六年级上册数学课件-信息窗4 连续求一个数的几分之几是多少｜青岛版(共14张PPT)

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青岛版六年级数学上册《求一个数的几分之几是多少》课件

一根绳子长20米，另一根比它短 1 ，另一根长15米。
4
课件PPT
学以致用
1. 一只短吻鳄身长4米，尾巴的长度是身长的 1 。这只短吻鳄的尾巴长多少米？ 2 先画图分析，再解答。 4米
课件PPT
尾巴？米
4×
1
=
2
4×
1
= 2（米）
2
2
1
答：这只短吻鳄的尾巴长2米。
学以致用
课件PPT
2. 我国第三次大熊猫资源状况调查显示，全国约有大熊猫1760只，其中人工圈养的约占 1 。 11 人工圈养的大熊猫约有多少只？
答：老师讲课用了1 小时。
6
课堂小结
课件PPT
1.求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算
2. “稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题” 的特点是单位“1”的量已知，但问题的对应分率未知。
学以致用
4.提问题，并解决问题。
一节课的时间是2小时。 3
老师讲课的时间占了14。
课件PPT
做实验的时间占了3。 5
做实验用的时间有多长？
1
2×3= 35
2× 3 3 ×5
1
=
2 5 （小时）
答：做实验用了 2 小时。
5
老师讲课用的时间有多长？
2×1 = 34
21 × 1 3 ×4
2
=
1 6
（小时）
男生：女生：
？件
5 6
二班男生制作了12件，女生做的是男生的 5 。
6
要求二班女生做了多少件就是求什么？
探索新知
课件PPT
求二班女生做了多少件，就是求1２的 5 是多少。 6
2
12 × 5 = 12 × 5

六年级上册数学课件“求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版(共20张PPT)

日本队获得了多少块金牌？
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT) 六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
问题一：
在去年我校举行的泥塑大赛中：一班共制作泥塑作品15件，
其中男生做了总数的 53。
一班男生做了多少件？
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
12件
二班男生制作了12件，女生做的是男生的 5。
6
男生：
？件
女生：
要求二班女生做了多
少件就是求什么？
5
6
求二班女生做了多少件，就是求1２的
5是多少。
2
6
12 ×
5 = 12 × 5
6
6
= 10（件）
1
答：二班女生做了10件作品。
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)
小组讨论
合作探究
在2004年雅典奥运会上，
中国队获得了32块金牌。
日本队获得的金牌数是
中国队的。
1 2
六年级上册数学课件-1.2 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题︳青岛版 (共20张PPT)

六年级数学上册第一单元连续求一个数的几分之几是多少(信息窗4)教学课件青岛版

二、你说我讲装一个绿沙包需要多少克玉米？ 60克红沙包？克
绿沙包
3 4
二、你说我讲装一个绿沙包需要多少克玉米？
3 60 ×
15 60×3 ＝ 4 4
1
＝ 45（克）做一个绿沙包需要45克玉米。
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？
再求做一个黄沙包需要多少克玉米。做一个黄沙包所需的玉米是绿沙包的 7 ，是把“做一个绿沙包 9 所需要45克玉米”看作单位“1”。把45克平均分成9份，做一个黄沙包所需的玉米相当于它的7份。
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？ 45克绿沙包？克
黄沙包
7 9
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？
7 45 ×
5 45×7 ＝ 9 9
1
＝ 35（克）答：做一个黄沙包需要35克玉米。
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？还可以列综合算式计算。理清做一个黄沙包需要的玉米克数与做一个红沙包所需要的玉米克数的关系。如果把“做一个红沙包所需要的玉米克数”看作单位“1”，那么做一个绿沙包需要的玉米克数就占单位“1” 的 3 ，做一个黄沙包需要的玉米克数就占单位 4 3 7 “1”的“ 4 × 9 ”。
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？ 60克红沙包
绿沙包
？克黄沙包
二、你说我讲装一个黄沙包需要多少克玉米？
3 60 ×
5 31 15 ＝ 60 × × 4 1 ＝ 35（克） 4 ×
7
9 7 9 3 1
答：做一个黄沙包需要35克玉米。
二、你说我讲
连续求一个数的几分之几是多少，用
连乘计算。
小手艺展示
——连续求一个数的几分之几是多少

