教案2015 思修 第二章弘扬中国精神 公筑精神家园
2015版-思修-第二章-弘扬中国精神共筑精神家园
第一节 中国精神的传承与价值
★为什么只有中国还在呢？ ★支撑中国继续强大的精神密码是什么呢？
精神的概念 精神的力量
第一节 中国精神的传承与价值
精神的概念： 一、指人的精气、元气。相对于人的形骸而言 圣人察阴阳之宜，辨万物之利，以便生，故精 神安乎形，而年寿得长焉。 ——《吕氏春秋· 尽数》 夫人之所以为者，非此八尺之身也，乃其有精 神也。 ——《潜夫论》
弘扬中国精神 共筑精神家园
本章内容及重点难点
第一节 中国精神的传承与价值 第二节 以爱国主义为核心的民族精神（重点） 第三节 以改革创新为核心的时代精神（难点）
第一节 中国精神的传承与价值
1、什么是精神？ 一个高度文明的国家，存在了四千年以上，而 且现在依然生机勃勃，这样的国家世界上只有 一个。古罗马、古希腊、古埃及都已经成过眼 云烟，拉丁美洲文明也已经逝去，可是中国还 在。 —— 中国精神的传承与价值
二、精神是人的意识 道家使人精神专一，动合无形，赡足万物。 ——《史记· 太史公自序》 至于精神定义若何，欲求精神之界限，固亦非 易，然简括言之，第知凡非物质者，即为精神 可矣。 ——孙中山《军人精神教育》
第一节 中国精神的传承与价值
三、指实质，要旨。事物的精微所在。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 ——王安石《读史》 四、指人的精力充沛 王夫人便失去了臂膀，一个人能有多少精神？ 凡有了大事，就自己主张；将家中琐碎之事， 一应都暂令李纨协理。 ——《红楼梦》
2015版思修第2章弘扬中国精神、共筑精神家园
二、改革创新的重要意义
1.进一步解放和发展生产力的必然要求。 2.全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件。 3.建设社会主义创新型国家的迫切需要。
三、做改革创新的实践者
1.树立改革创新的自觉意识 2.培养改革创新的责任感 3.增强改革创新的能力本领
（二）爱国主义的时代价值 1.维护祖国统一和民族团结的纽带
在中华民族的发展史上,什么时候团结统一，国家就 强盛安宁；什么时候分裂内乱，国家就积贫积弱。
2.实现中华民族伟大复兴的动力
英国学者李约瑟曾说，从遥远的古代一直到明代中叶，中国的科 学技术一直处于世界领先地位，“保持一个西方所望尘莫及的科学知 识水平”。毋庸置疑，中华文明在近代衰落了。
3.社会主义中国不是从天上掉下来的，而是中 国共产党领导广大人民群众经过流血牺牲、长期 艰苦奋斗建立起来的。
（三）爱国主义与拥护祖国统一 爱国主义与拥护祖国统一也是一致的，这不仅是对 生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿 女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。 邓小平曾经指出：“港澳、台湾海外的爱国同胞， 不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会 主义新中国，否则怎么叫爱祖国呢？”
（二）爱国主义与爱社会主义 1.爱国主义与爱社会主义具有（ 一致性 ）， 社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了 （ 可靠的保障）。 2.我国社会主义建设所取得的伟大成就 （有目共睹 ） 3.社会主义中国不是从天上掉下来的，而是 中国共产党领导广大人民群众经过（流血牺牲 ） 、（长期艰苦奋斗 ）建立起来的。
四、做忠诚的爱国者（52页） （一）推进祖国统一 1.坚持一个中国原则。 2.推进两岸交流合作。 3.促进两岸同胞团结奋斗。 4.反对“台独”分裂图谋。 （二）促进民族团结
思修讲义 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神
第二章继承爱国传统弘扬民族精神一、教学目的通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。
二、教学内容1、爱国主义的科学内涵。
2、爱国主义的时代价值。
3、爱国主义与爱社会主义的关系。
4、爱国主义与民族精神。
5、新时期爱国主义的基本要求三、教学重点爱国主义的内涵，爱国主义的优良传统，爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一。
四、教学难点当代中国爱国主义与社会主义是统一的；经济全球化条件下爱国主义精神的发扬。
五、教学设计1、课程导入一个名叫李立的中国留学生．讲述了他在美国留学时的一段经历。
李立的邻居是一个人靠卖艺为生的吉卜赛人，男主人叫阿普杜拉。
他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。
一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊．谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：”我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。
”阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。
”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。
”说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。
李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。
中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是鼓舞民族志气，凝聚民族精神，增进民族团结的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的力量，是全国各族，人民共同的精神支柱。
作为新时期的大学生要继承和发扬爱国主义的优良传统，全面贯彻“三个代表”重要思想，追求真理，勇于创新，为把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化强国做出应有的贡献。
下面我们一起学习第二章《继承爱国传统弘扬民族精神》。
