高三化学第二次月考试卷分析课
最新高三化学月考试卷分析
高三化学月考试卷分析
高三化学月考试卷分析
考查范围：实验和元素化合物知识
卷面：选择题共16个，填空题共5个题，合计21高三化学月考试卷分析较大，覆盖面广，有一定梯度.
命题意图：命题中参考了部分课改地区高考对本模块的要求，能充分体现新课改理念.绝大部分为基础题，部分试题虽然难度不大，但具有较强的灵活性，使之有较好的区分度.
二、常见错误分析
1、第一大题：单选题（1～16题）
错误率总体上较高，其中常见的错误集中在2、5、8、9、11、13、14（平均分低于1.2分）这几小题上，其中第3小题错的最多,主要原因是学生对热化学方程式掌握不到位.
2、第二大题：填空题（17～21题）
错误率比选题要高的多，其中常见的错误集中在18、19、21这几小题上，主要是学生审题不清，没有按要求填写，其中第19小题错的最多.
三、今后教学建议
从卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实，尤其是背下来的方程式不知用在哪里、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题.所以在今后的教学过程中一定要注意基础知识的夯实，比如化学方程式的书写，很多
学生不配平或反应条件不清楚.另外，还要提醒学生在做题时一定要注意审题，不要丢掉不该失去的分数,如离子方程式写成化学方程式.当然在夯实基础的同时，对于基础较好的学生要注意培养他们自主学习的能力，在探究性实验题上，在解题方法和解题技巧上下些功夫，同时不断培养学生的学科思维能力.。
高三化学试卷分析
高三化学试卷分析目的1、通过试卷分析，使学生对这一阶段所学的知识进行查漏补缺；2、通过试卷分析，使学生对答卷中所出现的错误案例有一个充分的认识；3、通过试卷分析，使学生掌握规范解题的思路和方法。
第一环节：通过对试卷的特点分析，使学生对高考的命题要求有一定的了解。
1、知识覆盖面较广，基本上按高考要求命题化学实验比例占得较多，有机化学比例占得较少，主要是限于目前的复习进度。
2、试题的综合性较强，能力要求较高对于还没有进行总复习来说，试题的难度适中，主要是你们的学科综合能力还有待于进一步提高。
3、试题具有“三大一小”的特点（1）试题中基本概念、基础理论所占比重大（2）化学（或离子）方程式、电极反应式书写量大（3）试题开放性大（4）化学计算题量小第二环节：通过对选择题答案及得分的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。
第三环节：通过对非选择题部分得分情况统计表的分析，针对学生所学的知识进行一次查漏补缺。
第3、4、8、10、12、14、15、16题得分率比较低，其中第3,4,8,10,12题特别低。
主要原因是缺乏系统复习，学生对所学知识的综合运用能力以及对基本概念的辨析能力较差，往往用单一的知识来解决问题，很容易掉进命题老师设计的陷阱中。
因此，我们在解题之前，一定要做好审题和析题工作，因为审题是前提，析题是关键，解题是目的。
没有做好基础性工作，是很难达到预期目的的。
1、离子方程式的书写注意事项：（1）必须符合化学反应规律，不得臆造化学方程式和化学式；（2）正确书写化学式和离子符号，如易溶、易电离的电解质用离子符号表示，微溶的离子化合物，其稀溶液用离子符号表示，乳浊液用化学式表示，单质、氧化物、难溶物、气体、难电离物质等用化学式表示；（3）离子方程式的配平必须符合质量守恒定律和电荷守恒原理，要注意各系数不得存在公约数。
2、不规范答题或对原理理解模糊举例（1）I–– e– = I（2）Cl2– 2e– = 2Cl–（3）Br2 + SO32– + 3H2O = SO42– + 2OH– + 2Br– + 4H+（4）Br2 + SO32– + 2H2O = SO42– + 2HBr + 2H+（5）化学方程式与离子方程式混淆，名称与符号混淆（6）往往没有审好题就急于下笔，对基本原理还没有搞清楚就开始答题（7）吸收多余的二氧化碳和水蒸气第四环节：（1）化学用语书写必须规范；（2）化学术语的书写必须正确；（3）语言表述必须简单扼要，突出要点，不写错别字；（4）化学计算必须做到带单位计算，审题要细致，解题要规范，计算要准确。
天津市南开中学高三化学第二次月考试题(含解析)
6.科学家合成出了一种新化合物（如图所示），其中W、X、Y、Z为同一短周期元素，Z核外最外层电子数是X核外电子数的一半。下列叙述正确的是
A.WZ的水溶液呈碱性
B. 元素非金属性的顺序为X>Y>Z
C.Y的最高价氧化物的水化物是中强酸
D. 该新化合物中Y不满足8电子稳定结构
【答案】C
【解析】
【分析】
C.部分氯气与H2O发生反应生成氯化氢和次氯酸，应该用饱和食盐水除去HCl，除杂方法不正确，故C不符合题意；
