大班：蛋宝宝的新装
幼儿园小班科学教案：蛋宝宝穿新衣
幼儿园小班科学教案：蛋宝宝穿新衣活动目标：1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程：一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）二、做实验。
1、区分水、醋，贴标志。
①T：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！②T：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）③T：告诉你们，这里面一个是水，一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜①反馈幼儿判断情况。
T：你用了什么方法来判断的？T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
T：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
中班科学教案蛋宝宝穿新衣
鸡蛋装饰
利用各种材料（如彩纸、贴纸、毛线 等），引导幼儿发挥想象力，为鸡蛋 进行个性化装饰。
互动式游戏设计
滚蛋比赛
让幼儿将装饰好的鸡蛋放在斜坡 上滚动，看谁的鸡蛋滚得最远或
最快。
藏蛋寻宝
将装饰好的鸡蛋藏在教室内或户外 环境中，让幼儿寻找并找到“宝藏 ”。
蛋宝宝舞会
让每个幼儿手持一个装饰好的鸡蛋 ，跟随音乐舞动，体验与蛋宝宝共 舞的乐趣。
中班科学教案蛋宝宝 穿新衣
汇报人：
2024-01-02
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与过程 • 孩子们作品展示与评价 • 延伸活动与拓展思考 • 总结回顾与反思提升
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本次科学教案以“蛋宝宝穿新衣”为主题，结合中班幼儿的认知特点和兴趣爱 好，通过生动有趣的教学活动，引导幼儿探索科学奥秘，培养幼儿的观察力和 动手实践能力。
存在问题分析及改进方向
材料准备不够充分
部分孩子在制作过程中发现材料不足，无法顺利完成作品 。未来应提前准备充足的材料，确保每个孩子都能充分参
与。
时间安排略显紧张
由于课程内容较多，时间安排相对紧张，部分孩子未能充 分完成作品。未来可适当调整课程安排，留出更多时间供
孩子们创作。
个别孩子动手能力有待提高
生活实践
将科学探究与生活实践相结合，让幼儿了解生活中各种材 料的应用和特性，提高幼儿的生活经验和解决问题的能力 。
情感培养
通过小组合作和分享交流等环节，培养幼儿的团队协作精 神和分享意识，增强幼儿的自信心和表达能力。
预期学习成果
01
02
03
知识目标
幼儿园中班健康课教案《蛋宝宝的衣服》含反思
教学目标：
1.熟悉几种常见的禽蛋。
2.会给煮熟的蛋剥壳。
3.体验游戏的欢乐。
4.让幼儿明白愉快有利于躯体健康。
教学预备：
1.煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋假设干。
2.有各类图案的画纸、糨糊、抹布。
3.教师和幼儿都洗净双手。
教学进程：
一、游戏《奇异的口袋》激发幼儿学习的爱好。
★教师：请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？
二、出示实物蛋熟悉、比较各类蛋。
★教师：你摸到的是什么蛋？它们有什么一样？有什么不一样？
★教师小结：这些蛋都是椭圆型的。
鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。
鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。
鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。
三、幼儿彼此讨论，交流剥蛋的方式。
★教师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指扒开蛋壳，连着蛋壳内的膜一路剥掉。
四、让幼儿品尝剥好的蛋，提示幼儿要多喝水。
五、蛋壳拼贴：让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。
成效反馈本活动与小孩们吃点心的环节衔接，剥好的鸡蛋作为点心提供给小孩们品尝。
教学反思：
新课程的理念是让每一个幼儿都能在原有的基础上取得进展。
活动中，我牢牢把握那个理念，使幼儿在踊跃愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、明白得了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很踊跃，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班科学教案蛋宝宝