2015年修订版__第二章_弘扬中国精神_共筑精神家园
北京大学教授张颐武：一个章子怡比万本孔子有效
在《新周刊》专题“如何‘贩 卖’中国文化”中，张颐武在接受 采访时称——— • “一个姚明，一个章子怡，比 一万本孔子都有效果。《大长今》 就是韩国把低端和高端的文化打通 的一个好例子。所以，要像重视孔 子一样重视章子怡，中国文化才会 有未来。” • “孔子不是很伟大么,不是中国 文化的代表么,章子怡也是中国人 的代表啊,新闻周刊、时代周刊都 拿她当封面来报道中国呢。既然如 此我们也要尊重她，崇拜她，好歹 中国人就这么一张脸让人家记住了 。”„„
第二节 以爱国主义为核心的民族精神
一、民族精神的基本内容 二、爱国主义及其时代价值 三、新时期的爱国主义
四、做忠诚的爱国者
一、民族精神的基本内容
以爱国主义为核心 （1）团结统一 （2）爱好和平 （3）勤劳勇敢 （4）自强不息
弘扬和培育民族精神，要继承 民族精神的一切成果，立足建设中国 特色社会主义的实践。
3
2
1
爱国主义的三层含义
3
第一层： 爱国主义是一个历史范畴
2
1
爱国主义是人们对 自己祖国无限忠诚 和热爱的思想感情
归属感（故土家园） 认同感（悠久历史和文化） 尊严感（作为祖国的公民） 荣誉感（祖国取得的成绩）
具体性。爱国主义在不同时代 的不同文化背景下，人们的爱 国思想和爱国行为有不同。 历史性。爱国主义是社会历史 发展的产物，不同的时代有不 同的内容。 阶级性。爱国主义有阶级性， 认为各个阶级有各个阶级的爱 国主义，如资产阶级的爱国主 义、小资产阶级的爱国主义、 无产阶级的爱国主义等。
《蜗牛》被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列 同时被收入的还有《真心英雄》、《中国人》等多首港台 流行歌曲。
思想道德修养与法律基础第2章 弘扬中国精神 共筑精神家园16
山而死.舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水.禹总结父亲的治水经验,改
鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,就是利用水自高向低流的自然趋
势,顺地形把壅塞的川流疏通.把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然
后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事
农业生产.后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”
（三）爱国主义与拥护祖国统一
爱国主义与拥护祖国 统一的一致性，不仅是对 生活在中国大陆的中国公 民的要求，而且是对全体 中华儿女包括港澳台同胞 以及海外侨胞的基本要 求。
澳门
你可知‘Macau’不是我真姓？
我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！ 母亲！我要回来，母亲！
：
香港终于回到了母亲的怀抱
《97香港回归》
经过我国政府的努力，1997年香港回到祖国的怀抱，
，社自别归港国港九中
生 活
会 、
治 权
行 政
祖 国
交 还
政 府
恢 复
七 年
国 政
联
方 经 ， 区 以 中 声 行 七 府合
式 济 那 ， 后 国 明 使 月 决声
不 制 里 享 ， 。 届 主 一 定明
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有 高
设 立
香 港
时 将
权 ，
日 对
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宣
变 的 度 特 回 香 英 香 九布
爱国主义的特点: ①时代性
爱国主义的具体 内容，看在什么样的 历史条件下决定的。
——毛泽东
爱国主义的特点: ②阶级性
爱国主义的特点:
教案05弘扬中国精神 共筑精神家园
《思想道德修养与法律基础》课教学方案教师：序号：05富了人类的文化精神宝库，而且以不断变革创新的实践，彪炳人类变法自强的制度创新史。
马克思主义与时俱进的理论品格所表现的创新性，就在于把马克思主义的基本原理和中国革命、建设、改革实际相结合，借助于马克思主义对时代、国情、世界政治经济走向以及种种主观条件所作的科学把握，对于民族生存发展问题进行重新定位，才使得民族的发展有了出路，有了生机活力。
中国共产党一贯重视时代精神的培育，并结合时代特点不断创新。
以毛泽东为首的党的第一代中央领导集体，在把马克思主义与中国革命实际相结合的过程中，不但创造了毛泽东思想，而且孕育了体现中国历史具体发展阶段要求的时代精神，包括：井冈山精神——“星星之火，可以燎原”；延安精神——“实事求是”、“为人民服务”；西柏坡精神——“务必使同志们继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风”等等。
在改革开放的新时期，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，同样重视时代精神的继承和发展，“要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义思想和共产主义道德。
”可以说，改革开放新时期是中国以改革创新为核心的时代精神大弘扬的时期，从农村“联产承包责任制”开始的经济体制改革，到建立“经济特区”的改革试验，再到“一国两制”的成功实践，都是弘扬改革创新时代精神的成果。
以江泽民为核心的党的第三代领导集体，大力倡导“64字创业精神”、“98抗洪精神”、“两弹一星精神”和“新航天精神”。
这些精神都体现了党的先锋队性质、与时俱进的思想风范、崇高的思想境界、坚定的理想信念和浩然的革命正气,体现了爱国主义、集体主义和社会主义的本质要求和科学精神。
党的十六大以来党中央提出的重大战略思想，紧紧围绕建设中国特色社会主义这一主题，以全面实现小康社会、加快推进社会主义现代化建设为中心，着眼于新的实践、新的情况、新的问题，在坚持中发展，在继承中创新，用一系列新思想、新观点、新论断丰富和发展了中国特色社会主义理论，是马克思主义中国化的最新成果。
(完整)第二章 弘扬中国精神 共筑美好家园 - 教案
二、爱国主义及其时代价值
1、爱国主义的科学内涵（15分钟）
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范,是民族精神的核心.
