小学音 乐人教版三年级上册捉泥鳅 课件
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捉泥鳅 课件小学音乐人教版三年级上册
歌 曲 接 龙
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
四四拍 1、含义：以四分音符为一拍， 每小节四拍。 2、强弱关系：强 弱 次强 弱
人教版三年级上册音乐歌唱Hale Waihona Puke 演课《捉泥鳅》学习目标
1. 学生能以轻快、富有弹性的声音， 有感情的演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音 乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。 2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规 律。 3. 能对歌曲进行创编表演。
泥鳅,体形细长， 前段略呈圆筒形。后部 侧扁，腹部圆，头小， 口小、眼小，有须5对。 鳞极其细小，圆形，埋 于皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖中或池塘里，浑 身沾满了自身的粘液， 因此滑腻很难握住。捉 泥鳅时通常用竹篓、勺 子或者手电来捕捉它。
听老师范唱歌曲
1、歌曲的情绪是欢快的，还是 悲伤的？ 2、演唱速度是快速，慢速，还 是中速？
让我们一起， 跟着电子琴
歌 曲 接 龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
创编表演
自由结合小组，合作创编 《捉泥鳅》舞蹈动作。
谢谢
2024版人教版音乐捉泥鳅课件
人教版音乐捉泥鳅课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•捉泥鳅歌曲学习•舞蹈动作编排与练习•小组合作与展示评价•课程总结与延伸拓展课程介绍与目标捉泥鳅背景及意义捉泥鳅是一首具有浓郁田园风情的经典儿歌。
歌曲通过描绘孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景，展现了乡村生活的纯真与美好。
学习这首歌曲有助于培养孩子们对大自然的热爱，对生活的感恩之心。
学生能够了解捉泥鳅这首歌曲的创作背景、作者及歌曲风格等相关知识。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准和技巧。
通过学唱捉泥鳅，培养学生感受音乐美、表现音乐美的能力，陶冶学生高尚的情操。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时，第一课时为歌曲欣赏与背景介绍，第二课时为歌曲学唱与技巧指导，第三课时为歌曲演唱与表演实践。
时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。
音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符等，以及对应的休止符。
音符名称与形状学习如何计算各种音符的节拍，如全音符为四拍，二分音符为二拍等。
节拍计算了解拍号的含义，如2/4、3/4、4/4等，以及不同拍号下的强弱规律。
拍号理解音符与节拍认识通过听音乐，引导学生用拍手或跺脚等方式打出节拍，感受音乐的节奏感。
听音乐打拍子教师敲击节奏型，学生模仿敲击，逐渐培养学生的节奏感。
节奏模仿鼓励学生自己创作简单的节奏型，并用乐器或身体动作表现出来。
自创节奏节奏感培养方法基本技巧掌握乐器的基本演奏技巧，如吉他的弹拨、钢琴的弹奏等。
演奏姿势学习正确的手型、坐姿和呼吸方式等演奏基本姿势。
乐曲练习通过练习简单的乐曲，提高学生的演奏技巧和音乐表现力。
乐器演奏技巧捉泥鳅歌曲学习歌曲背景及风格特点创作背景介绍歌曲《捉泥鳅》的创作年代、作者及创作灵感来源。
歌曲风格分析歌曲所属的流派风格，如民谣、儿歌等，并解释其特点。
地域文化探讨歌曲中体现的地域文化背景，如对乡村生活的描绘等。
歌词解析与情感表达歌词内容详细解析歌词中描绘的场景、人物和情感，帮助学生理解歌曲主题。
《捉泥鳅》精品 课件
• 今天这节课，就到这里啦，我们下一节课
再见啦！
