加强教育系统行风建设和行风评议调查报告
学校行风建设工作总结
学校行风建设工作总结范文一年来,我们在区教育局和学校校委会的正确领导下,狠抓教师队伍建设,行风建设工作取得了可喜成绩,现将我校行风工作建设情况汇报如下:一、完善领导机制,规范行风建设学校工作涉及千家万户,教育行风建设更是社会关注的焦点,我们学校作为教育行业的一分子对此毫不懈怠,严格按照上级的要求逐项落实到了工作中,收到了良好的效果。
1、健全领导机制。
为加强对行风建设工作的领导,学校成立了以校长为组长的工作小组,做到了职责明确、责任到人,促进了各项工作的开展。
设立了举报电话,规范了行风建设工作。
二、切实减轻学生课业负担,规范了办学行为2、严格控制学生在校活动总量,确保学生在课间、节假日的休息时间。
(年终总结)学校严格执行有关法规,实行每周五天工作制,学生在校时间控制在8小时之内。
任何人不得以任何理由占用节假日给学生集体补课或上新课,杜绝了加班加点现象,让学生在节假日得到了充分的休息。
3、严格控制考试次数。
按上级有关规定:严格控制考试次数,学生的学习成绩以平时的考察为主,每学期组织一次统一考试。
我校建立了教师学科考试成绩与学生素质培养并重的评价机制,变单一的学科成绩评价为多项素质与能力的评价考评教师。
4、严格收费行为,切实减轻了学生的经济负担。
我校严格执行国家“一费制”收费标准的规定进行收费,设立了收费公示栏。
做到了不另立收费项目、不提高收费标准。
对有困难的学生,统一按规定进行了减免救助,对需要帮困的学生进行了申请登记、核实,减免了书费和杂费,确保了不让一个贫困学生因贫辍学。
我校对教师严格要求,及时检查,并将其纳入教职工考核工作中。
如今本年度学校就进行了两次严格的收费及订学习资料的检查,我们制定了检查实施方案,成立了工作小组,采取自查、抽查、与学生座谈等形式对有关问题进行了了解,并对个别出现的个别问题进行了严肃处理。
严格的管理,杜绝了乱办辅导班、乱订学习资料、乱罚款、乱收费等各种不正当行为,使学校形成了集中精力抓教育,扎扎实实求质量的良好风尚。
学校行风自查报告
学校行风自查报告一、背景介绍为进一步加强学校行风建设,提高学校内部管理水平,我校于近期进行了一次行风自查活动。
此次活动旨在查找学校行风存在的问题,总结经验教训,为今后的工作提供参考和改进方向。
二、自查内容及方法本次行风自查活动主要包括教师行风、学生行风、管理行风三个方面的内容。
通过调查问卷、个别访谈和座谈会等方式,广泛搜集了各方面的意见和建议。
1.教师行风自查通过对教师的作息时间、教学态度、与同事和学生的关系等方面进行自查。
调查问卷得出的结果显示,大部分教师在作息时间上基本符合学校规定;教学态度方面,大部分教师对学生认真负责,但也有少数教师存在敷衍了事的现象;与同事和学生的关系方面,大部分教师与同事和学生之间的关系和谐良好,但仍有部分教师存在缺乏沟通和合作的问题。
2.学生行风自查通过对学生的学习态度、行为规范、与教师和同学的关系等方面进行自查。
调查问卷得出的结果显示,大部分学生具有积极的学习态度和良好的行为规范;与教师和同学的关系方面,学生之间的关系相对比较和谐,但与教师之间的关系需要进一步加强。
3.管理行风自查通过对学校管理人员的工作效率、管理制度执行情况、与教师和学生的沟通等方面进行自查。
调查问卷得出的结果显示,大部分管理人员的工作效率较高,管理制度执行较为严格;与教师和学生的沟通方面,管理人员需要更加注重真诚沟通,尊重教师和学生的意见和建议。
三、问题分析通过自查活动,我们发现了学校行风建设存在一些问题。
主要问题有:部分教师存在敷衍了事的现象;部分教师和学生之间的关系较为紧张;管理人员与教师和学生之间的沟通需要进一步加强。
四、改进措施1.加强教师培训,提高教师的教学能力和教育责任感。
学校将组织多样化的培训活动,提供专业学习机会,鼓励教师不断提高教学水平。
2.建立健全学生行为规范,加强对学生的教育管理。
学校将制定明确的行为规范,组织开展校园文明建设活动,引导学生树立正确的行为观念。
3.加强学校管理人员的培训,提高管理水平和工作效率。
市教体局行风建设汇报(多篇)
姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X市教体局行风建设汇报市教体局行风建设汇报为深入贯彻落实自治区廉政工作会议、纠风工作会议精神及《xx 年年xxxx市民主评议政风行风工作实施方案》,我局认真学习了上级文件并深刻领会其精神,成立了行风评议领导小组,制定了行风建设实施方案,同时对行风评议的主要内容进行了自纠自查。
针对社会、教师反映强烈的、关心的问题,采取了有效措施,并做了深入细致的工作,使自查自纠真正找出问题,并落实解决。
为全面提高我局的行风建设,为教育教学保驾护航,现就我局自查自纠的情况汇报如下:一、指导思想:以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导,围绕市委、市政府中心工作,以“树立行业新风,优化发展环境”为文理主题,以构建“均衡和谐平安”教育为目的,不断加强学校教育行风建设,解决群众高度关注的热点、难点问题,维护好最广大人民群众的根本利益,办好人民满意的教育,促进学校教育的跨越式发展,树立学校教育的良好形象。
二、政风行风建设领导小组组长:xxx副组长:xxxxx成员:xxxxxxxxxxxxxxxx领导小组下设办公室,xxx同志负责行风建设的日常事务。
三、组织实施措施1、完善制度,政务公开,依法行政,勤政廉政,建立健全体系。
