人教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学设计及说明与反思
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。
2.学生了解并认识音乐中的节奏。
3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。
教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。
2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。
二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。
2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。
三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。
2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。
3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。
四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。
2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。
3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。
五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。
2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。
3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。
六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。
2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。
扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。
2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。
教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。
人教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学反思
《白鸽》教学反思“咕咕咕咕，它呼唤我快起床”一堂充满童趣的音乐课就在孩子们和谐优美地二部合唱的歌声中结束了。
本课我采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，首先给孩子非常直接的鸽子形象，其次在二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动。
歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。
只是有一点我做的不够好，整节课学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。
重视我上的每一节课是我从教多年的教学习惯，在前两个班级试教过程中我发现了许多的问题，如上课太过于重视教学环节的存在，不等学生完全的理解、掌握为了赶时间就开始往下进行，所以在这一个班级上课的时候总是有或多或少的不足之处，如：歌词掌握不熟、节奏掌握不准等问题，在课上，我就是在不断的反思，我应该拿出更好的课型来让他们能受到更好的音乐教育。
随后在后面的班级上课的时候我不仅改正了前面上课的毛病，而且尽量把自己的语速放快，让学生有更多的活动时间，这样下来，学生们不仅有充分的感受音乐的时间，还有了很多活动表现的时间，上成一节学生非常喜欢的音乐课，它使多媒体课件在课堂中应用的恰到好处，使学生们能同时感受到声、影有效地结合。
课件虽然如意的制作了出来，但在装在学校的电脑里还是出了许多的差头，经过了多次的反复试验，最后多媒体课件还是如约的完美显现。
看着孩子们明亮的双眼，我想，我是幸福的，我是幸运的！当练习本课的典型节奏XX XX | XX X | XX X | XX X |时，忘记了关注学生的掌握情况，一下子就把读节奏的速度提的很快，学生们这时一下子傻了眼，嘴巴张不开，声音出不来，此时，我一下从赶时间的念头里醒了，慢，一定要慢，让孩子们自由的学习。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受《白鸽》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中表达的主题和情感，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《白鸽》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲的音乐风格和特点，如速度、音域、音色等。
3. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《白鸽》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的音乐风格和特点的理解与表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱或乐谱。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《白鸽》歌曲的片段，让他们初步感受歌曲的音乐风格和特点。
2. 新歌教学：教唱《白鸽》歌曲，重点讲解旋律、歌词和节奏。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的音乐风格和特点，如速度、音域、音色等。
4. 歌曲表达：引导学生理解歌曲的主题和情感，鼓励他们用自己的方式表达出来。
5. 练习与展示：让学生分组或个人进行歌曲练习，展示他们的歌唱技巧和表达能力。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写旋律和歌词，培养创造力。
2. 引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜曲等，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3. 推荐类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，拓宽音乐视野。
七、教学评价1. 学生歌唱技巧和音乐素养的提升。
2. 学生对歌曲《白鸽》的理解和表达能力。
3. 学生参与教学活动的积极性和主动性。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进师生互动，提高教学效果。
3. 针对不同学生的音乐水平，给予个性化的指导和建议，帮助他们提升自己的音乐能力。
九、教学反馈1. 学生对教学内容的满意度和兴趣度。
2. 学生对教学方法和教学进度的适应程度。
3. 家长对学生的学习成果和进步的反馈。
十、教学改进1. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，使之更符合学生的需求。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思教学内容：歌曲教学《白鸽》教学目标：1. 能有自然的声音，有感情的演唱《白鸽》。
2．初步知道并分析轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3．认识C大调音阶，并能准确演唱。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、表演歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《白鸽》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、情景导入1、今天的课堂上，老师给大家请来了一个可爱的朋友，看！他是谁？哪位同学来描述一下白鸽的形态？长什么样子？是啊，白鸽性格温顺，形态非常美丽，他还有一个本领呢，你知道吗？2、传说啊，在圣经故事《创世纪》里记载说，当时发生了特大的洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流，有一天，他放出去一只鸽子，要他去探问洪水涨落的消息，各自飞回来的时候，嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，这代表洪水已经开始褪去，出现了陆地！诺亚高兴极了！于是，鸽子和橄榄枝成为了和平的象征。
3、同学们，可爱的白鸽见到我们，非常高兴，你们高兴吗？那你们高兴的时候通常怎样来表现？这个方式好，你来笑一笑，开怀大笑。
大家一起来笑一笑。
通过大家的笑声，我能感受到同学们内心的喜悦，听听老师高兴的时候，是怎么笑的。
4、我们笑的真是太开心了，那么白鸽的声音是怎样的？他会怎么笑呢？我们来模仿一下。
二、舞会1、刚才还有同学说，高兴的时候还可以用跳舞来表现，非常好，现在，先看老师来给大家跳一段，仔细观察，老师都创编了哪些动作，你来模仿一下。
（制作伴奏）2、好我们把这些动作穿起来来一遍。
（起立）（教师演唱）。
会了吗？好我们随着音乐来跳一遍。
3、跳得真不错，现在老师要变化一下，仔细观察，老师是怎么变化的。
（唱谱邀请舞伴）哦，我通过握手，来邀请他做我的舞伴。
好，注意观察，我和我的舞伴，是怎么跳舞的。
我邀请他出来。
（唱谱跳）会了吗？那么，你来邀请你的同桌来做你的舞伴，我们随着音乐来跳一遍，好吗？（两人面对面站好）让我们随着欢快的音乐跳起来吧！三、学唱歌曲1、初听：刚才我们舞会的背景音乐，是一种捷克的儿童歌曲，让我们安静的听一听，歌词唱了些什么。
人教版小学音乐三下《白鸽》教案
人教版小学音乐三下《白鸽》教案教材分析：教学目标:：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：一、听音乐击掌，组织教学（放音乐）1、提问导入同学们，问你一个问题，在听音乐的时候，你通常会做些什么？（指名）老师听明白了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，还有的同学喜欢用静态的方式感受音乐，那好接下来我们一起来用动态的方式来欣赏一段音乐。
同学们起立！你可以选择你喜欢的动作，来跟着音乐来动一下。
（放音乐）2、老师带领全体学生一起律动。
二、律动体会音乐1、请坐，刚才听到的这段音乐，情绪是怎样的？（欢快、活泼的）是呀，这么欢快活泼的音乐让你听了之后的心情是怎样的？（很快乐、很高兴）那么孩子们老师想知道当你感到快乐很高兴的时候，你会怎样表现出来？（唱歌、大笑）你的想法太好了，笑声是传递喜悦最简单、直接的方法。
