粤教版语文选修第7课《哦,香雪》ppt课件5
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《哦,香雪》PPT课件
1.她拍打着玻璃,冲凤娇叫喊:“凤娇!我怎么办呀,我可怎么 办呀!”(第67段)
2.她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原 来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着, 就像第一次认出养育她成人的山谷。(第75段)
活动三:以“哦”入文,再探香雪
3.台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家 的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、 四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况, 谁都能从从容容地下车。(第75段)
3.香雪一面摆弄着铅笔盒,一面想着主意。台儿沟再 穷,她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发 出的几秒钟的震颤里,香雪还是猛然把篮子塞到女学 生的座位下面,迅速离开了。(第70段)
渴望知识、热爱读书
纯真质朴,美丽动人 诚实、有自尊心
思考:“铅笔盒”、“火车”、“大山”等意象 的象征意义是什么?
一、鉴赏小说中前后呼应的细节描写
她不惜代价地从女大学生手中换来了自 动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份, 使她进入先进文明的行列,与山外的同学 平起平坐,失去的自尊就能找回。得到新 型铅笔盒,是香雪的个人需要,是获得尊 严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香 雪巨大的力量,帮助一向胆子小的她战胜 了走夜路的恐惧,还改变了香雪对这个世 界的感受。
4.她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊! (第74段)
活动一:以“哦”入文,一叹香雪
请同学们阅读以下文段,在你觉得合适的位置加入“哦”字进 行朗读,说一说“哦”字的含义,以及你读出了一个怎样的香雪?
铁凝:世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。 尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性 中最为软弱的一部分,但同时也是最可宝贵的一种 情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利 的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西 的反衬和对照。我写他们,那是因为我真心地热爱 他们,即使是自私、愚昧、落后也总那么真切,那 么感人。
2.她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原 来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着, 就像第一次认出养育她成人的山谷。(第75段)
活动三:以“哦”入文,再探香雪
3.台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家 的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、 四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况, 谁都能从从容容地下车。(第75段)
3.香雪一面摆弄着铅笔盒,一面想着主意。台儿沟再 穷,她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发 出的几秒钟的震颤里,香雪还是猛然把篮子塞到女学 生的座位下面,迅速离开了。(第70段)
渴望知识、热爱读书
纯真质朴,美丽动人 诚实、有自尊心
思考:“铅笔盒”、“火车”、“大山”等意象 的象征意义是什么?
一、鉴赏小说中前后呼应的细节描写
她不惜代价地从女大学生手中换来了自 动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份, 使她进入先进文明的行列,与山外的同学 平起平坐,失去的自尊就能找回。得到新 型铅笔盒,是香雪的个人需要,是获得尊 严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香 雪巨大的力量,帮助一向胆子小的她战胜 了走夜路的恐惧,还改变了香雪对这个世 界的感受。
4.她又想到了明天,明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊! (第74段)
活动一:以“哦”入文,一叹香雪
请同学们阅读以下文段,在你觉得合适的位置加入“哦”字进 行朗读,说一说“哦”字的含义,以及你读出了一个怎样的香雪?
铁凝:世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。 尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性 中最为软弱的一部分,但同时也是最可宝贵的一种 情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利 的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西 的反衬和对照。我写他们,那是因为我真心地热爱 他们,即使是自私、愚昧、落后也总那么真切,那 么感人。
粤教版语文选修短篇小说欣赏课件:7哦香雪
• 先生常说聊斋这两句话不错:姑妄言之姑听之,豆 棚瓜架雨如丝。
• 所以我写给先生的信里有云:“豆棚瓜架雨如丝, 一心贪看雨,一旦又记起了是一个过路人,走到这 儿躲雨,到底天气不好也。钓鱼的他自不一样,雨 里头有生意做,自然是斜风细雨不须归。”
• 我以为唯有这个躲雨的人最没有放过雨的美。
• ……
• 这算是我的“苦雨翁”吟,虽然有点咬文嚼字之嫌, 但当面告诉先生说:“我的意境实好。”先生回答 道:“你完全是江南生长的,总是江南景物作用。”
• 灾难后学校重新开学的第一天,当地一位很有名的 教授带给他的学生们一样东西——一个丝毫没有受损 的花瓶,这是教授家中唯一残留的物件。他问学生: “为什么我的房子都烧成了灰烬,而唯独这个小小 的花瓶却能留下来?”