• 田野的风光是那么美妙，小朋友们，你们 玩的开心吗？在玩的同时，小朋友们一定 要热爱我们的大自然哦！！
Байду номын сангаас
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生
《捉泥鳅》PPT优秀课件2
泥鳅,体细长，前段 略呈圆筒形。后部侧扁， 腹部圆，头小，口小、 眼小，须5对。鳞极其 细小，圆形，埋于皮下。 泥鳅被称为“水中之 参”，夏季最多。生活 在湖池，浑身沾满了自 身的粘液，因而滑腻而 无法握住。捉泥鳅时通 常用竹篓、勺子或者手 电来捕捉它。
6•
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
2024《捉泥鳅》ppt优秀课件
《捉泥鳅》ppt优秀课件contents •歌曲背景与简介•歌词分析与解读•旋律节奏与演奏技巧•歌曲演唱技巧指导•歌曲舞蹈编排与表演•歌曲文化内涵与社会价值目录01歌曲背景与简介创作背景及作者简介创作背景《捉泥鳅》是一首富有田园风味的歌曲，创作灵感来源于作者童年时期在乡村的生活体验，通过描绘捉泥鳅的场景，表达了作者对美好童年的怀念和对乡村生活的热爱。
作者简介歌曲的创作者是一位著名的音乐家，他擅长将民族音乐元素与现代音乐风格相结合，创作出许多深受人们喜爱的歌曲，《捉泥鳅》正是他的代表作之一。
歌曲风格与特点歌曲风格《捉泥鳅》采用了轻快的旋律和生动的歌词，营造出一种欢快、活泼的氛围，使听众仿佛置身于田园之中，感受到捉泥鳅的乐趣。
歌曲特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如民谣旋律、打击乐器等，使歌曲更加富有感染力和传唱性。
同时，歌词采用了口语化的表达方式，更加贴近听众的生活，易于引起共鸣。
获奖情况及社会影响获奖情况《捉泥鳅》自问世以来，凭借其独特的音乐风格和深刻的情感内涵，获得了多项音乐大奖的肯定，如“最佳儿童歌曲奖”、“最受欢迎民谣歌曲奖”等。
社会影响作为一首具有浓郁田园风味的歌曲，《捉泥鳅》不仅受到了儿童们的喜爱，也引起了成人听众的共鸣。
它传达出的对美好童年的怀念和对乡村生活的热爱，激发了人们对自然、对生活的热爱之情，具有积极的社会意义。
同时，这首歌曲也成为了许多人童年回忆中的一部分，具有深远的历史意义和文化价值。
02歌词分析与解读通过捉泥鳅的场景，回忆起美好的童年时光。
描述童年时光展现田园风光传递快乐情绪歌词中描绘了一幅美丽的田园画卷，让人感受到乡村的宁静与纯朴。
整首歌曲节奏欢快，充满童真童趣，让人感受到快乐与愉悦。
030201歌词内容概述通过捉泥鳅这一活动，表达了人们对美好时光的珍惜和留恋。
珍惜美好时光歌曲倡导人们回归自然、保持纯真，追求简单而快乐的生活。
回归自然与纯真通过展现田园风光和乡村生活，传承和弘扬了乡村文化。
小 学音乐人教版三年级上册捉泥鳅 课件
生1：池塘的水满了 生2：田边的稀泥里 生1：天天我等着你 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 生1：小牛的哥哥 生2：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
再 见
调号：1=C
速度：中速
情பைடு நூலகம்：欢快地
歌 曲 接 龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌 曲 接 龙
三年级音乐下册
捉 泥 鳅
泥鳅,体细长，前 段略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，口 小、眼小，须5对。鳞 极其细小，圆形，埋于 皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
捉泥鳅
节拍： 1/4
再 见
调号：1=C
速度：中速
情பைடு நூலகம்：欢快地
歌 曲 接 龙
师：池塘的水满了 生：田边的稀泥里 师：天天我等着你 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 师：小牛的哥哥 生：大哥哥好不好 雨也停了 到处是泥鳅 等着你捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅 带着他捉泥鳅 咱们去捉泥鳅
