比较粗细长短
中班数学《比较粗细》教案模板6篇
中班数学《比较粗细》教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案《比较粗细》
活动内容：数学——比较粗细（量）活动目标：1、学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2、能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备：1、经验准备：利用散步时间带领幼儿观察周围环境中的桌子、椅子的腿，大树，柱子，栏杆等粗细不同的物体，引导幼儿发现物体的粗细差异。
2、物质准备：收集有关粗细的实物，线、牙签、吸管、小棒、蜡笔、木珠若干，长短相同、粗细不同的吸管若干，内放粗细不同的吸管、笔、绳、线等的操作盒人手一个。
幼儿活动操作材料《比较粗细》。
活动过程：一、寻找探索发现粗细。
1、在活动室里寻找有关粗细的物品。
2、说一说：自己找到了什么？哪个粗？哪个细？3、将自己找到的物品与同伴比一比，谁的物品粗谁就赢，胜者可以摸对方的鼻子一下，通过游戏让幼儿感知物品粗细的相对性。
二、比较判断粗细。
1、请幼儿任意取2根吸管，比一比哪根粗、哪根细，并学说：×颜色的吸管和×颜色的吸管比，×颜色的吸管粗，×颜色的吸管细。
请幼儿再取l根吸管，3根吸管比一比，哪根最粗，哪根最细。
2、讨论：你是用什么方法来比较的?除了用眼睛看的方法来比较管子的粗细，你还能用什么方法判断管子的粗细?3、小结：单独一样东西是无法比较粗细的；两样东西才能比较出粗和细；三样东西比较粗细，能比出最粗和最细的。
粗和细是相对的。
三、分组操作。
1、涂一涂：引导能力弱完成操作材料《比较粗细》，给粗细不同的物体涂上相应的颜色，粗的涂蓝色，细的涂红色。
2、排一排：引导能力中强的幼儿将粗细不同的物体按从粗到细或从细到粗的顺序排队。
能力中强的幼儿提供的棍子数量是不同的，可以3根、4根或5、6根的。
活动延伸：1、引导幼儿在生活中继续寻找比较物体的粗细，并用绘画的形式记录下来，与班上小朋友分享。
2、在数学区中继续引导幼儿给粗细不同的棍子排队、搭建围墙等操作活动比较物体的粗细。
幼儿中班比较粗细教案5篇
幼儿中班比较粗细教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比较粗细教案反思(推荐3篇)
比较粗细教案反思(推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比较粗细长短课件
人为因素
1 2 3
加工工艺 加工工艺对物质的粗细长短也有影响。例如，拉 丝工艺可以将金属拉成细丝，而锻造工艺则可以 改变金属的形状和尺寸。
使用环境 物质在使用过程中可能受到外力、温度、湿度等 多种因素的影响，这些因素可能导致物质发生形 变，从而影响其粗细长短。
维护保养 正确的维护保养可以保持物质的粗细长短稳定。 例如，对金属进行防锈处理可以保持其形状和尺 寸稳定。
优化出行方式
02
比较粗细长短可以帮助交通工具设计师优化车辆的尺寸和空间
布局，提高出行效率和舒适度。
提高健康水平
03
通过比较粗细长短，人们可以更好地选择适合自己的运动器材
和装备，提高锻炼效果和健康水平。
促进科学研究
推动基础理论研究
比较粗细长短是物理学、化学、生物学等基础学科的重要研究内容， 有助于推动相关理论的发展和完善。
降低成本
通过精确比较粗细长短， 企业可以减少生产过程中 的材料浪费和损耗，从而 降低生产成本。
提高产品质量
精确比较粗细长短有助于 企业生产出更符合规格和 标准的产品，提高产品质 量和稳定性。
提高生活质量
提高居住舒适度
01
通过比较粗细长短，设计师可以更好地规划室内空间，合理安
排家具和电器等物品的位置，提高居住的舒适度。
机械零件与螺栓
机械零件的尺寸和形状各异，有的细长，有的短粗，而螺栓通常 比较短粗，用于固定机械零件。
科学实验中的粗细长短比较案例
试管与烧杯
试管的长度和直径较小，适用于少量试剂的实验；烧杯的直径和 容量较大，适用于较大量试剂的实验。
滴定管与移液管
滴定管和移液管都是用于测量液体体积的仪器，滴定管更长，移液 管较短。
幼儿园大班数学教案《比较粗细》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班数学教案《比较粗细》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《比较粗细》及教学反思《大班数学教案《比较粗细》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《比较粗细》含反思！活动目标1、通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。
2、发展目测力、判断力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点分辨物体的粗细活动准备游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的2倍，图片4张，一根粗麻绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子6根。
活动过程(一)认识粗细：1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
(二)比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。
唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
教学反思1.比较的物体太少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
大班数学教案《比较粗细》含反思这篇文章共2062字。
中班数学教案《比较粗细》
中班数学教案《比较粗细》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《认识大小、长短、高矮、粗细》第二节，详细内容围绕“比较粗细”的概念展开。
