《凡卡》(第一课时)
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《凡卡》第1课时
立柜(guì) 生锈(xiù) 摩(mā)平 爹(diē)娘 皮袄(ǎo) 邮筒(tǒng) 揪(jiū)着 稀粥(zhōu) 吉(jí)祥 暖炕(kàng) 逮(dǎi)住 地址 圣(shèng)诞(dàn)节 搓cuō弄
蘸(zhàn)墨水 撇(piě)撇嘴
戳(chuō)脸 醉醺醺(xūn)
学法： 知背景－读课文－理脉络－分内容
பைடு நூலகம்
初读课文，读通读顺 要求： 1.故事中人物的名字读顺，知道 他们的身份． 2.生字词要注意读音、字形、字义。 3.多音字要根据具体的语言环境确定读 音。如： 似的－读ｓｈì，不读ｓì； 挨打－读áｉ，不读āｉ； 摩 mā平 照应－读轻声； 逮住－读ｄǎｉ，不读ｄàｉ等。
速读课文，整体感知
1、课文写了凡卡的什么事？ 2、课文按什么顺序来写这件事？ 3、以信为线索，课文讲了哪几
部分内容？
行文线索：
准备写信（1-2）→写信（3-19）→寄信（2021） 或 “写信前→写信中→写信后”
细读课文，深入感悟
小组全作学习，找出课文中凡卡写信的内容、回忆的内 容和作者叙述部分的相关段落，填写下面表格：
主要内容 相关段落 我的感受 我想问
信
回忆
叙述
作业：
1.把信的内容连起来，读一读， 你从中感受到什么？
契诃夫
契诃夫
俄国著名作家。生于1860年，死于 1904年。他出身于小商人家庭， 1879年进莫斯科大学医科求学。做 过店员，当过医生，后弃医从文。他 生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国 最黑暗的时代。他的作品无情地揭露 了沙皇统治下不合理的社会制度和社 会的丑恶现象。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙 皇尼古拉三世时，无数破产了的农民 被迫流入城市谋生，他们深受剥削之 苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家杂 货店里有两个小学徒，就常受他父亲 的虐待。他自小了解学徒生活，同情 小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这 篇小说写得真实感人，使我们从中看 到旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
北师版五下_凡卡 第1课时【优质课件】.pptx
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1、2自然段)： 准备写信。圣诞节前夜，凡卡趁老板一家去教堂做礼拜的机会，准备
偷偷地给爷爷写信。
第二部分(第3－19自然段)： 写信过程。写凡卡在信中向爷爷倾诉他在鞋店的悲惨生活，再三恳求 爷爷带他离开这里，回到乡下，并回忆了与爷爷在一起快乐生活的情景。 第三部分(第20、21自然段)： 寄信梦信。写凡卡把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着 他的信。
音序：G 部首：木
组词：书柜 柜子
书写指导：“木”宜瘦，末笔
造句：哥哥的获奖证书堆满了整个书柜。 变点；“巨”比“木”稍短。
学习生字 róu
揉
结构：左右
音序：R 部首：扌
组词：揉面 揉合
造句：做馒头最重要的就是揉 书写指导：右边“矛”和 “木”要大小相当。
面团，要揉到很软。
学习生字 mī
眯
结构：左右
看起来很斯文。
书写指导：“其”窄长。“斤” 第一笔是短撇，竖稍长。
学习生字 cuàn
窜
结构：上下
音序：C 部首：穴
组词：逃窜 窜改 造句：小鹿看见狮子来了，吓
得四处逃窜。
书写指导：“穴”宽而盖下；
两“口”略扁。
学习生字
zhǐ
址
结构：左右
音序：Z 部首：土
组词：住址 地址 造句：我们都知道李老师的住址。
音序：M 部首：目
组词：眯眼 笑眯眯 造句：王老师亲切和蔼，整天
笑眯眯的。 书写指导：左低右高。“米” 下撇稍短，捺舒展。
学习生字
tǒnɡ
筒
结构：上下
音序：T 部首：竹
组词：笔筒 听筒 造句：老师的写字台上，摆着
《凡卡》第1课时
准备写信、写信、寄信
• 准备写信：1—2
• 写信：3—19 • 寄信：20—21
课后作业
凡卡实在受不了这悲惨的学徒生活， 于是写信给乡下的爷爷，希望爷爷能 带他离开城市，回到乡下。 课后精读课文，找出凡卡学徒生 活悲惨的相关语句，并体会凡卡内心 的感受。
扫除阅读障碍——凡卡有几个名字？ • 《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的 凡卡· 茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署名是 “你的孙子伊凡· 茹科夫”。同一个人为什么会有 两个不同的名字呢？ • 这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在 后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫” 是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小 孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿×” 或“小×”。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之 间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊 凡· 茹科夫”。
• 契诃夫的短篇小说以其高度简洁的 抒情艺术和文短意长的幽默笔法， 在俄国文学史乃至世界文学史上占 据着无可替代的地位，被译成一百 多种文字出版，至今畅销不衰。契 诃夫的短篇小说是在我国影响最大 的外国文学作品之一，鲁迅、赵景 深、郑振铎等许多文学大家都曾翻 译过他的作品。其主要作品有：短 篇小说《苦闷》《变色龙》《套中 人》《醋栗》等，中篇小说《草原》 《跳来跳去的女人》《挂在脖子上 的安娜》《六号病房》《一个女人 的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼 亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。
15.凡卡
第1课时
（俄）契诃夫
（俄）契诃夫简介：
小说《凡卡》的作者是俄国著 名作家安东•巴甫洛维奇•契诃夫 (1860---1904)。契诃夫生活在十 九世纪末期，正是沙皇统治俄国最 黑暗的时代。契诃夫的作品《凡卡》 写于1886年，反映了沙皇尼古拉 三世时，强征暴敛使无数农民破产， 被迫流入城市谋生，深受剥削，连 儿童也不能幸免的社会现实。他的 作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的 社会和资本主义社会的罪恶。
15凡卡(第一课时)
通过测评、练习形成能力，达到一课一得。
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