• 学生们陷入了沉思,最后,教授抑制不住激动,自 己回答了:“___________________。”
• 【答案】因为它考点透视
• 小说阅读之语言
• 语言是小说的血肉,是作者塑造人物形象,表达自 己的思想观点和表现自己感情的重要载体。小说语 言通常包括小说中人物的语言和作家的叙述语言。 通常小说人物语言具有个性化、形象化和动作化的 特点。而作者的语言各具特色,像幽默风趣、典雅 庄重、含蓄凝练、自然平实等。
• 2.文章在香雪夜半独自走回台儿沟的情节,都写了 香雪的哪些心理活动?为什么要写得这么详细?
• 【对应考点】概括文章内容,分析情节的作用。
• 【提示】要注意到香雪心理活动的层次,结合情节 作用分析原因。
• 【答案】在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中,写 了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台 儿沟一路的机会,写到了她害怕的心理,写到了得 到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还想 到了台儿沟的贫穷落后,展望它的将来,还想到了 爹和娘……表达了她对山里人命运的思考,表现了 她对现代文明的向往,要求改变现状的强烈愿望。
• 所以我写给先生的信里有云:“豆棚瓜架雨如丝, 一心贪看雨,一旦又记起了是一个过路人,走到这 儿躲雨,到底天气不好也。钓鱼的他自不一样,雨 里头有生意做,自然是斜风细雨不须归。”
• 我以为唯有这个躲雨的人最没有放过雨的美。
• ……
• 这算是我的“苦雨翁”吟,虽然有点咬文嚼字之嫌, 但当面告诉先生说:“我的意境实好。”先生回答 道:“你完全是江南生长的,总是江南景物作用。”
• 灾难后学校重新开学的第一天,当地一位很有名的 教授带给他的学生们一样东西——一个丝毫没有受损 的花瓶,这是教授家中唯一残留的物件。他问学生: “为什么我的房子都烧成了灰烬,而唯独这个小小 的花瓶却能留下来?”
• 学生们陷入了沉思,最后,教授抑制不住激动,自 己回答了:“___________________。”
• 【答案】因为它考点透视
• 小说阅读之语言
• 语言是小说的血肉,是作者塑造人物形象,表达自 己的思想观点和表现自己感情的重要载体。小说语 言通常包括小说中人物的语言和作家的叙述语言。 通常小说人物语言具有个性化、形象化和动作化的 特点。而作者的语言各具特色,像幽默风趣、典雅 庄重、含蓄凝练、自然平实等。
• 2.文章在香雪夜半独自走回台儿沟的情节,都写了 香雪的哪些心理活动?为什么要写得这么详细?
• 【对应考点】概括文章内容,分析情节的作用。
• 【提示】要注意到香雪心理活动的层次,结合情节 作用分析原因。
• 【答案】在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中,写 了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台 儿沟一路的机会,写到了她害怕的心理,写到了得 到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还想 到了台儿沟的贫穷落后,展望它的将来,还想到了 爹和娘……表达了她对山里人命运的思考,表现了 她对现代文明的向往,要求改变现状的强烈愿望。
《哦-香雪》ppt课件
情
人
环
小
节
物
境
说
小说是以什么为背景的? 主要描写了哪些人物?
这篇小说并没有一个完整的故 事情节,而是把一些情节片段 加以组接。试分别概括这些情
主要通过哪几个故事情节表现的呢?节片段。
• 引子:火车开进了深山 • 第一部分:姑娘们对“北京话”的议论 • 第二部分:姑娘们与旅客做生意 • 第三部分:香雪渴望有一个铅笔盒 • 第四部分:香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒
• 铁凝说——我写他们,那是因为我真心地热爱他们,即使是自私、 愚昧、落后也总那么真切,那么感人。
• 小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后的山村青年,摆脱封 闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。根据 小说改编的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节青春片 最高奖。
文体简介
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整故事情节的叙述 和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素
淳朴、自尊、 自爱
分析次要人物——凤娇 • 凤娇这个人物给我们留下的第一印象是什么? • 对物质生活有追求 • 凤娇这个人物身上还有一种情感,能不能分析一下? • 对“北京话”纯真含蓄而执着的情感。 • 文中哪些细节表现了凤娇的这一情感? • “凤娇骂着,眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。”(第14段) • “她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他
娇的宽恕,仿佛是她使凤娇受了委屈。”
善良
• “香雪平时话不多,胆子又小,但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅
客们爱买她的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,
