保福小学素质督导评估申报表
中小学素质教育督导评估自评表
2
C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。（2分）
1.教育质量评价体系；2.规范办学行为方案及有关材料。
依法建立教育质量评价体系，有计划的给予评估，及时纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）
1.学校“三表”；2.各专用教室学科教学进度表、周课程安排表、使用记录表；3.运动场（馆）、图书室（馆）有关材料。
1.5
A2
制度
建设
（18）
B4
规章
制度
(7)
C7. 学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。（2分）
1.学籍管理制度、学籍档案；2.教学常规制度及检查材料；3.校本教研计划及活动记录。
学校建立学籍管理、教学常规和校本教研管理制度，并严格执行，过程性材料完整。
小学：素质教育督导考核评分表
江苏省中小学校素质教育督导考核评分表(小学）一级指标二级指标三级指标（加下划线为一票否决容）评分要点及分（未赋分值要点为一票否决内容）信息来源得分取样自查扣分与说明当地复查扣分当地复查扣分说明省查扣分省查扣分说明(国家指标) A1．办学思想（10分）B1．教育理念(4分)C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。
(4分)①科学、民主制定学校发展规划。
（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。
有学校三年发展规划，且定位适切1分；履行民主程序1分。
②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。
（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。
有学校德育工作计划0.5分；有德育工作处室，且有具体工作计划0.5分。
③实施扎实、有序。
（1分）查阅资料。
看学校德育计划与落实对应0.5分；看德育处室计划与落实对应0.5分。
B2．办学思路(6分)C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。
抓规范、抓质量、抓色①规律意识强烈。
办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。
（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。
学校有年度和学期工作计划0.5分；有具体的落实对应0.5分。
一票否决容）一票否决内容）来源与说明扣分扣分说明扣分分说明的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。
(6分) ②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，问卷调查，座谈和访谈。
学校与各处室都有工作制度1分；具体实施奖惩评价制度1分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）查阅资料，问卷调查。
师生知晓率与认同度70%得1分；80%得2分； 90%得 3分。
A2．制度建设（15分）B3．依法治校（3分）C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。
小学素质教育督导评估检查表
小学素质教育督导评估检查表（B13社会实践）
87.增加学生劳动和社会实践的机会，组织学生参与卫生保洁、种植养殖等与年龄相符的劳动，适当布置家务劳动，培养劳动观念（0.8分）
88.有社区服务与社会实践计划，组织学生到各类实践基地开展学工、学农、学牧等活动（0.8分）
有研究性学习指导方案，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开发学习空间，鼓励动手实践（0.8分）
89.指导学生利用学校资源、本土资源完成个性化作业和实践性作业（0.8分）
91.开足信息技术课时，学生初步掌握计算机操作技能，具备初步通过网络获取信息的能力（0.8分）。
实施素质教育工作督导评估申报表
6
学
校
自
评
A1学校领导
A2教师
队伍
A3教育教学管理
A4教育质量
附加指标
总分
100分
150分
450分
300分
加分
减分
得分
得分率
得
分
得
分
率
得
分
得分率
得
分