我局坚持依法治教,以德育人,规范管理,进一步提高教育教学效果,全面推进素质教育。
为了进一步促进政风行风建设,加强领导,依法第2 页共15 页行政,我局实行了一把手负总则、分管领导各负其责、具体工作有人负责的纠风和政风行风建设责任制,建立健全各项规章制度,把纠风和政风行风建设任务、阶段目标分解到各职能部门和下属单位,实行目标管理,细化量化各种评估工作,完善学校的各项管理制度,使我市教育的各项工作做到有章可循,措施得力。
2、抓好教师队伍建设。
我局主要从以下三方面加大对教师队伍管理:一是抓教师政治理论学习,提高教师政治思想素质,力争使每一位教师自觉、主动地、富于创造性地工作;二是抓好典型示范工作,从而带动全局的工作。
2024小学行风评议自查报告
2024小学行风评议自查报告引言在当前教育形势下,行风建设是每所学校都不可忽视的重要任务。
为了进一步加强我校行风建设,提高教育质量,营造良好的教书育人环境,我校于2024年开展了行风评议自查活动。
本次自查活动旨在通过深入检查,发现问题,分析原因,并制定相应的解决方案和计划,以确保学校行风的健康发展和教育教学质量的持续提高。
检查的内容及标准本次自查活动主要围绕以下几个方面进行:师德师风:教师是否严格遵守师德规范,是否关心爱护学生,是否公正对待每一位学生。
教学管理:教学安排是否合理,教学评价是否科学公正,教材选用是否符合规定。
学生管理:学生日常行为规范是否得到有效执行,是否关注学生的身心健康,是否有完善的心理辅导机制。
校园安全:校园安全设施是否齐全,校园安全管理制度是否完善,学生安全教育是否到位。
家校合作:家长是否参与到学校的教育管理中来,学校是否定期与家长沟通学生的成长情况。
自查过程和方法为了确保自查活动的有效性和深入性,我们采取了以下几种方法:问卷调查:向全校师生发放问卷调查,了解他们对学校行风的看法和建议。
实地走访:对学校的教学楼、宿舍、食堂等场所进行实地查看,了解学校的硬件设施和管理情况。
访谈交流:与教师、学生和家长进行面对面的交流,听取他们对学校行风的意见和建议。
资料查阅:查阅学校相关的规章制度、教学计划和会议记录等资料,了解学校的管理情况和教育教学情况。
发现问题及原因分析通过自查活动,我们发现了一些问题,并对问题产生的原因进行了分析:师德师风方面:部分教师存在对待学生不公、不关心学生身心健康的情况。
这主要是由于部分教师职业素养不高,缺乏敬业精神和服务意识。
教学管理方面:部分学科教学评价不够科学公正,存在重知识轻能力的倾向。
这主要是由于教学管理制度不完善,缺乏有效的监督机制。
学生管理方面:部分学生日常行为规范执行不到位,存在欺负同学、打架斗殴等不良行为。
这主要是由于学生管理机制不健全,缺乏有效的惩戒和教育措施。
2024小学行风评议的自查报告
2024小学行风评议的自查报告随着社会的不断发展和进步,教育事业作为国家的根本,越来越受到社会各界的关注和重视。
作为小学教育的重要组成部分,行风建设直接关系到学生的成长和教育质量。
为了进一步推进我校行风建设,提高教育质量,我校于2024年开展了小学行风评议自查活动。
本次自查活动以发现问题、分析问题、解决问题为目的,全面检查了我校行风建设的各个方面,现将自查情况报告如下。
一、检查内容及标准本次自查活动主要围绕以下内容进行:一是教育教学管理,包括课程设置、教学方法、评价方式等是否符合教育规律和国家标准;二是师德师风,主要包括教师职业道德、教育教学态度、师生关系等是否符合教育伦理和社会道德标准;三是学校管理,包括校园环境、设施设备、安全管理等是否满足教育教学的需要;四是家校合作,主要考察学校与家长之间的沟通、合作机制是否健全有效。
在自查过程中,我们严格遵循国家教育法律法规、教育政策以及地方教育部门的相关规定,确保自查活动的科学性和规范性。
二、自查过程和方法为确保自查活动的全面性和深入性,我们采取了多种自查方法。
首先,成立了自查领导小组,由校长亲自挂帅,各部门负责人参与,确保自查工作的权威性和有效性。
其次,通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式,广泛收集师生、家长、社会各界的意见和建议,全面了解我校行风建设的现状。
同时,我们还对照国家教育法律法规和教育政策,逐项检查我校各项工作的落实情况。
在自查过程中,我们注重数据的收集和分析,通过量化指标和案例分析,客观反映我校行风建设的实际情况。
同时,我们还建立了问题台账,对发现的问题进行分类整理,为后续整改工作提供依据。
三、发现问题及原因分析通过自查,我们发现了一些问题。
在教育教学管理方面,部分课程设置过于注重知识传授,忽视了学生的实践能力和创新精神的培养;部分教师的教学方法陈旧,缺乏对学生个体差异的关注和引导;评价方式单一,过于注重分数和成绩,忽视了学生综合素质的发展。
学校教育教学行风评议自查报告(完整版)
学校教育教学行风评议自查报告学校教育教学行风评议自查报告第一篇:学校教育教学行风评议自查报告一、基本情况:观岳小学是陈店镇的一所农村初级小学,学校现有一至四年级教学班4个,学生154人,学前教育班一个,学生27人,合计学生181人,教职工15人,退休教师5名。
今年,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实市局、镇中心学校关于开展民主评议行风工作的有关文件精神和要求;紧紧围绕“教育为人民服务,学校为学生着想”这个主题,认真开展教育行风评议活动,现将学校的教育行风建设工作自查如下。
