初中经典诵读活动实施方案

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国学经典诵读活动方案实施

国学经典诵读活动方案实施
一、活动目的:
1. 提高青少年对国学经典的认识和理解，增强爱国意识，增强文化自信；
2. 增强青少年朗读能力，提高口才表达能力和艺术情趣，培养文学素养和审美能力；
3. 将传统文化带入校园，促进传统文化的传承与发展。

二、活动形式：
国学经典诵读活动可以采取个人和团队赛两种形式。

个人赛形式：选手按规定内容背诵并朗读，时间内朗读速度和书写流畅度
作为评分的主要依据。

团队赛形式：分为小组赛和决赛。

小组赛采取抢答形式，选择题或填空题，比较团队协作能力和速度；决赛采取诵读形式，比拼团队总分和团队风格。

三、活动步骤：
1. 活动策划：明确主题、目的、形式等，确定活动时间和地点；
2. 参赛选手遴选：广泛选拔符合条件的学生参加活动，注重对文化素养和口才表达能力的综合评估；
3. 选定国学经典和参赛内容：根据学生年龄和语言能力等因素，确认选手朗读的具体内容；
4. 指导训练：参赛选手在教师和文化专家的指导下，逐步提高朗读能力并进行针对性训练；
5. 比赛评分：赛时评分根据朗诵标准进行，主要依据是：字音规范、语音流畅、词句准确、语调自然、声情并茂；
6. 颁奖并总结活动：颁奖给获胜选手和团队，并对活动进行总结与反思。

四、活动注意事项：
1. 选手朗诵内容应符合学生掌握的语言水平，在文化经典中选择优美有代表性的段落；
2. 建立健全的规章制度和组织管理，确保公平公正；
3. 活动要有足够的准备时间，保证选手在比赛中充分展示自己的才能；
4. 活动的收获不仅是比赛获奖的荣誉，更重要的是全体参与者对国学经典的深入理解，对传统文化的传承与发展的关注。

经典诵读比赛实施方案

经典诵读比赛实施方案一、比赛目的。

经典诵读比赛旨在通过诵读经典文学作品，提高参赛者的语言表达能力、情感表达能力和文学素养，激发学生对经典文学的热爱，培养他们的审美情趣和文学修养，促进学生全面发展。

二、比赛对象。

本次比赛面向全校学生开放，分为小学组、初中组和高中组。

每个年级将设立不同的参赛组别，以确保比赛的公平性和有效性。

三、比赛形式。

1. 初赛，初赛采取班级内部选拔赛的形式进行，每个班级推荐出不超过3名选手参加初赛。

初赛内容为自选经典文学作品进行诵读，时间不超过3分钟。

2. 复赛，初赛选拔出的选手将参加学校内部复赛，复赛内容为指定经典文学作品进行诵读，时间不超过5分钟。

3. 决赛，复赛选拔出的优秀选手将参加学校的决赛，决赛内容为指定经典文学作品进行诵读，时间不超过7分钟。

四、比赛评分。

1. 评分标准，评分将主要考察选手的语言表达能力、情感表达能力、语音语调、节奏感和整体表现力。

2. 评委设置，每个比赛环节将由3-5名评委组成，评委由学校老师和文学爱好者组成，确保评分的客观性和公正性。

3. 评分方式，采用打分制，最终评分取平均分，评分结果将对选手进行排名。

五、奖项设置。

1. 决赛优胜者将获得一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖金。

2. 优秀组织奖，对于在比赛过程中表现突出的班级和老师将颁发优秀组织奖。

3. 最佳表现奖，评选出在比赛中表现突出的选手，颁发最佳表现奖。

六、比赛宣传。

1. 学校将通过校园广播、班级宣传、校园海报等形式进行比赛宣传，鼓励更多学生参与到比赛中来。

2. 利用学校官方网站和校园公众号进行比赛信息发布和宣传，提高比赛的知名度和影响力。

七、比赛后续。

1. 比赛结束后，将对比赛进行总结和评估，以便更好地组织下一届比赛。

2. 学校将对获奖选手进行表彰，并在学校文艺汇演等活动中展示他们的优秀表现。

3. 鼓励获奖选手积极参加市、区级的比赛活动，展现学校的良好形象。

八、比赛安排。

1. 初赛时间，XX年X月X日下午X点，地点，各班级。

学校开展经典诵读活动实施方案

学校开展经典诵读活动实施方案背景作为一项重要的教育活动，经典诵读活动可以培养学生的人文素养，增强他们的文学修养和语言表达能力，同时也是传承中华民族优秀文化的重要途径。