得分率
96
96﹪
139
92．7﹪
419
93．1﹪
290
96．7﹪
40
984
学
校
自
我
评
价
（一）学校领导：办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；班子成员廉洁奉公、作风民主、团结协作；机构配齐行政管理人员，各部门分工具体、职责明确；信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时。（二）教师队伍：学科专任教师基本配套，专业职务构成合理，学历合格，师德师风良好，热爱本职工作，有进取精神；有提高教师素质的远、中、近期目标和相应的计划、措施、制度，校本培训成效好，教师整体素质明显提高。（三）教育教学管理：按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务，校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，各门科学及校内各个部门都重视德育，并形成合力与整体效益，实施《公民道德建设实施纲要》，保护环境教育，培养学生社会责任感等养成教育措施具体可行，开发课程资源，校内课程资源（如实验室、图书资料、教学器材、教育基地等）得到充分利用；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维整体优化；按体育教学大纲要求上好体育课；卫生保健制度健全；艺术课程按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程；按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；开展（关注）课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，热、难点问题做到专题深化；财物管理制度健全，校舍和校园的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化。（四）教育质量：学龄人口都能按时入学，在校学生年辍学率1％以下，绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，95％以上的学生文化课学业达到课程标准要求；大多数学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯；具有初步的自我管理能力；大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。综合以上情况，学校自评944分，附加分40分，总分984分。
小学素质教育综合督导评估自评表(C21)
说明
明熙小学小学素质教09年 4 月28 日 C级 C21职业道德与身心素质 指标 1、教师师德档案； 2、先进教师典型材料。
指标 内容
教师师德建设档案完整，学校先后涌现出了一大批师德高尚教师典型，如严格要 求，积极实践，科学管理；乐于奉献，在平凡中让事业见证生命精彩的徐爱荣。有教 书育人德为先，锐意进取，不断求新的蔡海霞老师，有用关爱呵护着天真，用智慧浇 灌着稚嫩，用真诚开启着心灵，用希望放飞着理想的陈世平老师；有撑起一片爱的天 空，给孩子一方乐土的优秀班主任郑后娣。 自评 情况
督导评估自查报告
保福小学督导评估自评报告一、学校基本情况简介保福小学，占地面积30亩，学校现有学生182人，共设六个教学班，在编教职工24人(含内退的1人），平均年龄50.3岁，50岁以上的14人，最大的59.2岁，老龄化现象严重，但均能兢兢业业，在各自的工作岗位上默默的奉献着。
学校附设学前班一个，在班学生50人，教师2人。
学校在校寄宿生21人，工友和生活教师（寄宿部主任兼）各1人。
在各级党委政府，教育主管部门的领导下，根据党的教育路线、方针、政策的指导，我们学校进一步端正了办学思想，校委会一班人，精诚团结，严格执行上级有关教育法规政策，落实着我校的量化方案，带领着全体教师锐意进取奋力拼搏，取得了一个又一个的成绩，受到各级领导的好评，家长与社会的认可。
结合教师老龄化的现状，我校树立了“以学生发展为本，让学生快乐成长”的教育理念，形成了“以德治校，以人为本”的教育管理特色。
加強学校与家庭社会的沟通，从而为学校的健康和谐发展创设了良好的环境氛围。
二、自评经过与结果（1）自评经过：A、继教育局三月召开全区督导评估动员会后，学校即组织学校行政人员学习，并将此类系列文件复印转发给各位行政人员学习，学校继而初步拟定了方案，让其在日常工作中严格严重要求组织安排、收集资料，并与五月前又组织全体教师集中学习了一次。