大班科学教案蛋宝宝科目：科学年级：大班教学内容：蛋宝宝教学目标：1.学生能够了解蛋宝宝的特点和生长过程。
2.学生能够通过观察实验，理解蛋宝宝的生长和变化。
3.学生能够培养对动物及其生长过程的兴趣和关注。
教学准备：1.照片或图片展示蛋宝宝的特点和生长过程。
2.鸡蛋、灯泡、玻璃容器、温度计、地图等实验用具。
3.与蛋宝宝相关的故事书籍。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：谁知道蛋宝宝是什么？2.学生回答后，展示图片，引导学生观察蛋宝宝外形和特点。
二、探究活动（40分钟）1.观察蛋宝宝实验a.预先准备一些鸡蛋，每个学生分发一个鸡蛋。
b.学生们用手轻轻地摇摆鸡蛋，观察鸡蛋的特点。
c.让学生发现鸡蛋的外膜，解释它的作用是保护蛋里的幼小生命。
d.学生将鸡蛋放入玻璃容器中。
e.老师用灯泡照亮容器内的鸡蛋，提醒学生温度的重要性。
f.教师设置恒温器，保持温度在一个适当的范围内。
g.学生们每天观察鸡蛋的变化，并记录下来。
2.进行观察图活动a.教师张贴一张表格，包含日期、外观、颜色等内容。
b.学生根据自己的观察，将鸡蛋的变化写在表格中。
c.学生相互交流并比较自己观察到的变化。
三、巩固与拓展（30分钟）1.故事分享a.编写与蛋宝宝相关的故事。
b.老师朗读故事，引发学生对蛋宝宝的关注和好奇心。
2.家庭作业a.学生将自己观察到的鸡蛋变化写在作业本上。
b.鼓励学生与家人一起观察蛋宝宝，并记录下来。
四、课堂总结（10分钟）1.让学生回答以下问题：a.你们观察到蛋宝宝的哪些变化？b.蛋宝宝的外膜有什么作用？c.为什么需要保持适当的温度？2.总结本节课的重点内容和学习收获。
扩展活动：1.请一位农民或养鸡场的工作人员来学校，与学生分享关于鸡蛋孵化的经验。
2.让学生观察其他动物的蛋，如鸟蛋或爬行动物的蛋，并比较它们的特点。
3.组织学生自己动手制作一个蛋宝宝模型，用于展示和讲解。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝穿新衣》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝穿新衣》一、教学目标1.了解蛋壳上颜色的变化过程，激发对科学实验的兴趣。
2.培养观察、比较、动手操作的能力。
3.通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿观察蛋壳颜色的变化，了解实验过程。
2.教学难点：引导幼儿积极参与实验，培养动手操作能力。
三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、食用色素、酒精、滴管、玻璃杯、卫生纸。
2.辅助材料：一次性手套、一次性口罩、实验记录表。
3.教学环境：安静、整洁的教室。
四、教学过程1.引入（1）教师展示一颗鸡蛋，引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？鸡蛋宝宝有没有衣服呢？”2.实验探究（1）教师将鸡蛋放入装有食用色素的玻璃杯中，让幼儿观察蛋壳颜色的变化。
（2）教师提问：“你们看到了什么？蛋壳的颜色发生了什么变化？”（3）教师用滴管吸取酒精，滴在蛋壳上，让幼儿观察蛋壳的变化。
（4）教师提问：“你们发现了什么？酒精对蛋壳有什么作用？”3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。
（2）教师示范操作过程，提醒幼儿注意事项。
（3）幼儿按照实验步骤，尝试让蛋壳穿上新衣。
（4）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.记录与交流（1）教师引导幼儿记录实验结果，填写实验记录表。
（2）教师组织幼儿分享实验过程和感受，让幼儿交流自己的发现。
（2）教师提问：“你们觉得这个实验有趣吗？你们在实验中学到了什么？”五、教学延伸1.让幼儿尝试用不同颜色的食用色素进行实验，观察蛋壳颜色的变化。
2.引导幼儿探索其他物品的颜色变化，如蔬菜、水果等。
3.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行科学实验，培养幼儿的探究兴趣。
六、教学反思本次活动中，幼儿对蛋壳颜色的变化产生了浓厚兴趣，积极参与实验。
在动手操作过程中，幼儿表现出较强的观察力和动手能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考、交流，培养幼儿的合作、分享意识。
蛋宝宝的衣服教案