在革命、建设和改革各个历史时期,党都强调要处理好物质和精神的关系，重视发挥人的精神的能动作用,发扬了中华民族重精神的优秀传统.形成了很多具有代表性的革命、建设精神，如五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神等。
二、中国精神是兴国强国之魂
(1)、爱国主义是一种社会意识形态
(播放《七子之歌》来说明爱国是人的一种情感）
（2）、 爱国主义调节的对象：个人与祖国的关系
案例:一个富翁和妓女的故事
孙中山在南洋从朋友那里听到真实的故事。
在南洋爪哇，有一位财产超过一千万元的华侨富翁。一天下午，他到一位当教师的好友那里聊天。二人谈得高兴，忘了时间.直到深夜,富翁忽然想到该回家了,但自己离家时却忘了带夜照（夜间通行证和夜灯）.按照当地法令规定，华人夜出，身边如果没有夜照和夜灯，给荷兰巡捕查获，轻则罚款,重则坐牢。这位富翁自然不敢冒这个风险；但他又总想当夜赶回家去.
1、中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上
重精神追求而轻物质欲望,是中国古代思想家们的主流观点。孟子：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 ”
2、中华民族崇尚精神的优秀传统，表现在中国古人对理想的不懈追求上
第二章弘扬中国精神共筑精神家园
专题三第二讲
导课：通过上节课学习，我们知道爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱，爱国主义是一个历史范畴，它随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化。
在社会发展的不同时期，随着各民族面临的不同历史任务而具有不同的时代内容和时代价值。
这节课我们看爱国主义的时代价值。
一、爱国主义的时代价值：
（一）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带
（二）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力
（三）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉
新时期我们爱国主义的挑战有哪些呢？引入
二、新时期的爱国主义
（一）爱国主义与经济全球化
1、什么是经济全球化经济全球化下要不要爱国，怎样爱国
2、经济全球化下要弘扬爱国主义依据是
第一在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高形式，是国际社会活动的
独立主体（人有地域和信仰的差别，但报效祖国不受限制;科学没有国界，但科学
家有祖国，）第二经济全球化但不等于全球政治文化一体化
（二）爱国主义与爱社会主义
有人认为“不爱社会主义不等于不爱国”你是如何看待的呢？
（三）爱国主义与拥护祖国统一
三、做忠诚的爱国者
（一）推进祖国统一
（二）促进民族团结
（三）增强国家安全意识
四、以改革创新为核心的时代精神
（一）时代精神及其主要体现时代精神是民族精神的时代性表达，也是新时期最鲜明的特点，特别是改革开放30多年来的时代内涵。
（二）改革创新的意义正反面案例对比讲解
（三）做改革创新的实践者
，。
第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园
弘扬中国精神 共筑精神家园
第一节 中国精神的传承与价值
一.崇尚精神是中华民族的优良传统
表现在：
1、对物质生活和精神生活相互 关系的独到理解。 2、古往今来人们对理想的不懈 追求 3、对道德修养和道德教化的 重视 4、追求人生境界和理想人格
二、中国精神是兴国强国之魂
中国精神——以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 1、是实现民族复兴的精神引领 2、是凝聚中国力量的精神纽带 3、是提升综合国力的重要保证
四、 做忠诚的爱国者
个案3： 当祖国需要自己的时候----篮球运动员姚明与王治郅的不同选择
1、推进祖国统一 2、促进民族团结 3、增强国家安全意识 4、大学生如何理性爱国?
