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猴王出世ppt课件
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒 挂下来遮蔽门户的。桥边有花有树，乃是一座石 房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石 凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地，水帘 洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔， 容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天 之气.”
无 私 无 畏
那石猴端坐上面道：“列位 呵，‘人而无信，不知其可’。你 们才说有本事进得来，出得去，不 伤身体者，就拜他为王。我如今进 来又出去，出去又进来，寻了这一 个洞天与列位安眠稳睡，各享成家 之福，何不拜我为王？”
名曰傲来国 唤为花果山 遂称美猴王
序齿排班 与狼虫为伴 顽耍
那猴在山中，却会行走跳跃，食草 木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫 为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖，朝游峰洞之中。
读一读，扫清文字障碍
suì zhāng
mí
遂有 獐头鼠目 猕猴
yuán 人猿
wán 顽耍
qiào 石窍
juān
“哪一个有本事的，钻
进去寻个源头出来，不伤身体 者，我等即拜他为王。”连呼 了三声，忽见丛杂中跳出一个 石猴，应声高叫着：“我进去！ 我进去！”
他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
本课是我国古典小说《西游记》 中的一个片段，课文叙述了石猴成为 猴王的一段经历。读课文，看看石猴 是哪来的，又是怎样成为猴王的。把 不懂的地方画下来，跟同学、老师讨 论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西 游记》。
1，大声读课文，把句子读通 顺，读不懂的地方画出来。 2，边读边思考：这个故事主 要讲了什么？
《猴王出世》课件PPT完美版
之旅。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素，如 友情、勇气、智慧等，让读者在 感受故事的同时，也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难，引导读者思考人生的 意义和价值，培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
《西游记》中其他精彩篇章推荐
三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精，保护唐僧取经的故事，展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权，敢于挑战高高在 上的神仙，传达出平等的精神 。
在取经路上，他惩恶扬善，维 护正义，展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们，勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时，他的形象也提醒我们，在面对 挑战时，要保持乐观和自信，以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下，舍己为人，深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战，敢于与妖怪抗争，保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立，敢于挑战权威，与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量，但他始终 保持谦逊和敬畏之心，与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发，彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞，具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧，肌肉发达，展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时，猴王总是 勇往直前，敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势，能迅速作 出正确决策，领导众猴度 过难关。
情感共鸣
在课件中穿插一些情感元素，如 友情、勇气、智慧等，让读者在 感受故事的同时，也能体会到这
些美好情感的力量。
思考人生
通过猴王的成长历程和所经历的 种种磨难，引导读者思考人生的 意义和价值，培养他们的思辨能
力和人生观。
06
知识拓展与延伸阅读建议
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三打白骨精