学校作为一个教育机构，应该积极开展经典诵读活动，引导学生更好地理解和传承中华传统文化。

目的•加强学生的人文素质教育，增强其文学修养和语言表达能力；•增强学生对中华传统文化的认知；•扩大学生的知识面，增强学生的良好口才和表达能力；•培养学生感性认识和美感体验的能力。

方案主题选定经典诵读活动应该定期举办，但是主题的选择十分关键。

学校可以根据不同的层次、年级和类别来确定主题。

可以根据经典文学的演变，可以选取不同的诗歌歌赋、散文随笔、小说戏曲等文学形式，并加以注重时事热点，结合当今社会的发展和需求。

参与人员策划学校应该邀请不同年纪的学生、教师、家长和社会人士，共同参与经典诵读活动。

诵读者的数量可以在一定范围内自由报名，并且要严格按照规定时间进行报到，达到最终参与的人数。

同时，按照年年组出示每个人的竞赛单项，以此来给学生和教师留出机会。

评选策划诵读是参与者口头展现自己的艺术。

为了突出影响，要对每个参赛选手进行图片、视频、赛后评论的平面展示。

在评选过程中，应该从声音、表情、语言、词语、节奏、情感等多个方面对参与者进行综合评判，并在规定的时间内进行公开评选。

组织实施在进行经典诵读活动时，学校应该选定合适的时间、地点和形式。

可以通过广场舞场地租用，承包场地；可以通过广义视听室来提供人员、技术的保障，来加强机构成员之间的利益交换；可以通过电子屏幕来展示视频、照片等资料，进一步展示经典诵读活动的丰富内涵。

宣传推广学校应该加强对经典诵读活动的宣传推广，包括在校内、校外以及网络上的宣传。

可以通过校刊、校报、电子公告等方式宣传经典诵读活动的时间、地点、形式等信息。

同时也可以在社交媒体（如微博、微信等）上进行推广，吸引更多人关注经典诵读活动，提高其社会影响力。

经典诵读实施方案(精选8篇)

经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。

2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。

3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。

评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。

评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。

经典诵读教研计划初中(3篇)

第1篇以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，以培养学生语文素养为核心，以经典诵读为抓手，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，传承中华民族优秀传统文化。

二、教研目标1. 提高教师对经典诵读的认识，明确经典诵读在初中语文教学中的地位和作用。

2. 深入挖掘经典诵读资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 培养学生热爱经典、诵读经典、传承经典的良好习惯。

4. 提高学生的语文素养，增强学生的文化自信。

三、教研内容1. 经典诵读理论探讨（1）经典诵读的定义、内涵及价值（2）经典诵读在初中语文教学中的地位和作用（3）经典诵读教学的原则和方法2. 经典诵读资源挖掘与整理（1）搜集整理经典诵读资源，如古诗词、文言文、散文等（2）筛选适合初中生的经典诵读作品（3）研究经典诵读作品的背景、主题、艺术特色等3. 经典诵读教学设计（1）设计经典诵读教学活动，如晨读、午读、晚读等（2）编写经典诵读教材，编写适合初中生的经典诵读读本（3）开展经典诵读比赛、诵读成果展示等活动4. 经典诵读教学评价（1）制定经典诵读教学评价标准（2）开展经典诵读教学评价活动，如学生诵读水平测试、教师教学反思等（3）总结经典诵读教学经验，改进教学方法四、教研方法1. 集体备课：组织教师集体研讨，共同研究经典诵读教学方案。