人教版六年级上册数学-连续求一个数的几分之几是多少课件

复习引入
(课件出示题目)
1．先说说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12×3 4
2×1 52
2．列式计算。
(1)20 的1是多少？ 5
(2)6 的3是多少？ 4
学生独立解答，集体订正，并点名学生说一说一个数的意义就是求这个数的几分之几是多少。这节课我们就根据一个数乘分数的意义来解决实际问题。(板书课题：连续求一个数的几分
8
4
32 5 3 =1（5 天） 84
答：水仙的花期是15天。
四、课堂小结
连续求一个数的几分之几是多少的问题 1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求
一个数的几分之几是多少”的问题整合在一起。
2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。
3.可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。
金玲觉得花光自己的积蓄还是值得的。
这个周末，在妈妈的陪同下，金玲带着奶奶来到了万家福商城。可左挑右试，奶奶就是不肯买。
“奶奶这个你穿上去很好，看上去年轻很多。这个可是最‘便宜’的一件衣服了。”金玲朝奶奶“嘀咕”着。
“这衣服太贵了，要 400 元呢。何况你的钱总共才 350 元，不够。”奶奶说。
“这件衣服，今天商场搞活动，正在打 8 折销售。”售货员阿姨笑眯眯地说。
之几是多少)
1. 先说说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
12
3 =9
4
2 1 =1 52 5
2. 列式计算。
（1）20的 1 是多少？
5 20 1 =4
5
（2）6的 3 是多少？
4 6 3=9
42
二、学习新课
红萝卜地有多少平方米？

六年级数学上册第一单元信息窗3求一个数的几分之几是多少的实际问题课件青岛版

QD 六年级上册
1 小手艺展示——分数乘法
“求一个数的几分之几是多少”的实际问题
情境导入
合作探索
自主练习
回顾反思
课后作业
一、情境导入
一班共制作泥塑作品
15件，其中男生做了
总数的
3 5
。
一班男生做了多少件？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二班男生制作了12件，女生做的是男生的 5 。
5
做实验用的时间有多长？
1
2×3 = 35
2× 3 3 ×5
=
2 （小时）
5
1
答：做实验用了 2 小时。
5
老师讲课用的时间有多长？
2×1 = 34
21× 1 3 ×4
=
1 6 （小时）
21
答：老师讲课用了 6 小时。
三、自主练习
5. 学学校收集集邮的小，1组是共五收年集级了同2学00收枚集邮的票，。1其是中四的年14级是同六学年收级集同
3 8
，乙数是(
150 )。
二、合作探索
归纳总结：
已知整体数量及部分数量占整体数量的几分之几，求部分数量用乘法计算。
（源于《点拨》）
二、合作探索
二班女生做了多少件？先画图分析数量关系:
12件
二班男生制作了12件，女生做的是男生的 5 。
6
男生：女生：
？件
要求二班女生做了多
5
少件就是求什么？
甲数的 7 一定比乙数的 2 大。
9
3
( ×)
辨析：由于甲数和乙数的大小不确定，所以甲数的
7 9
与乙数的
2 3
无法比较大小。

青岛版六年级上册数学全册课件(新版)

1 2
(50%)
不一定发生
1
确定发生
0
1 8
1
1
2
7 8
二、探索活动：
若盒子里有3个红球、1个白球，它们除颜色外完全相同，小明从盒中任摸一球.
１）猜一猜，摸出的球可能是什么颜色？
1 234
２）若将每个球都编上号码，分别为1号球（红）、 2号球（红）、3号球（红）、4号球（白），那么摸到每个球的可能性一样吗？摸到哪种颜色球的可能性大?
分数乘整数，把分子与整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。
1.完成自主练习第1题.
2.完成自主练习2
3.完成自主练第3 题。 (注意约分的问题。)
叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙壁的。小时能粉刷这面墙壁的几分之几？
一面墙的 ×
的想：它是这面墙的几分之几?
叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙壁的。小时能粉刷这面墙壁的几分之几？
求几个相同加数的和都可以写成分数乘整数的形式。
分数乘整数的意义同整数乘分数的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算数。
求几个相同加数的和都可以写成分数乘整数的形式
（二）探索分数乘整数的计算方法
1.结合刚才的分析过程，请大家观察
的12结×果6是多少？
1 ×6= 1 ×6=3 或 1 ×6= 1* 6 =3
知识与技能目标：过程与方法目标：
学会解答求一个数的几分之几是多少的问题
经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。
情感态度与价值观：
通过学习活动，使学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。

