15《凡卡》ppt课件好用版
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六下第15课《凡卡》PPT教学课件
凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？
第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色
第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景
联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念，联想到联想
到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛这 与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念 爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看 出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那 样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单 与凄凉。
《凡卡》
18601904年，他出生于小商人之家，187919世 纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社 会动荡不安。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的 社会和资本主义社会的罪恶。
1
2020/12/10
介绍《凡卡》的写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不 能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小 学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小 了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。 所以这篇小说写得真实感人，也让我们从 中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
2、凡卡在信中叙述自己的生活
3、凡卡写信封，寄信及寄信后所做 的梦
6
2020/12/10
思考：（二）
1、文中哪些地方你最感动？说说理由。 2、文章主要写了什么事情？
作业：1、抄写词语（四遍）
2、朗读课文
7
2020/12/10
思考（三）：
1、凡卡写信的内容是什么？
2、凡卡怎么给爷爷写信的？ 凡卡为什么给爷爷写信？
11
2020/12/10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色
第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景
联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念，联想到联想
到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛这 与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念 爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看 出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那 样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单 与凄凉。
《凡卡》
18601904年，他出生于小商人之家，187919世 纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社 会动荡不安。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的 社会和资本主义社会的罪恶。
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2020/12/10
介绍《凡卡》的写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不 能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小 学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小 了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。 所以这篇小说写得真实感人，也让我们从 中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
2、凡卡在信中叙述自己的生活
3、凡卡写信封，寄信及寄信后所做 的梦
6
2020/12/10
思考：（二）
1、文中哪些地方你最感动？说说理由。 2、文章主要写了什么事情？
作业：1、抄写词语（四遍）
2、朗读课文
7
2020/12/10
思考（三）：
1、凡卡写信的内容是什么？
2、凡卡怎么给爷爷写信的？ 凡卡为什么给爷爷写信？
11
2020/12/10
PPT教学课件
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《凡卡》PPT课件
（一）凡卡没有人身自由
三次叹气
（二）凡卡想念家乡和爷爷
（三）凡卡没有幸福欢乐
三个对比
一、老板与爷爷对比
凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如 ”…… 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐……
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 …… 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好…… 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 …… 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄……
请同学们结合具体语段，来说说 乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐 的日子呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷 生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡 印象最深、最快乐的一件事。试着读出 凡卡的快乐。
乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只 能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞 树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们 的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也 不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。 在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他 现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无 法忍受的程度。