讲述孙悟空如何三次打败白骨精，保护唐僧取经的故事，展现孙悟 空的智慧和勇气。
他不畏强权，敢于挑战高高在 上的神仙，传达出平等的精神 。
在取经路上，他惩恶扬善，维 护正义，展现了正义的力量和 价值。
对当代社会启示意义
猴王的故事告诉我们，勇敢、智慧和 坚韧是战胜困难、实现目标的重要品 质。
同时，他的形象也提醒我们，在面对 挑战时，要保持乐观和自信，以积极 的心态去应对生活中的种种困难。
仁爱宽厚
关爱部下，舍己为人，深 受众猴爱戴。
与其他角色对比突出个性
与妖怪对比
猴王勇敢善战，敢于与妖怪抗争，保 护家园和伙伴。
与唐僧对比
猴王性格独立，敢于挑战权威，与唐 僧的懦弱和依赖形成鲜明对比。
与神仙对比
虽然猴王拥有强大的力量，但他始终 保持谦逊和敬畏之心，与神仙和谐相 处。
04
主题思想探讨与价值体现
03
猴王形象塑造及其特点
猴王外貌特征描述
毛色
金黄色毛发，彰显其尊贵与威严 。
面容
面目狰狞，具有独特的野性与霸气 。
身姿
身材高大魁梧，肌肉发达，展现出 强大的力量感。
性格特点分析
勇敢果断
在面临困境时，猴王总是 勇往直前，敢于挑战权威 。
智慧过人
善于观察形势，能迅速作 出正确决策，领导众猴度 过难关。
《猴王出世》PPT课文课件
03
《西游记》故事在民间的流传和演变
随着时间的推移，《西游记》故事在民间不断流传和演变，出现了许多
与之相关的传说、故事和民俗活动，丰富了民间文化。
孙悟空形象在各类艺术形式中传播和演变
孙悟空在文学作品中的形象
自《西游记》问世以来，孙悟空的形象在文学作品中不断被塑造和丰富，从最初的猢狲到 后来的神通广大的猴王，其形象逐渐深入人心。
闹地府销名
引发天庭关注
由于美猴王的行径惊动了天庭，为后 续的天庭招安和大闹天宫等情节埋下 伏笔。
美猴王因阳寿已尽而大闹地府，销毁 生死簿上自己名字的事迹。
03
人物形象塑造与性格特点 分析
孙悟空形象塑造及性格特点
外貌特征
孙悟空被描绘为猴头猴脑，毛脸 雷公嘴，身材矮小却矫健，手持 金箍棒，具有鲜明的动物特征。
寻访名师学艺过程
立志学艺
美猴王为求长生不老，立 志寻访名师学艺，展现其 远大的志向和决心。
访道求仙
描述美猴王漂洋过海，历 经艰险，最终找到菩提祖 师并拜其为师的经过。
学得神通
详细讲述美猴王在菩提祖 师门下学习的经历，包括 学习七十二变、筋斗云等 神通。
闯龙宫、闹地府事件回顾
闯龙宫夺宝
美猴王为寻得称手的兵器，闯入东海 龙宫，最终夺得如意金箍棒的故事。
孙悟空在戏曲中的表现
孙悟空的形象在戏曲中也有着重要的表现，京剧、豫剧、昆曲等多种戏曲形式中都有表现 孙悟空的剧目，其表演形式和技巧也各具特色。
孙悟空在电影、电视剧中的呈现
随着电影、电视剧等现代艺术形式的发展，孙悟空的形象也得到了更加广泛的传播。从早 期的黑白电影到后来的彩色电影、电视剧，孙悟空的形象不断被演绎和创新。
对“孙悟空”文化现象的思考
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成长经历及转变过程
从石猴到美猴王
学艺拜师
猴王原是花果山上的一块仙石，因吸收天 地灵气而孕育出生命，成为石猴。通过勇 闯水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”。
为了寻求长生不老之道，猴王漂洋过海， 拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云 等神通。
大闹天宫
陪伴唐僧取经
猴王因不满天庭的傲慢和腐败，大闹天宫 ，展现出无畏的反抗精神。
鼓励人们勇于挑战权 威和传统观念，追求 真理和正义。
倡导自由、平等、公 正的社会价值观，反 对权力和金钱的过度 集中。
跨文化交流和传播价值
作为中国传统文化的重要组成部分， 对于推广和传播中华文化具有重要意 义。
提供了一个跨文化交流的平台，有助 于增进不同文化之间的了解和友谊。
通过与不同文化背景的读者分享和交 流，可以促进文化多样性和包容性的 发展。
01
02
03
勇气与智慧
通过孙悟空勇闯水帘洞、 学艺求道等情节，表现勇 气与智慧在人生道路上的 重要性。
反抗精神
孙悟空大闹天宫，体现了 不屈不挠、敢于反抗压迫 的精神。
成长与蜕变
从石猴到美猴王再到齐天 大圣的转变过程，展示了 孙悟空不断成长、蜕变的 过程。
03
猴王形象分析
外貌特征描述
毛脸雷公嘴
猴王面部特征显著，毛脸 和雷公嘴是其最为突出的 标志。
《猴王出世》完整版 PPT课件
• 封面与引言 • 猴王出世故事概述 • 猴王形象分析 • 故事中其他人物形象分析 • 艺术手法与审美价值探讨 • 社会意义与现实意义思考 • 总结回顾与拓展延伸
目录
01
封面与引言
课件标题与作者
标题
《猴王出世》完整版PPT课件
作者
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2．读了这个句子，我想到了一句歇后语： 孙悟空到了花果山——_____称__心__如__意______________。
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二、聪明机敏 1．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山 花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿 为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 这句话运用了____排__比____、____对__偶____的修辞手 法，描写了石猴的活动、__饮__食____、____交__友____、起居 等日常生活的多个方面，表明这是一只____聪__明__机__敏____ 的石猴。