通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握比较粗细的方法。
二、教学目标1. 让学生理解粗细的概念，能够识别日常生活中物体的粗细差异。
2. 培养学生观察、比较和判断的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握比较粗细的方法，能够准确判断物体的粗细。
教学重点：培养学生观察、比较和判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、圆柱形积木等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用教具展示粗细不同的铅笔、绳子等，引导学生观察并讨论它们之间的差异。
2. 例题讲解（1）教师展示两根粗细不同的铅笔，让学生观察并判断哪根更粗。
（2）教师引导学生通过比较、触摸等方法，发现粗细的区别。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组发放一套粗细不同的教具，要求学生用学到的方法进行比较，并记录结果。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与评价教师组织学生分享自己的比较结果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 比较粗细2. 内容：（1）粗细的概念（2）比较粗细的方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找到家里的粗细不同的物品，用学到的方法进行比较，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了比较粗细的方法，提高了他们的观察、比较和判断能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的粗细现象，如铅笔、绳子等，培养学生的观察力。
同时，鼓励学生尝试用其他方法比较粗细，拓展他们的思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的教具准备3. 例题讲解的步骤和方法4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实践性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养学生观察、比较和判断的能力，这是学生掌握比较粗细方法的核心。
中班数学活动《比较粗细》教案
《比较粗细》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和触摸，感知物体的粗细。
2.培养幼儿的比较能力，学会用语言描述物体的粗细。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的粗细，并学会用语言描述。
2.教学难点：让幼儿能够通过观察和触摸，准确比较物体的粗细。
三、教学准备1.教具准备：长短不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.环境准备：宽敞的教学场地，确保幼儿能够自由活动。
四、教学过程1.引导部分（1）教师出示长短不一的木棍，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：你们知道什么是粗细吗？请幼儿举例说明。
2.探索部分（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放长短不一的木棍、绳子、塑料管等材料。
（2）教师引导幼儿观察和触摸材料，感知它们的粗细。
（3）教师提问：你们能找到最粗的和最细的材料吗？请幼儿展示并说明理由。
（4）教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现。
3.比较部分（1）教师挑选几组粗细相近的材料，让幼儿进行比较。
（2）教师提问：你们觉得这几组材料哪个更粗？哪个更细？（3）教师引导幼儿用语言描述比较结果，如：“这根木棍比那根绳子粗。
”4.活动部分（1）教师设置一个比赛，看哪个小组能在规定时间内找到最多的粗细不同的材料。
（2）教师宣布比赛规则，并组织幼儿进行比赛。
（3）比赛结束后，教师评选出获胜小组，并给予奖励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.在引导部分，教师应更多地让幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
2.在探索部分，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
3.在比较部分，教师应引导幼儿用更准确的语言描述粗细，提高他们的比较能力。
4.在活动部分，教师应适当增加比赛的难度，让幼儿在挑战中成长。
通过本次教学活动，幼儿对粗细有了更深刻的认识，也学会了用语言描述物体的粗细。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点：引导幼儿通过实际操作，感知并准确描述物体的粗细。
《比较粗细》幼儿园中班数学课件
《比较粗细》幼儿园中班数学课件一、教学内容《比较粗细》是幼儿园中班数学课程的一部分，主要涉及教材第三章第二节《认识大小和长短》中的内容。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解粗细概念；学会用语言描述物品的粗细；掌握比较粗细的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿通过观察、比较，判断物品粗细的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法。