站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱,
《哦,香雪》优秀课件PPT
(6) 不知所措:不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。
(7) 无所顾忌:顾,顾虑;忌,忌惮。没有什么顾虑、畏惧。
诵读感知
根据小说结构划分文章脉络
文章分为五部分: 引子 火车开进了小山村 开端 姑娘们欢乐的时刻 发展 香雪渴望有铅笔盒 高潮 香雪换回铅笔盒 结局 香雪深夜归
诵读感知
火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子? (在原文中圈划概括)
诵读感知
字词 积累
字词 积累
字词 积累
3.解释词义
(1) 皱褶:岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱
或槽。
(2) 惊羡:惊讶羡慕。
(3) 万象更新:万象,宇宙间一切景象;更,变更。事物或景象
改换了样子,出现了一番新气象。
(4) 心不在焉:心思不在这里,指思想不集中。
(5) 不由她们感兴趣的东西是一样的吗?分析姑娘们思想上的异同。
不一样
忙着看头饰、手表,和“北京话”做 买卖。她注意到的不是妇女头上的金 圈子,就是比指甲盖还小的手表。总 是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜 爱的发卡、香皂,甚至花色繁多的纱 巾和能松能紧的尼龙袜。
注意的是车厢里的学生书包; 打听北京的大学、配乐诗朗 诵、铅笔盒。渴望用一篮子 鸡蛋换一个班上其他同学都 有的自动铅笔盒。
文本解析
诵读感知
火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化?(在原文中圈划概括)
火车开来了,也带来了现代文明的风尚,自然影响到台 儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接 火车,开始梳妆打扮,注重“服饰和容貌”了;起初是 观望议论,“日久天长”,“她们开始挎上装满核桃、 鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间 跟旅客和和气气地做买卖”,商品经济之风吹进了深山; 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路, 希望“上大学、坐上火车到处跑”,“再也不会让人瞧 不起”,更是超出了物质层次要求,有了精神追求。
《哦,香雪》ppt课件45张
这群姑娘都因为火车 的经过而搅乱了年轻 的心,都像过节一样 梳妆打扮,去迎接那 列只停一分钟的火车 的到来。
在这好奇与向往的目 光里,还融入了少女 对未来生活的个人梦 想。
主要人物分析
2.她们感兴趣的东西是一样的吗?
01 凤娇:
02 香雪:
忙着看头饰、手表,和“北 京话”做买卖。她注意到的 不是妇女头上的金圈子,就 是比指甲盖还小的手表。总 是用鸡蛋、红枣等土产换回 自己喜爱的发卡、纱巾,甚 至花色繁多的尼龙丝袜。
分析人物
美的叩问--香雪之美
淳朴之美
青涩之美
执着之美
自尊之美
次要人物形象分析
1、凤娇 关注的 物品和 香雪所 关注的 有什么 不同?
凤娇:关注“金圈圈”, “手表”,“发卡”,“纱 巾”等装饰品。她关注的是 物质世界的生活用品;
(香雪:关注的是学习用品等 精神领域的用品。)
次要人物形象分析
2、作者 借助这些 物品表现 了什么?
和赞美,进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象,也
具有设置了悬念,引发读者思考,增强阅读兴趣的作用。
结构分析
3
文章第一部分有什么作用?
点明故事发生的地点—台儿沟。描写了台儿沟的地理环 境,偏僻、贫弱。引出核心事件,火车修进了小山村, 交代了故事发生的环境和背景,为下文讲述围绕火车发 生的故事做了铺垫。
第75段“她环视群 山,群山沉默着;她 又朝着近处的杨树林 张望,杨树林窸窸窣 窣地响着,并不真心 告诉她应该怎么做。”
大胆、泼辣和对“北京话”纯真含蓄而执着 的情感。
“凤娇骂着,眼睛却不游自主地朝第三节车厢 的车门望去。”(第14段)
“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭,车快开时才把整蓝 地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走,下次见面时 再付钱,那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂 面、两条沙巾,凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。” (第46段)
《哦,香雪》PPT
第四件写香雪换回铅笔盒并独自返回 台儿沟。
第三部分
文本研读
香雪是一个什么样的女孩?请结合小说简要 分析。
“可不,城里人就靠捂。要论白,叫他们和咱香雪比比。咱 们香雪,天生一副好皮子,再照火车上那些闺女的样儿,把头发烫 成弯弯绕,啧啧! 凤娇姐,你说是不是?”
“那洁如水晶的眼睛”你望着她那干净得好像一分钟前才 产生的面孔,望着她那柔软得仿佛红缎子似的嘴唇,心中会升起 一种美好的感情。
香雪又悄悄把手送到凤娇手心里,她示意凤娇握住她的手,好像要求凤娇的 宽恕,好像是她使凤娇受了委屈。
她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”然后又友好地瞧着她 们反问道:“你们呢?”
皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那 种在市都随处可见的学生书包。
有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟 人,打听什么叫“配乐诗朗诵”
“香雪总是第一个出门,隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”
姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望。只有香雪躲在后 边,双手紧紧捂着耳朵。
她有点畏惧它那巨大的车头
香雪感受过各种各样的畏惧
香雪没说话,慌得脸都红了。她才十七岁,还没学会怎样在这种事上给人 家帮腔。
因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告知你,站在车窗下的这 个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价1.记字音
①褶.皱( zhě ) ③攥.住( zuàn) ⑤吸吮.( shǔn) ⑦虔.诚( qián) ⑨温馨.( xīn )
○11 蠕.动( rú )
○13 碾轧( niǎn )
②挟.持( xié ) ④拙.笨( zhuō) ⑥斟.酌( zhēn) ⑧娇嗔.( chēn) ⑩皎.洁( jiǎo )
第三部分
文本研读
香雪是一个什么样的女孩?请结合小说简要 分析。
“可不,城里人就靠捂。要论白,叫他们和咱香雪比比。咱 们香雪,天生一副好皮子,再照火车上那些闺女的样儿,把头发烫 成弯弯绕,啧啧! 凤娇姐,你说是不是?”
“那洁如水晶的眼睛”你望着她那干净得好像一分钟前才 产生的面孔,望着她那柔软得仿佛红缎子似的嘴唇,心中会升起 一种美好的感情。
香雪又悄悄把手送到凤娇手心里,她示意凤娇握住她的手,好像要求凤娇的 宽恕,好像是她使凤娇受了委屈。
她不明白她们的用意,每次都认真地回答:“两顿。”然后又友好地瞧着她 们反问道:“你们呢?”
皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那 种在市都随处可见的学生书包。
有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟 人,打听什么叫“配乐诗朗诵”
“香雪总是第一个出门,隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”
姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望。只有香雪躲在后 边,双手紧紧捂着耳朵。
她有点畏惧它那巨大的车头
香雪感受过各种各样的畏惧
香雪没说话,慌得脸都红了。她才十七岁,还没学会怎样在这种事上给人 家帮腔。
因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告知你,站在车窗下的这 个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价1.记字音
①褶.皱( zhě ) ③攥.住( zuàn) ⑤吸吮.( shǔn) ⑦虔.诚( qián) ⑨温馨.( xīn )
○11 蠕.动( rú )
○13 碾轧( niǎn )
②挟.持( xié ) ④拙.笨( zhuō) ⑥斟.酌( zhēn) ⑧娇嗔.( chēn) ⑩皎.洁( jiǎo )
《哦-香雪》PPT优秀课件
渴望用一篮子鸡蛋换一 个班上其他同学都有的 自动铅笔盒,
总是用鸡蛋、红枣等土 打听北京的大学、配乐 产换回自己喜爱的发卡、 诗朗诵、铅笔盒,渴望 纱巾甚至花色繁多的尼 交换铅笔盒。 龙丝袜。
香雪为什么会有这种与其他女孩 子不同的表现呢?
香雪是她们全村唯一的初中生,文化知识和 文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求 都不一样,也正是这样,原本胆小的她才能第 一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个 对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求 使她与别人不同,比别人的追求更高,显得比 别人更勇敢,更突出。
火车开进深山以前,台儿沟是个 什么样子?
安静 封闭
火车开进深山以后,台儿沟发生 了怎样的变化?
服饰和容貌 装满土特产的篮子 凤娇和香雪
香雪和凤娇
火车来的时候,她们关心的东西 一样么?为什么?
忙着看头饰、手表,和 注意的是车里的学
“北京话”做买卖。
生书包;
她注意到的是妇女头上 的金圈子,就是比指甲 油盖还小的手表。
《哦,香雪》
铁凝
整体感知 简单复述故事情节
故事中出现的人物都有谁?你 最喜欢谁?为什么?
写作背景
20世纪80年代初期,我国正值改 革开放初级阶段,呈现在大家面前 的是一个全新的世界,人们渴望走 出闭塞,走向外面的新世界……
一分钟能做什么?
整体感知 简单复述故事情节
故事中出现的人物都有谁?你 最喜欢谁?为什么?
香雪的中学生活幸福么?
贫穷和落后是不是就要被人看不起?
