2019高考历史一轮复习 第7讲 英国君主立宪制的建立教案 新人教版.doc
新高考历史第一轮总复习 第7讲 英国君主立宪制的建立教案 新人教版必修1-新人教版高三必修1历史教案
第7讲英国君主立宪制的建立夯实基础[P12]一、英国资产阶级革命和《权利法案》的颁布[基础梳理]1．资产阶级革命(1)时间：1640—1688年(2)原因：①经济基础：资本主义已经有了较大发展。
②阶级基础：资产阶级和新贵族要求限制王权，扩大自身政治权利。
(3)过程：①1640年，英国资产阶级革命爆发。
②1688年，“光荣革命〞结束了复辟王朝的统治。
(4)结果：资产阶级和新贵族的统治确立。
2．《权利法案》的颁布背景：“光荣革命〞后，资产阶级和新贵族掌握了政权，议会权力大增。
内容：限制王权；保证议会的立法、财政等大权。
意义：议会的权力超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治〞的地位，英国的君主立宪制确立起来。
[重难突破]《权利法案》的实质实质：法案颁布以前，尽管对王权有较大的限制，但王权本质上仍然是专制的。
在此之后，王权受到议会和法律的严格限制，确立起议会主权原那么，议会成为国家的最高立法机关。
[真题演练][例1]1689年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利〞，比如议会必须定期召开，征税权属于议会等。
从表面看似乎没什么新意，但事实上却是政体制度上的一次革命。
材料中所说的“革命〞是指(B)A．君主制在英国被推翻B．以明确法律巩固议会主权C．责任内阁制的确立D．国王从议会手中接过王冠[解析]在光荣革命之前，议会虽存在，但权力在国王手中，《权利法案》颁布后，议会树立了法律上的权威，权力发生转移并严格限制王权，应选B。
A、C不符合史实，D不符合“革命〞一词。
二、责任内阁制的形成[基础梳理]形成：18世纪初，议会下院的多数党实际控制了政权。
1721年，下院多数党领袖沃尔波尔经常主持内阁会议，实际上成为英国第一位首相。
责任内阁制逐渐形成。
特点：①内阁：首脑是首相，内阁成员是各部大臣，内阁成员集体负责，与首相共进退；内阁对议会负责。
②首相：在下院大选中获胜的多数党领袖被国王任命为首相；有权提名内阁成员，决定国家重要政策，掌握国家行政大权，通过议会掌握立法权，实际掌握国家大权。
第七课 英国君主立宪制的建立 教案
第七课英国君主立宪制的建立【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【教材分析】《英国君主立宪制的建立》是高中历史人教版必修一第三单元第一课的内容，教材编排突出了英国君主立宪制的建立在近代西方资本主义政治制度确立与发展过程中的首创性特征。
本课正文由三部分内容构成,“光荣革命”、“议会权力的确立”及“责任制内阁的形成”。
三者共同解释了英国君主立宪制的确立背景及确立和完善的过程;完整地呈现出君主立宪制作为一种资产阶级代议制的实质与特点。
【学情分析】在初中阶段，学生对历史的重视程度不够，尤其是世界史，因此对于本课所学内容了解的明显不够。
同时对当今英国君主立宪制度的认识也仅仅停留在基于时事政治方面的感性认识，学生缺乏对近代英国议会制度与中世纪英国议会制度进行比较的基础知识和能力，缺乏对英国君主立宪制度特点系统分析归纳的能力。
本课属于欧洲史，内容抽象，理论色彩浓厚，这都给我们的教学带来了极大的困难。
因此，在教学过程中如何给学生提供、串联必要的背景知识，把握重要概念的基本内涵及其之间的相互关系，将本课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为教学设计的出发点。
【教学目标】1、知识与能力学生知道“光荣革命”的基本史实，说出《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实。
归纳君主立宪制的含义、特点与作用。
2、过程与方法学生通过材料分析、形象比喻及讨论总结建构知识。
通过巧妙设计层次教学，自主探究，学生全面感知、理解和分析历史并发展地看待历史。
3、情感态度价值观通过英国君主立宪制确立的复杂过程，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点、难点】重点：君主立宪制的建立及特点难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【教学方法】以讲授法为主，辅之一些史料的分析。
【教材结构】一、英国君主立宪制建立的的背景1、“光荣革命”①经济②政治③阶级2、议会传统二、英国君主立宪制建立的过程1、确立--《权利法案》的颁布时间机构内容意义君主立宪制的含义2、发展---责任制内阁的形成形成历程运行机制特点影响3、完善---议会改革政党制度的演变三、君主立宪制的特点和作用1、特点2、作用【教学过程】导入：在你们午休之后有一个读报时间，每天都会讲一些时事政治方面的知识，现在我想问问你们，有没有哪位同学能告诉我英国现任女王是谁？同学：老师：对，就是伊丽莎白二世。
第7课_英国君主立宪制的建立教案
第7课，英国君主立宪制的建立教案一、教学目标：1、知识与能力：掌握“光荣革命”的史实,以及《权利法案》的制定和责任内阁制的形成,理解英国君主立宪制的含义、特点和作用，并知道英国议会的特点，以此培养学生发现问题和比较问题的能力。
2、过程与方法：A、分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。
B、小组讨论，培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。