D.NO2与水反应生成硝酸和NO。反应过程中氮元素化合价发生变化，涉及到了氧化还原反应，故D不符合题意；
综上所述，本题应选B。
【点睛】本题考查氧化还原反应，为高考常见题型，侧重于氧化还原反应判断的考查，注意把握发生的反应及反应中元素的化合价变化，题目难度不大。
B. ClO2具有强氧化性而使蛋白质变性，所以该物质能用于自来水的杀菌消毒，故B错误；
C. Al2O3是离子化合物，可用于电解冶炼铝，与无关，故C错误；
D. 氨气易液化而吸收热量导致周围环境温度降低，所以氨气常常作制冷剂，与氨气易溶于水无关，故D错误；
答案选A。
2.室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是
【详解】A.是一个碱性环境，离子相互间不反应，且与OH-不反应，能大量共存；
B.MnO4-具有强氧化性，Fe2+具有还原性，两者会发生氧化还原反应而不能大量共存；
C.Ba2+可以与CO32-发生反应生成沉淀而不能大量存在；
D.酸性条件下H+与HSO3-不能大量共存，同时酸性条件下NO3-表现强氧化性会将HSO3-氧化而不能大量共存；
9.下列物质的转化在给定条件下能实现的是（）
2022-2023学年天津市第一中学高三上学期第二次月考化学试卷带讲解
C．H2S分子间为范德华力，晶体堆积为最密堆积，每个H2S周围有12个紧邻的分子，而冰中水分子间有氢键，每个H2O周围只有4个紧邻的分子，C正确；
D．O3分子中O与O之间为非极性键，但由于正负电荷中心不重合，为极性分子，D错误；故选C。
【答案】B
【解析】
【详解】A．氯化铵由铵根离子和氯离子构成，为离子晶体，A正确；
B．铵根离子中N原子杂化方式为sp3杂化，键角为109。28'，B错误；
C．NH4Cl晶体中铵根和氯离子之间为离子键，氮原子和氢原子之间为共价键，C正确；D．根据晶胞结构可知每个Cl-周围与它最近且等距离的铵根离子的数目为8，在周围八个立方体体心位置，D正确；
D．[Cu(NH3)4]SO4在乙醇中的溶解度小于在水中的溶解度，所以向溶液中加入乙醇后因为溶解度减小，析出蓝色晶体[Cu(NH3)4]SO4，故D错误；
故选B
第II卷(共64分)
二、简答题
13.请回答下列问题
（1）钴及其化合物有重要的用途，探究其结构有重要意义。
①按照核外电子排布，可把元素周期表划分为5个区，Co在元素周期表中属于_______区。
C.R元素位于元素周期表的p区
D.R元素基态原子的轨道表示式：
【答案】A
【解析】
【分析】短周期元素R的第一电离能和第二电离能较小，第三电离能远大于第二电离能，说明该原子最外层有2个电子，处于IIA族，该原子存在第五电离能，说明核外电子数数目
大于4，故R为Mg元素，位于第三周期第IIA族。
【详解】A．同周期元素的第一电离能:IIA族>IIIA族>IA族，故R元素同周期相邻元素的第一电离能均小于738kJ·mol-1，故A正确；
高三第二次模拟考试化学质量分析
高三第二次模拟考试化学质量分析
高三化学组进行了第二次模拟考试，试卷主要考查了学生的自主研究能力和化学信息整合能力，以及化学实验操作和解决问题的能力。
选择题涵盖了化学与生活、基本概念与离子共存、有机化学的同分异构体、离子平衡和浓度比较、元素周期律的应用、电化学理论、实验原理与操作等七个方面。
综合题则包括化工工艺流程题、化学平衡综合题和有机化学实验题，考查了化学学科的核心素养。
试卷的选择题难度较大，而综合题相对较易，学生在选择题方面失分较严重，综合题得分也不高。
年级理科平均分为44.3分，相对第一次模拟考试有所增加，但与其他学校相比仍有很大差距，需要继续努力提升。
存在的问题包括学生答题规范性不足，存在不按题目要求答题的现象，需要高度重视；文字表达不清楚准确，学生对综合题中的叙述题不能直击要点，缺少关键词；基本理论知识不够扎实，学生的知识体系混乱，没有清晰的框架。
后段复的重点应该是基本理论的夯实和识记，进一步精练掌握的理论知识。
同时强调心态的重要性，多鼓励学生，为学生讲解一些答题技巧。
在课堂上以学生为主体进行自主复，教师适当引导，给学生充分的时间记忆并思考。
高三第二次模拟考试化学质量分析
高三第二次模拟考试化学质量分析
一、试卷考查的知识点：
本次试卷体现了测量学生自主学习能力的目标，并考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力及对化学实验操作与探究的能力。
选择题考查了化学与生活、基本概念与离子共存、有机化学的同分异构体、离子平衡和离子浓度大小比较、元素推断元素周期律的应用、电化学理论、实验原理与操作这七个方面的知识点。
综合题分别以化工工艺流程题、化学平衡综合题、有机化学实验题的形式呈现，考查化学学科的核心素养。
二、试卷难度及成绩分析：
本次试卷选择题难度稍大，而综合题则相对偏易，学生在选择题方面的失分较为严重，综合题上得分也不高。