（1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡 卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例 和句子谈自己的看法。
（2）再读凡卡的信，根据自己的理 解，在信的后面写上几句想说的话。体 会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。
二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
喳喳
一斗烟 一阵子 一会儿
吭吭
忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭 一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来： “逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴 鬼！”
我的生活 没有指望 了，连狗 都不如！
北师大版小学五年级下册语文《凡卡》课件PPT
在写第一个字以前，他担心
地朝门口和窗户看了几眼，又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像，
神像两边是两排架子，架子上摆
满了楦头。ຫໍສະໝຸດ ？昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。
在写第一个字以前，他担心
地朝门口和窗户看了几眼，又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像，
神像两边是两排架子，架子上摆
满了楦头。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没 有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的 一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了 过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… 他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他一 起去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭 吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗 烟，再吸一阵子鼻烟，还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多 小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴 鬼！”
富人的天堂；穷人的地狱！
讨论、交流提示：
㈠确定小组讨论的句子。 ㈡把讨论、交流的句子读一遍。
人教版小学语文六年级下册第15课凡卡ppt教学课件
练一练
结合本文学过的插叙的 表达方法，如果让你给咱们 班已经转走的同学写一封信， 你会怎么写，写在祷告： 抽噎： 醉醺醺：
整体感知课文
以信为内容，课文讲了哪些内容？ 交流： 1.圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷
偷准备写信。 2.凡卡在信中叙述自己的生活。 3.凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。
思考
1.凡卡写信的内容是什么？ 2.凡卡怎么给爷爷写信的？
凡卡为什么给爷爷写信？
预习
1.熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。 2.理清思路，找准写信的段落，把握信中的
主要内容。 3.阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的
一些细节，思考：凡卡有哪些不幸的遭遇？ 你认为什么最不幸？
词语积累
鞋匠 蜡烛 皮袄 橱窗 撇嘴 暖炕 礼拜 摩平 烟囱 照应 邮差 别墅 挨打 毡靴 抽噎 鲇鱼 打搅 祷告 山鹬 蘸 醉醺醺
从文中找出来，让我们一起来探讨！
他想了想，蘸一蘸墨水，写上地址： “乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上 几个字： “康斯坦丁 马卡里奇”
邮车上还套着三匹马，响着铃 铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡 跑到第一个邮筒那儿，把他那 宝贵的信塞了进去。
文中哪些地方你最感动？ 说说理由。
理解本文的表达特点
人教课标版小学语文六年级下第十五课
作者简介
契诃夫，俄国著名作家，生于1860年， 死于1904年，他出生于小商人之家， 1879年进莫斯科大学医学科求学。他做过 店员，也当过医生，他生活在19世纪末期， 正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会 动荡不安。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会和资本主义社会的罪恶。
写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入 城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有 两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待， 他自小了解学徒生活，也同情小学徒的 不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人， 也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民 的悲惨生活。
凡卡完美版ppt课件
凡卡完美版
汇报人：
2023-11-28
2023/11/29
1
2023/11/29
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 故事情节 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 课文赏析 • 教学建议
2
01
课文背景
2023/11/29
3
时代背景
19世纪末期，沙皇统治下的俄国社会 十分黑暗，无数劳动人民过着饥寒交 迫的生活。
2023/11/29
6
02
故事情节
2023/11/29
7
故事概述
时代背景
19世纪末，沙皇统治下的俄国社会
中心人物
凡卡，一个小学徒
主要事件
凡卡不堪忍受老板的虐待，写信向爷爷求救，最 后得知爷爷无法前来接他，心灵受到打击
2023/11/29
8
情节发展
01
02
03
04
凡卡的悲惨生活
被老板打骂、伙计捉弄、吃得 不好、睡得不好等
12
爷爷
2023/11/29
人物性格
爷爷是一个善良、正直、勤劳的老人，他深爱着凡卡，把他当作自己的亲孙子看待。虽然 生活贫困，但他始终保持着乐观向上的精神，希望能够用自己的力量让凡卡过上幸福的生 活。
人物经历
爷爷也曾经历过学徒时期，他深知学徒们所遭受的不公和磨难。他在凡卡最需要关爱和支 持的时候给予了他无私的帮助和关怀。然而，由于社会的黑暗和无情，他也无法给凡卡带 来真正的幸福。
使用建议
在课前预习时，引导学生通过互联网或图书馆查找有关凡卡的背景资料，了解当时的社会背景和人民 生活状况，有助于学生对课文的理解。
