2018新部编本二年级下册22小毛虫-5

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2018部编人教版小学二年级语文下册。课文22

2018部编人教版小学二年级语文下册。课文22

2018部编人教版小学二年级语文下册。

课文22.小毛虫。

公开课教学设计22小毛虫教学设计小毛虫》是意大利著名艺术家XXX所写的童话故事。

故事讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程,蕴含着深刻的道理:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。

文章采用对比的手法,从小毛虫貌不惊人及行动迟缓开始,到小毛虫尽心竭力地做自己该做的事情,最后变成美丽的蝴蝶。

词句优美,语言描写生动。

在教学中,我们将引导学生熟读课文,理解主人公小毛虫的内心世界。

通过多媒体课件,学生将了解小毛虫的变化过程,并体会到当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情的道理。

在字词教学中,我们将引导学生联系上下文理解词语的意思,运用多种方法识记生字。

教学目标:1.认识16个生字,包括“昆、怜、挪”等,书写8个生字,包括“整、抽”等。

联系上下文,理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读课文中的关键语段。

3.了解小毛虫经历了哪些变化,体会不要因为自己不如别人而悲观失望,要乐观、充满信心,去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为的道理。

教学重点:正确读文,识记、书写生字;联系上下文,理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。

教学难点:体会不要因为自己不如别人而悲观失望,要乐观、充满信心,去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为的道理。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:第一课时一、引出课题同学们,春天到了,和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意,阵阵的花香,还有一片热闹的景象。

【课件出示春天美景组图】在这个美丽的春天,我们看到了许多小居民,他们是谁呢?【课件出示:蜜蜂、瓢虫、蜻蜓……】没错,他们就是我们常说的“昆虫”。

【课件出示生字:XXX】同学们,谁来读读?同学们,谁来分享你的识记方法?以上内容无明显问题)二、教学重点和难点今天我们要研究的故事是《小毛虫》,在研究过程中,我们要注意正确读文,识记、书写生字;联系上下文,理解“笨拙、羡慕、生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、悲观失望、九牛二虎之力”等词语的意思。

部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件

部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
纺竭规律待挣愉绒
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序:Z 部首:夂 组词:整个 完整 造句:我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序:C 部首:扌 组词:抽丝 抽芽 造句:这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序:F 部首:纟 组词:纺织 纺纱 造句:姐姐是一名纺织工人。
想象画面,读出越飞越远,慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
(课后第一题)
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力,化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生,走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读,记一记。(课后第三题)
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶, 这个成长过程并不是一帆风顺的,相信你们学 到了很多,也感受了很多,你想对小毛虫说些 什么?
我们也要像你那样,尽心尽力 地做好自己的事情,对自己有信心, 坚持下去,一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序:Z 部首:纟 组词:纺织 编织 造句:奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序:B 部首:纟 组词:编织 编筐 造句:爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序:Z 部首:心 组词:怎样 怎么 造句:小动物们是怎样过冬的呢?
zěn
结构: 半包围 音序:B 部首:巾 组词:布满 遍布 造句:爷爷的脸上布满了皱纹。

部编版语文二年级下册22《小毛虫》(课件)

部编版语文二年级下册22《小毛虫》(课件)
Kūn
昆虫
fǎng fú
仿佛
lián
可怜

愉快
fǎng
纺织
zhèng
挣脱
róng
绒毛
rèn hé
任何
nuó
挪动
jiǎn
茧屋
dài
等待
扌挪动 挣扌脱 (与手的动作有关) 纟纺织 绒纟毛 (与丝线有关) 亻仿亻佛 任何亻 (与人有关) 可忄怜 愉忄快 (与心情有关)
生机勃勃
jìn 此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
七星瓢虫会
。·七星瓢虫会飞。 ·七星瓢虫会爬。 ·七星瓢虫会捉蚜虫。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个 声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊 奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布 满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如 绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消 失在蓝色的雾霭之中。