年级理科平均分为44.3分，相对第一次模拟考试适当有所增加，但与其他学校相比较还是有很大的差距，还需继续努力提升。
三、存在的问题：
1、学生在答题的规范性上还是存在不足；考试时，学生存在
不按题目要求答题的现象，这点需要高度重视。
2、文字表达叙述不清楚准确，学生对于综合题中的文字叙述
题不能直击要点，缺少关键词。
3、基本理论知识不够扎实，学生的知识体系混乱，没有清楚
的框架。
四、化学组后段复习策略：
1、后段复习重点还是基本理论的夯实与识记。
2、在掌握理论的基础上进一步进行精练。
3、强调心态的重要性，多鼓励学生，为学生讲解一些答题技
巧。
4、课堂上以学生为主体进行自主复习，教师适当引导，给学
生充分的时间记忆并思考。
高三化学组
2016年04月15日。
高三第二次月考化学质量分析
高三第二次月考化学质量分析高三第二次月考化学质量分析一、试卷分析总体此次试卷难度不大，题量适中而且计算量也很适中，选择题中第1、2、3、4、、6、7、9、10、11题为简单题，第12、13、14、1、17难度适中，其中第16、18偏难，大题22、23题由于对学生能力要求很高易失分，第21题为中档题，而第19、20题相当简单。
二、成绩分析人数及格人数最高分最低分平均分1班829963869382班83 096 36 64613班78 37 81 18 0034班79 19 82 29 081班84 31 89 28 8176班77 26 83 27 187班82 21 74 30 29726 88 31 7709班83 268 18 36710班71 472 0 387211班16133612班642643318三、教学分析和教学建议第一轮复习阶段的学习，主要是打基础。
在教学中不仅要注重知识点的全面性、准确性、知识的系统性，还要注重培养学生学习化学的良好的习惯和有效的学习方法，这对高中阶段的学习的意义不言而喻。
从本次考试发现的问题主要有以下几个方面：1、基本概念、基本理论的教学还应加强本次考试由于是全员参与，因此基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
2、学生的分析能力需进一步提高现在的高考越越注重对学生分析问题、解决问题的能力的考核，本次考试，在计算题中有一道图表分析题，学生通过分析表格中的数据，进行一些简单的计算。
在出题时考虑到学生的现状，选择了一道比较简单的题，但这样也有一部分学生分析不出，如果再稍难一点，问题可能会更大，这也折射出学生分析能力的不足。
3、学生的一些习惯不规范做为即将高考的学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，卷面随意涂抹、勾改；字迹潦草、错别字；大量使用涂改液等现象十分的严重。
这些看似小毛病，但可能在中考时可能就会成为学生失分的原因。
高三二模考试化学试卷分析
高三二模考试化学试卷分析一、基本情况：本测试卷分Ⅰ卷选择题48分和Ⅱ卷非选择题72分，Ⅰ平均得分31.9,得分率为66.5%,基本起到了调节试卷难度的作用，Ⅱ卷平均得分36.7，得分率为51.0%。
从中可以看出Ⅱ卷试题的中难题为主。
从Ⅰ和Ⅱ卷功能来看，Ⅰ卷侧重于全面考查基础知识和基本技能，Ⅱ卷更注重能力考查，侧重于考查智力和运用化学知识解决化学问题的能力。
整个试卷按照二模要求进行命题，题型比例基本合适，能力考查层次全面，符合新高考思想，试题平稳，无偏题、怪题。
试题的考查范围主要为全面，既注重了基础知识的考查，又强调了观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等基本技能的综合运用。
体现了“基础、科学、灵活”的特色。
试卷的阅读量较大，题目的陌生度较高，综合性较强，难度和区分度较大，对引导学生加强化学学科的学习有促进意义。
二、得分情况分析选择题得分比较低，教学中应予以着够重视的为4，7，13，14。
二卷比较突出则是有机题、，工业流程题、无机综合题，计算题。
具体各题得分情况分析请详见《二模试卷得分情况分析分表》。
说明：江都中学参加7大校阅卷的学生数据未计入其中。
三、考后发现的几个问题问题一：选择题要加强细节、快捷训练。
从各地模拟题分析可以发现现在试题有一些共公的特点既简单问题陷阱化。
学生很容易在不经意间上当做出错误的选择，所以在日常教学中除了对双基加强教学外，应对选题这一题型加强针对性的训练，除了对热点问题多加关注外，还有对细节给以更多的关注。
问题二、加强氧化还原的训练新教材的编写体制，从形式上似乎弱化了对氧化还原反应的教学考试要求，但从近期外来模拟试题的编写来看，这一要知识点非但未弱化，相反却有强化的可能，其实就化学学科而言，这一知识模块也不可被弱化，所以本卷中在Ⅰ卷，Ⅱ卷都是对氧化学还原反应的考查，且要求较高。
如何才能更好的掌握氧化还原应呢，就笔者个人教学观念来看，加强氧化还原配平的训练不失为一个好办法。
