《新航路的开辟》课前准备

《新航路的开辟》课前准备

授课老师：王新文时间：2014年3月7日

【教材分析】

本课主要讲述了新航路开辟的历史背景、过程以及影响。其中新航路开辟的背景和影响是本课的重点内容。新航路的开辟是资本主义世界市场形成和发展中的首要环节，它的开辟直接导致了世界市场雏形的出现。因此通过本课的学习可以使学生认识和掌握新航路的开辟在整个人类历史上的重要历史意义，通过对其意义的分析可以培养学生分析能力和解决问题的能力。

【学习目标】

1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义

2、熟记新航路开辟原因和客观条件；探寻新航路的过程、影响。

3、提升知识迁移和阅读材料获取有效信息的能力。

【学习重点和难点】

重点是新航路开辟的原因、过程、影响；

难点是新航路开辟的影响。

【学法指导】

本课主要包括三个方面的内容，第一方面是新航路开辟的背景，在这一部分主要通过同桌互动、探究，教师补充完成；第二方面是新航路的过程，本部分完全放给学生，让学生以航海家的身份叙述自己的航海经历；第三方面是新航路的影响，本部分主要通过小组合作，老师补充课外史料，最后通过师生互动完成本课难点。

【自主学习】

首先，让学生在课下完成学案预习部分，并且尝试完成随堂练习，通过学案的完成，使学生能够对本课的主要内容有一个整体上的认知和把握。通过自主学习，使学生能够从整体上认知新航路的开辟对世界市场的重要作用以及对人类历史的重要影响。

其次，在学生完成学案之后，使学生能够对一些重难点有一个整体的认知，让学生带着一些问题上课。从而使学生能够在课堂上通过自主学习和合作探究的方式完成对知识的理解和掌握。

【讲授新课】

情境导入——联系第一单元中国古代农耕经济的发展状况，展示一些农作物，提出问题：玉米、马铃薯、辣椒、可可等的来历，激发学生兴趣，导入新课。

讲授新课——首先对学生课前预习内容进行检查，通过对学生预习效果的检查看看学生的大致水平，针对一些疑难问题进行重点探究讲解。然后由学生以第一人称的方式讲述自己的航海之行，从而培养学生的语言表达和逻辑思维能力。

第二部分主要针对新航路开辟的背景进行讲述，在这一模块由学生同桌之间互动探究，针对教材知识、学案资料、日常积累、教师补充等资料讨论分析新航路能够开辟的原因以及需要具备的条件。在原因探究中，学生通过教师补充的材料能否总结出思想动力是什么，从而培养学生的史料解读能力和逻辑思维能力。在具备的条件里，通过课件展示，使学生能够直观感知大海航行所必不可少的条件，从而培养学生的整体意识和全面意识。最后通过教师展示答案和练习题巩固学习成果。

第三部分主要针对新航路开辟的影响做重点讨论，这既是本课重点也是难点更是高考中的高频考点。学生通过对史料的分析和理解，加上老师的材料补充，形成对新航路开辟影响的尽可能全面把握。

最后通过历史小短文的形式将本课内容进行总结，从而进一步培养学生的逻辑思维能力和创新能力，激发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人，课堂的主体。

在教学中，教师的主要作用是引导学生学会自主学习，发挥和发掘学生的潜能，使学生在一堂课中收获的不只是知识，更是一种能力。

【课后反思】

1、学习本课知识，学生课下的预习非常重要，因为通过课前预习能够使学生大致了解本课的基础知识，在基础知识的背景下能够更好的调动学生的积极性，并且根据出错率比较高的地方，对知识进行重点讲解。

2、在整个教学过程中，第一环节用时稍微多一些，因为这一部分是学生自我展示的兴奋点，是展示学生预习效果和语言表达的重要环节，在第一环节锻炼了学生的语言表达能力和举手发言的敢说敢做精神。但是把它放到整个教学中来看，则稍微占有了后两个环节的时间。第二环节基本和预想的时间和效果一样。第三环节是本课的重点内容，也是考试中的难点问题和常考点，在讨论过程中个别平时表现比较好的女生没有发挥出来，而男生则发挥了平时的积极性。

3、在课件的制作上，补充的史料偏多，学生在课件的读取上偏多，占用了一些时间，但是这也是向课堂四十五分钟要效率的一种尝试，学生课下对历史的学习时间很少，以后在教学中还是会坚持当堂展示一些学生未见过的史料，通过不断的学习磨练，相信学生的能力和对历史的兴趣能够逐渐提高。

总之，对于本节课还有很多不够精炼的地方，比如教学进度的把握上、板书的结构上、

学生的自主学习时间上、教师的当堂点评上还不够细致，不够精炼，这是以后教学上需要特别需要注意和改进的地方。