蛋宝宝的衣服教案一、教学目标1.了解蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2.学会描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征。
3.培养学生观察、比较、分类的能力。
4.提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1.蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2.描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征。
三、教学重难点1.教学重点：蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2.教学难点：描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征。
四、教学方法1.演示法：通过展示蛋宝宝的衣服，让学生观察、比较、分类。
2.讨论法：引导学生讨论蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征。
3.观察法：让学生观察蛋宝宝的衣服，帮助他们掌握描述蛋宝宝的衣服的方法。
五、教学过程1. 导入教师出示蛋宝宝的衣服，让学生观察、比较、分类，引导学生了解蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2. 学习1.学生观察蛋宝宝的衣服，了解蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2.学生描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征，教师引导学生掌握描述方法。
3.学生分组讨论，比较不同种类蛋宝宝的衣服的特点。
3. 总结教师引导学生总结蛋宝宝的衣服种类及其特点，并帮助学生掌握描述蛋宝宝的衣服的方法。
4. 练习1.学生分组，描述自己喜欢的蛋宝宝的衣服。
2.学生分组，比较不同种类蛋宝宝的衣服的特点。
5. 拓展教师引导学生了解其他动物的衣服种类及其特点，帮助学生拓展视野。
六、教学评价1.学生能够了解蛋宝宝的衣服种类及其特点。
2.学生能够描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征。
3.学生能够观察、比较、分类蛋宝宝的衣服。
4.学生能够运用口语表达能力描述蛋宝宝的衣服。
七、教学反思本次教学通过展示蛋宝宝的衣服，让学生观察、比较、分类，引导学生了解蛋宝宝的衣服种类及其特点。
同时，通过让学生描述蛋宝宝的衣服颜色、款式、材质等特征，提高了学生的口语表达能力。
但是，教学中还需要更多的互动和讨论，以激发学生的学习兴趣和积极性。
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣—幼儿园中班教案
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣—幼儿园中班教案
蛋宝宝穿新衣，这可是个有趣的话题啊！今天我们就来聊聊这个话题，看看蛋宝宝们都有哪些新衣服吧！
我们来说说蛋宝宝们的“外衣”。
蛋宝宝们的“外衣”其实就是蛋壳。
蛋壳可是非常坚固的哦！它可以保护蛋宝宝们不受伤害。
而且，蛋壳还有一个特别的功能，就是可以帮助蛋宝宝们保持体温。
蛋宝宝们在孵化的时候，就可以躺在蛋壳里，享受温暖的感觉。
我们来说说蛋宝宝们的“内衣”。
蛋宝宝们没有内衣，因为他们的“外衣”已经足够保暖了。
不过，如果你给蛋宝宝们穿上一件小衣服，他们也会觉得很舒服的哦！
我们来说说蛋宝宝们的“裤子”。
蛋宝宝们也没有裤子，因为他们的“外衣”已经覆盖了整个身体。
不过，如果你给蛋宝宝们穿上一条小短裤，他们也会觉得很有趣的哦！
我们来说说蛋宝宝们的“鞋子”。
蛋宝宝们也没有鞋子，因为他们的脚还没有长出来呢！不过，如果你给蛋宝宝们穿上一双小袜子，他们也会觉得很可爱的哦！
蛋宝宝们虽然没有很多衣服，但是他们依然可以过得很快乐。
因为他们有一颗勇敢坚强的心，还有一双会动的小脚丫。
我们不用担心蛋宝宝们会感到冷或者不舒服。
只要给他们提供一个温暖的环境，他们就会茁壮成长哦！
今天的课程就到这里啦！希望大家喜欢这个有趣的话题。
下次再见啦！。
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣一、教学目标•培养幼儿的观察能力和动手能力。
•让幼儿了解蛋的不同特性，并在实践中学习如何为蛋宝宝穿新衣。
•培养幼儿的环保意识，通过再利用废弃材料来做出可爱的蛋宝宝衣服。
二、教学内容1. 蛋的特性•形状：蛋是一个卵形物体。
•成分：蛋有蛋黄和蛋白，蛋壳保护蛋黄和蛋白。
•功能：蛋是一种食物，也是一种生物繁殖的方式。
2. 蛋宝宝的衣服•材料：废弃的彩纸、剪刀、胶水。