二、自查情况:一)、学校收费情况本学期,我校能严格按照上级教育部门开学收费文件精神执行收费。
总的情况无乱收费现象。
通过组织专班自查,自愿有偿服务收费项目如下:1、生活费:收费原则:自愿就餐,就餐缴费;按餐收取,可以分周、分月缴费。
就餐本学期共21周,除去节假日3天,学生在校时间共100天。
餐数:一学期共早餐100餐、中餐100餐、晚餐80餐生活费用标准:普通餐5元餐,大米4两餐(学前班、一年级3两餐)2、保育服务费:因学生家长工作原因,无暇顾及学生日常学习和生活,加上学生上学路途遥远,学生家长自愿全权委托我校对学生实施寄宿保育式服务教育,并签订了《学生保育委托书》,自愿支付保育服务费用270元。
保育有偿服务收费严格了收费程序,经过召开家长代表委员听证会,进行保育成本核算,举手表决通过后实施的。
3、学生平安保险费:50元,征求学生家长意见,自愿购买。
总之,我校将以这次行风收费自查整改为契机,科学规范收费管理,增强依法行政、依法治校、实施民主监督的意识。
同时加强收费管理人员专业知识的培训学习,进一步规范学校的收费管理。
(二)、滥发教辅资料等情况10月24日,江兆元、罗后喜、周有新3位同志对全校1—4年级学生教辅资料专项检查,到班检查学生书包,询问学生买教辅资料的实情,调查结果如下:绝大多数家长非常关心和重视学生成绩,双休日、节假日为了辅导自己的学生,开阔学生视野、开发孩子智力,丰富保育学生的晚间活动时间,自愿为孩子购买了部分辅导学习资料。
2024年学校行风自查报告
2024年学校行风自查报告一、引言2023年是我们学校发展的重要一年,为了更好地提升学校的行风,在学校内部进行了全面的自查。
本报告旨在总结2023年学校行风自查的情况,并提出改进和进一步发展的建议。
二、自查概况2023年,我们学校按照学校行风自查工作方案的要求,组织了全员参与的自查活动。
自查内容主要包括师生之间的交往状况、教师的教学态度和方法、学生的学习态度和行为规范等。
自查采用问卷调查、座谈会、观察等多种方式进行,共收集到了大量的数据和意见。
三、自查结果1. 师生关系通过自查,我们发现学生对教师普遍抱有积极的评价,认为教师对待学生公平公正,并且能够关心和理解学生的需求。
另外,学生之间的相互关系也得到了较好的改善,同学之间的团结互助意识明显增强。
2. 教学态度和方法在教师的教学态度和方法方面,自查显示出了一些问题。
部分教师在教学中过于注重知识传授,而忽视了学生的主动参与和思考能力的培养。
同时,一些教师在学生作业批改上存在不严谨的情况,给学生带来了一定的困扰。
3. 学生学习态度和行为规范自查结果显示,部分学生存在学习态度不端正的情况,表现为上课不认真听讲、作业不按时完成等。
此外,学生之间的文明礼貌意识亟待提高,存在一些不文明的言行表现。
四、改进措施基于自查结果,我们提出以下改进措施,以进一步完善学校的行风:1. 建立师生互动平台:通过建立线上线下的互动平台,促进师生之间的交流和沟通,增进彼此的理解和信任。
2. 加强教师培训:组织教师培训活动,提高教师的教学水平,鼓励教师运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 强化学生管理:建立健全学生行为规范,引导学生树立正确的学习态度,并加强对学生的行为规范的教育和引导。
4. 加强文明礼貌教育:通过举办社会实践活动、开展文明礼貌教育宣传等,培养学生的公民素质和文明意识。
五、未来展望通过今年的自查,我们看到了学校行风改善的积极态势,但同时也发现了一些问题。
最新学校行风评议自查自纠工作报告
最新学校行风评议自查自纠工作报告尊敬的领导:根据学校行风评议工作要求,我对最近学校的行风进行了自查自纠,并特此报告如下:一、背景描述我校高度重视行风建设,积极推行“三重治理”措施,即厉行纪律,推进规范,加强道德。
学校行风评议是对学校行风的一次综合评估,旨在推动学校行风建设工作的深入开展,促进全体师生积极向上、艰苦奋斗的精神风貌。
二、自查自纠情况1. 学校师生遵纪守法情况:自查发现,学校师生普遍遵纪守法,没有发现涉及违法犯罪的行为。
师生之间相互尊重、互助合作的氛围得到了很好地传承和维护。
2. 学校师生廉洁自律情况:学校注重教育师生廉洁自律,积极加强领导干部廉政建设和教育教学工作廉洁自律。
自查发现,师生廉洁自律意识增强,没有发现严重违反廉洁纪律的情况。
3. 学校师生道德风尚情况:学校一直把培养学生的良好道德风尚作为重要任务来抓,注重营造良好的道德氛围。
自查发现,学生之间互帮互助、团结友爱的情况较好,师生之间关系融洽。
4. 学校师生精神面貌情况:学校积极引导师生树立进取精神、艰苦奋斗的精神面貌。
自查发现,师生热爱学校,积极参加各项活动,工作态度认真,学风良好。
5. 学校办学环境情况:学校重视创设良好的办学环境,提供舒适的学习和工作条件。
自查发现,学校各项设施运行良好,教室、图书馆、实验室等学习和工作场所整洁有序,保障了师生的学习和工作效率。
三、存在问题及解决方案经过自查自纠,我发现以下问题需要解决:1.对学生进行廉洁教育的力度还需加大。
我将组织廉洁教育专题讲座或课程,加强学生廉洁自律的教育,提高学生廉洁意识。
2.学校在学风建设方面还有待加强。
我将组织学习交流会议,加强教师间的教学经验分享和学习氛围营造,以提高学校整体学风。
3.学校需要加大对环境卫生的管理和维护力度。
我将加强学校环境卫生管理,组织志愿者清理校园垃圾,提高学校环境整洁度。