你能给我们笑一下好吗？要哈哈大笑。
同学们，你们会笑吗？（会）好，让我听听你们感到高兴时爽朗的笑声好吗？预备——开始！（哈哈哈）再来点开怀大笑，预备——开始！（哈哈哈）很好，你看笑声能传递喜悦，你们也把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，你们听，老师是怎样笑的。
2、师弹琴，唱5 4 4 4 |4 3 3 3 |2 2 |1 - |2 2 |1 - ‖哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈3、会唱吗？来，像我这样把笑声融入到音乐中，预备——起!4、师生一起练唱，并随机指导开声（2个调）5、非常不错，多么甜美的笑声，刚才有同学有说了高兴的时候不但喜欢笑，还喜欢什么（跳舞）。
这真是一个好主意，我下面跳一个舞蹈给你看，请仔细观察，我在跳舞的过程当中，我都创编了哪些动作，待会请你来模仿一下。
6、师清唱5 4 4 4 |4 3 3 3 |2 2 |1 - |2 2 |1 - ‖，边唱边律动。
7、谁来模仿一下，会哪个动作就做哪个动作。
（指名）对，有“拍手”，大家注意看老师，老师是全手掌拍还是半手掌拍？（师示范）半手掌拍，一起来试一下，3下（2 2 |1 -‖）。
小学三年级下册音乐《白鸽》教学设计
小学三年级下册音乐《白鸽》教学设计小学三年级下册音乐《白鸽》教学设计教学年级：三年级教学课时: 一课时教学内容：歌曲《白鸽》一、教材分析《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
二、学生分析三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
三、教学目标1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
2、参加舞蹈的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
四、教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
五、教学准备多媒体课件、电子琴。
六、教学过程视频导入：天安门放飞白鸽。
1、描述鸽子的形态，长的什么样子？2、它有什么本领呢？传递书信。
3、模仿鸽子的声音。
发声练习：54 44 ∣4333∣ 2 2∣5 -∣54 44∣4333∣ 2 2 ∣1 —∣用咕哼唱学习律动随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作。
学唱歌曲1、欣赏歌曲《白鸽》2、仔细听，歌曲共有几句？3、有感情读词4、复听。
5、随琴识谱。
6、完整演唱。
处理歌曲师：小鸽子飞到窗前干什么？师：用什么样的情绪来呼唤小男孩呢？急促，亲切，跳跃。
音乐《白鸽》的教学反思范文(精选3篇)
Don't live in the eyes of others, let alone live in the mouths of others.简单易用轻享办公（页眉可删）音乐《白鸽》的教学反思范文（精选3篇）音乐《白鸽》的教学反思1《白鸽》是一首欢快、活泼的捷克民歌。
采用了上行与下行结合的音阶式的旋律，旋律优美，节奏规整。
歌曲以生动活泼的语言，简单的旋律真切的表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在原民歌旋律的基础上，加入了简单的第二声部，增强了歌曲的艺术表现力。
我在整个教学过程中以情境教学为主线，通过听范唱、分角色合作演唱的形式来完成歌曲的教学，努力构建一个让学生快乐的学习主题。
这首歌较难的是歌曲中二声部旋律加入后的学唱，对于二年级的学生来说，刚刚接触合唱要在做到有感情学唱歌去的基础上能学会用有感情的，和谐的声音与人合作演唱二声部歌曲是非常的不容易的，即要学会聆听他人的演唱又要准确地唱出自己的旋律，对他们来说也是比较难的，不仅对学生自身的音乐素质要求很高，同时老师的正确引导也相当的重要。
作为一名新教师，说实话在教学之前我的心里也没底,不知道学生们最后能不能掌握,但这个又是教材的要求，目标的要求，不得不唱好，也不得模糊带过。
在与学生用游戏导入音程学习后，让学生对本课的学习先产生兴趣，然后再静心聆听歌曲的范唱，加上故事性语言的启发让学生参与到角色扮演中为白鸽们画出回家的路线（旋律线）让学生熟悉歌曲的主旋律进而学唱歌曲，最后又通过让同学们角色扮演来进行二声部歌曲的合作演唱，从而达到与他人合作完整演唱歌曲。
这节课我没有大量的用学生跟琴学唱的方法，而是提要求，让学生跟着课件范唱或伴奏跟唱，提注意点，培养了学生的聆听能力。
在教学过程中虽然学生的兴致很高，参与意识也较强。
但我在上课时过于侧重歌曲难点的突破，并没有做到时时关注到学生的每个环节所要达到的要求是否扎实掌握，导致学生在打基础学唱单声部主旋律时掌握得并不是特别的扎实（换句话说就是，只顾着完成教学设计，忽略了学生的对歌曲的掌握与学习）以至于到后面的二声部教学合作演唱显得很仓促，出来的效果也并不是特别的.明显，给人有点头重脚轻的感觉。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
小学音乐_小学音乐 三年级 第八单元 白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
《白鸽》教学设计内容标准：教育出版社三年级音乐——《白鸽》教学目标：1、知识目标：通过音的高低与强弱来学唱《白鸽》。
认识顿音、渐强、渐弱等乐理知识。
2、能力目标：初步感受合唱的魅力，能在老师的指挥手势下，分角色、轻松、自然正确的歌唱。