3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。
感悟近代英国民主发展历程。
二、教学重、难点：重点：《权利法案》的制定，英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系。
难点：理解英国君主立宪制、责任内阁制的运作方式三、教学方法：讲授法、问题探究法四、教学过程：【复习提问】古代罗马法是如何形成的？它有那些作用和影响？提示：习惯法（起源）——十二铜表法（发展）—公民法——万民法——《民法大全》（完成）。
1）维系统治；2）保护私有财产；3）是近代欧美国家立法和司法的基础；4）是反对封建制度，维护资本主义制度的有力武器。
【导入新课】前面我们刚跟大家复习了古代罗马法，在古代罗马法的影响当中其中有一条非常重要，那就是对欧美国家的影响。
那对欧美国家的影响到底体现在哪儿呢？它又是如何帮助欧美国家反对封建制度，维护资本主义制度的呢？下面就让我们把目光由罗马帝国转向欧美大陆。
【讲授新课】【板书】一、光荣革命1、背景：1）经济：17世纪初，英国的资本主义获得较大发展。
2）阶级：资产阶级和新贵族日益强大，要求限制王权3）政治：斯图亚特王朝厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。
【合作探究】结合课本P36历史纵横思考英国此时在政治和经济上有没有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解决呢？提示：有，政治阻碍经济，革命。
人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1.知识与能力了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实;理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点和作用;从历史发展的过程中,感悟英国君主立宪制形成的历史渊源和时代背景,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2.过程与方法引导学生阅读分析相关历史资料,培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法;在教学过程中,通过情景再现、阅读史料、合作探究,培养学生的阅读概括能力和协作能力。
3.情感态度价值观通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定,使学生认识到英国君主立宪制的确立过程是非常漫长而复杂的,从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。
培养历史唯物主义世界观,能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性,理解各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果。
2. 教学重点/难点重点:《权利法案》和责任制内阁难点:君主立宪制的概念和特点,君主、议会、内阁的相互关系及各自作用。
3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】案例故事故事一“沉默”的女王2014年,88岁的英国女王已经登基整整62年了,先后有13位首相得到她的任命。
她从不公开发表自己的观点,有人认为这是她得以保持英国王室地位的主要原因。
故事二20年来女王首次要求加薪2010年5月,英国女王要求加薪。
据悉,王室开支一般每十年与政府沟通一次,不过女王已经20年没有提出过加薪要求,而其间英国物价上涨了80%。
对女王加薪的要求,英国共和党的竞选经理史密斯指出,这一要求是“国家的耻辱”。
英国到底是一个什么样的国家?为什么要如此的限制王权?既然限制王权又为什么要保留国王呢?【讲授】材料从传统中走来--13世纪《大宪章》和议会制度-------政治传统《大宪章》最为精髓的条款是:一、……二、“若不经同等身份的人的合法裁决和本国法律之审判,不得将任何人逮捕囚禁、不得剥夺其财产、不得宣布其不受法律保护、不得处死、不得施加任何折磨,也不得令我等群起攻之、肆行讨伐。
人教版高中历史必修一第三单元第7课《英国君主立宪制的建立》教案
《英国君主立宪制的建立》教案教学目标知识与技能（1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。
（2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。
（3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
（4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
（5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。
过程与方法（1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。
（2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。
（3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。
（4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。
情感态度与价值观（1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