四、总结通过自查自纠工作,我发现了学校行风建设的亮点和问题,并提出了相应的解决方案。
行风评议自查报告及整改措施
行风评议自查报告及整改措施尊敬的领导和各位同事:根据组织要求,我对行风、评议工作进行了自查,并编写了自查报告。
以下是自查结果及整改措施的描述:1. 自查发现问题:(1) 行风问题:在日常工作中,个别同事存在迟到早退、工作不认真负责、职责范围之外的事务干预等不良行为,影响了工作效率和团队合作氛围。
(2) 评议问题:在员工评议中,存在评审不公正、评估标准模糊、意见收集不到位等问题,导致评议结果不准确和不公平。
2. 整改措施:(1) 行风整改:- 加强团队建设:通过组织团队活动、促进同事间的沟通交流,加强团队凝聚力和合作精神。
- 引导正确工作态度:加强对员工的工作纪律培养,强调规范操作和高效工作,提升整体职业素养。
- 围绕业务需求,优化工作流程:确保每位员工明确自己的职责范围,减少不必要的干预和耽误时间的事务。
(2) 评议整改:- 设立明确的评估标准:制定具体的评估指标和标准,让员工清楚了解被评估的内容和依据,确保评估结果的准确性和公正性。
- 改进意见收集渠道:建立有效的反馈机制,鼓励员工提出建议和意见,确保评议过程中的全面性和客观性。
- 建立专业评审团队:组建由专业人员组成的评审团队,确保评议过程的专业性和公正性。
3. 整改计划:(1) 行风整改:- 第一步:组织团队建设活动,加强团队凝聚力,定期开展交流讨论会议,明确工作目标和分工。
- 第二步:制定行为规范和工作纪律,明确员工的工作职责和纪律要求,加强日常管理和监督。
- 第三步:优化工作流程,剔除不必要的事务,提高工作效率和质量。
(2) 评议整改:- 第一步:制定明确的评估标准和流程,确保评估结果的准确性和公正性。
- 第二步:建立员工反馈渠道,鼓励员工提出建议和意见,定期收集评估反馈,及时改进评议机制。
- 第三步:培训评估团队成员,提升其专业水平和评估能力。
以上是我对行风评议工作的自查结果及整改措施的总结报告,希望能得到大家的认同和支持。
感谢领导和各位同事的关注和指导!此致敬礼。
行风评议自查报告
行风评议自查报告一、引言行风评议是对组织机构工作风格和行为习惯进行自我检查和评估的重要手段,是发现问题、解决问题、改进工作的有效途径。
本报告旨在对我单位的行风问题进行全面梳理和检视,找出存在的问题并提出改进措施,推动单位的良好作风建设。
二、组织结构与文化在组织结构上,我们单位拥有合理的层级设置,职责明确,权责分明。
然而,存在着部分管理层中涌入懒散思想、消极心态的现象,导致一些问题难以得到及时解决。
在文化方面,我们单位弘扬了开放、务实、创新的工作氛围,但也存在一些人对新想法的抵制,对变化的态度不够积极。
三、规章制度的执行在规章制度的执行上,我们单位目前尚未建立完善的自查机制,缺乏定期对规章制度的评估和检查。
有些单位甚至没有完整的规章制度,工作流程不够规范。
在执行方面,还存在一些人对规章制度态度不端正,不遵守制度,严重影响了单位的正常运转。
四、工作作风在工作作风方面,我们单位普遍存在“敷衍了事”的现象。
部分员工在工作中缺乏主动性和责任感,导致工作效率低下。
同时,一些高级职员在处理日常工作时缺乏耐心和细致,只关注表面工作而忽视实质问题。
此外,个别职员之间存在着互不信任的情况,导致沟通不畅、协作困难。
五、廉洁自律在廉洁自律方面,我们单位建立了一套严格的廉洁制度,但在执行方面存在一些差距。
少数职员存在利用职权谋取私利的问题,形成了不良风气。
对此,我们单位需加强对廉洁自律的教育与宣传,强化制度执行力度,确保组织中的风清气正。
六、改进措施针对以上发现的问题,我们提出以下改进措施:1.加强内部规章制度的建设:完善规章制度体系,制定规范的工作流程,建立自查机制,定期对规章制度进行评估和检查,确保规章制度的执行。
2.建设良好的工作氛围:加强对员工的培养和引导,提高员工的责任感和工作积极性。
注重员工的合理福利待遇,增加员工的工作满意度。
3.推进廉洁自律建设:加强廉洁自律的教育与宣传,强化组织的廉洁文化建设,提高组织成员的廉洁意识和法治意识。
中共四川省委教育工委、四川省教育厅关于进一步加强全省教育系统行风建设的意见
中共四川省委教育工委、四川省教育厅关于进一步加强全省教育系统行风建设的意见文章属性•【制定机关】中共四川省委员会,四川省教育厅•【公布日期】2006.11.07•【字号】川教[2006]289号•【施行日期】2006.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】信访正文中共四川省委教育工委、四川省教育厅关于进一步加强全省教育系统行风建设的意见(川教[2006]289号)各市、州教育局,普通高校:近年来,全省教育系统大力推进行风建设和民主评议行风工作,取得了明显成效。
广大人民群众对教育行政部门的工作作风、学校的师德师风和纠正行业不正之风等方面,给予了充分的肯定。
但是,目前在教育系统中还存在损害人民群众利益、破坏教育系统良好形象的问题。
为此,按照省委“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”的要求,特提出进一步加强教育行风建设、办好让人民满意教育的实施意见。
一、进一步加强党员干部队伍作风建设进一步转变教育行政部门领导班子和干部队伍的思想作风和工作作风。