通过游戏、小小合唱团、歌表演等音乐创造活动，鼓励学生创造性地积极参与，培养学生热爱生活，以及他们对音乐的感受力和创新能力。
3、德育目标：通过学唱歌曲《白鸽》，利用小小合唱团、培养学生“心中装着他人”的情感。
团结协作的合作精神。
教学内容分析：《白鸽》是一首唱歌课，这是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，共由三个乐句组成，歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，歌曲的旋律比较工整，且两个声部旋律基本相同，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
教学活动过程：（设计了“前有蕴伏──中有突破──后有发展，伏延千里”的教育流程。
）谈话式导入1、老师有一个好朋友她叫乐乐，每天清晨她都有一位小伙伴的陪伴（播放歌曲）2、提问：乐乐的清晨有谁的陪伴？（一）强弱体验小游戏（前有蕴伏——为学好歌曲旋律做好精心的准备）1、节奏、强弱发声练习别看小鸽子个头小，唱起歌来，那可是美妙又灵巧，你听——2咕咕咕咕 | 咕咕咕咕 | 咕咕 | 4咕— |①边做动作边念节奏②感受并表演富有强弱变化的节奏声音强时：千万不要喊，因为小鸽子的嘴巴里喊着橄榄叶呢，你试试声音弱时：把小肚子撑得鼓鼓的，因为小鸽子特别自信，总是想办法让声音留在了身体里，像老师一样试一下师总结：注意了声音的强弱，就更有节奏感了，接下来让我们能做个小游戏。
③在老师的指挥手势下，分工合作完成节奏游戏【设计意图】：利用形象的教学语言，带领学生生动有趣的感受声音的强弱、并熟悉老师的指挥手势，给学生搭建一个知识的阶梯，由易入难层层递进式教授知识。
为后面拓展环节的“小小合唱团”做好准备。
2、歌曲重点难点提前解决乐乐听到了这么多“小鸽子”的呼唤，忍不住伸了伸懒腰，唱起了歌2 5 4 4 4 | 43 3 3 | 2 2 | 5 —4|啦啦啦啦她呼唤我快起床。
小学音乐_小学音乐三年级下册白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
《白鸽》教学设计【教学设计】音乐课程标准体现以音乐审美为核心的理念。
在本课的教学过程中，我紧紧抓住一个“美”字，让学生在所有的音乐活动中得到美的享受。
为此，我设计了五个教学环节，即：聆听演唱（感受美）、参与表现（自信美）、演唱体验（表达美）、表演创作（创造美）、拓展延伸（追寻美）。
一、聆听演唱——感受美本环节是课堂的导入部分，我选择了鸽子的叫声，通过聆听的方式，将孩子瞬间带入一个声音的世界，感受音乐给他们带来的美的愉悦体验。
二、参与表现——自信美本环节我通过聆听音乐，让孩子在问题中欣赏歌曲，每次都给孩子设计了不同难度的问题，让孩子在体验感受中获得成功的喜悦。
和孩子们一起演唱歌曲的旋律，完成旋律接龙，三年级的孩子刚刚接触识谱演唱，我采用这种循序渐渐的方式，没给孩子造成任何学习压力，在不知不觉中掌握两个乐句的演唱，并能自信的表现自己，自信演唱。
三、演唱体验——表达美在指导学生掌握科学的歌唱方法，运用科学的发声技能，激发学生富有感情地歌唱时，采用“以情带声、以声抒情、声情并茂”的方法，注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。
通过精心设计演唱实践活动中进行技能训练，让孩子的歌唱有变化，会用强弱对比的声音表现歌曲，融情感、趣味、技能于一体，使他们在歌唱中享受音乐美的愉悦，接受音乐美的熏陶。
四、表演创作——创造美本环节通过教师指挥，尝试用不同的声音表现歌曲。
第一乐句，模仿小鸽子从起飞到降落一个力度的变化，由弱到强，在由强渐弱，让孩子们感受自己声音的变化，第二乐句，小鸽子用有弹性的声音叫小主人起床，最后一个乐句的渐弱处理，让歌曲变得更加温柔，孩子们尝试了声音的变化，创作热情很高，呈现精彩在创作演唱。
五、拓展延伸——追寻美本环节设计了为歌曲配二声部合唱的难度尝试。
让孩子们和录音配合，完成了一个二声部的训练与合唱，感受合唱声音的和谐美。
并鼓励孩子课下多听合唱歌曲，将学生的创作热情延伸到课堂外，鼓励孩子大胆尝试，勇于创造！《白鸽》学情分析【学情分析】三年级是一个承上启下的中年级学段，通过两年的学习，已经养成了良好的歌唱习惯，掌握了一些最基本的音乐基础知识，学习了很多健康活泼的儿童歌曲，具备了一定的编创能力，但在节奏教学和识谱教学方面刚刚起步，还需要系统的学习来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受《白鸽》这首歌曲的音乐风格和特点。
2. 通过学唱《白鸽》，提高学生们的音乐表现力和合唱能力。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式。
三、教学重点：1. 歌曲《白鸽》的曲调和歌词的掌握。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确演唱。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式的运用。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和唱法。
2. 歌曲的节奏和拍子的准确把握。
3. 歌曲的情感表达和合唱的协调性。
五、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们模仿和学习。
2. 练习法：学生们分组练习，教师进行指导和纠正。
3. 互动法：学生们互相交流和合作，共同完成歌曲的演唱。
4. 创编法：学生们根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作。
