幼儿园小班社会活动教案：好听的名字教案(附教学反思)

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小班社会好听的名字教案6篇

小班社会好听的名字教案6篇小班社会好听的名字教案1活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备：布娃娃活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是__X,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。

引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价，结束活动。

活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

小班社会好听的名字教案2活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。

——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。

（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。

——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会好听的名字教案3设计意图《好听的名字》这一教材________于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。

小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。

小班社会活动《好听的名字》教案与反思

小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节。

本节课详细内容包括引导幼儿了解自己的名字，知道名字中蕴含的意义，通过互动游戏，让幼儿学会介绍自己的名字，并能够尊重和欣赏他人的名字。

二、教学目标1. 知道自己和他人的名字，理解名字中父母给予的期望和寓意。

2. 能够主动介绍自己的名字，学会倾听和尊重他人的名字。

3. 培养幼儿的社交能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解名字的意义，主动介绍自己的名字。

重点：记住自己和他人的名字，学会尊重和欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、互动游戏道具、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过PPT展示各种小动物的名字，引导幼儿关注并激发他们对名字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：教师向幼儿介绍自己的名字，讲解名字的意义，引导幼儿学会介绍自己的名字。

3. 互动游戏（10分钟）：分组进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中记住自己和他人的名字，培养团队协作能力。

4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的名字，并分享给同伴。

六、板书设计1. 《好听的名字》2. 内容：我的名字：张伟（意义：伟大的人）同伴的名字：李婷婷（意义：婷婷玉立）名字接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：介绍自己的名字，画出自己喜欢的名字。

2. 答案示例：我的名字叫王明，明亮的明，代表阳光、明亮。

我喜欢的名字是“彩虹”，因为彩虹很美，代表着快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过互动游戏和实践活动，让幼儿掌握了名字的意义，学会介绍自己的名字。

但在引导幼儿理解名字的寓意方面，还需加强讲解和引导。

2. 拓展延伸：让家长参与进来，共同探讨名字的意义，鼓励幼儿在家庭中介绍自己的名字，培养他们的社交能力。

同时，开展以“名字”为主题的故事分享活动，让幼儿了解更多有趣的名字。

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字，培养幼儿的自我意识和团队意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的由来和意义，增强自我意识。

2. 培养幼儿尊重和欣赏别人名字的习惯，提高团队协作能力。

3. 通过活动，锻炼幼儿的口语表达能力，提高社交技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。

重点：引导幼儿了解自己的名字，培养自我意识和团队意识。

四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、PPT、音响设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物和物品的图片，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿关注名字的特点和意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示名字卡片，讲解名字的由来、意义，让幼儿了解自己的名字，并引导幼儿学会尊重和欣赏别人的名字。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高口语表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）（1）你喜欢自己的名字吗？为什么？（2）你认识的同学中，有哪个名字你觉得很好听？为什么？5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示讨论成果，其他幼儿认真倾听，学会尊重别人的意见。

六、板书设计1. 名称：《好听的名字》2. 内容：（1）我的名字：由来、意义（2）尊重和欣赏别人的名字（3）名字接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的名字，并说明原因。

答案：略2. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的名字意义，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。

课后，教师应关注幼儿对名字的认知程度，及时进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿关注名字的文化内涵，了解不同地区的名字特点。

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思

教学资料参考范本幼儿园小班教案《好听的名字》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯，喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名），激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。

活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫__，你们可以叫我__老师。

你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（___在哪里？___是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名（一）提问1.___是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名__是谁给你取的啊？为什么叫__？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫___，一个是小名，叫___？我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名？（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。

我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？三、良好习惯培养（一）大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫___，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自小班社会教材第四章《认识自己》，详细内容为通过活动引导幼儿了解自己的名字，知道名字是由姓氏和名字组成的，培养幼儿的自我认识和社会交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的重要性。

2. 培养幼儿倾听他人说话的能力，学会尊重他人。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的组成，能够正确说出自己的名字。

教学重点：培养幼儿的自我认识和社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示姓名卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的名字。