2. 专题讲座：邀请专家进行经典诵读教学专题讲座，提高教师理论素养。

3. 观摩学习：组织教师观摩优秀经典诵读教学课例，学习先进的教学经验。

4. 互动交流：开展教师经典诵读教学经验交流活动，互相学习，共同提高。

5. 案例分析：分析经典诵读教学案例，总结经验，发现问题，改进教学。

五、实施步骤1. 第一阶段（1-2个月）：开展经典诵读理论学习和研讨，明确经典诵读教学目标和方法。

2. 第二阶段（3-4个月）：挖掘整理经典诵读资源，编写经典诵读教材，开展经典诵读教学活动。

3. 第三阶段（5-6个月）：组织教师观摩学习，开展经典诵读教学评价，总结经验，改进教学方法。

经典诵读活动实施方案

九、宣传推广
1.利用各类媒体进行活动宣传，扩大活动影响力。
2.制作活动海报、宣传册，发放至各级文化、教育部门及企事业单位。
3.组织开展线上线下活动，吸引更多人参与。
4.定期发布活动进展，宣传优秀诵读作品。
十、活动保障
1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.保障活动经费，确保活动各项支出。
3.做好活动期间的安全保卫工作，确保活动安全有序。
经典诵读活动实施方案
第1篇
经典诵读活动实施方案
一、活动背景
为弘扬中华优秀传统文化，提高广大人民群众的文化素养，营造热爱经典、传承经典的社会氛围，特制定本实施方案。
二、活动目标
1.增强人民群众对中华经典文化的认识和理解，培养民族自豪感和文化自信。
2.提高人民群众的朗读水平，丰富精神文化生活。
3.促进社会和谐，营造积极向上的社会风尚。
一、前言
经典诵读活动是一项旨在传承中华民族优秀传统文化，提高全民文化素养的重要举措。通过本次活动，我们期望激发公众对经典文学的兴趣，培育良好的阅读习惯，增强民族自豪感和文化自信。以下为经典诵读活动的实施方案。
二、活动目标
1.深化公众对中华经典文学的了解和热爱，推动优秀传统文化的传承与发扬。
2.培养广大群众的阅读兴趣，提高朗读水平，丰富精神文化生活。
三、活动主题
传承经典，弘扬文化
四、活动时间
2023年4月1日至2023年6月30日
五、活动对象
面向全社会广大朗读爱好者、在校师生及社会各界人士。
六、活动内容
1.举办经典诵读大赛。
2.开展经典诵读讲座和培训。
3.举办经典诵读作品展览。
4.评选优秀诵读个人和团队。
七、活动组织

典诵读活动实施方案

典诵读活动实施方案一、活动背景。

典诵读是一项有益于学生全面发展的活动，通过朗读优秀文学作品，可以提高学生的语言表达能力、情感表达能力和文学素养，培养学生的审美情趣和文学修养，增强学生的自信心和表达能力，促进学生的心智成长。

因此，我们决定开展典诵读活动，以丰富学生的课余生活，提高学生的语言表达能力和文学素养。

二、活动目标。

1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读水平；2. 提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣；3. 增强学生的自信心和表达能力；4. 促进学生的心智成长，培养学生的情感表达能力。

三、活动内容。

1. 选题，选择优秀文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生进行典诵读；2. 组织形式，可以采取班级、年级或学校整体组织的形式，可以进行个人、小组或集体的典诵读；3. 时间安排，可以安排在课余时间，如周五下午或周末时间进行；4. 场地准备，选择安静、整洁的场地进行活动，保证学生的典诵读效果；5. 活动流程，可以先由老师或学生自愿报名，然后进行选题、排练、表演等环节；6. 活动评选，可以根据学生的表现进行评选，设立优秀奖、进步奖等奖项。

四、活动保障。

1. 师资支持，活动中可以邀请语文老师或文学爱好者担任评委或指导老师，提供专业指导和评价；2. 资源支持，学校可以提供优秀文学作品的选题，为学生提供典诵读的资源支持；3. 安全保障，活动场地要保证学生的安全，活动过程中要有老师进行现场管理和指导；4. 宣传支持，学校可以通过校园广播、班级通知等方式进行活动宣传，吸引更多学生参与。

五、活动效果。

通过典诵读活动，可以提高学生的语言表达能力和文学素养，增强学生的自信心和表达能力，促进学生的心智成长。

同时，活动还可以丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣，增强学生的文学修养，促进学生的全面发展。

六、活动总结。

典诵读活动是一项有益于学生全面发展的活动，通过典诵读，可以提高学生的语言表达能力、情感表达能力和文学素养，培养学生的审美情趣和文学修养，增强学生的自信心和表达能力，促进学生的心智成长。