六、教学准备：1. 准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备合唱所需的麦克风和音响设备。
七、教学过程：1. 导入：教师向学生们介绍歌曲《白鸽》的背景和故事，激发学生们的兴趣。
2. 学习歌曲：教师或学生代表示范演唱歌曲，学生们跟随学习。
3. 分组练习：学生们分组练习歌曲，教师进行指导和纠正。
4. 合唱练习：学生们集体合唱，教师指导合唱的协调性和音准。
5. 演唱展示：学生们进行演唱展示，展示他们的学习成果。
八、教学评价：1. 观察学生们在课堂上的参与度和学习态度。
2. 评价学生们对歌曲《白鸽》的掌握程度，包括曲调、节奏和唱法。
3. 评价学生们在合唱中的表现，包括协调性、音准和表达方式。
九、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他有关鸽子的音乐作品，拓宽学生们的音乐视野。
2. 组织学生们进行音乐创作，例如编写关于鸽子的歌词或曲调。
3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐会或讲座，增加学生们的音乐学习机会。
人教版小学音乐三年级下册《白鸽》教学设计及说明与反思
《白鸽》修改后教学设计一、教学内容学唱轮唱歌曲《白鸽》二、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，掌握轮唱这种演唱方式。
2、通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。
3、通过学唱《白鸽》这首歌曲，引导学生爱护鸽子，保护鸽子，热爱和平。
三、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很多练习的。
四、教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）激情引趣1、组织课堂，师生问好。
2、播放《白鸽》伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题——捷克民歌《白鸽》。
设计意图：律动激发学生兴趣（二）学唱新歌1、声音练习，感受旋律：1=C 2/41 1︱ 7 -︱ 6 6︱ 5 - ‖（1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远）（2）清晰（渐近）（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
放声（近）1=C 2/45 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -‖咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕（1）注意音准（2）高高兴兴的欢迎（3）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟悉旋律，多次练习是为更好的掌握声音的强弱以及情绪变化。
（4）小组合作练习一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。
2、欣赏歌曲（1）今天，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
听歌词回答问题：歌中发生了什么？师边解释边唱歌曲解答设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。
(2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。
设计意图：整体感受歌曲旋律(3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念设计意图：唱谱子为更准确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增强趣味性。
小学音乐白鸽 教学设计 5教案.doc
白鸽教学设计1教学目标1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2、通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3、通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
2学情分析本首歌曲是由三年级学生学习演唱的。
由于学生以前学过《老爷爷赶鹅》这首歌曲，进行了二声部轮唱的学习，只是尝试了一下轮唱的演唱形式，学生有一点点基础，所以进行这节课的学习，也是为了进一步让学生体验轮唱的演唱形式，所以对这首歌曲进行了轮唱练习。
3重点难点1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、准确、有层次的轮唱歌曲。
4教学过程活动1【导入】猜谜语导入今天，老师想请同学们猜一个遥语，猜一猜这是一个什么动物？看谁第一个猜出来？这种动物记性好，不怕狂风和暴雨。
千里迢迢来送信，是个和平小使者。
鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。
今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
活动2【讲授】学唱歌曲1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。