B、学校成了领导小组，制定了工作方案。
上学期的工作安排是：一个行政成员负责一块，并附带几名教师，主要要求让每位参与人员知晓其督导内容，有目的和针对性地开展工作。
下学期的工作安排是：收集资料，整理归档。
C、会议之后，大家积极行动，各部门认真对照方案和评估细则，组织有关教师进行自查，认真收集整理相关资料，利用休息时间，各自根据市评对素质教育的保障、实施、成果及学校自主发展四个部分进行自查，对照“武汉市江夏区小学素质教育综合督导评估细则说明”，逐项进行等级和量化评分，按照细则评价标准上报与学校，学校将汇总的自查评价细则，写成了自查报告。
学校实施素质教育督导评估自评表
和教学需要制定的理化生实验计划进行实验教学时务必认真填好实验报告
B5
C13.按课程标准和教学需要制定学校 资源使用计划，学生活动场馆、专用 教室、仪器设备、图书等教育资源有 效使用。（2分）
单。专用教室如多媒体教室、美术室、音乐室、阅览室和体育室都要做好 使用记录 备查材料： 1、友谊学校教学常规管理细则 2、友谊学校课堂教学行为规范
3、校务公开责任人
4、 校务公开领导小组名单
5、校务公开材料
B5 运 行 效 能 （11 分）
制 度 建 设 （18
分指）标设定
A级 B级
评价要素
学校自评情况
自 评 分
县 评 分
备 注
学校每学期按课程标准和教学需要制定理化生实验计划,理化生教师每
学期按课程标准和教学需要制定的理化生实验计划进行实验教学并做好实
分）
B4 规 章 制
指标设度定
A级 B（级7 分）
评价要素
C9.学校后勤与教育资源管理制度健 全。（1.5分）
学校自评情况
我校根据上级要求制定较为健全的有关学校后勤与教育资源制度。学校 后勤与教育资源管理制度健全。 查看资料： 1、友谊学校财产管理制度。 2、友谊学校后勤工作管理制度。 3、友谊学校教育资源管理制度。
立素质教育观念，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质 量，发展学生的个性和特长,得到全体教职工所认同。 备查材料： 1、学校三年发展规划 2、教师会议记录
办学
3、行政会议记录
学目 思标
我校能结合实际，通过多方论证制定学校三年发展规划，并根据规划和
想 (4分)
上级有关部门的工作布署制定年度实施计划；并建立健全学校内部目标责
教育部门督学申请表模板
教育部门督学申请表模板
推荐单位（盖章）：
姓名
性别
民族
照 片
（附大一寸免冠彩色照片3张）
学历
学位
政治面貌
出生日期
年 月 日
健康状况
专业技术职称
参加工作时间
年 月
从事教育管理或教学、研究工作年限
年
在职或退休
工作单位及职务
联系电话
电子邮箱
通讯地址
邮政编码
工作简历
（需列明当前社会兼职情况）
主
要
工
作
业
绩
履
职
承
诺
本人已认真阅读并完全知晓《XX市督学管理办法》相关内容，自愿成为一名光荣的督学并郑重承诺：忠诚教育事业，依法认真履行督学职责，积极参与教育督导活动，按规定完成各项督导任务；不断学习进取，提高政策和业务水平；严于律己,公道正派，实事求是，清正廉洁，不利用督学职务谋取私利。深入一线，热情服务，建言献策，恪尽职守，不辱使命，为深圳教育事业奉献智慧和热忱。
签名：Βιβλιοθήκη 年 月 日所在单位意见
负责人签字（单位公章）： 年 月 日
推荐单位
意见
负责人签字（单位公章）： 年 月 日
市教育局
意见
负责人签字（单位公章）： 年 月 日
小学素质教育综合督导评估自评表(C23)
明熙小学创建于1996年，现在有25个教学班共有学生1746人，教职工92人，其中专任，大专以上学历87人，占教职工总数的94.6%，其中本科学历 28人，占30.4%，学校教师平均年龄34.4岁，教职工中有党员21人。学校校园面积20.23亩，建筑 面积8508平方米，教学区、运动区、景点区、生活区各块布局合理，科学规范。现代化教学、办 自评 公设备基本齐全，学校网站建设被评为武汉市校园十佳网站；教师队伍团结向上，市、区骨干教 情况 师不断涌现，一支年轻化、专业化的教师队伍正在形成；教学质量群众较为满意，数年来一直稳 中有升；教育科研工作扎实有效，承担的十五重点课题顺利结题；科技教育成绩突出，在各级科 技创新大赛活动中屡获大奖；艺术教育独树一帜，学生美术书画作品多次获得全国及省市大奖； 信息技术教育发展迅速，学生电脑绘画、电子报刊作品不断在市里获奖。