（2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点重点君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
难点英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。
现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。
布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。
新课学习从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。
高中历史 第7课英国君主立宪制的建立教案.doc
第7课英国君主立宪制的建立一、“光荣革命”1．议会制由来2．“光荣革命”二、《权利法案》与责任制内阁1．君主立宪制2．责任制内阁3．代议制度的发展4．君主立宪制的特点与作用重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。
【教学方法】本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。
培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？由此导入新课。
【讲述内容】一、“光荣革命”1．议会制由来先讲清英国议会制度的由来。
13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。
1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。
大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。
因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。
亨利三世（1216—1272年）继位后，贵族继续与之对抗。
亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。
后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。
高中历史 第3单元 第7课 英国君主立宪制的建立教案 新人教版必修1
第7课《英国君主立宪制的建立》一、教学目标（一）知识与能力1.了解英国革命、《权利法案》制定和责任内阁制形成等史实。
2.熟记《权利法案》核心思想（内容）、责任内阁和首相产生、内阁与议会关系和首相权力。
3.理解君主立宪制建立条件、特点和代议制。
感悟对今天社会问题的启示。
(二)过程与方法1.以史料解读历史来龙去脉，生动展现历史情境，激发学生兴趣。
2.引导学生解读史料，培养学生史料阅读、分析和表达能力；学生潜移默化养成“论从史出”等历史意识。
3.调动学生积极性参与思考，感悟得到知识地过程和方法，培养学生逻辑思维能力和学生合作意识。
(三)情感、态度和价值观1.通过英国君主立宪制建立、《权利法案》和责任内阁制地学习，感悟妥协和协商是血的教训，感悟传承和创新的历史智慧，培养学生法制观念、有限权利和责任意识。
2.通过历史和现实联系，学生分组解决问题，激发学生学习兴趣、自主性和合作意识二、教学重、难点教学重点：《权利法案》的颁布；责任内阁制的形成；君主立宪制的内涵；教学难点：《权利法案》的历史地位；对君主立宪制特点、影响的理解与认识。
三、教学方法情境导入法、问题探究法和分组讨论法等四、课时安排：2课时五、教学过程【导入新课】引入语：同学们，我们将要学习《第7课：英国君主立宪制的建立》，我有个疑问，能帮我解决吗？“君主”给你们什么印象？“宪”你们能想到什么呢?同时给出两幅图片，给学生思考启发点。
学生：君主权力至高无上……，宪指宪法，是国家根本大法，……，教师：同学们，这很矛盾吗？老师觉得很矛盾。
结合近代英国君主立宪下君主和宪法的关系，请你们畅所欲言，给老师解惑。
学生：矛盾……不矛盾……，英国君主权力受到宪法制约过渡语：我们要解开这个争论之节，需要我们师生共同努力，一起学习英国君主立宪建立、完善和对英国的影响，并体会其中蕴含的智慧。
教学设计意图：根据初中学过《权利法案》限制王权的学生实际设计。
通过设计悬疑和学生地讨论，激发学生探究欲望，启迪其思维和创造力，也切合本科主题。
第7课英国君主立宪制的建立-人教版必修1历史教案
第7课英国君主立宪制的建立-人教版必修1历史教案一、引言英国的政治制度在世界上享有盛誉。
在众多的政治制度中，英国的君主立宪制一直被认为是最成功的政治制度之一。
本文将重点介绍英国君主立宪制的建立及其发展历程。
二、英国君主立宪制的建立英国君主立宪制的建立可以追溯到17世纪的英国内战时期。
当地的贵族和议会在这个时期不断地与国王进行权力的斗争，并最终将君主的权力限制在了宪法框架内。
这次权力的斗争正是英国君主立宪制得以建立的重要原因之一。
17世纪末期和18世纪初期，英国的宪法制定了一系列的法律和条款，以保证国王不能够滥用权力。
这些条款包括了英国政府的三大原则：议会拥有立法权、政府部门要向议会负责以及法律的适用普遍。
三、英国君主立宪制的特点英国君主立宪制的主要特点有：1.君主制：英国王室在形式上仍然是国家的元首，但在实际上主要起到象征作用，而所有的行政权力和立法权力都掌握在议会手中。
2.三权分立：英国政府分为立法权、行政权和司法权三个部门，这三个部门各自独立，相互制衡。
3.选举制度：英国的政治体系自由民主与常规选举制度的结合，国家领导人和议会都是通过选举产生的。
四、英国君主立宪制的发展在英国君主立宪制的发展过程中，议会逐渐成为了国家的最高实权机构。
