【精品】2018-2019年部编本人教版小学三年级语文上册：语文园地二-PPT课件
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人教版(部编本)三年级上册语文园地二课件PPT
• 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。
• 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”由“打碎花瓶”“心中”“害 怕……”这些关键词可以知道这是一个表示 心理活动的词语，有心神不定的意思。
书写提示
横平竖直，字就平稳端正。 我们还需要注意些什么呢？
联系上下文的方法应该遵循“词不离句”，即就是把词语带回原文句子中来品读理解。
“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角 理解词语的方法有很多，比如联系上下文，结合生活实际理解。
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头； 冬：大雪纷飞 滴水成冰 白雪皑皑 天寒地冻
一多字查头 多上想生抓“规二律角，”，当相取同其部此下首底不字把能“角忘旁”。砍；；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓
交流一下吧！
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
“憧憬”一词，通过下文“期待着……”可以推测出是“向往”的意思。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
读书的时候，如 “票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；
拓展积累
杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔， 头底两层是部首，要让字头当偏旁；
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 下底如果不成部，左上角当此字旁； 贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；
我们还需要注意些形什么呢声？ 字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 春：百花盛开 鸟语花香 冰雪消融 万物复苏
人教(部编版)三年级上册语文语文园地二(含习作) (共21张PPT)
1.心急吃不了热豆腐。 2.只要功夫深，铁杵磨成针。 3.路遥知马力，日久见人心。
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
【2019最新】部编人教三年级上册：语文园地二(精品课PPT课件)-小学教育
春： 暖和 春光明媚
。
夏：。Βιβλιοθήκη 秋:。冬：
。
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林如火 秋风习习 春兰秋菊 春花秋月 秋雨绵绵 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 金桂飘香 果实累累
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻 粉妆玉砌
书写指导
使用钢笔，注意执
笔姿势，把字写得规 范、端正、整洁。
横画要写得平
稳，竖画要写得端 正。横平竖直，字 就平稳端正。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的 发展趋向与结果。 五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指 秋天的天空。
➢ 说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充 满了憧. 憬. ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐.忑.不.安.， 害怕爸爸妈妈会责备他。
【部编本三年级语文】2018-2019年部编本人教版小学三年级语文上册：语文园地二-PPT课件
秋风习习
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
五谷丰登 果实累累 春华秋实
日积月累
这些词语都是描写秋天的，第一 排和天气有关，第二排和植物的变化 有关，第三排是秋天的丰收。
本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写习惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ，每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ；“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ，强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字习惯 ，这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 习惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上， 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ，要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ，优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字，其 中有的 是本课 新认识 的字， 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量，全 册写字250个， 每课要 求写8-10个字 ，有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽， 左宽右 窄”“ 左短右 长，左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则， 并提示 了一些 良好的 写字习 惯。如 ，“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ，才能 减少修 改次数 ，保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加， 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 地七的 “展示 台”中 ，列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形近字 、同音 字和同 音形近 字，提 示学生 ，容易 混淆的 字要注 意进行 对比， 写错的 字要及 时订正 在改错 本里， 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措，都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的习惯 。
部编人教版三年级语文上册《语文园地二》PPT课件
54
上宽下窄。“辟”，顶部左 侧“尸”要低，右侧“辛”高； 下面不要写成“月”。
点击笔顺
左窄右宽。顶部“亻”高， 底部左右旁齐平。
55
狂 排
铺 票
盖 寒
臂 假
56
57
播放时注意要点击小箭头
柳公权练字的故事
点击下一页
58
59
60
FLASH动画详解
秋 高 气 爽
点击下一页
61
shuǎng
秋高气爽
形容秋天晴空万里，天气凉爽。
62
天高云淡
是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。 指秋天的天空。
63
秋风习习
意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹 动的样子。用于晚秋的景色。
64
FLASH动画详解
秋 风 习 习
点击下一页
65
一叶知秋
意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形 势的发展趋向与结果。
生机勃勃 电闪雷鸣 一叶知秋 天寒地冻
37
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的 一天，期待着在活动中有出色的表现。
看看加点的词语，大致意思是什么，自己又是用什么办法理解的？
38
理解词语的方法有很多种，我们试试
根据生活经历理解