香雪用40个鸡蛋换来一个铅笔盒 值得么?
这个铅笔盒对香雪来说象征着什么?
自尊 自信 知识 现代文明
20世纪80年代初期,我国正值改 革开放初级阶段,呈现在大家面前 的是一个全新的世界,人们渴望走 出闭塞,走向外面的新世界……
粤教版选修《短篇小说欣赏》之《哦,香雪》教学课件(共19张PPT)
如今,台儿沟得姑娘刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几 口……就开始梳妆打扮……
其他姑娘
比赛着穿出最好的衣赏……刻意斟酌服饰容貌 注视着妇女头上别着的那一排金圈圈……还有手表,比指甲还小
喜欢与“北京话”搭话……做买卖故意磨磨蹭蹭 在路上吵得厉害,分手时大家还是十分友好
香雪
总是第一个出门……看火车她跑在最前边;火车来了,她却缩到最后去 了 ……很快就发现了别的——皮书包…… 话不多,胆子又小……旅客们爱买她的货,她是那么信任地瞧着 你,那洁如水晶的眼睛……
二、作者开始特写香雪一人。 ……很快就发现了别的——皮书包……
到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还想到了 香雪是台儿沟唯一考上初中的人
1984短篇小说《六月的话题》发表,并被改编为电视短剧
台儿沟贫穷落后,展望它将来,还想到了爹和娘……表 跳上火车时,她是那样“轻巧”“坚定”,换得铅笔盒后,她感觉心里很满,尽管一个人走夜路,香雪心里很害怕,但是喜悦冲淡了一切,她勇
人走夜路,香雪心里很害怕,但是喜悦 俄国著名文论家别林斯基所说:“每一篇艺术的作品,都应该是热情的果实,都应该贯穿着热情。
铁凝:我追求穿越复杂的单纯 总是第一个出门……看火车她跑在最前边; 探究三:是什么驱使香雪上了火车,并夜半独自走回台儿沟?
冲淡了一切,她勇敢地向家冲去,迎着 主题二:赞美香雪积极向上,执着追求目标的精神。
人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,…… 文化和知识、现代文明,象征着追求知识、追寻文明
她而来的姑娘们欢乐的呐喊感动了暗夜, …台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的:那时的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。
感动了群山。
探究一:平静的台儿沟 发生了什么变化?
其他姑娘
比赛着穿出最好的衣赏……刻意斟酌服饰容貌 注视着妇女头上别着的那一排金圈圈……还有手表,比指甲还小
喜欢与“北京话”搭话……做买卖故意磨磨蹭蹭 在路上吵得厉害,分手时大家还是十分友好
香雪
总是第一个出门……看火车她跑在最前边;火车来了,她却缩到最后去 了 ……很快就发现了别的——皮书包…… 话不多,胆子又小……旅客们爱买她的货,她是那么信任地瞧着 你,那洁如水晶的眼睛……
二、作者开始特写香雪一人。 ……很快就发现了别的——皮书包……
到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋,还想到了 香雪是台儿沟唯一考上初中的人
1984短篇小说《六月的话题》发表,并被改编为电视短剧
台儿沟贫穷落后,展望它将来,还想到了爹和娘……表 跳上火车时,她是那样“轻巧”“坚定”,换得铅笔盒后,她感觉心里很满,尽管一个人走夜路,香雪心里很害怕,但是喜悦冲淡了一切,她勇
人走夜路,香雪心里很害怕,但是喜悦 俄国著名文论家别林斯基所说:“每一篇艺术的作品,都应该是热情的果实,都应该贯穿着热情。
铁凝:我追求穿越复杂的单纯 总是第一个出门……看火车她跑在最前边; 探究三:是什么驱使香雪上了火车,并夜半独自走回台儿沟?
冲淡了一切,她勇敢地向家冲去,迎着 主题二:赞美香雪积极向上,执着追求目标的精神。
人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,…… 文化和知识、现代文明,象征着追求知识、追寻文明
她而来的姑娘们欢乐的呐喊感动了暗夜, …台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的:那时的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。
感动了群山。
探究一:平静的台儿沟 发生了什么变化?
《哦,香雪》PPT课件
从对火车上人和物的关注角度来看,香雪与其他姑娘的表现有什么异同?