经典诵读社团实施方案

经典诵读社团实施方案一、背景。

随着社会的进步和人们对文学艺术的追求，诵读活动在校园中越来越受到重视。

经典诵读社团作为一个重要的文化传承和交流平台，对学生的文学素养和口才表达能力有着积极的促进作用。

因此，我们制定了经典诵读社团实施方案，旨在为学生提供更多展示自己的机会，丰富校园文化生活，促进学生的全面发展。

二、目标。

1. 提高学生的文学素养和审美情趣，培养学生对经典文学的理解和欣赏能力；2. 提升学生的口才表达能力和演讲技巧，培养学生的自信心和表达能力；3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。

三、实施方案。

1. 社团成立。

经典诵读社团由对文学感兴趣的学生自愿组成，社团成员应具备一定的文学素养和口才表达能力，社团成立后将进行定期的诵读活动和比赛。

2. 活动内容。

（1）经典诵读。

社团成员每周进行一次经典诵读活动，选择经典文学作品进行诵读，通过朗诵的形式展现文学魅力，提高学生对经典文学的理解和欣赏能力。

（2）演讲训练。

社团将定期进行演讲训练，培养成员的演讲技巧和表达能力，提升学生的口才表达能力和自信心。

（3）主题活动。

社团将组织一些主题活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会等，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围。

3. 导师指导。

社团将邀请学校老师或相关专业人士担任导师，对社团成员进行文学知识和演讲技巧的指导，提供专业的培训和指导。

4. 成果展示。

社团将定期举办成果展示活动，展示社团成员的诵读作品和演讲成果，让更多的师生了解经典诵读社团的活动成果。

四、保障措施。

1. 学校支持。

学校将给予经典诵读社团必要的场地、宣传和经费支持，鼓励学生参与诵读活动。

2. 资源整合。

社团将充分利用学校图书馆和网络资源，积极策划和组织各类诵读活动，丰富社团成员的文学修养。

3. 安全保障。

学校将加强对经典诵读社团活动的管理和指导，确保活动的安全和秩序。

五、总结。

经典诵读社团实施方案的制定，旨在为学生提供一个展示自己的平台，促进学生的全面发展。

诵读活动实施方案（精选3篇）

诵读活动实施方案（精选3篇）诵读活动实施方案1一.活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不但是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。

它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。

学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。

为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。

通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提升全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

二.活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生利用祖国通用语言文字的能力。

2.学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，加强诗文底蕴，提升文学素养。

3.提升师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，加强民族自豪感和使命感。

4.营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

三.活动主题吟中华美文，诵民族经典四.活动保障1.组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx工作小组：组长：xxx成员：各语文老师及班主任2.时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。

诵读活动方案

诵读活动方案诵读活动方案（通用6篇）诵读活动方案1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。

学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

(2)广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

经典诵读活动方案7篇

经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、训练要求：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

三、学情分析：本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。

根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。

四、训练时间：每周三下午第二节课五、训练地点：一（2）教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

经典诵读活动方案范文（通用8篇）

经典诵读活动方案经典诵读活动方案范文（通用8篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。

那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家收集的经典诵读活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

经典诵读活动方案篇1一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

经典诵读活动的实施工作方案

经典诵读活动的实施工作方案经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇）经典诵读活动的实施工作方案1一、活动背景及目的阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。

联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

二、活动组织及职责分工主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会xx市xx区知识产权局xx市xx区教育委员会小教科xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长四、活动主题：读书伴我成长五、活动时间：20xx年4月至6月六、比赛内容：小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;七、组织形式1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

2.区级展示。

诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。

统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

八、活动要求(一)诵读展示活动1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。

时间在3-5分钟(可配乐)。

2.诵读形式：亲子诵读3.时间安排：3月进行校级初选。

3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选4月13日之前区级展示报名。

4月23日区级现场展示。

4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖经典诵读活动的实施工作方案2活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

经典诵读实施方案及流程

经典诵读实施方案及流程一、引言。

经典诵读是一种传统的文化活动，通过朗诵经典文学作品，可以增强人们的情感体验、文学素养和审美情趣，对于提高语言表达能力和文学修养有着积极的作用。

因此，制定一套科学合理的经典诵读实施方案及流程对于推动经典诵读活动的开展具有重要意义。

二、实施方案。

1. 选题策划。

在进行经典诵读活动时，首先需要确定诵读的经典文学作品。

选题应该注重文学价值和时代意义，可以选择古代经典作品，也可以选择现代优秀作品。

同时，要考虑到受众的喜好和接受程度，确保选题的广泛性和深入性。

2. 演练排练。

确定了诵读的经典作品后，需要进行演练排练。

参与者可以通过分组练习或个人练习的方式，反复练习诵读的内容，熟悉文学作品的语言风格和情感表达，确保诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