高三第二次模拟考试化学试卷分析
焦作市高三第二次模拟考试理综化学试卷分析一、试卷结构1、试卷结构本次二模考试理科综合中的化学试题按全国高考新课标卷模式设置，Ⅰ卷7—13题为化学选择题，分值42分，Ⅱ卷26、27、28题为化学必做题，36、37、38为化学选做题，题型为填空简答、化学计算，分值58分，共计100分。
2、试卷评价试题构思独特、新颖、灵活，知识覆盖面大，有一定的难度，注重了对基础知识和基本技能的考查，化学学科思想和能力方法也在试题中能较好地体现，在考查学生掌握化学知识的过程中力求突出对学生学科能力和学科素质的考查，对中学化学教学具有一定的指导作用。
二、试卷分析选择题主要是考查基本概念、基本理论，涉及有机化学、化学实验、阿伏伽德罗常数、结构和物质元素周期律、离子共存的判断、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等。
学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
26题试卷中反映出的主要问题：第（1）题书写乙醇与重铬酸钾反应的离子方程式，不少学生不会采用平均价态配平。
第（2）题和第（3）题反映出学生答题不规范，分析能力以及语言表达能力有待提高。
27题27题主要考查的内容是常见金属元素和非金属元素单质及其化合物的主要性质，氧化还原反应、离子方程式的书写及热化学方程式的书写，共4小题16分。
本题涉及的知识点比较多，思维过程跨度大，需要学生沉着应答。
28题28题是实验探究题，共5小题15分。
本题所给材料新颖，以化学兴趣小组在实验室对阴极碳棒上的产物进行探究为背景，考查学生对实验方案设计和评价的能力，符合新课改精神。
37题化学选做题37――物质结构与性质，平均得分8.5分，大多数得分在10分左右，得满分和得5分以下者均较少，说明学生在物质结构部分的基础知识掌握相对较好，基础题目可以得分，满分较少说明学生在某些知识点和细节上会出现问题导致失分。
具体分析如下：第⑴⑵问6分，平均得分3.82分，存在问题：金属晶体的堆积方式错误较多有待强化，Cl－的电子排布式误写为Cl的电子排布式或写成价电子排布式。
2020届山西省太原市实验中学高三上学期第二次月考化学试题(解析版)
山西省太原市实验中学2020届高三上学期第二次月考第一卷（客观题）可能用到的相对原子质量：N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 P-31 S-32Cl-35.5 Cu-64 Ba-137一、选择题（本题共20个小题，每小题2分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1.《本草经集注》记载：“鸡屎矾(碱式硫酸铜或碱式碳酸铜)不入药用，惟堪镀作，以合熟铜；投苦酒(醋)中，涂铁皆作铜色，外虽铜色，内质不变”。
下列说法错误的是（）A. 鸡屎矾中主要成分属于碱式盐B. 碱式碳酸铜不稳定，受热易分解C. “涂铁皆作铜色”发生反应为置换反应D. “内质不变”说明出现了钝化现象。
『答案』D『详解』A.鸡屎矾中主要成分是Cu2(OH)2CO3，含有未被中和的OH-，因此属于碱式盐，A 正确；B.碱式碳酸铜受热易分解产生CuO、CO2、H2O，因此不稳定，B正确；C.Fe与铜的化合物反应产生单质铜，Fe变为相应的盐，发生反应为置换反应，C正确；D.碱式碳酸铜不致密，不能对内部物质起到保护作用，D错误；故合理选项是D。
2.下列有关金属及其化合物的应用不合理的是（）A. 将废铁屑加入FeCl2溶液中，可用于除去工业废气中的Cl2B. 铝中添加适量锂，制得低密度、高强度的铝合金，可用于航空工业C. 盐碱地(含较多Na2CO3等)不利于作物生长，可施加熟石灰进行改良D. 无水CoCl2呈蓝色，吸水会变为粉红色，可用于判断变色硅胶是否吸水『答案』C『详解』A．氯气具有强氧化性，能氧化亚铁离子生成铁离子，铁离子能氧化Fe生成亚铁离子，涉及的反应为2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-、2Fe3++ Fe =3Fe2+，从而除去氯气，故A正确；B．锂铝合金密度较小且硬度及强度大，所以锂铝合金可以用于航空工业，故B正确；C．熟石灰成分为氢氧化钙，具有碱性，碳酸钠水解导致其水溶液呈碱性，所以盐碱地中加入熟石灰不能改良土壤，通过施加适量石膏粉末（主要含有硫酸钙，微溶于水）来降低土壤的碱性，故C错误；D．无水CoCl2呈蓝色，吸水会变为粉红色，如果变色硅胶中加入CoCl2，可以根据变色硅胶颜色变化判断是否吸水，故D正确；答案选C。
湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高三上学期月考卷(二)化学(含答案)