近几年，学校被教育部授予：科研兴教示范学校；被省教育部门授予：湖北省教育科研实验学 校，湖北省语言文字示范校，“十五”教育科研成果三等奖；被市级部门授予：语言文字工作先 进集体，武汉市市卫生达标单位，武汉市校园环境建设先进单位，武汉市师德建设先进集体，武 说明 汉市绿色学校，市青少年红十字工作合格学校，体育卫生工作合格学校，市全民健身周活动先进 单位，武汉市德育“六有实体建设”示范学校，武汉市家长学校合格学校，武汉市关工委先进单 位，武汉市继续教育先进单位，武汉市心理健康教育合格学校等，另外，还多次被区政府、区教 育局授予先进单位。
明熙小学小学素质教育综合督导评估自评表
学校：明熙小学 自评负责人：叶胜利 时间：2009年 4 月28 日 C级 C23学校效益 指标 1、学校办学规模一览表（班级数、学生数）； 2、近三年期中期末考试成绩册及质量分析表； 3、教学改革总结材料； 4、学校、教师、学生获奖等级登记表与统计表。 指标 内容
素质教育督导评估纸质材料模板2013.4
素质教育督导评估材料版面设计一、纸张：16开二、字体字号及页边距设计：1、封皮：华文行楷二号2、内容：宋体标题3号字、正文4号页边距：上下各2.5厘米，左右2厘米行距：选固定值22磅范例：见下规范办学行为减轻学生过重课业负担工作实施方案宝国老中心小学2012 年 4 月规范办学行为减轻学生过重课业负担的实施方案——宝国老中心小学为了进一步落实中共辽宁省委办公厅辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》的通知及北票市教育局印发的辽宁省教育厅辽宁省监察厅辽宁省政府纠风办关于印发《辽宁省规范中小学办学行为的规定》的通知精神，切实减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，结合我校实际情况，特制定减轻学生过重课业负担实施方案。
一、指导思想以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强省”为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，不断提高学校教育教学质量，努力办好人民群众满意的教育。
二、工作任务建立规范办学行为、减轻学生过重课业负担的长效机制，优化学校教育教学过程，提高教师队伍素质，探索“轻负高质”办学之路，促进学生健康发展，全面提高学校的教育质量。
具体内容如下：（一）规范学校办学行为（二）规范教师教育教行为（三）开展“打造高效课堂”研究，减轻学生过重的课业负担。
三、具体措拖：（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识1、召开了学校行政领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。
2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。
让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会严重地影响学生的身心健康，使学生处在一种被动、高压力的情形之下，长此以往，就会对学生将来的发展造成严重的不良后果。
2014素质教育督导自查自评报告
保福小学教育督导评估自评报告区政府督导室：为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。
现就学校的一些具体情况汇报如下：一、学校概况保福小学是一所六年制小学，位于山坡街保福社区。
学校占地面积28600平方米，校舍建筑面积6270平方米，学校现有教学班6个，学生128人，教职工25人。
经过今年的小学标准化建设，学校办学条件已大为完善，微机室有电脑26台，能满足教学需求；体育器材基本齐全，标准篮球场一个，排球场一个，乒乓球台2副，活动工具若干；九大功能室齐全，现有图书4500多册，生均30册以上；实验室有“两箱三仪”，实验仪器也基本齐全，学生可分小组进行实验操作。
以上设施均能满足学校需求。
二、学校管理学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。
根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。
学校建立了各种规章制度、职责。
为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“以质量求生存”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。
我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。