猴王出世_pபைடு நூலகம்t课件完美版
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2．那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩 颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳 过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去， 正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
(1)写出下列词语的近义词。 顽劣——( 顽皮 ) 力倦神疲——( 筋疲力尽 )
1．这道数学题他怎么也解不出来，急得他__抓__耳__挠__腮______，
像热锅上的蚂蚁一样。
2．同学们听到这个获胜的消息都___喜__不__自__胜_____________。
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三、结合句意，写出加点词语的意思。
1．国近大海，海中有一座名山，唤．为．花果山。 ( 叫作 )
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课后练习
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基础练习
提示：点击 进入习题。
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2．读了这个句子，我想到了一句歇后语： 孙悟空到了花果山——_____称__心__如__意______________。
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二、聪明机敏 1．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山 花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿 为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 这句话运用了____排__比____、____对__偶____的修辞手 法，描写了石猴的活动、__饮__食____、____交__友____、起居 等日常生活的多个方面，表明这是一只____聪__明__机__敏____ 的石猴。
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2．那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩 颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳 过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去， 正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
(1)写出下列词语的近义词。 顽劣——( 顽皮 ) 力倦神疲——( 筋疲力尽 )
1．这道数学题他怎么也解不出来，急得他__抓__耳__挠__腮______，
像热锅上的蚂蚁一样。
2．同学们听到这个获胜的消息都___喜__不__自__胜_____________。
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三、结合句意，写出加点词语的意思。
1．国近大海，海中有一座名山，唤．为．花果山。 ( 叫作 )
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解和想象。
古代神话传说中的人物形象往往 具有超凡的能力和神奇的经历， 满了奇幻和神秘的色彩，展现了 人类对未知世界的好奇和探索。
《西游记》的成书背景
《西游记》是中国古典四大名著之一，其成书背景与明朝的社会文化环境密切相关 。
《西游记》的作者吴承恩生活在明朝中叶，当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺 术也取得了巨大的成就。
对比手法
作品中运用对比手法，通过对不同人物、场景的描绘，突出了主 题思想。
象征手法
通过猴王出世的经历，象征着人生的成长、奋斗和成功。
文化内涵挖掘
传统文化价值观
01
作品体现了中国传统文化中的价值观，如忠诚、勇敢、仁慈等
，有助于培养儿童的道德观念。
民间故事传承
02
作品取材于中国传统文化中的民间故事，是对传统文化的传承
其他猴子
形象各异，性格鲜明，对石猴充 满敬畏和崇拜。
老猴子
富有智慧，对石猴的成长给予指 导和支持。
故事主题探讨
个性的力量
石猴凭借自己的智慧和勇气成为了众猴之王，突 出了个性力量的重要性。
团结与合作
故事中众猴子齐心协力，共同探险，强调了团结 与合作的重要性。
成长与挑战
石猴的成长过程充满了挑战与机遇，展现了不断 进取的精神。
04
CATALOGUE
猴王出世的文学艺术特色