老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上, 急切的呼唤我快起床，你们听。
（教师范唱单声部旋律）你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。
现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。
4、学唱第一乐句。
看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。
那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
活动3【活动】节奏练习节奏练习1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕一|3、学习歌曲中的重点旋律：小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：2/45444|4333|22|5-|让我们一起来唱唱吧。
《白鸽》音乐教学教案设计5篇
《白鸽》音乐教学教案设计5篇在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动的活动包括音乐作品的创作(歌曲，曲调，交响曲等)，对音乐的批评，对音乐历史的研究以及音乐的审美考核。
下面是小编为大家整理的《白鸽》音乐教学教案设计5篇，希望大家能有所收获!《白鸽》音乐教学教案设计1教学目标：知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。
谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱1=C2/45 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。
然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
人音版三年级音乐下册第八单元白鸽教案设计
人音版三年级音乐下册第八单元白鸽教案设计荣成市实验小学三年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题白鸽课时一课时设计教师教学目标设计1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。
通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
教学方法设计自主探究、互评和自评、自己动手搜索、合作交流。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境播放《嘀哩嘀哩》伴奏音乐，学生走进教室。
二、自主探究三、合作学习导入部分用律动的形式将学生欢乐地情绪调动起来，全身心的投入课堂。
走进大自然，然后紧接着出现了白鸽的歌声，这样连贯的环节，自然地过度，为后面歌曲的学习做下铺垫。
用音乐之旅的形式，将学生的视野展开，不再拘泥于课堂的思维，而是将视野开阔，更好的去展示自己，放松自己。
让学生边玩边学。
这个环节通过游戏的形式既感受了音乐的情绪，又解决了歌曲感情的扑捉的问题，学生通过了自己的亲身体验，感受了歌曲的优美，通过听觉，感受了歌曲的演唱形式。
从前面的聆听——了解歌曲——随琴哼唱，这整个环节都是为歌曲的学习服务的，让学生自己去探究，去思考。
边演唱，边找出需要解决的问题。
老师巡回视听，但是不告诉学生唱错的地方，在集体演唱的时候，用不和谐的字眼，让学生互评和自评，有助于学生学会合作，并在合作中体验收获和快乐。
从而在慢慢的培养学生唱的时候还要养成聆听的习惯。
（一）激情引趣1、律动：在《嘀哩嘀哩》歌声中开始音乐课，走进美丽的春天。
2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。
（鸽子）3、声音练习，模仿鸽子的声音。
（1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-----（咕咕咕咕），老师引导轻声地模仿。
（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。
4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。
5、视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。
小学音乐白鸽教案
小学音乐白鸽教案教案小学音乐《白鸽》教案1.1 设计思路1.1.1 通过对歌曲《白鸽》的学习，让学生感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
1.1.2 通过歌曲学唱，提高学生的声乐技巧，锻炼发音、呼吸等基本音乐技能。
1.1.3 结合歌词教育，培养学生热爱大自然、珍惜和平的情感。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景介绍2.1.1 歌曲《白鸽》是一首描绘白鸽自由飞翔、象征和平的歌曲。
2.1.2 歌曲创作于我国新中国成立初期，具有浓厚的时代特色。
2.1.3 歌曲采用大调式，旋律简洁明快，易于学生学唱。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 教授歌曲旋律，让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律线条。
3.1.2 教授歌词，注意发音准确，让学生理解歌词的含义。