歌 曲 接 龙
三年级音乐下册
捉 泥 鳅
泥鳅,体细长，前 段略呈圆筒形。后部侧 扁，腹部圆，头小，口 小、眼小，须5对。鳞 极其细小，圆形，埋于 皮下。 泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖池，浑身沾满了 自身的粘液，因而滑腻 而无法握住。捉泥鳅时 通常用竹篓、勺子或者 手电来捕捉它。
捉泥鳅
节拍： 1/4
捉泥鳅课件ppt版
捉泥鳅的起源与发展
据历史记载，捉泥鳅起源于古代中国南方地区，随着人们对农耕 技术的不断改进，捉泥鳅逐渐发展成为一项具有独特文化内涵的 民间活动。
20
捉泥鳅的民间传说与故事
传说中的“泥鳅精”
在一些地区的民间传说中，泥鳅被认为是“精怪”的化身，能够带来好运和丰 收。因此，在捉泥鳅的过程中，人们会祈求神灵保佑和庇护。
2024/1/28
8
现代捉泥鳅技术
电捕法
利用低压电流在水中产生电场 ，使泥鳅暂时麻痹并浮到水面 。然后使用网具将其捞起。注 意使用安全电压并遵守相关法 律法规。
2024/1/28
声波驱赶法
利用声波设备产生特定频率的 声波，驱赶泥鳅至预设的捕捉 区域。这种方法对泥鳅伤害较 小，但需要专业设备。
光学诱捕法
安全第一
在捕捉时，注意自身安全，避免发生意外事故。 例如，在使用电捕法时，要确保电源安全并穿戴 防护装备。
了解法律法规
在捕捉前，了解并遵守当地的法律法规和相关规 定。确保自己的捕捉行为合法合规。
10
03
泥鳅的烹饪与美食
2024/1/28
11
泥鳅的烹饪方法
红烧泥鳅
将泥鳅处理干净后，用油煎至两面金 黄，加入调味料（如酱油、糖、料酒 等）和适量的水，煮至汤汁浓稠即可 。
泥鳅喜欢栖息在水底淤泥中， 以底栖动物和植物碎屑为食。
耐低氧
泥鳅具有耐低氧的能力，能在 溶氧量较低的水域中生存。
繁殖习性
泥鳅为卵生动物，繁殖季节时 雌鱼产卵于水草或石砾上，雄 鱼排精受精。
迁徙行为
部分泥鳅种类具有迁徙行为， 会随着季节变化或水温变化进 行迁徙。
2024/1/28
6
02
捉泥鳅技巧与方法
据历史记载，捉泥鳅起源于古代中国南方地区，随着人们对农耕 技术的不断改进，捉泥鳅逐渐发展成为一项具有独特文化内涵的 民间活动。
20
捉泥鳅的民间传说与故事
传说中的“泥鳅精”
在一些地区的民间传说中，泥鳅被认为是“精怪”的化身，能够带来好运和丰 收。因此，在捉泥鳅的过程中，人们会祈求神灵保佑和庇护。
2024/1/28
8
现代捉泥鳅技术
电捕法
利用低压电流在水中产生电场 ，使泥鳅暂时麻痹并浮到水面 。然后使用网具将其捞起。注 意使用安全电压并遵守相关法 律法规。
2024/1/28
声波驱赶法
利用声波设备产生特定频率的 声波，驱赶泥鳅至预设的捕捉 区域。这种方法对泥鳅伤害较 小，但需要专业设备。
光学诱捕法
安全第一
在捕捉时，注意自身安全，避免发生意外事故。 例如，在使用电捕法时，要确保电源安全并穿戴 防护装备。
了解法律法规
在捕捉前，了解并遵守当地的法律法规和相关规 定。确保自己的捕捉行为合法合规。
10
03
泥鳅的烹饪与美食
2024/1/28
11
泥鳅的烹饪方法
红烧泥鳅
将泥鳅处理干净后，用油煎至两面金 黄，加入调味料（如酱油、糖、料酒 等）和适量的水，煮至汤汁浓稠即可 。
泥鳅喜欢栖息在水底淤泥中， 以底栖动物和植物碎屑为食。
耐低氧
泥鳅具有耐低氧的能力，能在 溶氧量较低的水域中生存。
繁殖习性
泥鳅为卵生动物，繁殖季节时 雌鱼产卵于水草或石砾上，雄 鱼排精受精。
迁徙行为
部分泥鳅种类具有迁徙行为， 会随着季节变化或水温变化进 行迁徙。
2024/1/28
6
02
捉泥鳅技巧与方法
2024年度-《捉泥鳅》精品课件
《捉泥鳅》精品课件
1
contents
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 舞蹈编排与表演指导 • 歌曲欣赏与拓展延伸 • 课堂互动与总结反思
2
01 歌曲背景与作者 简介 3
《捉泥鳅》创作背景
灵感来源
词曲创作者在田间地头看到儿童 捉泥鳅的场景，受到启发创作了
26
THANKS
感谢观看
27
声音位置
将声音放置在头腔共鸣位置，使音色更加明亮、 悦耳。
3
咬字清晰
注意歌词的发音和吐字，做到清晰、准确。
13
难点部分练习方法
高音部分
通过母音转换和头腔共鸣的运用，使高音更加轻松、自然。