坚持爱国自尊，从容面对世界：
• 陈独秀《敬告青年》：“感性和理性，都是人类 心灵重要的部分，而且有时两相冲突，爱国大部 分是感性的产物，理性不过占一小部分”。 • 林语堂《机器与精神》：“爱国各有其道，而最 重要的一件就是要把头脑弄清楚。若是爱国以情 不以理，是非利害不明，对于自己与他人的文明， 没有彻底的认识，反以保守为爱国，改革为媚外， 那就不是我国将来之幸了”。
• 因此，爱国并不是盲目排外，不是闭关自守。 爱国主义的确包含合理的民族主义成分，是 一种眷恋、一种执着，一种民族的情感，但 这和狭隘的、只看到本国利益而情绪化的东 西不同。 • 民族主义在当下中国的体现，是历史悲情式 的“被包围心态”和过分自信的“暴发户心 态”的某种混合，折射出一种急躁且非理性 的心态特征。 • 正确引导民族主义，构建健康国民心态：既 要防止盲目媚外，又要克服简单排外，树立 成熟的现代国家意识，积极应对国际形势发 展变化带来的挑战。
E、从军队在灾害中作用比较:
第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园(2015版)
一，反对祖国分裂是中华儿女爱国情怀的重要体现，
也是对国家主权、领土完整及民族感情的认同。
我的中国心 张明敏 河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
中国梦 我的梦：人民的梦想 凝聚中国力量
三、中国精神是民族精神与 时代精神的统一
【案例1】文天祥宁死不屈
——人生自古谁无死，留取丹心照汗青
【案例2】朱自清（1898-1948）的民族气节
“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病， 宁可饿死，也不领美国的‘救济粮’！‛ ——毛泽 东
两弹事迹
1964年我国第一颗 原子弹爆发，人民 日报专门报道
第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园
“不要问国家能为你做些什么，先问 你能为国家做些什么！” ------肯尼迪
他们富有很强的民族自尊心和自豪 感，总是自恃“我作为一个美国人是幸 福的，是值得骄傲的”。
教学目的
通过学习，使大学生在正确理解爱国主 义、中华民族精神内涵的基础上，继承和 发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持 爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一， 大力弘扬和培育民族精神，做忠诚的爱国 者。
中体现为艰苦奋斗精神。如
长征精神、大庆精神、抗洪 精神、载人航天精神等。
4、自强不息
自强不息揭示了中华民族生存发展的动力来 源。我们的先哲通过观察宇宙万物的变动不居的 现象，提出了“天行健，君子以自强不息”(《易 传·象辞》)的思想。中华民族生存发展的动力也 来自于自身，来自她的成员对国富民强的不懈努 力，来自对民族自立、自尊、自强的强烈渴望， 来自至善理想和人生价值的执著追求。
弘扬中国精神共筑精神家园课件
增强国际竞争力
中国精神彰显了中国的文 化软实力，有助于提升国 家在国际舞台上的竞争力 。
中国精神在个人成长中的影响
塑造良好品德
弘扬中国精神有助于培养个人良 好的道德品质和行为习惯。
激发奋斗精神
中国精神蕴含着奋斗、拼搏的精神 ，能够激励个人在成长过程中不断 进取。
促进身心健康
中国精神强调和谐、积极向上的理 念，有助于促进个人的身心健康。
弘扬中国精神共筑精神家园 课件
目录
• 中国精神的内涵 • 弘扬中国精神的重要性 • 如何弘扬中国精神 • 共筑精神家园的实践路径 • 弘扬中国精神的未来展望
01
中国精神的内涵
什么是“中国精神”
综合国力竞争的重要因素
时代精神的引领者
中国精神是中华民族伟大复兴的重要 支撑和保障，是综合国力竞争的重要 因素。
中国精神是时代精神的引领者，是推 动社会进步和发展的重要力量。
民族精神的重要组成部分
中国精神是民族精神的重要组成部分 ，是中华民族优秀文化传统的集中体 现。
中国精神的特征
爱国主义为核心
中国精神以爱国主义为核心，强调个人对国家和民族的责任感和奉献精神。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
中国精神包含着团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等特征，这些特征相互联系、 相互依存，构成了中国精神的丰富内涵。
人生观。
发挥学校教育的主导作用
总结词
学校教育是培养人才、传承文化的重要场所 ，对个体成长具有关键作用。
弘扬中华优秀传统文化
学校应积极弘扬中华优秀传统文化，增强学 生的文化自信和民族自豪感。
加强德育教育
学校应注重德育教育，引导学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
2015版思修第2章弘扬中国精神、共筑精神家园
第二节 以爱国主义为核心的民族精神 一、民族精神的基本内容
在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以爱 国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大的民族精神。
二、爱国主义及其时代价值 （一）爱国主义的科学内涵
“不义而富贵，于我如浮云”， 在义利观上 主张见利思义、先义后利。
2.中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在中国古人对理想 的不懈追求上。 如，儒家把“仁”、“义”视为最高的道德理想， 孔子言“杀身成仁”，孟子讲“舍生取义”