教学重点：让幼儿理解粗细的概念，并能用语言描述。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的笔、绳子、纸管等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示粗细不同的笔、绳子、纸管等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）请幼儿分组，每组挑选一个粗细不同的物品，进行观察和讨论。
2. 例题讲解（1）教师用比较粗细的笔进行示范，讲解如何比较粗细。
（2）教师出示两根粗细不同的绳子，演示比较方法，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（1）请幼儿在小组内，用学具进行粗细比较，并记录结果。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（2）针对幼儿的操作情况进行反馈，强调正确的方法。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：粗细概念比较方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出粗细不同的线条，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：线条粗细适中，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在比较粗细过程中出现的问题，进行教学调整。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、比较不同物品的粗细，增强幼儿对粗细概念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点的解析1. 教师在讲解比较方法时，要使用简单易懂的语言，结合具体物品进行示范，让幼儿更容易理解和模仿。
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案(精选
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元“认识大小、长短、粗细”，详细内容为第三章“比较粗细”。
通过本章学习，使幼儿能够掌握比较物体粗细的基本方法，提高幼儿对物体特征的观察和描述能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解粗细的概念，并能够用语言描述物体粗细的特点。
2. 培养幼儿通过观察、比较，辨别物体粗细的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用粗细知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细的方法。
教学重点：使幼儿能够运用语言描述物体的粗细特征。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、筷子、吸管、绳子等。
学具：粗细不同的铅笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这些铅笔有什么不同？哪一根铅笔比较粗，哪一根比较细呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过比较铅笔、筷子、吸管、绳子等物品的粗细，让幼儿直观地了解粗细的概念。
（2）教师讲解比较粗细的方法，如：直接观察、触摸感受、并列比较等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几组粗细不同的物品，让幼儿通过观察、比较，判断哪组物品粗细相同，哪组不同。
（2）幼儿用铅笔在画纸上画出粗细不同的线条，并进行比较。
4. 小组讨论（5分钟）（1）我们身边有哪些物品可以比较粗细？（2）比较粗细时，我们可以采用哪些方法？六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：（1）粗细概念（2）比较粗细的方法（3）实例展示七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在家庭中寻找粗细不同的物品，并进行比较。
（2）画一画：用铅笔在画纸上画出粗细不同的线条。
2. 答案：（1）家庭中粗细不同的物品示例：爸爸的鞋和妈妈的鞋、不同型号的铅笔、不同粗细的绳子等。
（2）画出的线条可以根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对粗细知识的掌握程度，针对幼儿在比较粗细过程中遇到的问题，及时进行教学调整。
中班数学活动《比较粗细》优质教案通用
中班数学活动《比较粗细》优质教案通用一、教学内容在中班数学活动《比较粗细》中，我们将围绕教材第3章“认识大小和长短”中第2节“比较粗细”展开教学。
具体内容包括：理解粗细概念，掌握比较粗细方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握粗细概念，学会比较物体粗细。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，提高合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确方法比较物体粗细。
2. 教学重点：掌握粗细概念，学会比较物体粗细。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同铅笔、绳子、粉笔等。
2. 学具：粗细不同铅笔、绳子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物展示，让学生观察并说出哪根铅笔比较粗，哪根比较细。
2. 新课导入（1）引导学生观察教材图片，让学生找出图片中粗细物体。
（2）讲解粗细概念，让学生理解粗细含义。
（3）通过实物展示，让学生学会比较粗细。
3. 例题讲解出示教材例题，引导学生运用所学方法进行比较。
4. 随堂练习让学生分组进行随堂练习，互相检查答案。