语言风格赏析
语言简练明快
作品语言洗练，表达清晰，用词精准，易于理解，符合儿童阅读 习惯。
形象生动
通过丰富的比喻、拟人等修辞手法，使描绘的场景和人物形象更加 生动有趣。
节奏感强
作品语言有韵律感，读起来朗朗上口，能够吸引儿童的兴趣。
表现手法解析
寓言化
作品采用寓言体裁，通过猴王出世的故事，寄寓了深刻的人生哲 理和道德寓意。
古代神话传说中的人物形象往往 具有超凡的能力和神奇的经历， 满了奇幻和神秘的色彩，展现了 人类对未知世界的好奇和探索。
《西游记》的成书背景
《西游记》是中国古典四大名著之一，其成书背景与明朝的社会文化环境密切相关 。
《西游记》的作者吴承恩生活在明朝中叶，当时社会经济发展达到了巅峰，文化艺 术也取得了巨大的成就。
对比手法
作品中运用对比手法，通过对不同人物、场景的描绘，突出了主 题思想。
象征手法
通过猴王出世的经历，象征着人生的成长、奋斗和成功。
文化内涵挖掘
传统文化价值观
01
作品体现了中国传统文化中的价值观，如忠诚、勇敢、仁慈等
，有助于培养儿童的道德观念。
民间故事传承
02
作品取材于中国传统文化中的民间故事，是对传统文化的传承
其他猴子
形象各异，性格鲜明，对石猴充 满敬畏和崇拜。
老猴子
富有智慧，对石猴的成长给予指 导和支持。
故事主题探讨
个性的力量
石猴凭借自己的智慧和勇气成为了众猴之王，突 出了个性力量的重要性。
团结与合作
故事中众猴子齐心协力，共同探险，强调了团结 与合作的重要性。
成长与挑战
石猴的成长过程充满了挑战与机遇，展现了不断 进取的精神。
04
CATALOGUE
猴王出世的文学艺术特色
语言风格赏析
语言简练明快
作品语言洗练，表达清晰，用词精准，易于理解，符合儿童阅读 习惯。
形象生动
通过丰富的比喻、拟人等修辞手法，使描绘的场景和人物形象更加 生动有趣。
节奏感强
作品语言有韵律感，读起来朗朗上口，能够吸引儿童的兴趣。
表现手法解析
寓言化
作品采用寓言体裁，通过猴王出世的故事，寄寓了深刻的人生哲 理和道德寓意。
《猴王出世》PPT(完美版)
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
阅读提示: 石猴是从哪儿来的？ 又是怎样成为猴王的 ？
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
石猴敢于第一个跳进水帘洞，又 能安然无恙地出来，成就了他当王 。读到这里，这石猴又给你留下怎 样的印象？
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
同学们，一蹦，蹦出了一个石猴；一跳，跳出了一位猴王。 这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么，吴 承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢？请同学们自由地放 声读读第1自然段，感受感受。
《猴王出世》PPT
序齿：
按年龄长幼来排列顺序。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦
闷得无计可施的样子。
灵通： 文中指仙石有了灵气，通了人性。
天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其一可个：人如果没有信用，不知道他怎
么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
造化： 福气；运气。
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
哪一句话写石猴写得特别生动？
《猴王出世》PPT
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那猴在山中，却会行走跳 跃，食草木，饮涧泉，采山花 ，觅树果；与狼虫为伴，虎豹 为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中 。
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
读着这样的句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，你仿佛看到 石猴在干什么？
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
我 进 去 吧
吧
！我 进去
！
《猴王出世》PPT
《猴王出世》PPT
难怪有一位大师说，一流作品与二 流作品之间的区别，往往只差几个字。 同学们，像这样描写石猴的语言——短 促、重复，文中还有几处，你读一读， 再感受感受。
《猴王出世》ppt课件优秀版
文学手法的运用
通过比喻、拟人等文学手法的运用，增强了文章的感染力和表现力， 使得故事更加生动有趣。
相关作品推荐阅读
《西游记》原著
建议学生阅读《西游记》原著，更深入地了解孙悟 空等人物形象和故事情节。
《大闹天宫》等影视作品
推荐学生观看《大闹天宫》等影视作品，感受不同 艺术形式对《西游记》故事的演绎和呈现。
其他修辞手法
如比喻、排比等，丰富文本表达，增强语言感染 力。
幽默诙谐语言风格展示
01
幽默诙谐的对话
通过角色间轻松愉快的对话，展现猴王的机智和风趣，营造轻松愉悦的
氛围。
02
俏皮话和俚语运用
运用俏皮话和俚语，增加文本的趣味性，使观众在欢笑中领悟故事内涵