长沙市第一中学2024-2025学年高三上学期第二次月考化学时量：75分钟满分：100分可能用到的相对原子质量：H~l C~12 N～14 O~16 S~32 Cu～64 Ga～70一、选择题(本题共14小题，每小题3分，共42分。
每小题只有一项符合题目要求)1.材料科技与人类文明密切相关。
下列叙述正确的是A．玻璃是晶体，有固定的熔点B．天津大学研发的石墨烯芯片引领电子行业的新革命，石墨烯属于新型烯烃C．我国用于制造世界最大口径反射镜的碳化硅，属于新型无机非金属材料D．天宫二号使用的碳纤维是—种有机高分子材料2.下列化学用语表示正确的是A．晶态SiO2和非晶态SiO2衍射图谱对比：B．固体HF中的链状结构：C．二聚AlCl3中Al的杂化方式：sp3D．石墨的层状结构：3.基本概念和理论是化学思维的基石。
下列叙述不正确的是A．VSEPR理论认为VSEPR模型与分子的空间结构不一定相同B．电子云图中的小黑点越密，表示电子在核外空间出现的概率密度越大C．五彩斑斓的霓虹灯光，与原子核外电子跃迁有关，属于吸收光谐D．“电子气理论”可以解释金属晶体的延展性，导电性和导热性4.如图所示，下列装置合理的是A．图甲：可用于制备明矾晶体B．图乙：制取金属铝C．图丙：检验纯碱中含有钾元素D．图丁：实验室制备NH35.在N保护和搅拌下，向FeSO4溶液中加入适量NaOH溶液，得到少量Fe(OH)2沉淀，持续通N2升温至40℃，将气体切换为空气，浊液体系由浅绿色变深，形成蓝绿色沉淀Fe6(OH)12SO4(反应1)(Fe的价态有+2和+3)，继续通入空气，沉淀最后转化为黄色固体FeOOH(反应2)。
此时若停止通空气，向体系中补充适量NaOH并调控温度，FeOOH可以变为Fe6(OH)12SO4(反应3)，也可转化为黑色磁性物质(反应4)。
关于以上过程的说法错误的是SO+2H2O=2Fe6(OH)12SO4A．反应1：2Fe2++10Fe(OH)2+O2+22-4B．反应4中FeOOH被还原生成了Fe3O4C．Fe6(OH)12SO4中有2个+3价FeD．反应2中若生成3molFeOOH，转移3mole-6.某含铜催化剂的阴离子的结构如图所示。
湖南省2024届高三上学期月考(二)化学试题含解析
大联考湖南2024届高三月考试卷（二）化学（答案在最后）本试题卷分选择题和非选择题两部分，共10页。
时量75分钟，满分100分。
可能用到的相对原子质量：H ～1C ～12O ～16Ti ～48一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.化学与生活、科技、社会发展息息相关。
下列有关说法正确的是（）A.节日燃放烟花过程中产生的焰色是化学反应B.铁磁流体液态机器人中驱动机器人运动的磁铁的主要成分是23Fe O C.“天问一号”火星车使用的热控保温材料——纳米气凝胶，可产生丁达尔效应D.“天和”核心舱电推进系统中使用的氮化硼陶瓷基复合材料属于新型有机高分子材料2.下列图示或化学用语表示正确的是（）A.NaCl 的电子式B.基态47Ag 的价层电子轨道表示式C.2Fe +的结构示意图D.p x 轨道的电子云轮廓图3.设A N 为阿伏加德罗常数的值。
下列说法不正确的是（）A.181.8g O 中含有的中子数为AN B 标准状况下，22.4LHCl 气体中含有的H +数目为AN C.3223gCH CH OH 中3sp 杂化的原子数为A1.5N D.2428gC H 和36C H 的混合气体中含有的碳原子数为A2N 4.我国科研人员发现了一种安全、高效的点击化学试剂23FSO N ，下列有关元素F 、O 、N 、S 及其化合物的说法正确的是（）A.沸点：223H O H S NH >>B.第一电离能：F>S>O>NC.最高正价：F>S=O>ND 稳定性：23HF H O NH >>5.下列离子方程式书写正确的是（）A.()32Mg HCO 溶液与足量的NaOH 溶液反应：223332Mg 2HCO 2OH MgCO CO 2H O+---++↓++B.将22molCl 通入到含21molFeBr 的溶液中：23222Fe 2Br 2Cl 2Fe 4Cl Br +-+-++++C.将少量2SO 通入到NaClO 溶液中：2224SO H O ClO Cl SO 2H ---+++++D.1mol/L 的2NaAlO 溶液和2.5mol/L 的HCl 溶液等体积混合：32322AlO 5H Al Al(OH)H O-++++↓+6.汽车尾气中CO 与NO 转化的三段反应历程及各物质的相对能量如图所示，其中TS 代表过渡态，IM 表示反应过程中的复杂中间产物，每段历程的反应物相对总能量定义为0。
福建省柘荣一中、宁德高中重点中学2024年高三下学期2月份月考化学试题含解析