各级教育行政部门要在党员干部中广泛开展“三个代表”重要思想教育、全心全意为人民服务的宗旨教育、理想信念教育、“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、法制教育、职业道德教育、艰苦奋斗传统教育和以“为民、务实、清廉”为主题的作风教育,使广大干部牢固树立密切联系群众的观点,强化服务意识,提高工作效率,提升服务质量,努力培养一支敬业爱岗、为民务实、优质服务、廉洁高效的干部队伍。
各级教育行政部门要加强领导班子建设和干部队伍管理,认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》,按照科学发展观的要求选好干部、配好班子,把各级教育行政部门的领导班子建设成为坚决贯彻执行党的路线方针政策、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协作、朝气蓬勃、奋发有为的坚强领导集体;形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关工作运行机制。
全省教育系统党员干部要自觉遵守廉洁的各项规定,严禁领导干部配偶及子女违规经商办企业;严禁私设“小金库”;严禁个人违规决策;严禁挪用专项资金;严禁虚报浮夸;严禁赌博和违规打麻将;严禁收送红包;严禁吃拿卡要。
学校行风评议自查报告
学校行风评议自查报告一、前言进一步加强学校行风建设,提升教育教学质量,促进学校良好的发展,校领导决定开展行风评议活动。
为了全面了解学校行风建设的现状,我们组织了自查,并根据自查结果,提出了相关改进意见和措施。
二、背景概述学校秉承“教育育人,行为养人”的理念,一直注重行风建设。
近年来,我们加强了师德考核制度的建立和实施,加强了学生良好行为习惯的培养,加强了学校日常管理的规范化。
然而,在行风建设过程中,仍然存在一些问题和不足之处。
三、自查内容1.师德师风我校教师始终以正确的教育观念和高尚的师德师风来引领学生,但仍有个别教师存在工作不尽责、生活不检点等问题。
2.学生行为学校一直倡导学生树立正确的行为和价值观念,但仍有部分学生存在违纪现象,如偷手机、打架斗殴等。
3.学校管理学校管理以规章制度为基础,在大部分时间能够得到有效执行。
但仍然存在管理不严、制度不完善等问题。
四、自查结果分析1.师德师风根据调查结果显示,大部分教师言行举止良好,同学们普遍对教师满意度较高。
但仍有少数教师存在不端行为,这对学校良好行风的形成和发展有一定影响。
2.学生行为学生行为方面的调查结果显示,大部分学生表现良好,但仍有一部分学生存在违纪现象,这不仅对校园安全造成一定威胁,也影响了学生自身的发展。
3.学校管理学校管理方面,当前规章制度的建立和执行已经取得了一定的成效,但仍然存在管理不严的情况,一些制度及工作流程有待优化。
五、改进意见和措施1.加强教师培训针对存在问题的教师,组织专门的培训和引导,提高其教育教学和师德师风意识,增强教育责任感。
2.强化学生教育加强学生教育,加大对学生的宣传引导力度,培养学生自律和良好行为习惯,提高校风学风。
3.完善管理制度对现有的管理制度进行全面检视,及时完善,以强化管理执行力度。
4.加强学校文化建设在日常的教育教学工作中,加强学校文化建设,注重培育学校的核心价值观和精神文明。
六、总结学校行风是学校发展的重要支撑,我们要加强学校行风建设,切实做到以身作则,修身养德。
2024年学校行风自查报告范文
2024年学校行风自查报告范文一、引言2023年是我们学校不断提升行风建设工作的关键之年。
为了加强学校管理,改进师生之间的交流与互动,提高教育教学质量,特进行本次学校行风自查工作。
通过自查,发现问题和不足,总结经验和教训,进一步完善学校行风建设,提高师生的自律自觉能力,促进学校教育事业的发展。
二、自查内容及方法自查的具体内容主要包括教师教学行风、学生学习行风、校园交往行风和学校管理行风等方面。
自查工作主要通过问卷调查、教师座谈会、学生座谈会、班级会议等形式开展,全面了解学校行风现况,并根据自查结果制定相应的整改措施。
三、自查结果分析1. 教师教学行风通过自查发现,部分教师存在教学内容不够精准具体、形式单一的问题。
同时,部分教师在备课和上课时存在效率不高、态度不端正的情况。
这些问题严重影响了教学质量和师生关系。
因此,需要加强教师的专业素养培养,提高教学水平。
2. 学生学习行风自查结果显示,部分学生缺乏学习的主动性和自觉性,存在迟到早退、上课走神、课后不复习等学习行为不良现象。
此外,部分学生存在沉迷手机等不良习惯,严重影响了学习效果。
因此,需要增强学生的学习意识,认真备课、积极参与课堂活动,培养良好的学习习惯。
3. 校园交往行风自查结果显示,学校师生之间存在沟通不畅、理解不深、合作不够等问题。
同时,部分同学存在欺凌、歧视等不文明行为。
为了改善校园交往环境,我们应该加强师生之间的沟通,加强学生的道德教育,培养良好的人际关系。
4. 学校管理行风自查结果发现,学校管理还存在一些问题,存在的问题主要包括管理流程不规范、信息交流不及时、内部管理不严谨等。
针对这些问题,我们需要制定明确的管理制度,加强内部管理,完善信息交流渠道,提高管理水平和效率。
四、整改措施1. 教师教学行风整改(1)加强教师培训,提高教师的教学能力和专业素养。
(2)建立教师评估制度,对教师的教学进行定期评估,及时发现问题并进行改进。
(3)鼓励教师创新教学方法和形式,提高教学效果和吸引力。
教师行风自查报告