邀请幼儿分享自己的名字，让其他幼儿倾听并学说。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图讲解名字的组成，如“”，“张”是姓，“三”是名。

邀请幼儿模仿，说出自己的名字并贴上姓名贴纸。

3. 随堂练习（10分钟）教师说出一个幼儿的名字，让其他幼儿找出对应的姓名卡片。

互换角色，让幼儿轮流说名字，其他幼儿找出卡片。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并讨论名字的寓意。

每个小组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果。

鼓励幼儿在日常生活中注意倾听他人的名字，尊重他人。

六、板书设计1. 在黑板上写出“好听的名字”四个字。

2. 画出姓名卡片，标注姓名的组成：姓+名。

3. 列出几个幼儿的名字，展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿制作一张姓名卡片，上面写上幼儿的名字，并画上喜欢的图案。

例：姓名：图案：一朵小花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对名字的认知程度，针对个别幼儿的困难，给予个别指导。

2. 拓展延伸：开展“名字的故事”主题活动，让幼儿了解自己名字的寓意，培养他们的家庭观念和文化认同感。

小班社会活动《好听的名字》教案与反思

小班社会活动《好听的名字》教案与反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿小班社会活动教材第四章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，学会书写自己的名字，懂得名字的重要性，以及通过分享名字背后的故事，增进同伴间的了解和尊重。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字是每个人的独特标识。

2. 培养幼儿书写自己名字的能力，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿与人分享、交流的社交技能，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，理解名字的重要性。

教学重点：引导幼儿认识和分享自己的名字，培养幼儿的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、名字卡片、彩色笔、白纸。

2. 学具：幼儿用书、书写练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谜语导入：“人人都有，天天见面，写出来，念出来，就是它。

”引导幼儿猜测，揭示谜底为“名字”。

邀请几名幼儿上台，展示自己的名字，并与大家分享名字背后的故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等。

教师示范书写自己的名字，并讲解书写名字的步骤和技巧。

3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张白纸和名字卡片，用彩色笔在白纸上书写自己的名字。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写技巧。

4. 分享交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己书写的名字，并分享书写过程中的感受。

其他幼儿给予鼓励和掌声，共同交流学习。

鼓励幼儿回家后与家人分享所学，并向家人介绍同伴的名字。

六、板书设计1. 《好听的名字》2. 内容：名字的组成部分：姓氏、名字书写名字的步骤和技巧名字的重要性七、作业设计1. 作业题目：书写自己的名字，并向家人介绍同伴的名字。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和书写自己的名字，达到了预期的教学目标。

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思教案一：《好听的名字》一、教学内容1. 教材章节：社会领域第三册第二章第二节。

2. 详细内容：学习好听的名字，培养幼儿对他人名字的尊重和欣赏，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学目标1. 了解名字的由来，知道名字的意义；2. 学会欣赏他人名字的美，培养尊重他人的意识；3. 提高幼儿的口语表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字的由来和意义；2. 教学重点：培养幼儿对他人名字的尊重和欣赏，提高幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、姓名卡片；2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一张课件，图片上有一个小动物，小动物的名字叫“小花”。

教师引导幼儿说出自己的名字，并讲解名字的由来和意义；2. 例题讲解：教师展示姓名卡片，让幼儿说出卡片上的名字，并讲解名字的由来和意义；3. 随堂练习：教师让幼儿相互介绍自己的名字，并讲解名字的由来和意义；4. 课堂活动：教师让幼儿用彩笔在画纸上写下自己的名字，并让幼儿相互欣赏；六、板书设计1. 板书主题：好听的名字；2. 板书内容：名字的由来、名字的意义、尊重他人名字。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己名字的由来和意义，并让家长签名；2. 作业答案：幼儿能够向家长介绍自己名字的由来和意义，家长签名。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对名字的由来和意义有了初步的了解，但在相互介绍名字时，部分幼儿表现出羞涩和紧张的情绪，需要在今后的教学中加强口语表达能力的培养；2. 拓展延伸：下一节课，可以组织一次“名字分享会”，让幼儿有机会在集体面前表达自己的名字，提高幼儿的口语表达能力和人际交往能力。