香雪与其他姑娘一样,对火车上的人和物充满了好奇心,这表现了她们对山外世界的关注, 对美的热烈的向往和追求。所不同的是,香雪在追求中,更注重的是书包、铅笔盒之类的学 习用品。因为香雪是她们台儿沟唯一的初中生,文化知识使她与其他姑娘的追求不一样,也 正因如此,原本胆小的她才能成为第一个登上火车,第一个走出山村,第一个对山外的世界 有了新的认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同,她比别人的追求更高,显得比 别人更勇敢,更突出。“知识就是力量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来 的时代信息之所在。
教学过程
层次结构
全文可分为五个部分:
教学过程
(引子):封闭 的山村通火车。
教学过程
(开端):美妙 的一分钟。
教学过程
(发展):渴望铅笔盒。
教学过局):香雪 深夜归来。
教学过程
香雪是一个美丽清纯的姑娘,请结合课文内容简析香雪的人物美。
香雪是文中的主要人物,她的美是通过姑娘们的谈话以及乘客的眼睛体 现出来的。同伴说:“咱们香雪,天生一副好皮子。”在乘客的眼里, 香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人“信任”的,面孔是“洁净”的, 嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。
教学过程
写作背景
本文选自《铁凝文集》。20 世纪80 年代初,正值我国改革开放的初期,封闭已久的 国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着 对现代文明的向往,他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。本文以一个 偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽的文笔,赋予了生活严肃的思考, 表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求,借台儿沟的一角,写出了改革开放后 中国从历史的阴影中走出来,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦 和喜悦。
香雪与其他姑娘一样,对火车上的人和物充满了好奇心,这表现了她们对山外世界的关注, 对美的热烈的向往和追求。所不同的是,香雪在追求中,更注重的是书包、铅笔盒之类的学 习用品。因为香雪是她们台儿沟唯一的初中生,文化知识使她与其他姑娘的追求不一样,也 正因如此,原本胆小的她才能成为第一个登上火车,第一个走出山村,第一个对山外的世界 有了新的认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同,她比别人的追求更高,显得比 别人更勇敢,更突出。“知识就是力量”,这正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来 的时代信息之所在。
教学过程
层次结构
全文可分为五个部分:
教学过程
(引子):封闭 的山村通火车。
教学过程
(开端):美妙 的一分钟。
教学过程
(发展):渴望铅笔盒。
教学过局):香雪 深夜归来。
教学过程
香雪是一个美丽清纯的姑娘,请结合课文内容简析香雪的人物美。
香雪是文中的主要人物,她的美是通过姑娘们的谈话以及乘客的眼睛体 现出来的。同伴说:“咱们香雪,天生一副好皮子。”在乘客的眼里, 香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人“信任”的,面孔是“洁净”的, 嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。
教学过程
写作背景
本文选自《铁凝文集》。20 世纪80 年代初,正值我国改革开放的初期,封闭已久的 国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着 对现代文明的向往,他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。本文以一个 偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽的文笔,赋予了生活严肃的思考, 表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求,借台儿沟的一角,写出了改革开放后 中国从历史的阴影中走出来,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦 和喜悦。
《哦,香雪》课件17页PPT
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
㈠注意环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析 环境描写是全面理解小说的重要环节。环境 是形成人物性格、促使人物行动的指定场所 和范围。小说中的环境描写,有时是为了表 现故事发生的时间、地点和社会条件,用于 烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染 气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作 品中不可分割的构成部分,对于增强故事的 真实性是至关重要的。因此在分析人物形象 的时候也要分析环境,要连带写景的部分一 起分析。
总结:标题中的“哦”:
(1)表示领会、醒悟: ò,叹词,表示惊奇。哦,香雪,真是个执著的女
孩子啊!真切地表现了作者对香雪用一篮鸡蛋换来一只 铅笔盒这一举动的理解与肯定,并由衷地赞叹了香雪的 纯朴自尊以及对现代文明的向往。
(2)ó “哦,香雪”是一个有诗意的标题,与文章的 风格相符。
朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节,分 析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动?为 什么要写得这么详细?
• 最初的时候,姑娘们 在火车停站的时候做 些什么事情?讨论乘Fra bibliotek、讨论 “北京话”
• 后来姑娘们增加了什 么新内容?
和乘客做买卖,换 些小东西。
回味课文
• 香雪是一个怎么样的人?
香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子,台儿沟唯一的初
中生。她纯真无邪,淳朴善良,坚毅执著,渴求科学文化, 渴望摆脱贫困,对新生活有着炽热的向往和追求。
3.哦,我听你的。 哦,我走了。 (ò,叹词,表示承诺、应答。)
《哦,香雪》 课件19张21页PPT
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《哦,香雪》 课件19张
21、没有人陪帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢!