__________________________________________________。
3.课文主要讲____________________________________分为
___________、____________、____________三部分。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精
讲
点
拨
（一）自主
探究
一、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、借助音节把课文读正确，读流利。借助工具书理解词语意思。
2、我知道这《凡卡》是____（国家）作家______写的，讲述了一个______________________的故事。
导学案设计
课 题：
15、凡卡（第一课时）
课 型新授课年级源自六年执教学习目标：
1.学会本课的14个生字，并能正确书写词语。
2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
学习重点：
理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。《凡卡》反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。
二、整体感知：
1、课文讲了一件什么事？
2、找出课文中哪些部分写的是凡卡的回忆，哪些部分是凡卡写信的具体内容，想想凡卡在信中都写了些什么？
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
__________________________________________________。
3.课文主要讲____________________________________分为
___________、____________、____________三部分。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精
讲
点
拨
（一）自主
探究
一、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、借助音节把课文读正确，读流利。借助工具书理解词语意思。
2、我知道这《凡卡》是____（国家）作家______写的，讲述了一个______________________的故事。
导学案设计
课 题：
15、凡卡（第一课时）
课 型新授课年级源自六年执教学习目标：
1.学会本课的14个生字，并能正确书写词语。
2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
学习重点：
理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。《凡卡》反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。
二、整体感知：
1、课文讲了一件什么事？
2、找出课文中哪些部分写的是凡卡的回忆，哪些部分是凡卡写信的具体内容，想想凡卡在信中都写了些什么？
《凡卡》课件(第一课时)
凡卡
【俄】契诃夫 第一课时
课时目标
¤会认8个生字，会写14个生字，掌握 “生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、撇嘴、 打搅、不知不觉、结结实实、醉醺醺”等 词语。
¤了解课文的主要内容，理清课文的 脉络。
导入新课 通过上节课的学习，我们认识了鲁迅， 今天我们再来认识一位世界著名的作家。
契诃夫
导入新课
作者简介
契诃夫（1860-1904）19世纪末期俄国批判 现实主义作家，短篇小说艺术大师。和法国的莫 泊桑、美国的欧·亨利并称为三大短篇小说巨匠。
契诃夫1880年开始发表作品。他的作品无情 地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主 义社会的罪恶。主要作品有《变色龙》《套中人》 《第六病室》等。
导入新课
写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉 三世时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他 们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家 的杂货店里有两个小学徒，常受他父亲的虐待。 契诃夫从小了解学徒生活，也同情小学徒的遭遇， 所以，《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们 从中看到沙皇统治下的俄国社会中劳动人民的悲 惨生活。
初读感知
学习提纲： ①自由读课文，自学字词。 ②课文可以分为几个部分？ ③用简练的语言概括课文主要讲了什么 内容。 ④提出自己不懂的问题。
初读感知 交流生字新词。
认一认， 读一读。
生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴 撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、醉醺醺 不知不觉、结结实实
初读感知
记一记， 写一写。
ห้องสมุดไป่ตู้ 初读感知
课堂小结
这节课，大家一起学习了本课的生字新 词，了解了课文的主要内容，并初步解决了 心中的疑问。下节课我们要走近凡卡，了解 他的悲惨遭遇，请同学们在课后抄写生字新 词，并有感情地朗读课文，把最令你感动的 地方多读几遍。
【俄】契诃夫 第一课时
课时目标
¤会认8个生字，会写14个生字，掌握 “生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、撇嘴、 打搅、不知不觉、结结实实、醉醺醺”等 词语。
¤了解课文的主要内容，理清课文的 脉络。
导入新课 通过上节课的学习，我们认识了鲁迅， 今天我们再来认识一位世界著名的作家。
契诃夫
导入新课
作者简介
契诃夫（1860-1904）19世纪末期俄国批判 现实主义作家，短篇小说艺术大师。和法国的莫 泊桑、美国的欧·亨利并称为三大短篇小说巨匠。
契诃夫1880年开始发表作品。他的作品无情 地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主 义社会的罪恶。主要作品有《变色龙》《套中人》 《第六病室》等。
导入新课
写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉 三世时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他 们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家 的杂货店里有两个小学徒，常受他父亲的虐待。 契诃夫从小了解学徒生活，也同情小学徒的遭遇， 所以，《凡卡》这篇小说写得真实感人，使我们 从中看到沙皇统治下的俄国社会中劳动人民的悲 惨生活。
初读感知
学习提纲： ①自由读课文，自学字词。 ②课文可以分为几个部分？ ③用简练的语言概括课文主要讲了什么 内容。 ④提出自己不懂的问题。
初读感知 交流生字新词。
认一认， 读一读。