。
03
夸张的动作和表情描绘
通过夸张的动作和表情描绘，强化角色的性格特点，增加观众的视觉享
人等，表空与猪八戒、沙僧结为兄弟后，始终相互扶持、共同进退
，展现出深厚的情谊和义气。
04
故事情节梳理与解读
孙悟空学艺经历回顾
孙悟空出生及成长背景
介绍孙悟空从石头缝里蹦出，以及他在花果山水帘洞的生活和成 长经历。
寻访名师学艺过程
阐述孙悟空为了寻求长生不老之道，历经艰险寻访名师，最终拜在 菩提祖师门下的过程。
其他寓言故事
引导学生阅读其他寓言故事，拓展阅读视野，培养 阅读兴趣。
学生自主创作或表演活动建议
创作寓言故事
鼓励学生发挥想象力， 创作自己的寓言故事， 并进行分享和交流。
表演课本剧
组织学生表演《猴王出 世》课本剧，通过角色 扮演和表演，加深对故 事的理解和感受。
举办故事会
在班级或学校范围内举 办《西游记》故事会， 让学生讲述自己最喜欢 的故事片段，提高口头 表达能力和文学素养。
通过比喻、拟人等文学手法的运用，增强了文章的感染力和表现力， 使得故事更加生动有趣。
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其他修辞手法
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幽默诙谐语言风格展示
01
幽默诙谐的对话
通过角色间轻松愉快的对话，展现猴王的机智和风趣，营造轻松愉悦的
氛围。
02
俏皮话和俚语运用
运用俏皮话和俚语，增加文本的趣味性，使观众在欢笑中领悟故事内涵
。
03
夸张的动作和表情描绘
通过夸张的动作和表情描绘，强化角色的性格特点，增加观众的视觉享
人等，表空与猪八戒、沙僧结为兄弟后，始终相互扶持、共同进退
，展现出深厚的情谊和义气。
04
故事情节梳理与解读
孙悟空学艺经历回顾
孙悟空出生及成长背景
介绍孙悟空从石头缝里蹦出，以及他在花果山水帘洞的生活和成 长经历。
寻访名师学艺过程
阐述孙悟空为了寻求长生不老之道，历经艰险寻访名师，最终拜在 菩提祖师门下的过程。
其他寓言故事
引导学生阅读其他寓言故事，拓展阅读视野，培养 阅读兴趣。
学生自主创作或表演活动建议
创作寓言故事
鼓励学生发挥想象力， 创作自己的寓言故事， 并进行分享和交流。
表演课本剧
组织学生表演《猴王出 世》课本剧，通过角色 扮演和表演，加深对故 事的理解和感受。
举办故事会
在班级或学校范围内举 办《西游记》故事会， 让学生讲述自己最喜欢 的故事片段，提高口头 表达能力和文学素养。
猴王出世ppt课件
独特的艺术风格
以浪漫主义和现实主义相结合的独特艺术风格，将现实生活与神话 传说巧妙地融合在一起，具有极高的文学价值。
对后世文学的影响
猴王出世对后世文学产生了深远的影响，特别是对章回体长篇小说 的创作产生了重要的启示作用。
猴王出世的现实意义与启示
1 2
弘扬民族精神
猴王出世弘扬了中华民族的民族精神，包括勇敢 、智慧、坚韧不拔等优秀品质，激励着后人为理 想而奋斗。
民族精神的体现
孙悟空的勇敢、智慧和无 畏精神，是中国民族精神 的象征。
民间信仰的代表
孙悟空在民间信仰中有着 重要的地位，被视为保护 人们平安和幸福的象征。
孙悟空的世界文化影响
文学影响
孙悟空的形象被广泛引用和改编 ，成为世界文学中的经典形象之
一。
影视影响
随着影视技术的发展，孙悟空的形 象被多次改编成电影和电视剧，传 播到世界各地。
智慧
孙悟空的聪明才智在解决 各种问题和困难时得到了 充分体现，这种勇敢果断，不怕牺牲 ，这种勇气形象也是他成 为文化象征的重要因素。
孙悟空的民族文化象征
传统文化的传承
孙悟空的形象代表着中国 传统文化中的许多优秀元 素，如忠诚、孝道、仁爱 等。
猴王出世作为中国古典名著之一 ，其独特的文学风格和技巧对后 世的文学创作产生了深远的影响
。
传承文化传统
猴王出世作为中国传统文化的重 要组成部分，传承了中华民族的 优秀文化传统，为后人提供了文
化认同感和自豪感。
猴王出世的文学价值与影响
塑造经典角色
通过细腻的描写和刻画，成功地塑造了孙悟空这一经典角色，成 为文学史上极具代表性的形象之一。
发展
随着时代的发展，猴王出世的故事也在不断演变和创新，出现了各种版本和表 现形式，如小说、漫画、电影、电视剧等，成为了世界文化宝库中的瑰宝。
以浪漫主义和现实主义相结合的独特艺术风格，将现实生活与神话 传说巧妙地融合在一起，具有极高的文学价值。
对后世文学的影响
猴王出世对后世文学产生了深远的影响，特别是对章回体长篇小说 的创作产生了重要的启示作用。
猴王出世的现实意义与启示
1 2
弘扬民族精神
猴王出世弘扬了中华民族的民族精神，包括勇敢 、智慧、坚韧不拔等优秀品质，激励着后人为理 想而奋斗。
民族精神的体现
孙悟空的勇敢、智慧和无 畏精神，是中国民族精神 的象征。
民间信仰的代表
孙悟空在民间信仰中有着 重要的地位，被视为保护 人们平安和幸福的象征。
孙悟空的世界文化影响
文学影响
孙悟空的形象被广泛引用和改编 ，成为世界文学中的经典形象之
一。
影视影响
随着影视技术的发展，孙悟空的形 象被多次改编成电影和电视剧，传 播到世界各地。
智慧
孙悟空的聪明才智在解决 各种问题和困难时得到了 充分体现，这种勇敢果断，不怕牺牲 ，这种勇气形象也是他成 为文化象征的重要因素。
孙悟空的民族文化象征
传统文化的传承
孙悟空的形象代表着中国 传统文化中的许多优秀元 素，如忠诚、孝道、仁爱 等。
猴王出世作为中国古典名著之一 ，其独特的文学风格和技巧对后 世的文学创作产生了深远的影响
。
传承文化传统