《哦-香雪》ppt课件
六、赏析环境
①社会环境
通过香雪凤娇可以去车站售卖商品 细节,暗示出大时代背景是改革开放 初期。
自然环境“香雪回家”的描写有哪些意象?
香雪的心理有何变化?有何作用?
①幽寂的山林
(害怕)
月 夜
②皎洁明净的月光
香 雪 (不怕)
山 ③清脆作响的核桃叶 心
景
理 (犹豫)Βιβλιοθήκη 图 ④黯淡寂静的山林变
⑤欢腾的小溪
化 (坚定)
②本文讴歌山区人们美好的人性美:山村的姑娘们活泼 善良、纯朴自尊,有追求,读来让人悄然动容。香雪洁如 水晶的目光,洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,少女们 天真烂漫的笑声,这些构成了美丽清纯、如诗如画的风景 线。
③作者以自然美来烘托人性美,两者交相辉映,表现了 作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。自然美与人 性美,二者交相辉映,使台儿沟成为一个和谐美好的整体。
“情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却 并不激烈,情节也散文化,就写了孩子们去车站 卖东西的经过,情节简单,并不多变。
25
的声音。”
害怕
②“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔合了许多。她发现月亮
是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹
干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,
在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 不怕
③“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林悉
3、如何认识出现十多次铅笔盒?
①铅笔盒不仅是一个实物,它是文化和知识的 象征,是现代文明的象征表现她的追求上进、倔强、 自尊的个性特征。
②香雪对铅笔盒的追求,就是对山外文明的向 往,对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情。
语文选修第7课《哦,香雪》精品课件
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泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。”
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当代评论家陈思和的评论是这样的:“《哦,香雪》那
淳朴、淡远的美果然是迷人的,令人不由自主地去欣赏和赞
美,但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起,在时代列车的
呼啸声中,这种淳朴迷人的美还能保留多久呢?”
拓展 探究
(2)“今晚安静,在灯下一口气读完你的小说《哦,
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纤弱、单薄、浅显,相反它寄予了作者对时代现实的严峻思考:那
淳朴、淡远的美果然是迷人的,令人不由自主地去欣赏和赞美。对
工业社会以前的社会淳朴人性作出美轮美奂的赞美,这种深远的意
蕴,将会超越时空而发生永恒的魅力。
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结构 梳理
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句段 剖析
(1)香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上 的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快
足够的关注和回应。这种情感不是虚荣,而是为了获得
平等和应有尊严的强烈要求和呼声。
句段 剖析
(4)她要告诉娘,这是一个宝盒子……娘会相信的,因 为香雪从来不骗人。
剖析:在香雪的心里,这个来之不易的铅笔盒既是知识 栏
目
的象征,也是现代文明的象征,更是在同学们面前平等做
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人尊严的象征,它让香雪获得了从未有过的做人的快乐和
栏
分,但同时也是最可宝贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤 目
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人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西 接 的反衬和对照。
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3.解释词义
(1)皱褶:岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱
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名人眼中的《哦,香雪》
今晚安静,在灯下一口气读完了 你的小说《哦,香雪》,心里有说不 出的愉快。这篇小说,从头到尾都是 诗,它是一泻千里的,始终如一的。 这是一首纯净的诗,是清泉。它所经 过的地方,也都是纯净的境界。…… 我想:过去,读过什么作品以后,有 这种纯净的感觉呢,我第一个想到的, 竟是苏东坡的《赤壁赋》。 (老作家孙犁给铁凝的一封信)
香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注,对美 的十分热烈地向往和追求。
不同的是,凤娇忙着看头饰、手 表,和“北京话”做买卖。她注意到 的不是妇女头上的金圈子,就是比指 甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红 枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、 甚至花色繁多的尼龙丝袜。 而香雪更注重的是书包、铅笔盒 之类的文化用品,如车厢里的学生书 包、自动铅笔盒,打听北京的大学、 配乐诗朗诵,渴望用一篮子鸡蛋换一 个班上其他同学都有的铅笔盒。
向往文明 渴望知识 自尊自爱
火车开进深山以前 :