虽然英国的君主仍然被视作国家元首，但是他们的权力已经不再是政治决策的关键。
在19世纪后期，英国逐渐成为了一个工业国家。
同时，国内政治制度也在经历了不断的改革和完善，以适应当时的社会和政治需求。
20世纪初期，英国的政治制度已经逐渐稳定下来，并逐步成为了民主政治的典范之一。
五、总结英国君主立宪制的建立和发展是一段漫长而充满曲折的历程。
这个政治制度在历史的长河中不断完善和发展，在国家的稳定和发展中扮演了重要的角色。
正是由于这个政治制度的成功和优越性，它在世界范围内得到了广泛的认可。
六、参考文献1.英国政治制度。
熊文举，黎彦洋。
北京：商务印书馆，2012。
2.The making of the English constitution, 449-1485. A. R. Myers. Cambridge: At the University Press, 1959.3.A Goodly Heritage: Three centuries of Anglican worship. J. C. Dickinson. London: Mowbrays, 1984.。
第7课《英国君主立宪制的建立》教案
第7课《英国君主立宪制的建立》教案【教学目的】一、知识与能力使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识，理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点，培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。
二、过程与方法分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。
三、情感态度与价值观通过学习使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
培养学生历史唯物主义观，使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，能够汲取人类优秀的人类文化成果。
【教学重点、难点】重点：英国君主立宪制度的建立及特点的分析、理解与掌握难点：君主立宪制度的特点；责任内阁、女王、议会之间的联系【教材分析】本节教材主要包括三方面的内容：第一，“光荣革命”。
1640年英国资产阶级革命爆发，经过近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。
第二，议会权力的确立。
“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。
《权利法案》的颁布，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。
第三，责任制内阁。
这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。
君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。
它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。
马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。
【教学过程】[板书]英国君主立宪制的建立一、导入设计[教师讲述]安妮（1702至1714年在位）在1702年在当上了英国的女王之后，总是不是特别的开心，一天她觉得心情特别的烦躁，就想找点事情做做，她觉得自己住的宫殿让她看的很不顺眼，就想改变一下，但是当时英国王室的固定收入远远不够开销，所以她就想征收点特殊的税收。
结果遭到了议会、首相的一致反对。
安妮女王本来想调整一下自己的心情，结果是让自己的心情更糟糕。
第7课英国君主立宪制的建立教案
第7课英国君主立宪制的建立教案第7课英国君主立宪制的建立教案△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、光荣革命1、背景①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了较大发展②阶级基础：资产阶级和新贵族在经济上日益强大, 在议会中发挥着越来越重要的作用。
③政治基础：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限制王权，同国王展开斗争。
2、过程：①革命爆发：1640 年英国资产阶级革命爆发并取得胜利，国王查理一世被押上断头台，英国成为共和国。
②斯图亚特王朝复辟：复辟期间, 查理二世和其继任者詹姆士二世反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，资产阶级和新贵族非常不满。
②光荣革命：1688 年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为“光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命完成。
二、议会权力的确立1、《权利法案》的颁布（1689 年）①内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
君主权力受到法律严格制约②影响议会权力不断扩大, 日益超过国王权力, 国王统而不治标志着英国君主立宪制确立起来△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？①资产阶级代议制：资产阶级议会制就是资产阶级代议制，因为议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。