教案二：《好听的名字》一、教学内容1. 教材章节：社会领域第二册第三章第一节。

2. 详细内容：通过学习好听的名字，让幼儿了解名字的多样性，培养幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯，喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字，激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。

活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧你的名字叫什么啊？那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名提问1.×××是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

3.谁还有小名？引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。

我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？三、良好习惯培养大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么？，我们来叫叫他吧！总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思好听的名字一、教学目标：1. 能够欣赏和辨认一些好听的名字。

2. 培养幼儿对名字的尊重和好奇心。

3. 培养幼儿自己起好听名字的能力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解并欣赏好听的名字。

2. 引导幼儿思考为什么一个名字听起来好听。

三、教学难点：引导幼儿探索和发挥想象力，起一个自己认为好听的名字。

四、教学准备：图片、幼儿素描本、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）老师引入课堂话题，让幼儿们展示他们的名字，并请教师和其他幼儿对他们的名字给予评价。

引导幼儿讨论什么样的名字听起来好听。

2. 欣赏和辨认（10分钟）老师出示一些好听的名字的图片，例如“刘若英”、“张杰”等。

让幼儿们观察名字的字形、音节、韵母、字意等因素，分辨出他们认为好听的名字。

3. 探索原因（15分钟）通过幼儿欣赏和辨认出的好听的名字，老师引导幼儿们思考为什么这些名字听起来好听。

引导他们从发音优美、字意寓意等方面进行思考，并通过分享的方式，让幼儿们交流自己的看法。

4. 自己起名（20分钟）让幼儿们分成小组，每个小组选择一个幼儿的名字作为起点，然后借助刚才学习的启发，让小组成员一起给这个幼儿起一个他们认为好听的名字。

每个小组选出一位代表，向全班展示他们起的名字。

让其他幼儿提出自己的意见和建议，然后小组进行讨论，最终决定是否采纳。

这样可以引导幼儿们合作、共同思考，培养他们的团队意识和组织能力。

5. 归纳总结（10分钟）通过每个小组起名的过程和结果，引导幼儿们总结起一个好听名字的要素，例如清晰易懂的字形、韵母搭配协调的音节等。

六、延伸活动：将幼儿们起的好听名字绘制成彩图，展示在教室的墙上，供幼儿们欣赏和参考。

七、反思：通过这一单元的学习，幼儿们对好听的名字有了一定的了解和欣赏能力。

同时，通过合作起名的活动，培养了他们的团队合作意识和组织能力。

然而，在辅导学生起好听名字的过程中，有的幼儿可能会被其他幼儿的意见所影响，缺乏自己起名的勇气和能力。

幼儿园小班社会优质教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会优质教案《好听名字》含反思一、教学内容《好听名字》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材第三章《我们是一家》，详细内容主要围绕引导幼儿认识并欣赏自己名字，以及解名字背后意义和文化。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和欣赏自己名字，知道名字独特性和重要性。

2. 培养幼儿倾听、表达和沟通能力。

3. 帮助幼儿解名字背后意义和文化，培养对家庭、家乡热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字独特性和背后意义。

2. 教学重点：引导幼儿认识和欣赏自己名字，培养倾听、表达和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、故事书、名字贴纸等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带孩子们来到挂图前，展示一张全家福，引导幼儿观察并说出家人名字。

通过这个环节，让幼儿感受到家人之间亲密关系。

2. 例题讲解（10分钟）：我拿出一张名字卡片，上面写着一个孩子名字，引导孩子们一起读出来，并解释这个名字意义。

然后，让每个孩子都说一说自己名字，分享名字背后故事。

3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组进行游戏，每组选一个代表，用画笔和彩泥制作自己名字卡片。

在此过程中，我巡回指导，帮助孩子们正确书写和表达。

每组展示自己名字卡片，大家一起来欣赏和评价。

让孩子们认识到每个人名字都是独一无二，要珍惜和爱护。

六、板书设计1. 板书《好听名字》2. 内容：列出几个孩子名字，旁边附上名字意义和背后故事。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起为自己名字设计一个漂亮卡片，并写上名字意义。