福建省柘荣一中、宁德高中重点中学2024年高三下学期2月份月考化学试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题（每题只有一个选项符合题意）1、测定硫酸铜晶体中结晶水含量实验，经计算相对误差为+0.4%，则下列对实验过程的相关判断合理的为（）A．所用晶体中有受热不挥发的杂质B．用玻璃棒搅拌时沾去少量的药品C．未将热的坩埚放在干燥器中冷却D．在实验结束时没有进行恒重操作2、生活中处处有化学。
根据你所学过的化学知识，判断下列说法错误的是A．柑橘属于碱性食品B．为防止流感传染，可将教室门窗关闭后，用食醋熏蒸，进行消毒C．氯化钠是家庭常用的防腐剂，可用来腌制食品D．棉、麻、丝、毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2O3、下列物质分子中的碳原子在同一平面上时，在任意情况下都不可能与碳原子们共平面的氢原子有（）A．1个B．2个C．3个D．4个4、下列说法正确的是A．表示质量数为6、中子数为6的核素B．在光照下与氯气反应,生成的一氯代物有3种C．CH3COOCH2CH3和 CH3COOCH3互为同系物D．某有机物的名称为3-乙基丁烷5、将含1molKAl(SO4)2溶液逐滴加到含1molBa(OH)2溶液中，最终溶液中不存在A．K+B．Al3+C．SO42-D．AlO2-6、下列说法不正确的是A．某些生活垃圾可用于焚烧发电B．地沟油禁止食用，但可以用来制肥皂或生物柴油C．石油裂解主要是为了获得气态不饱和短链烃D．煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物，其中含有焦炭、苯、甲苯等7、下列实验操作规范并能达到实验目的的是实验操作实验目的A在一定条件下，向混有少量乙烯的乙烷中通入氢气除去乙烷中的乙烯B用玻璃管蘸取待测液，点在干燥的pH试纸中部，片刻后与标准比色卡比较读数粗略测定NaClO溶液pHC 用0.1 mol/LMgSO4溶液滴入到2mlNaOH溶液中至不再有沉淀生成再滴入0.1mol/LCuSO4溶液比较Mg（OH）2和Cu（OH）2的K sp大小D 向亚硫酸钠溶液中滴加硝酸钡和硝酸检验亚硫酸钠溶液是否变质A．A B．B C．C D．D8、下列各组物质的分类正确的是①同位素：1H、2H2、3H ②同素异形体：C80、金刚石、石墨③酸性氧化物：CO2、NO、SO3④混合物：水玻璃、水银、水煤气⑤电解质：明矾、冰醋酸、石膏⑥干冰、液氯、乙醇都是非电解质A．②⑤B．②⑤⑥C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥9、X、Y、Z、W是原子序数依次增大的短周期元素，且X、Z原子序数之和是Y、W原子序数之和的1/2。
高三第二次月考化学质量分析
高三第二次月考化学质量分析work Information Technology Company.2020YEAR高三第二次月考化学质量分析高三备课组2013年10月26日我校进行了高三年级的第一次月考。
本次的试卷主要围绕高三化学复习进度进行出题，现就这次月考情况进行分析如下：一、试卷分析考试范围主要是化学必修一中内容，试卷总分值100分，题型分为选择题（42分）和非选择题（58分）。
选择题总有7题试卷中为1-7，每小题6分，第1题为物质的分类知识点；第4、7题为氧化还原反应知识点；第2、3、5题为离子共存及离子方程式知识点。
第6题为非金属性强弱比较.非选择题有四个为8-11题第8题为离子共存问题及离子的鉴定，第9题为金属及其非金属的性质，以及制备气体的相关实验第10题为常见非金属及其转化以及溶液中离子平衡的简单计算，第11题为推断题，主要考查金属与非金属化合物的相互转化以及元素周期表中对有关元素位置的描述;是对学生综合能力的考查总体来此次试卷难度不大.，题量适中而且计算量也很适中，选择题中第1、6题简单.，第2、3、4、7难度适中其中第5偏难，大题8题由于对学生能力要求很高易失分..第10、11题推断有一定的难度.而第9题相当简单.选择题最高分42分，最低分0分. 非选择题最高分55分，最低分0分2、试卷中反映出的问题（1）基础知识没有夯实：学生对双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识内化，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。
如第8对离子共存问题没有深刻理解和牢固掌握；第9题反映出学生对无机物之间转化把握得不准；第11题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。
如第8题不能准确提取有用信息、知识迁移能力不够（3）答题缺乏规范意识：化学用语使用不规范，如第9题中关于硫氰化钾的汉字，第8题中铵根离子检验的；方程式的书写忘记相关条件等（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细，张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因。