猴王出世作为中国传统文化的重 要组成部分，传承了中华民族的 优秀文化传统，为后人提供了文
化认同感和自豪感。
猴王出世的文学价值与影响
塑造经典角色
通过细腻的描写和刻画，成功地塑造了孙悟空这一经典角色，成 为文学史上极具代表性的形象之一。
发展
随着时代的发展，猴王出世的故事也在不断演变和创新，出现了各种版本和表 现形式，如小说、漫画、电影、电视剧等，成为了世界文化宝库中的瑰宝。
《猴王出世》ppt课件完整版
《猴王出世》ppt课 件完整版
• 封面与引言 • 猴王出世的背景及原因 • 猴王出世的过程与情节 • 猴王性格特点与形象塑造 • 猴王出世的文化内涵与教育意义 • 艺术表现与赏析
目录
01
封面与引言
课件标题与背景图
标题
《猴王出世》课件完整版
背景图
选用与《西游记》或猴王形象相关的图片，如孙悟空在花果山的场景、猴王头 戴紧箍咒的特写等，以引起学生兴趣。
了力量和美感。
语言
猴王的语言生动诙谐，常常用俏 皮话和幽默的语言来调侃他人或 化解紧张气氛。他的语言风格既 体现了他的机智和幽默感，也增
加了他的亲和力。
与其他角色的关系：如唐僧、猪八戒、沙僧等
与唐僧的关系
猴王是唐僧的大徒弟，对唐僧忠诚耿耿，尽心尽力保护他 西行取经。尽管有时与唐僧发生争执，但他始终坚守职责 ，不离不弃。
文化中的重要组成部分。
猴王出世代表了中国古代人民 对于勇敢、智慧、能力等品质
的崇尚和追求。
猴王出世的故事也启示人们要 顺应天命，发挥自己的能力和 智慧，为社会和人民做出贡献
。
同时，猴王出世也为后来的《 西游记》等文学作品提供了重
要的素材和灵感来源。
03
猴王出世的过程与情节
孕育与诞生：从石头缝里蹦出的猴子
02
猴王出世的背景及原因
古代中国的神话传说背景
中国古代神话丰富多彩，包括各种神仙、妖怪、鬼怪等元素，为猴王出世提供了广 阔的背景。
《西游记》作为中国古代四大名著之一，其神话传说背景深入人心，为猴王出世的 故事打下了坚实的基础。
猴王出世的故事融合了道教、佛教等文化元素，体现了中国古代文化的多元性和包 容性。
引言：猴王出世的故事概述
• 封面与引言 • 猴王出世的背景及原因 • 猴王出世的过程与情节 • 猴王性格特点与形象塑造 • 猴王出世的文化内涵与教育意义 • 艺术表现与赏析
目录
01
封面与引言
课件标题与背景图
标题
《猴王出世》课件完整版
背景图
选用与《西游记》或猴王形象相关的图片，如孙悟空在花果山的场景、猴王头 戴紧箍咒的特写等，以引起学生兴趣。
了力量和美感。
语言
猴王的语言生动诙谐，常常用俏 皮话和幽默的语言来调侃他人或 化解紧张气氛。他的语言风格既 体现了他的机智和幽默感，也增
加了他的亲和力。
与其他角色的关系：如唐僧、猪八戒、沙僧等
与唐僧的关系
猴王是唐僧的大徒弟，对唐僧忠诚耿耿，尽心尽力保护他 西行取经。尽管有时与唐僧发生争执，但他始终坚守职责 ，不离不弃。
文化中的重要组成部分。
猴王出世代表了中国古代人民 对于勇敢、智慧、能力等品质
的崇尚和追求。
猴王出世的故事也启示人们要 顺应天命，发挥自己的能力和 智慧，为社会和人民做出贡献
。
同时，猴王出世也为后来的《 西游记》等文学作品提供了重
要的素材和灵感来源。
03
猴王出世的过程与情节
孕育与诞生：从石头缝里蹦出的猴子
02
猴王出世的背景及原因
古代中国的神话传说背景
中国古代神话丰富多彩，包括各种神仙、妖怪、鬼怪等元素，为猴王出世提供了广 阔的背景。
《西游记》作为中国古代四大名著之一，其神话传说背景深入人心，为猴王出世的 故事打下了坚实的基础。
猴王出世的故事融合了道教、佛教等文化元素，体现了中国古代文化的多元性和包 容性。
引言：猴王出世的故事概述
《猴王出世》PPT下载【优秀课件PPT】
众猴听说，即拱伏无违。一个个序 齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐 了，遂称美猴王。
众猴进入水帘洞后戏耍玩闹，早把先 前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当 清醒，提出要讲信用，按先前讲的拜他为 王。从他说的话中可以看出石猴的聪明王出世
导入新课
你最喜欢《西游记》中的哪个人物？
你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美 猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》， 了解石猴变成美猴王的经过。
教学目标
1．认识8个生字。读读记记“灵通、迸 裂、避暑、造化、顽劣、喜不自胜、天造地 设、伸头缩脑”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解石猴出世的经过，体会石猴性 格特点。
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、 纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的 机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而 无信，不知其可。’你们才说有本事进得 来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。 我如今进来又出去，出去又进来，寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福， 何不拜我为王?”