资产阶级通过议会对国家实行集体领导，以防止专制独裁。
资产阶级不同利益集团的利益之争, 在议会中以和平方式实现，这有利于避免暴力冲突。
2、1832年议会改革①原因：工业革命以后, 工业资产阶级兴起, 要求获得更多权力②影响：工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
三、责任内阁制的形成1、过程：内阁光荣革命前其成员由国王挑选, 是国王的顾问和助手光荣革命后资产阶级控制内阁，内阁承担行政职责1721年后首相主持内阁会议，国王退出内阁2、标志：1721年, 沃尔波尔实际上成为英国首位首相3、内阁的组成：首相（内阁首脑）和各部大臣（内阁成员）①内阁：由议会多数党成员组成，名义上对国王负责，其实是对议会负责。
第7课英国君主立宪制的建立----教案
第7课英国君主立宪制的建立授课人：湘潭市湘乡二中沈志明本课概述:本课主要从英国君主立宪制建立的过程来讲述英国君主立宪制特点及意义。
资产阶级革命﹙“光荣革命”﹚成功是英国资本主义经济发展和历史传统的产物，更是英国君主立宪制的建立的政治前提。
《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的建立，随着资本主义经济的发展，议会改革、责任内阁制和议会政党制度的形成使英国居住立宪制不断完善。
在英国君主立宪制建立过程中形成了它的特点，即君主“统而不治”是虚位君主，议会是国家权力中心，由议会产生并对议会负责的首相掌握国家大权。
英国君主立宪制的建立不仅为英国资本主义经济的发展提供了条件，也为其他国家树立了一种可以借鉴的政治模式，具有深远影响。
课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
教学重点、难点：重点：英国君主立宪制的确立及其特点难点：对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。
三维目标：知识与能力掌握“光荣革命”、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成的基本史实。
理解英国君主立宪制的内容、特点及作用，过程与方法通过视频情境、图片情境、材料情境、角色扮演、答记者问等，引导学生探究历史发展的基本脉络和基本特征。
情感态度与价值观通过学习“光荣革命”，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善，认识人类社会的统一性和多样性。
教学方法：合作探究、问题情境、角色扮演教具准备：自制多媒体课件课时安排：一课时教学过程设计：导入：播放视频《大国崛起·英国》，营造情境。
提问：17、18世纪的英国为什么能成为世界历史的领头羊，改变自己，也影响世界？教师：主要是由于制度和技术的创新，尤其是制度上的创新，即建立了君主立宪制，为17、18世纪英国的强大和先进创造了条件。
今天，我们就来学习第7课英国君主立宪制的建立展示本课探究的四个问题：探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？探究二：英国君主立宪制是怎样建立的？探究三：英国君主立宪制是怎样完善的？探究四：英国君主立宪制有何特点及意义？讲授新课：探究一：英国为何会走上君主立宪制道路？设问：英国为何会走上君主立宪制道路？展示三则资料:资料一：视频《大国崛起·英国资产阶级革命》使学生得出英国走上君主立宪道路的条件之一是英国的历史传统即王在议会，忘在法下。
最新人教版必修1高中历史第7课 英国君主立宪制的建立教学设计
英国君主立宪制的建立【法指导】根据课程标准，应该掌握以下几个方面的内容：1．关于光荣革命：（1）知道什么是光荣革命，了解光荣革命的过程。
（2）从光荣革命的历史渊、经济基础、政治因素、三个方面阐述其发生的历史必然性；（3）掌握光荣革命成功的历史意义。
2．了解《权利法案》的内容，识记什么是责任制内阁；掌握《权利法案》颁布的历史意义，从首相的权力、地位，内阁的组成、权力、性质解责任制内阁的主要特点；3．了解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下其国王的重要地位。
要充分认识到在君主立宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们在国家的不同的作用。
从横向上认识到英国国王与中国的封建君主的差异，从而认识到在当时的条件下两个国家在政治制度方面的差异。
4．掌握君主立宪制度对英国资本主义发展的重要作用。
【知识络构建】一、光荣革命二、《权利法案》和责任制内阁三、君主立宪制度的特点和作用【重难点导析】1．英国爆发资产阶级革命的原因第一，政治基础。
从1640年英国资产阶级爆发革命以到1688年光荣革命的最终胜利，其间经历了资产阶级（以克伦威尔为代表）与封建旧贵族（以复辟斯图亚特王朝查二世为代表）的殊死较量，最后，在双方的妥协下，建立起既有封建性又具有较强的民主性的君主立宪制度。
第二，经济基础。
资本主义深入农村是英国资本主义发展的重要特点，由于新航路的开辟，引起英国固有的阶级关系的变，即使英国资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族强大起，经济实力的增强，必然要求获得更多的政治权利。
第三，宗教因素。
思想意识上的专制的天主教与当时英国的新教的矛盾冲突升级，反映在社会形态上，使英国新教成为资产阶级和新贵族在革命中战胜封建王权的一面重要旗帜。
第四，历史传统。
从中世纪开始形成议会传统，在其漫长的过程中不断地发展和完善，成为英国人民同英国王权进行斗争的重要场所。