《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》(教案)-六年级上册数学青岛版

《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》（教案）六年级上册数学青岛版在今天的数学课上，我们要学习的是如何连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。

这个问题在我们的日常生活中经常会出现，比如我们要计算一块巧克力分给五个人，每个人能分到多少，这就需要我们用到连续求一个数的几分之几的方法。

我们要明确本节课的教学目标，那就是让学生掌握连续求一个数的几分之几是多少的实际计算方法，并能够运用到实际问题中。

在教学过程中，我会通过一个实际情景来引入本节课的内容。

我会提出这样一个问题：一块巧克力要分给五个人，每个人能分到多少？这个问题会引发学生的思考，他们会尝试用不同的方法来解决这个问题。

接着，我会引导学生通过举例子的方式来理解连续求一个数的几分之几的方法。

比如，我们可以先计算出每个人能分到巧克力的四分之一，然后再计算出每个人能分到巧克力的一半，再计算出每个人能分到巧克力的三分之二。

通过这个过程，学生就能够理解连续求一个数的几分之几的方法。

在学生理解了连续求一个数的几分之几的方法之后，我会给他们一些随堂练习，让他们通过实际的计算来巩固所学的内容。

这些练习题会包括不同类型的题目，有些题目会直接给出一个数，让学生求这个数的几分之几是多少，有些题目则会通过一个实际情景来引导学生运用连续求一个数的几分之几的方法。

对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生在课后进行练习。

这些题目会包括一些实际问题，让学生运用连续求一个数的几分之几的方法来解决。

同时，我还会准备一些答案，以便学生在做作业的过程中能够自我检查。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，看看学生是否掌握了连续求一个数的几分之几的方法，以及他们在解决实际问题时的表现。

同时，我还会寻找一些相关的拓展资料，让学生在课后能够进一步深入学习。

这就是我对于《连续求一个数的几分之几是多少的实际问题》的教学设计。

我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握连续求一个数的几分之几的方法，并能够运用到实际问题中。

六年级上册数学人教版《连续求一个数的几分之几是多少》课件

解决问题（1)

阅读与理解
②
①
一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种各种萝卜，
③

红萝卜地的面积占萝卜地的 .

单位“1”
红萝卜地有多少平方米？

萝卜地面积占蔬菜大棚面积的

两个单位“1”不同
单位“1”

分析与解答
②
①
一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种各种萝卜，
③

红萝卜地的面积占萝卜地的 .
用你喜欢的方法检验。
一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种各种萝卜，

红萝卜地的面积占萝卜地的 .

红萝卜地有多少平方米？
阅读与理解
条件梳理清晰，找准单位“1”
分析与解答
画图直观分析，中间问题巧解决
回顾与反思
多角度检验，保证答案的合理性

六（1）班有36人，的同学长大后想成为老师，想成为

科学家的人数是相当老师人数的，这个班有多少名同学

想成为科学家？
画图示：
“ 1”

想成为老师
想成为科学家的人数是想当老师人数的

多少名同学想成为科学家？
36人
①
36 ×
②

×

= 9 (人)
多少名同学想成为科学家？

36 × ( × ) = 9 (人)
答：9 个同学想成
为科学家。

先求面积间关系
×

（

×

）=60（m2）.

份数 4 ÷2÷4=60（m2） 4 ÷ （ × ）=60（m2）.

部编青岛版六年级数学上册优质课件信息窗4 连续求一个数的几分之几是多少

14 15
，
4
30 14
3
1 =
2 30
7 14
3
= 21（天）
15 4
15 4
1 21
答：鸡的孵化期是21天。
小学2生.一每周天岁的儿睡童眠每时天间的是睡一眠周时岁间儿占童全的天3 的。小58 。
5
学生每天的睡眠时间是几小时？
24 5 3
=
3 24
1 5
3
= 9（小时）
85
85
11
答：小学生每天的睡眠时间是9小时。
5
米？宽：
60
1
15 =60
1
=15（厘米）
4
4
高：
15
3
3 =15
3
1 =9（厘米）
5
51
体积：60×15×9=8100（立方厘米）
答：这个长方体的体积是8100立方厘米。Biblioteka 做一个红沙包需要60克玉米。
做一个绿沙包所需的玉米是红
沙包的 3 。
做一4 个黄沙包所需的玉米是绿
沙包的 7 。
9
你能提出什
么问题？
做一个黄沙包需要多少克玉米？
画图分析数量关系：红沙包：
60克
3 4
绿沙包：
黄沙包：
7 9
？克
单位1 单位1
先求做绿沙包需要多少克玉米，就是
求60克的 3 是多少，用乘法计算。
3. 计算。 8 35 15 8 9
11 1
= 8 35
15 8 9
3
13
=1 9
9 22 7 14 27 11
1
1 =
9
2

