堂篇1在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。

共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。

它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

初中英语高效课堂心得体会3篇

初中英语高效课堂心得体会3篇初中英语课程标准要求学生要具备基本的自主学习能力,养成良好的英语学习习惯。

下面是为大家准备的初中英语高效课堂心得体会，希望大家喜欢!初中英语高效课堂心得体会范文1在最近的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。

共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。

它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

英语高效课堂心得体会8篇

英语高效课堂心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语高效课堂心得体会(6篇)

英语高效课堂心得体会（6篇）在教学实践中，课堂低效始终是治理的一大难题。

那么，毕竟什么是高效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参加并积极思索。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

由于教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地表达教学目标的适切性。

二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。

这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反应、消解，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

英语高效课堂心得体会篇二开学初学校组织了我们全体教师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲解之后，作为一名教师我感受颇多。

以下是我的一点体会：（一）要提高课堂效率，首先要激发学生学习英语的兴趣，创设和谐民主的学习气氛。

兴趣是最好的教师，爱好是胜利之母。

而心理学家也认为：“全部智力方面的工作都依靠于乐趣”，课堂“应是欢乐的场所”。

欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引学生的留意力。

所以，教学中我们就应从激发学生的学习兴趣入手，为今后的学习打下坚实的根底。

这就要求我们务必具备良好的心理素养与学生进展心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥学生的聪慧才智。

只有做到了这些，我们才能构建和谐简洁的课堂，真正促进学生的进展。

初中英语高效课堂听课感想5篇

初中英语高效课堂听课感想5篇第一篇：初中英语高效课堂听课感想初中英语高效课堂听课感想上周我校安排我到郴州苏仙中学两天时间（即10月24至25日）有幸听了12节初中英语高效课堂教学比武课。

通过这次的听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

而且还让我找到了自己和其他老师的差距。

12节课风格各异，水平不一，但是每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这12节听课的一些自身体会: 第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现她们俩都有以下几个特点:1．英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。

如苏仙中学的肖池艳、郴州市六中的谢逢春、鲤鱼江中学的陈春云、桂阳蒙泉中学的邓京等一口流利优美的英语让同学们陶醉。

.善于利用各种形势的教学图片和多媒体，使学生接触到的英语知识，更形象、更直观，更生动。

这次比武课12位老师的多媒体教学课件都制作很有效合理。

有电影、动画片、音乐欣赏、幻灯图片，还有老师自己拍摄的录像等都应用于教学过程中。

使得课堂生动、形象、直观有效。

.教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。

嘉禾五中的陈彬彬，虽然年龄也不年轻了，但她那丰富的表情和激昂疯狂的英语，使得课堂气氛异常的活跃。

给师生们留下了深刻印象。

.有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

郴州市六中的谢逢春老师这节课充分体现了老师本人扎实的基础知识和教学功底。

她的课教学目标具体、明确、有层次。

重点、难点突出。

教学程序严谨、有序、流畅。

教师的讲解清晰、简洁。

媒体应用合理科学有效。

能给学生提供自主、合作学习和探究的机会，并善于对学生进行学法指导。

师生互动有效，教学效果非常显著。

受到了听课老师和评委们的一致好评。

第二、新课导入很重要，巧设悬念是诀窍。

俗话说，好的开始是成功的一半。

英语高效课堂心得体会（通用5篇）

英语高效课堂心得体会（通用5篇）英语高效课堂篇1课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。

自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。

等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。

今天是这套，明天又是那一套。

真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。

因为他们也遇到过同样的问题。

解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。

学生与学生不同。

私立学校与公立学校有很多不同之处。

比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习情况。

有些学生根本就不预习，怎么办?课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。

所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。

那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1.老师要范读。

没有教师的示范，学生的发音不会准确。

老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。

在领读的基础上，可以再让学生读。

2.老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。

3.教师点拨要到位。

英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）

英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）英语高效课堂心得体会范文（精选6篇）当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的英语高效课堂心得体会范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

英语高效课堂心得体会1随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展，初中英语教学面临着新的挑战，而课堂就是主阵地。

当前英语课堂教学效益不高，已成为制约教学质量提高的瓶颈。

一向以来，很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的时间取得较好的教学成果。

这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里，精心设计有效的教学活动方案，并组织学生有序地进行教学活动，使得课堂充满生机与活力，从而实现高效英语课堂教学。