答案：孩子们可以根据自己名字，结合家庭文化、家乡特色等进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对名字认识和欣赏有很大提高，但在表达和沟通方面还有待加强。

2. 拓展延伸：在今后教学中，可以增加更多关于名字故事和游戏，让孩子们在轻松愉快氛围中进一步认识和欣赏自己名字。

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的组成部分。

2. 培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会介绍自己的名字，了解名字的组成部分。

难点：培养幼儿的自我表达能力，教育幼儿尊重他人的名字。

四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、故事书《我的名字》。

2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴姓名贴纸，向幼儿问好，并介绍自己的名字。

引导幼儿注意观察教师的姓名贴纸，激发幼儿对名字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事书《我的名字》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中人物的名字。

（2）教师提问：“你们的名字叫什么？谁能告诉我？”让幼儿尝试回答。

（3）教师通过姓名卡片，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发姓名贴纸，让幼儿贴在自己的衣服上。

（2）教师邀请幼儿上台，介绍自己的名字，引导其他幼儿认真倾听。

（3）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，加强幼儿对名字的认识。

（2）教师提出问题：“你们还知道其他小朋友的名字吗？可以试着介绍给大家哦。

”六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：（1）名字的组成部分：姓氏、名字（2）自我介绍：我叫（姓名），我今年（年龄）岁七、作业设计1. 作业题目：我的名字（1）画一张自己的名字贴纸，贴在画纸上。

（2）用彩笔在画纸上写出自己的名字。

2. 答案：（1）姓名贴纸样式不限，颜色鲜艳。

（2）姓名书写规范，字体工整。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了介绍自己的名字，了解了名字的组成部分，培养了幼儿的自我表达能力。

在课后，教师应关注幼儿对名字的掌握程度，针对幼儿在活动中出现的问题，及时进行指导。

拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿主动介绍自己的名字。

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思

小班社会教案《好听的名字》两篇含反思一、教学内容《好听的名字》选自小班社会领域教材的第三章《认识自己》，具体内容为通过活动让幼儿认识和分享自己的名字，理解名字的独特含义，培养幼儿的自我认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够自信地介绍自己的名字，理解名字的独特性和含义。

2. 培养幼儿倾听他人讲话的礼貌，增进同伴间的相互了解和尊重。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的独特性和含义。

教学重点：培养幼儿自信地介绍自己的名字，倾听他人讲话的礼貌。

四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、故事书《我的名字克丽桑斯美美菊花》。

2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上有名字的胸卡，向幼儿介绍自己的名字，并引导幼儿互相介绍自己的名字。

邀请一名幼儿上前来，向大家介绍自己的名字，并分享名字的故事。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示故事书《我的名字克丽桑斯美美菊花》，讲述故事内容，引导幼儿关注主人公名字的独特性和含义。

邀请幼儿谈谈自己对故事中名字的看法，讨论名字的独特性和含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放姓名卡片和彩笔，指导幼儿在卡片上写下自己的名字，并用画纸装饰。

幼儿互相交换姓名卡片，介绍自己的名字，分享名字的故事。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个组长，负责组织小组成员进行名字接龙游戏。

教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

对幼儿在活动中的表现给予评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 在黑板上写上“好听的名字”。

2. 画出故事书中的主人公，旁边标注主人公的名字和含义。

3. 列出几个幼儿的名字，标注每个名字的独特性和含义。

七、作业设计1. 作业题目：我的名字故事请家长协助幼儿收集自己名字的故事，用画纸和彩笔进行创作，将作品带到学校分享。

2. 答案示例：幼儿姓名：张梓轩名字含义：梓表示树木，象征生命力；轩表示高大，寓意成长。

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的寓意。

2. 培养幼儿尊重他人名字的良好习惯，增进同伴之间的友谊。

3. 提高幼儿的观察和表达能力，激发他们对自我认知的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。

教学重点：引导幼儿正确说出自己的名字，培养他们的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我的名字叫克里夫》。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物和他们的名字，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的名字，然后讲解名字的寓意。