2023/11/29
30
汇报人：
2023-11-28
2023/11/29
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2023/11/29
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 故事情节 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 课文赏析 • 教学建议
2
01
课文背景
2023/11/29
3
时代背景
19世纪末期，沙皇统治下的俄国社会 十分黑暗，无数劳动人民过着饥寒交 迫的生活。
2023/11/29
6
02
故事情节
2023/11/29
7
故事概述
时代背景
19世纪末，沙皇统治下的俄国社会
中心人物
凡卡，一个小学徒
主要事件
凡卡不堪忍受老板的虐待，写信向爷爷求救，最 后得知爷爷无法前来接他，心灵受到打击
2023/11/29
8
情节发展
01
02
03
04
凡卡的悲惨生活
被老板打骂、伙计捉弄、吃得 不好、睡得不好等
12
爷爷
2023/11/29
人物性格
爷爷是一个善良、正直、勤劳的老人，他深爱着凡卡，把他当作自己的亲孙子看待。虽然 生活贫困，但他始终保持着乐观向上的精神，希望能够用自己的力量让凡卡过上幸福的生 活。
人物经历
爷爷也曾经历过学徒时期，他深知学徒们所遭受的不公和磨难。他在凡卡最需要关爱和支 持的时候给予了他无私的帮助和关怀。然而，由于社会的黑暗和无情，他也无法给凡卡带 来真正的幸福。
使用建议
在课前预习时，引导学生通过互联网或图书馆查找有关凡卡的背景资料，了解当时的社会背景和人民 生活状况，有助于学生对课文的理解。
2023/11/29
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《凡卡》PPT课件
小组讨论并概括出凡卡回忆了在村 里的哪些事情。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我 离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 我再也受不住了！……我给您跪下了， 带我离开这儿吧，要不，我就要死 了！……
同学们，你觉得凡卡的乡村生 活真的是美好幸福的吗？为什么在 小凡卡的心中，乡村的生活那么美 好幸福呢？
凡卡的梦会变成现实吗？细读 凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有 关事例和句子谈自己的看法。
jiū
揪
cHale Waihona Puke uō用手抓住或扭住。戳
用锐器的尖端刺击。
老板揪着我的头发，把我拖到 院子里，拿皮带揍了我一顿。这 个礼拜，老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包……
他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想睡觉， 只好摇那个摇篮。
请同学们利用四分钟的 时间，快速阅读课文，明确 人物身份；并能说明课文大 意。
凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）： 阿里亚希涅： 鞋匠，鞋店老板
小说的主人公。
康斯坦丁•玛卡里奇： 凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 艾果尔，阿辽娜： 凡卡的小伙伴。 卡希旦卡： 老母狗的名字。 泥鳅： 公狗的名字。
通过本节课的学习，你想对凡卡说 些什么？
歌 曲 ： 三 套 车
15. 凡卡
产业合作区高级小学
时瑛材
16 《鲁滨孙漂流记》
*
15 凡卡
14 卖火柴的 小女孩 外 国第 名四 篇组 名 著
17 《汤姆·索 亚历险记》 口语交际·习作四 回顾·拓展四
*
15. 凡卡
产业合作区高级小学
15《凡卡》课件(定稿)罗前忠
蘸
戳
撇
蘸墨水 撇撇嘴
醺
凡卡•茹科夫：
小说的主人公 小说的主人公 鞋匠，鞋店老板
伊凡•茹科夫：
阿里亚希涅： 日发略维夫： 菲吉卡：
康斯坦丁•玛卡里奇： 凡卡的爷爷 老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 牧主
艾果尔、阿辽娜：
卡希旦卡： 泥鳅：
凡卡在乡下的朋友
老母狗的名字。 公狗的名字。
开头介绍人物时写道：“九岁的凡卡· 茹科夫……”； 而他在给爷爷信的末尾署名是“你的孙子伊凡· 茹科 夫”。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？
睡不好（挨累）：
“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。 一……就……
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
所以，凡卡才说“我的生活没有指望 了，连狗都不如！”
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一„„就„„
1、标出文中的重点字词，读准字音。
2、画出文中出现的角色名字及身份。 3、简单介绍一下凡卡这个人物。 4、将凡卡写信的段落标出来。
读准生字
锈
毒 喳
摩
撇 吭
揉
噎 娜
玛
搓 伊
蘸
匣 搅
我会读词语
立柜 生锈 摩平 皮袄 逮住 地址 邮筒 暖炕 欺负 揉皱 昏暗 眯缝 匣子 冻僵 逗笑 窜过 甜蜜 耷拉 戳脸 祷告 别墅 鲇鱼 毡靴 楦头 烟囱 山鹬 鹧鸪 火柴梗 圣诞树 圣诞节 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 揪着 饥饿 一缕 孤儿 烟囱 模糊 小崽子 醉醺醺 稀粥 礼拜 撇嘴 打搅
非 人 生 活
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
15《凡卡》PPT课件(精华版)
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 线
会，偷偷地准备写信。
索
第二部分 写信 （3～15）
： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
第三部分 寄信 （16～21）
凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
学习目标一
1、将凡卡写信的段落标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段
慢闭上了眼睛。
第二天，天刚亮，凡卡就被老板那低沉的嗓门给 吵醒了，凡卡揉柔双眼，从地上撑了起来，老板从 口袋中掏出几张钞票，放在了他的手上让他去集市 上买一些鸡蛋，伸了个懒腰说了几句话就回去睡觉 了。凡卡打开门，顿时一阵冷风迎面而来，凡卡打 了个冷颤，冒着街上的寒冷去街上买鸡蛋，他一步 步艰难的的走着。终于到了集市，可是现在空无一 人，凡卡只能缩在墙角，等待着开市。终于，一些 商人开始摆摊了，凡卡买好了鸡蛋，向老板家走去， 凡卡第一次感觉到路途是那么的遥远，正想着，却 一不小心，绊倒在了大街上，鸡蛋从袋子里散了出 来，凡卡从来没有过那么大的恐惧感，心里有着前 所未有的害怕。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
所以，凡卡才说“我的生活没有指望 了，连狗都不如！”
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝 望到了极点。非常迫切的想要 离开这里，想要让爷爷赶快把 他带走。
《凡卡》PPT课件
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吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。