•方法：将彩纸按照蛋宝宝大小剪成相应形状，然后粘上去。
三、教学流程1. 导入•通过图片和音频介绍蛋的特性，引导幼儿了解蛋的形状、成分和功能。
2. 实践•准备废弃的彩纸、剪刀和胶水，引导幼儿挑选合适的颜色和大小的彩纸，将它们粘在蛋宝宝身上，让幼儿动手创作。
•引导幼儿观察彩纸裁剪后的成品，了解如何剪裁彩纸以适应蛋宝宝的形状。
•鼓励幼儿动手制作，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。
3. 总结•让幼儿展示自己创作的蛋宝宝衣服，并引导幼儿总结制作过程中的经验和感受。
•引导幼儿思考如何利用废弃材料再进行创作，提高幼儿的环保意识。
四、教学评估•观察幼儿在实践中的动手能力和创造能力。
•了解幼儿对蛋的特性和蛋宝宝衣服的制作过程的理解程度。
•了解幼儿对环保意识的认识和理解程度。
五、教学延伸•通过图书、视频等资源介绍更多关于蛋的知识。
•引导幼儿观察真正的鸟蛋、鸡蛋等，从视觉上认识蛋的不同特性。
•结合艺术、手工等方面，让幼儿发挥创意，制作更多与蛋相关的工艺品。
蛋宝宝的衣服教案
蛋宝宝的衣服教案教案标题：蛋宝宝的衣服教学目标：1. 了解蛋宝宝的衣服的种类和用途。
2. 掌握描述蛋宝宝衣服的基本词汇。
3. 培养学生对衣物的观察和判断能力。
4. 提高学生的口语表达和听说能力。
教学准备：1. PPT或图片展示蛋宝宝的不同衣物。
2. 蛋宝宝的衣物实物或图片卡片。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示蛋宝宝的不同衣物，引起学生的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你们平时穿什么衣服？为什么要穿衣服？讲解与练习：1. 教师向学生介绍蛋宝宝的不同衣物，包括帽子、上衣、裤子、鞋子等，并指导学生正确发音。
2. 教师使用实物或图片卡片，让学生观察并说出衣物的名称。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟穿衣过程，操练句型："I put on my [clothing item]."（我穿上我的[衣物]。
）4. 学生自由绘制自己喜欢的蛋宝宝衣服，并用英语描述。
巩固与拓展：1. 教师设计游戏，让学生通过听描述猜出对应的蛋宝宝衣物。
2. 学生分组进行问答练习，互相描述自己的衣物并猜测对方的衣物。
3. 教师鼓励学生用英语描述自己今天穿的衣服，并与同学分享。
总结：1. 教师与学生一起回顾学习内容，强调重要的词汇和句型。
2. 学生分享自己在绘画和描述方面的收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以在家中拍照或收集自己喜欢的蛋宝宝衣服，下节课展示并描述。
2. 学生可以自行制作蛋宝宝的衣物模型，展示并描述。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和问答练习中的表现，评估其口语表达能力。
2. 收集学生的绘画作品和描述，评估其对蛋宝宝衣物的理解和描述能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中使用英语描述自己的衣物和穿衣过程。
2. 引导学生扩展衣物的词汇，如颜色、材质等。
注意事项：1. 确保教学过程中使用简单明了的语言和示范。
2. 鼓励学生积极参与，提供正确的反馈和鼓励。
3. 根据学生的实际水平和兴趣，适当调整教学内容和难度。
-大班科学公开课教案《蛋宝宝换装记-醋酸的作用》及教学反思
大班科学公开课教案《蛋宝宝换装记-醋酸的作用》及教学反思设计意图《3-6 岁儿童学习与开展指南》科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，开展初步的探究实力。
”新奇是幼儿的天性，动手是科学探究的前提，应充分利用幼儿的新奇，让幼儿在动手中获得对科学的爱好以及提高探究的实力。
整个活动我遵循 5-6 岁幼儿的学习规律和年龄特点，科学活动中以幼儿为主体让他们能通过视察、比拟与分析，发觉并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的改变。
能用必须的方法验证自己的推测，在科学探究中与他人合作与沟通。
鹌鹑蛋是幼儿早餐经常吃的食物，一次早餐活动，一位小挚友问教师“为什么鹌鹑蛋身上有斑点，不像鸡蛋一样白净，鹌鹑蛋可以祛斑吗？”为了满意幼儿的探究欲望，同时进展幼儿小组合作探究实力的造就，我利用醋的酸性腐蚀实力,可以使鹌鹑蛋上的斑点脱落的现象设计了本次科学活动。
活动目标1.知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
2.尝试与同伴分工合作，对试验进展操作、记录、讲解。
3.喜爱参与科学试验活动。
重点难点活动重点：知道白醋能去除鹌鹑蛋的斑点,了解醋在生活中的多种用途。