六、板书设计1. 《比较粗细》2. 内容：（1）粗细概念（2）比较粗细方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中粗细物体，并与同学分享。
（2）完成教材第3章第2节课后练习。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要符合题意即可。
（2）教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握粗细概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学节奏，确保学生真正掌握所学知识。
2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中粗细物体，提高学生观察能力。
（2）让学生尝试用其他方法比较粗细，提高学生解决问题能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我需要确保实践情景引入具有真实性和互动性，让学生能够直观地感受到粗细概念。
幼儿园中班科学课程《比较粗细》教学教案备选方案
一、教学目标1.认识不同粗细的物品，能够辨别它们的相对大小。
2.培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
3.通过实践活动，激发幼儿的探究兴趣和好奇心，培养科学探究的基本素养和方法。
二、教学重点1.认识不同粗细的物品，能够辨别它们的相对大小。
2.培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
三、教学难点1.辨别不同粗细物品的相对大小。
2.比较各种物品的粗细大小。
四、教学过程1.导入（5分钟）：老师向幼儿展示两个香蕉，一个较细，一个较粗。
请幼儿说出它们的不同之处。
2.新课呈现（15分钟）：老师向幼儿展示一批不同尺寸的硬纸板条，让幼儿通过比较和观察，分类、组合同类物品，然后分别拿出最细和最粗的条拍照上传到百度文库上面，并进行简单的讲解。
（通过比较和观察，幼儿可以进行简单的分类、组合同类物品，并能够辨识不同粗细物品的相对大小，从而培养幼儿的观察力、分类能力和比较能力。
）3.巩固练习（25分钟）：老师分发给幼儿同样的纸板条，让幼儿自己按照大小顺序排列，并将排在首末的两个条取出来，组成一副比大小的画卡，并在画卡上简单的写下它们的大小顺序。
4.拓展练习（10分钟）：老师让幼儿自由选择教室里的物品进行比较粗细，并用语言或者动作进行描述。
五、教学反思通过对幼儿的实践活动，可以看出幼儿的观察力、分类能力和比较能力得到了初步的培养，但是在实践过程中，一些幼儿对于粗细概念的理解还不够深刻。
因此，要在后续的教学中，针对性地加强这方面的训练和引导，让幼儿更好地掌握这个概念，并将其活用到实际生活中。
同时，要充分发扬幼儿的好奇心和探究欲，让他们在活动中自由发挥和探究，培养他们的科学探究的基本素养和方法。
中班数学《比较粗细》教案（精选12篇）
•••••••••••••••••中班数学《比较粗细》教案中班数学《比较粗细》教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班数学《比较粗细》教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学《比较粗细》教案篇1活动过程：一、谁粗谁细1.幼儿回忆粗细的已有经验。
孩子们，欢迎来到粗粗国和细细国。
2.初步感知粗细。
操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。
3.师幼共同检验操作结果。
小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比较。
二、最粗最细1.感知粗细的相对性（连上句）咦，我这里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？（粗的、细的）好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。
小结：原来粗细是比较出来的，而且是相对的，真有趣。
那我们赶紧把这个重要发现告诉国王吧。
2.最粗和最细点击课件：国王的声音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！点击课件：（抹去国界有声效）点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大的游泳池，装很多很多水。
我需要最细的管子，因为我要用它来修建新的煤气管道。
第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？（最粗的、最细的）好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子（简单介绍管子），等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。
最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。
小椅子不动，每人找一份材料，我们开始吧！（音乐，每一组指导套一套方法）（1）师幼共同验证记录结果。
时间到，赶紧带上记录表坐下来。
出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？（绿色水管是最粗的）是不是这根？打钩。
哪个是最细的？（红色的皮管最细）是不是这根？（请幼儿找出做记号）那除了看一看，还有什么不一样的方法？（请幼儿比较3个管子粗细）套一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的`是不粗不细。
中班数学比较粗细说课稿（精选6篇）
中班数学比较粗细说课稿中班数学比较粗细说课稿（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班数学比较粗细说课稿（精选6篇），欢迎大家分享。