最新高三第二次月考化学质量分析
高三第二次月考化学质量分析高三备课组2013年10月26日我校进行了高三年级的第一次月考。
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如第8对离子共存问题没有深刻理解和牢固掌握；第9题反映出学生对无机物之间转化把握得不准；第11题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。
如第8题不能准确提取有用信息、知识迁移能力不够（3）答题缺乏规范意识：化学用语使用不规范，如第9题中关于硫氰化钾的汉字，第8题中铵根离子检验的；方程式的书写忘记相关条件等（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细，张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因。
高三第二次月考化学质量分析
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选择题总有7题试卷中为1-7，每小题6分，第1题为物质的分类知识点；第4、7题为氧化还原反应知识点；第2、3、5题为离子共存及离子方程式知识点。
第6题为非金属性强弱比较.非选择题有四个为8-11题第8题为离子共存问题及离子的鉴定，第9题为金属及其非金属的性质，以及制备气体的相关实验第10题为常见非金属及其转化以及溶液中离子平衡的简单计算，第11题为推断题，主要考查金属与非金属化合物的相互转化以及元素周期表中对有关元素位置的描述;是对学生综合能力的考查总体来此次试卷难度不大.，题量适中而且计算量也很适中，选择题中第1、6题简单.，第2、3、4、7难度适中其中第5偏难，大题8题由于对学生能力要求很高易失分..第10、11题推断有一定的难度.而第9题相当简单.选择题最高分42分，最低分0分. 非选择题最高分55分，最低分0分2、试卷中反映出的问题（1）基础知识没有夯实：学生对双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识内化，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。
如第8对离子共存问题没有深刻理解和牢固掌握；第9题反映出学生对无机物之间转化把握得不准；第11题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。
如第8题不能准确提取有用信息、知识迁移能力不够（3）答题缺乏规范意识：化学用语使用不规范，如第9题中关于硫氰化钾的汉字，第8题中铵根离子检验的；方程式的书写忘记相关条件等（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细，张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因。
高三第二次月考化学质量分析
高三第二次月考化学质量分析高三备课组2013年10月26日我校进行了高三年级的第一次月考。
本次的试卷主要围绕高三化学复习进度进行出题，现就这次月考情况进行分析如下：一、试卷分析考试范围主要是化学必修一中内容，试卷总分值100分，题型分为选择题（42分）和非选择题（58分）。
选择题总有7题试卷中为1-7，每小题6分，第1题为物质的分类知识点；第4、7题为氧化还原反应知识点；第2、3、5题为离子共存及离子方程式知识点。
第6题为非金属性强弱比较.非选择题有四个为8-11题第8题为离子共存问题及离子的鉴定，第9题为金属及其非金属的性质，以及制备气体的相关实验第10题为常见非金属及其转化以及溶液中离子平衡的简单计算，第11题为推断题，主要考查金属与非金属化合物的相互转化以及元素周期表中对有关元素位置的描述;是对学生综合能力的考查总体来此次试卷难度不大.，题量适中而且计算量也很适中，选择题中第1、6题简单.，第2、3、4、7难度适中其中第5偏难，大题8题由于对学生能力要求很高易失分..第10、11题推断有一定的难度.而第9题相当简单.选择题最高分42分，最低分0分. 非选择题最高分55分，最低分0分2、试卷中反映出的问题（1）基础知识没有夯实：学生对双基知识掌握不够扎实，还没有将所学知识内化，形成完整的知识网络，所以综合运用知识解决问题的能力较弱。
如第8对离子共存问题没有深刻理解和牢固掌握；第9题反映出学生对无机物之间转化把握得不准；第11题无机框图推断题解答时多数学生不了解常见物质之间的特征转化关系（2）解题思维不够严谨：思维的严密性、全面性不够，对题目设计的各种干扰因素不能作出清析准确的判断，逻辑推理能力和知识迁移能力较差。