部编本小学语文二年级下册课文22《小毛虫》

部编本小学语文二年级下册课文22《小毛虫》
fǎng jié guī

dài
zhèng

róng
纺竭 规 律 待 挣 愉绒
读一读
kūn 昆虫
lián 可怜
nuó fǎng fú jǐn rèn hé 挪动 仿佛 尽管 任何 dài zhèng yú róng 等待 挣脱 愉快 绒毛
fǎng jié guī lǜ 纺织 竭力 规律
主要内容
总结全文
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛虫经过努 力脱胎换骨,成为美丽的蝴蝶的故事。告诉我们: 不管自己多么笨拙,只要对自己有信心,尽心竭 力去做好自己该做的事情,并一直坚持下去,就 一定会获得成功。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化?画出相关词句,借助 提示讲讲这个故事。
课后作业
小毛虫经历了哪些变化?画出相关词句,借助 提示讲讲这个故事。
本文通过写一条可怜又笨拙的小毛 虫经过努力脱胎换骨,成为美丽的蝴蝶 的故事。
课文的主人公是谁?
小毛虫
别的昆虫是怎样的?这条小毛虫又是怎样的?
一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着 周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫, 既不会唱,也不会跑,更不会飞。
与世隔绝: 与社会上的人隔离,断绝来往。
22.小毛虫
初读课文
1.把课文读通顺、流利,标出自然段序号。声音 要响亮,不读错字,不添字掉字。 2.小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相 关的句子读一读。 3.文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感 受写在旁边。
认一认
kūn
lián
nuó
fǎng

jǐn
rèn

昆怜 挪 仿 佛 尽 任何

22《小毛虫》(教案) 部编版语文二年级下册

22《小毛虫》(教案) 部编版语文二年级下册

22 小毛虫教学目标【知识与技能】正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词句的含义,了解小毛虫在成长过程中的变化。

【过程与方法】1、充分利用图片和多媒体教学资源理解课文内容。

2、能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解词句。

【情感、态度与价值观】感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:不要因为自己不如别人而感到悲观、失望,要乐观、充满信心。

每个人都有该做的事情,万事万物都有自己的规律。

教学重难点重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解小毛虫在成长过程中的变化。

难点:通过小毛虫的经历,让学生懂得在遇到困难和挫折时不能悲观失望,要尽心竭力做好自己该做的事情的道理。

教学方法情境教学法,自读自悟,圈点批画,抓住关键词语或句子整体把握课文内容。

教学过程一、激发兴趣,引出课题利用脑筋急转弯导入新课:(出示小毛虫图)一条小毛虫要到河对岸去,可是,既没有桥,也没有船,请问,它要怎样才能过去呢?(生答)那么小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?这节课就让我们继续走进小毛虫的故事,学习第22课,跟老师一起书写课题(板书:22 小毛虫)齐读课题。

二、复习巩固,温故知新1、检查上节课生字词的认读情况(课件出示词语)(学生齐读、开火车读)。

2、回顾交流:变成蝴蝶之前这是一只怎样的小毛虫?(课件出示问题)上节课我们初读了课文,谁来说说,变成蝴蝶之前,这是一只怎样的小毛虫?(板书:可怜、笨拙)三、精读课文,读中感悟(一)品读第1自然段——指导学法1、快速读第一自然段,找出描写小毛虫可怜的句子。

从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫呢?请同学们默读第一自然段用横线勾画出表现小毛虫可怜的句子。

2、生默读、勾画。

3、引导交流,指导朗读。

(1)出示课件:“只有它……更不会飞。

”从这句话,你仿佛看到了——(生答)真是太可怜了。

带着这种感受再读读这句话。

(2)引导用“既……也……更……”说话。

(3)理解:“大大小小的昆虫……飞的飞……到处生机勃勃。

部编版语文二年级下册:22 小毛虫课外阅读训练带答案解析

部编版语文二年级下册:22 小毛虫课外阅读训练带答案解析

部编版语文二年级下册:22 小毛虫课外阅读训练带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1.阅读理解一根羽毛也不能动(节选)一只蜜蜂飞来了,鹅一动不动地站着,鸭子也是。