3.中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现在对道德修养和道 德教化的重视上。
中国古人认为，“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”
二、爱国主义及其时代价值 （一）爱国主义的科学内涵
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚 感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对 自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、 尊严感与荣誉感的统一。
1.爱祖国的大好河山
2.爱自己的骨肉同胞
没有人民的祖国是不存在的，离开人民谈爱国 是不切实际、毫无意义的。 邓小平曾动情地说：
“我是中国人民的儿子，我深情 的爱着我的祖国和人民”
3.爱祖国的灿烂文化
文化：是指人类在社会历史发展过程中，所创造 的物质财富和精神财富的总和。
如：历史遗迹、军事、戏剧、武术、服饰、中医 饮食、书法、文学、艺术、传统美德等等
二、改革创新的重要意义
1.进一步解放和发展生产力的必然要求。 2.全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件。 3.建设社会主义创新型国家的迫切需要。
三、做改革创新的实践者
（一）树立改革创新的自觉意识 1.树立突破陈规陋习的自觉意识。 2.树立大胆探索未知领域的信心和勇气。 3.树立以创新创造为目标的志向。
思想道德修养2015最新版 第二章课件
2.1 2.2 2.3 中国精神的传承与价值 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神
制作者：赵建伟
教学目的和要求
正确理解爱国主义内涵的基础上， 继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，
坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以
改革创新为核心的时代精神，努力践行社
29集大型纪实性主旋律革命史诗大片《国家命运》 2012年10月7日在央视一套黄金档开播。
史诗大剧讲述了“ 两弹一星”及其信念 ﹐记录了贫困经济条件、 薄弱的技术基础和艰苦的工作条件下﹐60年代的科学家们以惊 人的智慧与毅力﹐创造出“两弹一星”的民族奇迹。两弹一星精 神——“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、 勇于登攀。”
三、如何爱国
自觉维护国家利益 促进民族团结 维护国家统一 增强国防观念 以振兴中华为己任
钓鱼岛事件
2012年9月10日，日本政府不顾中方一再
严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的
南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。9
月10日：中国宣布钓鱼岛及其附属岛屿领 海基线。9月11日：中国海监船抵达中国钓 鱼岛外围海域，将视情况宣示主权。
岂 因 祸 福 岂 避 因 趋 祸 之 福 避 趋 之
苟 利 国 家 苟 生 利 死 国 以 家 生 死 以
3０集电视连续剧《东归英雄传》
《东归英雄传》是一部表现民族回归，弘扬爱国主义和民族精神的具有 史诗风格的电视剧。 公元１８ 世纪, 从中国迁徙到俄国伏尔加河下游生活了近２００ 年的
蒙古土尔扈特部, 由于不堪忍受沙俄叶卡捷琳娜王朝的种族灭绝政策,
中华民族精神的基本内涵
爱国主义是中华民族精神的核心
15版思修第二章弘扬中国精神_共筑精神家园
（三）爱国主义与拥护祖国统一
爱国主义与拥护祖国统一的一致性，不 仅是对生活在中国大陆的基本要求，而且是对全 体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本 要求： （1）承认世界上只有一个中国 （ 2 ）承认台湾是中国领土不可分割的组成部 分 （ 3 ）反对任何制造国家分裂、损害国家主权 和领土完整的言行。 这是对包括港澳台、海外爱国同胞的中 华儿女的基本要求。
三、增强国家安全意识
（一）确立总体国家安全观 （二）增强国防意识
（三）履行维护国家安全的义务
高明:从北大骄子到导弹精兵
高明，甘肃省正宁县人，1985年11月生， 12岁时父亲车祸去世，2003年7月考入北京 大学热门院系光华管理学院。2005年大三时， 我国首次在北京大学在校学生中征集新兵， 高明积极响应号召入伍，成为新中国成立以 来北京大学第一名在校参军的大学生士兵。 入伍后表现出色，连续18次在军事比武 考核中名列前茅，担任二期以上士官才能承 担的导弹某专业关键操作号手，是所在部队 五公里长跑第一名，并成为所在部队唯一一 名义务兵班长，被评为“优秀士兵”。
第2章第1讲弘扬中国精神共筑精神家园
——邓小平
第二节 以爱国主义为核心的民族精神
一、爱国主义的科学内涵源自二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值
一、爱国主义的科学内涵
（一）爱国主义的内涵 （二）爱国主义的基本要求
什么是爱国主义？
• “爱国主义是由千百年来 固定下来的对自己的祖国
的一种最深厚的感情。”
第二节 爱国主义为核心的民族精神
这样的爱国人士还有很多，比如钱三强、李 四光、华罗庚、邓稼先等，在学成之后，拒绝国 外丰厚待遇，纷纷回国，在他们看来，事业和荣 誉只有和祖国联系在一起时，才是最有意义的， 这些行为都是爱国主义的体现。 爱国主义是对祖国的最深厚的情感，就是为 了祖国人们可以抛弃自己的一切，包括荣誉、事 业、优越的工作条件和生活待遇等。