切分节奏
加强切分节奏的练习，掌握歌曲中的重拍和弱拍。
附点节奏
注意附点音符的演唱时值，保持节奏的准确性。
14
04 舞蹈编排与表演 指导 15
25
总结反思本次课程内容
课程内容回顾
引导学生回顾本次课程的主要内容，包括《捉泥鳅》歌曲 的演唱技巧、实践环节以及小组讨论等。
重点难点总结
教师总结本次课程的重点难点，帮助学生明确学习目标和 方向，加深对知识点的理解和掌握。
反思与改进建议
鼓励学生反思自己在本次课程中的表现，提出改进建议并 制定相应的学习计划，以便更好地掌握所学内容。
10
03 旋律分析与演唱 技巧 11
旋律特点分析
民族调式运用
采用五声调式，具有鲜明的民族特色，旋律优美 动听。
节奏明快
运用切分节奏和附点节奏，使歌曲更具动感和活 力。
音域适中
音域跨度不大，适合各年龄段人群演唱。
12
1
contents
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 舞蹈编排与表演指导 • 歌曲欣赏与拓展延伸 • 课堂互动与总结反思
2
01 歌曲背景与作者 简介 3
《捉泥鳅》创作背景
灵感来源
词曲创作者在田间地头看到儿童 捉泥鳅的场景，受到启发创作了
26
THANKS
感谢观看
27
声音位置
将声音放置在头腔共鸣位置，使音色更加明亮、 悦耳。
3
咬字清晰
注意歌词的发音和吐字，做到清晰、准确。
13
难点部分练习方法
高音部分
通过母音转换和头腔共鸣的运用，使高音更加轻松、自然。
切分节奏
加强切分节奏的练习，掌握歌曲中的重拍和弱拍。
附点节奏
注意附点音符的演唱时值，保持节奏的准确性。
14
04 舞蹈编排与表演 指导 15
25
总结反思本次课程内容
课程内容回顾
引导学生回顾本次课程的主要内容，包括《捉泥鳅》歌曲 的演唱技巧、实践环节以及小组讨论等。
重点难点总结
教师总结本次课程的重点难点，帮助学生明确学习目标和 方向，加深对知识点的理解和掌握。
反思与改进建议
鼓励学生反思自己在本次课程中的表现，提出改进建议并 制定相应的学习计划，以便更好地掌握所学内容。
10
03 旋律分析与演唱 技巧 11
旋律特点分析
民族调式运用
采用五声调式，具有鲜明的民族特色，旋律优美 动听。
节奏明快
运用切分节奏和附点节奏，使歌曲更具动感和活 力。
音域适中
音域跨度不大，适合各年龄段人群演唱。
12
【小学课件】《捉泥鳅》优质PPT课件
• 今天这节课，就到这里啦，我们下一节课
再见啦！
• 田野的风光是那么美妙，小朋友们，你们 玩的开心吗？在玩的同时，小朋友们一定 要热爱我们的大自然哦！！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
部编小学音乐三年级《唱歌 捉泥鳅》刘翠萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
听后感受到的歌曲 是什么情绪呢？
（欢快地、活泼地、 风趣地）
想想从哪些歌词中你 能感觉到小朋友特别 想去捉泥鳅呢？
（天天我等着你， 等着你捉泥鳅）
心情急切
四四拍含义：以四 分音符为一拍，每 小节唱四拍。
第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第社音乐教材三年级上册
河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇 马台子小学 刘翠萍
同学们，你们看，这是什么呀？
泥鳅是最为常见的鱼类，常生活 在水田、池塘、沟渠的静水底层 淤泥中。它体型圆、身短、没有 鳞，颜色青黑，浑身沾满了自身 的粘液，因而滑腻无法握住。
个头虽小，能耐却很大，生命力 极强，即使在干旱季节，水源涸 竭的情况下，他能钻入泥中照样 不死；而且它的肉质鲜美，富含 多种维生素，并具有药用价值， 深受人们所喜爱。
捉泥鳅 课件 小学音乐人教版三年级上册
第三、第四乐句的后半部分应该用怎样的语气 演唱呢？
自由表演
总结：今天我们不仅认识了泥鳅，还身临其境 的捉了泥鳅，老师希望同学们能够经常去郊外、去 田野 、去乡村，感受浓郁的乡土气息、体验淳朴的 乡村生活、收获丰富的童年乐趣！”
复听歌曲
创作背景及原唱