生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴 撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、醉醺醺 不知不觉、结结实实
初读感知
记一记， 写一写。
ห้องสมุดไป่ตู้ 初读感知
课堂小结
这节课，大家一起学习了本课的生字新 词，了解了课文的主要内容，并初步解决了 心中的疑问。下节课我们要走近凡卡，了解 他的悲惨遭遇，请同学们在课后抄写生字新 词，并有感情地朗读课文，把最令你感动的 地方多读几遍。
凡卡(第一课时)
小组合作讨论：
课文多次细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的 神情以及多次叹气。 （1）请你找画出来。共有“几看、几叹”。
（2）想想他每次都在看什么、每次都在叹气什么。
（3）在相应的句子旁做好批注。
第一次的“一看一叹”
在写第一个字以前，他担心地朝 门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了 一下那个昏暗的神像，神像两边是两 排架子，架子上摆满了楦头。他叹了 一口气，跪在作台前边，把那张纸铺 在作台上。
揉皱
蘸墨
抽噎
匣子
撇捺
摩平
打搅
搓烟叶
生 锈
揉皱
蘸墨
抽噎
匣子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ撇捺
摩平
打搅
搓烟叶
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地准备写信。 第二部分 写信 （3～15）
线 索 ： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。 第三部分 寄信 （16～21）
凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
想念家乡和爷爷
第三次的“一看一叹”
凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。
他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他 去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭 地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟， 再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞 树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然 不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不 由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树。
1、标出文中的重点字词，读准字音。 2、将凡卡写信的段落标出来。 3、将课文分三部分，说说划分的依据。 4、课文讲了什么事。
《凡卡》(第一课时)
课题
凡卡(第一课时)
课型
新授课（）复习课（）讲评课（）习题课（）
教学目标
1、学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2、熟悉文本
教学重点
熟悉课文，掌握一些平时少见的字词。
教学难点
理解故事发生的时代背景，了解作者写作目的。
卢布：俄国货币单位的名称。
醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。
掌握平时不用的比较少的字词，熟悉课文
展示
分析课文大意
教师范读课文
1、边听边想：课文写了凡卡什么事？
2、理清文章的脉络以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
3、追问：大家能说说分段的依据吗？
1、课文主要写了凡卡给爷爷写信的事
2、分为三部分：写信前（1―2自然段）；写信中（3―19自然段）；写信后（20―21自然段）
作业布置
注音、抄写生词
有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
教学后记
本篇课文的思路是非常清晰的，学生对于按照写信前、写信时、写信后的时间顺序分段还是能够大体把握。但是最后16-19段该分在写信时还是写信后有点争议。
教学媒体
课本教材
课前学生准备
预习：通读课文，标小节号，分段落，写段意
教学流程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、板书课题齐读课题。点出“凡卡”是人物之名。
齐读“凡卡”
从题目引发思考，“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。
预习自读
1、检查预习作业
2、理解并掌握相关词语
1、熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。
凡卡(第一课时)
课型
新授课（）复习课（）讲评课（）习题课（）
教学目标
1、学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
2、熟悉文本
教学重点
熟悉课文，掌握一些平时少见的字词。
教学难点
理解故事发生的时代背景，了解作者写作目的。
卢布：俄国货币单位的名称。
醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。
掌握平时不用的比较少的字词，熟悉课文
展示
分析课文大意
教师范读课文
1、边听边想：课文写了凡卡什么事？
2、理清文章的脉络以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
3、追问：大家能说说分段的依据吗？
1、课文主要写了凡卡给爷爷写信的事
2、分为三部分：写信前（1―2自然段）；写信中（3―19自然段）；写信后（20―21自然段）
作业布置
注音、抄写生词
有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。
教学后记
本篇课文的思路是非常清晰的，学生对于按照写信前、写信时、写信后的时间顺序分段还是能够大体把握。但是最后16-19段该分在写信时还是写信后有点争议。
教学媒体
课本教材
课前学生准备
预习：通读课文，标小节号，分段落，写段意
教学流程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、板书课题齐读课题。点出“凡卡”是人物之名。
齐读“凡卡”
从题目引发思考，“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。
预习自读
1、检查预习作业
2、理解并掌握相关词语
1、熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。
凡卡第一课时课件实用PPT文档