返回
他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想别睡想觉， 只好只摇好那个摇篮。
返回
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
学徒生活的。
8．11．15自然段
虐待
返回
（4、5、6、13、14节）
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦 插叙的作用
凡卡给爷爷的信
第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
并找到依据，陈述理由。
我们除了从凡卡的语言叙述和
城乡生活的对比中感受到他悲惨的
命运外，你还能从文中哪些内容体
会到凡卡生活的悲惨，内心的痛
苦？”
课文中细致入微地刻画凡卡写信 前担心、害怕的神情；写信中多次叹 气；写信后还做了一个好梦，也充分 地表现了凡卡悲惨的命运。
三看窗户
第一次看窗户，是作者的叙述
爷爷守夜的情景 （介绍爷爷的生活状况）
显示凡卡在农村生活的自由快乐和 对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活 形成鲜明对比，突出了凡卡的不幸遭遇 以及对爷爷的想念。
与爷爷砍圣诞树的情景
这段回忆充满了欢乐的情趣。 尽管在冰天雪地中砍树既冷又累， 但在凡卡的回忆中是那么美好、 快乐、有趣。反衬出凡卡在莫斯 科生活的孤独和痛苦。
返回
《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙 皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难 的生活，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常常受到他父亲的 虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目 睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。所以这篇小说写得真 实感人，也让我们从中看到了旧俄时 代劳动人民的悲惨生活。
吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。
返回
他们叫我睡在过道里，他们 的小崽子一哭，我就别想别睡想觉， 只好只摇好那个摇篮。
返回
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
学徒生活的。
8．11．15自然段
虐待
返回
（4、5、6、13、14节）
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦 插叙的作用
凡卡给爷爷的信
第3节 信的开始，首先问候爷爷。 第8节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 第10节 恳求爷爷带自己回家。 第11节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。
并找到依据，陈述理由。
我们除了从凡卡的语言叙述和
城乡生活的对比中感受到他悲惨的
命运外，你还能从文中哪些内容体
会到凡卡生活的悲惨，内心的痛
苦？”
课文中细致入微地刻画凡卡写信 前担心、害怕的神情；写信中多次叹 气；写信后还做了一个好梦，也充分 地表现了凡卡悲惨的命运。
三看窗户
第一次看窗户，是作者的叙述
爷爷守夜的情景 （介绍爷爷的生活状况）
显示凡卡在农村生活的自由快乐和 对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活 形成鲜明对比，突出了凡卡的不幸遭遇 以及对爷爷的想念。
与爷爷砍圣诞树的情景
这段回忆充满了欢乐的情趣。 尽管在冰天雪地中砍树既冷又累， 但在凡卡的回忆中是那么美好、 快乐、有趣。反衬出凡卡在莫斯 科生活的孤独和痛苦。
返回
《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙 皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难 的生活，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常常受到他父亲的 虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目 睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。所以这篇小说写得真 实感人，也让我们从中看到了旧俄时 代劳动人民的悲惨生活。
《凡卡》优秀PPT课件
对句子的理解 ： ②他叹了一口气，跪在作台前面，把那 张纸铺在作台上。
• 课文里关于凡卡写信过程的“叹 气”还有两次，“凡卡叹了口气， 蘸了蘸笔尖，接着写下 去。”“凡卡伤心地叹口气，又 呆呆地望着窗口。”对于一个年 仅9岁的孩子来说，这叹气跟他 的年龄是很不相称的，写一封信 的过程中，他连续叹气，可见这 样的生活的确压得他喘不过气来， 让他痛苦万分。
准备写信、写信、寄信
• 准备写信：1—2 • 写信：3—19 • 寄信：20—21
对句子的理解 ： ①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和 几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出 一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱 了的白纸，写起信来。 圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思 念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿──偷 偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等 ……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不 在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生 活的艰辛。
扫除阅读障碍——生字词：
生锈(shēng xiù) 摩平(mā píng)揉皱(róu zhòu)玛瑙(mā nǎo) 蘸墨(zhān mò) 毒打 (dú dǎ) 撇嘴(piē zuǐ) 抽噎(chōu yē) 搓烟叶(cuō yān yè)匣子(xiá zi) 叽叽喳喳(jī jī zhā zhā) 一声不吭(yì shēng bù kēng) 婀娜(ē nuó) 伊始(yī shǐ)打搅(dā jiǎo) 起伏、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、甜蜜、 暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、 孤零零、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、
以“凡卡醒来之后”为题，发挥 想象，续写凡卡的可能的遭遇。
课外阅读：
《小音乐家扬 科》——这是一个凄惨 的故事：一个酷爱音乐 而极具音乐天赋的八岁 孩童，仅仅因为摸了一 下地主仆人的小提琴， 就惨遭毒打致死。