接着，让其他幼儿模仿这个例子，轮流介绍自己的名字。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的胸前，然后进行“名字接力”游戏，巩固对名字的认识。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，给动物起一个好听的名字，并用彩笔、画纸等学具制作名字卡片。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种小动物，旁边写上它们的名字。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的名字，并写上名字的寓意。

答案示例：我的名字叫小明，寓意是光明磊落，充满希望。

2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励他们分享给其他家庭成员。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对自己的名字认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：结合故事书《我的名字叫克里夫》，引导幼儿了解名字的多样性，培养他们的想象力和创造力。

同时，鼓励家长参与课堂活动，共同帮助幼儿了解名字的寓意，增进亲子关系。

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的名字，了解名字的意义。

2. 培养幼儿倾听和表达能力，学会尊重他人。

3. 培养幼儿的社交能力，增进同伴之间的友谊。

二、教学内容：1. 认识自己的名字，了解名字的意义。

2. 学习倾听和表达能力，尊重他人。

3. 开展互动游戏，增进同伴之间的友谊。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识自己的名字，了解名字的意义。

2. 难点：培养幼儿倾听和表达能力，学会尊重他人。

四、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每人一张。

2. 准备姓名贴纸，用于游戏环节。

3. 准备相关故事课件或图书。

五、教学过程：1. 导入：教师出示名字卡片，引导幼儿认识自己的名字，并说出名字的意义。

2. 故事分享：教师讲述一个关于名字的故事，引导幼儿了解名字的重要性。

3. 游戏环节：游戏一：“名字接龙”教师引导幼儿用名字进行接龙游戏，培养幼儿的倾听和表达能力。

游戏二：“名字找朋友”教师将名字贴纸贴在幼儿的胸前，引导幼儿根据名字找到自己的朋友，培养幼儿的社交能力。

5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的名字，并讲述名字的意义。

教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对名字的认识和尊重程度。

2. 评价幼儿在游戏环节中的倾听和表达能力，以及同伴之间的友谊。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对名字意义的理解和介绍情况。

七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿在家中向家人介绍自己的名字，并讲述名字的意义。

2. 组织家长座谈会，分享幼儿在课堂中的表现和进步。

3. 开展类似主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。

3. 在游戏设计上，兼顾不同幼儿的需求，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

九、教学反馈：1. 收集幼儿在课堂中的表现反馈，了解他们的学习情况。

2. 及时与家长沟通，分享幼儿在课堂中的进步和表现。

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班教案《好听的名字》含反思一、教学目标1.了解名字的重要性，培养幼儿对名字的认识和尊重。

2.能准确说出姓名的音、形、义。

3.能在游戏中体会好听的名字所带来的愉悦感受。

4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1.培养幼儿对名字的认知和尊重。

2.正确说出姓名的音、形、义。

三、教学内容1. 导入1.以一张图片或一段视频为导入，引发幼儿对“名字”的思考。

2.询问幼儿自己的名字，以及他们喜欢的别人的名字。

2. 教学过程1.展示一幅名字的草书：让幼儿猜测名字的主人是谁，以及这个名字的含义。

2.向幼儿介绍名字的音、形、义三个方面，让幼儿认识到名字的重要性。

3.分发卡片，让幼儿写上自己的名字，然后互相介绍姓名：发音是什么、字形是什么、名字的意义是什么。

4.鼓励幼儿分享自己喜欢的名字，并一起谈论美丽、好听的名字。

5.设计口语游戏：分成小组，让幼儿用课上所学的知识，说出一些好听的名字，比赛谁说的好，互相评价。

3. 结束1.突出本节课的重点，透过这节课让幼儿学到什么。

2.带领幼儿正确使用自己的名字，培养对自己名字的尊重。

四、教学反思本课让幼儿从各个角度认识到名字的重要性，对幼儿的个人认知及个人发展具有重大意义。

教师引导幼儿在学习过程中，不断使用、感受名字的各个方面，以提高幼儿对名字的认知。

此外，在游戏过程中，大家愉悦的氛围也极大激发了小朋友的积极性和表现，让他们更好地学到了本节课的知识。

在教学结束后，我们鼓励幼儿好好珍惜自己的名字，用自己的名字向世界展示自己的个性和独特之处。

幼儿园小班社会教案《好听的名字》多篇

幼儿园小班社会教案《好听的名字》多篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三单元《认识自己》，主要内容包括：第一章《我的名字》，详细讲解名字的由来、意义以及如何介绍自己的名字。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的由来和意义。