活动难点：尝试与同伴分工合作，对试验进展操作、记录、讲解。
活动打算1.试验材料：鹌鹑蛋、白醋、透亮塑料杯、盆〔水〕、牙刷、毛巾、肥皂、洗衣粉、镊子等。
2.PPT 课件、幼儿试验记录表、记号笔。
活动过程一、谈话导入，引出活动主题老师〔播放课件〕：森林里要举办盛大的舞会，小动物们都在细心装扮自己，鹌鹑蛋宝宝也想参与。
可是它身上长满了斑点，很难过。
它想，要是我把身上的斑点去掉，该有多好啊！老师：宝贝们，你们有什么方法能协助鹌鹑蛋宝宝把身上的斑点去掉吗？(幼儿自由探讨并表达自己的想法)二、幼儿自主尝试鹌鹑蛋祛斑的方法1.老师介绍水、毛巾、牙刷、肥皂、洗衣粉常见清洁用品，请幼儿猜测用这些清洁用品能不能去除斑点，请幼儿说一说自己的猜测，并说明记录表〔一〕的记录方法。
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣一、教学目标•通过观察实验，培养幼儿的动手能力和观察力；•培养幼儿对物体外形和颜色的认知能力；•培养幼儿对科学实验的兴趣，引导他们主动思考和提问。
二、教学准备•五颜六色的涂料•空蛋壳•毛刷•水杯•抹布•蛋架三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•教师拿着一个蛋壳，问幼儿：你们看到这个蛋壳有什么不同？•引导幼儿观察，鼓励他们发表自己的观点。
2. 实验过程（15分钟）•教师解释今天的实验内容：我们要给蛋宝宝穿上新衣服，看看会发生什么有趣的变化。
•将准备好的涂料倒入水杯中，给每个幼儿分发一支毛刷。
•让幼儿用毛刷蘸取涂料，轻轻地在蛋壳上画画。
•鼓励幼儿尝试不同的颜色和图案，培养他们的创造力和审美能力。
3. 观察实验结果（10分钟）•实验完成后，让幼儿观察自己画的蛋壳，看看会发生什么变化。
•引导幼儿观察，提问：蛋壳变得跟原来有什么不同？为什么会这样？•鼓励幼儿动手触摸蛋壳，进一步感受表面的变化。
4. 讨论和总结（10分钟）•教师引导幼儿展开讨论：你们觉得为什么画在蛋壳上的颜色会产生变化？•鼓励幼儿发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
•教师总结：蛋壳上的颜色会发生变化，是因为蛋壳表面有一层保护膜，画上颜色后，颜料渗透到保护膜下面，与蛋壳发生了化学变化。
四、教学延伸1. 扩展实验•让幼儿尝试使用其他材料给蛋壳染色，比如水彩笔、彩色粘纸等。
•观察不同材料下蛋壳的变化情况，并比较不同材料的效果和持久性。
2. 探索保护膜的作用•带领幼儿一起探索保护膜的作用，可以让幼儿在蛋壳上覆盖一层透明胶带，然后再进行染色实验。
•观察胶带对染色效果的影响，引导幼儿思考保护膜在实验中起到的作用。
五、教学评价•观察幼儿在实验过程中的表现，包括他们的注意力集中度、动手能力以及对实验结果的观察和思考能力。
•记录幼儿的回答和提问情况，评价他们对科学实验的兴趣和参与程度。
以上是中班科学教案：蛋宝宝穿新衣的内容，请根据具体的教学情况进行合理调整，确保教学目标的实现和幼儿的主动参与。
蛋宝宝大班科学教案实用五篇
蛋宝宝大班科学教案实用五篇蛋宝宝大班科学教案 1目标：1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探索多种方法2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
重点:通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
难点:激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法.准备:1熟蛋每人至少3个(多准备些备用)，事先装饰成蛋宝宝。
2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等过程：1、导入:儿歌老母”老母,真能干,会捉虫儿会生蛋,咕哒咕哒叫的欢,咕咕哒!”小朋友们,看```谁来了?(蛋宝宝)2 引导幼儿看一看,摸一摸蛋宝宝是什么形状的(长圆,椭圆)蛋宝宝的颜色是?(墙粉色) 他们都有一层什么?(外壳)摸一摸感觉怎么样?(坚硬,比较滑) 你们知道这些蛋宝宝的妈妈是?(老母鸡)3 引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。