学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。
学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于15节，学校领导每学期听课不少于20节。
教导处和教研组定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习情况。
三、教育教学工作1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。
学校规定每周一举行升旗仪式，教育学生爱国爱校，值周教师利用每周星期一升国旗的时间宣传德育知识，各班充分利用品德课和周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。
中小学素质教育督导评估自评表课件.doc
中小学素质教育督导评估自评表年月日A级指标B级指标C级指标主要备查材料自评简要说明自评分学校办学理念先进，办学方向正1. 校训、学校办学理念和办学思确，全面贯彻党的教育方针，深C1.办学理念体现育人为本、能力为重、想；2. 学校发展规划、年度工作入党的群众路线实践教育活动，面向全体、全面发展，并具有适应学校特计划；3. 学校素质教育实施方案，体现育人为本、能力为重、面向4. 体现办学理念和办学思想的有点的个性化内涵。
促进师生语言文字应用全体、全面发展，具有适应学校办学理念关材料；5. 语言文字工作相关资能力进一步提高。
（2分）特点的个性化内涵。
促进师生语言文字应用能力的进一步提高。
料。
B12A1 (4)C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。
（2分）1. 学校素质教育工作总结；2. 年度工作总结； 3. 学校行政办公会议及校务会议记录。
学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2办学思想(12)B2办学目标(4)C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。
（2分）C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。
（2分）1. 学校发展规划;2. 年度工作计划；3. 教代会材料。
近三年学校年度工作总结。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
学校规划按序时进行，每年提前制定计划并及时总结，办学水平逐步提高。
22 B3依法办学(4)C5.1.严格执行教育法律法规和国家教育方有关教育法律法规、方针政策针政策，制定学校章程。
（2分）C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
（2分）的实施情况；2. 学校规章制度。
1. 教育质量评价体系；2. 规范办学行为方案及有关材料。
严格执行有关教育法规和国家教育方针政策，制定现代学校管理制度。
保福小学素质督导评估资料
午别 时间 8:30-8:50 9:00-9:40 9:50-10:10 上午 10:10-10:50 10:50-10:55 内容 安排接待检查 第二节听课 看升旗仪式、广播操 第三节听课 看眼保操 体育测试 11:00-11:40 实验操作 查资料 地点 一楼会议室 各班教室 操场 各班教室 各班教室 操场 实验室 一楼会议室 责任人 徐正忠、涂才文 严悌辉 后兴淮、严悌辉 严悌辉 严悌辉 严悌辉 王本权 徐正忠、涂才文
15:00-15:30
听取反馈意见ຫໍສະໝຸດ 口陪同一览表时间：11月15日 陪同人员 严悌辉、后兴淮、王本权 班子部分成员、科任教师 全体教师 班子部分成员、科任教师 班子部分成员、科任教师 部分体育教师 刘亚明 后兴淮、刘曙光
部分班子成员 全体师生 部分班子成员 部分班子成员 胡兴枝、干常青 后兴淮、刘曙光 全体班子成员
时间：11月15日
13:00-13:30 13:30-14:00
家长、社区居民座谈会 行政组办公室 涂才文 观看文艺节目 教师座谈会 操场 后兴淮
行政组办公室 涂才文 行政组办公室 后兴淮 五年级教师 一楼会议室 一楼会议室 付安群 徐正忠、涂才文 徐正忠、涂才文
下午 14:00-14:40
学生座谈会 学生素质展示 查资料
小学素质教育综合督导评估自评表(C24)
说明
明熙小学小学素质教育综合督导评估自评表