在确定了诵读的经典作品和进行了演练排练后，需要进行活动宣传。

可以通过校园广播、班级通告、社交媒体等多种渠道，向广大师生宣传经典诵读活动的内容、时间和地点，吸引更多的人参与其中。

4. 活动组织。

活动当天，需要进行活动组织工作。

包括确定活动流程、安排参与者的诵读顺序、准备现场布置和音响设备等工作，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

经典诵读活动结束后，可以进行评选表彰。

评选可以根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰，激发更多人参与经典诵读活动。

三、实施流程。

1. 选题策划。

确定经典文学作品，包括古代诗词、现代散文等，确保选题具有代表性和感染力。

2. 演练排练。

参与者进行个人或分组练习，熟悉诵读内容，提高诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

通过校园广播、班级通告、社交媒体等渠道，宣传活动的内容、时间和地点，吸引更多人参与。

4. 活动组织。

确定活动流程，安排参与者的诵读顺序，准备现场布置和音响设备，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰。

经典诵读实施方案

经典诵读实施方案第1篇经典诵读实施方案一、背景经典诵读是指以我国优秀传统文化经典著作为主要内容，通过朗读、背诵等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，提升全民文化素养和道德修养。

为深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动经典诵读活动广泛开展，制定本实施方案。

二、目标1. 提高全民对中华优秀传统文化的认识和理解，增强民族自豪感和文化自信。

2. 培养青少年良好的阅读习惯和诵读能力，提升综合素质。

3. 丰富群众精神文化生活，促进全民阅读。

三、实施原则1. 公益性：活动以公益性为主，注重普及和推广，让更多人参与到经典诵读中来。

2. 广泛性：活动面向全社会，涵盖不同年龄、职业、地域的人群。

3. 持续性：活动要形成长效机制，定期开展，确保经典诵读活动持续进行。

4. 严谨性：活动要遵循国家法律法规，确保内容健康向上，传播正能量。

四、实施内容1. 确定诵读内容：以《诗经》、《论语》、《弟子规》等中华优秀传统文化经典著作为主，兼顾其他具有教育意义的经典作品。

2. 开展诵读活动：组织各类经典诵读比赛、讲座、培训等活动，鼓励社会各界积极参与。

3. 推广诵读成果：通过媒体、网络等渠道，宣传经典诵读活动成果，营造良好的社会氛围。

4. 建立诵读基地：在学校、社区、企事业单位等地建立经典诵读基地，为群众提供诵读场所和资源。

五、组织架构1. 成立经典诵读活动组委会，负责活动的组织、协调和监督。

2. 设立经典诵读活动办公室，具体负责活动的策划、实施和总结。

3. 邀请专家、学者组成顾问团，为活动提供专业指导。

六、实施步骤1. 筹备阶段：制定活动方案，确定活动主题、时间、地点等，邀请相关单位参与。

2. 宣传阶段：通过媒体、网络等渠道，广泛宣传经典诵读活动，提高社会知名度。

3. 实施阶段：按照活动计划，组织开展各类诵读活动，确保活动顺利进行。

4. 总结阶段：对活动进行总结，收集反馈意见，不断优化活动方案。

七、保障措施1. 政策支持：争取政府、企事业单位等各方支持，为活动提供必要的政策保障。

经典诵读活动实施方案

经典诵读活动实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

三、比赛内容及形式（一）比赛内容1、诵读以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。

2、初赛由各班在诵读基础上组织，所有参赛人员必须使用普通话比赛。

3、篇目朗诵限时3分钟。

（二）比赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。

提倡班级组织学生集体参加诵读比赛。

四、具体实施（一）诵读时间1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。

2、利用每天上午大课间的时间，通过校园广播播放诵读录音，让学生跟着模仿吟诵。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

五、评审及奖励决赛后选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，另设优秀组织奖若干名，分别给予表彰奖励。