我会替您搓烟叶,我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您 怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应 我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是 我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
鞋匠 ： 阿里亚希涅 亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。 有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 ，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
老爷 ： 日发略维夫 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
在这＿＿＿＿＿＿的圣诞前夜，
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴
但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他忍受着＿＿＿＿＿＿ 热闹的莫斯科，有那么多人，
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇
我听见，
讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。
要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；
他忍受着＿＿饥＿饿＿＿＿
但＿＿没＿有＿一＿样＿属＿于＿他＿。＿
他忍受着＿＿寒＿冷＿＿＿ 他忍受着＿＿毒＿打＿＿＿
在这＿＿冰＿冷＿＿＿的圣诞前夜， 我听见，
但他仅仅只有九岁。
他＿＿悲伤 ＿地叹了口气，
热闹的莫斯科，有那么多人， 我知道，
但＿没＿有＿一＿个＿人＿关＿心＿他＿。＿
讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。圣诞节， 这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，我在一家 铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普 特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪，跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布 吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
鞋匠 ： 阿里亚希涅 亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。 有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。 至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 ，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
老爷 ： 日发略维夫 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
在这＿＿＿＿＿＿的圣诞前夜，
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴
但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
他忍受着＿＿＿＿＿＿ 热闹的莫斯科，有那么多人，
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇
我听见，
讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。
要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；
他忍受着＿＿饥＿饿＿＿＿
但＿＿没＿有＿一＿样＿属＿于＿他＿。＿
他忍受着＿＿寒＿冷＿＿＿ 他忍受着＿＿毒＿打＿＿＿
在这＿＿冰＿冷＿＿＿的圣诞前夜， 我听见，
但他仅仅只有九岁。
他＿＿悲伤 ＿地叹了口气，
热闹的莫斯科，有那么多人， 我知道，
但＿没＿有＿一＿个＿人＿关＿心＿他＿。＿
讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。圣诞节， 这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，我在一家 铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普 特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪，跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布 吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。
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北师大版小学语文五年级下册教学设计成都市实验小学黄敏
1 / 1凡卡
教学目标：
1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。
3．领悟文章将作者叙述，信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学时间：二课时
教学设计
一、教学过程
（一）初读感知
1. 导入新课——作者简介
2. 预习检查
1）．抽读词语、难词理解
2）弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3.由人物，理清关系和主要内容。
4.这篇课文的课题是《凡卡》，但是选材角度却不同于其他写人的文章。
你初读课文，你发现了它哪些特点？——写信内容为主。
5. 哪些是写信的段落？通读。
（二）学习第2部分课文中写信部分的内容。
1．想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？
（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。
）
2．找出第2部分课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。
（3、8、10、11、12、15段）3．信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。
4．请同学们轻声读其中第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句，体会关键词。
5. 体会练读凡卡的话——“我的生活没有指望了，连狗都不如！”
6. ppt出示：8段最后三排字。
读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。
（五）作业。