中华人民共和国宪法：
第五十四条 中华人民共和 国公民有维护祖国的安全、 荣誉和利益的义务，不得 有危害祖国的安全、荣誉 和利益的行为。
第五十五条 保卫祖国、抵 抗侵略是中华人民共和国 每一个公民的神圣职责。
4、爱国主义是民族精神的核心
爱国主义是随着国家的出现而产生的。它一经产 生，就成为一个国家和民族生存、巩固和发展的重要 的精神支柱。
•人心齐，泰山移
•人民有信仰，国家有力量。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华 民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精 神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义优 良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱 祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的 爱国者，是对当代大学生的基本要求。
我是中国人民的
第二章
弘扬中国精神 共筑精神家园
【教学目标】
• 学会在正确理解中国精神内涵的基础上，
思修第二章 中国精神传承 教案
《思想道德修养与法律基础》教案（2017～2018学年第一学期）适用全院所有专业院系（部）______经管艺术系____ __班级17级新闻、金融；会计1、2、3、4、5班；17级国商1、2班物流1、2、3班；酒管1、2班17级电商1、3、5班、艺术教师________ 张苗苗______ ____教案首页教学设计教学内容【复习导入】问题：社会主义核心价值体系的精髓是什么？【告知目的】主要内容：一、中国精神的传承与价值；二、以爱国主义为核心的民族精神；三、以改革创新为核心的时代精神。
教学目标：引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。
【课程新授】导入：（七子之歌）材料：《七子之歌》1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，把被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，比喻为七个与祖国母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国母亲的眷恋，澳门便是七子之首。
从这种深切的呼唤中我们可以体会到什么叫归属感、认同感、尊严感、荣誉感，可以体会到诗人对自己祖国的感情，这就是爱国主义。
从这种深切的呼唤中我们可以体会到什么叫归属感、认同感、尊严感、荣誉感，可以体会到诗人对自己祖国的感情，这就是爱国主义。
第一节中国精神的传承与价值（一）爱国主义的科学内涵什么是爱国主义？爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。
爱国主义是一种“对自己祖国的深厚感情”，它高于一切个人感情。
人的感情是很多的，如父母儿女的骨肉之情，男女之间的诚挚爱情等等，但是在爱国主义这种深厚的民族感情面前，这些个人感情都显得微不足道了。
教案2015 思修 第二章弘扬中国精神 公筑精神家园
教案武汉航海职业技术学院制《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程简介与课程性质《思想道德修养与法律基础》课（简称《基础》课）是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是旨在提高大学生的思想道德素质与法律素质的课程。
开设《基础》课是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。
二、课程教学目标《基础》课主要进行社会主义道德教育和法治教育，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
教学中应重点解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和权利与义务问题，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，提高大学生的思想道德素质，增强社会主义法治观念和法律意识。
三、课程适用的专业与年级本课程适用于全校大一年级学生。
四、课程的学时和学分本课程为3学分，每周4学时，共40学时。
开设一学期。
五、本课程与其他课程的联系本课程为全校学生必修的公共基础课。
六、教学方法1、课堂教学。
2、课外自学。
3、课堂讨论。
4、课外作业。
5、实践活动。
6、期末考查。
七、教学重点与难点绪论珍惜大学生活开拓新的境界1、适应人生新阶段2、提高思想道德素质和法律素质3、培育和践行社会主义核心价值观4、学习本课程的意义和方法学习要求：使学生们明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。
通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
重点和难点：社会主义核心价值观；理想中的大学和现实中的大学的差距问题；大学生活方式和中学生活方式的区别；大学生活的目标及其制定。
第二章 “弘扬中国精神 共筑精神家园”的教学分析与设计