具体我做了以下几点：第一，融洽的师生关系是基础十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与愉快的学的师生关系是提高英语教学质量的重要前提，而和谐的师生关系是激发学生学习的用心性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。

关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；英语教学有自己的特点，个性需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，大多数的学生感到英语难学，开口个性难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，上英语成了“哑巴”课堂，这就成了英语教学的障碍，我们在教学中要让学生喜欢自己，学生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。

另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，个性对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外关爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会、多接近他们，和他们铁，若不留意伤了他们的自尊心，就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣。

2023年初中英语高效课堂心得体会7篇

2023年初中英语高效课堂心得体会7篇初中英语高效课堂心得体会1传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。

而新课改下的“英语高效课堂”，我校探索出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过教师引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、积极探索，热情参与，实现学生多方面能力综合发展、培养学生能力的一种教学模式。

现将从以下三个方面汇报学习总结与感悟：一、机会难得，热情高涨。

首先感谢杨老师和学校领导多次给我外出学习的机会，让我开阔眼界，丰富知识，提升能力，逐步成长，更好的工作。

不胜感激!说句实在话，真的有些累，学习内容安排的满满的，甚至是计划多了，时间不够，可激情深邃的报告与热情精彩的公开课让你来不及去思索累与不累，只有沉浸其中……二、内容丰盈，异彩纷呈1、咸慧校长的报告---先哲苏格拉底。

咸慧是一位女校长，干练的外表，激情的语言，的确有感染力与号召力。

她的报告内容深刻，意义深远，作为女校长，有如此超前的教育意识，丰厚的文化底蕴，锲而不舍的钻研精神着实令人欣佩。

她向我们介绍了先哲苏格拉底的哲学思想、教育思想等，震撼了我的心灵，启迪了我的智慧。

在以后的学习与工作中我将不遗余力的感悟其哲学思想与教育思想并彻头彻尾的实践在教育教学中。

2、李梦康老师的三节公开课。

三节公开课分为说读课，听写课，综合课。

大致是用这样的三节课结束一单元的学习。

听之前就很难苟同，听之后也很难谋和。

李老师的课无非是打破上课的常规，打乱教材的顺序进行灌输性的教学，跨越太大，内容太简，结构太乱，违背学生的认知规律。

再者教师的基本素质也很一般，总之，感觉不是很舒服。

但是李老师的执着与奉献，勤奋与钻研的精神让我陷入深深的思考，从他身上，我学到的是他执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。

初中英语教研会体会(3篇)

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了学校举办的初中英语教研会。

这次教研会让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平，也让我对英语教学有了更深入的认识。

以下是我对这次教研会的体会。

一、教研会的主题与目标本次教研会的主题是“初中英语高效课堂构建”，旨在探讨如何提高英语课堂教学效果，促进学生英语素养的提升。

教研会通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，让我们一线教师对英语教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

二、专家讲座的收获1. 英语教学观念的转变专家讲座中，我们认识到，英语教学不应只关注知识传授，更要关注学生能力的培养。

在课堂上，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

2. 教学方法的创新专家强调了在英语教学中，教师应采用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 教学评价的改革专家指出，教学评价应关注学生的全面发展，既要关注学生的英语知识掌握程度，又要关注学生的英语技能运用能力。

在评价过程中，要注重过程性评价和终结性评价相结合，以促进学生持续发展。

三、教学观摩的感悟1. 课堂氛围的营造在观摩优秀教师的课堂时，我发现他们都能很好地营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松的氛围中学习英语。

2. 教学环节的安排优秀教师在教学环节的安排上，注重了由易到难、循序渐进的原则，使学生在学习过程中能够逐步提高英语水平。

3. 课堂互动的有效性在观摩中，我发现优秀教师在课堂互动方面做得非常好，他们善于引导学生积极参与，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。

四、经验分享的启示1. 教学资源的整合在经验分享环节，教师们分享了如何整合教学资源，使英语课堂更加丰富多彩。

如利用多媒体技术、网络资源等，为学生提供更多学习英语的机会。

2. 教学策略的应用教师们分享了在教学中如何运用不同的教学策略，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，以提高学生的英语素养。

初中英语课堂教研总结(3篇)

第1篇一、前言英语作为一门重要的学科，在初中阶段的教学中占据着举足轻重的地位。

为了提高英语教学质量，我校初中英语组开展了为期一个月的课堂教研活动。

通过本次教研活动，我们总结了以下经验与反思，以期在今后的教学中更好地服务于学生。

二、教研活动的主要内容1. 教学理念的更新本次教研活动，我们重点学习了《义务教育英语课程标准》和《初中英语教学指导意见》，明确了新课程理念下初中英语教学的目标、内容和方法。

