【人教版】三年级美术下册第15课上课课件《我们班级的标志》
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三年级美术下册第15课《我们班级的标志》 优秀课件1人教版
我们班级的标志
标志在创意上大致可以分为
1、文字型
文 字 变 形
数字变形组合
字母变形组合
可口可乐
2、具象型
铜钱
麦穗
植物变形组合
3、抽象形
人体变形（抽象）
阳光助学基金会
民政局
寓意鲜明
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小店？
人教版三年级美术下册第15课 我们班级的标志 课件ppt(共18张PPT)
这是什么?
McDonald’s
这些标志你认识吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标
McDonald’s
这些标志你认识吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标
小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》课件
2.标识既展现了冬季运动的活力 与激情，更传递出中国文化的独 特魅力
中国少年先锋队标志
1.由火炬、五角星，以及写着 “中国少先队”字样的绶带组 成。 2.火炬象征着光明，五角星象 征了中国共产党的领导，绶带 象征了荣誉，整体造型象征了 在中国共产党的领导下，我们 少年先锋队向着光明的方向前 进。 3.鲜艳夺目的红色、黄色，跳 动的火焰象征了青少年的热情 活泼、朝气蓬勃。
人教版小学美术三年级下册
视觉符号
标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。
这是哪？ where
这是哪？ where
这是哪？ where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志的特点
1 2 3
形象简洁、美观 内涵丰富 易于识别——易懂
我们的班级标志
标志与生活（生活中常见的标志）
标志的特点
1
形象简洁、美观
2 内涵丰富Leabharlann 3易于识别——易懂
作品欣赏
形象简练
色彩明快
简洁美观
夸一夸我们的班级， 如何设计班级标志
设计步骤：
作业要求：
1.图形或符号 简洁美观，色彩单纯、醒 目。 2.组成方式：文字、图形、文字与图形 组合。
作品点评：
最佳设计团队 最佳设计作品
拓展 ：
品牌标识
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志构成
图案
图文 结合
文字 符号
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
苹果标志
1
最初的标志是一幅钢笔画
2 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新
中国少年先锋队标志
1.由火炬、五角星，以及写着 “中国少先队”字样的绶带组 成。 2.火炬象征着光明，五角星象 征了中国共产党的领导，绶带 象征了荣誉，整体造型象征了 在中国共产党的领导下，我们 少年先锋队向着光明的方向前 进。 3.鲜艳夺目的红色、黄色，跳 动的火焰象征了青少年的热情 活泼、朝气蓬勃。
人教版小学美术三年级下册
视觉符号
标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。
这是哪？ where
这是哪？ where
这是哪？ where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志的特点
1 2 3
形象简洁、美观 内涵丰富 易于识别——易懂
我们的班级标志
标志与生活（生活中常见的标志）
标志的特点
1
形象简洁、美观
2 内涵丰富Leabharlann 3易于识别——易懂
作品欣赏
形象简练
色彩明快
简洁美观
夸一夸我们的班级， 如何设计班级标志
设计步骤：
作业要求：
1.图形或符号 简洁美观，色彩单纯、醒 目。 2.组成方式：文字、图形、文字与图形 组合。
作品点评：
最佳设计团队 最佳设计作品
拓展 ：
品牌标识
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志构成
图案
图文 结合
文字 符号
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
苹果标志
1
最初的标志是一幅钢笔画
2 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新
《我们班级的标志》PPT教学课件
标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，立使绿整个色标环志看保起意来显识得。均衡标、志庄重上。下的“保护
母亲河行动”的中英文字样在构图上
与图案的合理配置，使整个标志看起
来显得均衡、庄重。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
学校标志
品牌标识
品牌标识
标志的表现形式： （构成元素）
1. 图案（图形） 2. 文字符号 3. 图文结合
奥林匹克标志由五个不同颜色的 圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄 色代表亚洲，黑色代表非洲，草 绿色代表澳洲，红色代表美洲， 紧紧连接在一起象征五大洲的团 结，象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了
中第间15一课个我“京们”班字级的的变标形志，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 集中最广大的社会力量来保护长江、
标志与生活（生活中常见的标志）
黄河等我们的母亲河。图案由几种深
天的蓝运色 动代员表公欧正洲、，坦黄率色的代比表赛亚和洲友，好黑的色精代神表。非洲，草绿色代表澳洲，红色浅代不表美同洲的，紧绿紧色连接组在成一起，象代征五表大了洲的倡团导结，和象树征全世界
图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 保护母亲河工程和保护母亲河基金三
猜标一志猜 中：间这的是图什案么采地用方了？重你叠是的怎方么式看，出三来只的重？叠的手代表了“保护母亲河行部动”分是由组保成护母。亲三河宣只传手教育组活成动、了保重护母叠亲的河工山程脉和保，护母亲
河基金三部分组成。
火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着 光明的方向前进。
三年级美术下册第15课《我们班级的标志》 优秀课件2人教版
标志是一些团体、工厂、 商品、警告的标记，让人一看就 懂，便于我们识别和记忆，在生 活中运用十分知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
人教版美术三年级下册 第15课 我们班级的标志 课件4
文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合,还有 汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁 路’是中文工和人的组合,‘美国柯达胶卷’和‘日 本制帽公司’是英文变形。
奥运匹克运动会标志
奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。 天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲, 草绿色代表澳洲,红色代表美洲,紧紧连接在一起 象征五大洲的团结,象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
标志表现形式有哪些
植物造型的标志
人体变形（抽象） 数字变形组合
寓意鲜明
标志表现形式可以分为
（一）、字母,数字,汉字图形标志 （二）、圆形,方形等图形标志 （三）、动植物造型的图形标志 （四）、寓意鲜明的图形标志
活动二：分组讨论,用 一句Байду номын сангаас概括我们班级 的特点,用什么形式体 现。
学生作品赏析
第15课 我们班级的标志
人教版美术三年级下
标志是一些团体、工厂、商品、警告 的标记,让人一看就懂,便于我们识别和记 忆,在生活中运用十分广泛。
标志分类
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、 概括等处理,直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等 方式,让观者通过联想、会意达到对内容的了解）。 如：奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结 在一起。
谢谢大家!