六年级上册数学课件-1.9 连续求一个数的几分之几是多少的问题(人教版)(共17张PPT) 课件

十四、因为值得，所以等待；因为深爱，所以追求；直到拥有，必定珍惜；你若不离，我定不弃。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。总有人真诚地爱着你，相爱，从来都不是一个人的事，先经营好自己，最好的爱情是你刚好成熟我刚好温柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车，但你需要的，却是轿车坏了还会和你一起搭巴士的人。环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。总有人真诚地爱着你，相爱，从来都不是一个人的事，先经营好自己，最好的爱情是你刚好成熟我刚好温柔。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，Fra bibliotek此再不分开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。

新青岛版六上《1.4 连续求一个数的几分之几是多少》课件(省优)

=1080〔米〕答：这段公路长1080米。
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连续求一个数的几分之几是多少
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
青岛版（六年制）数学六年级上册
1 小手艺展示——分数乘法
连续求一个数的几分之几是多少
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
连续求一个数的几分之几是多少
情境导入
从图中，你知道了哪些数学
信息？
根据这些信息，你能提出什么问
题？
返回
连续求一个数的几分之几是多少
探究新知
做一个绿沙包需要多少克玉米？
返回
连续求一个数的几分之几是多少
巩固练习
1.求比值。15∶5 = 15÷5 = 3 0.5∶15 = 0.5÷15
6∶4 = 6÷4 = 1.5 0.8∶4.8 = 0.8÷4.8
比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。
返回
连续求一个数的几分之几是多少
情境导入
2. 一架客机3小时飞行2400千米。写出这架客机飞行路程与时间的比，求出比值，并说说比值的实际意义。
15
60
×
3 4
= 60×3= 45〔克〕
4
1
再求做一个黄沙包所需玉米的质量
45
×
7 9
5
=
45 ×7 9
=
35（克）
1
答：做一个黄沙包需要35克玉米。
返回
连续求一个数的几分之几是多少
方法二:列综合算式
=
60
5 15
60
×
3 4
×
7 9
×
1

小学数学青岛版六年级上册《三、3已知一个数的几分之几是多少,求这个数》PPT课件(示范文本)

☆尝试独立解决，小组交流，你是根据什么设的？根据什么来列方程？怎样检验？
探索新知
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
探索新知
第一小组计划做多少个蝴蝶结？
方程法
探索新知
算术法
8÷
—2 5
=
20（个）
答：第一小组计划做20个蝴蝶结。
整体的量＝部分的量÷部分量所占整体量的几分之几
探索新知
小学数学青岛版六年级上册
第三单元布艺Leabharlann 趣小组已知一个数的几分之几是多少求这个数
主讲人：XXX
探索新知
复习：找出单位“1”，并写出数量关系
1、甲的数量是乙的
7 8
。
数量关系：乙的数量×=7甲的数量
8
2、实际制作的相当于计划的
1 5
。
数量关系：计划的数量× 1 =实际制作的数量 5
探索新知
观察情境图，你获得了哪些信息？能提出什么数学问题？
第一小组计划做多少个蝴蝶结？
探索新知
☆想一想，第一布艺小组已经完成的个数和计划完成的个数这两者是什么关系？谁是已知的，谁是未知的？
☆想一想谁是单位“1”，利用画线段图的方式分析题目中的数量关系。
☆根据线段图找出题目中的等量关系，分析等量关系，想一想这类问题适合用什么方法来解决？独立完成后小组内交流。
★今天我们学习的题型是“已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少”的分数应用题。
★借助画线段图的方法来分析部分与整体数量的关系，画线段图时通常先画单位“1”的量。
★步骤： ⑴确定单位“1”，设未知数x； ⑵找出等量关系； ⑶根据求一个数的几分之几是多少列方程解答。 ★算术法解决问题可以通过以下关系式：