这时候,又来了一只狐狸。

鸭子从眼角瞄(miáo)了鹅一眼,鹅还是没有动。

鸭子想,那我也不动。

狐狸把鸭子和鹅()进他的大麻袋里。

回到家后,狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来,并排放在地上。

他开始()一大锅水。

鹅一动也没动,也没发出声音,就连一根羽毛都没有动一下。

鸭子也一样。

狐狸把鹅拎(līn)到锅边。

鸭子想,现在鹅该动了吧。

但是鹅没有。

狐狸把鹅高高()起来:“进去吧!”“嘎(ɡā)——不要煮我的朋友!”鸭子咬住狐狸的尾巴,接着又紧咬狐狸的鼻(bí)子。

狐狸急忙()下鹅,跑到树林里去了。

鸭子叹了一口气,说:“好吧,鹅,我想你赢(yínɡ)了‘木头人’的比赛了。

”“也许吧,”鹅说,“但是你,鸭子,你才是真正的冠(ɡuàn)军。

”(1)文中的括号里填哪个词合适?选一选。

(每个词只能用一次)①丢②装③烧④举(2)选文中写了鹅在哪些情况下一动不动?()A.蜜蜂飞来时B.一阵大风吹过时C.被狐狸放进麻袋D.一群兔子跑过来玩耍时E.被狐狸拎到锅边时F.被狐狸扔进锅里时(3)鹅和鸭子站着一动不动,是因为他们在进行“________”的比赛,最后是________先动了。

鸭子咬狐狸的尾巴、鼻子是为了________。

(4)“冠军”是什么意思?鹅为什么说鸭子才是真正的冠军呢?解析:(1)②;③;④;①(2)A,C,E(3)木头人;鸭子;救鹅(4)第一名。

因为鸭子是为了救鹅才动了,他不在乎游戏输赢,救了朋友,是品德高尚的表现,所以鹅说鸭子才是真正的冠军。

【解析】2.小阅读车子怎么拉不动呢鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友,一天,他们同时发现一辆车,车上有许多好吃的东西。

于是就想把车子从路上拖下来,三个家伙一齐负起沉重的担子,他们用足了狠劲,身上青筋暴露,使出了全身的力气,可是,无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀,小车还是老地方,一步也动不了。

部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】一、导入1.你们最喜欢听故事,读故事。

今天,我们再读一个故事,故事的主人公是一条小毛虫,我们把它的名字写在黑板上。

2.谁来喊一喊它的名字?3.出示图画,教师解说。

出示词语“打量”。

4.一起打量打量,你看到了谁?(蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁)他们都有一个共同的名字。

(昆虫)二、朗读课文,学习词语1. 自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2. 检测词语认读。

(尽管、尽心竭力)(打量、事情、明白)(仿佛、任何、纺织、编织)选一个你最喜欢的字,记一记它的字形。

(加一加换一换都是记字的好方法,这就是规律)教学词语“规律”。

词语带进课文句子读。

教师解说生活中的规律。

3. 生读第一自然段。

生读第二自然段。

教师教学“挪动”。

请学生做“挪动”的动作。

生读第三自然段。

生读第四、五自然段。

这一部分是写编织茧屋。

你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。

(牢固、温暖、与世隔绝)谁能读出不一样的感觉?生读第六自然段。

生读第七自然段。

4. 第七自然段中有没有不理解的词语,问一问。

(学生提问,学生解决)三、理解形象,讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化?(先是小毛虫,然后编织茧屋,从茧屋挣脱,变成蝴蝶)谁能像她一样再说一说。

(学生看着板书说)2.小毛虫变成蝴蝶,这就是“规律”,教师板贴词卡“规律”。

3.这是一只怎样的小毛虫?生读第一自然段。

(可怜)生读句子。

其他昆虫怎么样?生读第一自然段剩下部分。

(生机勃勃)想象一下,七星瓢虫会做什么?运用句式“既会......也会......更会.....”说。

4.谁能读出小毛虫的可怜。

5. 这还是一只怎样的小毛虫?生从第二自然段找。

(笨拙)你从哪里感受到笨拙?教师教学”九牛二虎之力”。

6. 把小毛虫介绍给大家,你会怎么介绍?教师示范:看讲,(教师讲开头,学生接着讲)。

7. 我们借助了什么讲故事?(看、记词语)8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。

部编版二年级语文下册课文22《小毛虫》知识点、练习

部编版二年级语文下册课文22《小毛虫》知识点、练习

知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng(整齐)(工整)(整体)抽chōu(抽象)(抽奖)(抽出)纺fǎng(纺车)(纺丝)(纺线)织zhī(纺织)(组织)(织布)编biān(编织)(编号)(编写)怎zěn(怎样)(怎么)(怎会)布bù(红布)(分布)(布满)消xiāo(消失)(消息)(消除)三、易错字消:右部分的下面第一笔是竖。