巩固练习
一、对号入座，写出下列意思相 对应的词语。
1、欢喜得自己不能控制，形容非 常高兴。 （喜不自胜）
2、乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、 忙乱或苦闷得无计可施的样子。 （抓耳挠腮）
二、你认为石猴能成为美猴王的原 因是什么？如果给你机会，你是乐意做 美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈 你的想法。
聪明机敏，爽朗坦率，敢作敢为， 做事有心计。
再读课文，思考：石猴是怎样成为 美猴王的？
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原 来此处远通山脚之下，直接大海之波。” 又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源 头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”
7 猴王出世课件(共21张PPT)
“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作 描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、 勇敢的特点。
石猴非常聪明机敏,在众猴嬉笑玩闹的时候,及时提出之 前的约定,让大家拜自己为王。
石猴给你留下了怎样的印象？ 神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……
这石猴是集神、猴、人三者为一体的神话人物。 （1）来历非凡,出世充满了神奇色彩; （2）野性顽皮,活动体现了动物本性; （3）聪明机智,成王彰显了人格特征。
思维导图
出世 仙石中迸出 汲日精月华
猴 王 出
探洞 第一个跳进 发现水帘洞
敢机 作灵 敢顽
世
为皮
称王 众猴皆拱伏 遂称美猴王
你还知道关于猴王的哪些 故事，能体现出他的这些特点？
课文记叙的是孙悟空的出世，选自古 典神话小说《西游记》的第一回，你还知 道《西游记》中有哪些精彩的故事吗？
大闹天宫、三打白骨精、女儿国……
木，饮涧泉，……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好 一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华 的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔 埋下了伏笔。
➢石猴是怎样成为猴王的？用自己的话概括 一下。
它为大家找到了水源和安身之处，简 单地说它是凭自己的本事成为猴王的。
猴王出世
作者简介
吴承恩(1500—1582)字汝忠， 号射阳居士。50岁左右，他写了《 西游记》的前十几回，后来因故中 断了多年，直到晚年辞官离任回到 故里，他才得以最后完成《西游记 》的创作。
学习目标：
1.认识“芝、迸”等15个生字，读准多音字“呵”。 2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意 思。 3.能用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过 。
猴王出世课件完美版
猴王出世课件完美版•引言•猴王诞生•猴王闯龙宫•猴王闹地府目•猴王上天庭•总结与展望录引言课件背景与目的课件背景基于中国古代名著《西游记》中“猴王出世”的经典故事，进行课件设计与制作。
教学目的通过课件展示，帮助学生了解《西游记》的文化背景，理解猴王孙悟空的性格特点和成长历程，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
猴王出世故事简介故事起源01讲述花果山水帘洞中的仙石孕育出一只神猴，因反抗天庭而大闹天宫，后被佛祖压在五指山下，被唐僧释放。
猴王成长02描述孙悟空在花果山称王，以及他如何漂洋过海寻求长生不老之道，最终学得一身本领，成为斗战胜佛的过程。
故事内涵03体现了孙悟空敢于斗争、藐视一切封建权威的叛逆精神，以及他追求自由、平等和尊严的强烈愿望。
同时，也展示了古代中国人民对于智慧和力量的追求和崇拜。
猴王诞生花果山美猴王传说花果山的地理位置和特点位于东胜神洲，山清水秀，灵气逼人，为猴子们提供了理想的生存环境。
美猴王的传说相传花果山上有一块仙石，受天地灵气孕育，诞生了一只石猴，即后来的美猴王。
石猴称王石猴凭借自己的勇气和智慧，成功进入水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”。
孙悟空诞生及成长经历孙悟空的出生孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上。
孙悟空的成长经历他在花果山福地、水帘洞洞天中过着无忧无虑的生活，与群猴嬉戏玩耍，逐渐成长为一只勇敢、聪明、善良的猴子。
为了寻求长生不老之道和更高的武艺，孙悟空离开花果山，踏上了漫漫求学路。
孙悟空的求学之路孙悟空的师承孙悟空的归来他先后拜菩提祖师和唐僧为师，学习了许多高深的法术和武艺。
学艺归来后，孙悟空凭借所学本领在花果山降妖除魔，保护众猴安全，深得群猴爱戴。
030201孙悟空学艺与归来猴王闯龙宫孙悟空来到东海龙宫，向龙王借宝。
龙王先后拿出几件兵器，孙悟空都嫌轻。
最后，孙悟空在龙宫里发现了一根神铁，即如意金箍棒，重一万三千五百斤。
孙悟空觉得非常称手，便将其变成绣花针藏在耳朵里。
最新《猴王出世》ppt课件完美版2精品课件
教育应鼓励儿童参与团队活动，培养他们的团队合作精神和集体荣 誉感。
从影视改编角度评价不同版本《西游记》
1 2 3
经典版《西游记》电视剧 该版本在保留原著精髓的基础上，通过精彩的表 演和制作，成功塑造了孙悟空等经典角色，成为 观众心中的经典之作。
动画电影《西游记之大圣归来》 该片在传承经典的同时，注入了现代动画技术和 创新元素，呈现出全新的视觉效果和故事内涵， 受到广泛好评。
称王称霸
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去 寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进 去！我进去！”
学艺归来与大闹天宫
学艺归来
石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴 指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师， 得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七 十二变、筋斗云等高超的法术。
持大道生”。
故事描述了花果山上的一块仙石 孕育出一只石猴，石猴因带领群
猴进入水帘洞而被尊为“美猴 王”。
猴王出世故事在中国民间广为流 传，具有深厚的文化底蕴和民间
基础。
本次课件制作目的和意义
01
传承和弘扬中华优秀传 统文化，激发学生对古 典文学的兴趣和热爱。
02
通过解读《猴王出世》 故事，引导学生理解作 品中所蕴含的人生哲理 和智慧。
作者吴承恩及《西游记》概述
吴承恩，明代著名小说家，字汝忠，号射阳山人。
《西游记》是中国古代四大名著之一，以唐朝玄奘大师西天取经为蓝本，通过艺术 加工和再创作，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典角色。
《西游记》在文学、艺术、哲学等方面具有深远影响，被誉为中国文化的瑰宝。
猴王出世故事来源与传承
从影视改编角度评价不同版本《西游记》
1 2 3
经典版《西游记》电视剧 该版本在保留原著精髓的基础上，通过精彩的表 演和制作，成功塑造了孙悟空等经典角色，成为 观众心中的经典之作。
动画电影《西游记之大圣归来》 该片在传承经典的同时，注入了现代动画技术和 创新元素，呈现出全新的视觉效果和故事内涵， 受到广泛好评。
称王称霸
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去 寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进 去！我进去！”
学艺归来与大闹天宫
学艺归来
石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴 指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师， 得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七 十二变、筋斗云等高超的法术。
持大道生”。
故事描述了花果山上的一块仙石 孕育出一只石猴，石猴因带领群
猴进入水帘洞而被尊为“美猴 王”。
猴王出世故事在中国民间广为流 传，具有深厚的文化底蕴和民间
基础。
本次课件制作目的和意义
01
传承和弘扬中华优秀传 统文化，激发学生对古 典文学的兴趣和热爱。
02
通过解读《猴王出世》 故事，引导学生理解作 品中所蕴含的人生哲理 和智慧。
作者吴承恩及《西游记》概述
吴承恩，明代著名小说家，字汝忠，号射阳山人。
《西游记》是中国古代四大名著之一，以唐朝玄奘大师西天取经为蓝本，通过艺术 加工和再创作，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等经典角色。
《西游记》在文学、艺术、哲学等方面具有深远影响，被誉为中国文化的瑰宝。
猴王出世故事来源与传承