台儿沟“掩藏在大山那深深的皱褶里” , “台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,仿佛是在同 一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石 头房子也在同一时刻忽然完全静止了,静得那样深 沉、真切,好象在默默地向大山诉说着自己的虔 诚。”这里的人们质朴纯洁,生活贫穷落后,封闭 保守,是一篇抒情意味浓厚的散文体短篇小说, 其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重 点在情节上下功夫,而是写人,写人内心世界,写人高尚 的道德情操的美好。 这篇小说把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一 种抒情诗的意境,情景交融,如诗如画,意境优美,韵味 萦回。 “生发以情,贯穿以情,旨在谈情,意在动情”
再读作品,理清情节
引子——火车开进了小山村 开端——姑娘们欢乐的时刻 发展——香雪渴望有铅笔盒 高潮——香雪换回铅笔盒 结局——香雪深夜归 小结:
在小说的叙述结构上,作者并没有以情节线索来安排叙述,而是 根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。她极力在“一分 钟”里开掘,将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的 选择、排列和叙述,细致入微地描写了香雪们对新生活的纯真、热切的 向往和追求;最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结,尤其对香雪夜归 的情景做了浓墨重彩的渲染,使情感的抒发达到高潮。
怎样认识香雪和她追求的铅笔盒? 这个铅笔盒不仅是一个实物,它也是一种 象征,跟火车一样,是文化和知识的象征,是 现代文明的象征。对香雪来说就象黑夜中一盏 闪亮的灯,照着她在追求知识、追求文明的道 路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求,就是对 文明的追求,能够主动追求文明和进步,才是 她身上智慧因素的觉醒。
写作背景
本文选自1982年第5期的《青年文学》并获得1982年全国最佳短篇小 说奖。《哦,香雪》是铁凝的成名作,和大部分青年作家一样,铁凝也在 这篇作品里倾注了相当多的抒情成分,作家特有的女性的细腻、敏感也突 出了作品的抒情风格;但更重要的是时代思潮的影响,20世纪70年代末兴 起的个性解放和主情主义思潮,使这一时期的小说出现了一种抒情化的倾 向。铁凝的小说《哦,香雪》也正产生于此时,它深刻地反映了80年代初 整个中国走向文明、开放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现 对象,通过平凡的日常事物的描写,来揭示人物的心灵世界,并借助人物 心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉 人物内心的活动,以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言,营造空灵、淡 远、含蓄的艺术境界。
火车开进深山以后:
台儿沟以往的宁静被搅乱了。“姑娘们刚把晚 饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几口,扔 下碗就开始梳妆打扮”,按照自己的心思,刻意 斟酌了服饰和容貌后,就朝村口火车经过的地方 跑,香雪总是第一个出门,凤娇第二个。她们对 山外的东西全都充满了好奇,这些带给她们热烈 的话题和美妙的遐想;在这好奇与向往的目光里, 还融入了少女对未来生活的个人梦想。
整体感知,把握小说三要素
1.小说三要素 环境:一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟; 人物:一群纯朴、善良但性格各异的山村少女; 情节:文中通过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动 的生动描写,叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山 村生活带来的波澜,并由此抒发了优美而丰富的情感。 2.“大山”、“火车”在小说中并不仅仅是实物,它们有象 征意义 大山:象征着封闭、传统; 火车:象征着开放、现代。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源
作者简介 铁凝,祖籍河北赵县,1957年9月 生于北京,1975年于保定高中毕业后 到河北博野农村插队。1982年发表短 篇小说《哦,香雪》获当年全国优秀 短篇小说奖。同年,中篇小说《没有 纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说 奖。1984年《六月的话题》获全国优 秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986至 1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。 2006年起担任中国作家协会主席。
铁凝眼中的《哦,香雪》
世上最纯洁、美丽的情感 就是少女的梦想。尽管它幼 稚、缥缈,甚至可笑,尽管 它也许是人性中最为软弱的 一部分,但同时也是最可宝 贵的一种情感,作为美的对 象,它可以洗涤人性中那些 功利的、自私的、丑陋的部 分,至少可以作为这些东西 的反衬和对照。 我写他们,那是因为我 真心地热爱他们,即使是自 私、愚昧、落后也总那么真 切,那么感人。
香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢? 因为香雪是她们全村唯一的初中生,文化知识和 追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样, 比别人的追求更高,也正是这样,显得比别人更勇敢、 更突出,原本胆小的她才能成为第一个登上火车,第 一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识的 姑娘。
香雪为什么一定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅 笔盒呢? 因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽 大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪 后来明白,自己的木制铅笔盒在她们眼里成 了贫穷、落后、封闭的代名词,她们是瞧不 起她的贫穷,是对她和她的小山村的蔑视。 香雪的自尊心受到了打击,她想拥有和镇上 同学一样的铅笔盒,在镇上同学面前挣回她 代表台儿沟的高贵的自尊。