听妈妈说,蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的'样子呢,我们一起来表演,好吗?(一个挨者一个,挺胸抬头,像小运动员一样)鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢,.那你们能让蛋宝宝站起来吗? 让我们试一试吧(幼儿操作,观察)听```蹬蹬蹬的声音?哦,原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们,我们一起看看他们是谁？(逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥,瓶盖子,小瓶子,塑料袋等) 那小朋友们猜一下,这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢?好,一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来,并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对.最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊.(哎,谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了,我们就奖励它一个漂亮的SKICK.要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。
提醒幼儿注意安全，防止碰撞。
幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。
蛋宝宝的衣服教案
蛋宝宝的衣服教案教案简介本教案是针对学龄前幼儿的衣服知识教学设计。
通过引入蛋宝宝这一可爱形象，生动有趣地讲解衣服的种类、用途和穿着方法，旨在提高幼儿对衣服的认知和理解能力。
教学目标1.能够认识并说出常见的衣服种类。
2.能够描述衣服的用途和特点。
3.能够正确穿着和搭配衣服。
教学准备1.蛋宝宝的卡通形象图片。
2.包括上衣、裤子、鞋子等在内的不同种类的衣服实物或图片。
3.知识点梳理，包括衣服种类、用途和穿着方法。
教学步骤1. 引入•展示蛋宝宝的卡通形象图片，引起幼儿兴趣。
•与幼儿进行问答互动：–“大家看到这个可爱的蛋宝宝了吗？”–“蛋宝宝是一个小家伙，他在家里的时候一定会穿上衣服才漂亮哦，你们知道衣服是用来做什么的吗？”–“你们穿过什么样的衣服呢？”–“我们今天就来学习一下不同种类的衣服，还有怎么穿衣服才能更漂亮哦！”2. 探究•展示不同种类的衣服实物或图片，并让幼儿观察、描述。
•引导幼儿进行讨论：–“这是一件什么样的衣服？”–“你们觉得这件衣服适合什么场合穿？”–“这件衣服有什么特点？”•教师记录幼儿的回答，加深对衣服的认知。
3. 系统总结•教师向幼儿介绍常见衣服的种类，例如：–上衣：T恤、衬衫、外套等。
–裤子：短裤、长裤、裙子等。
–鞋子：运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
•教师解释每种衣服的用途和特点，例如：–T恤：夏天可以穿，透气又舒适。
–外套：冬天可以穿，可以保暖。
–运动鞋：运动时穿，可以跑得快。
•教师使用列点形式总结衣服种类、用途和特点，让幼儿更清晰地了解衣服的相关知识。
4. 实践操作•安排幼儿进行衣服穿搭游戏，例如：–将不同种类的衣服混在一起，让幼儿根据场景要求搭配不同的衣服。
–幼儿可以分组进行游戏，相互欣赏并评选最佳衣服搭配。
•引导幼儿在游戏中学会穿着和搭配衣服，发挥想象力和创造力。
5. 总结提升•教师与幼儿共同回顾学习内容，确认学习成果：–“我们今天学习了哪些衣服种类？”–“每种衣服都有什么特点和用途？”–“在游戏中，大家有没有学会如何穿着和搭配衣服呢？”•鼓励幼儿分享学习心得，并进行表扬和奖励。
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝穿新衣》
小班科学优秀教案及教学反思《蛋宝宝穿新衣》教案简介本教案适用于小班科学课程，主题为《蛋宝宝穿新衣》。
通过本教案的教学活动，旨在帮助幼儿了解蛋的不同状态和观察蛋在不同环境中会发生的变化。
教学目标1.认识蛋的不同状态。
2.观察蛋在不同环境中的变化。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备1.教师准备：–教案–鸡蛋–不同温度的水–盐–食用色素2.学生准备：–园艺手套–园艺围裙教学活动活动1：认识蛋的不同状态1.教师出示鸡蛋，让幼儿观察并描述鸡蛋的外观特征。
（5分钟）2.教师引导幼儿探索鸡蛋的内部，打开鸡蛋并观察里面的蛋黄和蛋白。
（10分钟）3.教师出示一些不同状态的鸡蛋，例如煮熟的鸡蛋、生鸡蛋和蛋壳被打破的鸡蛋，让幼儿观察并比较它们的外观特征和内部状态。
（15分钟）活动2：观察蛋在不同环境中的变化1.教师向幼儿展示一碗温水和一碗冷水，让幼儿观察并描述两者之间的区别。
（5分钟）2.教师帮助幼儿将一个生鸡蛋放入温水中，一个放入冷水中，并观察两者的变化。
（15分钟）3.教师向幼儿展示一碗盐水和一碗纯净水，让幼儿观察并描述两者之间的区别。
（5分钟）4.教师帮助幼儿将一个生鸡蛋放入盐水中，一个放入纯净水中，并观察两者的变化。