2．英国资产阶级革命的意义17世纪的英国资产阶级革命，是人类从封建社会开始向资本主义社会过渡的一次重要革命。
人教版必修1 历史：第7课 英国君主立宪制的建立 教案
英国君主立宪制的建立【教学目标】1．知识与能力：掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。
理解英国君主立宪制的特点。
通过阅读等途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：注意情境再现，分析材料。
对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。
探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
3．情感态度与价值观：认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。
【教学重难点】1．重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
2．难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。
如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。
【教学设计】1．教学方法采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
2．辅助手段：注意充分利用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；通过计算机辅助教学的方式展示教学设计，加深学生对所学知识的直观印象，让学生参与教学过程，从而推动教学活动的逐步开展。
【教学过程】（1）教室设备检查后待用，手提电脑一个。
（2）历史记载资料，历史素材库中有关此课的图片及影像资料。
新课导入：18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
师：那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？（同学们结合初中学的历史知识）生：英国资产阶级革命时期师：很好，同学们回答的很准确，在资产革命期间资产阶级采取了一系列措施，最终确立了君主立宪制的政治体制。
人教版必修一 第7课 英国君主立宪制的建立 教案
第7课英国君主立宪制的建立【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。
一、学习目标1、知识与能力了解《权利法案》、责任制内阁、英国资产阶级君主立宪制的形成。
分析英国君主立宪制的特点，提高归纳概括的能力。
2．过程与方法通过补充材料，初步掌握从历史材料中提取有效历史信息的方法。
通过了解英国责任内阁制形成的过程，初步掌握归纳、概括历史知识的方法。
结合英国君主立宪制的特点，分析资产阶级民主政治本质的方法。
3．情感态度与价值观通过对英国君主立宪制的学习，体会、理解政治制度的变革是在继承本国传统、适应时代发展要求的基础上不断发展的。
二、教学重点、难点重点：英国君主立宪制确立的背景和过程。
英国君主立宪制的确立在沿袭本国长期的政治传统，适应17世纪资本主义发展需要通过革命的手段战胜君主专制建立起来的，它的建立初步形成了若干近代政治原则和特点，为英国近现代政治制度的发展完善奠定了基础。
在本课教学中，这一内容也是整个教学过程的基础和起点。
同时，它也是人类社会不断发展的阶段性产物，为近代欧美资产阶级民主政治的发展产生了深远而广泛的影响。
难点：责任制内阁。
责任制内阁是英国政治制度的一个显著特点，是君主立宪制发展过程中的重要组成部分，它的发展与完善对近现代英国政治产生了重大影响。
这一部分教学所涉及的政治制度的概念比较多，其演进又与行政权和立法权的关系、政党政治等多重交错的内容相关，头绪繁多。
此外，还与当时英国资本主义的发展密切相关，学生在学习过程中较难把握。
三、教学内容安排（1学时）本课围绕君主立宪制讲三个问题：君主立宪制的确立、责任制内阁的形成、议会改革与民主代议制的发展。
第一目“英国君主立宪制的确立：‘光荣革命’与议会权力的确立”教学要点：①英国早期议会传统的形成②17世纪王权与议会的斗争和“光荣革命”；③《权利法案》与议会权力的确立。
第二目“英国君主立宪制的发展：责任制内阁的形成”教学要点：①内阁的起源②责任制内阁的形成③政党制度的形成及其对责任制内阁的影响④责任制内阁的基本原则第三目“英国君主立宪制的完备：议会改革与民主代议制的发展”教学要点：①民主代议制②1832年议会改革及其影响四、教学方法和学习指导策略1、导入设计（1）概述17－19世纪欧美近代资本主义政治制度的确立情况，强调英国在这一进程中的重要地位及其渐进性演变的特点。
第7课英国君主立宪制的建立(新人教版必修一)(教案原创)
第7课英国君主立宪制的建立一位英国的宪法权威人士曾说：“(议会)上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。
”【课标要求】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点一、君主立宪制的概念（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
二、英国君主立宪制的建立过程⑴确立标志：1689年《权利法案》的颁布思考：为什么以《权利法案》作为英国君主立宪制（议会权力）确立的标志？学思之窗：议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。