如果你就是句子中的“我”，如果你即将参加一次活 动，在听到老师的鼓励后，你心里会产生怎样的期待？
（美好的向往）
39
chōng jǐng
憧憬
造句：
：对美好事物的向往。
因为我的心中怀有美丽的憧憬，所以面对困难我从不气馁。
40
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
上宽下窄。“辟”，顶部左 侧“尸”要低，右侧“辛”高； 下面不要写成“月”。
点击笔顺
左窄右宽。顶部“亻”高， 底部左右旁齐平。
55
狂 排
铺 票
盖 寒
臂 假
56
57
播放时注意要点击小箭头
柳公权练字的故事
点击下一页
58
59
60
FLASH动画详解
秋 高 气 爽
点击下一页
61
shuǎng
秋高气爽
形容秋天晴空万里，天气凉爽。
62
天高云淡
是天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。 指秋天的天空。
63
秋风习习
意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹 动的样子。用于晚秋的景色。
64
FLASH动画详解
秋 风 习 习
点击下一页
65
一叶知秋
意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形 势的发展趋向与结果。
生机勃勃 电闪雷鸣 一叶知秋 天寒地冻
37
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的 一天，期待着在活动中有出色的表现。
看看加点的词语，大致意思是什么，自己又是用什么办法理解的？
38
理解词语的方法有很多种，我们试试
根据生活经历理解
如果你就是句子中的“我”，如果你即将参加一次活 动，在听到老师的鼓励后，你心里会产生怎样的期待？
（美好的向往）
39
chōng jǐng
憧憬
造句：
：对美好事物的向往。
因为我的心中怀有美丽的憧憬，所以面对困难我从不气馁。
40
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
最新审定部编本2018-2019学年小学语文三年级上册《语文园地二》课后作业及答案-精编试题
语文园地二一、我能在田字格中工整地写字。
横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。
二、补充下列四字词语并完成填空。
高爽高淡秋风知秋飘香层染谷登累累1．这些词语都是描写________(季节)的词语。
我还能写一个____________。
2．我还能用我积累的四字词语来形容春天：____________；形容夏天：____________；形容冬天：____________。
三、课外阅读。
秋天来了凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红彤彤的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1．用“”画出文中的一个比喻句。
这句话把________比作了________。
2．短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。
_________________________________________________________________ _______3．短文是围绕哪一句话来写的？请你用“______”画出来。
4．短文写到的秋天的景物有：________树、________树、________树；还有美不胜收的________，黄澄澄的________，红彤彤的________。
5．你最喜欢秋天的什么景色？请写下来与大家分享吧。
________________________________________________________________ ________语文园地二一、略二、秋气天云习习一叶金桂林尽五丰果实 1.秋天秋风萧瑟 2.生机勃勃郁郁葱葱冰天雪地三、1.柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》ppt课件
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满
了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
··
“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查 字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再 回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这 样才能真正理解这个词语。
词句段运用 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸
····
同学们，观察下面的字，说说有什么特点？
这些字有的是左右结构，有的 是上下结构，书写时先要注意观察 它们的间架结构，还要注意横画写 平稳，竖画要写端正，右边的竖要 比左边的竖写得长些才好看。
◎日积月累
读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累Biblioteka 秋风习习rǎn层林尽染
春华秋实
词语解释 秋高气爽：秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
一般用来指秋天的天空。 秋风习习：形容秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻 发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：形容秋天到了，桂花开了。 层林尽染：指山上一层层的树林经霜变红，像染过 一样。
部编版三年级语文上册第二单元
语文园地二
◎交流平台 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词 语时自己是怎么做的？
我首先会选择查字典。这是最 为直接的方式，字典上的解释既准 确又详细。
遇到不理解的词语，我会 通过想象、查找近义词的方法来 理解。
遇到不理解的词语，我会通过 联系上下文或者通过联系生活实际的 方法来理解。
了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。
··
“憧憬”这种书面化特别强的词语，一般用查 字典的方法，字典查出它是“向往”的意思，再 回到原句：我对即将到来的一天充满了向往。这 样才能真正理解这个词语。
词句段运用 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸
····
同学们，观察下面的字，说说有什么特点？
这些字有的是左右结构，有的 是上下结构，书写时先要注意观察 它们的间架结构，还要注意横画写 平稳，竖画要写端正，右边的竖要 比左边的竖写得长些才好看。
◎日积月累
读一读这些词语，你发现了什么？如何记忆呢？
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累Biblioteka 秋风习习rǎn层林尽染
春华秋实
词语解释 秋高气爽：秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
一般用来指秋天的天空。 秋风习习：形容秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻 发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：形容秋天到了，桂花开了。 层林尽染：指山上一层层的树林经霜变红，像染过 一样。
部编版三年级语文上册第二单元
语文园地二
◎交流平台 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词 语时自己是怎么做的？
我首先会选择查字典。这是最 为直接的方式，字典上的解释既准 确又详细。
遇到不理解的词语，我会 通过想象、查找近义词的方法来 理解。
遇到不理解的词语，我会通过 联系上下文或者通过联系生活实际的 方法来理解。
人教版小学三年级语文上册《语文园地二PPT课件》
了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
语文园地二
PART 1
第二组 名人故事
抓住言行体会人物内心
引用对话的不同方式
知识训练点
人文目标
独立思考的过程体验
接受人文精 神的熏陶
能力训练
培养质疑意识 提高质疑能力
习作
把事情写具体
起因、经过、结果
人物表现写详细
学习目标：