（15分钟）活动3：培养观察力和动手能力1.教师向幼儿介绍食用色素，并提供园艺手套和园艺围裙，让幼儿戴上手套和围裙。
（5分钟）2.教师将一些食用色素倒入不同杯子中，并让幼儿选择一个颜色的食用色素。
（5分钟）3.教师帮助幼儿将食用色素滴在生鸡蛋的表面，并观察蛋在不同颜色下的变化。
（15分钟）教学反思本节科学课的教学活动设计充分考虑了小班幼儿的认知水平和学习特点，在培养幼儿观察力和动手能力的同时，帮助幼儿认识了蛋的不同状态，并观察了蛋在不同环境中的变化。
通过活动1，幼儿对鸡蛋的外观和内部有了更深入的了解。
他们学会了用自己的语言描述蛋的特征，并通过比较不同状态的鸡蛋，进一步加深了对蛋的认识。
活动2让幼儿观察了蛋在不同温度和盐浓度的水中发生的变化。
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣
中班科学教案：蛋宝宝穿新衣服1.在有趣的实验活动中观察白醋中鹌鹑蛋的感知变化.2.尝试以记录纸的形式表示实验结果.3.对科学活动感兴趣并渴望进行询问.活动准备1.每人2个鹌鹑蛋,每人2个一次性杯子,每人1个旧牙刷,每人1条毛巾,每人1条记录,每人1条,每人1个篮子.2,白醋,水,蜡笔.活动程序首先,对话引起了人们的兴趣.1.展示技巧老师：孩子们,这是什么？它是什么样子的？穿什么颜色的衣服？（有斑点,花衣）2,显示白鹌鹑蛋老师：魔术师的朋友改变了魔术,帮助坏人换了新衣服,看看新衣服是什么颜色的？它如何变成白色？（孩子们的猜测）第二,做实验.1,区分水,醋和贴纸.（1）老师：最后,这位朋友改变了什么样的魔力？最好让我们拍一下然后问出去！（2）老师：您的掌声真的很热烈,您一次邀请了两个朋友.但是,这两个朋友中只有一个是真正的魔术师朋友.看,这两个朋友住在哪里？是什么感觉（透明液体）猜猜是什么？（孩子猜水）（3）老师告诉你,其中一个是水,另一个是醋.儿童判断的最佳方法是什么？（指导孩子闻,区分水和醋）（4）老师的水闻到什么？（没有味道）醋呢？（酸味）表达出酸味.我在这里也有酸味,我轻轻地给它加白醋.（5）标记酸并相互验证,看是否正确.2,猜（1）关于幼儿判断的反馈.老师：您用什么方法判断？老师：我们刚刚分辨出鹌鹑蛋.谁是真正的魔术师朋友？是时候见证奇迹了！（这是将两个鹌鹑蛋同时放入醋和水杯中）, 鹌鹑蛋在水中会变白还是在白醋中变白？（孩子们猜）（2）统计表简介T：您是否认为鹌鹑蛋在水中会变白？如果您认为可以在问号下方的方框中打勾,反之亦然.（3）儿童的猜测记录.老师：现在请轻轻地从小椅子下面拿出统计数字和小蜡笔.3.做实验观察水和白醋中鹌鹑蛋的现象.老师：是时候见证奇迹了！现在,我们必须用小手和父母做这个小实验.老师为你们每个人准备了2个鹌鹑蛋,请轻轻将其放入水和白醋中.从杯子的嘴里仔细看它们.你发现了什么？老师总结：我们发现水中的鹌鹑蛋没有变化,白醋的鹌鹑蛋中有很多小气泡.4,洗净鸡蛋T：下面我们请牙刷帮忙.（1）老师：请用手将鹌鹑蛋轻轻取出.请轻轻刷一下.发生了什么？（刷牙后放回水中,并用毛巾擦拭手上的水）（2）老师：请用手将白醋鹌鹑蛋轻轻取出.请轻轻刷一下.您发现了什么秘密？（刷牙后,放回白醋中,用毛巾擦干醋）（3）老师要求记录：刚用牙刷刷完之后,您如何在水中找到鹌鹑？（划线不变）白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（美白,剔除）（4）老师将孩子的记录表放在黑板上,并反馈孩子的记录.5,老师总结：为什么鹌鹑蛋在白醋中会变白,而水却没有变化？因为白醋很酸,所以酸味很强,有腐蚀性,可以像蛋壳一样咬,所以鹌鹑蛋会变白.我们体内的某些东西也和蛋壳一样-牙齿,我们的牙齿也很酸,当我们吃的很多东西塞进牙齿时,就会变酸,这会损害我们的牙齿.因此,我们必须每天早晚刷牙以保护牙齿.每天谁在刷牙,举起手让老师看看！第三,带孩子读孩子的歌,教育孩子保护牙齿.小牙刷,握在手中,早起,早睡,刷牙,小牙刷,沙沙作响,从上到下轻轻刷一下,从下到上仔细刷一下,爸爸妈妈称赞我,一个卫生的好娃娃.四,延伸老师：大家,老师的手是什么？（鸡蛋变软）这就是将鹌鹑蛋放在白醋中几天的方法.它是什么样子的？（柔软,没有蛋壳）哇！酸的东西真的很好,所以我们必须保护我们的牙齿.请马上拿白醋我们回到教室,仔细观察.我们可以长时间在白醋中看到吗,好吗？。
中班语言活动：蛋宝宝换新衣
中班语言活动：蛋宝宝换新衣活动目的本次活动旨在通过游戏的形式，提高幼儿对颜色和形状的认识，培养幼儿的语言表达能力和合作意识，帮助幼儿享受学习的过程。
活动准备•蛋宝宝玩具若干个，不少于12个•不同颜色、形状的织布、毛绒或纸制物品•记录工具，如笔和纸活动流程第一步：介绍和讲解老师首先向幼儿介绍蛋宝宝的逗趣外貌和善良品性，告诉幼儿今天的任务是帮蛋宝宝换新衣。
老师展示一些不同颜色和形状的织布、毛绒或纸制物品，并向幼儿讲解每个物品的颜色和形状，如圆形、三角形、矩形等等，同时示范如何把物品套在蛋宝宝身上。