3.1.3 结合声乐技巧，指导学生正确演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
4.1.2 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
4.1.3 学生能够理解歌曲的象征意义，认识到和平的重要性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中个别音准的把握，需要学生多次练习才能准确演唱。
5.1.2 歌曲中的跳音部分，需要学生掌握正确的发音方法。
5.1.3 学生对歌曲象征意义的理解，需要教师引导和启发。
后续章节待补充。
六、教具与学具准备6.1 教学用具6.1.1 乐谱架，用于展示歌曲乐谱6.1.2 钢琴，用于伴奏和演示歌曲旋律6.1.3 录音机或音响，用于播放歌曲和录音示范6.1.4 歌谱，用于学生学唱和练习七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 利用图片或动画展示白鸽的形象，引导学生关注白鸽的特点7.1.2 简要介绍歌曲《白鸽》的背景和寓意7.1.3 播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律7.2 歌曲学唱7.2.1 教授歌曲旋律，让学生跟随教师哼唱7.2.2 教授歌词，让学生跟读和背诵7.2.3 结合声乐技巧，指导学生正确演唱歌曲，纠正发音和音准错误7.3 课堂互动7.3.1 分组进行歌曲演唱，互相观摩和交流7.3.2 邀请学生上台表演，给予表扬和鼓励7.3.3 组织学生进行合唱，培养团队协作精神八、板书设计8.1 板书内容8.1.1 歌曲《白鸽》的曲谱，包括旋律线条和歌词8.1.2 歌曲的节奏和拍子，用图示或文字表示8.1.3 歌曲中的难点部分，用特殊标记提示学生注意九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 让学生回家后练习歌曲《白鸽》，加强记忆和熟练度9.1.2 让学生家长参与，鼓励家长陪伴孩子练习歌唱9.1.3 布置相关音乐知识的家庭作业，巩固学习成果十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果评价10.1.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解教学效果10.1.2 收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学方法和内容10.1.3 总结教学经验，不断提高教学质量10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生进行音乐欣赏，观看相关音乐表演或音乐会10.2.2 引导学生参加学校的音乐社团或合唱团，培养音乐兴趣10.2.3 推荐学生学习其他乐器，提升音乐素养和综合素质以上是为您编写的《小学音乐白鸽教案》的后续五个章节，希望能够满足您的需求。
三年级下册人教版音乐《白鸽》
白鸽
教学目的：
1．鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，感受本单元的主题色彩：七彩的生活。
2．学唱歌曲《白鸽》，引导学生运用自然真挚的歌声表现歌曲，感受二声部的和声美。
教学重难点：
重点：通过本单元的学习，给孩子们创设自由的空间，用活泼健康的音乐情绪感染学生，培养学生乐观向上的健康心理。
难点：学习二声部歌曲《白鸽》，初步培养学生合唱能力。
教具准备：电子琴、磁带。
教学内容：
唱歌《白鸽》。
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们的自学、小组学习和教师的指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。
教学过程：
1．导入。
2．初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3．学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；再教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。
4．学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？
（2）学生分小组练习轮唱形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的知道下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
5．口风琴演奏《白鸽》。
（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两歌声部演奏歌曲旋律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《白鸽》修改后教学设计
一、教学内容
学唱轮唱歌曲《白鸽》
二、教学目标
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，掌握轮唱这种演唱方式。
2、通过小组合作、集体律动模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲演唱速度、情绪。
3、通过学唱《白鸽》这首歌曲，引导学生爱护鸽子，保护鸽子，热爱和平。
三、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很多练习的。