奥运匹克运动会标志
奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。 天蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲, 草绿色代表澳洲,红色代表美洲,紧紧连接在一起 象征五大洲的团结,象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
标志表现形式有哪些
植物造型的标志
人体变形（抽象） 数字变形组合
寓意鲜明
标志表现形式可以分为
（一）、字母,数字,汉字图形标志 （二）、圆形,方形等图形标志 （三）、动植物造型的图形标志 （四）、寓意鲜明的图形标志
活动二：分组讨论,用 一句Байду номын сангаас概括我们班级 的特点,用什么形式体 现。
学生作品赏析
第15课 我们班级的标志
人教版美术三年级下
标志是一些团体、工厂、商品、警告 的标记,让人一看就懂,便于我们识别和记 忆,在生活中运用十分广泛。
标志分类
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、 概括等处理,直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等 方式,让观者通过联想、会意达到对内容的了解）。 如：奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结 在一起。
谢谢大家!
人教版三年级美术：《我们班级的标志》课件2.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/132020/6/132020/6/13Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/132020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/132020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020
《我们班级的标志》课件
标志是一些团体、分广泛。
生活中常见的标志
学校标志
我们知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/132020/6/13Saturday, June 13, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/132020/6/132020/6/136/13/2020 10:20:19 AM
人教版三年级美术：《我们班级的标志》课件2
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《我们班级的标志》课件
标志是一些团体、工厂、商品 、警告的标记，让人一看就懂， 便于我们识别和记忆，在生活中 运用十分广泛。
生活中常见的标志
学校标志
我们知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。
人教版三年级美术：《我们班级的标志》课件1
《我们级的标志》课件
你们看过以下的 图案吗？
2
奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚 洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象 征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。
北京奥运标志其外形 是一方中国印。中间 一个“京”字 的变形， 巧妙地幻化成一个向 前奔跑、迎接胜利人 形。被形象地称为 “舞动的北京”。还 有各国人都能识别的 英文和数字，达到全 世界的一目了然。
请试试说出它的意思禁止Biblioteka 球5洗手间6
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
•
伤残人士
人教版三年级美术：《我们班级的标志》课件1
年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
•
伤残人士
8
禁止进入
9
麦当劳
10
标志的种类有： •指示标志 •交通标志
•商标
•徽号
11
标志给了你什么感觉呢？
•简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
12
如果标志设计复杂，主题 就不突出了
13
另外，如果主题表达不清， 人们会看不懂。 例如：
14
设计标志要注意
1. 图案简单 2. 主题清楚
15
以下是一些例子，你们能猜出它是什么意 思吗？
请把废物扔进垃圾箱
16
洗手间往左
17
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等 处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让 观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。
文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、 阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的 组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
作业要求
• 请同学们用准备好的材料用剪、画、贴等 方法为自己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。
• 并写出标志含义说明书。
请试试说出它的意思
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
•
伤残人士
8
禁止进入
9
麦当劳
10
标志的种类有： •指示标志 •交通标志
•商标
•徽号
11
标志给了你什么感觉呢？
•简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
12
如果标志设计复杂，主题 就不突出了
13
另外，如果主题表达不清， 人们会看不懂。 例如：
14
设计标志要注意
1. 图案简单 2. 主题清楚
15
以下是一些例子，你们能猜出它是什么意 思吗？
请把废物扔进垃圾箱
16
洗手间往左
17
具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等 处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让 观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。
文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、 阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的 组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
作业要求
• 请同学们用准备好的材料用剪、画、贴等 方法为自己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。
• 并写出标志含义说明书。
请试试说出它的意思
小学美术三年级下册第15课我们班级的标志-PPT课件
小学美术三年级下册第15课我们班级的标志-PPT课件
耐克 肯德基 麦当劳 宝马 苹果
标志:标志 是用图形或文字符号来
表明事物特征的标志记是号一。些标团志体非、工常的 直观、简明。不厂、同商年品龄、，警不告同的标水平
和不同语言的人记，都让容人易一接看受就和懂，使用
。
便于我们识别和记忆，
在生活中运用十分广
泛。
想一想：
请同学们思考一 下这些标志有什 么的特点？
标志设计方法
小组讨论 ① 你认为班级的优点是什么？
② 你想用什么基本图形或符号来 表现？
耐克 肯德基 麦当劳 宝马 苹果
标志:标志 是用图形或文字符号来
表明事物特征的标志记是号一。些标团志体非、工常的 直观、简明。不厂、同商年品龄、，警不告同的标水平
和不同语言的人记，都让容人易一接看受就和懂，使用
。
便于我们识别和记忆，
在生活中运用十分广
泛。
想一想：
请同学们思考一 下这些标志有什 么的特点？
标志设计方法
小组讨论 ① 你认为班级的优点是什么？
② 你想用什么基本图形或符号来 表现？
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