学校：明熙小学 自评负责人：吴维强 时间：2009年 4 月28 日 C级 C24学校规划 指标 1、学校发展规划； 2、各部门配套的实施方案、展规划、实施方案阶段性总结； 3、教师个人专业发展规划。
指标 内容
学校结合实际提出了自己的办学规划：一五起步、二五蓄势、三五腾飞，沿着这 个规划扎实推进，一步一个脚印，一年一级台阶，各个阶段都有自己的实施方案，各 部门都有配套发展规划并按阶段进行总结，做到从学校办学言论自由老师专业发展， 人才培养规格和这方面整体推进，分块落实，学校逐渐完成了各个阶段规划目标，办 学理念成熟，目标明确，发展定位高，办学特色鲜明，办学效率显著。 自评 情况
督导评估自评表-含内容
学校依据现有的管理体制建立相应的评价体制，对教师进行全方位的评价。每级组织和每个人既是参评者，又是被评者。形成教师自我评价、教师互评、领导测评、职能部门评价、学生评价、家长评价的综合评价机制;教学评价还与奖励机制挂钩。实行以量计酬，多劳多得；以质计奖，优质优酬的原则。使每位教师都处于“不进则退”的竞争环境中，形成由“求生存”走向“求发展”的目标追求。从而推动素质教育的深入发展。
38
B7
体
育
卫
生
工
作
(50)
C18
体育
与
健康
活动
25
学校严格按课程标准和《学生体质健康标准》开足体育课；体育教研组根据学生的兴趣和体育项目的效能，定期举办趣味体育比赛，深受学生欢迎；每年秋季都举办田径运动会，并能认真地建立好学生的表册等档案。
24
C19
卫生
保健
25
卫生保健制度健全；配有常用药品和简单医疗器械，能临床处理轻微伤病；开展健康教育，做好了常见病防治和学习卫生管理；有兼职人员对学生开展心理咨询、辅导工作；但没有定期对学生体检，举办卫生讲座（收费限制）。
38
C17
课堂
教学
40
两年来，努力去摸索具有特色的“学生自主探究型”创新教育课程教学模式。“学生自主探究型”课堂教学模式，坚持以人为本的思想，通过教师“激发兴趣—引导思考—启发探究—鼓励运用”和学生“积极参与、主动探索、发现规律、大胆创新”的双边活动，师生互动，生生互动，从而实现学生的主动发展。学生主动参与是关键。我们采取两项措施引导学生主动参与，第一是向教师提出“三个尽量放手”：学生能想的，尽量放手让学生去想；学生能说的尽量让学生去说；学生能做的，尽量让学生去做。第二个是给学生以三个鼓励：鼓励学生反弹琵琶，疑课本之说；鼓励学生标新立异，疑权威之言；鼓励学生班门弄斧，疑教师之解。通过这两项措施，学生有了主动参与的空间和质难问疑的精神，群体互动的课堂教学得以实施，主体探究得到落实。
中小学素质教育督导评估自评表课件.doc
中小学素质教育督导评估自评表1办学 B2思想办学 (12)目标(4) C3办学目标、发展规划体现学校办学理 念，切合学校实际，具有一定的前瞻性， 并为教职工所认同和熟知。
（2分）C4学校规划按序时进度推进，分年度计 划落实，办学水平逐步提高。
（2分）1.学校发展规划；2.年度工作计 划；3.教代会材料。
近三年学校年度工作总结学校三年发展规划， 目标明确充 分体现学校办学理念， 切合学校 实际，具有一定的前瞻性。
学校规划按序时进行,制定计划并及时总结, 逐步提高。
每年提前 办学水平B3依法 办学⑷C5.1.严格执行教育法律法规和国家教育方 有关教育法律法规、方针政策针政策，制定学校章程。
（2分）C6依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法 的实施情况；2■学校规章制度。
1.教育质量评价体系；2.规范办学行为方案及有关材料。
严格执行有关教育法规和国家教育方针政策，制定现代学校管理制度。
依法建立教育质量评价体系，有计划的给予评估， 及时纠正实际 办学行为与教育法律法规规定、 预期办学目标的偏差。
规规定、预期办学目标的偏差。
（2分）财务报表、帐本、校产清册; 3.学校建立健全财务及相关场所2管理制度，并能严格执行，各处1.5室有计划和总结。
有关处室的工作计划与总结。
C10学校安全和卫生管理制度健全，有突1•学校安全、卫生制度、应急预发事件应急预案。
定期进行安全演练、卫案；2.安全、卫生防疫教育演练生防疫、安全教育和安全检查，无安全责1.教师评价制度；2.学校教职工绩效考评制度；3.学校各处室岗位制度、工作总结。
学校建立教师评价制度和教职工绩效考评制度，各处室有岗位制度和每年度的计划和总结，各岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有行。
A2 制度建设（18活动及检查情况材料任事故发生。