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读准人名，并明确人物的身份。 凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁· 玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园 主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。
感受凡卡悲惨的学徒生活 1．快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子 摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把 我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫 我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去 打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀 粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自 己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭， 我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲 吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受 不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带 我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
4．有感情朗读4．5自然段。 5．结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留
下了怎样的印象?
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦
读课文最后一部分 1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？ 2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
落是写他的学徒生活的.
2．轻声读第8．15自然段，说一说凡卡在老
板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
亲爱的爷爷康司坦丁.玛卡里奇： 我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一 个亲人了。 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾 一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我， 他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里， 他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我 离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为 您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿 好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋； 要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条 了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照顾您， 谁也不敢来欺负您。 讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也 不凶。圣诞节，这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上 去唱诗。有一回，我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块儿卖的钓钩，能钓各种各 样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪， 有一种跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊， 野兔啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。 亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣 子里头。 快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这 个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是 哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我错倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望 了，连狗都不如!……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
续写：
凡卡睡醒后，又会 发生怎样的事情呢？ 请大家发挥想象，续 写课文。
凡卡
契诃夫(1860-1904)，19世纪末俄国 伟大的批判现实主义作家，他的一生处于 沙皇俄国最黑暗的统治时期,他的作品无 情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇 时代无数破产农民被迫流入城市谋生，他 们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。 《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我 们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。
Байду номын сангаас
痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就……
非
人 生 活
感受凡卡“美好”的乡村生活
1．这篇课文除了写信，还写了什么? 2．快速默读，找到与乡村生活有关的段落，
作出标记。
3．读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象.
摩平 揉皱 楦头 保佑 别墅
泥鳅 毡靴 烟囱 蘸 捉弄 稀粥 慈悲 戳 毒打 撇撇嘴
祷告 搓烟 结结实实
绿匣子 醉醺醺 喳喳 暖炕
欺负
孤零零 打搅 邮差
按要求自读课文: （1）将课文读正确，读流利。 （2）画出文中出现的人名及人物的身份。 （3）将凡卡写信的段落标记出来。 （4）按写信过程将课文分成三段。 （5）准备给大家简单介绍一下凡卡。
他善于从日常生活中发现具有典型意 义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺 术概括，塑造出完整的典型形象，以此来 反映当时的俄国社会。其代表作《变色 龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛 而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、 善于变相、投机钻营者的代名词；后者成 为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符 号象征。