①核心思想（内容）：以明确的法律条文，限制国王权利，保证议会权力。
②历史影响：英国的君主立宪制开始确立起来（议会权力、资产阶级代议制）⑵确立的政治前提：英国资产阶级革命胜利，资产阶级统治确立思考：1、革命的根本原因是什么？2、革命主要经过和结果如何？①根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展②经过③结果：资产阶级和新贵族掌握政权，为君主立宪制的确立奠定了基础2.发展：责任制内阁的形成⑴由来：你知道吗？1714年即位的英王乔治一世出生于德意志，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。
大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。
国王也就成为“统而不治”的国家元首，而由内阁承担实际行政职责。
内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方，后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。
⑵形成标志1721年沃尔波尔⑶运行机制①成员组成及相互关系②产生③内阁与国王议会的关系④首相的权力思考一：布朗要上台组阁必须具备什么条件？问题二：当议会与内阁发生意见分歧时，会有什么样的结果？⑷影响①资产阶级的议会政党制发展起来②调节了议会与政府的关系每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019高考历史一轮复习第7讲英国君主立宪制的建立教案新人教版课时名片课标要求：了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
考纲明示：英国君主立宪制的确立。
[主干知识理一理]1．前提：英国资产阶级革命3．发展(2)责任制内阁的形成[拨云见日想一想]1．英国国王成为“虚君”是开始于《权利法案》的颁布吗？试答提示：不是。
英国国王成为“虚君”不是开始于《权利法案》的颁布，《权利法案》颁布后，英王还掌握着行政权，国王可以依法行政，英王逐渐失去行政权是在责任制内阁形成以后。
2．1832年英国议会改革的根本原因是什么？试答提示：工业革命。
3．明朝的内阁与英国的内阁的根本区别是什么？试答提示：明朝的内阁是皇帝的内侍机构，是封建王朝君主专制强化的产物，并无实权。
英国的内阁是国家行政机关，是资产阶级民主政治的产物，掌握实权。
4．试着做一张英国的议会制君主立宪制的知识导图。
试答提示：[史论要旨背一背(先填后背)](1)作为国家元首，英王是国家统一的象征；作为英联邦首脑，英王起着维系英联邦的纽带作用；英王“统而不治”，只是最高权力象征。
(2)在英国下院大选中获胜的多数党领袖为首相，首相通过国王形式上的任命即可组阁，内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相共进退。
(3)近代英国君主立宪制特点：议会掌握实权，权力至高无上，国王逐渐“统而不治”。
是近代西方资产阶级民主代议制创新的开始。
Step1 微考点——图文证史深化微考点英国君主立宪制的特点WEIKAODIAN一在①理论上，英王是“一切权力的源泉”……英国政府被称为“英王陛下的政府”，英国的武装部队是“皇家部队”……——应克复等《西方民主史》思考1 史料一反映出英国君主立宪制有何特点？试答史料解读：由①可知英国国王是象征性的国家元首。
二英国某议员说：“①议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，②能够做一切的事情。
”思考2 史料二反映出英国君主立宪制有何特点？试答史料解读：由①②可见议会是国家权力中心。
三①首相的职权虽然大部分没有法律正式规定，但根据惯例拥有非常广泛的权力，主要有：任命内阁成员和其他非内阁大臣，领导内阁……——应克复等《西方民主史》思考3 史料三反映出英国君主立宪制有何特点？试答史料解读：由①体现出首相是政府最高行政首脑。
四以首相为首的内阁必须接受议会的监督，因此，首相有责任回答议会的质询，向议会报告政府的工作。
——应克复等《西方民主史》思考4 史料四反映出英国君主立宪制有何特点？试答史料解读：材料四反映出首相及内阁对议会负责。
英国君主立宪制的特点(1)国王为礼仪性的国家元首，处于“统而不治”的地位。
(2)议会是国家权力的中心，是国家最高立法机关。
(3)首相是政府最高行政首脑，由下院大选中获胜的多数党领袖担任，全体内阁成员对首相负责，并与首相在政治上共进退。
(4)以代议制为基础，责任制内阁是君主立宪制的核心，内阁掌握行政权并对议会负责，议会监督内阁。
Step2 综合点——总结升华提能综合点英国政治制度演进的特点ZONGHEDIAN[要点整合]1．连续性近现代英国的主要国家机构和政治制度几乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。
从《大宪章》到《权利法案》，从英王的内阁到责任制内阁，都体现了连续性的特点。
2．渐进性英国制度的发展变化都是渐进式的，民众斗争和政府妥协相结合，尊重传统和遵循惯例；英国君主立宪制在17世纪末形成，以后逐渐发展完善，实现了全面的民主化。
3．创新性如内阁本是国王召集的咨询机构，革命后内阁作为国王私人会议的成分减弱，内阁逐渐独立行事，形成了现代意义上的责任制内阁。
[针对训练][2016·惠州调研]处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。
资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。