纺、织、编:部首都是“纟”,笔顺是撇折、撇折、提。

四、多音字奇qí(奇怪)jī(奇数)尽jìn(尽力)jǐn(尽管)五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。

通过描写小毛虫的成长过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

一、看拼音写词语。

(工整)(抽丝)(纺织)(编写)(怎样)(棉布)(消灭)(昆虫)(挪动)(仿佛)二、给字选择正确的读音,在上面打“√”。

尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比,再组词。

抽(抽水)纺(纺织)织(织布)怎(怎么)油(石油)仿(仿写)只(只有)作(作业)四、近义词。

悲观——(消极)失望——(绝望)生机勃勃——(生气勃勃)迟疑——(犹豫)笨拙——(愚笨)尽心尽力——(竭尽全力)五、反义词。

乐观——(悲观)希望——(失望)心灵手巧——(笨手笨脚)果断——(迟疑)灵巧——(笨拙)色彩斑斓——(黯然失色)六、量词一(只)蚂蚁一(头)牛一(条)虫一(片)叶子一(个)世界一(本)书一(对)翅膀一(个)声音七、在括号里填上合适的词语。

(温和)的目光(轻盈)的翅膀(温暖)的茧房(蓝色)的雾霭(惊奇)地发现(灵巧)地挣脱(渐渐)地消失(慢慢)地爬八、成语接龙。

部编版二年级语文下册22、小毛虫

部编版二年级语文下册22、小毛虫
教学要点
重点:1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语
2. 通过学习课文,理解重点语句。
难点:理解课文内容,想象课文画面。
教具准备
相关课件
集 体 智 慧
个性设计
(教学随记)
一、故事导入,揭示课题。
在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题)
(可怜——【板书:可怜】)
那它是怎么移动的呢?读一读课文的第二小节。
(二)学习课文第二小节。
1.(出示:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己就像是周游了整个世界。)小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个词回答。(笨拙)【板书:笨拙】
2.学习生词。(出示:笨拙:行动迟缓,不灵活。笨手笨脚。)
花了这么大的力气,才挪动了——(一点点)。(费力地读,感觉要用全身的力气)
5.啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉——(自己就像是周游了整个世界)你有什么问题要问?(两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离,为什么小毛虫却像是周游了整个世界?)
6.学生尝试回答,老师帮助小结。
2.照样子,写一写。
例:扌——抽(抽水)
纟----( )( ) 纟----( )( )
心----( )( ) 氵----( )( )
3.用“……才……”说一句话。
板书设计
教 学 反 思
单 元

课 题

二年级下册语文课件-22 小毛虫 人教部编版

 二年级下册语文课件-22 小毛虫  人教部编版

整个字 整间教室 整(座)( )
尽管如此,我并不悲 观失望,也不羡慕任何 人。我懂得:每个人都 有自己该做的事情。
尽管如此,它并不悲 观失望,也不羡慕任何 人。它懂得:每个人都 有自己该做的事情。
哗哗,ห้องสมุดไป่ตู้大雨了! 小毛虫对自己说:“( 它织啊,织啊。
呼呼,刮大风了! 小毛虫对自己说:“( 它织啊,织啊。
22 小毛虫
怜愉 挪挣 纺绒 律待 仿佛任何
jǐn
尽管
jìn
尽心竭力
愉快 愉快地舞动
愉快
愉快地舞动
它愉快地舞动了一下 双翅,如绒毛一般,从 叶子上飘然而起。
22 小毛虫
只有我,这个可怜的 小毛虫,既不会唱,也 不会跑,更不会飞。
只有它,这个可怜的 小毛虫,既不会唱,也 不会跑,更不会飞。
)!” )!”