如第8题不能准确提取有用信息、知识迁移能力不够（3）答题缺乏规范意识：化学用语使用不规范，如第9题中关于硫氰化钾的汉字，第8题中铵根离子检验的；方程式的书写忘记相关条件等（4）阅读审题能力较弱：读题不认真，审题不仔细，张冠李戴，答非所问,是造成学生失分很重要的一个原因。
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高三化学第二次月考试卷分析课
苍南中学杨道想
[教学目的]
1、通过试卷分析，使学生对这一阶段所学的知识进行查漏补缺；
2、通过试卷分析，使学生对答卷中所出现的错误案例有一个充分的认识；
3、通过试卷分析，使学生掌握规范解题的思路和方法。
[教学重点]
对答卷中所出现的错误案例的剖析
[教学难点]
对解题思路分析过程中的突破口的确定
[教学关键]
要抓住典型的错误题例进行针对性的讨论、分析与讲解
[教学方法]
讲授法与讨论分析法相结合
[课的类型]
综合课型
[教学过程]
第一环节：通过对试卷结构分析与赋分统计（投影），使学生对本试卷结构及赋分情况有一个大致的了解。
讲解：从上表可以看出本卷的试题中涉及中学化学的知识点14个，占中学化学学科主要知识点（25个）的60%。
其中化学基本概念与原理占50%，元素化合物占16%，有机化学占4%，化学计算占11%，化学实验占19%。
第二环节：通过对试卷的特点分析（投影），使学生对高考的命题要求有一定的了解。
1、知识覆盖面较广，基本上按高考要求命题
化学实验比例占得较多，有机化学比例占得较少，主要是限于目前的复习进度。
2、试题的综合性较强，能力要求较高
对于还没有进行总复习来说，试题的难度有些偏大，主要是你们的学科综合能力还有待于进一步提高。
3、试题具有“三大一小”的特点
（1）试题中基本概念、基础理论所占比重大
（2）化学（或离子）方程式、电极反应式书写量大
（3）试题开放性大
（4）化学计算题量小
第三环节：通过对选择题答案及得分情况统计表（投影）的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。
第四环节：通过对非选择题部分得分情况统计表的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。
讲解：第5、6、10、13、14、15题得分率比较低，其中第10题特别低。
主要原因是缺乏系统复习，对所学知识的综合运用能力以及对基本概念的辨析能力较差，往往用单一的知识来解决问题，很容易掉进命题老师设计的陷阱中。
因此，我们在解题之前，一定要做好审题和析题工作，因为审题是前提，析题是关键，解题是目的。
没有做好基础性工作，是很难达到预期目的的。
讲解：第20题（2），22题（1）（2），23题（1）（3），24题得分率较低。
1、离子方程式的书写注意事项（投影）：
（1）必须符合化学反应规律，不得臆造化学方程式和化学式；
（2）正确书写化学式和离子符号，如易溶、易电离的电解质用离子符号表示，微溶的离子化合物，其稀溶液用离子符号表示，乳浊液用化学式表示，单质、氧化物、难溶物、气体、难电离物质等用化学式表示；
（3）离子方程式的配平必须符合质量守恒定律和电荷守恒原理，要注意各系数不得存在公约数。
2、不规范答题或对原理理解模糊举例
（1）I–– e– = I
（2）Cl2– 2e– = 2Cl–
（3）Br2 + SO32– + 3H2O = SO42– + 2OH– + 2Br– + 4H+
（4）Br2 + SO32– + 2H2O = SO42– + 2HBr + 2H+
（5）2S2– + SO32– + 3H2O = 3S↓+ 6OH–
（6）化学方程式与离子方程式混淆，名称与符号混淆
（7）往往没有审好题就急于下笔，对基本原理还没有搞清楚就开始答题
（8）吸收多余的二氧化碳和水蒸气
第五环节：课堂小结（投影）
（1）化学用语书写必须规范；
（2）化学术语的书写必须正确；
（3）语言表述必须简单扼要，突出要点，不写错别字；
（4）化学计算必须做到带单位计算，审题要细致，解题要规范，计算要准确。
第六环节：布置作业（投影）
1、根据自身答题情况和老师的分析，自主建立错误档案；
2、预习《第三节物质检验实验方案设计》的内容；
3、设计“红砖中氧化铁成分的检验”实验方案，并分小组自行组织讨论，上交老师批阅后，近日安排实验。
[教学札记]
通过本节课的教学，学生对高考试题的基本结构及命题的基本要求有了初步的认识，这为学生了解高考，走近高考，适应高考奠定了基础，也为下阶段进行高考的系统复习起到了一定是指导作用。
不过试卷分析课，一定要注意选好典型试题进行重点点评，不宜面面俱到，否则，课堂教学效率低下，学生也感到疲倦，同时也觉得老师婆婆妈妈，显得很唠叨。
这样不利于培养学生的解题能力和学习能力。
（附：第二次月考的试卷）
二○○五年十月九日。