新课标人教版第十册语文猴王出世优秀课件下载
难理解的词: 1.名曰:名字叫做 2.灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性 3.石窍:石头的边隙 4.喜不自胜:欢喜的自己不能控制,形容非常高兴 5.耍子去耶:去玩喽 6.天造地设:自然形成而又合乎理想 7.拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的 8.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容非常着急,忙乱或苦闷 的无计可施的样子 9.力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
改错别字
腮 树支（枝） 桥粱（梁 ）抓耳挠鳃（ ）
颈 避署（暑） 疲蜷（倦 ）伸头缩项（ ）
把成语补充完整
拱伏无（违 ） 各抒己（见 ） 兴国（安 ）邦
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从石猴的话可以看出他的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他 做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞 的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
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细读感悟
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
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拓展学习
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。 我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如_____________________________ ______________________________________________________________。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤 为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一日迸 裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。石猴不比其他众猴，是 一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通 广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
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猴王出世
创设情境
花果山
创设情境
花果山水帘洞
创设情境
你们看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？你知道孙悟 空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？
作者简介
吴承恩（1504年—1582年），字汝忠， 号射阳山人，汉族，淮安府山阳县（今 江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰 出的小说家，是四大名著之一《西游记》 的作者。
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细读感悟
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
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拓展学习
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。 我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如_____________________________ ______________________________________________________________。
海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤 为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一日迸 裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段写出了石猴的出生环境及经过。石猴不比其他众猴，是 一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通 广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
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猴王出世
创设情境
花果山
创设情境
花果山水帘洞
创设情境
你们看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？你知道孙悟 空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？
作者简介
吴承恩（1504年—1582年），字汝忠， 号射阳山人，汉族，淮安府山阳县（今 江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰 出的小说家，是四大名著之一《西游记》 的作者。
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的无计可施的样子 9.力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
猴王出世
读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
难理解的词: 1.名曰:名字叫做 2.灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性 3.石窍:石头的边隙 4.喜不自胜:欢喜的自己不能控制,形容非常高兴 5.耍子去耶:去玩喽 6.天造地设:自然形成而又合乎理想 7.拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的 8.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容非常着急,忙乱或苦闷
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拱伏无（违） 各抒己（ ）见 兴国（ ）邦安 平（易）近人 （ ）表里如一 酸甜（ ）口可 盛气（凌）人 千（ ）钧一发 身（ ）其临境
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句段赏析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出成家之福，何不拜我为王？
改错别字
树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈
句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
猴王出世
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本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
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本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
难理解的词: 1.名曰:名字叫做 2.灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性 3.石窍:石头的边隙 4.喜不自胜:欢喜的自己不能控制,形容非常高兴 5.耍子去耶:去玩喽 6.天造地设:自然形成而又合乎理想 7.拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的 8.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容非常着急,忙乱或苦闷
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他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出成家之福，何不拜我为王？
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树支（枝） 桥粱（ ）梁抓耳挠鳃（ ）腮 避署（暑） 疲蜷（ ）倦伸头缩项（ ）颈