教师行风自查报告摘要:教师行风是教育教学的重要组成部分,是教师职业道德建设的核心内容。
本文通过对自己在过去一段时间内的教育教学活动进行回顾和反思,结合相关理论和自身经验,对自己的教师行风进行了全面自查。
自查结果显示,我在教育教学过程中存在一些问题,包括懈怠敷衍、缺乏激情、课堂管理不力等。
为了改进自己的教师行风,我制定了具体的改进计划,并明确了改进的方向和目标。
通过这次自查,我深刻认识到教师行风对教育教学的重要性,并将持续不断地改进自己的行风,努力提高自己的教育教学水平。
第一章引言一、背景和意义教师行风是教师职业道德建设的核心内容之一,是教育教学工作的重要组成部分。
好的教师行风可以提高教育教学质量,促进学生全面发展。
因此,对教师行风进行自查是每位教师必须要做的任务之一。
二、研究目的本报告旨在对自己的教师行风进行全面自查,发现自己存在的问题,并制定相应的改进计划,以提高自己的教育教学水平。
第二章自查方法本次自查主要采用问卷调查、观察和实地访谈相结合的方法,针对以下几个方面进行自查:1.教学态度:是否积极主动、热情高涨,是否对学生尊重。
2.课堂管理:是否能够有效防范和处理学生的不良行为,是否善于运用多种管理方式。
3.教学内容:是否具备专业知识,是否能够将知识传递给学生。
4.师生关系:是否与学生建立良好的关系,是否能够疏导学生的困惑和烦恼。
第三章自查结果通过自查,我发现自己在教育教学过程中存在以下几个问题:1.懈怠敷衍:在教学中时常感到疲倦和不耐烦,缺乏对教育教学的热情和投入。
2.课堂管理不力:无法有效防范和处理学生的不良行为,对学生的纪律要求不够严格。
3.教学内容不准备充分:缺乏系统性的教学准备,对一些重要知识点的讲解不够清晰和详细。
4.师生关系不密切:与学生之间的交流较少,缺乏与学生建立良好关系的能力。
第四章改进计划根据自查结果,我制定了以下改进计划:1.增强教学激情:通过阅读教育教学相关的书籍和文献,提高自己的教学能力和水平,培养自己对教育教学的热爱和激情。
2024关于学校行风评议自查报告范文
2024关于学校行风评议自查报告范文在深入贯彻落实党的教育方针、全面提升教育质量的时代背景下,我校积极响应上级部门关于开展行风评议的号召,坚持问题导向,以高度的责任感和使命感,对学校的行风进行了全面自查。
现将自查报告如下。
一、自查背景与目的教育是社会文明的基石,学校行风则是教育事业健康发展的重要保障。
本次自查旨在通过对照相关文件精神,深入查找学校在行风建设方面存在的问题,分析原因,并提出整改措施,以进一步推进学校行风的优化和提升,确保教育教学的顺利进行。
二、自查内容与标准本次自查以党的教育方针为指导,围绕学校的师德师风、教育教学管理、学生管理、财务管理等方面展开。
具体标准包括:师德师风方面,教师是否恪守职业道德,是否关爱学生,是否廉洁从教。
教育教学管理方面,是否严格执行国家课程计划,是否开展有效的教学质量监控。
学生管理方面,是否落实立德树人根本任务,是否注重学生综合素质的培养。
财务管理方面,是否规范财务收支,是否合理使用教育经费。
三、自查过程与方法为了确保自查工作的全面性和准确性,学校成立了行风评议自查工作领导小组,制定了详细的自查计划和方案。
自查过程分为以下几个阶段:宣传发动阶段:通过校内会议、宣传栏等多种形式,向全体师生宣传行风评议自查的意义和要求,动员大家积极参与。
自查自纠阶段:各部门按照自查内容和标准,认真开展自查,发现问题及时整改。
同时,设立意见箱,广泛收集师生和社会的意见和建议。
汇总分析阶段:对自查中发现的问题进行汇总分析,找出问题的根源和症结所在,为制定整改措施提供依据。
四、发现问题及原因分析通过自查,学校发现以下问题:师德师风方面,个别教师存在有偿补课、收受礼品等问题,影响了教师队伍的整体形象。
教育教学管理方面,部分学科教学质量监控不够严格,部分教师教学方法陈旧,难以激发学生的学习兴趣。
学生管理方面,部分班级存在班级管理不到位、学生综合素质培养不够全面等问题。
财务管理方面,存在部分经费使用不规范、监管不到位的问题。
教师政风行风自查报告
教师政风行风自查报告
引言概述:
教师政风行风自查报告是教育部门对教师工作进行自查自评的重要工具,旨在加强教师队伍的管理和监督,提高教师的专业水平和教育教学质量。
通过自查报告,教师可以认清自身存在的问题,及时进行整改,促进教师队伍的健康发展。
一、自查报告的编写目的
1.1 确定教师工作的重点和方向
1.2 发现教师队伍存在的问题和不足
1.3 制定改进和提高教师工作的措施和计划
二、自查报告的内容要点
2.1 教师的基本情况及教学工作情况
2.2 教师的政治思想和职业道德情况
2.3 教师的学习和进修情况
三、自查报告的编写要求
3.1 严格按照规定的格式和要求进行编写
3.2 实事求是,客观公正地反映实际情况
3.3 提出具体的改进和提高措施,并制定可行的计划
四、自查报告的评估和反馈
4.1 教育部门对自查报告进行审核和评估
4.2 教师个人和学校领导对自查报告进行评价和反馈
4.3 教师根据评估和反馈结果进行整改和提高
五、自查报告的意义和作用
5.1 促进教师的自我认识和提高
5.2 加强教师队伍的管理和监督
5.3 提高教育教学质量和学校声誉
总结:
教师政风行风自查报告是教师工作中的重要环节,对于提高教师队伍的素质和水平,推动学校教育事业的发展具有重要意义。
教师应认真对待自查报告的编写和整改工作,不断提升自身的专业素质和教育教学水平,为学生的成长和发展贡献力量。