神原点， 也是中华民族安身立命的精神家园。 我国要想在新一轮综合国力的激烈竞争中处于 不败之地，就必须大力弘扬中国精神，提振全民族的精气神，激励广大人民积极投身社会主 义现代化建设， 这既是增强我国综合国力的内在要求， 也是提升我国综合国力的重要思想保 证和精神支撑。 总之，中国精神是中华文明的核心，塑造了中华民族的魂魄，挺立起中华民族的脊梁， 是凝聚和激励中华民族团结奋斗、励精图治、勇往直前的伟大精神力量，也是现代中国人民 建设社会主义国家的动力源泉和价值支撑。 弘扬中国精神， 我们就能用经济发展速度书写 “中 国奇迹” ；弘扬中国精神，我们就能战胜各种艰难险阻；弘扬中国精神，我们就找到了强国 之魂和富民之根，就拥有了托举中国梦的最深沉力量。 2.中国精神的基本内容及其内在逻辑关系 习近平同志指出： “实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精 神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。 ”这一重 要论述深刻揭示了中国精神的基本内容， 阐明了中国精神与中国梦之间的内在联系。 正确理 解中国精神的科学内涵， 对于贯彻落实中央提出的实现中华民族伟大复兴中国梦的一系列战 略部署，具有重要的理论和实践意义。 国家精神，既包括民族国家在长期历史发展中所凝结而成的民族精神，也包括民族国 家基于不同时代境遇和发展状况所形成的时代精神。 前者是绵延不绝的文化血脉， 后者是发 展创新的时代反映，二者相互联系、相互作用，共同构成了国家精神的核心内容。中华民族 在五千多年的历史发展中，形成了具有中国风格、中国气派的中国精神，就是以爱国主义为 核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这是中国人民在长期的社会实践中形成 的，能够发出正能量的各种优秀品德、价值的总和。北京猿人钻木取火的智慧，神农氏遍尝 百草的坚韧，尧舜禅让的谦和，文景之治的和谐，贞观长歌的励精图治，康乾盛世的雍容大 度，戊戌变法的图强之志，驱逐列强的浩然正气，抗击日寇的同仇敌忾，创建新中国的浴血 奋战，改革开放的勇气与胆魄„„历史长河中的一首首浩歌，无不光耀着伟大的中国精神。 中国精神是中国道路、中国模式的精神内涵，体现着社会主义核心价值观。有了中国精神， 就有了国家和民族发展的凝结剂和推进器。 中国精神是中华民族优秀传统与时代精神的有机 结合，代表着中国各民族的形象，彰显着中国人的精神风貌。认定中国精神，就有了超越自 我、走向辉煌的强大精神力量。 （1）以爱国主义为核心的民族精神。民族精神，是指一个的时代价值。 2. 经济全球化条件下弘扬爱国主义精神的重要性和必要 教学难点 性。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径和方法。 4.改革创新的重要意义。 5.当代大学生做改革创新的实践者的途径和方法。 教学方法 课程资源准备 案例式、专题式、讨论式和研究式 教材、多媒体、PPT 主要内容、逻辑结构、课时建议
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教案
武汉航海职业技术学院制
《思想道德修养与法律基础》教学大纲
一、课程简介与课程性质
《思想道德修养与法律基础》课（简称《基础》课）是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是旨在提高大学生的思想道德素质与法律素质的课程。
开设《基础》课是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高等学校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措。
二、课程教学目标
《基础》课主要进行社会主义道德教育和法治教育，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
教学中应重点解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和权利与义务问题，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，提高大学生的思想道德素质，增强社会主义法治观念和法律意识。
三、课程适用的专业与年级
本课程适用于全校大一年级学生。
四、课程的学时和学分
本课程为3学分，每周4学时，共40学时。
开设一学期。
五、本课程与其他课程的联系
本课程为全校学生必修的公共基础课。
六、教学方法
1、课堂教学。
2、课外自学。
3、课堂讨论。
4、课外作业。
5、实践活动。
6、期末考查。
七、教学重点与难点
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
1、适应人生新阶段
2、提高思想道德素质和法律素质
3、培育和践行社会主义核心价值观
4、学习本课程的意义和方法
学习要求：使学生们明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。
通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
重点和难点：社会主义核心价值观；理想中的大学和现实中的大学的差距问题；大学生活方式和中学生活方式的区别；大学生活的目标及其制定。
第一章追求远大理想坚定崇高信念
1、理想信念与大学生成长成才
2、树立科学的理想信念
3、在实践中化理想为现实
学习要求：帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和信坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中志存高远，脚踏实地，化理想为现实。
重点及难点：树立社会政治理想，坚定对马克思主义的信仰，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