中班数学比较粗细说课稿1活动目标：1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）活动过程：一、开始部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。
（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。
（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。
（2）做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
中班数学教案：比较粗细(精品文档)
中班数学教案：比较粗细活动目的1. 能积极思考并且及时作出判断。
2. 学习比较物体的粗细的方法。
3．能正确运用“粗”和“细”来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
活动重点：学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备 准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
幼儿园《比较粗细》教案（精选11篇）
幼儿园《比较粗细》教案幼儿园《比较粗细》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《比较粗细》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园《比较粗细》教案篇1活动目标1.激发幼儿对周围环境中粗细不同物体的关注。
2.进一步发展幼儿的比较观察能力和思维的灵活性。
3.区分并说出物体的粗细，初步理解粗细的相对性。
活动准备1.高矮相同但颜色、粗细不同的瓶子2.颜色不同、粗细不同的3个杯子3.每人一组高矮相同但粗细不同的纸筒5个。
活动过程一、引导观察教师：看一看，两个瓶子有什么不同？（让幼儿观察后，互相议一议）小结：这两个瓶子的颜色不同、粗细不同。
二、观察比较粗细1.学习比较粗细的方法。
(1)提问：两个瓶子中谁比谁粗？谁比谁细？(2)小结：红瓶子比黄瓶子粗，黄瓶子比红瓶子细。
2.讨论对比，感知粗细的相对性。
(1)出示篮、绿、紫3个粗细不同的杯子，引导幼儿观察比较。
提问：蓝杯子和绿杯子相比，哪个粗？哪个细？（幼儿观察比较，说出结论）小结：蓝杯子和绿杯子相比，蓝杯子粗，绿杯子细。
（幼儿完整的说出结论）提问：绿杯子和紫杯子相比，哪个粗？哪个细？（幼儿观察比较，说出结论）小结：绿杯子和紫杯子相比，绿杯子粗，紫杯子细。
(2)讨论：为什么第一次绿杯子细、第二次绿杯子变成粗的了？小结：看一个物体的粗细，要看和谁比，和粗的比就细，和细的比就粗。
（渗透粗细的相对性）3.自主探索，给纸筒进行由粗到细、由细到粗排序。
(1)提问：5个纸筒中哪个最粗？哪个最细？(2)引导幼儿按照从粗到细和从细到粗的顺序进行排列。
⑶教师个别验证和幼儿相互验证相结合，检验幼儿排序结果。
4.请幼儿寻找、比较生活中物体的粗细。
指导语：请你说说生活中哪两样东西比，一个粗一个细。
三、活动评价从幼儿掌握观察比较的方法和积极思考问题等方面进行讲评。
幼儿园《比较粗细》教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
幼儿园中班比较粗细教案通用
幼儿园中班比较粗细教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《认识大小、长短、粗细》第三节，主要详细内容为比较粗细。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解粗细的概念，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中大小、长短、粗细等概念的认知兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粗细的概念，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用铅笔、绳子等物品，让幼儿观察、比较，引导幼儿发现粗细的不同。
2. 例题讲解（10分钟）以铅笔为例，讲解粗细的概念，让幼儿通过观察、触摸，感受铅笔的粗细。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用绳子、纸管等物品进行粗细比较，并引导幼儿用语言进行描述。
4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅粗细主题的作品。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 板书内容：粗细概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的粗细物品请幼儿回家后，找一找家里的粗细物品，并用语言描述给家长听。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成粗细物品的寻找与描述。
环境创设：在班级环境中，设置粗细主题展示区，展示幼儿的作品。
活动拓展：组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的粗细物品。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解粗细的概念，并能用语言描述。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3. 例题讲解：清晰、生动地讲解粗细概念，使幼儿易于理解。
4. 小组讨论与分享：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的表达和交流能力。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭互动性，巩固课堂所学。