在讲解过程中，老师可以利用幼儿的背景知识和经验，与幼儿进行互动交流。
第二步：游戏环节1.老师把蛋宝宝放在桌子或地上，告诉幼儿要把蛋宝宝换上新衣。
幼儿可以选择不同颜色和形状的物品，一一试穿在蛋宝宝身上，看看什么尺寸和颜色最合适。
2.在试穿过程中，老师利用不同语言的引导和疑问，帮助幼儿总结衣服合不合适的规律，如：这件衣服是不是太大了？那个形状比较适合宝宝的身材？3.如果幼儿在选择过程中出现困难或犹豫，老师可以适时提供建议和帮助，辅助幼儿完成任务。
第三步：总结和评价1.当所有蛋宝宝都换上新衣时，老师可以引导幼儿一起观察宝宝们的装扮，强调不同色彩和形状的联想和表现，如：这个蛋宝宝换上了粉红色的衣服，看起来很温柔可爱啊！2.老师可以让幼儿用自己的语言表述他们的操作和感受，如：我帮宝宝换上了绿色的外衣，觉得很舒适；小K帮宝宝换上了红色的帽子，宝宝好像很喜欢。
3.最后，老师可以评价学生的表现，并鼓励和赞许。
比如：小朋友们好棒啊，你们换衣服的速度很快，还会选搭配不同颜色和形状的衣服！活动反思本次蛋宝宝换新衣的活动，是一种融合学习和游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色、形状和语言表达等知识和技能，从而提高幼儿的综合能力。
在活动过程中，老师需要进行及时的指导和评价，帮助幼儿更好地完成活动任务，并在最后对幼儿进行积极的评价，增强幼儿的自信心和成就感。
幼儿园创意手工活动：我给鸡蛋穿新衣
幼儿园创意手工活动：我给鸡蛋穿新衣教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 激发幼儿的创新思维和想象力，通过手工活动提升他们的艺术欣赏能力。
3. 通过团队合作，提高幼儿的交际能力和合作精神。
教学内容：本活动主要让幼儿利用各种材料为鸡蛋设计并制作“新衣”，如彩纸、贴纸、颜料、布料等。
教学准备：1. 鸡蛋：每个幼儿一个。
2. 创意材料：彩纸、贴纸、颜料、布料、胶水、剪刀等。
3. 教学示例：教师提前准备一些已装饰好的鸡蛋样品，供幼儿参考。
教学过程：1. 引导幼儿观察鸡蛋的形状和颜色，激发他们对装饰鸡蛋的兴趣。
2. 展示教学示例，讲解如何使用各种材料装饰鸡蛋。
3. 分发材料，引导幼儿开始创作。
鼓励他们自由发挥，设计出独特的“鸡蛋新衣”。
4. 在制作过程中，教师要巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
5. 完成后，组织幼儿分享自己的作品，讲述设计理念和制作过程。
教学延伸：1. 可以将装饰好的鸡蛋作为故事角色，引导幼儿创作相关的故事。
2. 可以将“鸡蛋新衣”展览在班级或幼儿园的公共区域，增强幼儿的成就感。
教学总结：本次手工活动不仅锻炼了幼儿的手工技能，也激发了他们的创新思维和艺术感知。
同时，通过团队合作和分享环节，幼儿的交际能力和合作精神也得到了提升。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注程度，了解他们对手工活动的兴趣和投入。
2. 通过幼儿的作品，评价他们的创新思维、艺术表现力和手工技能。
3. 在分享环节，通过幼儿的表达和互动，评估他们的语言表达能力和交际能力。
4. 最后，通过反馈和讨论，收集幼儿对活动的感受和建议，以便对下次活动进行改进和优化。
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一、区域活动（阅读区）
（一）活动名称：《》
（二）活动目标：
1.
2.
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（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）指导策略：
1.
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二、主题活动（艺术领域）
（一）活动名称：《蛋宝宝的新装》（二）活动目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
①
②
③
（2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：（请附上主题活动后的成品图片）
三、户外活动
（一）游戏名称：《》
（二）游戏目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）游戏玩法：
1.
2.
3.
4.
四、延伸活动（XX领域）（一）活动名称：《》（二）活动目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
①
②
③
（2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：
五、过渡环节
（一）
（二）。