选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 读读背背，收集积累名人名言。 读成语故事，了解故事内容。
日积月累
轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。 出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。 指名读句子。 学生交流发现，教师引导总结。
我的发现
这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。 齐读句子、体会。 到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。
下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
语文园地二
PART 1
第二组 名人故事
抓住言行体会人物内心
引用对话的不同方式
知识训练点
人文目标
独立思考的过程体验
接受人文精 神的熏陶
能力训练
培养质疑意识 提高质疑能力
习作
把事情写具体
起因、经过、结果
人物表现写详细
学习目标：
选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 读读背背，收集积累名人名言。 读成语故事，了解故事内容。
日积月累
轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。 出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。 指名读句子。 学生交流发现，教师引导总结。
我的发现
这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。 齐读句子、体会。 到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。
下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
2018-2019部编 人教版三年级语文上册优质课件：语文园地二
春：
夏： 秋: 冬： 想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
暖和
春光明媚
。
。 。 。
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是 从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。 我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季 词语，然后写出几个其他季节的词语。
参考答案：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
练一练，学运用。
按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类： 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 “五觉”也叫人的五感， 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 分为：触觉、视觉、嗅 觉、味觉、听觉。 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 视觉： 听觉： 味觉： 嗅觉： 触觉：
意观察它们的间架结构，还要
注意横画写平稳，竖画写端正。
竖画要写端正，右边的竖要比
小朋友，观察上面的 字，说说有什么特点？
左边的竖写得长些才好看。
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。
(2)注意握笔和坐姿。
(3)做到横平竖直。
秋高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡 金桂飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
这些四字词语都是描写秋天的 读一读这些词语， 词语。背诵时可以边读边想象画面 你发现了什么？ 如何记忆呢？ 背诵效果会更好，借助画面不仅有 利于记忆，更有利于进一步理解和 后续的运用。
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
练一练，学运用。 说一说，你用什么方法理解下面带点词语的意思。
(1)孙中山小时候在私塾读书。
查字典 联系课文
夏： 秋: 冬： 想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
暖和
春光明媚
。
。 。 。
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是 从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。 我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季 词语，然后写出几个其他季节的词语。
参考答案：
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
练一练，学运用。
按照”五觉”给上面描写四季的词语重新归类： 春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 “五觉”也叫人的五感， 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 分为：触觉、视觉、嗅 觉、味觉、听觉。 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声 视觉： 听觉： 味觉： 嗅觉： 触觉：
意观察它们的间架结构，还要
注意横画写平稳，竖画写端正。
竖画要写端正，右边的竖要比
小朋友，观察上面的 字，说说有什么特点？
左边的竖写得长些才好看。
如何写好钢笔字呢？
(1)注意间架结构和布局。
(2)注意握笔和坐姿。
(3)做到横平竖直。
秋高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡 金桂飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
这些四字词语都是描写秋天的 读一读这些词语， 词语。背诵时可以边读边想象画面 你发现了什么？ 如何记忆呢？ 背诵效果会更好，借助画面不仅有 利于记忆，更有利于进一步理解和 后续的运用。
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
练一练，学运用。 说一说，你用什么方法理解下面带点词语的意思。
(1)孙中山小时候在私塾读书。
查字典 联系课文
部编人教版三年级语文上册《语文园地二》教学课件PPT优秀课件 (2)
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安,
害怕爸爸妈妈会责备他。
..•.
结合语境，找同义词
书写提示
kuang
狂XI H “犭“第三笔
I I
pa i
排 不出头
右部“非”字横竖均 匀 分布
7用 puI 组词：铺张铺垫 铺天盖地
p i ao
票 上部不要写成“西"
识字加油站
gai
盖
血
下部是皿，不要写成
bi
F
交流平台
我会先看看词语中都有哪些字，分 开 理解，再把它们组合在一起来理解。
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
F
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节?
春：
暖和
夏：
炎热
秋： ■丰收
冬：
寒冷
春光明媚 烈日炎炎 秋高气爽 白雪皑皑
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词 语的色的表现。
I
…下部不是月。
han
寒 组词: 寒冷寒冬
■.V
Jia
假 组词: 真真假假
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
五谷丰登果实累累春华秋实
日积月累
谢谢观看
Thank You
部编人教版三年级语文上册
语文园地二
□ D口口 □ D口口 □ 口口
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D□□
I
交流平台
0 读书的时候，如果遇到不理解的词，你会
怎么 做呢？
遇到不理解的词语，我会查字典。 有 时，字典上会出现几种解释，我会再 结合 前后文来分析哪个解释最准确。
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