经典诵读活动实施方案

经典诵读活动实施方案经典诵读活动是一项旨在提高青少年、学生等群体的阅读水平，培养良好阅读习惯，增强文化自信心的有益活动。

下面是一份经典诵读活动的实施方案，旨在帮助实施者更好地组织和推广这项活动。

一、活动目的1.提高学生的阅读能力和文化自信心。

2.培养读书习惯，增强文化素养和智力发展。

3.挖掘并传承经典文化，增强个体文化认同感。

4.提高学生口语表达能力、良好的语音语调和语感。

二、活动内容1.活动形式：学生逐段背诵指定经典作品，包括古诗词、古文、经典著作等等。

2.选材原则：（1）选择经典作品，重点推荐中国优秀古典文学经典著作及近现代文学经典作品。

（2）依据学生学习程度和年龄，采用分级教学体系，精选经典文本，并提供详细注解和解说。

3.实施步骤：（1）书目制订：将材料选定后，组织实施者进行书目制订。

书目包括经典著作和选段，建议形成有阶梯式、有渐进性的阅读体系。

给学生足够的选择，满足不同水平的参与者的个别需求。

（2）授课方式：配合线上、线下学习模式，确定经典诵读课程的内容、时间，选择适合学生的教育资源和教学方法。

这些资源包括在线视频、直播课程、网络文化论坛或讲座等。

教师们可以根据学生的阅历针对性地筛选适合他们的资源，以制定更好的课程计划。

通过一系列的课程设计，帮助学生在学习的过程中留恋经典，找到自己感兴趣的内容，激励和引导学生主动去阅读。

（3）选择参与形式：学生可以在班级课堂、校内竞技场、网络在线等多个场所自由参与。

学生自由选择参与活动的时间，倡导寓教于乐，让学生发现、了解、认识经典；通过阅读，升华“文学、文化、精神”的内涵，构建积极阳光的现代价值观。

（4）组织经典诵读比赛：为加强活动的推广和教育效果，可以组织一次或多次经典诵读比赛。

比赛的形式可以包括朗诵、演讲、说唱等多个机制，通过比赛得到获奖和荣誉加深学生对于经典阅读和生命体验的认识。

三、活动策划1.活动宣传：组织方对于学生的联系可以选用学校微信群、官网、教研室、班级课堂、心理辅导助理等形式，向学生展示活动的内容、特点、目的和行程。

经典诵读汇演实施方案

经典诵读汇演实施方案实施方案：经典诵读汇演一、前期准备1. 确定目标：明确本次经典诵读汇演的目的和意义，明确汇演的主题和内容。

2. 选题策划：根据主题和内容，策划选取适合的经典诵读作品。

可以包括诗歌、散文、戏剧等不同形式的作品。

3. 选手选拔：进行选手选拔，可以通过初赛、复赛等形式筛选出合适的参赛选手。

选拔标准可以包括声音、表达力、语感等方面。

4. 培训指导：对选手进行专业的培训指导，提高他们的朗诵技巧和表演能力。

可以请专业人士进行指导，进行个别训练和集体训练。

二、组织实施1. 演出场地选择：选择适合的演出场地，可以是剧院、礼堂、大厅等，确保观众能够舒适地观看演出，并提供合适的舞台设施。

2. 演出流程设计：根据选定的作品和选手，设计演出流程。

可以采取分组演出、个别演出、合唱演出等方式，使整个演出具有丰富多样的表现形式。

3. 录制制作：安排专业人员进行演出的录制和制作，可以通过音频或视频的形式保存演出内容，并提供给观众进行回顾。

4. 观众邀请：通过各类媒体宣传和朋友推荐等方式，邀请观众参加演出。

可以提供免费或有偿的门票，并提供舒适的观演环境。

5. 舞台布置：根据演出的主题和内容，进行舞台布置。

可以使用背景布景、道具等元素，使舞台更具艺术感和氛围。

6. 灯光音效：安排专业人员进行灯光和音效的设计和调试，以提供更好的观赏效果和艺术感受。

7. 主持人安排：安排专业的主持人进行演出现场的主持，引导观众进入演出氛围，介绍作品和选手背景等相关信息。

三、演出实施1. 彩排演练：在演出前进行彩排和演练，熟悉整个演出流程和细节，确保演出的顺利进行。

2. 专业支持：提供专业人员的技术支持，确保演出设备和音效灯光效果的良好运行。

3. 时间控制：控制演出的时间，合理安排每个节目的演出时长，保持整个演出的节奏和流畅度。

4. 观众参与：安排互动环节，鼓励观众现场参与演出，增加互动和趣味性。

5. 演出回顾：在演出结束后，可进行演出回顾活动，分享演出经验和感受，促进选手和观众之间的交流和互动。