我们认识到，英语教学应注重学生的语言实际运用能力，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

2. 教学方法的研究针对初中英语教学中存在的问题，我们探讨了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。

通过案例分析和教学实践，我们总结出以下有效方法：（1）任务型教学：以学生为中心，设计真实、有趣的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。

（2）合作学习：通过小组合作，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

（3）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 教学资源的整合我们充分利用网络、多媒体等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

同时，我们鼓励教师之间相互交流、借鉴，共同提高。

4. 教学评价的改革我们探讨并实施了多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试、写作能力等。

通过评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

三、教研活动的成果与反思1. 成果（1）教师的教学水平得到了提高。

通过学习新课程理念和教学方法，教师们对英语教学有了更深刻的认识，教学效果明显提升。

（2）学生的英语学习兴趣得到了激发。

通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，学习效果显著。

（3）教学资源的整合得到了加强。

教师们充分利用网络、多媒体等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 反思（1）部分教师对新课程理念的理解和运用还不够深入，需要进一步学习和实践。

（2）教学评价体系尚不完善，需要进一步改革和完善。

中学英语高效课堂学习心得体会

中学英语高效课堂学习心得体会中学英语是我在中学阶段学习的一门重要课程，通过多年的学习和探索，我积累了一些高效课堂学习的心得体会。

以下是我总结的几点：首先，积极参与课堂讨论。

课堂上，我们要积极参与老师的提问，主动回答问题或分享自己的观点。

这样可以锻炼我们的口语表达能力，同时也能加深对知识点的理解。

此外，我们还可以和同学进行互动，相互讨论和交流。

通过与同学的合作学习，我们可以互相促进、共同进步。

其次，做好预习和复习。

在课堂上，老师会讲解新的知识点和例题，而预习的目的就是为了提前了解和理解这些知识点。

在预习过程中，我们可以查找相关的资料、课外阅读相关文章或者查看相关视频。

这样，当老师在课堂上进行讲解时，我们会更好地理解和掌握知识点。

复习则是为了巩固和强化已学的知识。

在复习过程中，我们可以回顾课本和笔记，再次梳理知识点，并做一些练习题。

通过反复复习，可以让我们的记忆更加深刻。

再次，注重笔记的整理和归纳。

在课堂上，老师会讲授大量的知识点和例题，我们可以通过做好笔记来帮助自己记忆和理解。

在做笔记时，我们可以采用不同的方法，比如用颜色标记重点内容、划线或者用箭头连接相关知识点等。

同时，我们还可以将不同的知识点进行归类和整理，这样可以更好地把握知识点之间的联系，提高记忆效果和学习效率。

此外，利用多种学习资源。

在学习英语的过程中，我们可以利用各种学习资源来丰富自己的学习内容。

比如，可以阅读英文报纸、英文杂志和英文小说，可以听英语广播和英语音频，可以看英语电影和英语视频等。

利用这些资源，可以帮助我们更好地了解英语的应用场景，提高我们的听力、口语和阅读能力。

最后，坚持做练习题和模拟测试。

课堂上的知识点和例题只是对知识的初步认识，只有通过练习题和模拟测试，我们才能更好地理解和掌握知识点，找出自己的不足之处，并及时进行改进。

在做练习题和模拟测试时，我们也可以借助各种学习资源，比如课后习题、模拟试卷和在线学习平台等，这样可以帮助我们提高解题能力和应对考试的能力。

初中英语课堂教学研讨会总结（精选10篇）

初中英语课堂教学研讨会总结初中英语课堂教学研讨会总结（精选10篇）初中英语课堂教学研讨会总结篇14月8日下午，天气仿佛暑日般炎热，一如我年轻、渴望求知的心。

我们一行七人一起奔赴市初中英语课堂教学研讨会的报到现场。

虽然来自不同的学校，但是我们怀着相同的目的和心情，都期望可以通过参加本次研讨会了解新的教学指导思想，学习有效合理的教学方法，学习一些杰出英语教师的教学经验等等。

在一天半的研讨会过程中，学习日程被安排得满满的。

我们听了人教版新目标八年级下册第六单元各个部分的新授课，共七节。

听课时我认真记录，深刻反思。

听完后我积极参与研讨交流，认真听取其他老师对每节课的评价，认真反思自己上课时的不足和漏洞。

另外，莒南七中的杨剩余老师为与会教师做了名为“一个小杂食动物”的精彩演讲，来自北京外国语大学的张连仲教授也在会中为大家做了题为“新义务教育英语课程标准指导下的英语阅读教学与评价”的报告。