四、教学重难点
重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
（一）激情引趣
1、组织课堂，师生问好。
2、播放《白鸽》伴奏音乐，随音乐舞蹈，导入课题——捷克民歌《白鸽》。
设计意图：律动激发学生兴趣
（二）学唱新歌
1、声音练习，感受旋律：
1=C 2/4
1 1︱ 7 -︱ 6 6︱ 5 - ‖
（1）小鸽子呼唤大家一起唱吧！轻声（远）
（2）清晰（渐近）
（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
放声（近）
1=C 2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -‖
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
（1）注意音准
（2）高高兴兴的欢迎
（3）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
设计意图：利用歌曲中旋律做发声练习，让学生尽快熟悉旋律，多次练习是为更好的掌握声音的强弱以及情绪变化。
（4）小组合作练习
一组唱咕，二组唱啦，一组唱两遍后二组进入
设计意图：通过小组合作演唱，为轮唱做铺垫。
2、欣赏歌曲
（1）今天，捷克男孩就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
听歌词回答问题：歌中发生了什么？
师边解释边唱歌曲解答
设计意图：通过讲故事的形式引入歌曲，通过提问题使学生记住歌词。
(2)生用咕咕来模唱歌曲，师弹奏。
设计意图：整体感受歌曲旋律
(3)逐句教唱歌谱，利用台阶引入音阶概念
设计意图：唱谱子为更准确的唱好歌曲，利用台阶引入音阶概念，增强趣味性。
（4）教唱歌词，注意演唱情绪。
小男孩睡的可真香啊！可是快要迟到了，我们用什么样的情绪来呼唤他呢？（急促，亲切，跳跃的声音）。
设计意图：歌曲情感处理
（5）变换速度演唱
轻慢—稍快—快速—加快
设计意图：通过多次变换速度演唱，使学生能更清晰的感受速度。
（6）歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。
谁愿意和小鸽子一块跳舞。
学生逐句加动作表演唱歌曲，个别学生领唱，领舞。
设计意图：自主创编动作，合作探究
（7）个别展示，检测歌曲掌握情况
设计意图：教学目标达成，学会歌曲。
3、轮唱歌曲
（1）跟伴奏演唱，注意听二声部旋律
设计意图：设置悬念，引起兴趣，边听边思考。
（2）师扮成小鸽子，跟学生演唱二声部歌曲，学生听辨，回答
老师是从什么地方开始唱的？第一声部和第二声部有什么不同？
师生再次合作演唱，听辨。
设计意图：初步感受轮唱形式
（3）引入轮唱概念，轮唱教学
（4）再次练习
我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，我们大家分为两个声部，一起来唱唱，我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部声音。
设计意图：小组合作演唱，增强趣味性
（三）拓展延伸
1、我们学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，现在请大家欣赏来自中国的《飞吧，鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格，边欣赏边随音乐舞蹈。
2、愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。
在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课
设计意图：拓展知识面，听赏关于鸽子的音乐，并能灵活加入动作，
举一反三。
教学反思：
通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，并进行轮唱；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。
学习新课之前，播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽。
让学生从内心感受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。
2、引导学生感受音乐，巧妙设计教学环节，根据歌曲的内容，巧妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。
学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让学生们有好奇心，激发学生的学习兴趣，然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律，使学生更好的掌握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探究。
学生以小组为单位展开讨论，根据歌曲内容、情绪对歌曲进行创造实践活动，培养学生的主体意识、合作意识。
学习歌曲时教师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训练、
为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让学生充分感受二声部和声的美妙，最后，让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。