《捉泥鳅》是包美圣同村 好友侯德健（儿时两人虽在同 一所幼稚园上学，但相互并不 认识）所创作的第一首歌曲， 侯德健从没受过任何正统音乐 教育，稀里糊涂不费吹灰之力 就写出了这首歌。第一版“小 牛的哥哥”本来是“小毛的哥 哥”，台湾当局送审并没有通 过，于是随便改成了“小牛的 哥哥”稀里糊涂就通过了。这 首歌童趣盎然，是侯德健为数 不多的乡土民谣风格的作品。
捉泥鳅
泥鳅
泥鳅是一种常见的鱼类，常在沟渠、池塘、水 田的静水底层淤泥中生活。浑身都滑溜溜的，小小 的眼睛，身上布满黑色小斑点，嘴的周围长着五对 触须。它个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。 泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质和多种维生 素，并具有药用价值，深受人们的喜爱 。
泥鳅己喜欢的形式拍击强拍。 画出四四拍的指挥图示。 说出四四拍的含义 。
前松后紧节奏
一字多音
找到相同的乐句
第三四乐句的高音do
1．徒手画旋律线，听辨音高并模唱。 2．师生共同演唱。 3．运用气息支撑演唱。
讨论
怎样能更好地表现出乡村孩子在雨后捉泥鳅的 喜悦心情？ 歌曲的前半部分应该怎样演唱？ 哪一乐句的力度要加强一些？为什么？
自由表演
总结：今天我们不仅认识了泥鳅，还身临其境 的捉了泥鳅，老师希望同学们能够经常去郊外、去 田野 、去乡村，感受浓郁的乡土气息、体验淳朴的 乡村生活、收获丰富的童年乐趣！”
复听歌曲
创作背景及原唱
《捉泥鳅》是包美圣同村 好友侯德健（儿时两人虽在同 一所幼稚园上学，但相互并不 认识）所创作的第一首歌曲， 侯德健从没受过任何正统音乐 教育，稀里糊涂不费吹灰之力 就写出了这首歌。第一版“小 牛的哥哥”本来是“小毛的哥 哥”，台湾当局送审并没有通 过，于是随便改成了“小牛的 哥哥”稀里糊涂就通过了。这 首歌童趣盎然，是侯德健为数 不多的乡土民谣风格的作品。
捉泥鳅
泥鳅
泥鳅是一种常见的鱼类，常在沟渠、池塘、水 田的静水底层淤泥中生活。浑身都滑溜溜的，小小 的眼睛，身上布满黑色小斑点，嘴的周围长着五对 触须。它个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。 泥鳅肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质和多种维生 素，并具有药用价值，深受人们的喜爱 。
泥鳅己喜欢的形式拍击强拍。 画出四四拍的指挥图示。 说出四四拍的含义 。
前松后紧节奏
一字多音
找到相同的乐句
第三四乐句的高音do
1．徒手画旋律线，听辨音高并模唱。 2．师生共同演唱。 3．运用气息支撑演唱。
讨论
怎样能更好地表现出乡村孩子在雨后捉泥鳅的 喜悦心情？ 歌曲的前半部分应该怎样演唱？ 哪一乐句的力度要加强一些？为什么？
音乐人教版(简谱)三年级上册《唱歌 捉泥鳅》课件公开课 (16)
桃利民小学 鲍梅荣
介绍泥鳅：
泥鳅,体形细长，前段 略呈圆筒形。后部侧扁， 腹部圆，头小，口小、 眼小，有须5对。鳞极 其细小，圆形，埋于皮 下。
泥鳅被称为“水中 之参”，夏季最多。生 活在湖中或池塘里，浑 身沾满了自身的粘液， 因此滑腻很难握住。
初次聆听歌曲 请同学们听一听：这首歌曲唱了什么？它的情绪 和速度是怎样的？
小朋友要去捉泥鳅
欢快地、高兴地
再次聆听歌曲
说说歌曲的最后几句歌词出现 了什么情况？
出现了反复，说明了小朋友想去 捉（ 泥鳅的急迫心情）
再次聆听歌曲 感受节拍
学唱乐谱。
按节奏型读歌词
小 牛的 哥 哥 带着他 捉泥 鳅， 大 哥哥 好不 好 咱们去 捉泥 鳅。
同学们，你们唱的太棒了，你 们今天高兴吗？美学们的好伙伴，让我们 唱着歌曲去感受美妙的世界吧！
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• 今天这节课，就到这里啦，我们下一节课
再见啦！
• 田野的风光是那么美妙，小朋友们，你们 玩的开心吗？在玩的同时，小朋友们一定 要热爱我们的大自然哦！！
• 今天，有个小朋友有件事情想要大 家帮忙，我们一起去看看她怎么了?
Байду номын сангаас我们带她一起去捉泥鳅，好不好？
• 今天，我们学习了一首歌曲 < 捉泥鳅 > ，还 4 一同感受了 4 拍子强弱规律。体验了歌曲 带来的的律动。 • 让我们用欢乐的歌声，把歌曲在唱一遍吧。
• 课后：熟唱歌曲，并且收集一些关于大自 然的音乐，来歌唱我们的蓝天白云吧。