2. 培养幼儿自我介绍的勇气和表达能力。

3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友好交往的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，学会介绍自己的名字。

重点：培养幼儿自我介绍的能力，增进同伴间的相互了解。

四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、挂图、故事书、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，询问他们的名字，引导幼儿介绍自己的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示名字卡片，讲解名字的由来和意义，引导幼儿认识自己的名字。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相介绍自己的名字，分享名字的由来和意义。

4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何向别人介绍自己的名字。

教师邀请幼儿上台展示，向大家介绍自己的名字。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对同伴名字的记忆。

7. 情景再现（10分钟）教师扮演小熊，与幼儿进行情景对话，巩固自我介绍的能力。

六、板书设计1. 名称：《好听的名字》2. 内容：名字的由来名字的意义自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并介绍给家人听。

答案示例：我叫小明，我的名字是妈妈给我取的。

它代表着阳光、明亮，希望我像太阳一样，充满活力和希望。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在自我介绍和同伴交往方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励幼儿在家中进行自我介绍，提高他们的表达能力。

环境创设：在班级环境中布置“我的名字”主题墙，展示幼儿的作品，增进同伴间的了解。

2024年幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思

2024年幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容主要包括引导幼儿了解自己的名字，理解名字的含义，以及通过活动让幼儿学会介绍自己的名字。

二、教学目标1. 让幼儿知道自己的名字，并能够正确地说出来。

2. 培养幼儿学会倾听他人说话，尊重他人的名字。

3. 培养幼儿与人交往的能力，敢于在集体面前表达自己。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的含义，学会介绍自己的名字。

重点：让幼儿知道自己的名字，并能正确地说出来。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、名字卡片、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，询问他们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同的名字，引导幼儿认识名字，并讲解名字的含义。

教师拿出名字卡片，让幼儿认读自己的名字。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个代表介绍自己的名字，其他幼儿倾听并尊重。

教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿正确表达。

4. 小组活动（10分钟）每个小组用彩笔和画纸制作自己的名字卡片，教师指导。

每组展示自己的名字卡片，大家共同欣赏。

六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：幼儿名字、名字含义、介绍自己的名字。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并介绍给家人。

2. 答案：幼儿完成画作，向家人介绍自己的名字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，针对个别幼儿进行个别指导，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿了解家族名字的传承，培养幼儿对家庭的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解名字的含义，学会介绍自己的名字。

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思小班社会教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会风气主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，培养良好的生活习惯，喜欢自己的名字，知道每个人甚至想到有好听的名字(大名和小名)，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园小班道德《好听的名字》含反思教案吧。

活动目标：1.喜欢自己的名字，认得每个人都有年轻人好听的名字(大名和小名)。

2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

3.乐于探索、交流与分享。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

你们叫叫我吧(小朋友喊，老师回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)那我们来玩个痛骂的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

二、认识小名(一)提问1.×××是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××?我们用他的乳名来叫叫他的。

3.谁还有小名?(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。

总结：原来有些小朋友都有从前两个名字，一个是大名一个是小名。

我们来看看我这有几个宝宝，他们就有个好听的小名，我来问问他们叫什么?三、良好习惯培养(一)大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思

幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思教学目标1.能听懂并说出一些好听的名字，培养幼儿对于美丽的语言的感知能力。