最后，临沂市英语教研员周育英老师给教学和工作提了很多宝贵意见，并对大会进行了总结，非常发人深省。

一天半的学习让我受益匪浅。

各位讲课老师自身独特的个人魅力、严谨周密的上课思路、合理充分的教学设计、精心有效的文本整合、优美娴熟的教学语言以及课堂上融洽的教学氛围、默契的师生交流、学生积极的反应、良好的教学效果等等都让我深深折服。

从上课教师身上、从评课名师身上、从教授以及周育英老师身上，我学到了太多太多。

作为从业不久的新人，我真切地感受到本次研讨会热烈积极的气氛，体会了它召开的意义所在。

真是不虚此行。

现在，我把学习到的一些教学经验或者说优秀的教学思想、好的教学方法总结一下。

首先，在每一堂课上课之前，一定要进行充分备课。

要认真钻研教材，吃透文本，并根据故事情境来对文本、对课本进行总体整合。

在一定情境下，按照故事发展顺序教学，更有利于学生理解和学习。

第二，单词的教授也应该在一定情境中。

情景的设置对于单词记忆有非常大的帮助。

第三，教学设计要按照学生学习的规律进行安排，要突出重难点，并在课堂上对重难点进行充分训练。

初中英语高效课堂教学体会（五篇材料）

初中英语高效课堂教学体会（五篇材料）第一篇：初中英语高效课堂教学体会初中英语高效课堂教学的几点认识——情感习惯方法恒心陶店中学：祁爱芳在新课改的浪潮中，“初中英语高效课堂教学”越来越受到大家的关注，经常会听到一些同事们发自内心的感慨“课改的确是很好，只是我们农村学校的英语教学在很多方面无法得到很好的执行”。

原因是多方面，也不是一年、两年就能完全改变的，下面我只是结合我这十几年的教学，谈谈个人在教学中的几点认识。

第一、课堂教学中的情感教育和激发兴趣是教师实现课堂高效的前提条件。

Everyone knows that nothing is difficult if you put your heart into it。

我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。

教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。

多表扬，少批评，让学生从教师的激励中体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。

”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。

古人也云：“知之者不如好知者，好者不如乐之者。

”而我们的英语教学，孩子们没有学习英语的环境，兴趣显得更为重要。

因此在教学中我们要设置情景，使学生置身于真实的语言环境中，并结合教材，举行一些讲故事、朗诵比赛等。

在讲关于食物的单元，比如做奶昔，可以让学生自己带一些原材料来边学边做。

经常学唱英文歌，每学期看英文电影，及时地反馈和评价，适当地表扬和鼓励。

为了能使孩子们保持学习英语的兴趣，我常使用鼓励的话语，哪怕是当他们遇到困难犯了错时。

总之，如果学生愿意学，乐于学，自然就会在学习中有效果，那么老师的课堂必然会是高效率的课堂。

第二、良好的学习习惯是学生高效学习英语的必备条件。

Well beginning is the half of success。

初中英语高效课堂心得体会

初中英语高效课堂心得体会自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。

下面是整理的关于初中英语高效课堂心得体会，欢迎借鉴!初中英语高效课堂心得体会范文一教育贯穿着整个人类历史，从古到今，无数的教育工作者都在思考着同样一个问题――如何使教育真正“教”和“育”。

古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。

每一种方法的探索都只为使我们的课堂更高效。

在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主人。

教学思路这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习掌握一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的能力。

课前让学生做一个简单的预习。

在课上主要是通过一个问题引发学生的思考，让学生自己发现一些构成方法。

然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在愉快的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。

教学目标语言知识目标：人体的器官名称语言技能目标：让学习通过单词短语的学习掌握词用法能力目标：提高学生的发散思维的能力设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。

通过回答设计的几个问题，让学生通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后学生就会发现我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，他们就会自己去思考，怎么的变化呢?有什么规律呢?其他的词语也可以这样变吗?带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。

设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把注意力集中在正确的方向。

通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。

通过这一步，学生的思维开始活跃了。

设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。

虽然课本上面有图片，但是并不能吸引学生的注意力。

那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。