（（2分）学校安全和卫生管理制度健全，有各种突发事件应急预案，并能定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，过程性材料完整，无安全责任事故发生。
小学督导评估申请报告
一、报告概述尊敬的督导评估小组：我单位为[学校名称]，位于[学校地址]，是一所[学校类型]小学。
自成立以来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。
为了更好地促进我校的发展，提高办学水平，现向贵小组提出督导评估申请，请予以审批。
二、学校基本情况1. 学校规模：我校现有教学班[教学班数量]个，在校学生[学生总数]名，教职工[教职工总数]名。
2. 办学理念：我校以“以人为本，全面发展”为办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 办学特色：我校以“德育为首，教学为主，活动为辅”为办学特色，注重学生个性发展，积极开展各类课外活动，丰富学生的校园生活。
4. 教育教学质量：近年来，我校在全市教学质量评比中屡获佳绩，连续多年获得[奖项名称]。
三、督导评估申请原因1. 提高办学水平：通过督导评估，我校可以了解自身办学中的不足，借鉴先进经验，进一步提高办学水平。
2. 促进学校发展：督导评估有助于我校发现和解决发展中的问题，为学校未来发展提供有力支持。
3. 树立良好形象：通过接受督导评估，我校可以展示办学成果，树立良好的社会形象。
四、督导评估内容1. 办学方向：评估我校是否全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划，落实素质教育要求。
2. 教育教学质量：评估我校教育教学质量，包括课程设置、教学资源、师资队伍建设、教学成果等方面。
3. 管理水平：评估我校内部管理是否规范，包括学校领导班子、师资队伍、财务管理、后勤保障等方面。
4. 办学条件：评估我校办学条件是否达标，包括校园环境、设施设备、图书资源等方面。
5. 学生发展：评估我校学生德智体美劳全面发展情况，包括学生素质、创新能力、实践能力等方面。
五、保障措施1. 加强组织领导：成立督导评估工作领导小组，负责统筹协调、组织实施督导评估工作。
2. 明确责任分工：明确各部门、各岗位在督导评估工作中的职责，确保评估工作顺利进行。
小学督导评估申请报告5篇
小学督导评估申请报告5篇篇1一、背景介绍随着教育改革的不断深入，提高小学教育质量已成为社会关注的焦点。
我校秉承优良传统，注重素质教育，不断提升教学质量和管理水平。
为了更科学、更规范地推进学校各项工作，我们特向贵部门提出小学督导评估申请，以期通过专业评估，发现问题，改进工作，进一步提高教育教学质量。
二、学校基本情况1. 学校简介我校创建于XXXX年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的小学。
学校占地面积XX亩，现有XX个教学班，学生XX余名，教职工XX人。
我们坚持“以学生发展为本”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 师资队伍我校拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。
教师学历达标率100%，其中省级骨干教师X人，市级优秀教师X人。
学校定期开展师资培训，提高教师的教育教学能力。
3. 教育教学设施学校教学设施完备，拥有实验室、音乐室、美术室、计算机室等多功能教室。
校园网络全覆盖，为师生提供了良好的信息化教学环境。
三、督导评估申请内容1. 教育教学管理评估申请对学校的教育教学管理进行全面评估，包括教学管理、德育管理、体育卫生管理等方面的工作。
通过评估，了解学校在教育管理方面的优势和不足，进一步提升管理水平。
2. 教学质量评估申请对学校的教学质量进行评估，包括各学科的课程设置、教学方法、教学效果等方面。
通过评估，了解学校教学质量状况，提高教学工作的针对性和实效性。
3. 素质教育实施情况评估申请对学校的素质教育实施情况进行评估，包括学校开展的各种课外活动、社团活动、实践活动等。
通过评估，了解学校在素质教育方面的成果与不足，推动学校素质教育工作的深入开展。
4. 学校文化建设评估申请对学校的文化建设进行评估，包括校园文化氛围、师生精神风貌等方面。
通过评估，了解学校文化建设现状，提升学校文化品位。
四、自评情况1. 我校在教育教学管理、教学质量、素质教育实施及学校文化建设等方面取得了一定的成绩。
2. 在自查过程中，我们也发现了一些问题和不足，如部分教师的教学方法需要更新，部分设施需要更新等。