与此相符的推论是( )A．“光荣革命”是历史的倒退B．宪政体制下国王与议会分权制衡C．内阁制是英国宪政的核心D．国王“统而不治”是相互妥协的结果答案 D解析由“资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平”可见国王“统而不治”是相互妥协的结果。
Step3 名家评史解读杨小凯在《中国政治随想录》中指出：英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。
……它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环、能有效地控制“控制者”的办法。
你的解读：参考提示：本段材料突出了作者对“光荣革命”的理解。
英国经历长期资产阶级革命后，资产阶级与封建势力实现了“完美”的合作：不流血、妥协、维护共同利益。
而这个办法就是颁布《权利法案》，限制王权；确立议会主权；实行责任内阁制，国王逐渐“统而不治”。
真题典例1．[2015·课标全国卷Ⅰ]18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权力让议会参与，也有权力不让议会参与。
没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。
”这表明在当时的英国( )A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力答案 D解析由材料信息可知，国王拥有媾和与开战的权力，但都需要让议会参与，没有哪位国王会冒险不让议会参与。
这说明国王仍旧保留某些名义权力，故选D项。
由材料信息可知，议会有较大的权力，故A项错误。
材料信息无法说明国王专权，排除B项。
18世纪中叶，英国国王并未控制内阁，故C项错误。
2．[2013·江苏高考]“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。
”为了解决这种“状态”，英国在政治上( )A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协B．颁布《权利法案》，确立了议会主权C．建立内阁机构，限制国王的行政权D．改革议会制度，中等阶级更多参政答案 D解析题干强调英国工业革命，其时间是1765年至l9世纪中期，A的时间是1688年，B的时间是1689年，C始于1721年，D的时间是1832年，故仅D正确。
3．[2015·山东高考]史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。
阅读材料，回答问题。
材料《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目据材料，指出两本著作对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。
答案前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端；后者也承认英国革命的重要性，但只把它作为政治革命的一部分。
解析首先看英国革命在目录中的位次，再从两个目录各自的主要内容出发进行分析，阐明英国革命在不同目录中的地位即可。
考向分析(1)考查内容比较全面，既考查英国民主政治确立的过程，也注重考查民主政治发展的内容和特点。
(2)注意从横向和纵向的角度比较英国君主立宪制发展与工业革命的关系，英国政体与雅典民主制、美德等国政体、中国君主专制政体等的区别或联系等。
(3)近两年，以非选择题形式考查的频度迅速上升。
仿真练习1.[2016·河北武邑调研]英国著名历史学家屈维廉在他的专著里特别强调荷兰的威廉入侵英国的重要性，称这是“欧洲所有的新教徒共同汇合在一起来帮助拯救英国，并成为英国历史上的决定性的转折点”。
“转折点”在此主要是指( )A．王权的结束B．议会成为国家权力的中心C．国王与议会之间形成了制衡关系D．责任制内阁形成答案 B解析本题考查英国“光荣革命”。
英国“光荣革命”之后国王权力受到限制，议会权力日益超过国王的权力。
A、C两项说法错误。
D项责任制内阁开始形成于1721年。
2．[2015·广东联考]“光荣革命”使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国家，它这样做的时候采用了不流血的方法。
此后，英国就是在议会制度的框架之内，一步一步地进行了制度改革。
可见英国政治体制创新的显著特点是( )A．内容的继承与创新 B．方式的和平与渐进C．君权的保留与限制 D．地位的首创与示范答案 B解析题干并没有强调对过去的继承，故A、C两项错误；由题干“采用了不流血的方法”和“在议会制度的框架之内，一步一步地进行了制度改革”可知题干强调和平与渐进，故B项正确；因为题干重心在于强调“方式的和平与渐进”，“地位的首创与示范”并不是其显著特点，故D项错误。
3．[2015·吉林摸底]1742年沃波尔内阁的政策遭到议会的反对，沃波尔被迫辞职。
这为英国创下一个惯例：首相遭议会反对时，首相就会引咎辞职。
这一事件意味着( ) A．责任内阁制的基本形成B．责任内阁制进一步完善C．确立议会权力的至高无上D．议会权力受到人民的限制答案 B解析根据所学知识，1721年英国下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，经常主持内阁会议，成了实际上的首相，开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例，责任内阁制基本形成。
而1742年沃波尔内阁的政策遭到议会的反对，沃波尔被迫辞职，责任内阁制进一步完善。
故选B项，排除A、C、D三项。