2.增进幼儿对于名字的认知，提高幼儿对于自我身份的认同感。

3.通过游戏和互动活动，加强幼儿园集体意识，建立相互之间的联系。

教学内容1.名字的意义和作用，让幼儿了解名字的重要性并能够对于自己的名字有所认知。

2.美丽的名字，让幼儿听懂并说出一些好听的名字，并了解哪些元素可以使名字更加美丽。

3.同名同字，通过游戏和互动活动，让幼儿观察身边是否有同名同字的人，以及名字的不同之处。

教学步骤第一步：主题引入教师可以以一首歌曲或者小游戏的形式进入主题引入，唤起幼儿对于名字的兴趣。

第二步：讲解名字的意义和作用教师可以以图片或者课件的形式展示名字的作用和意义，并结合幼儿身边的事例让幼儿学习认知名字的重要性。

第三步：美丽的名字让幼儿通过听教师念出音节或字母组合，并判断哪些可以组成好听的名字，提高幼儿对于美丽名字的辨识度。

第四步：同名同字在老师的帮助下，让幼儿找到身边是否有同名同字的人，并对照比较，找到名字不同之处，加深幼儿对于名字的认知。

第五步：总结让幼儿总结当天学习到的知识，以及对于名字的认识和感受。

教学反思本次教学一定程度上能够带给孩子们对于名字的认知和了解，也提高了幼儿们对于美好名字的辨识度，并通过游戏和互动活动增强了幼儿园同学之间的感情，整个教学过程比较成功。

但是，还存在一些不足，比如教学过程中孩子的参与度不够，交流互动有些单调，需要再次加强交流互动的环节，增强幼儿们的参与度，让他们更乐意参与到教学过程中来。

总结通过本次教学，能够鼓励孩子对于美丽语言的感知能力，让幼儿们充分认识到名字的重要性，明确自己的身份认同，并以游戏互动的形式加强幼儿园同学们之间的联系，帮助孩子们增强自信心和集体归属感，从而更好地促进幼儿身心的健康成长。

小班社会活动《好听的名字》优质公开课获奖教案教学设计与反思

小班社会活动《好听的名字》优质公开课获奖教案教学设计与反思一、教案背景介绍小班幼儿社会活动《好听的名字》是一节旨在培养幼儿社会交往能力和合作精神的活动课程。

本教案是针对该社会活动所设计的一节优质公开课，获得了教学评比中的获奖称号。

经过实践和反思，本文将对教学设计进行详细介绍并对教学效果进行反思，以期进一步提升教学质量。

二、教学目标1.帮助幼儿了解社会活动的重要性，培养其团队合作意识。

2.提高幼儿的沟通能力和表达能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力，在游戏中培养幼儿的综合能力。

三、教学内容1.活动主题：《好听的名字》2.活动形式：小组合作游戏3.活动内容：通过角色扮演、团队合作、游戏竞赛等环节，让幼儿体验起一个好听的名字对社交关系的影响。

四、教学过程设计1. 情境导入•利用故事情境、歌曲、图片等方式引入主题，让幼儿产生兴趣。

2. 游戏环节•设计多种游戏环节，如命名游戏、团队合作游戏等，让幼儿在游戏中感受起好听的名字对社会活动的重要性。

3. 角色扮演•让幼儿分角色扮演，通过互动交流，培养幼儿的沟通表达能力。

4. 游戏竞赛•设计竞赛环节，激发幼儿的参与热情，促进幼儿团队合作和竞争意识。

5. 总结反思•结合实际情况总结本次活动，引导幼儿总结经验并展开讨论。

五、教学反思1.教学设计合理，游戏环节丰富，能激发幼儿兴趣，但在角色扮演环节中，有部分幼儿表现羞涩，需加强引导。

2.竞赛环节设置适合幼儿竞争能力，但在团队合作方面还需加强，可以增加团队游戏环节。

3.教师引导和反馈及时有效，但在总结反思环节中，可增加学生自主发言机会，让幼儿更深入地理解本次活动。

六、结语通过本次小班社会活动《好听的名字》优质公开课教学设计与反思，我们不仅为幼儿提供了一个充满乐趣与挑战的学习环境，也为教师们提供了一个进一步提升教学质量的机会。

希望通过不断地实践和反思，能够让我们的教学工作更加出色，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。