喝 hé 渴

jié

jiē

22 小毛虫
规律 法则
22 小毛虫
课后读一读,讲一讲:

部编版语文二年级下册 第22课 小毛虫 优秀课件

部编版语文二年级下册 第22课 小毛虫 优秀课件

一条小毛虫趴在一片叶子上,用 新奇的目光打量着周围的一切:大 大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑 的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只 有它,这个可怜的小毛虫,既不会 唱,也不会跳,更不会飞。
你为什么觉得小毛虫可怜呢?
只有它,这个可怜的小毛虫,既 不会唱,也不会跑,更不会飞。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。慕 任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事 情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是 学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽 心竭力地工作着。它织啊,织啊, 最后把自己从头到脚裹进了温暖 的茧屋里。
以后会怎样呢?
万事万物都有自己的规 律!你要耐心等待,以 后会明白的。
一条小毛虫趴在一片叶子 上,用新奇的目光打量着周围 的一切:大大小小的昆虫又是 唱,又是跳,跑的跑,飞的 飞……到处生机勃勃。只有它, 这个可怜的小毛虫,既不会唱, 也不会跑,更不会飞。
第二自然段,小毛虫给 你留下什么印象?从文中找一个词 回答。
笨拙
小毛虫费了九牛二虎之力, 才挪动了一点点。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了 一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一 片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个 世界。
时辰到了,它清醒了过来,再
也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。 它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇 地发现自己身上生出了一对轻盈的 翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛 一般,从叶子上飘然而起。它飞啊 飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀, 上面布满色彩斑斓的花纹。
自尽由朗管读如3-此6自,然段小,毛想虫想小并毛不虫悲的 观 失望态,度是也怎不样羡的,慕它它又们是怎。么做的呢?
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小毛虫一刻也没有迟疑,尽尽心心竭竭力力地做 着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到 脚裹进温暖的茧子里。
不怕劳累、努力、辛勤、坚持不懈 2020/7/29
当你被人抛弃时,千万不要悲观 失望,也不要羡慕任何人,而是要尽 心竭力地做好自己的事情,还要爱护 自己,最后你一定会成功的。
2020/7/29
2020/7/29
2020/7/29
2020/7/29
• 自学要求:
• 1.在小小组长的带领下朗读课文,做到不 添字、不漏字、读正确。
• 2.文中向我们介绍了一条怎样的小毛虫?
后来,它又变成了一只怎样的蝴.思考填空题:
• •
(可怜 ) (笨拙)
的小毛虫变成了( (美 灵丽巧))的蝴蝶。
2020/7/29
小蜜蜂飞过来,对小毛虫 说: 你真讨厌 。”
小蚂蚁跑过来,对小毛虫 说:“你真笨 。”
跳蚤 跑过来,对小毛虫 说:“ 你真丑 。”

弃 它们都不和它玩,不理它,不和它说话
2020/7/29
学习课文三、四小节:乐观又坚持不懈的小毛虫
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任 何人。它懂得:每每个个人人都都有有各各自自该该做做的的事事情情。。 它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银 丝,为自己编织一间牢固的茧房。
2020/7/29
尽心竭力 抛弃 笨拙 羡慕 轻盈 悲观失望 昆虫 时辰 观察
2020/7/29
昆 弃 拙
2020/7/29
羡 慕
尽 心 竭力
悲观 失望
羡慕
2020/7/29
扒抛 弃
时辰到了,我清醒过来,但 我已不再是以前那条笨手笨脚的 小毛虫。我灵巧地从茧子里挣脱 出来,惊奇地发现自己身上生出 了一对轻盈的翅膀,上面布满色 彩斑斓的花纹。我高兴地舞动了 一下双翅,竟像一团绒毛,从叶 子上飘然而起。我飞呀飞,渐渐 地消失在蓝色的雾霭之中。
2020/7/29
当你被人抛弃时,千万不要悲观 失望,也不要羡慕任何人,而是要尽 心竭力地做好自己的事情,还要爱护 自己,最后你一定会成功的。
2020/7/29
学习第一自然段:可怜的小毛虫
各种昆虫轻歌曼舞,飞的 飞,跑的跑,又是唱,又是跳, 到处生机勃勃……
新奇!
只有它,可怜的小毛虫被抛弃在 一旁,既不会跑,也不会飞。
2020/7/29
• 学习第二自然段 笨拙的小毛虫 :
拙:①笨,
不灵巧②称 有关自己的 事物,表示 谦虚。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了 一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另 一片叶子上时,觉得自己就像是周游了 整个世界。
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