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加强教育系统行风建设和行风评议调查报告为教育改革发展提供坚强保障注入不竭动力——党的十七大以来教育行风建设工作的创新实践【浏览字体:大中小】2012-10-22 来源:《中国教育报》党的十七大以来,教育部党组认真贯彻中央关于加强作风建设的重大决策部署,以科学发展观为指导,始终坚持以办人民满意教育为己任,紧紧围绕推进教育事业科学发展这一主题,加强顶层设计,健全体制机制,深化专项治理,着力解决人民群众关心的热点难点问题,推进阳光治校,规范办学行为,加强长效机制建设,提高行风建设科学化水平,大力推进教育系统行风建设。
深入持久开展教育行风民主评议,加强行风监督,不断提升人民群众对教育的满意度。
行风建设有力推动了教育规划纲要的贯彻落实,营造了风清气正的育人环境,维护了人民群众的根本利益,促进了教育系统和谐稳定。
实践启示我们:只有坚持围绕中心,服务大局,标本兼治,纠建并举,以人为本,关注民生,实现行风建设和业务工作有机结合,协调推进,良性互动,才能不断推进行风建设取得成效,为教育改革发展提供坚强保障。
教育行风不仅体现教育战线的工作作风,更关系到科教兴国战略实施、社会主义建设者和接班人的培养。
教育部坚持把行风建设纳入全面落实教育规划纲要和教育体制改革中统筹谋划,系统推进,一手抓教育改革发展、一手抓教育行风建设,积极营造为民、务实、清廉的行业风气,推动教育事业科学发展,取得较好成效。
一、以办人民满意教育为出发点和落脚点,深入持久开展教育行风建设目前,全国有各级各类学校52.70万所,在校生 2.62亿人,专任教师1442万人,教育公共服务涉及千家万户,行风建设任务十分艰巨。
教育部始终把人民群众是否满意作为工作的出发点和落脚点,紧紧围绕推进教育事业科学发展这一主题,抓住全面落实教育规划纲要的重大机遇,加强顶层设计,着力创新体制机制,强化监督检查,规范办学行为,扎实推进教育行业建设。
(一)加强顶层设计,行风建设体制机制进一步健全。
教育部始终把行风建设作为教育事业科学发展的重要内容和坚强保障,摆在重要议事日程,在教育改革发展的进程中主动把握行风建设基本规律,注重搭建行风建设新的载体,积极探索行风建设新的途径,不断破解行风建设新的难题,做到行风建设与教育改革发展两结合、两促进、两发展。
1.加强领导体制建设。
教育部成立了以党组书记、部长任组长,分管部领导任副组长,26个司局为成员单位的行风建设领导小组,把行风建设列入教育规划纲要、纳入教育体制改革统筹谋划,推动行风建设与教育改革发展的深度融合。
建立了部党组定期研究行风建设工作制度,2008年以来,部党组研究涉及行风建设问题86次,加强对行风建设重点工作的部署、指导、协调、督办。
不断完善纪检监察部门和业务司局协同推动干部队伍建设、师德师风建设、学风建设等工作制度。
各级教育行政部门和各级各类学校都成立了行风建设组织机构,建立了主要领导负总责、班子成员齐抓共管、职能部门各负其责、纪检监察部门协调配合、群众支持和参与的行风建设领导体制和工作机制。
2.完善工作机制。
形成了行风建设领导小组定期会商、部内司局间业务工作与行风建设工作有机互动、行风建设热点难点工作合力推进、信访举报问题督查督办等多项工作机制。
积极整合各方力量,针对治理教育乱收费、国家教育考试环境综合整治等行风重要领域,建立完善部际联席会议制度,充分发挥职能部门的优势,定期分析形势、定期研究制定政策、联合开展督导检查。
每年协调召开全国治理教育乱收费部际联席会议,总结部署治理教育乱收费工作,明确治理工作重点和方向。
仅2011年召开治理乱收费部门协调、协作会议15次,形成教育行风齐抓共管的整体合力。
3.推动工作落实。
每年在全国教育工作会议和全国教育系统反腐倡廉工作会议上由驻部纪检组长代表部党组专题部署教育系统反腐倡廉和行风建设工作。
每年分类召开31个省(区、市)教育纪工委书记、75所直属高校纪委书记座谈会,研究推动工作任务落实,破解行风建设中人民群众反映强烈的重点难点问题。
坚持‚管行业必须管行风‛、‚谁主管谁负责‛和‚一岗双责‛的原则,落实行风建设责任,逐级签署《责任书》,形成一级抓一级、层层抓落实的行风建设责任体系,并把履行责任制情况作为领导班子、领导干部述职述廉和考核评价的重要内容。
教育系统覆盖全面、衔接紧密、贯通融合、运转协调、相互促进的行风建设工作格局基本形成。
(二)深化专项治理,群众关心的热点难点问题得到进一步破解。
针对人民群众反映强烈的乱收费问题,教育部坚持标本兼治、综合治理,突出重点、整体推进,攻坚克难、常抓不懈,坚决纠正损害群众利益的不正之风。
2011年,国家信访局受理反映教育乱收费问题的信访件同比下降37%,全国1188个县(市、区)实现了教育收费问题零投诉,占总数的41%。
1.出实招整治义务教育择校乱收费问题。
坚持一手抓义务教育均衡发展,强化源头治理,一手抓择校乱收费专项治理,解决突出问题。
坚持分阶段实施、分层次推进、分类别指导,不断深化择校乱收费治理工作。
2010年出台《关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》,推动28个省份出台实施方案,在完善招生政策、规范招生秩序、制止违规高收费和乱收费等方面起到一定化解作用。
2012年,针对当前最为突出、群众反映最强烈的‚以钱择校、以优择校、以权择校‛等现象,按照‚管用、可操作、见效快‛的思路,出台了便于实施、易于量化、利于检查考核的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,指导督促全国所有省(区、市)全部出台了实施方案。