大学生应如何确立、追求和实现理想。
中国梦，是国家的、民族的、人民的、个人的梦。
第二章弘扬中国精神共筑精神家园
1、中国精神的传承与价值
2、以爱国主义为核心的民族精神
3、以改革创新为核心的时代精神
学习要求：引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。
重点和难点：领会中国精神的核心与内涵；关于爱国主义概念的问题；关于经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义的问题；关于爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神问题；弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题
第三章领悟人生真谛创造人生价值
1、树立正确的人生观
2、创造有价值的人生
3、科学对待人生环境
学习要求：结合大学生的实际和社会现实问题，帮助大学生系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学、正确的解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。
重点和难点：树立正确的人生观、价值观；正确对待人生环境；自我价值与社会价值；个人理想与社会理想
第四章注重道德传承加强道德实践
1、道德及其历史发展
2、弘扬中华传统美德
3、继承与发扬中国革命道德
4、加强社会主义道德建设
学习要求：学习道德的理论知识及其历史发展过程，明确中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德体系，自觉加强社会主义道德修养。
重点和难点：社会主义道德建设的核心和原则；发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设；社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心—为人民服务和集体主义基本原则；诚信及大学生的诚信道德建设问题；恪守公民基本道德规范
第五章遵守道德规范锤炼高尚品格
1、社会公德
2、职业道德
3、家庭美德
4、个人品德
学习要求：帮助大学生认识公共生活、公共秩序以及公共道德的本质，通过对大学生进行职业生活和婚姻家庭生活领域的道德要求和法律规范的教育，帮助他们培育高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，为顺利走入职业生活打好基础；帮助大学生了解爱情婚姻家庭的本质和调节婚姻家庭关系的道德要求，明确正确对待爱情的应有态度。
重点和难点：公共生活中的道德规范的主要内容；个人公德修养对社会的作用；社会公德的实践与养成；法律与道德的关系及公共生活中的作用；关于职业的内涵和本质；正确认识我国当前的就业形势；关于爱情的本质；积极引导大学生在实际生活和学习中自觉加强道德修养，锤炼高尚品格。
第六章学习宪法法律建设法律体系
1、法律的概念及其发展
2、社会主义法律精神
3、我国的宪法与法律部门
4、建设中国特色社会主义法治体系
学习要求：引导学生树立社会主义法治观念；从国家安全的角度，深入具体地阐述在社会主义法治建设中，公民应当在哪些方面拥有保护国家安全的法制意识，从而加强大学生的法律修养，培养法律思维方式，为下一章具体法律制度的教学，起到铺路石的作用。
重点和难点：社会主义法律精神；我国宪法确立的基本原则和制度；提高大学生的法律素质，法律修养和法律意识；
必备的法律知识、必需的法律观念、必要的用法和护法能力
第七章树立法治观念尊重法律权威
1、树立社会主义法治观念
2、培养社会主义法治思维
3、尊重社会主义法律权威
学习要求：深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识
重点和难点：正确认识学法、知法与护法；树立社会主义法治观念；培养法律思维方式；法治理念，依法治国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导
第八章行使法律权利履行法律义务
1、法律权利与法律义务
2、我过宪法法律规定的权利与义务
3、依法行使权利与履行义务
学习要求：全面了解法律规定的权利与义务的基本精神和主要内容，努力做到依法行使公民权利，履行公民义务，维护法律尊严，以适应依法治国，建设社会主义法治国家对大学生法律素质的要求。
重点和难点：正确理解和行使公民的基本权利和履行义务，正确认识知法、守法与维权的关系，正确处理成长成才过程中遇到的法律问题。
八、教学内容与学时分配
本课程总课时为48，其中理论课时40，实践课时8
（1）绪论珍惜大学生活开拓新的境界 4学时
（2）第一章追求远大理想坚定崇高信念 4学时
（3）第二章弘扬中国精神共筑精神家园 4学时
（4）第三章领悟人生真谛创造人生价值 4学时
（5）第四章注重道德传承加强道德实践 6学时
（6）第五章遵守道德规范锤炼高尚品格 4学时
（7）第六章学习宪法法律建设法治体系 4学时
（8）第七章树立法治观念尊重法律权威 4学时
（9）第八章行使法律权利履行法律义务 6学时
教学以课堂讲授为主,并适时组织学生开展多种形式的课内外实践教学活动, 如课堂案例分析、讨论、辩论赛、看教育片等社会实践活动。
教师组织社会实践活动应精心筹划,周密安排,做到有计划、有目标、有效果。
九、考核方式
本课程的考核方式为平时成绩和期末考查相结合。
十、参考教材及教学参考资料
主教材：《思想道德修养与法律基础》（2015年修订版）高等教育出版社
参考资料：《思想道德修养与法律基础》教师参考书高等教育出版社Array
《思想道德修养与法律基础》课程教案。