严格执行就近入学,跨区域招生限定在10%以内;规范招生行为,明确取消‚占坑班‛、推优生、特长生;实行优质高中平均分配中考名额制度,达到30%以上;取消了与入学挂钩的捐资助学费和赞助费等变相择校费;严格实行责任追究和行政问责制度,遏制了择校收费乱象。
与此同时,不断推进义务教育均衡发展,国务院出台了《深入推进义务教育均衡发展意见》。
教育部与各省(区、市)签订了备忘录,确定各地义务教育均衡发展的时间表、路线图和任务书,逐步缩小校际、城乡、区域差距,探索从源头上治理择校问题的途径。
2.出对策整治教辅材料散滥问题。
针对教辅材料种类繁多、质量良莠不齐、价格虚高、市场混乱、选用缺乏规范等问题,按照‚标本兼治、疏堵结合、分类管理、强化审查‛的思路,会同有关部门印发《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》,明确了‚设边界、控数量、提质量、限价格、管选用‛的教辅材料管理使用原则。
坚持严格准入、严密监督、严厉整治、严肃问责,以‚一教一辅‛为核心,加大监督力度,斩断利益链条,提升教辅材料质量,着力规范市场。
严把出版资质关,强化质量审查,规范出版发行秩序;把好推荐评议关,按照公开透明、公平公正的原则,建立教辅评议委员会机制,推荐质优价廉的教辅;把好价格关,对进入课堂的教辅实行政府指导限价;把好选用关,坚持自愿购买,制止强制订购和进校推销。
目前,29个省份出台了实施方案,2012年秋季全部按照新模式运作。
学生选用教辅材料的数量由人均3—5套减少为规范后的一科一辅,教辅材料市场均价由教材的3倍降为与教材同等价格标准,学生课业负担和家庭经济负担明显减轻。
3.下力气解决改制学校不规范问题。
针对中小学改制学校存在办学性质不清、改制行为不规范、高收费乱收费等问题,教育部会同有关部门利用5年时间进行了彻底规范。
抓责任落实,明确政府主导、‚谁审批、谁负责‛、‚谁主管、谁负责‛的责任制度。
抓政策落实,加强指导,严格依照法律法规,明确清理规范工作中的学校性质、教师安置、资产清查评估、债务关系等重要事项的政策界限。
抓工作进度和质量落实,加强督导检查,摸清底数,建立工作台账,明确时间表,实行‚一校一方案‛和挂牌督办,开展复核检查,防止假清理、走过场。
切实纠正以改制为名的乱收费和‚一校两制‛、‚校中校‛等不良办学行为。
目前,2001所义务教育改制学校清理工作基本完成;高中改制学校清理规范工作将于近期完成。
4.下决心破解学前教育‚入园难‛、‚入园贵‛问题。
针对‚入园难‛问题,按照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出的‚坚持公益性、普惠性,构建学前教育公共服务体系‛的要求,各地以县为单位编制实施学前教育三年行动计划,国家实施八个学前教育重大项目,重点支持中西部农村地区和城市学前教育薄弱环节,学前教育取得跨越式发展。
据统计,2010年至2011年,全国幼儿园增加2.85万所,在园幼儿增加了766.6万人,学前三年毛入学率提高了11.4个百分点,‚入园难‛问题开始缓解。
针对‚入园贵‛问题,一方面推动各级财政加大投入,逐步建立学前教育成本合理分担机制,另一方面切实加强收费监管,会同国家发改委、财政部制定《幼儿园收费管理暂行办法》,大部分省份已经出台实施细则。
合理确定收费项目,明确将幼儿园收费统一为保教费和住宿费,充分考虑群众承受能力,合理确定收费标准。
加强对幼儿园收费行为的管理,严格实行听证、公示及收费许可年审制度。
针对有些家长对民办幼儿园的收费依据的疑惑,严格履行备案程序,加大了公示宣传力度,使幼儿园收费政策为广大群众所了解,真正使群众成为幼儿园收费监督的主体。
加强监督检查,对于幼儿园收取与入园挂钩的捐资助学费以及以开办特色班、兴趣班等名义向家长另行收取费用等行为进行了严肃查办,切实减轻家长的经济负担。
(三)推进阳光治校,高校办学行为进一步规范。
坚持以‚阳光治校‛为载体,加强对招生录取、科研经费、学术诚信、财务管理、物资采购、基建项目、校办企业等七个关口重点部位和关键环节的监管,建立健全权力制约和监督机制,推动权力在阳光下运行。
1.深入推进招生‚阳光工程‛,维护入学机会公平。
完善招生工作制度,健全考风考纪监管机制,实施‚六公开‛、‚六不准‛、‚十禁止‛,有效解决考试招生方面存在的突出问题。
建立阳光高考信息平台,加大信息公开力度,自觉接受社会监督。
完善招生管理体系,清理规范高考加分政策、调减加分项目和分值,强化特殊类型招生和自主选拔录取管理,规范计划、投档、录取、审核工作。
严格落实责任追究制度,严肃查处招生乱收费、非法中介、违规录取等问题,2008年以来,查处违规招生案件267件,2012年严肃查处了湘潭市考试院招考科科长周文胜泄露、贩卖2012年硕士研究生考试试题案件,涉案犯罪嫌疑人已移送司法机关查处。
2011年全国高考考场违规发生率降为1.22?酃,为历史最低。
2.加强基建工程监管,着力打造放心工程。
针对基建工程领域腐败案件易发多发,开展专项治理。
制定《关于严禁教育系统领导干部违反规定插手干预基本建设工程项目管理的若干规定》、《教育部直属高校基本建设管理办法》等文件,督促直属高校健全并落实基建项目集体决策、审批报批、招标投标、资金支付等制度,加强基建项目审计和日常监管,确保工程优质安全和干部廉洁。